KURIKULUM 2013
REVISI ...
TEMATIK TERPADU
KELAS 5
SEMESTER 2
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.
Indikator Pendidikan
Penguatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Karakter Waktu
PPKn 1.2 Menghargai kewajiban 1.2.1 Menerima Kewajiban, hak, Berdiskusi, dan Religius Sikap: 24 JP Buku Guru
hak, dan tanggug kewajiban, hak, dan tanggung menjelaskan makna hak Nasionalis Buku Siswa
jawab sebagai warga dan tanggung jawab sebagai siswa dan warga Mandiri Jujur Aplikasi Media
masyarakat dan umat masyarakat negara. Gotong Disiplin Internet
jawab senbagai
beragama dalam dalam Membaca dan Royong Tanggung Lingkungan
kehidupan sehari-hari. warga
kehiudupan mempresentasikan isi Integritas Jawa
2.2 Menunjukkan sikap masyarakat sehari-hari. bacaan, dan menjelaskan Santun
tanggung jawab dalam dan umat makna kewajiban. Peduli
memenuhi kewajiban beragama Menuliskan tanggung Percaya diri
dan hak sebagai warga dalam jawabnya, dan memahami Kerja Sama
masyarakat dalam kehidupan hak, kewajiban dan
kehidupan sehari-hari. tanggunjawab sebagai Jurnal:
sehari-hari.
3.2 Memahami hak, warga dalam kehidupan
kewajiban dan 1.2.2 Menjalankan sehari-hari. Catatan
tanggung jawab kewajiban, hak Menuliskan kata-kata pendidik
sebagai warga dalam dan tanggung kunci yang ditemukan
Indikator Pendidikan
Penguatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Karakter Waktu
lisan, tulis, dan visual. 4.3.1 Membuat Mengamati lingkungan kalor dalam
ringkasan sekitarnya dan kehidupan
tekspenjelasan melengkapi tabel, untuk sehari-hari.
(explanation) menganalisis bentuk Interkasi
bentuk interaksi manusia manusia
dengan tepat.
dengan lingkungan dan dengan
pengaruhnya terhadap lingkunganny
4.3.2 Menuliskan
pembangunan. a dan
ringkasan teks
Mengamati nada nada pengaruhnya
penjelasan
yang digunakan dalam .
dengan
kosakata yang lagu yang disajikan dan Bentuk
tepat. menentukan jenis tangga bentuk
IPA 3.6 Menerapkan konsep 3.6.1 Menjelaskan nada pada musik yang interaksi
Perpindahan
perpindahan kalor diperdengarkan. manusia
pengertian kalor dalam
dalam kehidupan Menyanyikan lagu daerah dengan
perpindahan kehidupan sehari-
sehari-hari. lagu bertangga. nada lingkungan
kalor. hari.
4.6 Melaporkan hasil pentatonis. dan
pengamatan tentang Menyanyikan lagu derah pengaruhnya
3.6.2 Memahami yang terhadap
perpindahan kalor.
jenis-jenis menggunakantangga pembanguna
perpindahan nada diatonik. n.
kalor dalam Melengkai tabel tangga Nada
kehidupan nada, dan menentukan pentatonis
jenis tangga nada pada dalam lagu.
sehari-hari.
musik yang Jenis tangga
4.6.1 Menjelaskan diperdengarkan. nada.
Perpindahan
Keterampilan:
kalor yang ada menjelaskan
dalam makna hak
kehidupan
Indikator Pendidikan
Penguatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Karakter Waktu
sehari-hari. dan
kewajiban.
4.6.2 Mendiskusikan Meringkas,
hasil meyajikan
pengamatan ringkasan
tentang teks
eksplanasi.
perpindahan
Mengisi
kalor.
diagram.
Menentukan
inti bacaan
IPS 3.2 Menganalisis bentuk 3.2.1 Bentuk-bentuk
bentuk interaksi Membuat
Mengidentifikas interaksi manusia
manusia dengan kesimpulan
i bentuk-bentuk dengan
lingkungan dan dari teks
interaksi lingkungan dan
pengaruhnya terhadap bacaan.
pengaruhnya
pembangunan sosial, manusia Melakukan
terhadap
budaya, dan ekonomi dengan pembangunan percobaan.
masyarakat Indonesia. lingkungan. sosial, budaya, Membuat
4.2 Menyajikan hasil dan ekonomi laporan
analisis tentang 3.2.2 Mengetahui masyarakat percobaan.
interaksi manusia bentuk Indonesia. Membuat
dengan lingkungan interakasi laporan
dan pengaruhnya manusia dan hasil
terhadap pengaruhnya pengamatan
pembangunan sosial, terhadap tentang
budaya, dan ekonomi pembangunan interaksi
masyarakat Indonesia. sosial, budaya, manusia.
dan ekonomi Melakukan
masyarakat. kegiatan
4.2.1 Menyebutkan pengamatan
bentuk-bentuk terhadap
Indikator Pendidikan
Penguatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Karakter Waktu
interaksi interaksi
manusia dan manusia.
lingkungan. Menyanyika
n lagu.
4.2.2 Mendiskusikan Lagu derah
bentuk yang
interakasi menggunak
manusia dan an tangga
pengaruhnya nada
terhadap diatonik.
pembangunan Menentukan
sosial, budaya, jenis tangga
dan ekonomi nada.
masyarakat.
Seni Budaya 3.2 Memahami tangga 3.2.1 Mengetahui Tangga nada.
dan Prakarya nada. jenis-jenis Lagu-lagu daerah.
4.2 Menyanyikan lagu-lagu tangga nada.
dalam berbagai
tangganada dengan 3.2.2Mengidentifikasi
iringan musik. tangga nada
pada sebuah
lagu.
4.3.1 Menghafal salah
satu lagu
daerah.
4.2.2Menyanyikan
lagu daerah
sesuai dengan
tangga
Indikator Pendidikan
Penguatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Karakter Waktu
nadanya.
4.2.3 Membawakan
lagu-lagu
daerah dengan
iringan musik.
................ .........................................
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.
Pendidikan
Penguatan
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Karakter
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima Kewajiban, hak, Berdiskusi dan Religius Sikap: 24 JP buku siswa
kewajiban, hak, dan kewajiban, hak, dan tanggung menjelaskan jenis-jenis Nasionalis buku guru
tanggug jawab dan tanggung jawab hakkewajiban, dan Mandiri Jujur Aplikasi SCI
sebagai warga masyarakat tanggung jawab sebagai Gotong Disiplin Media
jawab senbagai
masyarakat dan dalam warga masyarakat. Royong Tanggung
umat beragama warga
kehiudupan Membuat proyek buku, Integritas Jawa
dalam kehidupan masyarakat dan sehari-hari. untuk menjelaskan hak, Santun
sehari-hari. umat beragama kewajiban, dan tanggung Peduli
2.2 Menunjukkan sikap dalam jawab sebagai warga Percaya diri
tanggung jawab kehidupan masyarakat dalam Kerja Sama
dalam memenuhi sehari-hari. kehidupan sehari-hari.
kewajiban dan hak Membuat komik, dan Jurnal:
sebagai warga 1.2.2 Menjalankan menjelaskan tanggung
masyarakat dalam kewajiban, hak jawab siswa sebagai Catatan
kehidupan sehari- dan tanggung warga masyarakat dalam pendidik
hari. jawab senbagai kehidupan sehari-hari. tentang sikap
3.2 Memahami hak, warga Membuat peta konsep, peserta didik
kewajiban dan masyarakat dan dan menjelaskan isi teks saat di
tanggung jawab umat beragama
Pendidikan
Penguatan
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Karakter
masyarakat Membuat
sekitar dalam komik
upaya tentang
pembangunan hakkewajiba
ekonomi, sosial n, dan
budaya tanggung
Indonesia. jawab
Seni Budaya dan 3.3 Memahami pola lantai 3.3.1 Pola lantai dalam sebagai
Prakarya dalam tari kreasi Mengidentifikas kreasi tari warga
daerah. i pola lantai daerah. masyarakat.
4.3 Mempraktikkan pola Membuat
dalam tari.
lantai pada gerak tari peta konsep
kreasi daerah. 3.3.2 Mengetahui tentang teks
jenis-jenis pola penjelasan
lantai dalam tari dari media
kreasi daerah. cetak.
4.3.1 Memperagakan Mengidentifik
kreasi pola asikan hal-
hal penting
lantai tari dari bacaan.
daerah dengan Menemukan
benar sesuai pokok pikiran
ekspresi. bacaan.
4.3.2 Membuat
Mendemonstra diagram
sikan pola tentang isi
lantai yang ada bacaan dan
pada kreasi tari isi teks
daerah. penjelasan
pada media
cetak secara
tulisan.
