Tema 6 : Panas dan Perpindahannya

Subtema 1 : Suhu dan Kalor

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Indikator Pendidikan
Materi Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Karakter
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima kewajiban,  Kewajiban,  Berdiskusi, dan  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
kewajiban hak, hak, dan tanggung hak, dan menjelaskan makna  Nasionali  Jujur  Buku Siswa
dan tanggug jawab senbagai tanggung hak sebagai siswa dan s  Disiplin  Aplikasi
jawab sebagai warga masyarakat jawab warga negara.  Mandiri  Tanggung Jawa Media SCI
warga dan umat beragama masyarakat  Membaca dan  Gotong  Santun  Internet
masyarakat dan dalam kehidupan dalam mempresentasikan isi Royong  Peduli  Lingkungan
umat beragama sehari-hari. kehiudupan bacaan, dan  Integritas  Percaya diri
dalam kehidupan 1.2.2 Menjalankan sehari-hari. menjelaskan makna  Kerja Sama
sehari-hari. kewajiban, hak dan kewajiban.
2.2 Menunjukkan tanggung jawab  Menuliskan tanggung Jurnal:
sikap tanggung senbagai warga jawabnya, dan  Catatan pendidik
jawab dalam masyarakat dan umat memahami hak, tentang sikap
memenuhi beragama dalam kewajiban dan peserta didik
kewajiban dan kehidupan sehari- tanggunjawab sebagai saat di sekolah
hak sebagai hari. warga dalam maupun
warga 2.2.1 Menerapkan sikap kehidupan sehari-hari. informasi dari
masyarakat tanggung jawab  Menuliskan kata-kata orang lain
dalam kehidupan dalam kehidupan kunci yang ditemukan
sehari-hari. sehari-hari. dalam tiap paragraf Penilaian Diri:
3.2 Memahami hak, 2.2.2Melaksanakan bacaan dan meringkas
kewajiban dan kewajiban dan hak  Peserta didik
eks eksplanasi pada mengisi daftar
tanggung jawab dalam kehidupan media cetak.
sebagai warga sehari-hari. cek tentang
 Membuat kesimpulan sikap peserta
dalam kehidupan 3.2.1Mengetahui hak, bacaan, dan
sehari-hari. kewajiban, dan didik saat di
menyajikan ringkasan rumah, dan di
4.2 Menjelaskan hak, tanggung jawab
 Indikator Pendidikan
Materi Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Karakter
kewajiban, dan sebagai warga teks. sekolah
tanggung jawab masyarakat.  Membuat kesimpulan
sebagai warga 3.2.2 Membedakan hak, dari bacaan “Manusia Pengetahuan:
masyarakat kewajiban, dan dengan Lingkungan  hak dan
dalam kehidupan tanggung jawab Alam”, dan kewajiban.
sehari-hari. sebagai warga menyajikan ringkasan  Makna
masyarakat. teks penjelasan. kewajiban.
4.2.1 Menjelaskan hak,  Mengisi diagram  Penjelasan, hak,
kewajiban, dan berdasarkan bacaan,  kewajiban, dan
tanggung jawab dan menguraikan tanggung jawab
masyarakat dalam konsep-konsep yang sebagai warga
kehidupan sehari- saling berkaitan pada dalam
hari. teks nonfiksi. kehidupan
4.2.2Menyebutkan dan  Menentukan inti dari sehari-hari.
tanggung jawab setiap paragraf bacaan  Teks eksplanasi.
senbagai warga dan membuat  Kesimpulan teks
masyarakat dan umat kesimpulannya. eksplanasi
beragama dalam  Membuat kesimpulan  Kesimpulan
kehidupan sehari- dari bacaan, dan bacaan.
hari. menyajikan ringkasan  Konsep-konsep
Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan ciri-ciri  Teks teks penjelasan. yang saling
Indonesia penjelasan teks penjelasan pejelasan  Melakukan percobaan berkaitan pada
(eksplanasi) dari (explanation). (ekspalanasi tentang bagaimana teks non fiksi.
media cetak atau 3.3.2 Mengetahui langkah- ) dari media sumber energi panas  Menyajikan
elektronik. langkah meringkas cetak atau dapat menyebabkan ringkasan teks
4.3 Menyajikan teks bacaan. elektronik. perubahan. penjelasan.
ringkasan teks  Membuat laporan
penjelasan 4.3.1 Membuat ringkasan  Sumber energi
 Teks percobaan hasil
(eksplanasi) dari tekspenjelasan(expla panas.
nonfiksi. pengamatan tentang
media cetak atau nation) dengan tepat.  Perpindahan
perpindahan kalor. kalor.
