Silabus Kelas 5 Tema 6

SILABUS
MADRASAH IBTIDAIYAH
MI LOSARI II
KURIKULUM 2013
REVISI 2017
TEMATIK TERPADU
KELAS 5
SEMESETR 2
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SILABUS TEMATIK KELAS V
Tema 6 : Panas dan Perpindahannya
Subtema 1 : Suhu dan Kalor
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah
air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Indikator Pendidikan
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban,  Berdiskusi, dan  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
kewajiban hak, kewajiban, hak, dan menjelaskan  Nasionali  Buku Siswa
dan tanggug hak, dan tanggung makna hak sebagai s  Jujur  Aplikasi
jawab sebagai tanggung jawab siswa dan warga  Mandiri  Disiplin Media SCI
warga
jawab
masyarakat negara.  Gotong  Tanggung  Internet
masyarakat dan dalam  Membaca dan Royong Jawa  Lingkungan
umat beragama senbagai
kehiudupan mempresentasikan  Integritas  Santun
dalam warga sehari-hari. isi bacaan, dan  Peduli
kehidupan masyarakat menjelaskan  Percaya
sehari-hari. dan umat makna kewajiban. diri
2.2 Menunjukkan beragama  Menuliskan  Kerja
sikap tanggung dalam tanggung Sama
jawab dalam kehidupan jawabnya, dan
memenuhi memahami hak, Jurnal:
sehari-hari.
kewajiban dan kewajiban dan
hak sebagai
warga 1.2.2 tanggunjawab  Catatan

masyarakat Menjalankan sebagai warga pendidik
dalam kewajiban, dalam kehidupan tentang
kehidupan hak dan sehari-hari. sikap
sehari-hari. tanggung  Menuliskan kata- peserta
3.2 Memahami hak, jawab kata kunci yang didik saat
kewajiban dan senbagai ditemukan dalam di
tanggung jawab warga tiap paragraf sekolah
sebagai warga masyarakat bacaan dan maupun
dalam dan umat meringkas eks informasi
kehidupan beragama eksplanasi pada dari
sehari-hari. dalam media cetak. orang
4.2 Menjelaskan kehidupan  Membuat lain
hak, kewajiban, sehari-hari. kesimpulan
dan tanggung 2.2.1 Menerapkan bacaan, dan Penilaian
jawab sebagai sikap menyajikan Diri:
warga tanggung ringkasan teks.
masyarakat jawab dalam  Membuat  Peserta
dalam kehidupan kesimpulan dari didik
kehidupan sehari-hari. bacaan “Manusia mengisi
sehari-hari. dengan daftar
2.2.2Melaksanaka Lingkungan Alam”, cek
n kewajiban dan menyajikan tentang
dan hak ringkasan teks sikap
dalam penjelasan. peserta
kehidupan  Mengisi diagram didik saat
sehari-hari. berdasarkan di rumah,
3.2.1Mengetahui bacaan, dan dan di
hak, menguraikan sekolah
kewajiban, konsep-konsep
dan yang saling Pengetah
tanggung berkaitan pada uan:

jawab teks nonfiksi.  hak dan
sebagai  Menentukan inti kewajiba
warga dari setiap paragraf n.
masyarakat.
bacaan dan  Makna
membuat kewajiba
3.2.2 kesimpulannya. n.
Membedaka  Membuat  Penjelasa
n hak, kesimpulan dari n, hak,
kewajiban, bacaan, dan  kewajiba
dan menyajikan n, dan
tanggung ringkasan teks tanggung
jawab penjelasan. jawab
sebagai  Melakukan sebagai
warga percobaan tentang warga
masyarakat. bagaimana sumber dalam
4.2.1 Menjelaskan energi panas dapat kehidupa
hak, menyebabkan n sehari-
kewajiban, perubahan. hari.
dan  Membuat laporan  Teks
percobaan hasil eksplana
tanggung
pengamatan si.
jawab tentang  Kesimpul
masyarakat perpindahan kalor. an teks
dalam  Melakukan eksplana
kehidupan percobaan tentang si
sehari-hari. cara kerja  Kesimpul
termometer. an
4.2.2Menyebutka  Menjawab bacaan.
n dan pertanyaan  Konsep-
tanggung
jawab berdasarkan hasil konsep

