Silabus Kelas 5 Tema 6

SILABUS
SEKOLAH DASAR
KURIKULUM 2013
TEMATIK TERPADU
KELAS 5A
SEMESETER 2
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SILABUS TEMATIK KELAS V
Tema 6 : Panas dan Perpindahannya
Subtema 1 : Suhu dan Kalor
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
PendidikanP
Materi enguatanKar Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran akter Waktu
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban,  Berdiskusi, dan  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
kewajiban hak, kewajiban, hak, dan menjelaskan makna  Nasionalis  Buku Siswa
dan tanggug jawab hak, dan tanggungjawa hak sebagai siswa  Mandiri  Jujur  Internet
sebagai warga b masyarakat dan warga negara.  Gotong  Disiplin  Lingkungan
tanggung
masyarakat dan dalamkehiudu  Membaca dan Royong  TanggungJ
umat beragama jawab
pan sehari- mempresentasikan  Integritas awa
dalam kehidupan senbagai hari. isi bacaan, dan  Santun
sehari-hari. warga menjelaskan makna  Peduli
2.2 Menunjukkan masyarakat kewajiban.  Percayadiri
sikap tanggung dan umat  Menuliskan tanggung  KerjaSama
jawab dalam beragama jawabnya, dan
memenuhi memahami hak, Jurnal:
dalam
kewajiban dan hak kewajiban dan
sebagai warga kehidupan
tanggunjawab  Catatan
masyarakat dalam sehari-hari.
sebagai warga dalam pendidik
kehidupan sehari- kehidupan sehari- tentang
hari. 1.2.2
hari. sikap
3.2 Memahami hak, Menjalankan
 Menuliskan kata-kata peserta
kewajiban dan kewajiban,
hak dan kunci yang didik saat di
tanggung jawab ditemukan dalam tiap sekolah
sebagai warga tanggung
PendidikanP
dalam kehidupan jawab paragraf bacaan dan maupun

sehari-hari. senbagai meringkas eks informasi
4.2 Menjelaskan hak, warga eksplanasi pada dari orang
kewajiban, dan masyarakat media cetak. lain
tanggung jawab dan umat  Membuat kesimpulan
sebagai warga beragama bacaan, dan Penilaian Diri:
masyarakat dalam dalam menyajikan
kehidupan sehari- kehidupan ringkasan teks.  Peserta
hari. sehari-hari.  Membuatkesimpulan didik
2.2.1 dari bacaan mengisi
Menerapkan “Manusia daftar cek
sikap dengan Lingkungan tentang
Alam”, sikap
tanggung
danmenyajikan peserta
jawab dalam didik saat di
ringkasan teks
kehidupan penjelasan. rumah, dan
sehari-hari.  Mengisi diagram di sekolah
berdasarkan bacaan,
2.2.2Melaksanaka dan menguraikan Pengetahua
n kewajiban konsep-konsep yang n:
dan hak saling berkaitan pada  hak dan
dalam teks nonfiksi. kewajiban.
kehidupan  Makna
 Menentukan inti dari
sehari-hari. kewajiban.
setiap paragraf
3.2.1Mengetahui  Penjelasan,
bacaan dan
hak, membuat hak,
kewajiban, kesimpulannya.  kewajiban,
dant  Membuat kesimpulan dan
anggung dari bacaan, dan tanggung
jawab menyajikan jawab
sebagai ringkasan teks sebagai
PendidikanP
warga penjelasan. warga

