Silabus Kelas 5 Tema 6

SILABUS
SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)
KURIKULUM 2013
REVISI 2017
TEMATIK TERPADU
KELAS 5
SEMESETR 2
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SILABUS TEMATIK KELAS V
Tema 6 : Panas dan Perpindahannya
Subtema 1 : Suhu dan Kalor
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Materi Kegiatan Pendidikan Penguatan Alokasi

Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban,  Berdiskusi, dan  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
kewajiban hak, kewajiban, hak, dan menjelaskan  Nasionalis  Buku Siswa
dan tanggug jawab hak, dan tanggung makna hak  Mandiri  Jujur  Aplikasi
sebagai warga
tanggung jawab sebagai siswa  Gotong Royong  Disiplin Media SCI
masyarakat dan masyarakat dan warga  Integritas  Tanggung  Internet
umat beragama jawab
dalam negara. Jawa  Lingkungan
dalam kehidupan senbagai kehiudupan  Membaca dan  Santun
sehari-hari. warga sehari-hari. mempresentasika  Peduli
2.2 Menunjukkan masyarakat n isi bacaan, dan  Percaya
sikap tanggung dan umat menjelaskan diri
jawab dalam beragama makna kewajiban.  Kerja
memenuhi  Menuliskan Sama
dalam
kewajiban dan hak tanggung
sebagai warga kehidupan
jawabnya, dan Jurnal:
masyarakat dalam sehari-hari.
memahami hak,
kehidupan sehari- kewajiban dan  Catatan
hari. 1.2.2
tanggunjawab pendidik
3.2 Memahami hak, Menjalankan
sebagai warga tentang
kewajiban dan kewajiban,
dalam kehidupan sikap
tanggung jawab hak dan
sebagai warga tanggung sehari-hari. peserta
dalam kehidupan jawab  Menuliskan kata- didik saat
sehari-hari. senbagai kata kunci yang di sekolah
4.2 Menjelaskan hak, warga ditemukan dalam maupun
kewajiban, dan masyarakat tiap paragraf informasi
tanggung jawab dan umat bacaan dan dari orang
sebagai warga beragama meringkas eks lain
masyarakat dalam dalam eksplanasi pada
kehidupan sehari- kehidupan media cetak. Penilaian
hari. sehari-hari.  Membuat Diri:
2.2.1 Menerapkan kesimpulan
sikap bacaan, dan  Peserta
tanggung menyajikan didik
jawab dalam ringkasan teks. mengisi
kehidupan  Membuat daftar cek
kesimpulan dari tentang
sehari-hari. sikap
bacaan “Manusia
dengan peserta
2.2.2Melaksanaka
Lingkungan didik saat
n kewajiban
Alam”, dan di rumah,
dan hak
menyajikan dan di
dalam
ringkasan teks sekolah
kehidupan
penjelasan.
sehari-hari.
 Mengisi diagram Pengetah
3.2.1Mengetahui
berdasarkan uan:
hak,  hak dan
bacaan, dan
kewajiban, menguraikan kewajiban
dan konsep-konsep .
tanggung yang saling  Makna
jawab berkaitan pada kewajiban
sebagai teks nonfiksi. .
warga  Menentukan inti  Penjelasa
dari setiap n, hak,
masyarakat.
paragraf bacaan  kewajiban
3.2.2 dan membuat , dan
Membedaka kesimpulannya. tanggung
n hak,  Membuat jawab
kewajiban, kesimpulan dari sebagai
dan bacaan, dan warga
tanggung menyajikan dalam
jawab ringkasan teks kehidupan
sebagai penjelasan. sehari-
warga  Melakukan hari.
masyarakat. percobaan  Teks
4.2.1 Menjelaskan tentang eksplanas
hak, bagaimana i.
kewajiban, sumber energi  Kesimpula
dan panas dapat n teks
menyebabkan eksplanas
tanggung
perubahan. i
jawab
 Membuat laporan  Kesimpula
masyarakat percobaan hasil n bacaan.