senbagai Pengamatan yang
warga percobaan. saling
masyarakat  Mengidentifikasika berkaitan
dan umat n kegiatan sehari- pada teks
beragama hari yang non fiksi.
dalam menggunakan  Menyajik
kehidupan energi panas, dan an
sehari-hari. Menerapkan ringkasa
Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan  Teks konsep n teks
Indonesia penjelasan ciri-ciri teks pejelasan perpindahan kalor penjelasa
(eksplanasi) dari penjelasan (ekspalanasi) dalam n.
media cetak atau (explanation dari media kehidupan sehari  Sumber
elektronik. cetak atau hari energi
).
4.3 Menyajikan elektronik.  Melakukan panas.
ringkasan teks 3.3.2 Mengetahui kegiatan  Perpinda
penjelasan langkah-  Teks pengamatan, dan han
(eksplanasi) dari langkah nonfiksi. mengidentifikasi kalor.
media cetak atau meringkas interaksi manusia  konsep
elektronik teks bacaan. dengan lingkungan perpinda
dengan dan pengaruhnya. han kalor
menggunakan 4.3.1 Membuat  Menuliskan hasil dalam
kosakata baku ringkasan pengamatannya, kehidupa
dan kalimat dan membuat n sehari-
tekspenjelas
efektif secara laporan hasil hari.
lisan, tulis, dan an(explanati
observasi di  Interkasi
visual. on) dengan
lingkungan sekitar manusia
tepat. tentang interaksi dengan
manusia dengan lingkung
4.3.2 Menuliskan
lingkungan. annya
ringkasan
teks  Mengamati dan
penjelasan lingkungan pengaruh

dengan sekitarnya dan nya.
kosakata melengkapi tabel,  Bentuk
yang tepat. untuk bentuk
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan  Perpindahan menganalisis interaksi
konsep pengertian kalor dalam bentuk bentuk manusia
perpindahan perpindahan kehidupan interaksi manusia dengan
kalor dalam kalor. sehari-hari. dengan lingkungan lingkung
kehidupan dan pengaruhnya an dan
sehari-hari. 3.6.2 Memahami terhadap pengaruh
4.6 Melaporkan jenis-jenis pembangunan. nya
hasil
perpindahan  Mengamati nada terhadap
pengamatan nada yang pembang
tentang kalor dalam
digunakan dalam unan.
perpindahan kehidupan lagu yang disajikan  Nada
kalor. sehari-hari. dan menentukan pentatoni
jenis tangga nada s dalam
4.6.1 Menjelaskan pada musik yang lagu.
Perpindahan diperdengarkan.  Jenis
kalor yang  Menyanyikan lagu tangga
ada dalam daerah lagu nada.
kehidupan bertangga. nada
sehari-hari. pentatonis. Keterampila
 Menyanyikan lagu n:
4.6.2 derah yang  menjelas
Mendiskusik menggunakan kan
an hasil tangga nada makna
diatonik. hak dan
pengamatan
 Melengkai tabel kewajiba
tentang
tangga nada, dan n.
perpindahan
kalor. menentukan jenis  Meringka