Pendidikan
Penguatan
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Karakter
Menuliskan
pemahaman
tentang isi
bacaan teks
penjelasan.
Melakukan
percobaan
perpindahan
kalor secara
konduksi.
Membuat
peta konsep
tentang cara
perpindahan
kalor.
Membuat
laporan
tentang
perpindahan
panas
secara
radiasi.
Melakukan
pengamatan
tentang
Aktivitas
masyarakat
sekitar dalam
upaya
pembanguna
n ekonomi,
sosial
Pendidikan
Penguatan
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Karakter
budaya
Indonesia.
Bekerja
dalam
kelompok
membahas
tentang
pembanguna
n ekomomi
dan social
budaya di
Indonesia.
Mengamati
gambar pola
lantai dalam
kreasi tari.
Berlatih pola
lantai kreas
tari.
Memeragaka
n pola lantai
tari daerah
sesuai
ekspresi.
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.
Pendidikan
Penguatan
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Karakter
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima Kewajiban, hak, Menganalisis untuk Religius Sikap: 24 JP buku siswa
kewajiban, hak, dan kewajiban, hak, dan tanggung mengidentifikasi akibat- Nasionalis buku guru
tanggug jawab dan tanggung jawab akibat yang timbul karena Mandiri Jujur Aplikasi SCI
sebagai warga masyarakat tidak adanya penerapan Gotong Disiplin Media
jawab sebagai
masyarakat dan dalam tanggung jawab di Royong Tanggung
umat beragama warga
kehiudupan masyarakat. Integritas Jawa
dalamkehidupan masyarakat dan sehari-hari. Mengamati masalah- Santun
sehari-hari. umat beragama
Pendidikan
Penguatan
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Karakter
Menilai hasil
belajar
peserta didik
pada aspek
tertentu dari
tahap awal
sampai tahap
akhir dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait
subtema
................ .........................................
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.
Pendidikan Penguatan
Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian Sumber Belajar
Waktu
PPKn 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima Keragaman ras Menceritakan identitas ras Religius Sikap: 24 JP Buku Guru
keberagaman Keragaman dan suku dan suku bangsanya Nasionalis Buku Siswa
sosial budaya sosial budaya bangsa. sendiri. Mandiri Jujur Aplikasi Media
masayarakat Sikap dan Menyebutkan suku-suku Gotong Royong Disiplin Internet
masyarakat
sebagai anugerah perilaku dalam bangsa di Indonesia. Integritas Tanggung Jawa Lingkungan
Tuhan Yang Maha sebagai
menghadapi Wawancara keragaman Santun
Esa dalam konteks anugerah Tuhan keragaman suku bangsa di lingkungan Peduli
Bhineka Tunggal yang Maha Esa. dalam tempat tinggalnya. Percaya diri
Ika kehidupan Menyebutkan peristiwa- Kerja Sama
2.3 Bersikap toleran 1.3.2 Menjaga sehari-hari. peristiwa seputarSumpah
dalam keragaman Pemuda 1928.
keberagaman sosial budaya Bercerita identitas dan Jurnal:
sosial budaya masyarakat keragaman suku bangsa
masyarakat dalam teman-temannya. Catatan pendidik
konteks Bhineka 2.3.1 Menerapkan Mengidentifikasi sikap dan tentang sikap
Tunggal Ika sikap toleran perilaku yang tepat dalam peserta didik saat
3.3 Menelaah menghadapi keragaman di sekolah maupun
dalam
keberagaman dalam kehidupan sehari- informasi dari
sosial budaya keberagaman
sosial hari. orang lain
masyarakat
Membaca bacaan tentang
4.3 Menyelenggarakan masyarakat.
peristiwa kedatangan
kegiatan yang Penilaian Diri:
3.3.1 Mengikuti bangsa-bangsa Eropa di
mendukung
keberagaman Indonesia.
keberagaman Peserta didik
sosial budaya Membuat peta pikiran.
sosial budaya mengisi daftar cek
masyarakat masyarakata. Berdiskusi tentang ulasan
bacaan. tentang sikap
3.3.2 Mengidentifikasi
Membaca peristiwa- peserta didik saat
keberagaman di rumah, dan di
peristiwa penting pada
sosial buday sekolah
masa pemerintahan kolonial
masyarakat. Inggris dan Belanda.
Pengetahuan:
Membandingkan peristiwa-
4.3.1 Memahami Tes tulis
peristiwa penting pada
keberagaman
Pendidikan Penguatan
Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian Sumber Belajar
Waktu
sosial buday masa pemerintahan kolonial keragaman
masyarakat. Inggris danBelanda. sukubangsa dan
4.3.2 Melaksanakan Membaca teks tentang faktor
kegiatan yang perubahan wujud benda. penyebabnya
berkaitan Membaca sistem tanam Kemampuan
keberagaman paksa yang dilakukan menjelaskan
pemerintah kolonial keragaman suku
sosial buday
Belanda. bangsa.
masyarakat. Pemahaman
Membaca keragaman suku
bangsa di Indonesia. tentang Peristiwa
Membaca peristiwa- kedatangan
Bahasa 3.5 Menggali informasi 3.5.1 Mengetahui Teks bacaan bangsa Eropa ke
peristiwa sejarah pada
Indonesia penting dari teks langkah-langkah yang bebentuk Indonesia.
masa awal pergerakan
narasi sejarah yang mencari narasi.
nasional. Tes tulis tentang
disajikan secara
informasi penting Membaca faktor-faktor yang Peristiwa penting
lisan dan tulis
pada sebuah membedakan suku bangsa pada masa
menggunakanaspe
teks. satu dengan yang lain. pemerintahan
k: apa, di mana,
Membaca dampak peristiwa kolonial Inggris
kapan, siapa,
3.5.2 Menjelaskan Sumpah Pemuda 1928 dan Belanda.
mengapa, dan
informasi penting dengan penuh kepedulian. Tes tulis tentang
bagaimana
yang terdapat Membaca teks tentang Sistem tanam
4.5 Memaparkan
peristwa mengembun dan paksa pemerintah
informasi penting pada teks
menyublim. kolonial Belanda,
dari teks narasi dengan
Membaca peristiwa Kongres Peristiwa
sejarah menggunakan PerempuanIndonesia. perlawanan
menggunakan
aspek: apa, di Melakukan percobaan untuk terhadap portugis
aspek: apa, di
mana, kapan, menunjukkan perbedaan dan belanda,
mana, kapan,
siapa, mengapa, sifat-sifat benda padat, cair, keragaman suku
siapa, mengapa,
dan bagaimana. dan gas. bangsa dan faktor
dan bagaimana
Berdiskusi mengenai penyebabnya.
serta kosakata
baku dan kalimat 3.5.3 Mengidentifikasi peristiwa membeku, Tes pemahaman
efektif Informasi penting mencair, dan menguap. tentang Peristiwa
yang terdapat pada masa awal
Pendidikan Penguatan
Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pada sebuah Melakukan percobaan untuk pergerakan
teks dengan menunjukkan terjadinya nasional, peristiwa
tepat. peristiwa mencair, Sumpah Pemuda,
4.5.1 Menyebutkan membeku, dan menguap. Tes pemahaman
informasi tedapat Melakukan percobaan untuk tentang
pada sebuah mengetahui sifat hantaran keragaman suku
teks dengan panas/kalor. bangsa
Berdiskusi tentang berbagai Tes tulis Peristiwa
menggunakan
perubahan wujud benda. Sumpah Pemuda,
kosakata dan
Melakukan percobaan untuk Tes pemahaman
kalimat yang menunjukkan Terjadinya perubahan wujud
tepat. peristiwa mengembun dan benda.
menyublim Tes pemahaman
4.5.2 Menyajikan Mengamati gambar tentang Peristiwa kongres
informasi penting rempah-rempah. perempuan
dan tidak penting Indonesia.
Menceritakan proses
yang terdapat Tes tulis Sifat-sifat
kedatangan bangsa-bangsa
pda sebuah teks. benda padat, cair,
Eropa di Indonesia.
IPA 3.7 Menganalisis 3.7.1Menjelaskan Perubahan dan gas.