dalam pengamatan  Konsep-
kehidupan tentang konsep
sehari-hari. perpindahan yang
kalor. saling
4.2.2Menyebutka  Melakukan berkaitan
n dan percobaan pada teks
tanggung tentang cara kerja non fiksi.
jawab termometer.  Menyajika
senbagai  Menjawab n
warga pertanyaan ringkasan
masyarakat berdasarkan hasil teks
dan umat Pengamatan penjelasa
beragama percobaan. n.
dalam  Mengidentifikasik  Sumber
kehidupan an kegiatan energi
sehari-hari.
Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan  Teks sehari-hari yang panas.
Indonesia penjelasan ciri-ciri teks pejelasan menggunakan  Perpindah
(eksplanasi) dari penjelasan (ekspalanasi) energi panas, dan an kalor.
media cetak atau dari media Menerapkan  konsep
(explanation
elektronik. cetak atau konsep perpindah
4.3 Menyajikan ). perpindahan kalor
elektronik. an kalor
ringkasan teks dalam dalam
3.3.2 Mengetahui
penjelasan  Teks nonfiksi. kehidupan sehari kehidupan
langkah-
(eksplanasi) dari hari sehari-
langkah
media cetak atau  Melakukan hari.
meringkas
elektronik dengan kegiatan  Interkasi
teks bacaan.
menggunakan pengamatan, dan manusia
kosakata baku dan mengidentifikasi dengan
4.3.1 Membuat
kalimat efektif interaksi manusia lingkunga
secara lisan, tulis, ringkasan dengan nnya dan
dan visual. tekspenjelas lingkungan dan pengaruh
an(explanati pengaruhnya. nya.
on) dengan  Menuliskan hasil  Bentuk
tepat. pengamatannya, bentuk
dan membuat interaksi
4.3.2 Menuliskan laporan hasil manusia
ringkasan observasi di dengan
teks lingkungan sekitar lingkunga
penjelasan tentang interaksi n dan
dengan manusia dengan pengaruh
kosakata lingkungan. nya
yang tepat.  Mengamati terhadap
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan  Perpindahan lingkungan pembang
konsep pengertian kalor dalam sekitarnya dan unan.
perpindahan kalor perpindahan kehidupan melengkapi tabel,  Nada
dalam kehidupan sehari-hari. untuk pentatonis
kalor.
sehari-hari. menganalisis dalam
4.6 Melaporkan hasil 3.6.2 Memahami bentuk bentuk lagu.
pengamatan interaksi manusia  Jenis
jenis-jenis
tentang perpindahan dengan tangga
perpindahan kalor. kalor dalam lingkungan dan nada.
kehidupan pengaruhnya
terhadap Keterampilan
sehari-hari.
pembangunan. :
4.6.1 Menjelaskan  Mengamati nada  menjelas
nada yang kan
Perpindahan
digunakan dalam makna
kalor yang lagu yang hak dan
ada dalam disajikan dan kewajiban
kehidupan menentukan jenis .
sehari-hari. tangga nada pada  Meringka
musik yang s,meyajik
4.6.2 diperdengarkan. an
Mendiskusik  Menyanyikan lagu ringkasan
an hasil daerah lagu teks
pengamatan bertangga. nada eksplana
pentatonis. si.
tentang
 Menyanyikan lagu  Mengisi
perpindahan derah yang diagram.
kalor. menggunakan  Menentuk
tangga nada an inti
diatonik. bacaan
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1  Bentuk-bentuk  Melengkai tabel  Membuat
bentuk bentuk Mengidentifi interaksi tangga nada, dan kesimpul
interaksi manusia kasi bentuk- manusia menentukan jenis an dari
dengan lingkungan dengan tangga nada pada
bentuk teks
dan pengaruhnya lingkungan musik yang
interaksi bacaan.
terhadap dan diperdengarkan.