masyarakat.  Melakukan dalam
percobaan tentang kehidupan
3.2.2 bagaimana sumber sehari-hari.
Membedaka energi panas dapat  Teks
n hak, menyebabkan eksplanasi.
kewajiban, perubahan.  Kesimpulan
dan  Membuat laporan tekseksplan
tanggung percobaan hasil asi
jawab pengamatan tentang  Kesimpulan
sebagai perpindahan kalor. bacaan.
warga  Melakukan  Konsep-
masyarakat. percobaan tentang konsep
4.2.1 cara kerja yang
Menjelaskan termometer. salingberkai
hak,  Menjawab tanpadateks
kewajiban, pertanyaan non fiksi.
dan berdasarkan hasil  Menyajikanr
Pengamatanpercoba ingkasantek
tanggung
an. spenjelasan
jawab  Mengidentifikasikan .
masyarakat kegiatan sehari-hari  Sumberene
dalam yangmenggunakane rgipanas.
kehidupan nergi panas, dan  Perpindaha
sehari-hari. Menerapkankonsepp nkalor.
erpindahan kalor  konsepperpi
4.2.2Menyebutka dalam ndahankalo
n dan kehidupan seharihari rdalamkehid
tanggung  Melakukan kegiatan upansehari-
jawab pengamatan, dan hari.
senbagai mengidentifikasi  Interkasi
warga interaksi manusia
PendidikanP
masyarakat dengan lingkungan manusia

dan umat dan pengaruhnya. dengan
beragama  Menuliskan hasil lingkungann
dalam pengamatannya, dan ya dan
kehidupans membuat laporan pengaruhny
ehari-hari. hasil observasi di a.
Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan  Teks lingkungan sekitar  Bentuk
Indonesia penjelasan ciri-ciri teks pejelasan tentang interaksi bentuk
(eksplanasi) dari penjelasan (ekspalanasi) manusia dengan interaksi
media cetak atau dari media lingkungan. manusia
(explanation
elektronik. cetak atau  Mengamati dengan
4.3 Menyajikan ).
elektronik. lingkungan lingkungan
ringkasan teks sekitarnya dan dan
3.3.2 Mengetahui
penjelasan  Teksnonfiksi. melengkapi tabel, pengaruhny
langkah-
(eksplanasi) dari untuk menganalisis a terhadap
langkah
media cetak bentuk bentuk pembangun
meringkas
atauelektronik interaksi manusia an.
teks bacaan.
dengan dengan lingkungan  Nada
menggunakan dan pengaruhnya pentatonisd
4.3.1 Membuat
kosakata baku dan terhadap alamlagu.
kalimat efektif ringkasan pembangunan.  Jenistangga
secara lisan, tulis, teks  Mengamati nada nada.
dan visual. penjelasan nada yang digunakan
(explanation dalam lagu yang Keterampilan:
) disajikan dan  menjelaska
dengantepat menentukan jenis n makna
. tangga nada pada hak dan
musik yang kewajiban.
4.3.2 Menuliskan diperdengarkan.  Meringkas,
ringkasan  Menyanyikan lagu meyajikan
teks daerah lagu ringkasante
penjelasan bertangga. nada kseksplana
PendidikanP
dengan pentatonis. si.

