Silabus Kelas 5 Tema 6

SILABUS
SDN 17 TANJUNG RAYA
TEMATIK TERPADU
KELAS 5
SEMESETR 2
Tema 6 : Panas dan Perpindahannya

Subtema 1 : Suhu dan Kalor
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah
air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Indikator Pendidikan
Materi Penguatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Waktu
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban,  Berdiskusi, dan  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
kewajiban hak, kewajiban, hak, dan menjelaskan  Nasionali  Buku Siswa
dan tanggug hak, dan tanggung makna hak sebagai s  Jujur  Aplikasi
jawab sebagai tanggung jawab siswa dan warga  Mandiri  Disiplin Media SCI
warga masyarakat negara.  Gotong  Tanggung  Internet
jawab
masyarakat dan dalam  Membaca dan Royong Jawa  Lingkungan
umat beragama senbagai
kehiudupan mempresentasikan  Integritas  Santun
dalam kehidupan warga sehari-hari. isi bacaan, dan  Peduli
sehari-hari. masyarakat menjelaskan  Percaya
2.2 Menunjukkan dan umat makna kewajiban. diri
sikap tanggung beragama  Menuliskan  Kerja
jawab dalam dalam tanggung Sama
memenuhi kehidupan jawabnya, dan
kewajiban dan memahami hak, Jurnal:
sehari-hari.
hak sebagai kewajiban dan
warga tanggunjawab  Catatan
1.2.2 Menjalankan
masyarakat kewajiban, sebagai warga pendidik
dalam kehidupan hak dan dalam kehidupan tentang
sehari-hari. tanggung sehari-hari. sikap
3.2 Memahami hak, jawab  Menuliskan kata- peserta
kewajiban dan senbagai kata kunci yang didik saat
tanggung jawab warga ditemukan dalam di
sebagai warga masyarakat tiap paragraf sekolah
dalam kehidupan dan umat bacaan dan maupun
sehari-hari. beragama meringkas eks informasi
4.2 Menjelaskan dalam eksplanasi pada dari
hak, kewajiban, kehidupan media cetak. orang lain
dan tanggung sehari-hari.  Membuat
jawab sebagai 2.2.1 Menerapkan kesimpulan Penilaian
warga bacaan, dan
sikap Diri:
masyarakat tanggung menyajikan
dalam kehidupan jawab dalam ringkasan teks.  Peserta

sehari-hari. kehidupan  Membuat didik
sehari-hari. kesimpulan dari mengisi
bacaan “Manusia daftar cek
2.2.2Melaksanaka dengan Lingkungan tentang
n kewajiban Alam”, dan sikap
dan hak menyajikan peserta
dalam ringkasan teks didik saat
kehidupan penjelasan. di rumah,
sehari-hari.  Mengisi diagram dan di
3.2.1Mengetahui berdasarkan sekolah
hak, bacaan, dan
kewajiban, menguraikan Pengetah
dan konsep-konsep uan:
yang saling  hak dan
tanggung
berkaitan pada teks kewajiban
jawab
nonfiksi. .
sebagai  Menentukan inti  Makna
warga dari setiap paragraf kewajiban
masyarakat. bacaan dan .
membuat  Penjelasa
3.2.2 kesimpulannya. n, hak,
Membedaka  Membuat  kewajiban
n hak, kesimpulan dari , dan
kewajiban, bacaan, dan tanggung
dan menyajikan jawab
tanggung ringkasan teks sebagai
jawab penjelasan. warga
sebagai
 Melakukan dalam
warga
percobaan tentang kehidupa
masyarakat.
bagaimana sumber n sehari-
4.2.1 Menjelaskan
hak, energi panas dapat hari.

