SILABUS TEMATIK

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Nidlomushibyan

Kelas / Semester : 5/1
Tema 2 : Udara Bersih Bagi Kesehatan
Subtema 1 : Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Melakukan  Jenis-jenis  Membaca informasi dan  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan kewajiban, hak, dan kewajiban, hak, tanggung menjelaskan makna  Nasionalis  Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan tanggug jawab dan tanggung jawab tanggung jawab sebagai  Mandiri  Disiplin  Aplikasi
sebagai warga jawab sebagai sebagai warga masyarakat  Gotong  Tanggung Jawab Media SCI
masyarakat dan warga masyarakat warga  Mengamati gambar atau Royong  Santun  Internet
umat beragama dan umat masyarakat. membaca teks tentang  Integritas  Peduli  Lingkungan
dalam kehidupan beragama dalam pelaksanaan pengambilan  Percaya diri
sehari-hari kehidupan sehari- keputusan dalam pemilihan  Kerja Sama
2.2 Menunjukkan sikap hari. ketua RT, Ketua RW, atau
tanggung jawab 2.2.1 Menerapkan sikap kepala desa Jurnal:
dalam memenuhi tanggung jawab  Menyimak penjelasan guru,  Catatan pendidik tentang
kewajiban dan hak dalam memenuhi membaca teks dan sikap peserta didik saat di
sebagai warga kewajiban dan hak menjelaskan jenis-jenis sekolah maupun informasi
masyarakat dalam sebagai warga tanggung jawab sebagai dari orang lain
kehidupan sehari- masyarakat dalam warga masyarakat Penilaian Diri:
hari kehidupan sehari-
3.2 Memahami hak, hari.  Peserta didik mengisi daftar
kewajiban dan 3.2.1 Mengetahui makna cek tentang sikap peserta
tanggung jawab tanggung jawab didik saat di rumah, dan di
sebagai warga sebagai warga sekolah
dalam kehidupan masyarakat.
sehari-hari
 Pendidikan
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
4.2 Menjelaskan hak, 4.2.1 Mengikuti Pengetahuan
kewajiban, dan pelaksanaan Tes tertulis
tanggung jawab pengambilan  Mencermati teks bacaan
sebagai warga keputusan dalam yang disajikan, siswa
masyarakat dalam pemilihan ketua mampu menemukan
kehidupan sehari- RT, ketua RW, informasi tentang organ-
hari atau kepala desa. organ pernapasan hewan
Bahasa Indonesia 3.2 Mengklasifikasi 3.2.1 Menjelaskan  bacaan  Menyebutkan dan  Mendiskusikan dan mencari
informasi yang informasi yang tentang “ mempresentasikan informasi informasi dalam kelompok
didapat dari buku ke didapat dari buku Tanggung terkait dengan pertanyaan dan mampu membuat bagan
dalam aspek: apa, ke dalam aspek: Jawab apa, di mana, kapan, dan cara kerja organ pernapasan
di mana, kapan, apa, di mana, Sebagai siapa hewan
siapa, mengapa, kapan, siapa, warga  Membaca teks dalam buku.  Menggali informasi dari teks
dan bagaimana mengapa, dan Masyarakat”. bacaan, siswa mampu
4.2 Menyajikan hasil bagaimana  Teks bacaan mendeskripsikan organ-
klasifikasi informasi 4.2.1 Menuliskan yang berjudul organ pernapasan pada
yang didapat dari informasi yang ” Dayu dan manusia
buku yang didapat dari buku Ikan Emas”  Menuliskan dalam bentuk
dikelompokkan yang  Teks bacaan peta pikiran, siswa mampu
dalam aspek: apa, dikelompokkan “Melihat mempresentasikan informasi
di mana, kapan, dalam aspek: apa, Jejak Merapi dari teks bacaan terkait