tangga nada pada s,meyaji
musik yang kan
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1  Bentuk- diperdengarkan. ringkasa
bentuk bentuk Mengidentifi bentuk n teks
interaksi kasi bentuk- interaksi eksplana
manusia dengan bentuk manusia si.
lingkungan dan  Mengisi
interaksi dengan
pengaruhnya diagram.
terhadap manusia lingkungan
dan  Menentu
pembangunan dengan
pengaruhnya kan inti
sosial, budaya, lingkungan. bacaan
terhadap
dan ekonomi  Membua
3.2.2 Mengetahui pembanguna
masyarakat t
bentuk n sosial,
Indonesia. kesimpul
interakasi budaya, dan
4.2 Menyajikan an dari
manusia ekonomi
hasil analisis teks
dan masyarakat
tentang interaksi bacaan.
pengaruhny Indonesia.
manusia dengan  Melakuk
lingkungan dan a terhadap
pembangun an
pengaruhnya percobaa
terhadap an sosial,
budaya, dan n.
pembangunan  Membua
ekonomi
sosial, budaya, t laporan
masyarakat.
dan ekonomi percobaa
4.2.1
masyarakat n.
Indonesia. Menyebutka
n bentuk-  Membua
t laporan
bentuk
hasil
interaksi pengama
manusia
dan tan
lingkungan. tentang
interaksi
4.2.2 manusia.
Mendiskusik  Melakuk
an bentuk an
interakasi kegiatan
manusia pengama
dan tan
pengaruhny terhadap
a terhadap interaksi
pembangun manusia.
an sosial,  Menyany
budaya, dan ikan
ekonomi lagu.
masyarakat.  Lagu
Seni 3.2 Memahami 3.2.1 Mengetahui  Tangga nada. derah
Budaya dan tangga nada. jenis-jenis  Lagu-lagu yang
Prakarya 4.2 Menyanyikan tangga daerah. menggun
lagu-lagu dalam nada. akan
berbagai tangga tangga
nada dengan 3.2.2Mengidentifik nada
iringan musik. asi tangga diatonik.
nada pada  Menentu
sebuah kan jenis
lagu. tangga
4.3.1 Menghafal nada.
salah satu
lagu daerah.
4.2.2Menyanyikan
lagu daerah
sesuai
dengan
tangga
nadanya.
4.2.3
Membawaka
n lagu-lagu
daerah
dengan
iringan
musik.
Mengetahui, ........, ...............
Kepala SD/MI ................ Guru Kelas
................ .........................................
NIP. ............................... NIP. ...............................

Subtema 2 : Perpindahan Kalor di Sekitar kita
KOMPETENSI INTI
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban,  Berdiskusi dan  Religius Sikap: 24 JP  buku
kewajiban, kewajiban, hak, dan menjelaskan jenis-  Nasionali siswa
hak, dan hak, dan tanggung jenis hak s  Jujur  buku
tanggug jawab tanggung jawab kewajiban, dan  Mandiri  Disiplin guru
sebagai warga
jawab
masyarakat tanggung jawab  Gotong  Tanggung  Aplikasi
masyarakat dalam sebagai warga Royong Jawa SCI Media
dan umat senbagai
kehiudupan masyarakat.  Integritas  Santun
beragama warga sehari-hari.  Membuat proyek  Peduli
dalam masyarakat buku, untuk  Percaya
kehidupan dan umat menjelaskan hak, diri
sehari-hari. beragama kewajiban, dan  Kerja
2.2 Menunjukkan dalam tanggung jawab Sama
sikap tanggung kehidupan sebagai warga 
jawab dalam masyarakat dalam Jurnal:
sehari-hari.
memenuhi kehidupan sehari-
kewajiban dan 1.2.2 Menjalankan hari.  Catatan
hak sebagai kewajiban,  Membuat komik, pendidik
warga hak dan dan menjelaskan tentang
masyarakat tanggung tanggung jawab sikap

dalam jawab siswa sebagai peserta
kehidupan senbagai warga masyarakat didik saat
sehari-hari. warga dalam kehidupan di
3.2 Memahami masyarakat sehari-hari. sekolah
hak, kewajiban dan umat  Membuat peta maupun
dan tanggung beragama konsep, dan informasi
jawab sebagai dalam menjelaskan isi dari
warga dalam kehidupan teks penjelasan orang
kehidupan sehari-hari. dari media cetak. lain
sehari-hari. 2.2.1 Menerapkan  Mengidentifikasika
4.2 Menjelaskan sikap n hal-hal penting
hak, tanggung dari bacaan, dan Penilaian
kewajiban, dan jawab dalam menyajikan hasil Diri:
tanggung jawab kehidupan kesimpulan isi teks
sebagai warga sehari-hari. penjelasan pada  Peserta
masyarakat media cetak secara didik
dalam 2.2.2 tulisan. mengisi
kehidupan Melaksanaka  Menemukan pokok daftar cek
sehari-hari. n kewajiban pikiran bacaan, tentang
dan hak dan menjelaskan sikap
dalam isi teks penjelasan peserta
kehidupan dari media cetak. didik saat
sehari-hari.  Membuat diagram di rumah,
3.2.1 Mengetahui tentang isi bacaan, dan di
hak, dan menyajikan sekolah
kewajiban, hasil kesimpulan  Jenis-
isi teks penjelasan jenis hak,
dan tanggung
pada media cetak kewajiba
jawab n, dan
secara tulisan.
sebagai tanggung
 Menuliskan
warga
masyarakat. pemahamannya jawab