Membandingkan peristiwa-
pengaruh kalor sifat-sifat benda wujud dan suhu Tes pemahaman
peristiwa penting pada
terhadap padat, cair, dan benda. Perubahan wujud
masa pemerintahan kolonial
perubahan suhu Sifat-sifat benda benda
gas. Inggris danBelanda.
dan wujud benda padat, cair, dan Membuat peta konsep Tes pemahaman
dalam kehidupan 3.7.2Mengidentifikasi gas tentang sistem tanam paksa Peristiwa
sehari-hari sifat-sifat benda Peristiwa pemerintah kolonial kedatangan
4.7 Melaporkan hasil padat, cair, dan membeku, Belanda. bangsa Eropa ke
percobaan gas. mencair, dan Menyebutkan peristiwa- Indonesia.
pengaruh kalor menguap peristiwa perlawanan Tes tulis Peristiwa
pada benda Sifat hantaran terhadap pemerintah penting pada
4.7.1 Mempraktikkan panas/kalor. kolonial Portugis dan masa
percobaan Belanda. pemerintahan
tentang sifat-sifat Mengamati kondisi kolonial Inggris
benda padat, kehidupan masyarakat dan Belanda.
Pendidikan Penguatan
Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian Sumber Belajar
Waktu
cair, dan gas. Indonesia pada masa awal Tes kemmapuan
pergerakan nasional di mejelaskan Sistem
4.7.2 Mendiskusikan berbagai bidang. tanam paksa
perbedaan sifat Menyanyikan lagu berjudul pemerintah
wujud benda “Rayuan Pulau Kelapa”. kolonial Belanda.
(padat, cair, dan Menceritakan isi lagu Tes pemahaman
gas). “Rayuan Pulau Kelapa”. Peristiwa
Bernyanyi lagu“Indonesia perlawanan
IPS 3.4 Mengidentifikasi 3.4.1 Menjelaskan Proses Raya”. terhadap portugis
faktor-faktor kedatangan Bernyanyi lagu “Tanah dan belanda.
penyebab
penting penyebab bamngsa eropa Airku”. Tes pemahaman
penjajahan Peristiwa pada
penjajahan bangsa ke Indonesia.
bangsa masa awal
Indonesia dan Peristiwa
upaya bangsa Indonesia dan pergerakan
penting pada
Indonesia dalam upaya bangsa masa nasional.
mempertahankan Indonesia dalam pemerintahan Tes menghafal
kedaulatannya. mempertahanka colonial Inggris Lagu Rayuan
4.4 Menyajikan hasil n kedaulatannya. dan Belanda. Kelapa.
identifikasi System tanam Tes menghafal
mengenai faktor- 3.4.2 Mengetahui paksa. Lagu Indonesia
faktor penting penyebab Raya.
penyebab Tres menghafal
penjajahan
penjajahan bangsa Lagu Tanah Airku.
bangsa
Indonesia dan
upaya bangsa Indonesia dan Keterampilan:
Indonesia dalam upaya bangsa Praktik/Kinerja
mempertahankan Indonesia dalam Bercerita identitas
kedaulatannya. mempertahanka ras dan suku
n kedaulatannya. bangsa sendiri.
Bercerita identitas
4.4.1 Mendiskusikan dan keragaman
penyebab suku bangsa
Pendidikan Penguatan
Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian Sumber Belajar
Waktu
penjajahan teman-temannya.
bangsa Membuat peta
Indonesia dan pikiran.
upaya bangsa Berdiskusi.
Bercerita
Indonesia dalam
Menyanyikan lagu
mempertahanka
rayuan kelapa,
n kedaulatannya. Indonesia Raya,
dan Tanah airku.
4.4.2 Menuliskan
Membuat peta
penyebab konsep.
penjajahan Melakukan
bangsa percobaan sifat-
Indonesia dan sifat bendpadat,
upaya bangsa cair, dan gas.
Indonesia dalam Melakukan
percobaan untuk
mempertahanka
menunjukkan
n kedaulatannya. terjadinya
peristiwa mencair,
membeku, dan
Seni Budaya 3.2 memahami tangga 3.2.1 Menjelaskan Tangga nada. menguap, dan
dan nada pengertian Lagu-lagu untuk mengetahui
Prakarya 4.2 menyanyikan lagu- tangga nada daerah. sifat hantaran
lagu dalam
dengan tepat. panas/kalor.
berbagai tangga
Percobaan tentang
nada dengan 3.2.2. Mengetahui peristiwa
iringan musik macam-macam mengembun dan
tangga nada menyublim.
pada lagu.
4.2.1 Menyesuaikan
lagu dengan Portofolio
tangga nada
Pendidikan Penguatan
Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian Sumber Belajar
Waktu
lagu. Menilai hasil
belajar peserta
4.2.2 Menyanyikan didik pada aspek
lagu sesuai tertentu dari
dengan iringan tahap awal
musik. sampai tahap
akhir dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub tema
................ .........................................
NIP. ............................... NIP. ...............................
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.
Pendidikan Penguatan
Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian Sumber Belajar
Waktu
PPKn 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima Keberagaman Mengamati kegiatan-kegiatan Religius Sikap: 24 JP Buku Guru
keberagaman sosial Keragaman sosial budaya masyarakat dsekitar tempat Nasionalis Buku Siswa
budaya sosial budaya masyarakat. tinggalnya yang menujukkan Mandiri Jujur Aplikasi
masayarakat Nilai-nilai nilai-nilai persatuan dalam Gotong Royong Disiplin Media
masyarakat
sebagai anugerah persatuan dalam keragaman. Integritas Tanggung Jawa Internet
Tuhan Yang Maha sebagai
keragaman Berikrar sikap dalam Santun Lingkungan
Esa dalam konteks anugerah keragaman agama dan
Sikap-sikap Peduli
Bhineka Tunggal Tuhan yang dalam budaya Percaya diri
Ika Maha Esa. keragaman Cerita sikap yang baik dalam Kerja Sama
2.3 Bersikap toleran keragaman masyarakat
dalam 1.3.2 Menjaga dengan penuh kepedulian.
keberagaman sosial keragaman Membaca peristiwa Jurnal:
budaya masyarakat sosial budaya pembacaan Proklamasi
dalam konteks masyarakat. Kemerdekaan. Catatan pendidik
Bhineka Tunggal Membaca kalor dapat tentang sikap
Ika 2.3.1 Menerapkan mengubah suhu benda. peserta didik saat
3.3 Menelaah Membaca peristiwa-peristiwa di sekolah maupun
sikap toleran
keberagaman sosial yang terjadi sebelum informasi dari
budaya masyarakat dalam
keberagaman pembacaan teks Proklamasi orang lain
4.3 Menyelenggarakan Kemerdekaan.
kegiatan yang sosial
Membaca bacaan tentang
mendukung masyarakat. proklamator kemerdekaan
keberagaman sosial Penilaian Diri:
Indonesia.
budaya masyarakat 2.3.2 Mengikuti
Membaca peristiwa-peristiwa
keberagaman heroik dalam menyambut Peserta didik
sosial budaya Proklamasi Kemerdekaan. mengisi daftar cek
masyarakata. Membaca dan mengamati tentang sikap
nilai-nilai luhur dalam peserta didik saat
3.3.1Mengidentifikasi keragaman masyarakat. di rumah, dan di
keberagaman Membaca berbagai peristiwa sekolah
sosial budaya dalam upaya pembentukan
masyarakat Negara Kesatuan Republik
3.3.2 Memahami Pengetahuan:
Pendidikan Penguatan
Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian Sumber Belajar
Waktu
keberagaman Indonesia dengan penuh Tes pemahaman
sosial budaya tanggung jawab. Keragaman
masyarakat Membaca unsur-unsur sosialbudaya
budaya dengan penuh masyarakat.
4.3.1 Menyebutkan kepedulian. Tes kemampuan
kegiatan yang Membaca bacaan menjelaskan
mendukung “Perjuangan Proses
Mempertahankan pengakuan
keberagaman
Kemerdekaan”. kedaulatan
sosial budaya Membaca siswa memahami Indonesia
masyarakat peristiwa pengakuan olehBelanda.
kedaulatan Indonesia oleh Tes
4.3.2 Melakukan Belanda, bernyanyi lagu menjelaskanSika
kegiatan “Syukur”. p dalam
kegiatan yang Bercerita peristiwa-peristiwa keragaman.
mendukung setelah pembacaan teks Tes menjelaskan
keberagaman Proklamasi Kemerdekaan. Peristiwa
sosial budaya pembacaan teks
masyarakat Proklamasi
Melakukan Percobaan untuk
Bahasa 3.5 Menggali informasi 3.5.1 Mengetahui Teks narasi mengetahui kalor dapat Kemerdekaan
Indonesia penting dari teks langkah- sejarah. mengubah suhu suatu benda. dan perubahan
narasi sejarah yang langkah panas/kalor.
Melakukan Percobaan kalor
disajikan secara Tes pemahaman
mencari dapat
lisan dan tulis tentang
informasi menyebabkanperubahan
menggunakanaspek perubahan
penting pada wujud benda.