kewajiban, menyebabkan  Teks
dan perubahan. eksplanas
tanggung  Membuat laporan i.
percobaan hasil  Kesimpul
jawab
pengamatan an teks
masyarakat
tentang eksplanas
dalam perpindahan kalor. i
kehidupan  Melakukan  Kesimpul
sehari-hari. percobaan tentang an
cara kerja bacaan.
4.2.2Menyebutkan termometer.  Konsep-
dan  Menjawab konsep
tanggung pertanyaan yang
jawab berdasarkan hasil saling
senbagai Pengamatan berkaitan
warga percobaan. pada teks
masyarakat  Mengidentifikasika non fiksi.
dan umat
n kegiatan sehari-  Menyajik
beragama
hari yang an
dalam
menggunakan ringkasan
kehidupan
energi panas, dan teks
sehari-hari.
Menerapkan penjelasa
Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan  Teks
konsep n.
Indonesia penjelasan ciri-ciri teks pejelasan
perpindahan kalor  Sumber
(eksplanasi) dari penjelasan (ekspalanasi)
dalam energi
media cetak atau dari media
(explanation) kehidupan sehari panas.
elektronik. cetak atau
. hari  Perpinda
4.3 Menyajikan elektronik.
 Melakukan han
ringkasan teks 3.3.2 Mengetahui kegiatan kalor.
penjelasan  Teks
(eksplanasi) dari
langkah- pengamatan, dan  konsep
nonfiksi.
media cetak atau langkah mengidentifikasi perpinda

elektronik meringkas interaksi manusia han kalor
dengan teks bacaan. dengan lingkungan dalam
menggunakan dan pengaruhnya. kehidupa
kosakata baku 4.3.1 Membuat  Menuliskan hasil n sehari-
dan kalimat ringkasan pengamatannya, hari.
efektif secara tekspenjelas dan membuat  Interkasi
lisan, tulis, dan an(explanati laporan hasil manusia
visual. on) dengan observasi di dengan
lingkungan sekitar lingkunga
tepat.
tentang interaksi nnya dan
4.3.2 Menuliskan manusia dengan pengaruh
ringkasan lingkungan. nya.
teks  Mengamati  Bentuk
penjelasan lingkungan bentuk
dengan sekitarnya dan interaksi
kosakata melengkapi tabel, manusia
yang tepat. untuk menganalisis dengan
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan  Perpindahan bentuk bentuk lingkunga
konsep pengertian kalor dalam interaksi manusia n dan
perpindahan kehidupan dengan lingkungan pengaruh
perpindahan
kalor dalam sehari-hari. dan pengaruhnya nya
kalor. terhadap terhadap
kehidupan
sehari-hari. pembangunan. pembang
3.6.2 Memahami
4.6 Melaporkan  Mengamati nada unan.
jenis-jenis nada yang  Nada
hasil
perpindahan digunakan dalam pentatoni
pengamatan
tentang kalor dalam lagu yang disajikan s dalam
perpindahan kehidupan dan menentukan lagu.
kalor. sehari-hari. jenis tangga nada  Jenis
pada musik yang
4.6.1 Menjelaskan diperdengarkan. tangga

Perpindahan  Menyanyikan lagu nada.
kalor yang daerah lagu
ada dalam bertangga. nada Keterampila
pentatonis. n:
kehidupan
 Menyanyikan lagu  menjelas
sehari-hari.
derah yang kan
menggunakan makna
4.6.2
tangga nada hak dan
Mendiskusik kewajiba
diatonik.
an hasil  Melengkai tabel n.
pengamatan tangga nada, dan  Meringka
tentang menentukan jenis s,meyajik
perpindahan tangga nada pada an
kalor. musik yang ringkasa
diperdengarkan. n teks
eksplana
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1  Bentuk- si.
bentuk bentuk Mengidentifi bentuk  Mengisi
interaksi kasi bentuk- interaksi diagram.
manusia dengan bentuk manusia  Menentu
lingkungan dan kan inti
interaksi dengan
pengaruhnya bacaan
manusia lingkungan
terhadap  Membuat
dengan dan
pembangunan kesimpul
pengaruhnya
sosial, budaya, lingkungan. an dari
terhadap
dan ekonomi teks
3.2.2 Mengetahui pembanguna
masyarakat bacaan.
bentuk n sosial,
Indonesia.  Melakuk
interakasi budaya, dan
4.2 Menyajikan hasil an
manusia dan ekonomi
analisis tentang percobaa
masyarakat
interaksi pengaruhnya Indonesia. n.