siapa, mengapa, di mana, kapan, di Kaliadem”. dengan pertanyaan apa, di
dan bagaimana siapa, mengapa, mana, kapan, siapa, dan
menggunakan dan bagaimana mengapa
kosakata baku menggunakan  Mengamati pelaksanaan
kosakata baku. pengambilan keputusan
Ilmu Pengetahuan 3.2 Menjelaskan organ 3.2.1 Mengidentifikasi  Bagan cara  Menemukan informasi dan dalam pemilihan ketua RT,
Alam pernapasan dan fungsi organ kerja organ membuat bagan cara kerja Ketua RW, atau kepala
fungsinya pada pernapasan pada pernapasan tentang organ-organ desa, siswa dapat melihat
hewan dan manusia. manusia. pernapasan hewan wujud tanggung jawab
manusia, serta cara 4.2.1 Membuat bagan  bacaan  Mendeskripsikan dan sebagai warga masyarakat
memelihara fungsi alat sistem membuat bagan cara kerja
kesehatan organ pernapasan pada pernapasan organ-organ pernapasan
pernapasan manusia pada pada manusia
manusia manusia.
4.2 Membuat model
sederhana organ
 Pendidikan
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
pernapasan  Bacaan  Membaca teks,  Menyimak penjelasan guru
manusia tentang mengidentifikasi, dan dan membaca informasi,
organ membuat bagan fungsi siswa mampu
pernapasan organ pernapasan pada mengidentifikasi jenis-jenis
hewan. manusia usaha dan kegiatan ekonomi
 Fungsi organ masyarakat Indonesia dalam
pernapasan bidang jasa
pada  Menyimak penjelasan dan
manusia. mencermati teks informasi,
Ilmu Pengetahuan 3.3 Menganalisis peran 3.3.1 Identifikasi Jenis-  Bacaan  Melakukan kegiatan siswa mampu menjelaskan
Sosial ekonomi dalam jenis usaha dan tentang wawancara jenis-jenis usaha ciri-ciri lagu bertangga nada
upaya kegiatan ekonomi Jenis-jenis dan kegiatan ekonomi mayor
menyejahterakan masyarakat usaha dan  Membaca informasi,  Menyimak penjelasan guru
kehidupan Indonesia dalam kegiatam mengidentifikasi, dan dan membaca informasi,
masyarakat di bidang jasa. ekonomi mempresentasikan jenis- siswa mampu
bidang sosial dan 4.3.1 Menyajikan hasil masyarakat. jenis usaha dan kegiatan mengidentifikasi jenis-jenis
budaya untuk karya satu produk  Jenis-jenis ekonomi masyarakat usaha dan kegiatan ekonomi
memperkuat unggulan dari usaha dan Indonesia dalam bidang: masyarakat Indonesia dalam
kesatuan dan daerah setempat. kegiatan pertanian, peternakan, bidang: pertanian,
persatuan bangsa ekonomi perkebunan dan kehutanan, peternakan, perkebunan dan
4.3 Menyajikan hasil masyarakat perikanan, pertambangan kehutanan, perikanan,
analisis tentang Indonesia. dan perindustrian pertambangan dan
peran ekonomi  Membaca informasi, perindustrian
dalam upaya mengidentifikasi jenis-jenis  Menyimak penjelasan guru
menyejahterakan usaha dan kegiatan ekonomi dan membaca informasi,
kehidupan masyarakat Indonesia dalam siswa dapat menjelaskan
masyarakat di bidang jasa makna tanggung jawab
bidang sosial dan  Melakukan presentasi dan sebagai warga masyarakat
budaya untuk menyajikan satu produk  Menyimak penjelasan guru
memperkuat unggulan dari daerah dan membaca teks, siswa
kesatuan dan setempat yang mampu mengidentifikasi
persatuan bangsa merepresentasikan jenis- fungsi organ pernapasan
jenis usaha dan kegiatan pada manusia
ekonomi masyarakat
setempat
 Pendidikan
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