kosakata  Menyanyikan lagu  Mengisi
yang tepat. derah yang diagram.
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan  Perpindahan menggunakantangga  Menentuka
konsep pengertian kalor dalam nada diatonik. n inti
perpindahan kalor perpindahan kehidupan  Melengkai tabel bacaan
dalam kehidupan sehari-hari. tangga nada, dan  Membuat
kalor.
sehari-hari. menentukan jenis kesimpulan
4.6 Melaporkan hasil 3.6.2 Memahami tangga nada pada dariteksbac
pengamatan musik yang aan.
jenis-jenis
tentang diperdengarkan.  Melakukan
perpindahan kalor. perpindahan
percobaan.
kalor dalam
 Membuat
kehidupan laporan
sehari-hari. percobaan.
 Membuat
4.6.1 Menjelaskan laporan
Perpindahan hasil
kalor yang pengamata
ada dalam n
kehidupan tentanginte
sehari-hari. raksimanus
ia.
4.6.2  Melakukan
Mendiskusik kegiatan
pengamata
an hasil n
pengamatan terhadapint
tentang eraksimanu
perpindahan sia.
kalor.  Menyanyik
an lagu.
PendidikanP
 Lagu derah
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1  Bentuk- yang
bentuk bentuk Mengidentifi bentuk menggunak
interaksi manusia kasi bentuk- interaksi an tangga
dengan lingkungan manusia nada
bentuk
dan pengaruhnya diatonik.
interaksi dengan
terhadap  Menentuka
manusia lingkungan
pembangunan n jenis
dengan dan
sosial, budaya, tangga
pengaruhnya
dan ekonomi lingkungan. nada.
terhadap
masyarakat
3.2.2 Mengetahui pembangunan
Indonesia.
bentuk sosial,
4.2 Menyajikan hasil
interakasi budaya, dan
analisis tentang
manusia ekonomi
interaksi manusia
dan masyarakat
dengan lingkungan
pengaruhny Indonesia.
dan pengaruhnya
terhadap a terhadap
pembangunan pembangun
sosial, budaya, an sosial,
dan ekonomi budaya, dan
masyarakat ekonomi
Indonesia. masyarakat.
4.2.1
Menyebutka
n bentuk-
bentuk
interaksi
manusia
dan
PendidikanP
lingkungan.
4.2.2
Mendiskusik
an bentuk
interakasi
manusia
dan
pengaruhny
a terhadap
pembangun
an sosial,
budaya, dan
ekonomi
masyarakat.
Seni 3.2 Memahami tangga 3.2.1 Mengetahui  Tangga nada.
Budaya dan nada. jenis-jenis  Lagu-lagu
Prakarya 4.2 Menyanyikan lagu- tangga daerah.
lagu dalam
nada.
berbagai tangga
nada dengan 3.2.2Mengidentifik
iringan musik. asi tangga
nada pada
sebuah
lagu.
4.3.1 Menghafal
salah satu
lagu daerah.
4.2.2Menyanyikan
lagu daerah
PendidikanP
sesuai
dengan
tangga
nadanya.
4.2.3
Membawaka
n lagu-lagu
daerah
dengan
iringan
musik.
Subtema 2 : Perpindahan Kalor di Sekitar kita
KOMPETENSI INTI
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban,  Berdiskusi dan  Religius Sikap: 24 JP  buku siswa
kewajiban, hak, kewajiban, hak, menjelaskan jenis-  Nasionalis  buku guru
dan tanggug hak, dan dantanggungj jenis hakkewajiban,  Mandiri  Jujur
jawab sebagai awabmasyara dan tanggung jawab  Gotong  Disiplin
tanggung
warga katdalamkehi sebagai warga Royong  Tanggung
masyarakat dan jawab
udupansehari masyarakat.  Integritas Jawa
umat beragama senbagai -hari.  Membuat proyek  Santun
dalam kehidupan warga buku, untuk  Peduli
sehari-hari. masyarakat menjelaskan hak,  Percayadir
2.2 Menunjukkan dan umat kewajiban, dan i
sikap tanggung beragama tanggung jawab  KerjaSam
jawab dalam sebagai warga a
dalam
memenuhi masyarakat dalam
kehidupan 
kewajiban dan kehidupan sehari-
sehari-hari. Jurnal:
hak sebagai hari.
wargamasyaraka  Membuat komik, dan
1.2.2 Menjalankan  Catatan
t dalam menjelaskan
kewajiban, pendidik
kehidupan tanggung jawab
hak dan tentang
sehari-hari. siswa sebagai warga
tanggung sikap
3.2 Memahami hak, masyarakat dalam
jawab peserta
kewajiban dan
Pendidikan
tanggung jawab senbagai kehidupan sehari- didik saat