manusia dengan terhadap  Membuat
lingkungan dan pembanguna laporan
pengaruhnya n sosial, percobaa
terhadap budaya, dan n.
pembangunan ekonomi  Membuat
sosial, budaya, masyarakat. laporan
dan ekonomi 4.2.1 hasil
masyarakat Menyebutka pengama
Indonesia. n bentuk- tan
bentuk tentang
interaksi interaksi
manusia dan manusia.
 Melakuk
lingkungan.
an
4.2.2 kegiatan
Mendiskusik pengama
an bentuk tan
interakasi terhadap
manusia dan interaksi
pengaruhnya manusia.
terhadap  Menyanyi
pembanguna kan lagu.
n sosial,  Lagu
budaya, dan derah
ekonomi yang
masyarakat. menggun
Seni 3.2 Memahami 3.2.1 Mengetahui  Tangga nada. akan
Budaya dan tangga nada. jenis-jenis  Lagu-lagu tangga
Prakarya 4.2 Menyanyikan tangga nada. daerah. nada
lagu-lagu dalam diatonik.
berbagai tangga 3.2.2Mengidentifik  Menentu

nada dengan asi tangga kan jenis
iringan musik. nada pada tangga
sebuah lagu. nada.
4.3.1 Menghafal
salah satu
lagu daerah.
4.2.2Menyanyikan
lagu daerah
sesuai
dengan
tangga
nadanya.
4.2.3
Membawaka
n lagu-lagu
daerah
dengan
iringan
musik.
Mengetahui Kepala Sekolah, Berasan Makmur,
Guru Kelas 5
(SUDARYANTO, S.Pd.) (FINA MEGAWATI, S.Pd.)
NIP. 19691206 200212 1 002 NIP. 19861228 202012 2 007

Subtema 2 : Perpindahan Kalor di Sekitar kita
KOMPETENSI INTI
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, te man, guru dan tetangga.
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban,  Berdiskusi dan  Religius Sikap: 24 JP  buku
kewajiban, hak, kewajiban, hak, dan menjelaskan jenis-  Nasionalis siswa
dan tanggug hak, dan tanggung jenis hak  Mandiri  Jujur  buku
jawab sebagai tanggung jawab kewajiban, dan  Gotong  Disiplin guru
warga masyarakat tanggung jawab Royong  Tanggung  Aplikasi
jawab
masyarakat dalam sebagai warga  Integritas Jawa SCI Media
dan umat senbagai kehiudupan masyarakat.  Santun
beragama warga sehari-hari.  Membuat proyek  Peduli
dalam masyarakat buku, untuk  Percaya
kehidupan dan umat menjelaskan hak, diri
sehari-hari. beragama kewajiban, dan  Kerja
2.2 Menunjukkan dalam tanggung jawab Sama
sikap tanggung kehidupan sebagai warga 
jawab dalam masyarakat dalam Jurnal:
sehari-hari.
memenuhi kehidupan sehari-
kewajiban dan 1.2.2 Menjalankan hari.  Catatan
hak sebagai kewajiban,  Membuat komik, pendidik
warga hak dan dan menjelaskan tentang
masyarakat tanggung tanggung jawab sikap

dalam jawab siswa sebagai peserta
kehidupan senbagai warga masyarakat didik saat
sehari-hari. warga dalam kehidupan di sekolah
3.2 Memahami masyarakat sehari-hari. maupun
hak, kewajiban dan umat  Membuat peta informasi
dan tanggung beragama konsep, dan dari
jawab sebagai dalam menjelaskan isi orang lain
warga dalam kehidupan teks penjelasan dari
kehidupan sehari-hari. media cetak.
sehari-hari. 2.2.1 Menerapkan  Mengidentifikasika Penilaian
4.2 Menjelaskan sikap n hal-hal penting Diri:
hak, kewajiban, tanggung dari bacaan, dan
dan tanggung jawab dalam menyajikan hasil  Peserta
jawab sebagai kehidupan kesimpulan isi teks didik
warga penjelasan pada mengisi
sehari-hari.
masyarakat media cetak secara daftar cek
dalam 2.2.2 tulisan. tentang
kehidupan Melaksanaka  Menemukan pokok sikap
sehari-hari. n kewajiban pikiran bacaan, dan peserta
dan hak menjelaskan isi didik saat
dalam teks penjelasan dari di rumah,
kehidupan media cetak. dan di
sehari-hari.  Membuat diagram sekolah
3.2.1 Mengetahui tentang isi bacaan,  Jenis-
hak, dan menyajikan jenis hak,
kewajiban, hasil kesimpulan isi kewajiban
teks penjelasan , dan
dan tanggung
pada media cetak tanggung
jawab jawab
secara tulisan.
sebagai
warga  Menuliskan sebagai