: apa, di mana, wujud benda.
sebuah teks. Melakukan Percobaan
kapan, siapa,
tentang perubahan wujud Tes pemahaman
mengapa, dan
3.5.2Menjelaskan benda. tentang Nilai-
bagaimana
Melakukan kegiatan menulis nilai luhur
4.5 Memaparkan informasi
untuk membuat peta pikiran keragaman
informasi penting penting yang
peristiwa-peristiwa penting bangsa.
dari teks narasi terdapat pada seputar pembacaan teks Tes menjelaskan
sejarah teks dengan
Pendidikan Penguatan
Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian Sumber Belajar
Waktu
menggunakan menggunakan Proklamasi Kemederkaan. peristiwa
aspek: apa, di aspek: apa, di Membaca Peristiwa-peristiwa sebelum dan
mana, kapan, siapa, mana, kapan, heroik dalammenyambut sesudah
mengapa, dan Proklamasi Kemerdekaan. pembacaan teks
siapa,
bagaimana serta Membaca Peristiwa dalam Proklamasi
kosakata baku dan mengapa, dan Kemerdekaan
upaya pembentukan Negara
kalimat efektif bagaimana. Kesatuan Republik Indonesia Tes bercerita
dengan penuh tanggung tentang suku
4.5.1Mempresentasi bangsa.
jawab.
kan informasi Mengenal Ahmad Soebarjo Tes pemahaman
penting yang Membaca Unsur-unsur Berbagai bentuk
tedapat pada budaya dengan perjuangan
sebuah teks penuhkepedulian. mempertahanka
dengan Memperagakan gerak tari n kemerdekaan.
menggunakan dengan pola lantai. Tes pemahaman
Memperagakan karya tari unsur unsur
kosakata dan
dengan budaya.
kalimat yang Tes menghafal
pola lantai
tepat. lirik lag “Maju
Tak Gentar”.
4.5.2 Menuliskan Tes pemahaman
informasi Polalantai dalam
penting dan tari kreasi
tidak penting daerah.
yang terdapat
Tes menjleaskan
pada sebuah
Kreasi pola
teks.
lantai tari
IPA 3.7 Menganalisis 3.7.1 Menjelaskan daerahdengan
pengaruh kalor pengaruh kalor benar
terhadap perubahan terhadap sesuaiekspresi.
suhu dan wujud
perubahan
benda dalam
suhu dan wujud Keterampilan:
kehidupan
Pendidikan Penguatan
Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian Sumber Belajar
Waktu
seharihari benda. Mengamati
4.7 Melaporkan hasil gambar pola
percobaan 3.7.2Mengidentifikasi lantai dalam
pengaruh kalor Pengaruh kalor kreasi tari.
pada benda terhadap Berlatih pola
perubahan lantai kreasi tari.
suhu dan wujud Memeragakan
benda. pola lantai tari
4.7.1Mempraktikkan daerah sesuai
percobaan ekspresi.
Pengaruh kalor Menyanyikan
terhadap lagu-lagu
perubahan daerah.
suhu dan wujud Menilai
pembuatan peta
benda.
pikiran.
4.7.2Mendiskusikan Melakukan
Pengaruh kalor wawancara.
terhadap Melakukan
perubahan percobaan.
suhu dan wujud Menilai
benda. kemampuan
IPS 3.4 Mengidentifikasi 3.4.1 Menjelaskan Perubahan bercerita.
faktor-faktor penting penyebab wujud benda. Menilai
penyebab Perubahan kalor kemampuan
penjajahan
penjajahan bangsa pada benda. presentasi.
bangsa
Indonesia dan Perubahan suhu
upaya bangsa Indonesia dan Portofolio
benda yang di
Indonesia dalam upaya bangsa
sebabkan oleh
mempertahankan Indonesia kalor. Menilai hasil
kedaulatannya. dalam belajar peserta
4.4 Menyajikan hasil mempertahank didik pada aspek
identifikasi tertentu dari
Pendidikan Penguatan
Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian Sumber Belajar
Waktu
mengenai faktor- an tahap awal
faktor penting kedaulatannya. sampai tahap
penyebab akhir dalam
penjajahan bangsa 3.4.2 Mengetahui memahami
Indonesia dan penyebab materi atau
upaya bangsa penjajahan praktik yang
Indonesia dalam terkait sub tema
bangsa
mempertahankan
kedaulatannya. Indonesia dan
upaya bangsa
Indonesia
dalam
mempertahank
an
kedaulatannya.
4.4.1 Mendiskusikan
penyebab
penjajahan
bangsa
Indonesia dan
upaya bangsa
Indonesia
dalam
mempertahank
an
kedaulatannya.
4.4.2 Menuliskan
penyebab
penjajahan
Pendidikan Penguatan
Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian Sumber Belajar
Waktu
bangsa
Indonesia dan
upaya bangsa
Indonesia
dalam
mempertahank
an
kedaulatannya
Seni Budaya 3.3 Memahami pola 3.3.1 Menjelaskan Pola lantai dam
dan lantai dalam tari pola lantai yang kreasi tari
Prakarya kreasi daerah. terdapat dalam daerah.
4.3 Mempraktikkan pola kreasi tari
lantai pada gerak
tari kreasi daerah. daerah..
3.3.2
Mengidentifikasi
pola lantai
dalam kreasi
tari daerah.
4.3.1 Menyebutkan
pola lantai pada
gerak tari kreasi
daerah.
4.3.2
Memperagakan
gerak tari
dengan pola
lantai yang
benar.
................ .........................................
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.
Pendidikan Penguatan
Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian Sumber Belajar
Waktu
PPKn 1.3 Mensyukuri manfaat 1.3.1 Menerima Peristiwa Membaca peristiwa lahirnya Religius Sikap: 24 JP Buku Guru
persatuan dan Keragaman lahirnya Pancasila. Nasionalis Buku Siswa
kesatuan sebagai sosial budaya Pancasila. Mencari tahu perilaku-perilaku Mandiri Jujur Aplikasi
anugerah Tuhan Makna di lingkungan sekolah. Gotong Royong Disiplin Media
masyarakat
Yang Maha Esa. Pancasila. Berlatih menanggapi berbagai Integritas Tanggung Jawa Internet
2.3 Menampilkan sikap sebagai
Keragaman permasalahan yang muncul Santun Lingkungan
jujur pada anugerah
budaya. dalam kehidupan sehari-hari. Peduli
penerapan nilai- Tuhan yang Kegiatan- Membaca kegiatan-kegiatan Percaya diri
nilai persatuan dan Maha Esa. kegiatan dalam dalam mengisi kemerdekaan. Kerja Sama
kesatuan untuk mengisi Membaca Makna Pancasila
membangun 1.3.2 Menjaga kemerdekaan. dalam Keragaman Budaya
kerukunan di keragaman Bangsa. Jurnal:
bidang sosial sosial budaya Membaca menghargai
budaya. masyarakat. perbedaan budaya. Catatan pendidik
3.3 Menelaah tentang sikap
Membaca upaya pelestarian
keberagaman 2.3.1 Menerapkan peserta didik saat
budaya
sosial budaya di sekolah maupun
sikap toleran Membaca kegiatan untuk
masyarakat informasi dari
dalam melestarikan budaya
4.3 Menyelenggarakan orang lain
keberagaman sekaligus bisa berprestasi.
kegiatan yang
mendukung sosial Mengamati gambar surat
keberagaman undangan tidak resmi.
masyarakat. Penilaian Diri:
sosial budaya Membuat undangan tidak
masyarakat 2.3.2 Mengikuti resmi
Peserta didik
keberagaman Bercerita pengalamannya
mengisi daftar cek
dalam membuat undangan.
sosial budaya tentang sikap
Membaca cara-cara
masyarakata. peserta didik saat
menghargai jasa para
di rumah, dan di
pahlawan.
3.3.1Mengidentifikasi sekolah
Berlatih membuat undangan
keberagaman
dengan penggunaan ejaan
sosial budaya
Pendidikan Penguatan
Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian Sumber Belajar
Waktu
masyarakat yang tepat Pengetahuan:
3.3.2 Memahami Melakukan percobaan Tes pemahaman
keberagaman perubahan wujud benda yang Peristiwa
sosial budaya dipengaruhi oleh kalor atau lahirnya
masyarakat panas. Pancasila,
Melakukan percobaan
makna Pancasila
4.3.1 Menyebutkan peristiwa pengembunan
sebagai salah satu bentuk dalam
kegiatan yang keragaman
atau jenis perubahan wujud
mendukung budaya, dan
benda.
keberagaman Mencari tahu peristiwa Upaya
sosial budaya pengkristalan dengan pelestarian
masyarakat melakukan percobaan budaya.
peristiwa pengkristalan
4.3.2 Melakukan Tes tulis tentang
dengan penuh tanggung
kegiatan jawab. Jenis dan unsur-
kegiatan yang Membaca ragam seni rupa unsur undangan
mendukung daerah. dan Surat
keberagaman Membuat gambar ragam undagan tidak
sosial budaya daerah. resmi.
masyarakat
Bahasa 3.9 Mencermati 3.9.1 Memahami Tes pemahaman
Surat undangan
Indonesia penggunaan penggunaan resmi dan surat tentang peristiwa
kalimat efektif dan ejaan yang undangan tidak Menyublim,
ejaan dalam surat resmi. peristiwa
tepat pada
undangan (ulang Penggunaan pengkristalan,
tahun, kegiatan sebuah kalimat.
ejaan. dan peristiwa
sekolah, kenaikan
3.9.2Mengidentifikasi Pengembunan
kelas, dll.)