sebagai warga warga hari. di sekolah
dalam kehidupan masyarakat  Membuat peta maupun
sehari-hari. dan umat konsep, dan informasi
4.2 Menjelaskan beragama menjelaskan isi teks dari orang
hak, kewajiban, dalam penjelasan dari lain
dan tanggung kehidupan media cetak.
jawab sebagai sehari-hari.  Mengidentifikasikan
warga 2.2.1 Menerapkan hal-hal penting dari Penilaian Diri:
masyarakat sikap bacaan, dan
dalam kehidupan tanggungjaw menyajikan hasil  Peserta
sehari-hari. kesimpulan isi teks didik
ab dalam
penjelasan pada mengisi
kehidupan daftar cek
media cetak secara
sehari-hari. tulisan. tentang
 Menemukan pokok sikap
2.2.2 peserta
pikiran bacaan, dan
Melaksanaka didik saat
menjelaskan isi teks
n kewajiban di rumah,
penjelasan dari
dan hak dan di
mediacetak.
dalam sekolah
kehidupan  Membuat diagram
tentang isi bacaan,  Jenis-jenis
sehari-hari. hak,
3.2.1 Mengetahui dan menyajikan hasil
kesimpulan isi teks kewajiban,
hak, dan
penjelasan pada
kewajiban, media cetak secara tanggung
dan tanggung tulisan. jawab
jawab  Menuliskan sebagai
sebagai pemahamannya warga
tentang isi bacaan, masyaraka
warga
dan menyajikan hasil t.
masyarakat.  Hak,
kesimpulan isi teks
Pendidikan
3.2.2 penjelasan. kewajiban,

Membedakan  Membuat daftar dan
hak, informasi penting dari tanggung
kewajiban, tiap paragarf jawab
dan tanggung bacaan,dan sebagai
jawab menyajikan ringkasan warga
sebagai teks penjelasan. masyaraka
warga  Menggambar untuk t dalam
masyarakat. menjelaskan cara- kehidupan
4.2.1 Menjelaskan cara perpindahan sehari-
hak, kalor dalam hari.
kewajiban, kehidupan sehari-  Tanggung
dan tanggung hari. jawab
 Melakukan siswa
jawab
percobaan sebagai
masyarakat warga
mengggunakan
dalam sendok dan air masyaraka
kehidupan panas, siswa mampu t dalam
sehari-hari. membuktikan kehidupan
perpindahan kalor sehari-
4.2.2Menyebutkan secara konduksi. hari,
dan  Membuat peta  Isi teks
tanggung konsep, untuk penjelasan
jawab menjelaskan cara dari media
senbagai perpindahan kalor. cetak.
warga  Melakukan  Hasil
masyarakat percobaan untuk kesimpula
dan umat menyelidiki tentang n isi teks
beragama perpindahan panas penjelasan
dalam secara konduksi. pada
kehidupan  Mengisi laporan media
sehari-hari.
Pendidikan
Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan  Tekspejelasa percobaan, dan  cetaK.
Indonesia penjelasan ciri-ciri teks n membuat laporan  Hasil
(eksplanasi) dari penjelasan (ekspalanasi) percobaan tentang kesimpula
media cetak atau dari media perpindahan panas n isi teks
(explanation)
elektronik. cetak atau secara radiasi. penjelasan
4.3 Menyajikan .
elektronik.  Melakukan kegiatan .
ringkasan teks pengamatan, dan  Informasi
3.3.2 Mengetahui
penjelasan  Teksnonfiksi. mengidentifikasi penting 123
langkah-
(eksplanasi) dari aktivitas masyarakat dari tiap
langkah
media cetak sekitar dalam upaya paragarf
meringkas
atauelektronik pembangunan bacaan,da
teks bacaan.
dengan ekonomi, sosial n
menggunakan budaya Indonesia. menyajika
4.3.1 Menjelaskan
kosakata baku  Bekerja dalam n
dan kalimat isi teks
kelompok, dan ringkasan
efektif secara penjelasan(e menemukan sumber teks
lisan, tulis, dan xplanation) belajar tentang penjelasan
visual. dengan pembangunan  Isi teks
tepat. ekonomi dan sosial penjelasan
budaya di Indonesia. dari media
4.3.2 Menuliskan  Mengamati gambar cetak,
kesimpulan pola lantai dalam tari, cara-
isi teks dan menjelaskan Cara
penjelasan pengertian pola lantai perpindah
dengan dalam tari kreasi an kalor
kosakata daerah. dalam
yang tepat.  Berlatih untuk kehidupan
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan  Perpindahan mengembangkan  sehari-
konsep pengertian kalor dalam pola lantai tari kreasi hari,
perpindahan perpindahan kehidupan daerah. perpindah
kalor dalam sehari-hari.  Meragakan hasil an kalor
kalor.
kehidupan kreasi pola lantai tari secara
Pendidikan
sehari-hari. 3.6.2 daerah dengan benar konduksi.