masyarakat. pemahamannya warga
tentang isi bacaan, masyarak
3.2.2 Membedakan dan menyajikan at.
hak, hasil kesimpulan isi  Hak,
kewajiban, teks penjelasan. kewajiban
dan tanggung  Membuat daftar , dan
jawab informasi penting tanggung
sebagai dari tiap paragarf jawab
warga bacaan,dan sebagai
masyarakat. menyajikan warga
4.2.1 Menjelaskan ringkasan teks masyarak
hak, penjelasan. at dalam
kewajiban,  Menggambar untuk kehidupa
dan tanggung menjelaskan cara- n sehari-
jawab cara perpindahan hari.
masyarakat kalor dalam  Tanggung
kehidupan sehari- jawab
dalam
hari. siswa
kehidupan sebagai
 Melakukan
sehari-hari. percobaan warga
mengggunakan masyarak
4.2.2Menyebutkan sendok dan air at dalam
dan kehidupa
panas, siswa
tanggung n sehari-
mampu
jawab hari,
membuktikan
senbagai
perpindahan kalor  Isi teks
warga
secara konduksi. penjelasa
masyarakat
 Membuat peta n dari
dan umat
konsep, untuk media
beragama
dalam menjelaskan cara cetak.
kehidupan perpindahan kalor.  Hasil

sehari-hari.  Melakukan kesimpul
Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan  Teks percobaan untuk  an isi
Indonesia penjelasan ciri-ciri teks pejelasan menyelidiki tentang teks
(eksplanasi) penjelasan (ekspalanasi) perpindahan panas penjelasa
dari media (explanation) dari media secara konduksi. n pada
cetak atau cetak atau  Mengisi laporan media
.
elektronik. elektronik. percobaan, dan cetaK.
4.3 Menyajikan 3.3.2 Mengetahui membuat laporan  Hasil
ringkasan teks langkah-  Teks percobaan tentang kesimpul
penjelasan langkah nonfiksi. perpindahan panas an isi
(eksplanasi) meringkas secara radiasi. teks
dari media teks bacaan.  Melakukan penjelasa
cetak atau kegiatan n.
elektronik 4.3.1 Menjelaskan pengamatan, dan  Informasi
dengan isi teks mengidentifikasi penting
menggunakan aktivitas dari tiap 123
penjelasan(e
kosakata baku masyarakat sekitar paragarf
dan kalimat xplanation)
dalam upaya bacaan,d
efektif secara dengan pembangunan an
lisan, tulis, dan tepat. ekonomi, sosial menyajik
visual. budaya Indonesia. an
4.3.2 Menuliskan  Bekerja dalam ringkasan
kesimpulan kelompok, dan teks
isi teks penjelasa
menemukan
penjelasan n
sumber belajar
dengan
tentang  Isi teks
kosakata
pembangunan penjelasa
yang tepat.
ekonomi dan sosial n dari
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan  Perpindahan 
budaya di media
konsep pengertian kalor dalam
Indonesia. cetak,
perpindahan kehidupan
kalor dalam perpindahan sehari-hari.  Mengamati gambar cara-