4.9 Membuat surat penggunaan Tes menjelaskan
undangan (ulang ejaan yang kegiatan mengisi
tahun, kegiatan tepat pada kemerdekaanPer
sekolah, kenaikan
Pendidikan Penguatan
Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kelas, dll.) dengan sebuah teks. an pelajar dalam
kalimat efektif dan mengisi
memperhati- kan 4.9.1 Mejelaskan kemerdekaan,
penggunaan ejaan unsur-unsur sikap dalam
surat keragaman, dan
undangan. Cara menghargai
jasa pahlawan.
4.9.2 Menyajikan
surat undangan Tes penjelasan
dengan ragam seni rupa
penggunaan Daerah.
ejaan yang
Keterampilan:
tepat.
Menilai
4.9.2 Menunjukkan pembuatan
contoh kalimat undangan,
yang efektif di Diskusi,
dalam surat bercerita,
undangan. Membuat
undangan.
Melakukan
IPA 3.7 Menganalisis 3.7.1 Menjelaskan Perubahan percobaan
pengaruh kalor perubahan wujud benda peristiwa
terhadap wujud benda yang di
perubahan suhu pengaruhi oleh pengembunan
yang Menilai
dan wujud benda kalor/panas.
dalam kehidupan dipengaruhi pembuatan
sehari-hari oleh kalor gambar.
4.7 Melaporkan hasil
percobaan 3.7.2 Portofolio
pengaruh kalor Mengidentifikas
pada benda i perubahan
Pendidikan Penguatan
Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian Sumber Belajar
Waktu
wujud benda Menilai hasil
yang belajar peserta
dipengaruhi didik pada aspek
oleh kalor tertentu dari
4.7.1 Mempraktikkan tahap awal
percobaan sampai tahap
perubahan akhir dalam
wujud benda memahami
materi atau
yang
praktik yang
dipengaruhi terkait sub tema
oleh kalor
4.7.2
Mendiskusikan
perubahan
wujud benda
yang
dipengaruhi
oleh kalor.
IPS 3.4 Mengidentifikasi 3.4.1 Mengetahui Kegiatan
faktor-faktor upaya bangsa kegiatan dalam,
penting Indonesia mengisi
penyebab kemerdekaan.
dalam
penjajahan Faktor-faktor
bangsa Indonesia mempertahank
penting
dan an penyebab
upaya bangsa kedaulatannya penjajahan
Indonesia bangsa
dalam 3.4.2 Indonesia.
mempertahankan Mengidentifikas
kedaulatannya. i upaya bangsa
4.4 Menyajikan hasil Indonesia
dalam
Pendidikan Penguatan
Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian Sumber Belajar
Waktu
identifikasi mempertahank
mengenai an kedaulatan
faktor-faktor bangsa
penting indonesia.
penyebab 4.4.1 Menyebutkan
penjajahan beberapa
bangsa Indonesia upaya bangsa
dan Indonesia
upaya bangsa
Indonesia dalam
dalam mempertahank
mempertahankan an
kedaulatannya. kedaulatannya.
4.4.2
Mendiskusikan
upaya bangsa
Indonesia
dalam
mempertahank
an
kedaulatannya.
Seni Budaya 3.4 Memahami karya 3.4.1 Menjelaskan Karya seni rupa
dan seni rupa ciri-ciri karya daerah.
Prakarya daerah seni rupa. Ragam seni rupa
4.4 Membuat karya seni daerah.
rupa 3.4.2Mengidentifikasi
daerah ragam seni
rupa daerah.
4.4.1 Menyebutkan
ragam seni
Pendidikan Penguatan
Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian Sumber Belajar
Waktu
rupa daerah
4.4.2 Mempraktikkan
pembuatan seni
rupa daerah.
................ .........................................
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.
Pendidikan Penguatan
Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian Sumber Belajar
Waktu
PPKn 1.3 Mensyukuri manfaat 1.3.1 Menerima Keragaman Mengidentifikasi Religius Sikap: 24 JP Buku Guru
persatuan dan kesatuan Keragaman sosial sosial budaya keragaman sosial Nasionalis Buku Siswa
sebagai anugerah budaya masyarakat budaya masyarakat Mandiri Jujur Aplikasi
Tuhan Yang Maha Esa. Indonesia. Gotong Royong Disiplin Media
masyarakat Indonesia.
2.3 Menampilkan sikap jujur Integritas Tanggung Jawa Internet
pada penerapan nilai- sebagai anugerah Berdiskusi keragaman
Santun Lingkungan
nilai persatuan dan Tuhan yang Maha sosial di lingkungan Peduli
kesatuan untuk Esa.. sekitarnya. Percaya diri
membangun kerukunan Bermain peran untuk Kerja Sama
di bidang sosial budaya. 1.3.2 Menjaga keragaman
menunjukkan sikap
3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya
toleransi yang dapat
sosial budaya masyarakat Jurnal:
masyarakat dilakukan dalam
4.3Menyelenggarakan 2.3.1 Menerapkan sikap keragaman sosial
Catatan pendidik
kegiatan yang toleran dalam budaya di Indonesia. tentang sikap
mendukung keberagaman Mengamati bacaan, peserta didik saat
keberagaman sosial lalu berdiskusi untuk di sekolah maupun
sosial masyarakat.
budaya masyarakat informasi dari
menyebutkan
2.3.2 Mengikuti peristiwa-peristiwa orang lain
keberagaman atau tindakan pada
sosial budaya
bacaan. Penilaian Diri:
masyarakat.
3.3.1 Mengidentifikasi Mengidentifikasi
mengidentifikasi urutan peristiwa Peserta didik
keragaman sosial dalam Bacaan atau mengisi daftar cek
teks nonfiksi. tentang sikap
budaya
Pendidikan Penguatan
Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian Sumber Belajar
Waktu
masyarakat Mengidentifikasi peserta didik saat
Indonesia. kosakata bahasa di rumah, dan di
daerah, keunikan sekolah
3.3.2 Mengetahui pakaian adat, dan
keragaman sosial Pengetahuan:
judul lagu-lagu Test tertulis
budaya daerah.
masyarakat
Berdiskusi untuk penjelasan
Indonesia.
mengidentifikasi tentang
4.3.1 Menyebutkan peristiwa pada keragaman
keragaman sosial bacaan. sosial budaya
budaya Melakukan masyarakat
masyarakat pengamatan untuk Indonesia.
Indonesia. mengidentifikasi pemahaman
manfaat air bagi keragaman
4.3.2 Melakukan kegiatan manusia, hewan, dan sosial budaya
yang berkaitan tanaman. masyarakat.
dengan Berdiskusi untuk pemahaman
keragaman sosial membuat peta pikiran teks bacaan
budaya mengenai manfaat air pemahaman
masyarakat bagi manusia, hewan, bacaan nofiksi
Indonesia dan tanaman. dan fiksi.
Mengamati bacaan, Penjelasan
Bahasa 3.8 Menguraikan urutan 3.8.1 Menjelaskan ciri-ciri lalu menjelaskan manfaat air bagi
Teks nonfiksi
Indonesia peristiwa atau tindakan teks nonfiksi. terjadinya siklus air. manusia, hewan,
yang terdapat pada teks Menggali informasi dan tanaman.
nonfiksi 3.8.2 Mengidentifikasi dari sumber bacaan, pemahaman
4.8 Menyajikan kembali peristiwa yang lalu membuat bagan manfaat air bagi
peristiwa atau tindakan terdapat pada teks sederhana untuk manusia, hewan,
dengan memperhatikan nonfiksi.