elektronik 4.3.2 Menuliskan  Melakukan percobaan
dengan ringkasan teks  konsep
tentang cara kerja perpindahan
menggunakan penjelasan dengan
termometer. kalor dalam
kosakata baku kosakata yang tepat.
 Menjawab pertanyaan kehidupan
dan kalimat
berdasarkan hasil sehari-hari.
efektif secara
Pengamatan  Interkasi
lisan, tulis, dan
 Indikator Pendidikan
Materi Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Karakter
visual. percobaan. manusia dengan
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan  Perpindahan  Mengidentifikasikan lingkungannya
konsep pengertian kalor dalam kegiatan sehari-hari dan
perpindahan perpindahan kalor. kehidupan yang menggunakan pengaruhnya.
kalor dalam 3.6.2 Memahami jenis- sehari-hari. energi panas, dan  Bentuk bentuk
kehidupan jenis perpindahan Menerapkan konsep interaksi
sehari-hari. kalor dalam perpindahan kalor manusia dengan
4.6 Melaporkan hasil kehidupan sehari- dalam lingkungan dan
pengamatan hari. kehidupan sehari hari pengaruhnya
tentang 4.6.1 Menjelaskan  Melakukan kegiatan terhadap
perpindahan Perpindahan kalor pengamatan, dan pembangunan.
kalor. yang ada dalam mengidentifikasi  Nada pentatonis
kehidupan sehari- interaksi manusia dalam lagu.
hari. dengan lingkungan  Jenis tangga
4.6.2 Mendiskusikan hasil dan pengaruhnya. nada.
pengamatan tentang  Menuliskan hasil
perpindahan kalor. pengamatannya, dan Keterampilan:
membuat laporan  menjelaskan
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi  Bentuk- hasil observasi di makna hak dan
bentuk bentuk bentuk-bentuk bentuk lingkungan sekitar kewajiban.
interaksi interaksi manusia interaksi tentang interaksi  Meringkas,mey
manusia dengan dengan lingkungan. manusia manusia dengan ajikan
lingkungan dan 3.2.2 Mengetahui bentuk dengan lingkungan. ringkasan teks
pengaruhnya interakasi manusia lingkungan  Mengamati eksplanasi.
terhadap dan pengaruhnya dan lingkungan sekitarnya  Mengisi
pembangunan terhadap pengaruhny dan diagram.
sosial, budaya, pembangunan sosial, a terhadap melengkapi tabel,  Menentukan
dan ekonomi budaya, dan ekonomi pembangun untuk menganalisis inti bacaan
masyarakat masyarakat. an sosial, bentuk bentuk  Membuat
Indonesia. 4.2.1 Menyebutkan bentuk- budaya, dan interaksi manusia kesimpulan dari
4.2 Menyajikan hasil bentuk interaksi ekonomi dengan lingkungan teks bacaan.
analisis tentang manusia dan masyarakat dan pengaruhnya  Melakukan
interaksi lingkungan. Indonesia. terhadap percobaan.
manusia dengan 4.2.2 Mendiskusikan pembangunan.
lingkungan dan bentuk interakasi  Membuat
 Mengamati nada nada laporan
pengaruhnya manusia dan yang digunakan
terhadap pengaruhnya percobaan.
 Indikator Pendidikan
Materi Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Karakter
pembangunan terhadap dalam lagu yang  Membuat
sosial, budaya, pembangunan sosial, disajikan dan laporan hasil
dan ekonomi budaya, dan ekonomi menentukan jenis pengamatan
masyarakat masyarakat. tangga nada pada tentang
Indonesia. musik yang interaksi
Seni Budaya 3.2 Memahami 3.2.1 Mengetahui jenis-  Tangga diperdengarkan. manusia.
dan Prakarya tangga nada. jenis tangga nada. nada.  Menyanyikan lagu  Melakukan
4.2 Menyanyikan 3.2.2Mengidentifikasi  Lagu-lagu daerah lagu kegiatan
lagu-lagu dalam tangga nada pada daerah. bertangga. nada pengamatan
berbagai tangga sebuah lagu. pentatonis. terhadap
nada dengan 4.3.1 Menghafal salah satu  Menyanyikan lagu interaksi
iringan musik. lagu daerah. derah yang manusia.
4.2.2Menyanyikan lagu menggunakan tangga  Menyanyikan
daerah sesuai dengan nada diatonik. lagu.
tangga nadanya.  Melengkai tabel  Lagu derah
4.2.3 Membawakan lagu- tangga nada, dan yang
lagu daerah dengan menentukan jenis menggunakan
iringan musik. tangga nada pada tangga nada
musik yang diatonik.
diperdengarkan.  Menentukan
jenis tangga
nada.