kehidupan kalor. pola lantai dalam Cara
sehari-hari. tari, dan perpindah
4.6 Melaporkan 3.6.2 menjelaskan an kalor
hasil Mengidentifik pengertian pola dalam
pengamatan asi cara-cara lantai dalam tari kehidupa
tentang perpindahan kreasi daerah. n
perpindahan  Berlatih untuk sehari-
kalor dalam
kalor. mengembangkan hari,
kehidupan perpindah
pola lantai tari
sehari-hari. kreasi daerah. an kalor
 Meragakan hasil secara
4.6.1 Melakukan konduksi.
kreasi pola lantai
percobaan tari daerah dengan  Perpindah
tentang benar sesuai an panas
perpindahan ekspresi. secara
kalor. radiasi.
 Aktivitas
4.6.2 masyarak
Mendiskusik at sekitar
an hasil dalam
pengamatan upaya
tentang pembang
perpindahan unan
kalor. ekonomi,
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1  Bentuk-  sosial
bentuk bentuk Mengidentifik bentuk budaya
interaksi asi aktivitas interaksi Indonesia
manusia masyarakat manusia .
dengan  Pola
sekitar dalam dengan
lingkungan dan lantai
upaya lingkungan
pengaruhnya pembanguna dan dalam

terhadap n ekonomi, pengaruhnya tari kreasi
pembangunan sosial terhadap daerah.
sosial, budaya, budaya pembanguna  Kreasi
dan n sosial, pola
Indonesia
ekonomimasyar budaya, dan lantai tari
akat Indonesia. 3.2.2 Memahami ekonomi daerahde
4.2 Menyajikan kegiatan masyarakat ngan
hasil analisis masyarakat Indonesia. benar
tentang sekitar dalam sesuai
interaksi upaya ekspresi.
manusia pembanguna
dengan n ekonomi, Keterampi
lingkungan dan sosial lan:
pengaruhnya budaya  Berdikusi
terhadap Indonesia. dan
pembangunan 4.2.1 Menyebutkan menjelask
sosial, budaya, bentuk- an hak
dan ekonomi kewajiban
bentuk
masyarakat , dan
Indonesia. aktivitas
tanggung
masyarakat jawab
sekitar dalam sebagai
upaya warga
pembanguna masyarak
n ekonomi, at.
sosial  Membuat
budaya proyek
Indonesia. buku
tentang
4.2.2 hak
Mendiskusik kewajiban
an bentuk- , dan
bentuk tanggung
aktivitas jawab
masyarakat sebagai
sekitar dalam warga
upaya masyarak
pembanguna at.
n ekonomi, Membuat
sosial komik
budaya tentang
Indonesia. hak
Seni Budaya 3.3 Memahami 3.3.1  Pola lantai  kewajiban
dan pola lantai Mengidentifik dalam kreasi , dan
Prakarya dalam tari asi pola tari daerah. tanggung
kreasi daerah. lantai dalam jawab
4.3 sebagai
tari.
Mempraktikkan warga
pola lantai pada 3.3.2 Mengetahui masyarak
gerak tari jenis-jenis at.
kreasi daerah. pola lantai  Membuat
dalam tari peta
kreasi konsep
daerah. tentang
4.3.1 teks
Memperagak penjelasa
an kreasi n dari
pola lantai media
cetak.
tari daerah
 Mengiden
dengan tifikasika
benar sesuai n hal-hal

ekspresi. penting
dari
4.3.2 bacaan.
Mendemonst  Menemuk
rasikan pola an pokok
lantai yang pikiran
ada pada bacaan.
kreasi tari  Membuat
daerah. diagram
tentang
isi bacaan
dan isi
teks
penjelasa
n pada
media
cetak
secara
tulisan.
 Menulisk
an
pemaham
an
tentang
isi bacaan
teks
penjelasa
n.
 Melakuka
n
percobaa
n
perpindah
an kalor
secara
konduksi.
 Membuat
peta
konsep
tentang
cara
perpindah
an kalor.
 Membuat
laporan
tentang
perpindah
an panas
secara
radiasi.
 Melakuka
n
pengamat
an
tentang
Aktivitas
masyarak
at sekitar
dalam
upaya
pembang
unan
ekonomi,
sosial
budaya
Indonesia
.
 Bekerja
dalam
kelompok
membaha
s tentang
pembang
unan
ekomomi
dan social
budaya di
Indonesia
.
 Mengama
ti gambar
pola
lantai
dalam
kreasi
tari.
 Berlatih
pola
lantai
kreas tari.
 Memerag
akan pola
lantai tari
daerah
sesuai
ekspresi.
Guru Kelas 5
NIP. 19691206 200212 1 002 NIP. 19861228 202012 2 007