tentang isi bacaan, sebagai
3.2.2 Membedakan dan menyajikan warga
hak, hasil kesimpulan masyarak
kewajiban, isi teks penjelasan. at.
dan tanggung  Membuat daftar  Hak,
jawab informasi penting kewajiba
sebagai dari tiap paragarf n, dan
warga bacaan,dan tanggung
masyarakat. menyajikan jawab
4.2.1 Menjelaskan ringkasan teks sebagai
hak, penjelasan. warga
kewajiban,  Menggambar untuk masyarak
dan tanggung menjelaskan cara- at dalam
jawab cara perpindahan kehidupa
masyarakat kalor dalam n sehari-
kehidupan sehari- hari.
dalam
hari.  Tanggung
kehidupan
 Melakukan jawab
sehari-hari. siswa
percobaan
mengggunakan sebagai
4.2.2Menyebutkan
sendok dan air warga
dan
panas, siswa masyarak
tanggung
mampu at dalam
jawab
membuktikan kehidupa
senbagai
perpindahan kalor n sehari-
warga
masyarakat secara konduksi. hari,
dan umat  Membuat peta  Isi teks
beragama konsep, untuk penjelasa
dalam menjelaskan cara n dari
kehidupan perpindahan kalor. media
sehari-hari.  Melakukan cetak.

Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan  Teks percobaan untuk   Hasil
Indonesia penjelasan ciri-ciri teks pejelasan menyelidiki tentang kesimpul
(eksplanasi) penjelasan (ekspalanasi perpindahan panas an isi
dari media (explanation) ) dari media secara konduksi. teks
cetak atau
.
cetak atau  Mengisi laporan penjelasa
elektronik. elektronik. percobaan, dan n pada
4.3 Menyajikan 3.3.2 Mengetahui membuat laporan media
ringkasan teks langkah-  Teks percobaan tentang cetaK.
penjelasan langkah nonfiksi. perpindahan panas  Hasil
(eksplanasi) meringkas secara radiasi. kesimpul
dari media teks bacaan.  Melakukan an isi
cetak atau kegiatan teks
elektronik 4.3.1 Menjelaskan pengamatan, dan penjelasa
dengan isi teks mengidentifikasi n.
menggunakan aktivitas  Informasi 123
penjelasan(e
kosakata baku masyarakat sekitar penting
dan kalimat xplanation)
dalam upaya dari tiap
efektif secara dengan pembangunan paragarf
lisan, tulis, dan tepat. ekonomi, sosial bacaan,d
visual. budaya Indonesia. an
4.3.2 Menuliskan  Bekerja dalam menyajik
kesimpulan kelompok, dan an
isi teks ringkasan
menemukan
penjelasan teks
sumber belajar
dengan
tentang penjelasa
kosakata
pembangunan n
yang tepat.
ekonomi dan sosial  Isi teks
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan  Perpindahan 
budaya di penjelasa
konsep pengertian kalor dalam
Indonesia. n dari
perpindahan perpindahan kehidupan
 Mengamati gambar media
kalor dalam sehari-hari.
kehidupan kalor. pola lantai dalam cetak,