Mengetahui, Kramatjegu, Januari 2023

Plt.Kepala SDN KRAMATJEGU 2 Guru Kelas VB

ZULAIKAH, S.Pd LINDA RAHMAWATI, S.Pd

NIP. 19640728 198606 2 001 NIP. 19940921 202221 2 016
Tema 6 : Panas dan Perpindahannya
Subtema 2 : Perpindahan Kalor di Sekitar kita

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Pendidikan
Kompetensi Alokasi
Mapel Indikator Pembelajara Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Dasar Waktu
n Karakter
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima kewajiban,  Kewajib  Berdiskusi dan  Religius Sikap: 24 JP  buku siswa
kewajiban, hak, dan tanggung an, hak, menjelaskan jenis-  Nasionalis  Jujur  buku guru
hak, dan jawab senbagai warga dan jenis hak kewajiban,  Mandiri  Disiplin
tanggug masyarakat dan umat tanggung dan tanggung jawab  Gotong  Tanggung Jawa
jawab sebagai beragama dalam jawab sebagai warga Royong  Santun
warga kehidupan sehari-hari. masyara masyarakat.  Integritas  Peduli
masyarakat 1.2.2 Menjalankan kat  Membuat proyek  Percaya diri
dan umat kewajiban, hak dan dalam buku, untuk  Kerja Sama
beragama tanggung jawab kehiudup menjelaskan hak, 
dalam senbagai warga an kewajiban, dan Jurnal:
kehidupan masyarakat dan umat sehari- tanggung jawab
sehari-hari. beragama dalam  Catatan pendidik tentang
hari. sebagai warga
2.2 Menunjukkan kehidupan sehari-hari. sikap peserta didik saat di
masyarakat dalam
sikap 2.2.1 Menerapkan sikap sekolah maupun
kehidupan sehari-
tanggung tanggung jawab dalam informasi dari orang lain
hari.
jawab dalam kehidupan sehari-hari.  Membuat komik,
memenuhi 2.2.2 Melaksanakan Penilaian Diri:
dan menjelaskan
kewajiban kewajiban dan hak  Peserta didik mengisi
tanggung jawab
dan hak dalam kehidupan daftar cek tentang sikap
siswa sebagai warga
sebagai sehari-hari. peserta didik saat di
masyarakat dalam
warga 3.2.1 Mengetahui hak, rumah, dan di sekolah
kehidupan sehari-
masyarakat kewajiban, dan  Jenis-jenis hak,
hari.
dalam tanggung jawab kewajiban, dan tanggung
 Membuat peta
kehidupan sebagai warga jawab sebagai warga
konsep, dan
sehari-hari. masyarakat. masyarakat.
menjelaskan isi teks
3.2 Memahami 3.2.2 Membedakan hak,  Hak, kewajiban, dan
 Materi Pendidikan
Kompetensi Alokasi
Mapel Indikator Pembelajara Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Dasar Waktu
n Karakter
hak, kewajiban, dan penjelasan dari tanggung jawab sebagai
kewajiban tanggung jawab media cetak. warga masyarakat dalam
dan tanggung sebagai warga  Mengidentifikasikan kehidupan sehari-hari.
jawab sebagai masyarakat. hal-hal penting dari  Tanggung jawab siswa
warga dalam 4.2.1 Menjelaskan hak, bacaan, dan sebagai warga
kehidupan kewajiban, dan menyajikan hasil masyarakat dalam
sehari-hari. tanggung jawab kesimpulan isi teks kehidupan sehari-hari,
4.2 Menjelaskan masyarakat dalam penjelasan pada  Isi teks penjelasan dari
hak, kehidupan sehari-hari. media cetak secara media cetak.
kewajiban, 4.2.2Menyebutkan dan tulisan.  Hasil kesimpulan isi teks