Subtema 3 : Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan
KOMPETENSI INTI
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban,  Menganalisis untuk  Religius Sikap: 24 JP  buku
kewajiban, hak, kewajiban, hak, dan mengidentifikasi  Nasionalis siswa
dan tanggug hak, dan tanggung akibat-akibat yang  Mandiri  Jujur  buku
jawab sebagai tanggung jawab timbul karena tidak  Gotong  Disiplin guru
warga masyarakat adanya penerapan Royong  Tanggung  Aplikasi
jawab
masyarakat dalam tanggung jawab di  Integritas Jawa SCI Media
dan umat sebagai kehiudupan masyarakat.  Santun
beragama warga sehari-hari.  Mengamati  Peduli
dalamkehidupa masyarakat masalah-masalah  Percaya
n sehari-hari. dan umat yang terjadi di diri
2.2 Menunjukkan beragama lingkungan  Kerja
sikap tanggung dalam sekolah, untuk Sama
jawab dalam kehidupan mengidentifikasi
memenuhi akibat-akibat yang Jurnal:
sehari-hari.
kewajiban dan timbul karena tidak
hak sebagai 1,2,2 Menjalankan adanya penerapan  Catatan
warga kewajiban, tanggung jawab di pendidik
masyarakat hak dan masyarakat. tentang
dalam tanggung  Mempresentasikan sikap

kehidupan jawab masalah dan peserta
sehari-hari. sebagai menjelaskan didik saat
3.2 Memahami warga penyebabnya, dan di sekolah
hak, kewajiban masyarakat melaporkan maupun
dan tanggung dan umat pengalaman informasi
jawab sebagai beragama penerapan dari orang
warga dalam dalam melaksanakan hak, lain
kehidupan kehidupan kewajiban, dan
sehari-hari. sehari-hari. tanggung jawab
4.2 Menjelaskan 2.2.1 Menerapkan sebagai warga Penilaian
hak, kewajiban, sikap masyarakat. Diri:
dan tanggung tanggung  Menggarisbawahi
jawab sebagai jawab dalam kata kunci, dan  Peserta
warga kehidupan Menyebutkan kata didik
masyarakat kunci dari teks mengisi
sehari-hari.
dalam penjelasan pada daftar cek
kehidupan 2.2.2 media. tentang
sehari-hari. Melaksanaka  Membuat diagram sikap
n kewajiban untuk menjelaskan peserta
dan hak pokok pikiran, dan didik saat
dalam menyajikan hasil di rumah,
kehidupan kesimpulan isi teks dan di
sehari-hari. penjelasan pada sekolah
3.2.1 media elektronik
Mengidentifik secara lisan. Pengetahu
asi akibat-  Mencermati bacaan an:
dan menyebutkan  Akibat-
akibat yang
kata kunci dari teks akibat
timbul karena yang
penjelasan.
tidak adanya
penerapan  Menuliskan Timbul

tanggung kembali isi teks karena
jawab di bacaan, dan tidak
masyarakat. menyajikan hasil adanya
kesimpulan isi teks penerapan
3.2.2 Mengetahui penjelasan. tanggung
akibat-akibat  Menuliskan isi dari jawab di
tiap paragraf masyarak
yang timbul
bacaan, dan at
karena tidak  Kata
meringkas teks
adanya penjelasan kunci dari
penerapan (eksplanasi) pada teks
tanggung media cetak atau penjelasa
jawab di elektronik. n pada
masyarakat.  Menuliskan media.
kembali isi bacaan,  Hasil
4.2.1 dan menjelaskan isi kesimpula
Mempresent teks penjelasakan n isi teks
asikan pada media. penjelasa
 Membuat diagram n pada
akibat-akibat
isi bacaan, untuk media
yang timbul elektronik
menyajikan hasil
karena tidak kesimpulan isi teks secara
adanya penjelasan pada lisan.
penerapan media elektronik  Meringkas
tanggung secara visual. teks
jawab di  Mempresentasikan penjelasa
masyarakat. diagram, dan n
menyajikan hasil (eksplanas
4.2.2.Menyebutkan kesimpulan isi teks i).
akibat-akibat penjelasan.  Isi teks
yang timbul  Melakukan penjelasak