sehari-hari. tari, dan cara-
4.6 Melaporkan 3.6.2 menjelaskan Cara
hasil Mengidentifi pengertian pola perpinda
pengamatan kasi cara- lantai dalam tari han kalor
tentang cara kreasi daerah. dalam
perpindahan perpindahan  Berlatih untuk kehidupa
kalor. mengembangkan n
kalor dalam
pola lantai tari sehari-
kehidupan kreasi daerah. hari,
sehari-hari.  Meragakan hasil perpinda
kreasi pola lantai han kalor
4.6.1 Melakukan secara
tari daerah dengan
percobaan benar sesuai konduksi.
tentang ekspresi.  Perpinda
perpindahan han
kalor. panas
secara
4.6.2 radiasi.
Mendiskusik  Aktivitas
an hasil masyarak
pengamatan at sekitar
tentang dalam
perpindahan upaya
kalor. pembang
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1  Bentuk-  unan
bentuk bentuk Mengidentifi bentuk ekonomi,
interaksi kasi aktivitas interaksi sosial
manusia masyarakat manusia budaya
dengan Indonesia
sekitar dengan
lingkungan dan .
dalam upaya lingkungan
pengaruhnya pembanguna dan  Pola

terhadap n ekonomi, pengaruhny lantai
pembangunan sosial a terhadap dalam
sosial, budaya, budaya pembangun tari
dan an sosial, kreasi
Indonesia
ekonomimasyar budaya, dan daerah.
akat Indonesia. 3.2.2 Memahami ekonomi  Kreasi
4.2 Menyajikan kegiatan masyarakat pola
hasil analisis masyarakat Indonesia. lantai tari
tentang sekitar daerahde
interaksi dalam upaya ngan
manusia pembanguna benar
dengan n ekonomi, sesuai
lingkungan dan sosial ekspresi.
pengaruhnya budaya
terhadap Indonesia. Keteramp
pembangunan 4.2.1 Menyebutkan ilan:
sosial, budaya, bentuk-  Berdikusi
dan ekonomi dan
bentuk
masyarakat menjelas
aktivitas
Indonesia. kan hak
masyarakat
kewajiba
sekitar n, dan
dalam upaya tanggung
pembanguna jawab
n ekonomi, sebagai
sosial warga
budaya masyarak
Indonesia. at.
 Membuat
4.2.2 proyek
Mendiskusik buku
an bentuk- tentang
bentuk hak
aktivitas kewajiba
masyarakat n, dan
sekitar tanggung
dalam upaya jawab
pembanguna sebagai
n ekonomi, warga
sosial masyarak
budaya at.
Indonesia. Membuat
Seni Budaya 3.3 Memahami 3.3.1  Pola lantai  komik
dan pola lantai Mengidentifi dalam kreasi tentang
Prakarya dalam tari kasi pola tari daerah. hak
kreasi daerah. lantai dalam kewajiba
4.3 n, dan
tari.
Mempraktikka tanggung
n pola lantai 3.3.2 Mengetahui jawab
pada gerak tari jenis-jenis sebagai
kreasi daerah. pola lantai warga
dalam tari masyarak
kreasi at.
daerah.  Membuat
4.3.1 peta
Memperagak konsep
an kreasi tentang
pola lantai teks
penjelasa
tari daerah
n dari
dengan media
benar sesuai
ekspresi. cetak.
4.3.2  Mengiden
Mendemonst tifikasika
rasikan pola n hal-hal
lantai yang penting
ada pada dari
kreasi tari bacaan.
daerah.  Menemuk
an pokok
pikiran
bacaan.
 Membuat
diagram
tentang
isi
bacaan
dan isi
teks
penjelasa
n pada
media
cetak
secara
tulisan.
 Menulisk
an
pemaham
an
tentang
isi
bacaan
teks
penjelasa
n.
 Melakuka
n
percobaa
n
perpinda
han kalor
secara
konduksi.
 Membuat
peta
konsep
tentang
cara
perpinda
han
kalor.
 Membuat
laporan
tentang
perpinda
han
panas
secara
radiasi.
 Melakuka
n
pengamat
an
tentang
Aktivitas
masyarak
at sekitar
dalam
upaya
pembang
unan
ekonomi,
sosial
budaya
Indonesia
.
 Bekerja
dalam
kelompok
membaha
s tentang
pembang
unan
ekomomi
dan
social
budaya di
Indonesia
.
 Mengama
ti gambar
pola
lantai
dalam
kreasi
tari.
 Berlatih
pola
lantai
kreas
tari.
 Memerag
akan pola
lantai tari
daerah
sesuai
ekspresi.
Mengetahui, ........, ...............
Kepala SD/MI ................ Guru Kelas
................ .........................................
NIP. ............................... NIP. ...............................