Pendidikan Penguatan
Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian Sumber Belajar
Waktu
latar cerita yang 4.8.1 Menceritakan menjelaskan siklus dan tanaman.
terdapat pada teks peristiwa yang air. penjelasan
nonfiksi. terdapat pada teks Mengamati gambar siklus air.
nonfiksi dengan bagan siklus air lalu Pemahaman
tepat. menjelaskan proses jenis-jenis usaha
yang dan kegiatan
4.8.2 Menuliskan peristiwa terjadi.Berdiskusi ekonomi
yang terdapat
pada teks nonfiksi. untuk menjelaskan masyarakat
IPA 3.8 Menganalisis siklus air 3.8.1 Menjelaskan siklus Manfaat air bagi siklus air. Indonesia.
dan dampaknya pada air yang terjadi di manusia, hewan, Mengamati bacaan penjelasan dan
peristiwa di bumi serta bumi. dan tanaman. tentang jenis-jenis pemahaman
kelangsungan mahluk Siklus air. usaha masyarakat. jenis-jenis usaha
hidup 3.8.2 Mengetahui manfaat Mengamati dan kegiatan
4.8 Membuat karya tentang air bagi manusia, lingkungan sekitar ekonomi
skema siklus air
hewan, dan untuk mengidentfikasi masyarakat
berdasarkan informasi
dari berbagai sumber tanaman. jenis-jenis usaha dan Indonesia.
kegiatan ekonomi Pemahaman
3.8.3 Mengidentifikasi
masyarakat tangga nada
manfaat air bagi
Indonesia. minor dan
manusia, hewan,
Membuat peta pikiran tangga nada
dan tanaman.
tentang jenis-jenis mayor.
4.8.1 Menyajikan skema usaha masyarakat. Kemampuan
siklus air Menuliskan sikap menghafal lagu “
berdasarkan terhadap keragaman Syukur”,
informasi dan jenis usaha dari “Kampungku”,
sumber yang tepat. keluarga teman - dan “Air Terjun”.
teman.
4.8.2 Mencari informasi Melakukan kegiatan Keterampilan:
yang tekait Praktik/Kinerja
Pendidikan Penguatan
Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian Sumber Belajar
Waktu
manfaat air bagi pengamatan untuk Kemeampuan
manusia, hewan, menjelaskan Menuliskan
dan tanaman pengertian tangga peristiwa atau
nada minor dan tindakan dalam
4.8.3 Menyebutkan tangga nada mayor. bacaan.
manfaat air bagi Menyanyikan lagu Kemampuan
manusia, hewan, “Syukur” yang Membuat peta
dan tanaman bertangga nada pikiran tentang
minor. manfaat. Air bagi
IPS 3.3 Menganalisis peran 3.3.1 Menjelaskan Jenis-jenis Menyanyikan lagu manusia, hewan,
ekonomi dalam upaya macam-macam usaha dan “Kampungku” yang dan tumbuhan.
menyejahterakan peran ekonomi kegiatan bertangga nada kemampuan
kehidupan masyarakat ekonomi mayor. Membuat bagan
dalam kehidupan
di bidang sosial dan masyarakat
masyarakat. Menyanyikan lagu “Air siklus air dan
budaya untuk
memperkuat kesatuan Terjun” dalam dua Membuat
3.3.2 Mengidentifikasi tangga nada untuk laporan hasil
dan persatuan bangsa
Indonesia serta jenis-jenis usaha mengidentifikasi pengamatan.
hubungannya dengan dan kegiatan berbagai tangga nada. Kemampuan
karakteristik ruang ekonomi Menyanyikan
4.3 Menyajikan hasil analisis masyarakat lagu dalam
tentang peran ekonomi Indonesia. berbagai tangga
dalam upaya 4.3.1 Menyebutkan jenis-
menyejahterakan nada.
jenis usaha dan
kehidupan masyarakat
di bidang sosial dan kegiatan ekonomi Portofolio
budaya untuk masyarakat
memperkuat kesatuan Indonesia. Menilai hasil
dan persatuan bangsa 4.3.2 Mendemonstrasikan belajar peserta
didik pada aspek
enis-jenis usaha
tertentu dari tahap
dan kegiatan
Pendidikan Penguatan
Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian Sumber Belajar
Waktu
ekonomi awal sampai tahap
masyarakat akhir dalam
Indonesia. memahami materi
atau praktik yang
terkait sub tema
Seni 3.2 Memahami tangga nada 3.2.1 Menjelaskan Tangga nada
Budaya 4.2 Menyanyikan lagu-lagu pengertian tangga minor dan
dan dalam berbagai tangga nada. tangga nada
Prakarya nada dengan iringan mayor.
musik 3.2.2 Mengetahui macam- Lagu daerah.
macam tangga
nada yang
terdapat pada
sebuah lagu.
4.2.1 Menyanyikan
sebuah lagu
sesuai denga
tangga nada yang
tepat.
4.2.2Mendemonstrasikan
berbagai lagu
dengan iringan
musiik.
Pendidikan Penguatan
Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian Sumber Belajar
Waktu
PPKn 1.3 Mensyukuri manfaat 1.3.1 Menerima Keragaman adat Melakukan kegiatan Religius Sikap: 24 JP Buku Guru
persatuan dan kesatuan Keragaman sosial istiadat. membaca dan Nasionalis Buku Siswa
sebagai anugerah budaya Interaksi lintas berdiskusi untuk Mandiri Jujur Aplikasi
Tuhan Yang Maha Esa. suku dan agama. Gotong Royong Disiplin Media
masyarakat mengidentifikasi
2.3 Menampilkan sikap jujur Integritas Tanggung Jawa Internet
pada penerapan nilai- sebagai anugerah keunikan adat istiadat
Santun Lingkungan
nilai persatuan dan Tuhan yang Maha dalam keragaman
Peduli
kesatuan untuk Esa.. sosial budaya Percaya diri
membangun kerukunan masyarakat Indonesia Kerja Sama
di bidang sosial budaya. 1,3,2 Menjaga keragaman
Melakukan kegiatan
3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya
mengamati, lalu
sosial budaya masyarakat Jurnal:
masyarakat menceritakan
4.3Menyelenggaran kegiatan 2.3.1 Menerapkan sikap keragaman adat
Catatan pendidik
yang mendukung toleran dalam istiadat di lingkungan
tentang sikap
keberagaman sosial keberagaman sekitar. peserta didik saat
budaya masyarakat Menceritakan di sekolah maupun
sosial masyarakat.
pengalaman informasi dari
2.3.2 Mengikuti kebiasaan kerja sama orang lain
keberagaman dan bergaul dengan
sosial budaya lintas suku dan
masyarakata. Penilaian Diri:
agama.
3.3.1
Berdiskusi, lalu Peserta didik
Mengidentifikasi menceritakan mengisi daftar cek
keanekaragaman adat keanekaragaman adat tentang sikap
Pendidikan Penguatan
Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian Sumber Belajar
Waktu
istiadat dalam masyarakat istiadat dalam peserta didik saat
masyarakat. di rumah, dan di
3.3.2 Mengetahui Menyebutkan sekolah
keanekaragaman
adat istiadat dalam peristiwa-peristiwa
Pengetahuan:
masyarakat atau tindakan pada Test Tertulis
4.3.1 Menyebutkan bacaan nonfiksi.
keanekaragaman Berdiskusi untuk Menjelaskan
adat istiadat dalam mengidentifikasi keragaman
masyarakat peristiwa pada istiadat.
bacaan. Menjelaskan
4.3.2 Melakukan kegiatan Mengamati teks keunikan adat
adat istiadat yang
nonfiksi, lalu istidadat dalam
ada dalam
masyarakat berdiskusi, untuk keragaman social
Bahasa 3.8 Menguraikan urutan 3.8.1 Menjelaskan ciri-ciri Teks bacaan mengidentifikasi budaya
Indonesia peristiwa atau tindakan teks nonfiksi. nonfiksi. urutan peristiwa dalam masyarakat
yang terdapat pada teks teks. Indonesia.
nonfiksi 3.8.2 Mengidentifikasi Melakukan Menjelaskan
4.8 Menyajikan kembali peristiwa yang pengamatan dan peristiwa yang
peristiwa atau tindakan terdapat pada teks
berdiskusi untuk terdapat padateks
dengan memperhatikan nonfiksi.
latar cerita yang 4.8.1 Menceritakan mengidentifikasi nonfiksi
terdapat pada teks fiksi kembali peristiwa faktor-faktor yang Menjelaskan
yang terdapat pada mempengaruhi siklus faktor-faktor yang
teks nonfiksi air. mempengaruhi
dengan tepat. Melakukan percobaan, siklus air.
lalu membuat Membedakan air
4.8.2 Menuliskan peristiwa kesimpulan tentang tanah dan air
yang terdapat pada terjadinya air tanah permukaan.
teks nonfiksi. dan air permukaan. Menjelaskan
IPA 3.8 Menganalisis siklus air 3.8.1 Menjelaskan siklus Siklus air.