dan tanggung tanggung jawab  Menemukan pokok penjelasan pada media
jawab sebagai senbagai warga pikiran bacaan, dan cetaK.
warga masyarakat dan umat menjelaskan isi teks  Hasil kesimpulan isi teks
masyarakat beragama dalam penjelasan dari penjelasan.
dalam kehidupan sehari- media cetak.  Informasi penting dari
kehidupan hari.  Membuat diagram tiap paragarf bacaan,dan
sehari-hari. tentang isi bacaan, menyajikan ringkasan
Bahasa 3.3 Meringkas 3.3.1 Menjelaskan ciri-ciri  Teks dan menyajikan hasil  teks penjelasan
Indonesia teks teks penjelasan pejelasan kesimpulan isi teks  Isi teks penjelasan dari
penjelasan (explanation). (ekspala penjelasan pada media cetak, cara-
(eksplanasi) 3.3.2 Mengetahui langkah- nasi) dari media cetak secara Cara perpindahan kalor
dari media langkah meringkas media tulisan. dalam kehidupan
cetak atau teks bacaan. cetak  Menuliskan sehari-hari, perpindahan
elektronik. atau pemahamannya kalor secara konduksi.
4.3 Menyajikan 4.3.1 Menjelaskan isi teks elektroni tentang isi bacaan,  Perpindahan panas secara
ringkasan penjelasan(explanatio k. dan menyajikan hasil radiasi.
teks n) dengan tepat. kesimpulan isi teks  Aktivitas masyarakat
penjelasan 4.3.2 Menuliskan  Teks penjelasan. sekitar dalam upaya
(eksplanasi) kesimpulan isi teks nonfiksi.  Membuat daftar pembangunan ekonomi,
dari media penjelasan dengan informasi penting sosial budaya Indonesia.
cetak atau kosakata yang tepat. dari tiap paragarf  Pola lantai dalam tari
elektronik bacaan,dan kreasi daerah.
dengan menyajikan
menggunakan  Kreasi pola lantai tari
ringkasan teks daerahdengan benar
kosakata penjelasan.
baku dan sesuai ekspresi.
 Menggambar untuk
kalimat
 Materi Pendidikan
Kompetensi Alokasi
Mapel Indikator Pembelajara Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Dasar Waktu
n Karakter
efektif secara menjelaskan cara- Keterampilan:
lisan, tulis, cara perpindahan  Berdikusi dan
dan visual. kalor dalam menjelaskan hak
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan  Perpinda kehidupan sehari-  kewajiban, dan tanggung
konsep pengertian han kalor hari. jawab sebagai warga
perpindahan perpindahan kalor. dalam  Melakukan masyarakat.
kalor dalam 3.6.2 Mengidentifikasi cara- kehidupa percobaan  Membuat proyek buku
kehidupan cara perpindahan n sehari- mengggunakan tentang hak kewajiban,
sehari-hari. kalor dalam hari. sendok dan air dan tanggung jawab
4.6 Melaporkan kehidupan sehari- panas, siswa mampu sebagai warga
hasil hari. membuktikan masyarakat.
pengamatan 4.6.1 Melakukan percobaan perpindahan kalor Membuat komik tentang
tentang tentang perpindahan secara konduksi. hak kewajiban, dan
perpindahan kalor.  Membuat peta tanggung jawab sebagai
kalor. 4.6.2 Mendiskusikan hasil konsep, untuk warga masyarakat.
pengamatan tentang menjelaskan cara  Membuat peta konsep
perpindahan kalor. perpindahan kalor. tentang teks penjelasan
