Silabus Kelas 5 Tema 6

SILABUS
SEKOLAH DASAR NEGERI BEKTIHARJO IV
KURIKULUM 2013
REVISI 2020
TEMATIK TERPADU
KELAS 5
SEMESETR 2
Tapel 2022/2023
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SILABUS TEMATIK KELAS V
Tema 6 : Panas dan Perpindahannya
Subtema 1 : Suhu dan Kalor
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, te man, guru dan tetangganya serta cinta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
PendidikanPe
Materi nguatanKarak Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran ter Waktu
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban,  Berdiskusi, dan  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
kewajiban hak, dan kewajiban, hak, menjelaskan makna  Nasionalis  Buku Siswa
tanggug jawab hak, dan dantanggungja hak sebagai siswa  Mandiri  Jujur  Internet
sebagai warga
tanggung wabmasyaraka dan warga negara.  Gotong  Disiplin  Lingkungan
masyarakat dan tdalamkehiudu  Membaca dan Royong  Tanggung
umat beragama jawab
pansehari-hari. mempresentasikan isi  Integritas Jawa
dalam kehidupan senbagai bacaan, dan  Santun
sehari-hari. warga menjelaskan makna  Peduli
2.2 Menunjukkan masyarakat kewajiban.  Percayadir
sikap tanggung dan umat  Menuliskan tanggung i
jawab dalam beragama jawabnya, dan  KerjaSama
memenuhi memahami hak,
dalam
kewajiban dan hak kewajiban dan Jurnal:
sebagai warga kehidupan
tanggunjawab
masyarakat dalam sehari-hari. sebagai warga dalam  Catatan
kehidupan sehari- kehidupan sehari- pendidik
hari. 1.2.2 Menjalankan hari.
kewajiban, tentang
3.2 Memahami hak,  Menuliskan kata-kata sikap
kewajiban dan hak dan
kunci yang ditemukan peserta
tanggung jawab tanggung
PendidikanPe
sebagai warga jawab dalam tiap paragraf didik saat

dalam kehidupan senbagai bacaan dan di sekolah
sehari-hari. warga meringkas eks maupun
4.2 Menjelaskan hak, masyarakat eksplanasi pada informasi
kewajiban, dan dan umat media cetak. dari orang
tanggung jawab beragama  Membuat kesimpulan lain
sebagai warga dalam bacaan, dan
masyarakat dalam kehidupan menyajikan ringkasan Penilaian Diri:
kehidupan sehari- sehari-hari. teks.
hari. 2.2.1  Membuatkesimpulan  Peserta
Menerapkan dari bacaan “Manusia didik
sikaptanggu dengan Lingkungan mengisi
ngjawabdala Alam”, daftar cek
danmenyajikan tentang
mkehidupan sikap
ringkasan teks
sehari-hari. penjelasan. peserta
 Mengisi diagram didik saat
2.2.2Melaksanaka di rumah,
berdasarkan bacaan,
n dan di
dan menguraikan
kewajibanda sekolah
konsep-konsep yang
nhakdalamk
saling berkaitan pada
ehidupanseh Pengetahu
teks nonfiksi.
ari-hari.
 Menentukan inti dari an:
3.2.1Mengetahui  hak dan
setiap paragraf
hak, bacaan dan membuat kewajiban.
kewajiban, kesimpulannya.  Makna
dantanggung  Membuat kesimpulan kewajiban.
jawabsebag dari bacaan, dan  Penjelasan
aiwargamas menyajikan ringkasan , hak,
yarakat. teks penjelasan.  kewajiban,
 Melakukan dan
3.2.2 percobaan tentang tanggung
PendidikanPe
Membedaka bagaimana sumber jawab