Pendidikan Penguatan
Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dan dampaknya pada air yang terjadi di Fakator-faktor Berdiskusi untuk dampak sikul air
peristiwa di bumi serta bumi. siklus air membahas faktor- tehadap
kelangsungan mahluk Faktor-faktor faktor yang kehidupan.
hidup 3.8.2 Menyebutkan yang mempengaruhi Mengelompokkan
4.8 Membuat karya tentang dampak siklus air mempengaruhi
skema siklus air ketersediaan air jenis-jenis usah
terhadap peristiwa ketersediaan air
berdasarkan informasi bersih. bersih. yang di kelola
di bumi. sendiri dan
dari berbagai sumber Membuat poster untuk
4.8.1 Menyebutkan menjelaskan hasil kelompok.
dampak siklus air analisis dampak siklus Menjelaskan pola
bagi kehidupan. air terhadap lantai dalam kreasi
kehidupan. tari daerah.
4.8.2 Membuat poster Mengidentifikasi jenis-
tentang dampak jenis usaha yang Keterampilan:
siklus air bagi PraktiK/Kinerja
dikelola sendiri dari
kehidupan. Berdiskusi
bacaan. keragaman
IPS 3.3 Menganalisis peran 3.3.1 Menjelaskan keragaman jenis-
ekonomi dalam upaya macam-macam jenis usaha di Melakukan istiadat dan
menyejahterakan peran ekonomi lingkungan. pengamatan untuk keunikan adat
kehidupan masyarakat Usaha yang di mengidentifikasi istidadat dalam
dalam kehidupan
di bidang sosial dan kelola sendiri keragaman jenis-jenis keragaman social
budaya untuk masyarakat. budaya
dan kelompok. usaha di lingkungan
memperkuat kesatuan masyarakat
3.3.2 Mengidentifikasi sekitarnya. Indonesia.
dan persatuan bangsa
keragaman jenis- Mengamati bacaan, Menyebutkan
Indonesia serta
jenis usaha di lalu berdiskusi untuk peristiwa yang
hubungannya dengan
lingkungan. terdapat pada teks
karakteristik ruang membuat peta pikiran
4.3.1 Menyebutkan nonfiksi
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang usaha
keragaman jenis-
tentang peran ekonomi ekonomi yang dikelola Berdiskui faktor-
jenis usaha di
dalam upaya kelompok. faktor yang
lingkungan sekitar.
menyejahterakan mempengaruhi
4.3.2Mendemonstrasikan Membuat kliping
kehidupan masyarakat siklus air.
hasil analisis tentang peran ekonomi
di bidang sosial dan
Pendidikan Penguatan
Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian Sumber Belajar
Waktu
budaya untuk tentang keragaman dari setiap jenis usaha Membuat poster
memperkuat kesatuan jenis-jenis usaha di dan jenis-jenis usaha tentang siklus air.
dan persatuan bangsa lingkungan sekitar. yang dikelola Menjelaskan
Seni 3.3 Memahami pola lantai 3.3.1 Menjelaskan Pola lantai dalam kelompok. dampak sikul air
Budaya dalam tari kreasi daerah pengertian pola kreasi tari tehadap
dan 4.3 Mempraktikkan pola Mengidentifikasi
lantai dalam tari daerah. kehidupan.
Prakarya lantai pada gerak tari berbagai bentuk pola Melakukan
kreasi daerah.
kreasi daerah lantai tari. pengamatan untuk
3.3.2 Mengidentifikasi Melakukan kegiatan mengidentifikasi
berbagai bentuk pengamatan, lalu keragaman jenis-
pola lantai tari menjelaskan jenis usaha di
dengan baik pengertian pola lantai. lingkungan
4.3.1 Menyebutkan pola Memperagakan pola sekitarnya.
lantai gerak tari lantai gerak tari kreasi
kreasi daerah Membuat kliping
daerah berpasangan. tentang peran
dengan benar.
Melakukan kegiatan ekonomi dari
4.3.2 Memperagakan pola pengamatan, lalu setiap jenis usaha
lantai gerak tari menyebutkan berbagai dan jenis-jenis
kreasi daerah iringan tari. usaha yang
dengan benar. Memperagakan gerak dikelola kelompok.
berpola lantai tari Melakukan
berpasangan dengan kegiatan
iringan. pengamatan, lalu
Membaca teks, lalu menjelaskan
menjelaskan makna pengertian pola
pola lantai gerak tari. lantai
Praktik menampilkan Memperagakan
gerak berpola lantai gerak berpola
pada tari kreasi daerah lantai tari
dengan iringan. berpasangan
Pendidikan Penguatan
Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengamati teks, lalu dengan iringan.
berdiskusi untuk
mengidentifikasi Portofolio
peristiwa dalam teks. Menilai hasil
belajar peserta
didik pada aspek
tertentu dari
tahap awal
sampai tahap
akhir dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub tema
................ .........................................
Pendidikan Penguatan
Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian Sumber Belajar
Waktu
PPKn 1.3 Mensyukuri manfaat 1.3.1 Menerima Keragaman Berdiskusi untuk Religius Sikap: 24 JP Buku Guru
persatuan dan Keragaman sosial social budaya. menjelaskan arti Nasionalis Buku Siswa
kesatuan sebagai budaya Pentingnya penting memahami Mandiri Jujur Aplikasi
anugerah Tuhan Yang memahami Gotong Royong Disiplin Media
masyarakat keragaman sosial
Maha Esa. keragaman Integritas Tanggung Jawa Internet
2.3 Menampilkan sikap jujur sebagai anugerah budaya.
social buday Santun Lingkungan
pada penerapan nilai- Tuhan yang Maha amasyarakat. Melakukan Peduli
nilai persatuan dan Esa. pengamatan, lalu Percaya diri
kesatuan untuk berdiskusi tentang Kerja Sama
membangun kerukunan 1.3.2 Menjaga keragaman
contoh cerita tentang
di bidang sosial sosial budaya
arti pentingnya
budaya. masyarakat Jurnal:
3.3 Menelaah keberagaman memahami
sosial budaya 2.3.1 Menerapkan sikap keragaman sosial
Catatan pendidik
masyarakat toleran dalam budaya masyarakat.
tentang sikap
4.3 Menyelenggaran keberagaman Membaca teks, lalu peserta didik saat
kegiatan yang mengidentifikasi di sekolah maupun
sosial masyarakat.
mendukung peristiwa dalam teks. informasi dari
keberagaman sosial 2.3.2 Mengikuti orang lain
budaya masyarakat Membuat peta pikiran
keberagaman (mind map) tentang
sosial budaya
poin-poin penting dari Penilaian Diri:
masyarakat.
3.3.1 Mengidentifikasi teks bacaan dengan
keberagam sosial benar. Peserta didik
Pendidikan Penguatan
Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dalam kegiatan Membaca teks, lalu mengisi daftar cek
ekonomi mengidentifikasi tentang sikap
masyarakat. nformasi penting dari peserta didik saat
di rumah, dan di
teks.
3.3.2 Mengetahui sekolah
Mengidentifikasi
keberagam sosial
peristiwa dalam teks Pengetahuan:
dalam kegiatan
nonfiksi. Test Tertulis
ekonomi
Berdiskusi tentang
faktor-faktor yang Menjelaskan arti
4.3.1 Mempraktikkan
memengaruhi kualitas penting
kegiatan yang
air. memahami
mendukung
Mempresentasikan keragaman sosial
keberagaman
budaya
sosial dalam hasil diskusi.
masyarakat.
bidang ekonomi. Berdiskusi pengaruh
Menjelaskan
kualitas air terhadap
4.3.2 Mendiskusikan peristiwa yang
kehidupan manusia.
keberagaman terdapat pada
Melakukan percobaan
dalam bidang teks nofiksi.
ekonomi. untuk mengetahui
Menjelaskan
Bahasa 3.8 Menguraikan urutan 3.8.1 Menjelaskan ciri-ciri Teks bacaan tingkat pemborosan
faktor-faktor yang
Indonesia peristiwa atau tindakan teks nonfiksi. nonfiksi. air.
yang terdapat pada mempengaruhi
Bertanya jawab
teks nonfiksi 3.8.2 Mengidentifikasi kualitas air.
tentang cara
4.8 Menyajikan kembali peristiwa yang Mengetahui
memelihara
peristiwa atau tindakan terdapat pada teks tingkat
ketersediaan air
dengan memperhatikan pemborosan air.
nonfiksi. bersih.
latar cerita yang Menjelaskan cara-
terdapat pada teks fiksi Membuat buklet
4.8.1 Menceritakan cara ketersedian
tentang cara-cara
kembali peristiwa air bersih.
memelihara
yang terdapat
Pendidikan Penguatan
Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pada teks nonfiksi ketersediaan air Menjelaskan
dengan tepat. bersih. pengaruh
Membaca teks tentang kegiatan ekonomi
4.8.2 Menuliskan peristiwa pengaruh kegiatan terhadap
yang terdapat ekonomi terhadap kesejahteraan
pada teks nonfiksi. kesejahteraan masyarakat.