manusia  Melakuka
pembangunan pengaruhnya
dengan n
sosial, budaya, terhadap percobaa
dan ekonomi lingkungan. pembangunan
n.
masyarakat sosial,
3.2.2 Mengetahui  Membuat
Indonesia. budaya, dan
4.2 Menyajikan hasil bentuk ekonomi laporan
analisis tentang interakasi masyarakat percobaa
interaksi manusia manusia Indonesia. n.
dengan lingkungan dan  Membuat
dan pengaruhnya pengaruhny laporan
terhadap a terhadap hasil
pembangunan pembangun pengamat
sosial, budaya, an sosial, an
dan ekonomi budaya, dan tentang
masyarakat ekonomi interaksi
Indonesia. masyarakat. manusia.
4.2.1  Melakuka
Menyebutka n
n bentuk- kegiatan
bentuk pengamat
an
interaksi
terhadap
manusia interaksi
dan manusia.
lingkungan.  Menyanyi
kan lagu.
4.2.2  Lagu
Mendiskusik derah
an bentuk yang
interakasi menggun
manusia akan
dan tangga
pengaruhny nada
a terhadap diatonik.
pembangun  Menentuk
an sosial, an jenis
budaya, dan tangga
ekonomi nada.
masyarakat.
Seni Budaya 3.2 Memahami tangga 3.2.1 Mengetahui  Tangga nada.
dan Prakarya nada. jenis-jenis  Lagu-lagu
4.2 Menyanyikan lagu- tangga daerah.
lagu dalam nada.
berbagai tangga
nada dengan 3.2.2Mengidentifik
iringan musik. asi tangga
nada pada
sebuah
lagu.
4.3.1 Menghafal
salah satu
lagu daerah.
4.2.2Menyanyikan
lagu daerah
sesuai
dengan
tangga
nadanya.
4.2.3
Membawaka
n lagu-lagu
daerah
dengan
iringan
musik.
Subtema 2 : Perpindahan Kalor di Sekitar kita
KOMPETENSI INTI
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
Materi Kegiatan Pendidikan Alokasi Sumber

Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu Belajar
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban,  Berdiskusi dan  Religius Sikap: 24 JP  buku siswa
kewajiban, hak, kewajiban, hak, dan menjelaskan  Nasionalis  buku guru
dan tanggug hak, dan tanggung jenis-jenis hak  Mandiri  Jujur  Aplikasi
jawab sebagai tanggung jawab kewajiban, dan  Gotong Royong  Disiplin SCI Media
warga masyarakat tanggung jawab  Integritas  Tanggung
masyarakat dan jawab
dalam sebagai warga Jawa
umat beragama senbagai kehiudupan masyarakat.  Santun
dalam kehidupan warga sehari-hari.  Membuat  Peduli
sehari-hari. masyarakat proyek buku,  Percaya diri
2.2 Menunjukkan dan umat untuk  Kerja Sama
sikap tanggung beragama menjelaskan 
jawab dalam hak, kewajiban,
dalam Jurnal:
memenuhi dan tanggung
kewajiban dan kehidupan
jawab sebagai  Catatan
hak sebagai sehari-hari. warga pendidik
warga masyarakat
1.2.2 Menjalankan tentang sikap
masyarakat dalam
kewajiban, peserta didik
dalam kehidupan kehidupan
hak dan saat di
sehari-hari. sehari-hari.
tanggung sekolah
3.2 Memahami hak,  Membuat
jawab maupun
kewajiban dan komik, dan
senbagai informasi dari
tanggung jawab
sebagai warga warga menjelaskan orang lain
dalam kehidupan masyarakat tanggung jawab
sehari-hari. dan umat siswa sebagai
4.2 Menjelaskan beragama warga Penilaian Diri:
hak, kewajiban, dalam masyarakat
dan tanggung kehidupan dalam  Peserta didik
jawab sebagai sehari-hari. kehidupan mengisi daftar
warga 2.2.1 Menerapkan sehari-hari. cek tentang
masyarakat sikap  Membuat peta sikap peserta
dalam kehidupan tanggung konsep, dan didik saat di
sehari-hari. menjelaskan isi rumah, dan di
jawab dalam
teks penjelasan sekolah
kehidupan  Jenis-jenis
dari media
sehari-hari. cetak. hak,
 Mengidentifikas kewajiban,
2.2.2 dan tanggung
ikan hal-hal
Melaksanaka jawab sebagai
penting dari
n kewajiban warga
bacaan, dan
dan hak masyarakat.