nhak, energi panas dapat sebagai
kewajiban, menyebabkan warga
dantanggung perubahan. dalam
jawabsebag  Membuat laporan kehidupan
aiwargamas percobaan hasil sehari-
yarakat. pengamatan tentang hari.
4.2.1 perpindahan kalor.  Teks
Menjelaskan  Melakukan eksplanasi
hak, percobaan tentang .
kewajiban, cara kerja  Kesimpula
termometer. nteksekspl
dantanggung
 Menjawab anasi
jawabmasya pertanyaan  Kesimpula
rakatdalamk berdasarkan hasil nbacaan.
ehidupanseh Pengamatanpercoba  Konsep-
ari-hari. an. konsep
 Mengidentifikasikan yang
4.2.2Menyebutkan kegiatan sehari-hari salingberk
dantanggung yangmenggunakanen aitanpadat
jawabsenba ergi panas, dan eks non
gaiwargama Menerapkankonsepp fiksi.
syarakatdan erpindahan kalor  Menyajika
umatberaga dalam nringkasan
madalamkeh kehidupan seharihari tekspenjel
idupansehari  Melakukan kegiatan asan.
-hari. pengamatan, dan  Sumberen
Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan  Teks pejelasan mengidentifikasi ergipanas.
Indonesia penjelasan ciri-ciri teks (ekspalanasi) interaksi manusia  Perpindah
(eksplanasi) dari penjelasan dari media dengan lingkungan ankalor.
media cetak atau cetak atau dan pengaruhnya.  konsepper
(explanation)
elektronik. elektronik.
PendidikanPe
4.3 Menyajikan .  Menuliskan hasil pindahank

ringkasan teks  Teksnonfiksi. pengamatannya, dan alordalamk
penjelasan 3.3.2 Mengetahui membuat laporan ehidupans
(eksplanasi) dari langkah- hasil observasi di ehari-hari.
media cetak langkah lingkungan sekitar  Interkasi
atauelektronik meringkas tentang interaksi manusia
dengan teks bacaan. manusia dengan dengan
menggunakan lingkungan. lingkungan
kosakata baku dan 4.3.1  Mengamati nya dan
kalimat efektif Membuatring lingkungan sekitarnya pengaruhn
secara lisan, tulis, kasantekspe dan ya.
dan visual. njelasan(exp melengkapi tabel,  Bentuk
lanation) untuk menganalisis bentuk
bentuk bentuk interaksi
dengantepat.
interaksi manusia manusia
dengan lingkungan dengan
4.3.2 Menuliskan
dan pengaruhnya lingkungan
ringkasan
terhadap dan
teks
pembangunan. pengaruhn
penjelasan
 Mengamati nada ya
dengan
nada yang digunakan terhadap
kosakata
dalam lagu yang pembangu
yang tepat.
disajikan dan nan.
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan  Perpindahanka
menentukan jenis  Nada
konsep pengertian lordalamkehid
tangga nada pada pentatonis
perpindahan kalor perpindahan upansehari- musik yang dalamlagu.
dalam kehidupan hari.
sehari-hari.
kalor. diperdengarkan.  Jenistangg
 Menyanyikan lagu a nada.
4.6 Melaporkan hasil 3.6.2 Memahami
pengamatan daerah lagu
jenis-jenis bertangga. nada Keterampilan:
tentang
perpindahan kalor. perpindahan pentatonis.  menjelask
PendidikanPe
kalor dalam  Menyanyikan lagu an makna

kehidupan derah yang hak dan
sehari-hari. menggunakantangga kewajiban.
nada diatonik.  Meringkas
4.6.1 Menjelaskan  Melengkai tabel ,meyajika
Perpindahan tangga nada, dan n
menentukan jenis ringkasant
kalor yang
tangga nada pada eksekspla
ada dalam musik yang nasi.
kehidupan diperdengarkan.  Mengisi
sehari-hari. diagram.
 Menentuk
4.6.2 an inti
Mendiskusik bacaan
an hasil  Membuat
pengamatan kesimpula
tentang ndariteksb
acaan.
perpindahan
 Melakuka
kalor.
n
percobaan
.
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1  Bentuk-
 Membuat
bentuk bentuk Mengidentifi bentuk laporan
interaksi manusia kasi bentuk- interaksi percobaan
dengan lingkungan manusia
bentuk .
dan pengaruhnya
terhadap interaksi dengan  Membuat
manusia lingkungan laporan
pembangunan
dengan dan hasil
sosial, budaya, dan
pengaruhnya pengamat
ekonomi lingkungan.
terhadap an
masyarakat
pembangunan
PendidikanPe
Indonesia. 3.2.2 Mengetahui sosial, budaya, tentangint