 Melakukan presentasi dan  Menyimak penjelasan guru
menceritakan hasil dan membaca teks siswa
pengamatannya atas mampu mengidentifikasi ciri-
pelaksanaan pengambilan ciri lagu bertangga nada
keputusan dalam pemilihan minor
ketua RT, ketua RW, atau  Menuliskan pendapat, siswa
kepala desa sebagai wujud mampu menggali informasi
tanggung jawab sebagai dari teks berkaitan dengan
warga masyarakat pertanyaan apa dan
 Melakukan diskusi dan bagaimana
mengambil keputusan  Menyimak penjelasan guru
bersama tentang tanggung dan membaca teks, siswa
jawab sebagai warga mampu menjelaskan jenis-
masyarakat jenis tanggung jawab
Seni Budaya dan 3.2 Memahami tangga 3.2.1 Mengetahui Lagu  teks lagu “  Menjelaskan ciri-ciri lagu sebagai warga masyarakat
Prakarya nada. bertangga nada Hari bertangga nada mayor
4.2 Menyanyikan lagu- minor Merdeka”.  Menyanyikan lagu “Hari Keterampilan
lagu dalam berbagai 4.2.1 Memainkan alat  tangga nada Merdeka” Praktik/Kinerja
tangga nada musik sederhana mayor dan  Bermain alat musik  Menuliskan dalam bentuk
dengan iringan minor. sederhana peta pikiran dan
musik.  Bacaan  Melakukan praktik/ mempresentasikan informasi
tentang memainkan alat musik dari teks bacaan terkait
tangga nada sederhana dengan pertanyaan apa, di
minor dan  Membaca teks dan mana, kapan, dan siapa
mayor. mengidentifikasi ciri-ciri lagu  Membaca teks siswa mampu
 Ciri- ciri lagu bertangga nada minor menyebutkan informasi
nada minor.  Menyanyikan lagu bertangga terkait dengan pertanyaan
 ciri-ciri lagu nada mayor dan minor apa, di mana, kapan, dan
tangga nada siapa
diatonis  Menyayikan lagu, sehingga
minor. siswa mampu bermain alat
 lagu ” Gugur musik sederhana
Bunga”.  Membuat bagan siswa
mampu menjelaskan bagan
cara kerja organ
pernapasan manusia
 Pendidikan
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
 Membaca teks, siswa
mampu menjelaskan
informasi terkait dengan
pertanyaan apa, siapa,
kapan, di mana, dan
mengapa
 Membuat kegiatan
wawancara, siswa dapat
mengidentifikasi jenis-jenis
usaha dan kegiatan ekonomi
di sekitarnya
 Menggunakan hasil dari
kegiatan wawancara, siswa
mampu membuat satu
produk unggulan dari daerah
setempat yang
merepresentasikan jenis-
jenis usaha dan kegiatan
ekonomi masyarakat
setempat
 Membaca teks dalam buku,
siswa dapat menjelaskan
informasi terkait pertanyaan
apa, di mana, dan
bagaimana
 Melakukan presentasi, siswa
dapat menyajikan satu
produk unggulan dari daerah
setempat yang
merepresentasikan jenis-
jenis usaha dan kegiatan
ekonomi masyarakat
setempat
 Pendidikan
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
 Melakukan presentasi, siswa
dapat menceritakan hasil
pengamatannya atas
pelaksanaan pengambilan
keputusan dalam pemilihan
ketua RT, ketua RW, atau
kepala desa sebagai wujud
tanggung jawab sebagai
warga masyarakat
 Membuat bagan, siswa
dapat menjelaskan fungsi
organ pernapasan pada
manusia
 Melakukan praktik, siswa
mampu memainkan alat
musik sederhana
 Mendiskusikan, siswa
mampu mengambil
keputusan bersama untuk
membagi tugas mencari
contoh dan berlatih
menyanyikan lagu bertangga
nada mayor dan minor
 Bercerita, siswa mampu
melaporkan pengalaman
proses pengambilan
keputusan bersama sebagai
warga kelas