menyajikan
dalam  Hak,
hasil
kehidupan kewajiban,
kesimpulan isi
sehari-hari. dan tanggung
teks penjelasan
3.2.1 Mengetahui jawab sebagai
pada media
hak, cetak secara warga
kewajiban, tulisan. masyarakat
dan tanggung  Menemukan dalam
jawab pokok pikiran kehidupan
sebagai bacaan, dan sehari-hari.
warga menjelaskan isi  Tanggung
teks penjelasan jawab siswa
masyarakat.
dari media sebagai
cetak. warga
3.2.2 Membedakan
 Membuat masyarakat
hak,
diagram dalam
kewajiban,
dan tanggung tentang isi kehidupan
jawab bacaan, dan sehari-hari,
sebagai menyajikan  Isi teks
warga hasil penjelasan
masyarakat. kesimpulan isi dari media
4.2.1 Menjelaskan teks penjelasan cetak.
hak, pada media  Hasil
kewajiban, cetak secara kesimpulan isi
tulisan. teks
dan tanggung
 Menuliskan penjelasan
jawab
pemahamanny pada media
masyarakat a tentang isi cetaK.
dalam bacaan, dan  Hasil
kehidupan menyajikan kesimpulan isi
sehari-hari. hasil teks
kesimpulan isi penjelasan.
4.2.2Menyebutkan teks  Informasi
dan penjelasan. penting dari
tanggung  Membuat daftar tiap paragarf
jawab informasi bacaan,dan
senbagai penting dari menyajikan
warga tiap paragarf ringkasan teks
masyarakat bacaan,dan penjelasan
dan umat menyajikan  Isi teks
beragama ringkasan teks penjelasan
dalam penjelasan. dari media
kehidupan  Menggambar cetak, cara-
sehari-hari. untuk Cara
Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan  Teks menjelaskan  perpindahan
Indonesia penjelasan ciri-ciri teks pejelasan cara-cara kalor dalam
(eksplanasi) dari penjelasan (ekspalanasi) perpindahan kehidupan
media cetak atau dari media kalor dalam sehari-hari,
(explanation)
elektronik. cetak atau kehidupan perpindahan
4.3 Menyajikan .
elektronik. sehari-hari. kalor secara
ringkasan teks 3.3.2 Mengetahui  Melakukan konduksi.
penjelasan langkah-  Teks nonfiksi. percobaan  Perpindahan
(eksplanasi) dari langkah mengggunakan panas secara
media cetak atau meringkas sendok dan air radiasi.
elektronik teks bacaan. panas, siswa  Aktivitas 123
dengan mampu masyarakat
menggunakan 4.3.1 Menjelaskan membuktikan sekitar dalam
kosakata baku isi teks perpindahan upaya
dan kalimat penjelasan(e kalor secara pembangunan
efektif secara konduksi. ekonomi,
xplanation)
lisan, tulis, dan  Membuat peta sosial budaya
visual. dengan
konsep, untuk Indonesia.
tepat. menjelaskan  Pola lantai
cara dalam tari
4.3.2 Menuliskan
perpindahan kreasi daerah.
kesimpulan
kalor.  Kreasi pola
isi teks
 Melakukan lantai tari
penjelasan
percobaan daerahdengan
dengan
untuk benar sesuai
kosakata
menyelidiki ekspresi.
yang tepat.