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi  Bentuk-  Melakukan  dari media cetak.
bentuk aktivitas masyarakat bentuk percobaan untuk  Mengidentifikasikan hal-
bentuk sekitar dalam upaya interaksi menyelidiki tentang hal penting dari bacaan.
interaksi pembangunan manusia perpindahan panas  Menemukan pokok
manusia ekonomi, sosial dengan secara konduksi. pikiran bacaan.
dengan budaya Indonesia lingkung  Mengisi laporan  Membuat diagram
lingkungan 3.2.2 Memahami kegiatan an dan percobaan, dan tentang isi bacaan dan isi
dan masyarakat sekitar pengaruh membuat laporan teks penjelasan pada
pengaruhnya dalam upaya nya percobaan tentang media cetak secara
terhadap pembangunan terhadap perpindahan panas tulisan.
pembangunan ekonomi, sosial pembang secara radiasi.  Menuliskan pemahaman
sosial, budaya Indonesia. unan  Melakukan kegiatan tentang isi bacaan teks
budaya, dan 4.2.1 Menyebutkan bentuk- sosial, pengamatan, dan penjelasan.
ekonomimasy bentuk aktivitas budaya, mengidentifikasi  Melakukan percobaan
arakat masyarakat sekitar dan aktivitas masyarakat perpindahan kalor secara
Indonesia. dalam upaya ekonomi sekitar dalam upaya konduksi.
4.2 Menyajikan pembangunan masyara pembangunan  Membuat peta konsep
hasil analisis ekonomi, sosial kat ekonomi, sosial tentang cara perpindahan
tentang budaya Indonesia. Indonesi budaya Indonesia. kalor.
interaksi 4.2.2 Mendiskusikan bentuk- a.
 Materi Pendidikan
Kompetensi Alokasi
Mapel Indikator Pembelajara Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Dasar Waktu
n Karakter
manusia bentuk aktivitas  Bekerja dalam  Membuat laporan tentang
dengan masyarakat sekitar kelompok, dan perpindahan panas secara
lingkungan dalam upaya menemukan sumber radiasi.
dan pembangunan belajar tentang  Melakukan pengamatan
pengaruhnya ekonomi, sosial pembangunan tentang Aktivitas
terhadap budaya Indonesia. ekonomi dan sosial masyarakat sekitar dalam
pembangunan budaya di Indonesia. upaya pembangunan
sosial,  Mengamati gambar ekonomi, sosial budaya
budaya, dan pola lantai dalam Indonesia.
ekonomi tari, dan  Bekerja dalam kelompok
masyarakat menjelaskan membahas tentang
Indonesia. pengertian pola pembangunan ekomomi
Seni Budaya 3.3 Memahami 3.3.1 Mengidentifikasi  Pola lantai dalam tari  dan social budaya di
dan Prakarya pola lantai pola lantai dalam tari. lantai kreasi daerah. Indonesia.
dalam tari 3.3.2 Mengetahui jenis- dalam  Berlatih untuk  Mengamati gambar pola
kreasi daerah. jenis pola lantai kreasi mengembangkan lantai dalam kreasi tari.
4.3 dalam tari kreasi tari pola lantai tari kreasi  Berlatih pola lantai kreas
Mempraktikk daerah. daerah. daerah. tari.
an pola lantai 4.3.1 Memperagakan  Meragakan hasil  Memeragakan pola lantai
pada gerak kreasi pola lantai tari kreasi pola lantai tari tari daerah sesuai
tari kreasi daerah dengan benar daerah dengan benar ekspresi.
daerah. sesuai ekspresi. sesuai ekspresi.
4.3.2 Mendemonstrasikan
pola lantai yang ada
pada kreasi tari
daerah.