4.6 Melaporkan hasil Mengidentifi sesuai ekspresi.  Perpindah
pengamatan kasi cara- anpanasse
tentang cararadiasi
cara
perpindahan .
kalor. perpindahan
 Aktivitas
kalor dalam masyaraka
kehidupan t sekitar
sehari-hari. dalam
upaya
4.6.1 Melakukan pembangu
percobaan nan
tentang ekonomi,
perpindahan sosial
kalor. budaya
Indonesia.
4.6.2  Polalantai
Mendiskusik dalam tari
an hasil kreasi
pengamatan daerah.
tentang  Kreasi
perpindahan pola lantai
kalor. tari
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1  Bentuk-  daerahden
bentuk bentuk Mengidentifi bentuk gan
interaksi benarsesu
kasi aktivitas interaksi
manusia dengan ai
masyarakat manusia ekspresi.
lingkungan dan
sekitar dengan
pengaruhnya
dalam upaya lingkungan Keterampil
terhadappemban
pembanguna dan an:
gunan sosial,
pengaruhnya  Berdikusi
budaya, dan n ekonomi,
Pendidikan
ekonomimasyara sosial terhadap dan

kat Indonesia. budaya pembanguna menjelask
4.2 Menyajikan hasil Indonesia n sosial, an hak
analisis tentang budaya, dan kewajiban,
interaksi 3.2.2 Memahami ekonomi dan
manusia dengan kegiatan masyarakat tanggung
lingkungan dan masyarakat Indonesia. jawab
pengaruhnya sekitar sebagai
terhadap dalam upaya warga
pembangunan pembanguna masyaraka
sosial, budaya, n ekonomi, t.
dan ekonomi sosial  Membuat
masyarakat budaya proyek
Indonesia. Indonesia. bukutenta
4.2.1 Menyebutkan nghakkew
bentuk- ajiban, dan
tanggung
bentuk
jawab
aktivitas sebagai
masyarakat warga
sekitar masyaraka
dalam upaya t.
pembanguna Membuat
n ekonomi, komiktenta
nghakkew
sosial
ajiban, dan
budaya tanggung
Indonesia. jawab
sebagai
4.2.2 warga
Mendiskusik masyaraka
an bentuk-
Pendidikan
bentuk t.
aktivitas  Membuat
masyarakat peta
sekitar konsep
dalam upaya tentang
pembanguna teks
n ekonomi, penjelasan
sosial dari media
budaya cetak.
Indonesia.  Mengidenti
Seni Budaya 3.3 Memahami pola 3.3.1  Pola lantai  fikasikanh
dan Prakarya lantai dalam tari Mengidentifi dalam kreasi al-
kreasi daerah. kasi pola tari daerah. halpenting
4.3 Mempraktikkan daribacaa
lantai dalam
pola lantai pada n.
gerak tari kreasi tari.
 Menemuk
daerah. an pokok
3.3.2 Mengetahui
jenis-jenis pikiranbac
pola lantai aan.
dalam tari  Membuat
kreasi diagram
daerah. tentang isi
4.3.1 bacaan
dan isi
Memperagak
teks
an kreasi penjelasan
pola lantai pada
tari daerah media
dengan cetak
benar sesuai secara
ekspresi. tulisan.
 Menuliska
Pendidikan
4.3.2 n
Mendemonst pemaham
rasikan pola antentangi
lantai yang sibacaante
ada pada kspenjelas
kreasi tari an.
daerah.  Melakukan
percobaan
perpindah
an kalor
secara
konduksi.
 Membuat
peta
konsep
tentang
cara
perpindah
an kalor.
 Membuat
laporan
tentang
perpindah
an panas
secara
radiasi.
 Melakukan
pengamat
an tentang
Aktivitas
masyaraka
t sekitar
Pendidikan
dalam
upaya
pembangu
nan
ekonomi,
sosial
budaya
Indonesia.
 Bekerjadal
amkelomp
okmemba
hastentan
gpembang
unanekom
omidan
social
budaya di
Indonesia.
 Mengamat
i gambar
pola lantai
dalam
kreasi tari.
 Berlatih
pola
lantaikreas
tari.
 Memeraga
kanpolalan
taitaridaer
ahsesuaie
kspresi.
Subtema 3 : Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan
KOMPETENSI INTI
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
Pendidikan
pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban,  Menganalisis untuk  Religius Sikap: 24 JP  buku siswa
kewajiban, hak, kewajiban, hak, dan mengidentifikasi  Nasionalis  buku guru
dan tanggug hak, dan tanggung akibat-akibat yang  Mandiri  Jujur
jawab sebagai jawab timbul karena tidak  Gotong  Disiplin
tanggung
warga masyarakat adanya penerapan Royong  TanggungJ
masyarakat dan jawab
dalam tanggung jawab di  Integritas awa
umat beragama sebagai kehiudupan masyarakat.  Santun
dalamkehidupan warga sehari-hari.  Mengamati masalah-  Peduli
sehari-hari. masyarakat masalah yang terjadi  Percayadiri
2.2 Menunjukkan dan umat di lingkungan  KerjaSama
sikap tanggung beragama sekolah, untuk
jawab dalam mengidentifikasi Jurnal:
dalam
memenuhi akibat-akibat yang
kewajiban dan kehidupan
timbul karena tidak  Catatan
hak sebagai sehari-hari. adanya penerapan pendidik
wargamasyaraka tanggung jawab di tentang
t dalam 1,2,2 Menjalankan
masyarakat. sikap
kehidupan kewajiban,
 Mempresentasikan peserta
sehari-hari. hak dan
masalah dan didik saat
3.2 Memahami hak, tanggung
menjelaskan di sekolah
kewajiban dan jawab
penyebabnya, dan maupun
tanggung jawab sebagai
melaporkan informasi
sebagai warga warga
pengalaman dari orang
dalam kehidupan masyarakat
penerapan lain
sehari-hari. dan umat
melaksanakan hak,
4.2 Menjelaskan beragama
kewajiban, dan
hak, kewajiban, dalam
Pendidikan
dan kehidupan tanggung jawab Penilaian Diri:

tanggungjawab sehari-hari. sebagai warga
sebagai warga 2.2.1 masyarakat.  Peserta
masyarakat Menerapkan  Menggarisbawahi didik
dalam kehidupan sikap kata kunci, dan mengisi
sehari-hari. Menyebutkankata daftar cek
tanggung
kunci dari teks tentang
jawab sikap
penjelasan pada
dalamkehidu media. peserta
pan sehari-  Membuat diagram didik saat
hari. untuk menjelaskan di rumah,
pokok pikiran, dan dan di
2.2.2 menyajikan hasil sekolah
Melaksanak kesimpulan isi teks
an penjelasan pada Pengetahu
kewajiban media elektronik an:
dan hak secara lisan.  Akibat-
dalam  Mencermati bacaan akibat yang
kehidupan dan menyebutkan Timbul
sehari-hari. kata kunci dari teks karena
3.2.1 penjelasan. tidak
Mengidentifi  Menuliskan kembali adanya
kasi akibat- isi teks bacaan, dan penerapan
akibat yang menyajikan tanggung
hasilkesimpulan isi jawab di
timbul
teks penjelasan. masyaraka
karena tidak t
 Menuliskan isi dari
adanya  Kata kunci
tiap paragraf bacaan,
penerapan danmeringkas teks dari teks
tanggung penjelasan penjelasan
jawab di pada
Pendidikan
masyarakat. (eksplanasi) pada media.