tentang
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan  Perpindahan 
perpindahan Keterampilan:
konsep pengertian kalor dalam panas secara  Berdikusi dan
perpindahan perpindahan kehidupan konduksi. menjelaskan
kalor dalam sehari-hari.
kalor.  Mengisi laporan hak
kehidupan
percobaan, dan kewajiban,
sehari-hari. 3.6.2 membuat dan tanggung
4.6 Melaporkan hasil
Mengidentifi laporan jawab sebagai
pengamatan
kasi cara- percobaan warga
tentang
cara tentang masyarakat.
perpindahan
perpindahan perpindahan  Membuat
kalor.
panas secara proyek buku
kalor dalam
radiasi. tentang hak
kehidupan
sehari-hari.  Melakukan kewajiban,
kegiatan dan tanggung
4.6.1 Melakukan pengamatan, jawab sebagai
percobaan dan warga
tentang mengidentifikas masyarakat.
perpindahan i aktivitas Membuat
masyarakat komik tentang
kalor.
sekitar dalam hak
upaya kewajiban,
4.6.2
pembangunan dan tanggung
Mendiskusik
ekonomi, sosial jawab sebagai
an hasil
budaya warga
pengamatan
Indonesia. masyarakat.
tentang
perpindahan  Bekerja dalam  Membuat peta
kalor. kelompok, dan konsep
menemukan tentang teks
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1  Bentuk- 
bentuk bentuk sumber belajar penjelasan
Mengidentifi bentuk dari media
interaksi tentang
kasi aktivitas interaksi pembangunan cetak.
manusia dengan manusia
masyarakat ekonomi dan  Mengidentifika
lingkungan dan
sekitar dengan sosial budaya sikan hal-hal
pengaruhnya
dalam upaya lingkungan di Indonesia. penting dari
terhadap
pembanguna dan  Mengamati bacaan.
pembangunan
pengaruhnya gambar pola  Menemukan
sosial, budaya, n ekonomi,
terhadap lantai dalam pokok pikiran
dan sosial pembanguna tari, dan bacaan.
ekonomimasyara budaya n sosial, menjelaskan  Membuat
kat Indonesia.
Indonesia budaya, dan pengertian pola diagram
4.2 Menyajikan hasil
ekonomi lantai dalam tari tentang isi
analisis tentang 3.2.2 Memahami masyarakat kreasi daerah. bacaan dan isi
interaksi kegiatan Indonesia.  Berlatih untuk teks
manusia dengan masyarakat
lingkungan dan mengembangk penjelasan
sekitar an pola lantai pada media
pengaruhnya dalam upaya
terhadap tari kreasi cetak secara
pembangunan pembanguna daerah. tulisan.
sosial, budaya, n ekonomi,  Meragakan  Menuliskan
dan ekonomi sosial hasil kreasi pemahaman
masyarakat budaya pola lantai tari tentang isi
Indonesia. Indonesia. daerah dengan bacaan teks
4.2.1 Menyebutkan benar sesuai penjelasan.
bentuk- ekspresi.  Melakukan
bentuk percobaan
aktivitas perpindahan
kalor secara
masyarakat
konduksi.
sekitar
 Membuat peta
dalam upaya konsep
pembanguna tentang cara
n ekonomi, perpindahan
sosial kalor.
budaya  Membuat
Indonesia. laporan
tentang
4.2.2 perpindahan
Mendiskusik panas secara
an bentuk- radiasi.
bentuk  Melakukan
aktivitas pengamatan
masyarakat tentang
sekitar Aktivitas
dalam upaya masyarakat
pembanguna sekitar dalam
n ekonomi, upaya
sosial pembangunan
budaya ekonomi,
Indonesia. sosial budaya
Seni Budaya 3.3 Memahami pola 3.3.1  Pola lantai  Indonesia.
dan Prakarya lantai dalam tari Mengidentifi dalam kreasi  Bekerja dalam
kreasi daerah. kasi pola tari daerah. kelompok
4.3 Mempraktikkan lantai dalam membahas
pola lantai pada tari. tentang
gerak tari kreasi pembangunan
daerah. 3.3.2 Mengetahui ekomomi dan
jenis-jenis social budaya
pola lantai di Indonesia.
dalam tari  Mengamati
kreasi gambar pola
daerah. lantai dalam
4.3.1 kreasi tari.