Mengetahui Cianjur, Juli 2021

Kepala Madrasah, Guru Kelas 5B,

ASEP SURAHMAN, M.Pd. HAMDAN RIFA’I, S.Pd.I

NUPTK : 9438755658200013 NUPTK : 3363766668110013
 SILABUS TEMATIK

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Nidlomushibyan

Kelas / Semester : 5/1
Tema 2 : Udara Bersih Bagi Kesehatan
Subtema 2 : Pentingnya Udara Bersi Bagi Kesehatan

Pendidikan
Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Melaksanakan  Penjelasan  Menghubungkan hak,  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan kewajiban, hak, dan kewajiban, hak, tentang kewajiban dan  Nasionalis  Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan tanggug jawab dan tanggung musyawarah. tanggung jawab  Mandiri  Disiplin  Aplikasi
sebagai warga jawab sebagai  Hak, kewajiban, sebagai warga  Gotong  Tanggung Jawab Media SCI
masyarakat dan umat warga dan tanggung masyarakat Royong  Santun  Internet
beragama dalam masyarakat. jawab peserta  Memberikan contoh  Integritas  Peduli  Lingkungan
kehidupan sehari-hari 2.2.1 Menerapkan musyawarah. nilai-nilai penting dalam  Percaya diri
2.2 Menunjukkan sikap sikap tanggung  Teks bacaan hak, pengambilan keputusan  Kerja Sama
tanggung jawab dalam jawab dalam kewajiban, dan secara musyawarah
memenuhi kewajiban memenuhi tanggung jawab dan mufakat Jurnal:
dan hak sebagai kewajiban dan masyarakat.  Catatan pendidik tentang
warga masyarakat hak sebagai
sikap peserta didik saat di
dalam kehidupan warga
sekolah maupun informasi
sehari-hari masyarakat
dari orang lain
3.2 Memahami hak, dalam
kewajiban dan kehidupan
Penilaian Diri:
tanggung jawab sehari-hari.
sebagai warga dalam 3.2.1 Mengetahui hak,  Peserta didik mengisi daftar
kehidupan sehari-hari kewajiban, dan cek tentang sikap peserta
4.2 Menjelaskan hak, tanggung jawab didik saat di rumah, dan di
kewajiban, dan sebagai warga sekolah
tanggung jawab masyarakat.
sebagai warga 4.2.1 Membedakan
masyarakat dalam hak, kewajiban,
kehidupan sehari-hari dan tanggung
jawab sebagi
warga
masyarakat.
 Pendidikan
Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
Karakter
Bahasa Indonesia 3.2 Mengklasifikasi informasi 3.2.1 Menjelaskan  Bacaan berjudul  Membuat kalimat yang Pengetahuan
yang didapat dari buku informasi terkait “Penyakit pada berhubungan dengan Tes tertulis
ke dalam aspek: apa, pertanyaan apa, Sistem kata tanya apa, siapa,  Menuliskan dalam bentuk
di mana, kapan, siapa, siapa, di mana, Pernapasan” dimana, bagaimana, tabel, siswa mampu
mengapa, dan mengapadan  Cerpen berjudul mengapa mempresentasikan informasi
bagaimana bagaimana yang “Tanggung Jawab  Membaca cerpen dari teks bacaan terkait
4.2 Menyajikan hasil didapat dari Ade” berkaitan dengan dengan pertanyaan apa,
klasifikasi informasi buku.  Teks bacaan ” tanggung jawab siapa, di mana, bagaimana,
yang didapat dari buku 4.2.1 Menuliskan Kerja Bakti”.  Menjawab pertanyaan dan mengapa
yang dikelompokkan informasi terkait  Teks bacaan ” dari teks yang berkaitan  Mencermati teks bacaan
dalam aspek: apa, di pertanyaan apa, Todi dan Semut”. dengan kata tanya apa, yang disajikan, siswa
mana, kapan, siapa, siapa, di mana,  Bacaan “Kuldesak berapa, siapa, mampu menemukan
mengapa, dan mengapa dan Lantaran Jerebu”. bagaimana, mengapa , informasi tentang penyebab
bagaimana bagaimana yang dimana terjadinya gangguan pada
menggunakan didapat dari alat pernapasan manusia
kosakata baku buku.  Mencari informasi dari teks
Ilmu Pengetahuan 3.2 Menjelaskan organ 3.2.1 Menyebutkan  Organ  Membaca teks bacaan, siswa mampu
Alam pernapasan dan berbagai pernapasan berkaitan dengan membuat bagan penyebab
fungsinya pada hewan penyakit yang manusia. penyebab gangguan terjadinya gangguan pada
dan manusia, serta berhubungan  Penyakit organ pernapasan alat pernapasan manusia