Mengetahui, Kramatjegu, Januari 2023

Plt.Kepala SDN KRAMATJEGU 2 Guru Kelas VB

ZULAIKAH, S.Pd LINDA RAHMAWATI, S.Pd

NIP. 19640728 198606 2 001 NIP. 19940921 202221 2 016

Tema 6 : Panas dan Perpindahannya

Subtema 3 : Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Indikator Pendidikan
Materi Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Karakter
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima kewajiban,  Kewajiban  Menganalisis untuk  Religiu Sikap: 24 JP  buku siswa
kewajiban, hak, hak, dan tanggung , hak, dan mengidentifikasi s  Jujur  buku guru
dan tanggug jawab sebagai tanggung akibat-akibat yang  Nasiona  Disiplin  Aplikasi
jawab sebagai warga masyarakat jawab timbul karena tidak lis  Tanggung Jawa SCI Media
warga dan umat beragama masyaraka adanya penerapan  Mandiri  Santun
masyarakat dan dalam kehidupan t dalam tanggung jawab di  Gotong  Peduli
umat beragama sehari-hari. kehiudupa masyarakat. Royong  Percaya diri
dalamkehidupan 1,2,2 Menjalankan n sehari-  Mengamati masalah-  Integrit  Kerja Sama
sehari-hari. kewajiban, hak dan hari. masalah yang terjadi as
2.2 Menunjukkan tanggung jawab di lingkungan sekolah, Jurnal:
sikap tanggung sebagai warga untuk  Catatan pendidik tentang
jawab dalam masyarakat dan mengidentifikasi sikap peserta didik saat
memenuhi umat beragama akibat-akibat yang di sekolah maupun
kewajiban dan dalam kehidupan timbul karena tidak informasi dari orang lain
hak sebagai sehari-hari. adanya penerapan
warga 2.2.1 Menerapkan sikap tanggung jawab di Penilaian Diri:
masyarakat tanggung jawab masyarakat.
dalam kehidupan dalam kehidupan  Peserta didik mengisi
 Mempresentasikan daftar cek tentang sikap
sehari-hari. sehari-hari. masalah dan
3.2 Memahami hak, 2.2.2 Melaksanakan peserta didik saat di
 Indikator Pendidikan
Materi Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Karakter
kewajiban dan kewajiban dan hak menjelaskan rumah, dan di sekolah
tanggung jawab dalam kehidupan penyebabnya, dan
sebagai warga sehari-hari. melaporkan Pengetahuan:
dalam kehidupan 3.2.1 Mengidentifikasi pengalaman  Akibat-akibat yang
sehari-hari. akibat-akibat yang penerapan Timbul karena tidak
4.2 Menjelaskan hak, timbul karena tidak melaksanakan hak, adanya penerapan
kewajiban, dan adanya penerapan kewajiban, dan tanggung jawab di
tanggung jawab tanggung jawab di tanggung jawab masyarakat
sebagai warga masyarakat. sebagai warga  Kata kunci dari teks
masyarakat 3.2.2 Mengetahui akibat- masyarakat. penjelasan pada media.
dalam kehidupan akibat yang timbul  Menggarisbawahi kata  Hasil kesimpulan isi teks
sehari-hari. karena tidak adanya kunci, dan penjelasan pada media
penerapan tanggung Menyebutkan kata elektronik secara lisan.
jawab di kunci dari teks  Meringkas teks
masyarakat. penjelasan pada penjelasan (eksplanasi).
4.2.1 Mempresentasikan media.  Isi teks penjelasakan
akibat-akibat yang  Membuat diagram pada media.
timbul karena tidak untuk menjelaskan
adanya penerapan pokok pikiran, dan  Benda-benda yang dapat
tanggung jawab di menyajikan hasil bersifat mempercepat