Memperagak  Berlatih pola
an kreasi lantai kreas
tari.
pola lantai
 Memeragakan
tari daerah pola lantai tari
dengan daerah sesuai
benar sesuai ekspresi.
ekspresi.
4.3.2
Mendemonst
rasikan pola
lantai yang
ada pada
kreasi tari
daerah.
Subtema 3 : Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan
KOMPETENSI INTI
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban,  Menganalisis  Religius Sikap: 24 JP  buku siswa
kewajiban, hak, kewajiban, hak, dan untuk  Nasionalis  buku guru
dan tanggug hak, dan tanggung mengidentifik  Mandiri  Jujur  Aplikasi
jawab sebagai tanggung jawab asi akibat-  Gotong Royong  Disiplin SCI Media
warga masyarakat akibat yang  Integritas  Tanggung
masyarakat dan jawab
dalam timbul karena Jawa
umat beragama sebagai kehiudupan tidak adanya  Santun
dalamkehidupan warga sehari-hari. penerapan  Peduli
sehari-hari. masyarakat tanggung  Percaya diri
2.2 Menunjukkan dan umat jawab di  Kerja Sama
sikap tanggung beragama masyarakat.
jawab dalam  Mengamati Jurnal:
dalam
memenuhi masalah-
kewajiban dan kehidupan
masalah yang  Catatan
hak sebagai sehari-hari. terjadi di pendidik
warga lingkungan tentang sikap
masyarakat 1,2,2 Menjalankan
sekolah, peserta didik
dalam kehidupan kewajiban,
untuk saat di sekolah
sehari-hari. hak dan
mengidentifik maupun
3.2 Memahami hak, tanggung
asi akibat- informasi dari
kewajiban dan jawab
akibat yang orang lain
tanggung jawab sebagai
sebagai warga warga timbul karena
dalam kehidupan masyarakat tidak adanya
sehari-hari. dan umat penerapan Penilaian Diri:
4.2 Menjelaskan beragama tanggung
hak, kewajiban, dalam jawab di  Peserta didik
dan tanggung kehidupan masyarakat. mengisi daftar
jawab sebagai sehari-hari.  Mempresenta cek tentang
warga 2.2.1 Menerapkan sikan masalah sikap peserta
masyarakat sikap dan didik saat di
dalam kehidupan tanggung menjelaskan rumah, dan di
sehari-hari. penyebabnya, sekolah
jawab dalam
dan
kehidupan Pengetahuan:
melaporkan
sehari-hari. pengalaman  Akibat-akibat
penerapan yang
2.2.2 melaksanaka Timbul karena
Melaksanak n hak, tidak adanya
an kewajiban kewajiban, penerapan
dan hak dan tanggung tanggung
dalam jawab sebagai jawab di
kehidupan warga masyarakat
sehari-hari. masyarakat.  Kata kunci dari
3.2.1
 Menggarisba teks
Mengidentifi wahi kata penjelasan
kasi akibat- kunci, dan pada media.
akibat yang Menyebutkan  Hasil
timbul kata kunci kesimpulan isi
karena tidak dari teks teks
adanya penjelasan penjelasan
pada media. pada media
penerapan
 Membuat elektronik
tanggung diagram untuk secara lisan.
jawab di
masyarakat. menjelaskan  Meringkas teks
3.2.2 Mengetahui pokok pikiran, penjelasan
akibat-akibat dan (eksplanasi).
menyajikan  Isi teks
yang timbul
hasil penjelasakan
karena tidak kesimpulan isi pada media.
adanya teks
penerapan penjelasan  Benda-benda
tanggung pada media yang dapat
jawab di elektronik bersifat
masyarakat. secara lisan. mempercepat
 Mencermati Dan
4.2.1 bacaan dan menghambat
Mempresent menyebutkan perpindahan
kata kunci kalor.
asikan
dari teks  Benda-benda
akibat-akibat penjelasan. di lingkungan
yang timbul  Menuliskan rumah,
karena tidak kembali isi dan menyusun
adanya teks bacaan, tabel contoh
penerapan dan benda-benda
tanggung menyajikan yang
hasil menggunakan
jawab di
kesimpulan isi konsep
masyarakat. teks perpindahan
penjelasan. kalor.