4.2 Menyajikan hasil bentuk dan ekonomi eraksiman
analisis tentang interakasi masyarakat usia.
interaksi manusia manusia dan Indonesia.  Melakuka
dengan lingkungan pengaruhnya n kegiatan
dan pengaruhnya terhadap pengamat
terhadap pembanguna an
pembangunan n sosial, terhadapin
sosial, budaya, dan budaya, dan teraksima
ekonomi ekonomi nusia.
masyarakat masyarakat.  Menyanyi
Indonesia. 4.2.1 kan lagu.
Menyebutka  Lagu
n bentuk- derah
bentuk yang
interaksi mengguna
kan
manusia dan
tangga
lingkungan. nada
diatonik.
4.2.2  Menentuk
Mendiskusik an jenis
an bentuk tangga
interakasi nada.
manusia dan
pengaruhnya
terhadap
pembanguna
n sosial,
budaya, dan
ekonomi
masyarakat.
PendidikanPe
Seni 3.2 Memahami tangga 3.2.1 Mengetahui  Tangga nada.

Budaya dan nada. jenis-jenis  Lagu-
Prakarya 4.2 Menyanyikan lagu- tangga nada. lagudaerah.
lagu dalam
berbagai 3.2.2Mengidentifik
tangganada asi tangga
dengan iringan nada pada
musik. sebuah lagu.
4.3.1
Menghafalsa
lahsatulagud
aerah.
4.2.2Menyanyikan
lagu daerah
sesuai
dengan
tangga
nadanya.
4.2.3
Membawaka
nlagu-
lagudaerahd
enganiringan
musik.
Subtema 2 : Perpindahan Kalor di Sekitar kita
KOMPETENSI INTI
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban,  Berdiskusi dan  Religius Sikap: 24 JP  buku siswa
kewajiban, hak, kewajiban, hak, menjelaskan jenis-  Nasionalis  buku guru
dan tanggug hak, dan dantanggungj jenis hakkewajiban,  Mandiri  Jujur
jawab sebagai
tanggung awabmasyara dan tanggung jawab  Gotong  Disiplin
warga katdalamkehiu sebagai warga Royong  TanggungJ
masyarakat dan jawab
dupansehari- masyarakat.  Integritas awa
umat beragama senbagai hari.  Membuat proyek  Santun
dalam kehidupan warga buku, untuk  Peduli
sehari-hari. masyarakat menjelaskan hak,  Percayadiri
2.2 Menunjukkan dan umat kewajiban, dan  KerjaSama
sikap tanggung beragama tanggung jawab 
jawab dalam sebagai warga Jurnal:
dalam
memenuhi masyarakat dalam
kewajiban dan kehidupan
kehidupan sehari-hari.  Catatan
hak sebagai sehari-hari.  Membuat komik, dan pendidik
wargamasyarakat menjelaskan tentang
dalam kehidupan 1.2.2 Menjalankan tanggung jawab siswa sikap
sehari-hari. kewajiban, sebagai warga
hak dan peserta
3.2 Memahami hak, masyarakat dalam didik saat
kewajiban dan tanggung kehidupan sehari-hari.
jawab di sekolah
tanggung jawab
Pendidikan
sebagai warga senbagai  Membuat peta maupun

dalam kehidupan warga konsep, dan informasi
sehari-hari. masyarakat menjelaskan isi teks dari orang
4.2 Menjelaskan hak, dan umat penjelasan dari media lain
kewajiban, dan beragama cetak.
tanggung jawab dalam  Mengidentifikasikan
sebagai warga kehidupan hal-hal penting dari Penilaian Diri:
masyarakat sehari-hari. bacaan, dan
dalam kehidupan 2.2.1 menyajikan hasil  Peserta
sehari-hari. Menerapkansi kesimpulan isi teks didik
kaptanggungj penjelasan pada mengisi
media cetak secara daftar cek
awabdalamke
tulisan. tentang
hidupansehari
 Menemukan pokok sikap
-hari. pikiran bacaan, dan peserta
menjelaskan isi teks didik saat
2.2.2 di rumah,
penjelasan dari
Melaksanaka dan di
mediacetak.
nkewajibanda sekolah
 Membuat diagram
nhakdalamke  Jenis-jenis
tentang isi bacaan,
hidupansehari hak,
dan menyajikan hasil
-hari. kewajiban,
kesimpulan isi teks
3.2.1 dan
penjelasan pada
Mengetahuiha media cetak secara tanggung
k, kewajiban, tulisan. jawab
dantanggungj  Menuliskan sebagai
awabsebagai pemahamannya warga
tentang isi bacaan, masyaraka
wargamasyar
dan menyajikan hasil t.
akat.
kesimpulan isi teks  Hak,
penjelasan. kewajiban,
3.2.2
 Membuat daftar dan
Membedakan
Pendidikan
hak, informasi penting dari tanggung