cara memelihara dengan organ pernapasan  Mencermati teks bacaan
kesehatan organ pernapasan manusia. yang disajikan, siswa
pernapasan manusia pada manusia  bacaan tentang mampu memukan informasi
4.2 Membuat model 3.2.2 Menjelaskan penyebab tentang berbagai penyakit
sederhana organ cara memelihara terjadinya yang berhubungan dengan
pernapasan manusia kesehatan organ gangguan organ pernapasan manusia
pernapasan pernapasan pada  Mencari informasi dari teks
manusia. organ pernapasan bacaan, siswa mampu
4.2.1 Membuat bagan manusia, membuat bagan penyebab
penyakit yang lingkungan berbagai penyakit yang
berhubungan sekitar. berhubungan dengan organ
dengan organ pernapasan manusia
pernapasan
pada manusia
 Pendidikan
Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
Karakter
Ilmu Pengetahuan 3.3 Menganalisis peran 3.3.1 Menjelaskan  Pengaruh  Mengidentifikasi jenis-  Menyimak penjelasan dan
Sosial ekonomi dalam upaya Pengaruh kegiatan ekonomi jenis usaha ekonomi mencermati gambar dan teks
menyejahterakan kegiatan terhadap tingkat baik perorangan informasi, siswa mampu
kehidupan masyarakat ekonomi kesejahteraan maupun kelompok menyebutkan karya tari
di bidang sosial dan terhadap tingkat masyarakat.  Membaca pengaruh daerah menggunakan
budaya untuk kesejahteraan  kegiatan produksi, kegiatan ekonomi properti
memperkuat kesatuan masyarakat. distribusi, dan terhadap kesejahteraan  Mendiskusikan dan mampu
dan persatuan bangsa 4.3.1 Berdiskusi konsumsi dalam masyarakat (produksi, menggali informasi dari teks
4.3 Menyajikan hasil tentang masyarakat. distribusi dan berkaitan dengan
analisis tentang peran pengaruh  Teks bacaan konsumsi) pertanyaan apa, siapa, di
ekonomi dalam upaya kegiatan “Jenis-Jenis mana, mengapa, dan
menyejahterakan ekonomi Usaha Dikelola bagaimana.
kehidupan masyarakat terhadap tingkat Sendiri ataupun  Mendiskusikan dan
di bidang sosial dan kesejahteraan Berkelompok” menuliskan hak, kewajiban,
budaya untuk masyarakat dan tanggung jawab sebagai
memperkuat kesatuan peserta musyawarah.
dan persatuan bangsa  Menyimak penjelasan guru
Seni Budaya dan 3.3 Memahami pola lantai 3.3.1 Menceritakan  Video tari  Melakukan gerak tari dan membaca teks, siswa
Prakarya dalam tari kreasi Karya tari  Karya tari daerah menggunakan properti mampu mengidentifikasi
daerah daerah yang yang  Mengamati tarian unsur-unsur persiapan
4.3 Mempraktikkan pola menggunakan menggunakan daerah yang peragaan karya tari dengan
lantai pada gerak tari properti. properti. menggunakan properti properti.
kreasi daerah 4.3.1 Berlatih gerakan  Unsur-unsur  Menuliskan, siswa mampu
tari daerah yang persiapan mempresentasikan informasi
menggunakan peragaan tari. dari teks bacaan terkait
properti.  Materi Seni dengan pertanyaan apa, di
Budaya dan mana, kapan, siapa,
Prakarya bagaimana, dan mengapa
 Mendiskusikan dan
berpartisipasi dalam
menjaga kebersihan
lingkungan masyarakat
sesuai hasil musyawarah
sebagai perwujudan
tanggung jawab warga
masyarakat
 Pendidikan
Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
Karakter
 Menyimak penjelasan guru
dan membaca informasi,
siswa mampu menjelaskan
pengaruh kegiatan ekonomi
terhadap tingkat
kesejahteraan masyarakat
 Mendiskusikan dan
menjawab pertanyaan
tentang pengaruh kegiatan
ekonomi terhadap tingkat
kesejahteraan masyarakat
 Menyimak penjelasan guru
dan membaca teks, siswa
mampu mengidentifikasi
berbagai penyakit yang
berhubungan dengan organ
pernapasan pada manusia
 Memperhatikan gambar,
video tari, atau bimbingan
guru, siswa dapat berlatih
gerakan tari daerah
menggunakan properti.
 Mengikuti contoh dari video
tari atau bimbingan guru tari,
siswa mampu menyiapkan
karya tari daerah
menggunakan properti