Subtema 3 : Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan
KOMPETENSI INTI
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban,  Menganalisis  Religius Sikap: 24 JP  buku
kewajiban, kewajiban, hak, dan untuk  Nasionali siswa
hak, dan hak, dan tanggung mengidentifikasi s  Jujur  buku
tanggug jawab tanggung jawab akibat-akibat yang  Mandiri  Disiplin guru
sebagai warga
jawab
masyarakat timbul karena  Gotong  Tanggung  Aplikasi
masyarakat dalam tidak adanya Royong Jawa SCI Media
dan umat sebagai
kehiudupan penerapan  Integritas  Santun
beragama warga sehari-hari. tanggung jawab di  Peduli
dalamkehidupa masyarakat masyarakat.  Percaya
n sehari-hari. dan umat  Mengamati diri
2.2 Menunjukkan
sikap tanggung beragama masalah-masalah  Kerja

jawab dalam dalam yang terjadi di Sama
memenuhi kehidupan lingkungan
kewajiban dan sehari-hari. sekolah, untuk Jurnal:
hak sebagai mengidentifikasi
warga 1,2,2 Menjalankan akibat-akibat yang  Catatan
masyarakat kewajiban, timbul karena pendidik
dalam hak dan tidak adanya tentang
kehidupan tanggung penerapan sikap
sehari-hari. jawab tanggung jawab di peserta
3.2 Memahami sebagai masyarakat. didik saat
hak, kewajiban warga  Mempresentasikan di sekolah
dan tanggung masyarakat masalah dan maupun
jawab sebagai dan umat menjelaskan informasi
warga dalam beragama penyebabnya, dan dari orang
kehidupan dalam melaporkan lain
sehari-hari. kehidupan pengalaman
4.2 Menjelaskan sehari-hari. penerapan
hak, 2.2.1 Menerapkan melaksanakan hak, Penilaian
kewajiban, dan sikap kewajiban, dan Diri:
tanggung tanggung tanggung jawab
jawab sebagai jawab dalam sebagai warga  Peserta
warga masyarakat. didik
kehidupan
masyarakat  Menggarisbawahi mengisi
dalam sehari-hari.
kata kunci, dan daftar cek
kehidupan Menyebutkan kata tentang
2.2.2
sehari-hari. kunci dari teks sikap
Melaksanak
an kewajiban penjelasan pada peserta
dan hak media. didik saat
dalam  Membuat diagram di rumah,
kehidupan untuk menjelaskan dan di
sehari-hari. pokok pikiran, dan sekolah

3.2.1 menyajikan hasil
Mengidentifi kesimpulan isi teks Pengetah
kasi akibat- penjelasan pada uan:
akibat yang media elektronik  Akibat-
secara lisan. akibat
timbul
 Mencermati bacaan yang
karena tidak
dan menyebutkan Timbul
adanya kata kunci dari karena
penerapan teks penjelasan. tidak
tanggung  Menuliskan adanya
jawab di kembali isi teks penerapa
masyarakat. bacaan, dan n
3.2.2 Mengetahui menyajikan hasil tanggung
akibat-akibat kesimpulan isi teks jawab di
penjelasan. masyarak
yang timbul
 Menuliskan isi dari at
karena tidak  Kata
tiap paragraf
adanya bacaan, dan kunci dari
penerapan meringkas teks teks
tanggung penjelasan penjelasa
jawab di (eksplanasi) pada n pada
masyarakat. media cetak atau media.
elektronik.  Hasil
4.2.1  Menuliskan kesimpula
Mempresent kembali isi bacaan, n isi teks
asikan dan menjelaskan penjelasa
isi teks n pada
akibat-akibat
penjelasakan pada media
yang timbul
media. elektronik
karena tidak
adanya  Membuat diagram secara