3.2.2 Mengetahui media cetak atau  Hasil
akibat-akibat elektronik. kesimpulan
yang timbul  Menuliskan kembali isi teks
isi bacaan, dan penjelasan
karena tidak
menjelaskan isi teks pada
adanya penjelasakan pada media
penerapanta media. elektronik
nggungjawa  Membuat diagram isi secara
b di bacaan, untuk lisan.
masyarakat. menyajikan hasil  Meringkas
kesimpulan isi teks
4.2.1 tekspenjelasan pada penjelasan
Mempresent media elektronik (eksplanasi
asikan secara visual. ).
 Mempresentasikan  Isi teks
akibat-akibat
diagram, dan penjelasak
yang timbu menyajikan hasil an pada
lkarena tidak kesimpulan isi teks media.
adanya penjelasan.
penerapan  Melakukan kegiatan  Benda-
tanggung pengamatan, dan benda
jawab di menjelaskan benda- yang
benda yang dapat dapatbersif
masyarakat.
bersifat mempercepat atmemperc
4.2.2.Menyebutkan dan menghambat epat
akibat-akibat perpindahan kalor Dan
yang timbul  Mengamati menghamb
karena tidak lingkungan sekitar atperpinda
adanya dan mengisi tabel hankalor.
penerapan informasi, untuk  Benda-
Pendidikan
tanggungjaw menjelaskan benda- benda di

ab di benda yang dapat lingkungan
masyarakat bersifat mempercepat rumah,
dengan dan menghambat dan
tepat. perpindahan kalor. menyusun
 Mengamati dan tabel
Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan  Teks mengidentifikasi  contoh
Indonesia penjelasan ciri-ciri teks pejelasan benda-benda di benda-
(eksplanasi) dari penjelasan (ekspalanasi) lingkungan rumah, benda
media cetak atau dari media dan menyusun tabel yang
(explanation)
elektronik. cetak atau contoh benda-benda mengguna
4.3 Menyajikan . kankonsep
elektronik. yang menggunakan
ringkasan teks konsep perpindahan perpindaha
3.3.2 Mengetahui
penjelasan  Teksnonfiksi. kalor. n
kata kunci
(eksplanasi) dari  Membandingkan kalor.
dari teks
media cetak atau artikel untuk  Aktivitas
penjelasan
elektronik membandingkan masyaraka
pada media
dengan aktivitas masyarakat t di
secara tepat.
menggunakan di bebarapa
kosakata baku bebarapa wilayah wilayah
4.3.1 Membuat
dan kalimat dalam upaya dalam
efektif secara ringkasan pembangunan upaya
lisan, tulis, dan teks ekonomi, sosial dan pembangu
visual. penjelasan budayaIndonesia. nan
(explanation)  Mencari informasi ekonomi,
dengan untuk sosial dan
tepat. membandingkan budaya
aktivitas masyarakat Indonesia.
4.3.2 Menuliskan di bebarapa wilayah  Ciri-
kesimpulan dalam upaya cirigambar
teks pembangunan cerita.
penjelasan ekonomi, sosial  Bahan dan
Pendidikan
dengan dan budaya alat untu

kosakata Indonesia. membuat
yang tepat.  Membuat kliping gambar
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan  Perpindahank untuk  cerita.
konsep pengertian alordalamkehi mengidentifikasi ciri-
perpindahan perpindahan dupansehari- ciri gambar cerita. Keterampil
kalor dalam hari.  Mengamati gambar an:
kalor.
kehidupan cerita, dan  Menganalis
sehari-hari. 3.6.2 mengidentifikasi is akibat-
4.6 Melaporkan hasil bahan dan alat untu akibatyang
Mengidentifi
pengamatan membuat gambar Timbul
tentang kasi jenis- cerita. karena
perpindahan jenis  Menuliskan sebuah tidak
kalor. perpindahan cerita berdasarkan adanya
kalor dalam gambar cerita. penerapan
kehidupan tanggung
sehari-hari. jawab di
masyaraka
4.6.1 t
Menyebutka  Mengamati
masalah-
nbenda-
masalah
benda yang yang ada
bersifat di
mempercepa lingkungan
dan sekolah.
menghambat  Memprese
perpindahan ntasikan
masalah
kalor.
dan
4.6.2 menjelaska
Mendiskusik n
Pendidikan
an hasil penyebabn
pengamatan ya
tentang penerapan
benda- melaksana
benda yang kan hak,
bersifat kewajiban,
mempercepa dan
t dan tanggung
menghambat jawab
perpindahan sebagai
kalor. warga
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1  Bentuk-  masyaraka
bentuk bentuk Mengidentifi bentuk t.
interaksi kasi aktivitas interaksi
manusia dengan manusia  Menggaris
masyarakat
lingkungan dan bawahi
beberapa dengan
pengaruhnya kata kunci
wilayah lingkungan
terhadap pada teks
dalam upaya dan
pembangunan penjelasan
pengaruhnya
sosial, budaya, pembanguna di media
terhadap
dan ekonomi n ekonomi, cetak.
pembanguna
masyarakat sosial  Menuliskan
n sosial,
Indonesia. kembali isi
budaya budaya, dan
4.2 Menyajikan hasil teks
Indonesia ekonomi
analisis tentang bacaan.
masyarakat
interaksi  Menuliskan
3.2.2 Memahami Indonesia.
manusia dengan isi dari tiap
lingkungan dan kegiatan
paragraf
pengaruhnya masyarakat bacaan.
terhadap sekitar  Membuat
pembangunan dalam upaya diagram
sosial, budaya, pembanguna isibacaand
Pendidikan
dan ekonomi n ekonomi, ari media