kewajiban, tiap paragarf jawab
dantanggungj bacaan,dan sebagai
awabsebagai menyajikan ringkasan warga
wargamasyar teks penjelasan. masyaraka
akat.  Menggambar untuk t dalam
4.2.1 menjelaskan cara- kehidupan
Menjelaskanh cara perpindahan sehari-hari.
ak, kewajiban, kalor dalam  Tanggung
dantanggungj kehidupan sehari-hari. jawab
 Melakukan percobaan siswa
awabmasyara
mengggunakan sebagai
katdalamkehi sendok dan air panas, warga
dupansehari- siswa mampu masyaraka
hari. membuktikan t dalam
perpindahan kalor kehidupan
4.2.2Menyebutkan secara konduksi. sehari-hari,
dantanggung  Membuat peta  Isi teks
jawabsenbag konsep, untuk penjelasan
aiwargamasy menjelaskan cara dari media
arakatdanum perpindahan kalor. cetak.
atberagamad  Melakukan percobaan  Hasil
alamkehidup untuk menyelidiki kesimpula
ansehari- tentang perpindahan n isi teks
hari. panas secara penjelasan
Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan  Tekspejelasan konduksi.  pada
Indonesia penjelasan ciri-ciri teks (ekspalanasi)  Mengisi laporan media
(eksplanasi) dari penjelasan dari media percobaan, dan cetaK.
media cetak atau
(explanation) cetak atau membuat laporan  Hasil
elektronik. elektronik. percobaan tentang kesimpula
4.3 Menyajikan .
perpindahan panas n isi teks
ringkasan teks
3.3.2 Mengetahui  Teksnonfiksi. secara radiasi. penjelasan
Pendidikan
penjelasan langkah-  Melakukan kegiatan .

(eksplanasi) dari langkah pengamatan, dan  Informasi
media cetak meringkas mengidentifikasi penting
atauelektronik teks bacaan. aktivitas masyarakat dari tiap
dengan sekitar dalam upaya paragarf
menggunakan 4.3.1 Menjelaskan pembangunan bacaan,da
kosakata baku isi teks ekonomi, sosial n
dan kalimat penjelasan(e budaya Indonesia. menyajika 123
efektif secara
xplanation)  Bekerja dalam n
lisan, tulis, dan kelompok, dan ringkasan
visual. dengan teks
menemukan sumber
tepat. belajar tentang penjelasan
pembangunan  Isi teks
4.3.2 Menuliskan ekonomi dan sosial penjelasan
kesimpulan budaya di Indonesia. dari media
isi teks
 Mengamati gambar cetak,
penjelasan
pola lantai dalam tari, cara-
dengan Cara
dan menjelaskan
kosakata perpindaha
pengertian pola lantai
yang tepat. n kalor
dalam tari kreasi
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan  Perpindahan daerah.  dalam
konsep pengertian kalor dalam
 Berlatih untuk kehidupan
perpindahan perpindahan kehidupan sehari-hari,
mengembangkan pola
kalor dalam kalor. sehari-hari. perpindaha
lantai tari kreasi
kehidupan n kalor
daerah.
sehari-hari.
4.6 Melaporkan hasil
3.6.2  Meragakan hasil secara
Mengidentifik kreasi pola lantai tari konduksi.
pengamatan
asi cara-cara daerah dengan benar  Perpindah
tentang anpanasse
perpindahan perpindahan sesuai ekspresi.
cararadiasi
kalor. kalor dalam
.
kehidupan
Pendidikan
sehari-hari.  Aktivitas
masyaraka
4.6.1 Melakukan t sekitar
percobaan dalam
tentang upaya
perpindahan pembangu
nan
kalor.
ekonomi,
4.6.2 sosial
Mendiskusik budaya
an hasil Indonesia.
pengamatan  Polalantai
tentang dalam tari
perpindahan kreasi
kalor. daerah.
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1  Bentuk-   Kreasi pola
bentuk bentuk lantai tari
Mengidentifik bentuk
interaksi manusia daerahden
asi aktivitas interaksi gan
dengan manusia
masyarakat benarsesu
lingkungan dan dengan
pengaruhnya sekitar dalam ai
upaya lingkungan ekspresi.
terhadappemban
pembanguna dan
gunan sosial,
pengaruhnya Keterampil
budaya, dan n ekonomi,
terhadap an:
ekonomimasyara sosial
kat Indonesia.
pembangunan  Berdikusi
budaya sosial, dan
4.2 Menyajikan hasil
Indonesia budaya, dan menjelask
analisis tentang
ekonomi an hak
interaksi manusia
3.2.2 Memahami masyarakat kewajiban,
dengan
kegiatan Indonesia. dan
lingkungan dan masyarakat
pengaruhnya tanggung
Pendidikan
terhadap sekitar dalam jawab