penerapan isi bacaan, untuk lisan.
tanggung menyajikan hasil  Meringkas
jawab di kesimpulan isi teks teks
penjelasan pada penjelasa
masyarakat.
media elektronik n
4.2.2.Menyebutkan secara visual. (eksplana
akibat-akibat  Mempresentasikan si).
yang timbul diagram, dan  Isi teks
karena tidak menyajikan hasil penjelasa
adanya kesimpulan isi teks kan pada
penerapan penjelasan. media.
tanggung  Melakukan
jawab di kegiatan  Benda-
masyarakat pengamatan, dan benda
dengan menjelaskan yang
tepat. benda-benda yang dapat
dapat bersifat bersifat
Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan  Teks mempercepat dan  memperce
Indonesia penjelasan ciri-ciri teks pejelasan menghambat pat
(eksplanasi) penjelasan (ekspalanasi perpindahan kalor Dan
dari media (explanation) ) dari media  Mengamati mengham
cetak atau cetak atau lingkungan sekitar bat
.
elektronik. elektronik. dan mengisi tabel perpindah
4.3 Menyajikan informasi, untuk an kalor.
3.3.2 Mengetahui
ringkasan teks kata kunci  Teks menjelaskan  Benda-
penjelasan dari teks nonfiksi. benda-benda yang benda di
(eksplanasi) penjelasan dapat bersifat lingkunga
dari media pada media mempercepat dan n rumah,
cetak atau secara tepat. menghambat dan
elektronik perpindahan kalor. menyusu
dengan 4.3.1 Membuat  Mengamati dan n tabel

menggunakan ringkasan mengidentifikasi contoh
kosakata baku teks benda-benda di benda-
dan kalimat penjelasan(e lingkungan rumah, benda
efektif secara dan menyusun yang
xplanation)
lisan, tulis, dan tabel contoh mengguna
visual. dengan kan
benda-benda yang
tepat. menggunakan konsep
konsep perpindah
4.3.2 Menuliskan perpindahan kalor. an
kesimpulan kalor.
 Membandingkan
teks
artikel untuk  Aktivitas
penjelasan
membandingkan masyarak
dengan
aktivitas at di
kosakata
masyarakat di bebarapa
yang tepat.
bebarapa wilayah wilayah
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan  Perpindahan 
dalam upaya dalam
konsep pengertian kalor dalam
pembangunan upaya
perpindahan perpindahan kehidupan
ekonomi, sosial pembang
kalor dalam kalor. sehari-hari.
dan budaya unan
kehidupan
Indonesia. ekonomi,
sehari-hari. 3.6.2  Mencari informasi sosial dan
4.6 Melaporkan Mengidentifi untuk budaya
hasil
kasi jenis- membandingkan Indonesia.
pengamatan
jenis aktivitas  Ciri-ciri
tentang
perpindahan masyarakat di gambar
perpindahan
kalor dalam bebarapa wilayah cerita.
kalor.
kehidupan dalam upaya  Bahan
pembangunan dan alat
sehari-hari.
ekonomi, sosial untu
4.6.1 Menyebutkan dan budaya membuat
benda- Indonesia. gambar

benda yang  Membuat kliping cerita.
bersifat untuk
mempercepa mengidentifikasi Keterampi
ciri-ciri gambar lan:
t dan
cerita.  Menganali
menghambat
 Mengamati gambar sis
perpindahan cerita, dan akibat-
kalor. mengidentifikasi akibat
bahan dan alat yang
4.6.2 untu membuat Timbul
Mendiskusik gambar cerita. karena
an hasil tidak
 Menuliskan sebuah
pengamatan adanya
cerita berdasarkan
tentang penerapa
gambar cerita.
benda- n
benda yang tanggung
bersifat jawab di
mempercepa
masyarak
t dan
at
menghambat
 Mengamat
perpindahan
kalor. i
masalah-
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1  Bentuk- 
masalah
bentuk bentuk Mengidentifi bentuk yang ada
interaksi kasi aktivitas interaksi di
manusia masyarakat manusia lingkunga
dengan
beberapa dengan n sekolah.
lingkungan dan
pengaruhnya wilayah lingkungan  Memprese
dalam upaya dan ntasikan
terhadap
pembanguna pengaruhny masalah
pembangunan
sosial, budaya, n ekonomi, a terhadap dan