karena tidak kegiatan an pada
adanya pengamatan, dan media.
penerapan menjelaskan
tanggung benda-benda yang  Benda-
jawab di dapat bersifat benda
masyarakat mempercepat dan yang
dengan menghambat dapat
tepat. perpindahan kalor bersifat
 Mengamati memperce
Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan  Teks lingkungan sekitar  pat
Indonesia penjelasan ciri-ciri teks pejelasan dan mengisi tabel Dan
(eksplanasi) penjelasan (ekspalanasi) informasi, untuk mengham
dari media (explanation) dari media menjelaskan bat
cetak atau cetak atau benda-benda yang perpindah
.
elektronik. elektronik. dapat bersifat an kalor.
4.3 Menyajikan 3.3.2 Mengetahui mempercepat dan  Benda-
ringkasan teks kata kunci  Teks menghambat benda di
penjelasan dari teks nonfiksi. perpindahan kalor. lingkunga
(eksplanasi) penjelasan  Mengamati dan n rumah,
dari media pada media mengidentifikasi dan
cetak atau secara tepat. benda-benda di menyusun
elektronik lingkungan rumah, tabel
dengan 4.3.1 Membuat dan menyusun contoh
menggunakan ringkasan tabel contoh benda- benda-
kosakata baku benda yang benda
teks
dan kalimat menggunakan yang
efektif secara penjelasan(e
konsep mengguna
lisan, tulis, dan xplanation)
perpindahan kalor. kan
visual. dengan
 Membandingkan konsep
tepat. artikel untuk perpindah
4.3.2 Menuliskan membandingkan an

kesimpulan aktivitas kalor.
teks masyarakat di  Aktivitas
penjelasan bebarapa wilayah masyarak
dengan dalam upaya at di
kosakata pembangunan bebarapa
yang tepat. ekonomi, sosial dan wilayah
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan  Perpindahan budaya Indonesia.  dalam
konsep pengertian kalor dalam  Mencari informasi upaya
perpindahan perpindahan kehidupan untuk pembangu
kalor dalam kalor. sehari-hari. membandingkan nan
kehidupan aktivitas ekonomi,
sehari-hari. 3.6.2 masyarakat di sosial dan
4.6 Melaporkan Mengidentifik bebarapa wilayah budaya
hasil dalam upaya Indonesia.
asi jenis-jenis
pengamatan pembangunan  Ciri-ciri
tentang perpindahan
ekonomi, sosial gambar
perpindahan kalor dalam dan budaya cerita.
kalor. kehidupan Indonesia.  Bahan
sehari-hari.  Membuat kliping dan alat
untuk untu
4.6.1 Menyebutkan mengidentifikasi membuat
benda-benda ciri-ciri gambar gambar
yang bersifat cerita. cerita.
mempercepa  Mengamati gambar
t dan cerita, dan Keterampi
menghambat mengidentifikasi lan:
bahan dan alat  Menganali
perpindahan
untu membuat sis akibat-
kalor.
gambar cerita. akibat
4.6.2  Menuliskan sebuah yang
Mendiskusik cerita berdasarkan Timbul

an hasil gambar cerita. karena
pengamatan tidak
tentang adanya
benda-benda penerapan
yang bersifat tanggung
mempercepa jawab di
t dan masyarak
menghambat at
perpindahan  Mengamat
kalor. i masalah-
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1  Bentuk-  masalah
bentuk bentuk Mengidentifik bentuk yang ada
interaksi asi aktivitas interaksi di
manusia masyarakat manusia lingkunga
dengan n sekolah.
beberapa dengan
lingkungan dan  Memprese
wilayah lingkungan
pengaruhnya ntasikan
dalam upaya dan
terhadap masalah
pengaruhnya
pembangunan pembanguna dan
terhadap
sosial, budaya, n ekonomi, menjelask
pembanguna
dan ekonomi sosial an
n sosial,
masyarakat budaya penyebab
budaya, dan
Indonesia. nya
Indonesia ekonomi
4.2 Menyajikan penerapan
masyarakat
hasil analisis 3.2.2 Memahami melaksan
Indonesia.
tentang kegiatan akan hak,
interaksi kewajiban
masyarakat
manusia , dan
dengan sekitar dalam
tanggung
lingkungan dan upaya
jawab
pengaruhnya pembanguna
terhadap n ekonomi, sebagai