pembangunan upaya sebagai
sosial, budaya, pembanguna warga
dan ekonomi n ekonomi, masyaraka
masyarakat sosial t.
Indonesia. budaya  Membuat
Indonesia. proyek
4.2.1 Menyebutkan bukutentan
bentuk- ghakkewaji
bentuk ban, dan
aktivitas tanggung
jawab
masyarakat
sebagai
sekitar dalam warga
upaya masyaraka
pembanguna t.
n ekonomi, Membuat
sosial komiktenta
nghakkew
budaya
ajiban, dan
Indonesia. tanggung
jawab
4.2.2
sebagai
Mendiskusik
warga
an bentuk-
masyaraka
bentuk
t.
aktivitas
 Membuat
masyarakat
peta
sekitar dalam
konsep
upaya
tentang
pembanguna
teks
n ekonomi,
penjelasan
sosial
Pendidikan
budaya dari media

Indonesia. cetak.
Seni Budaya 3.3 Memahami pola 3.3.1  Pola lantai   Mengidenti
dan Prakarya lantai dalam tari Mengidentifik dalam kreasi fikasikanha
kreasi daerah. asi pola tari daerah. l-
4.3 Mempraktikkan halpenting
lantai dalam
pola lantai pada daribacaan
gerak tari kreasi tari. .
daerah.  Menemuka
3.3.2 Mengetahui
n pokok
jenis-jenis
pikiranbac
pola lantai
aan.
dalam tari
kreasi  Membuat
daerah. diagram
4.3.1 tentang isi
bacaan
Memperagak dan isi teks
an kreasi penjelasan
pola lantai pada
tari daerah media
dengan cetak
benar sesuai secara
tulisan.
ekspresi.
 Menuliska
4.3.2
n
Mendemonst
pemahama
rasikan pola
ntentangisi
lantai yang
bacaantek
ada pada
spenjelasa
kreasi tari
n.
daerah.
 Melakukan
percobaan
Pendidikan
perpindaha
n kalor
secara
konduksi.
 Membuat
peta
konsep
tentang
cara
perpindaha
n kalor.
 Membuat
laporan
tentang
perpindaha
n panas
secara
radiasi.
 Melakukan
pengamata
n tentang
Aktivitas
masyaraka
t sekitar
dalam
upaya
pembangu
nan
ekonomi,
sosial
budaya
Indonesia.
Pendidikan
 Bekerjadal
amkelomp
okmembah
astentangp
embangun
anekomom
idan social
budaya di
Indonesia.
 Mengamati
gambar
pola lantai
dalam
kreasi tari.
 Berlatih
pola
lantaikreas
tari.
 Memeraga
kanpolalan
taitaridaera
hsesuaieks
presi.
Subtema 3 : Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan
KOMPETENSI INTI
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, te man, guru dan tetangga.
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
Pendidikan
pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban,  Menganalisis untuk  Religius Sikap: 24 JP  buku siswa
kewajiban, hak, kewajiban, hak, mengidentifikasi  Nasionalis  buku guru
dan tanggug hak, dan dantanggungj akibat-akibat yang  Mandiri  Jujur
jawab sebagai
tanggung awabmasyara timbul karena tidak  Gotong  Disiplin
warga katdalamkehiu adanya penerapan Royong  TanggungJ
masyarakat dan jawab
dupansehari- tanggung jawab di  Integritas awa
umat beragama sebagai hari. masyarakat.  Santun
dalamkehidupan warga  Mengamati masalah-  Peduli
sehari-hari. masyarakat masalah yang terjadi  Percayadiri
2.2 Menunjukkan dan umat di lingkungan sekolah,  KerjaSama
sikap tanggung beragama untuk mengidentifikasi
jawab dalam akibat-akibat yang Jurnal:
dalam
memenuhi timbul karena tidak
kewajiban dan kehidupan
sehari-hari.
adanya penerapan  Catatan
hak sebagai tanggung jawab di pendidik
wargamasyarakat masyarakat. tentang
dalam kehidupan 1,2,2 Menjalankan  Mempresentasikan sikap
sehari-hari. kewajiban, masalah dan
hak dan peserta
3.2 Memahami hak, menjelaskan didik saat
kewajiban dan tanggung penyebabnya, dan
jawab di sekolah
tanggung jawab
Pendidikan
sebagai warga sebagai melaporkan maupun