masyarakat ocial budaya elektronik.
Indonesia. Indonesia.  Melakukan
kegiatan
4.2.1 Menyebutkan pengamata
bentuk- n Benda-
benda
bentuk
yang
aktivitas dapatbersif
masyarakat atmemperc
beberapa epat Dan
wilayah menghamb
dalam upaya atperpinda
pembanguna hankalor.
n ekonomi,  Membandi
ngkan
ocial budaya
artikeltenta
Indonesia. ng aktivitas
masyaraka
4.2.2 t di
Mendiskusik bebarapa
an bentuk- wilayah
bentuk dalam
aktivitas upaya
masyarakat pembangu
nan
beberapa
ekonomi,
wilayah sosial dan
dalam upaya budaya
pembanguna Indonesia.
n ekonomi,  Mencari
ocial budaya informasi
Pendidikan
Indonesia. tentang
aktivitas
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan  Gambarcerita  masyaraka
dan Prakarya gambar cerita. ciri-ciri  Langkah- t di
4.1 Membuat gambar gambar langkahmemb bebarapa
cerita. uatgambarcer wilayah
cerita.
ita. dalam
3.1.2 Mengetahui upaya
ciri-cir pembangu
gambar nan
cerita ekonomi,
3.1.3 Menjelaskan sosial dan
budaya
langkah-
Indonesia.
langkah  Mebuatklipi
pembuatan ngtentangg
gambar ambarcerit
cerita. a.
 Menusliska
4.1.1 Menyebutkan nsebuahce
bahandanala rita.
tuntuk
membuat Portofolio
gambar
 Menilai
cerita hasil
belajar
4.1.2 Membuat
peserta
kliping
didik pada
tentang
aspek
gambar
tertentu
cerita.
dari tahap
Pendidikan
awal
sampai
tahap akhir
dalam
memahami
materi atau
praktik
yang
terkait
subtema
Mengetahui, Jakarta, ...............

Kepala Sekolah Guru Kelas 5
Syarifah, M.Pd .........................................

NIP. . 196305191985062001 NIP. ...............................

Silabus Kelas 5 Tema 6

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kelas 5 Tema 6

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

dalam kehidupan jawab paragraf bacaan dan maupun

warga penjelasan. warga

masyarakat dengan lingkungan manusia

dengan pentatonis. si.

tanggung jawab senbagai kehidupan sehari- didik saat

3.2.2 penjelasan. kewajiban,

sehari-hari. 3.6.2 daerah dengan benar konduksi.

ekonomimasyara sosial terhadap dan

dan kehidupan tanggung jawab Penilaian Diri:

masyarakat. (eksplanasi) pada media.

tanggungjaw menjelaskan benda- benda di

dengan dan budaya alat untu

dan ekonomi n ekonomi, ari media

Mengetahui, Jakarta, ...............

Syarifah, M.Pd .........................................

Anda mungkin juga menyukai