dan ekonomi sosial pembangun menjelask
masyarakat budaya an sosial, an
Indonesia. Indonesia budaya, dan penyebab
4.2 Menyajikan ekonomi nya
hasil analisis 3.2.2 Memahami masyarakat penerapa
tentang kegiatan Indonesia. n
interaksi melaksan
masyarakat
manusia akan hak,
dengan sekitar kewajiban
lingkungan dan dalam upaya , dan
pengaruhnya pembanguna tanggung
terhadap n ekonomi, jawab
pembangunan sosial sebagai
sosial, budaya, budaya warga
dan ekonomi Indonesia. masyarak
masyarakat at.
Indonesia. 4.2.1 Menyebutkan
bentuk-  Menggaris
bawahi
bentuk
kata
aktivitas kunci
masyarakat pada teks
beberapa penjelasa
wilayah n di
dalam upaya media
pembanguna cetak.
n ekonomi,  Menuliska
sosial n kembali
isi teks
budaya
Indonesia. bacaan.
 Menuliska
4.2.2 n isi dari
Mendiskusik tiap
an bentuk- paragraf
bentuk bacaan.
aktivitas  Membuat
masyarakat diagram
isi bacaan
beberapa
dari
wilayah media
dalam upaya elektronik
pembanguna .
n ekonomi,  Melakuka
sosial n
budaya kegiatan
Indonesia. pengamat
an
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan  Gambar  Benda-
dan gambar cerita. ciri-ciri cerita benda
Prakarya 4.1 Membuat  Langkah- yang
gambar
gambar cerita. langkah dapat
cerita. bersifat
membuat
gambar memperce
3.1.2 Mengetahui
cerita. pat Dan
ciri-cir
mengham
gambar
bat
cerita
perpindah
Menjelaskan
an kalor.
langkah-
 Memband
langkah ingkan
pembuatan artikel
gambar tentang
cerita. aktivitas
masyarak
4.1.1 Menyebutkan at di
bahan dan bebarapa
alat untuk wilayah
dalam
membuat
upaya
gambar pembang
cerita unan
ekonomi,
4.1.2 Membuat sosial dan
kliping budaya
tentang Indonesia.
gambar
 Mencari
cerita.
informasi
tentang
aktivitas
masyarak
at di
bebarapa
wilayah
dalam
upaya
pembang
unan
ekonomi,
sosial dan
budaya
Indonesia.
 Mebuat
kliping
tentang
gambar
cerita.
 Menuslisk
an
sebuah
cerita.
Portofolio
 Menilai
hasil
belajar
peserta
didik
pada
aspek
tertentu
dari tahap
awal
sampai
tahap
akhir
dalam
memaha
mi materi
atau
praktik
yang
terkait
subtema
Mengetahui Losari , , 2020
Kepala Madarasah Guru Kelas 5
ISMANTO,S.Pd.I RINA PUJI PURWATI,S.Pd
NIP. 197408162005011001 NIP………………………….

Silabus Kelas 5 Tema 6

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kelas 5 Tema 6

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

warga 1.2.2 tanggunjawab  Catatan

tanggung berkaitan pada uan:

jawab berdasarkan hasil konsep

penjelasan lingkungan pengaruh

kalor. menentukan jenis  Meringka

Mengetahui, ........, ...............

Kepala SD/MI ................ Guru Kelas

NIP. ............................... NIP. ...............................

masyarakat tanggung tanggung jawab sikap

masyarakat. pemahamannya jawab

sehari-hari.  Melakukan cetak.

kehidupan kalor. pola lantai dalam cetak,

pengaruhnya pembanguna dan  Pola

Mengetahui, ........, ...............

Kepala SD/MI ................ Guru Kelas

NIP. ............................... NIP. ...............................

sikap tanggung beragama masalah-masalah  Kerja

sehari-hari. pokok pikiran, dan sekolah

adanya  Membuat diagram secara

dengan 4.3.1 Membuat  Mengamati dan n tabel

benda- Indonesia. gambar

sosial, budaya, n ekonomi, a terhadap dan

Mengetahui Losari , , 2020

Kepala Madarasah Guru Kelas 5

ISMANTO,S.Pd.I RINA PUJI PURWATI,S.Pd

NIP. 197408162005011001 NIP………………………….

Anda mungkin juga menyukai