dalam kehidupan warga pengalaman informasi
sehari-hari. masyarakat penerapan dari orang
4.2 Menjelaskan hak, dan umat melaksanakan hak, lain
kewajiban, dan beragama kewajiban, dan
tanggungjawab dalam tanggung jawab
sebagai warga kehidupan sebagai warga Penilaian Diri:
masyarakat sehari-hari. masyarakat.
dalam kehidupan 2.2.1  Menggarisbawahi  Peserta
sehari-hari. Menerapkan kata kunci, dan didik
sikaptanggun Menyebutkankata mengisi
kunci dari teks daftar cek
gjawabdalam
penjelasan pada tentang
kehidupanse sikap
media.
hari-hari.  Membuat diagram peserta
untuk menjelaskan didik saat
2.2.2 di rumah,
pokok pikiran, dan
Melaksanaka menyajikan hasil dan di
nkewajiband kesimpulan isi teks sekolah
anhakdalamk penjelasan pada
ehidupanseh media elektronik Pengetahu
ari-hari. secara lisan. an:
3.2.1 
 Mencermati bacaan Akibat-
Mengidentifik dan menyebutkan akibat yang
asiakibat- kata kunci dari teks Timbul
akibat yang penjelasan. karena
timbulkarenat  Menuliskan kembali tidak
isi teks bacaan, dan adanya
idakadanyap
menyajikan penerapan
enerapantan tanggung
hasilkesimpulan isi
ggungjawab jawab di
teks penjelasan.
di masyarakat
Pendidikan
masyarakat.  Menuliskan isi dari  Kata kunci

3.2.2 tiap paragraf bacaan, dari teks
Mengetahuia danmeringkas teks penjelasan
kibat-akibat penjelasan pada
(eksplanasi) pada media.
yang
media cetak atau  Hasil
timbulkarenat elektronik. kesimpulan
idakadanyap  Menuliskan kembali isi teks
enerapantan isi bacaan, dan penjelasan
ggungjawab menjelaskan isi teks pada media
di penjelasakan pada elektronik
masyarakat. media. secara
 Membuat diagram isi lisan.
4.2.1 bacaan, untuk  Meringkas
menyajikan hasil teks
Mempresent
kesimpulan isi penjelasan
asikanakibat- tekspenjelasan pada (eksplanasi
akibat yang media elektronik ).
timbulkarenat secara visual.  Isi teks
idakadanyap  Mempresentasikan penjelasak
enerapantan diagram, dan an pada
ggungjawab menyajikan hasil media.
di kesimpulan isi teks
penjelasan.  Benda-
masyarakat.
 Melakukan kegiatan benda yang
pengamatan, dan dapatbersif
4.2.2.Menyebutkan
akibat-akibat menjelaskan benda- atmemperc
benda yang dapat epat
yang
timbulkarenat bersifat mempercepat Dan
dan menghambat menghamb
idakadanyap
enerapantan perpindahan kalor atperpinda
Pendidikan
ggungjawab  Mengamati hankalor.