Keterampilan
Praktik/Kinerja
 Membaca teks, siswa
mampu menyebutkan
informasi terkait dengan
pertanyaan apa, siapa, di
mana, bagaimana, dan
mengapa
 Pendidikan
Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
Karakter
 Membaca teks siswa mampu
menyebutkan informasi
terkait dengan pertanyaan
apa, siapa, bagaimana, dan
mengapa
 Membuat kliping, siswa
mampu menyajikan gambar
karya tari daerah
menggunakan properti
 Membaca teks, siswa
mampu menjelaskan
informasi terkait dengan
pertanyaan apa, siapa,
kapan, di mana, bagaimana,
dan mengapa
 Membaca teks dan
menyimak penjelasan guru,
siswa dapat membedakan
hak, kewajiban, dan
tanggung jawab sebagai
warga masyarakat
 Membaca teks bacaan dan
menyimak penjelasan guru,
siswa dapat mengidentifikasi
jenis-jenis usaha yang
dikelola sendiri maupun
kelompok
 Membaca teks dalam buku,
siswa dapat menjelaskan
informasi terkalit pertanyaan
apa, siapa, di mana,
mengapa, dan bagaimana
 Pendidikan
Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
Karakter
 Membaca teks dalam buku,
siswa dapat menjelaskan
informasi terkalit pertanyaan
apa, siapa, di mana,
mengapa, dan bagaimana
 Mempresentasikan bagan,
siswa dapat menjelaskan
berbagai penyakit yang
berhubungan dengan organ
pernapasan pada manusia.
 Menunjukkan kliping, siswa
dapat menceritakan karya
tari daerah yang
menggunakan properti.
 Membaca teks bacaan dan
menyimak penjelasan guru,
siswa dapat menjelaskan
tentang musyawarah.
 Membuat peta pikiran, siswa
dapat menjelaskan unsur-
unsur yang harus
dipersiapkan untuk
memperagakan suatu karya
tari yang telah dipilih.