4.2.2.Menyebutkan
 Menuliskan isi  Aktivitas
akibat-akibat
dari tiap masyarakat di
yang timbul
paragraf bebarapa
karena tidak
bacaan, dan wilayah dalam
adanya
meringkas upaya
penerapan
teks pembangunan
tanggung
penjelasan ekonomi,
jawab di
(eksplanasi) sosial dan
masyarakat
dengan pada media budaya
tepat. cetak atau Indonesia.
elektronik.  Ciri-ciri
Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan  Teks  Menuliskan  gambar cerita.
Indonesia penjelasan ciri-ciri teks pejelasan kembali isi  Bahan dan
(eksplanasi) dari penjelasan (ekspalanasi) bacaan, dan alat untu
media cetak atau dari media menjelaskan membuat
(explanation)
elektronik. cetak atau isi teks gambar cerita.
4.3 Menyajikan .
elektronik. penjelasakan
ringkasan teks pada media. Keterampilan:
3.3.2 Mengetahui
penjelasan  Teks nonfiksi.  Membuat  Menganalisis
kata kunci
(eksplanasi) dari diagram isi akibat-akibat
dari teks
media cetak atau bacaan, untuk yang
penjelasan
elektronik menyajikan Timbul karena
pada media
dengan hasil tidak adanya
secara tepat.
menggunakan kesimpulan isi penerapan
kosakata baku teks tanggung
4.3.1 Membuat
dan kalimat penjelasan jawab di
efektif secara ringkasan pada media masyarakat
lisan, tulis, dan teks elektronik  Mengamati
visual. penjelasan(e secara visual. masalah-
xplanation)  Mempresenta masalah yang
dengan sikan ada di
tepat. diagram, dan lingkungan
menyajikan sekolah.
4.3.2 Menuliskan hasil  Mempresentas
kesimpulan kesimpulan isi ikan masalah
teks teks dan
penjelasan penjelasan. menjelaskan
dengan  Melakukan penyebabnya
kosakata kegiatan penerapan
yang tepat. pengamatan, melaksanakan
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan  Perpindahan dan  hak,
konsep pengertian kalor dalam menjelaskan kewajiban, dan
perpindahan perpindahan kehidupan benda-benda tanggung
kalor dalam kalor. sehari-hari. yang dapat jawab sebagai
kehidupan bersifat warga
sehari-hari. 3.6.2 mempercepat masyarakat.
4.6 Melaporkan hasil Mengidentifi dan
pengamatan kasi jenis- menghambat  Menggarisbaw
tentang perpindahan ahi kata kunci
jenis
perpindahan kalor pada teks
kalor. perpindahan  Mengamati penjelasan di
kalor dalam lingkungan media cetak.
kehidupan sekitar dan  Menuliskan
sehari-hari. mengisi tabel kembali isi
informasi, teks bacaan.