di lingkungan sekitar  Benda-
masyarakatd dan mengisi tabel benda di
engantepat. informasi, untuk lingkungan
menjelaskan benda- rumah,
Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan  Teks benda yang dapat  dan
Indonesia penjelasan ciri-ciri teks pejelasan bersifat mempercepat menyusun
(eksplanasi) dari penjelasan (ekspalanasi) dan menghambat tabel
media cetak atau dari media perpindahan kalor. contoh
(explanation)
elektronik. cetak atau  Mengamati dan benda-
4.3 Menyajikan . benda
elektronik. mengidentifikasi
ringkasan teks benda-benda di yang
3.3.2 Mengetahui
penjelasan
kata kunci  Teksnonfiksi. lingkungan rumah, menggunak
(eksplanasi) dari dan menyusun tabel ankonsepp
dari teks
media cetak atau contoh benda-benda erpindahan
penjelasan
elektronik dengan yang menggunakan kalor.
pada media
menggunakan konsep perpindahan  Aktivitas
secara tepat.
kosakata baku kalor. masyarakat
dan kalimat
4.3.1  Membandingkan di
efektif secara artikel untuk bebarapa
lisan, tulis, dan Membuatring wilayah
membandingkan
visual. kasantekspe aktivitas masyarakat dalam
njelasan(expl di upaya
anation) bebarapa wilayah pembangu
dengantepat. dalam upaya nan
pembangunan ekonomi,
4.3.2 Menuliskan ekonomi, sosial dan sosial dan
kesimpulan budayaIndonesia. budaya
teks  Mencari informasi Indonesia.
penjelasan untuk  Ciri-
dengan membandingkan cirigambarc
kosakata aktivitas masyarakat erita.
Pendidikan
yang tepat. di bebarapa wilayah  Bahan dan

IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan  Perpindahank dalam upaya  alat untu
konsep pengertian alordalamkehi pembangunan membuat
perpindahan perpindahan dupansehari- ekonomi, sosial gambar
kalor dalam hari. dan budaya cerita.
kalor.
kehidupan Indonesia.
sehari-hari. 3.6.2  Membuat kliping Keterampil
4.6 Melaporkan hasil untuk mengidentifikasi an:
Mengidentifik
pengamatan ciri-ciri gambar cerita.  Menganalis
tentang asi jenis-jenis  Mengamati gambar is akibat-
perpindahan perpindahan cerita, dan akibatyang
kalor. kalor dalam mengidentifikasi Timbul
kehidupan bahan dan alat untu karena
sehari-hari. membuat gambar tidak
cerita. adanya
4.6.1  Menuliskan sebuah penerapan
Menyebutkan cerita berdasarkan tanggung
gambar cerita. jawab di
benda-benda
masyarakat
yang
 Mengamati
bersifatmem masalah-
percepatdan masalah
menghambat yang ada di
perpindahan lingkungan
kalor. sekolah.
 Memprese
4.6.2 ntasikan
Mendiskusik masalah
anhasilpenga dan
matantentan menjelaska
gbenda- n
benda yang penyebabn
Pendidikan
bersifatmem ya
percepatdan penerapan
menghambat melaksana
perpindahan kan hak,
kalor. kewajiban,
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1  Bentuk-  dan
bentuk bentuk Mengidentifik bentuk tanggung
interaksi manusia asi aktivitas interaksi jawab
dengan manusia sebagai
masyarakat
lingkungan dan warga
beberapa dengan
pengaruhnya masyarakat
wilayah lingkungan .
terhadap
dalam upaya dan
pembangunan
pengaruhnya
sosial, budaya, pembanguna  Menggarisb
terhadap
dan ekonomi n ekonomi, awahi kata
pembangunan
masyarakat sosial kunci pada
sosial,
Indonesia. teks
budaya budaya, dan
4.2 Menyajikan hasil penjelasan
Indonesia ekonomi
analisis tentang di media
masyarakat
interaksi manusia cetak.
3.2.2 Memahami Indonesia.
dengan  Menuliskan
lingkungan dan kegiatan kembali isi
pengaruhnya masyarakat teks
terhadap sekitar dalam bacaan.
pembangunan upaya  Menuliskan
sosial, budaya, pembanguna isi dari tiap
dan ekonomi paragraf
n ekonomi,
masyarakat bacaan.
sosial
Indonesia.  Membuat
budaya diagram
Indonesia. isibacaand
Pendidikan
4.2.1 Menyebutkan ari media