masyarakat. kesimpulan isi teks Dan menghambat
4.2.2.Menyebutkan akibat- penjelasan pada media perpindahan kalor.
akibat yang timbul elektronik secara  Benda-benda di
karena tidak adanya lisan. lingkungan rumah,
penerapan tanggung  Mencermati bacaan dan menyusun tabel
jawab di masyarakat dan menyebutkan kata contoh benda-benda
dengan tepat. kunci dari teks yang menggunakan
penjelasan. konsep perpindahan
Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan ciri-ciri  Teks  Menuliskan kembali  kalor.
Indonesia penjelasan teks penjelasan pejelasan isi teks bacaan, dan  Aktivitas masyarakat di
(eksplanasi) dari (explanation). (ekspalana menyajikan hasil bebarapa wilayah dalam
media cetak atau 3.3.2 Mengetahui kata si) dari kesimpulan isi teks upaya pembangunan
elektronik. kunci dari teks media penjelasan. ekonomi, sosial dan
4.3 Menyajikan penjelasan pada cetak atau  Menuliskan isi dari budaya Indonesia.
ringkasan teks media secara tepat. elektronik. tiap paragraf bacaan,  Ciri-ciri gambar cerita.
penjelasan dan meringkas teks
(eksplanasi) dari 4.3.1 Membuat ringkasan  Bahan dan alat untu
 Teks
 Indikator Pendidikan
Materi Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Karakter
media cetak atau teks nonfiksi. penjelasan membuat gambar cerita.
elektronik penjelasan(explanati (eksplanasi) pada
dengan on) dengan tepat. media cetak atau Keterampilan:
menggunakan 4.3.2 Menuliskan elektronik.  Menganalisis akibat-
kosakata baku kesimpulan teks  Menuliskan kembali akibat yang
dan kalimat penjelasan dengan isi bacaan, dan Timbul karena tidak
efektif secara kosakata yang tepat. menjelaskan isi teks adanya penerapan
lisan, tulis, dan penjelasakan pada tanggung jawab di
visual. media. masyarakat
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan  Perpindah  Membuat diagram isi   Mengamati masalah-
konsep pengertian an kalor bacaan, untuk masalah yang ada di
perpindahan perpindahan kalor. dalam menyajikan hasil lingkungan sekolah.
kalor dalam 3.6.2 Mengidentifikasi kehidupan kesimpulan isi teks  Mempresentasikan
kehidupan jenis-jenis sehari- penjelasan pada media masalah dan
sehari-hari. perpindahan kalor hari. elektronik secara menjelaskan
4.6 Melaporkan hasil dalam kehidupan visual. penyebabnya penerapan
pengamatan sehari-hari.  Mempresentasikan melaksanakan hak,
tentang 4.6.1 Menyebutkan benda- diagram, dan kewajiban, dan tanggung
perpindahan benda yang bersifat menyajikan hasil jawab sebagai warga
kalor. mempercepat dan kesimpulan isi teks masyarakat.
menghambat penjelasan.
perpindahan kalor.  Melakukan kegiatan  Menggarisbawahi kata
4.6.2 Mendiskusikan hasil pengamatan, dan kunci pada teks
pengamatan tentang menjelaskan benda- penjelasan di media
benda-benda yang benda yang dapat cetak.
bersifat bersifat mempercepat  Menuliskan kembali isi
mempercepat dan dan menghambat teks bacaan.
menghambat perpindahan kalor  Menuliskan isi dari tiap
perpindahan kalor.  Mengamati paragraf bacaan.
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi  Bentuk- lingkungan sekitar dan   Membuat diagram isi