Mengetahui Cianjur, Juli 2021

Kepala Madrasah, Guru Kelas 5B,

ASEP SURAHMAN, M.Pd. HAMDAN RIFA’I, S.Pd.I

NUPTK : 9438755658200013 NUPTK : 3363766668110013
 SILABUS TEMATIK

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Nidlomushibyan

Kelas / Semester : 5/1
Tema 2 : Udara Bersih Bagi Kesehatan
Subtema 3 : Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan Manusia

Pendidikan
Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai kewajiban, 1.2.1 Melaksanakan  Kewajiban, hak dan  Menjawab  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan hak, dan tanggug jawab hak, kewajiban, tanggung jawab pertanyaan dari teks  Nasionalis  Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan sebagai warga dan tanggung sebagai warga yang berkaitan  Mandiri  Disiplin  Aplikasi
masyarakat dan umat jawab sebagi masyarakat dalam dengan memelihara  Gotong  Tanggung Jawab Media SCI
beragama dalam warga kehidupan sehari- kesehatan Royong  Santun  Internet
kehidupan sehari-hari masyarakat. hari  Integritas  Peduli  Lingkungan
2.2 Menunjukkan sikap 2.2.1 Menerapkan  Percaya diri
tanggung jawab dalam sikap tanggung
 Kerja Sama
memenuhi kewajiban jawab sebagai
dan hak sebagai warga warga
Jurnal:
masyarakat dalam masyarakat.
 Catatan pendidik tentang
kehidupan sehari-hari 3.2.1 Mengetahui
sikap peserta didik saat di
3.2 Memahami hak, dampak tidak
sekolah maupun informasi
kewajiban dan tanggung melaksanakan
dari orang lain
jawab sebagai warga tanggung jawab.
dalam kehidupan 4.3.1 Menunjukkan
Penilaian Diri:
sehari-hari hak, kewajiban,
4.2 Menjelaskan hak, dan tanggung  Peserta didik mengisi
kewajiban, dan jawab daftar cek tentang sikap
tanggung jawab sebagai masyarakat. peserta didik saat di
warga masyarakat rumah, dan di sekolah
dalam kehidupan
sehari-hari Pengetahuan
Tes tertulis
Bahasa Indonesia 3.2 Mengklasifikasi informasi 3.2.1 Menjelaskan  Teks/informasi  Mencari ciri-ciri dari
yang didapat dari buku Informasi yang  Mengamati gambar cerita,
terkait dengan karya gambar cerita
ke dalam aspek: apa, di didat dari buku siswa mampu menjelaskan
pertanyaan: apa, di  Membuat poster
mana, kapan, siapa, terkait apa, di contoh sikap bertanggung
mana, kapan, dan tentang cara
mengapa, dan mana, kapan, jawab atas tugas yang
siapa merawat organ
bagaimana siapa, mengapa, diberikan
 Wawancara pernapasan
dan bagimana.
 Pendidikan
Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
Karakter
4.2 Menyajikan hasil 4.2.1 Menuliskan  Mendiskusikan dan
klasifikasi informasi informasi yang menjelaskan akibat yang
yang didapat dari buku didapat dari terjadi jika tanggung jawab
yang dikelompokkan buku tekait apa, tidak dilaksanakan
dalam aspek: apa, di di mana, kapan,  Menuliskan dalam bentuk
mana, kapan, siapa, siapa, mengapa, tabel, siswa mampu
mengapa, dan dan bagaimana. mempresentasikan
bagaimana informasi dari teks bacaan
menggunakan kosakata terkait dengan pertanyaan
baku apa, siapa, di mana,
Ilmu Pengetahuan 3.2 Menjelaskan organ 3.2.1 Menceritakan  Organ pernapasan  Membaca teks yang bagaimana, dan mengapa
Alam pernapasan dan cara merawat pada manusia berkaitan dengan  Mendiskusikan dan
fungsinya pada hewan organ  Organ pernapasan hal-hal yang menyebutkan cara
dan manusia, serta cara pernapasan pada hewan menyebabkan memelihara organ
memelihara kesehatan pada manusia.  Cara memelihara kerusakan organ pernapasan
organ pernapasan 4.2.1 Membuat bagan organ pernapasan pernapasan  Mencermati teks bacaan
manusia cara merawat pada manusia  Membuat gambar yang disajikan, siswa
4.2 Membuat model organ cerita tentang cara mampu menemukan