bentuk- elektronik.
bentuk  Melakukan
aktivitas kegiatan
pengamata
masyarakat
n Benda-
beberapa benda yang
wilayah dapatbersif
dalam upaya atmemperc
pembanguna epat Dan
n ekonomi, menghamb
atperpinda
sosial
hankalor.
budaya
 Membandin
Indonesia. gkan
artikeltenta
4.2.2 ng aktivitas
Mendiskusik masyarakat
an bentuk- di
bentuk bebarapa
aktivitas wilayah
masyarakat dalam
upaya
beberapa
pembangu
wilayah nan
dalam upaya ekonomi,
pembanguna sosial dan
n ekonomi, budaya
sosial Indonesia.
budaya  Mencari
informasi
Indonesia.
tentang
Pendidikan
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan  Gambarcerita  aktivitas

dan Prakarya gambar cerita. ciri-ciri  Langkah- masyarakat
4.1 Membuat gambar gambar langkahmemb di
cerita. cerita. uatgambarceri bebarapa
ta. wilayah
3.1.2 Mengetahui dalam
ciri-cir upaya
gambar pembangu
cerita nan
Menjelaskan ekonomi,
sosial dan
langkah-
budaya
langkah Indonesia.
pembuatan  Mebuatklipi
gambar ngtentangg
cerita. ambarcerit
a.
4.1.1  Menusliska
Menyebutkan nsebuahcer
bahandanala ita.
tuntukmemb
Portofolio
uatgambarce
rita  Menilai
hasil
4.1.2 belajar
Membuatklipi peserta
ngtentangga didik pada
mbarcerita. aspek
tertentu
dari tahap
awal
Pendidikan
sampai
tahap akhir
dalam
memahami
materi atau
praktik
yang terkait
subtema
Mengetahui Bektiharjo, ...................................
Kepala Sekolah, Guru Kelas 5
MOH. MASHUD,S.Pd. SUSI DWI LESTARI, S.Pd.SD
NIP. 19681011 199403 1 004 NIP. 19850505 202221 2 061

Silabus Kelas 5 Tema 6

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kelas 5 Tema 6

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

SEKOLAH DASAR NEGERI BEKTIHARJO IV

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

sebagai warga jawab dalam tiap paragraf didik saat

Membedaka bagaimana sumber jawab

4.3 Menyajikan .  Menuliskan hasil pindahank

kalor dalam  Menyanyikan lagu an makna

Indonesia. 3.2.2 Mengetahui sosial, budaya, tentangint

Seni 3.2 Memahami tangga 3.2.1 Mengetahui  Tangga nada.

sebagai warga senbagai  Membuat peta maupun

hak, informasi penting dari tanggung

penjelasan langkah-  Melakukan kegiatan .

terhadap sekitar dalam jawab

budaya dari media

sebagai warga sebagai melaporkan maupun

masyarakat.  Menuliskan isi dari  Kata kunci

ggungjawab  Mengamati hankalor.

yang tepat. di bebarapa wilayah  Bahan dan

4.2.1 Menyebutkan ari media

Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan  Gambarcerita  aktivitas

Mengetahui Bektiharjo, ...................................

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

MOH. MASHUD,S.Pd. SUSI DWI LESTARI, S.Pd.SD

NIP. 19681011 199403 1 004 NIP. 19850505 202221 2 061

Anda mungkin juga menyukai