bentuk bentuk aktivitas masyarakat bentuk mengisi tabel bacaan dari media
interaksi beberapa wilayah interaksi informasi, untuk elektronik.
manusia dengan dalam upaya manusia menjelaskan benda-  Melakukan kegiatan
lingkungan dan pembangunan dengan benda yang dapat pengamatan Benda-
pengaruhnya ekonomi, sosial lingkunga bersifat mempercepat benda yang dapat
terhadap budaya Indonesia n dan dan menghambat bersifat mempercepat
pembangunan 3.2.2 Memahami kegiatan pengaruhn
 Indikator Pendidikan
Materi Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Karakter
sosial, budaya, masyarakat sekitar ya perpindahan kalor. Dan menghambat
dan ekonomi dalam upaya terhadap  Mengamati dan perpindahan kalor.
masyarakat pembangunan pembangu mengidentifikasi  Membandingkan artikel
Indonesia. ekonomi, sosial nan sosial, benda-benda di tentang aktivitas
4.2 Menyajikan hasil budaya Indonesia. budaya, lingkungan rumah, masyarakat di bebarapa
analisis tentang 4.2.1 Menyebutkan bentuk- dan dan menyusun tabel wilayah dalam upaya
interaksi bentuk aktivitas ekonomi contoh benda-benda pembangunan ekonomi,
manusia dengan masyarakat masyaraka yang menggunakan sosial dan budaya
lingkungan dan beberapa wilayah t konsep perpindahan Indonesia.
pengaruhnya dalam upaya Indonesia. kalor.  Mencari informasi
terhadap pembangunan  Membandingkan tentang aktivitas
pembangunan ekonomi, sosial artikel untuk masyarakat di bebarapa
sosial, budaya, budaya Indonesia. membandingkan wilayah dalam upaya
dan ekonomi 4.2.2 Mendiskusikan aktivitas masyarakat pembangunan ekonomi,
masyarakat bentuk- bentuk di sosial dan budaya
Indonesia. aktivitas masyarakat bebarapa wilayah Indonesia.
beberapa wilayah dalam upaya  Mebuat kliping tentang
dalam upaya pembangunan gambar cerita.
pembangunan ekonomi, sosial dan  Menusliskan sebuah
ekonomi, sosial budaya Indonesia. cerita.
budaya Indonesia.  Mencari informasi
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan ciri-ciri  Gambar untuk  Portofolio
dan Prakarya gambar cerita. gambar cerita. cerita membandingkan  Menilai hasil belajar
4.1 Membuat gambar 3.1.2 Mengetahui ciri-cir  Langkah- aktivitas masyarakat peserta didik pada aspek
cerita. gambar cerita langkah di bebarapa wilayah tertentu dari tahap awal
Menjelaskan langkah- membuat dalam upaya sampai tahap akhir
langkah pembuatan gambar pembangunan dalam memahami materi
gambar cerita. cerita. ekonomi, sosial atau praktik yang terkait
4.1.1 Menyebutkan bahan dan budaya Indonesia. subtema
dan alat untuk  Membuat kliping
membuat gambar untuk
cerita mengidentifikasi ciri-
4.1.2 Membuat kliping ciri gambar cerita.
tentang gambar  Mengamati gambar
cerita. cerita, dan
mengidentifikasi
bahan dan alat untu
 Indikator Pendidikan
Materi Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Karakter
membuat gambar
cerita.
 Menuliskan sebuah
cerita berdasarkan
gambar cerita.

Mengetahui, Kramatjegu, Januari 2023

Plt.Kepala SDN KRAMATJEGU 2 Guru Kelas VB

ZULAIKAH, S.Pd LINDA RAHMAWATI, S.Pd

NIP. 19640728 198606 2 001 NIP. 19940921 202221 2 016