pembangunan sosial warga
sosial, budaya, budaya masyarak
dan ekonomi Indonesia. at.
masyarakat
Indonesia. 4.2.1 Menyebutkan  Menggaris
bentuk- bawahi
kata
bentuk
kunci
aktivitas pada teks
masyarakat penjelasa
beberapa n di media
wilayah cetak.
dalam upaya  Menuliska
pembanguna n kembali
n ekonomi, isi teks
bacaan.
sosial
 Menuliska
budaya
n isi dari
Indonesia. tiap
paragraf
4.2.2
bacaan.
Mendiskusik  Membuat
an bentuk- diagram
bentuk isi bacaan
aktivitas dari media
masyarakat elektronik.
beberapa  Melakuka
wilayah n kegiatan
pengamat
dalam upaya
pembanguna an
n ekonomi, Benda-
sosial benda
budaya yang
dapat
Indonesia.
bersifat
memperce
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan  Gambar 
pat Dan
dan gambar cerita. ciri-ciri cerita
mengham
Prakarya 4.1 Membuat gambar  Langkah-
bat
gambar cerita. langkah
cerita. perpindah
membuat
an kalor.
3.1.2 Mengetahui gambar
 Membandi
ciri-cir cerita.
ngkan
gambar artikel
cerita tentang
Menjelaskan aktivitas
langkah- masyarak
langkah at di
pembuatan bebarapa
gambar wilayah
cerita. dalam
upaya
4.1.1 Menyebutkan pembangu
bahan dan nan
alat untuk ekonomi,
sosial dan
membuat
budaya
gambar Indonesia.
cerita  Mencari
informasi
4.1.2 Membuat
kliping tentang
tentang aktivitas
gambar masyarak
cerita. at di
bebarapa
wilayah
dalam
upaya
pembangu
nan
ekonomi,
sosial dan
budaya
Indonesia.
 Mebuat
kliping
tentang
gambar
cerita.
 Menuslisk
an sebuah
cerita.
Portofolio
 Menilai
hasil
belajar
peserta
didik pada
aspek
tertentu
dari tahap
awal
sampai
tahap
akhir
dalam
memaham
i materi
atau
praktik
yang
terkait
subtema
Guru Kelas 5
NIP. 19691206 200212 1 002 NIP. 19861228 202012 2 007

Silabus Kelas 5 Tema 6

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kelas 5 Tema 6

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

SDN 17 TANJUNG RAYA

Tema 6 : Panas dan Perpindahannya

dalam kehidupan jawab dalam ringkasan teks.  Peserta

hak, energi panas dapat hari.

media cetak atau langkah mengidentifikasi perpinda

4.6.1 Menjelaskan diperdengarkan. tangga

interaksi pengaruhnya Indonesia. n.

berbagai tangga 3.2.2Mengidentifik  Menentu

(SUDARYANTO, S.Pd.) (FINA MEGAWATI, S.Pd.)

NIP. 19691206 200212 1 002 NIP. 19861228 202012 2 007

masyarakat tanggung tanggung jawab sikap

warga  Menuliskan sebagai

kehidupan perpindahan kalor.  Hasil

kalor dalam perpindahan sehari-hari.  Mengamati gambar cara-

pengaruhnya pembanguna dan dalam

benar sesuai n hal-hal

Mengetahui Kepala Sekolah, Berasan Makmur,

(SUDARYANTO, S.Pd.) (FINA MEGAWATI, S.Pd.)

NIP. 19691206 200212 1 002 NIP. 19861228 202012 2 007

dalam tanggung  Mempresentasikan sikap

penerapan  Menuliskan Timbul

yang timbul  Melakukan penjelasak

4.3.2 Menuliskan membandingkan an

Mendiskusik cerita berdasarkan Timbul

terhadap n ekonomi, sebagai

Mengetahui Kepala Sekolah, Berasan Makmur,

(SUDARYANTO, S.Pd.) (FINA MEGAWATI, S.Pd.)

NIP. 19691206 200212 1 002 NIP. 19861228 202012 2 007

Anda mungkin juga menyukai