sederhana organ pernapasan memelihara organ informasi tentang karya
pernapasan manusia manusia. pernapasan gambar cerita
manusia  Mencermati penjelasan
 Membaca teks guru, siswa mampu
berkaitan dengan menjelaskan ciri-ciri
cara memelihara gambar cerita
organ pernapasan  Mengingat pengalaman
Ilmu Pengetahuan 3.3 Menganalisis peran 3.3.1 Menjelaskan Kegiatan ekonomi untuk  Menjelaskan yang berkesan atau
Sosial ekonomi dalam upaya cara meningkatkan pemanfaatan menentukan suatu tema,
menyejahterakan menghargai kesejahteraan bangsa barang bekas siswa mampu membuat
kehidupan masyarakat kegiatan usaha Indonesia dalam bidang: gambar cerita
di bidang sosial dan ekonomi orang  Pertanian  Mencermati teks bacaan
budaya untuk lain.  Peternakan yang disajikan, siswa
memperkuat kesatuan  Perkebunan dan mampu menemukan
dan persatuan bangsa kehutanan informasi tentang bahaya
 Perikanan kabut dan cara
 Pertambangan mengatasinya
 Perindustrian
 Pendidikan
Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
Karakter
4.3 Menyajikan hasil 3.3.2 Menjelaskan  Mendiskusikan dan
analisis tentang peran sikap pelaku menjelaskan akibat yang
ekonomi dalam upaya usaha kegiatan terjadi jika masyarakat
menyejahterakan ekonomi dalam tidak bertanggung jawab
kehidupan masyarakat menjalin atas masalah sampah
di bidang sosial dan hubungan  Mendiskusikan dan
budaya untuk dengan menjelaskan sikap pelaku
memperkuat kesatuan pesaingnya. usaha kegiatan ekonomi
dan persatuan bangsa 4.3.2 Melakukan dalam menjalin hubungan
diskusi tentang dengan pesaingnya
sikap pelaku  Menyimak penjelasan guru
usaha ekonomi membaca informasi, siswa
dalam menjalin dapat menjelaskan
hubungan pentingnya sikap tanggung
dengan jawab di lingkungan
pesaingnya. keluarga, sekolahm dan
Seni Budaya dan 3.1 Memahami gambar 3.1.1 Menceritakan  Gambar ilustrasi  Membuat cerita masyarakat.
Prakarya cerita gambar cerita (komik, karikatur, bergambar diwarnai  Mengamati poster, siswa
4.1 Membuat gambar cerita 4.1.1 Membuat sketsa kartun)  Melakukan teknik menceritakan kembali
gambar cerita.  Tangga nada pewarnaan gambar tentang cara merawat
 Lagu-lagu berbagai  Memantulkan dan organ pernapasan pada
tangga nada dengan menangkap bola manusia
iringan musik kecil
 Pola lantai tari kreasi Keterampilan
daerah Praktik/Kinerja
 Membaca dan
menyebutkan informasi
terkait dengan pertanyaan
apa, siapa, di mana,
bagaimana, dan mengapa
 Membaca dan membuat
poster tentang cara
merawat organ
pernapasan
 Pendidikan
Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
Karakter
 Membaca dan
menjelaskan informasi
yang terkait dengan
pertanyaan apa, di mana,
bagaimana, dan mengapa
 Membaca teks bacaan,
menyimak penjelasan
guru, dan berdiskusi, siswa
mampu menjelaskan cara
menghargai usaha
ekonomi orang lain
 Membaca teks dan
menyimak penjelasan
guru, siswa dapat
mengidentifikasi jenis
usaha ekonomi yang
dikelola sendiri
 Membaca teks dan
menyimak penjelasan
guru, siswa dapat
menjelaskan cara
menghargai kegiatan
usaha ekonomi orang lain
 Membaca teks dalam
buku, siswa dapat
menjelaskan informasi
tentang langkah-langkah
membuat gambar cerita
 Membuat sketsa gambar
cerita sesuai tema yang
telah ditentukan
sebelumnya
 Pendidikan
Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
Karakter
 Membaca teks bacaan dan
menyimak penjelasan
guru, siswa dapat
menjelaskan dua macam
teknik pewarnaan
 Menyelesaikan sketsa
menjadi gambar cerita,
siswa mampu
menceritakan gambar
cerita yang telah dibuat

Mengetahui Cianjur, Juli 2021

Kepala Madrasah, Guru Kelas 5B,

ASEP SURAHMAN, M.Pd. HAMDAN RIFA’I, S.Pd.I

NUPTK : 9438755658200013 NUPTK : 3363766668110013