4.6.1 Menyebutkan untuk  Menuliskan isi
benda- menjelaskan dari tiap
benda yang benda-benda paragraf
bersifat yang dapat bacaan.
bersifat  Membuat
mempercepa
mempercepat diagram isi
t dan dan bacaan dari
menghambat menghambat media
perpindahan perpindahan elektronik.
kalor. kalor.  Melakukan
 Mengamati kegiatan
4.6.2 dan pengamatan
Mendiskusik mengidentifik Benda-benda
an hasil asi benda- yang dapat
pengamatan benda di bersifat
tentang lingkungan mempercepat
benda- rumah, dan Dan
benda yang menyusun menghambat
bersifat tabel contoh perpindahan
mempercepa benda-benda kalor.
t dan yang
menghambat menggunakan  Membandingk
perpindahan konsep an artikel
kalor. perpindahan tentang
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1  Bentuk- kalor.  aktivitas
bentuk bentuk Mengidentifi bentuk  Membandingk masyarakat di
interaksi kasi aktivitas interaksi an artikel bebarapa
manusia dengan manusia untuk wilayah dalam
masyarakat
lingkungan dan membandingk upaya
beberapa dengan
pengaruhnya an aktivitas pembangunan
wilayah lingkungan
terhadap masyarakat di ekonomi,
dalam upaya dan
pembangunan bebarapa sosial dan
pengaruhnya
sosial, budaya, pembanguna wilayah dalam budaya
terhadap
dan ekonomi n ekonomi, upaya Indonesia.
pembanguna
masyarakat sosial pembangunan  Mencari
n sosial,
Indonesia. ekonomi, informasi
budaya budaya, dan
4.2 Menyajikan hasil sosial dan tentang
Indonesia ekonomi
analisis tentang budaya aktivitas
masyarakat
interaksi Indonesia. masyarakat di
3.2.2 Memahami Indonesia.
manusia dengan  Mencari bebarapa
lingkungan dan kegiatan informasi wilayah dalam
pengaruhnya masyarakat untuk upaya
terhadap sekitar membandingk pembangunan
pembangunan dalam upaya an ekonomi,
sosial, budaya, pembanguna aktivitas sosial dan
dan ekonomi n ekonomi, masyarakat di budaya
masyarakat bebarapa Indonesia.
Indonesia. sosial
wilayah  Mebuat kliping
budaya dalam upaya tentang
Indonesia. pembangunan gambar cerita.
ekonomi,  Menusliskan
4.2.1 Menyebutkan sosial sebuah cerita.
bentuk- dan budaya
bentuk Indonesia. Portofolio
aktivitas  Membuat
masyarakat kliping untuk  Menilai hasil
beberapa mengidentifik belajar peserta
wilayah asi ciri-ciri didik pada
gambar cerita. aspek tertentu
dalam upaya
 Mengamati dari tahap
pembanguna
gambar cerita, awal sampai
n ekonomi, dan tahap akhir
sosial mengidentifik dalam
budaya asi bahan dan memahami
Indonesia. alat untu materi atau
membuat praktik yang
4.2.2 gambar cerita. terkait
Mendiskusik  Menuliskan subtema
an bentuk- sebuah cerita
bentuk berdasarkan
gambar cerita.
aktivitas
masyarakat
beberapa
wilayah
dalam upaya
pembanguna
n ekonomi,
sosial
budaya
Indonesia.
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan  Gambar cerita

dan Prakarya gambar cerita. ciri-ciri  Langkah-
4.1 Membuat gambar gambar langkah
cerita. membuat
cerita.
gambar
3.1.2 Mengetahui cerita.
ciri-cir
gambar
cerita
Menjelaskan
langkah-
langkah
pembuatan
gambar
cerita.
4.1.1 Menyebutkan
bahan dan
alat untuk
membuat
gambar
cerita
4.1.2 Membuat
kliping
tentang
gambar
cerita.
Mengetahui, ........, ...............

Kepala SD/MI ................ Guru Kelas
....................................... WEBSITEEDUKASI.COM
NIP. ............................... NIP. ...............................

Silabus Kelas 5 Tema 6

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kelas 5 Tema 6

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Materi Kegiatan Pendidikan Penguatan Alokasi

Materi Kegiatan Pendidikan Alokasi Sumber

Materi Kegiatan Pendidikan Alokasi Sumber

Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan  Gambar cerita

Mengetahui, ........, ...............

Anda mungkin juga menyukai