IPA 3.8 Menganalisis siklus air 3.8.1 Menjelaskan siklus masyarakat. Merumuskan
Factor-faktor
dan dampaknya pada air yang terjadi di yang Berdiskusi untuk keuntungan dari
peristiwa di bumi serta bumi. mempengaruhi merumuskan keragaman sosial
kelangsungan mahluk kualitas air. keuntungan dari akibat adanya
hidup 3.8.2 Mengetahui Percobaan untuk keragaman sosial berbagai jenis
4.8 Membuat karya tentang pengaruh kualitas mengetahui akibat adanya usaha
skema siklus air tingkat
air terhadap berbagai jenis usaha. Menjelaskan
berdasarkan informasi pemborosan air.
dari berbagai sumber kehidupan Melakukan kegiatan pengertian dan
Cara
manusia. memelihara mengamati lingkungan ciri-ciri gambar
ketersediaan air sekitar tentang sikap cerita.
4.8.1 Menyajikan skema
bersih. pelaku usaha dalam Menyebutkan
siklus air
menjalankan langkah-langkah
berdasarkan
usahanya. membuat gambar
informasi dan
Berdiskusi tentang cerita.
sumber yang
cara-cara menghargai
tepat.
kegiatan orang lain
4.8.2 Mempresentasikan dalam usaha. Keterampilan:
pengaruh kualitas Melakukan kegiatan PraktiK/Kinerja
air terhadap pengamatan, lalu
kehidupan berdiskusi mengenai Membuat peta
manusia pengertian dan ciri-ciri pikiran (mind
IPS 3.3 Menganalisis peran 3.3.1 Menjelaskan pengaruh gambar cerita. map) tentang
ekonomi dalam upaya macam-macam kegiatan
Pendidikan Penguatan
Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian Sumber Belajar
Waktu
menyejahterakan peran ekonomi ekonomi Melakukan poin-poin penting
kehidupan masyarakat dalam kehidupan terhadap pengamatan, lalu dari teks bacaan
di bidang sosial dan masyarakat. kesejahteraan menentukan tema Berdiskusi tentang
budaya untuk masyarakat.
untuk membuat faktor-faktor yang
memperkuat kesatuan 3.3.2 Mengetahui keuntungan dari
dan persatuan bangsa keragaman gambar cerita. memengaruhi
pengaruh kegiatan kualitas air.
Indonesia serta sosial akibat Membaca bacaan, lalu
ekonomi terhadap
hubungannya dengan adanya berbagai menyebutkan langkah- Membuat buklet
karakteristik ruang tingkat jenis usaha. langkah membuat tentang cara-cara
4.3 Menyajikan hasil analisis kesejahteraan
gambar cerita. memelihara
tentang peran ekonomi masyarakat
Membuat sketsa ketersediaan air
dalam upaya
menyejahterakan 4.3.1 Menyebutkan gambar cerita. bersih.
kehidupan masyarakat pengaruh kegiatan Bertanya jawab Berdiskusi tentang
di bidang sosial dan ekonomi terhadap tentang langkah- cara-cara
budaya untuk tingkat langkah mewarnai menghargai
memperkuat kesatuan gambar cerita. kegiatan orang
kesejahteraan
dan persatuan bangsa lain dalam usaha.
masyarakat Menyempurnakan
sketsa, lalu mewarnai Melakukan
4.3.2 Mendemonstrasikan gambar cerita. kegiatan
hasil analisis pengamatan, lalu
tentang pengaruh
berdiskusi
kegiatan ekonomi
terhadap tingkat mengenai
kesejahteraan pengertian dan
masyarakat ciri-ciri gambar
Seni 3.1 Memahami gambar cerita 3.1.1 Menjelaskan Langkah- cerita.
Budaya 4.1 Membuat gambar cerita pengertian gambar langkah Membuat sketsa
dan cerita. membuat gambar cerita.
Prakarya gambar cerita.
Bertanya jawab
3.1.2 Mengetahui ciri-ciri
tentang langkah-
gambar cerita.
langkah mewarnai
Pendidikan Penguatan
Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4.1.1 Memahami langkah- gambar cerita.
langkah Menyempurnakan
pembuatan sketsa, lalu
gambar cerita. mewarnai gambar
cerita.
4.1.2 Menciptakan gambar
cerita dengan Portofolio
benar.
Menilai hasil
belajar peserta
didik pada
aspek tertentu
dari tahap awal
sampai tahap
akhir dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub tema
................ .........................................
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.
Pendidikan
Materi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu
Pembelajaran Belajar
PPKn 1.4 Mensyukuri manfaat 1.4.1 Menerima persatuan Perilaku Berdiskusi tentang Religius Sikap: 24 JP Buku Guru
persatuan dan dan kesatuan yang perilaku yang Nasionalis Buku
kesatuan sebagai sebagai anugerah mencermink mencerminkan dan Mandiri Jujur Siswa
anugerah Tuhan Yang an sikap Gotong Royong Disiplin Aplikasi
Tuhan Yang Maha tidak mencerminkan
Maha Esa. persatuan Integritas Tanggung Jawab Media
2.4 Menampilkan sikap Esa. sikap persatuan dan
dan Santun Internet
jujur pada penerapan kesatuan k esatuan dalam
1.4.2 Meyakini manfaat Peduli Lingkunga
nilai-nilai persatuan dalam masyarakat. Percaya diri n
persatuan dan
dan kesatuan untuk masyarakat Mengidentifikasikan Kerja Sama
kesatuan sebagai
membangun Gambar manfaat hidup
anugerah Tuhan
kerukunan di bidang keragaman
Yang Maha Esa. rukun.
sosial budaya. pakaian Jurnal:
2.4.1 Menerapkan sikap jujur Mengamati gambar
3.4 Menggali manfaat adat.
persatuan dan dalam membangun keragaman pakaian
Perilaku Catatan pendidik
kesatuan untuk kerukunan di bidang dalam hidup adat. tentang sikap
membangun sosial. rukun. Mengidentifikasikan peserta didik saat
kerukunan hidup.
Pendidikan
Materi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu
Pembelajaran Belajar
4.4 Menyajikan hasil 2.4.2 Menunjukkan nilai-nilai wujud perilaku di sekolah maupun
penggalian tentang persatuan dan hidup rukun dalam informasi dari
manfaat persatuan kesatuan dalam masyarakat. orang lain
dan kesatuan untuk bidang sosial
Mengamati iklan
membangun budaya.
kerukunan. 3.4.1 Mengidentifikasi media cetak. Penilaian Diri:
manfat persatuan Mengidentifikasikan
dan kesatuan di unsur-unsur iklan. Peserta didik
Mengamati gambar mengisi daftar cek
dalam kerukuknan
tentang sikap
hidup. iklan dan
peserta didik saat
menceritaka isi di rumah, dan di
3.4.2 Mengetahui pentingnya iklan. sekolah
persatuan dan Membaca teks
kesatuan dalam Pengetahuan:
tentang adaptasi
membangun Test Tertulis
kerukunan hidup. masyarakat
Bahasa 3.3 Meringkas 3.3.1 Menjelaskan Iklan media terhadap alam
Menjelaskan
Indonesia tekspenjelasan pengertian iklan. cetak atau sekitar.
manfaat hidup
(eksplanasi) dari elektronik. Mengamati
media cetak atau 3.3.2Mengetahui ciri-ciri rukun.
Teks tentang berbagai gambar
elektronik. iklan dari media adaptasi. Menyebutkan
benda termasuk zat
4.3 Menyajikan ringkasan cetak atau elektronik. Unsur-unsur sikap persatuan
tunggal.
teks penjelasan 4.3.1 Menyajikan informasi iklan. dan kesatuan
(eksplanasi) dari Menidentifikasi
berdasarkan ikalan dalam
media cetak atau benda-benda di
dsari media cetak masyarakat
elektronik dengan lingkungan sekitar
atau elektronik. Menjelaskan
menggunakan yang termasuk zat
kosakata baku dan unsur-unsur
4.3.2 Menuliskan informasi tunggal.
kalimat efektif secara iklan
yang terdapat pada Membaca teks
lisan, tulis, dan visual. Menjelaskan
sebuah iklan. mengenai zat
IPA 3.9Mengelompokkan materi 3.9.1 Menjelaskan Zat tunggal iklan media
tunggal dan zat
dalam kehidupan pengertian zat dan zat cetak dan
Pendidikan
Materi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu
Pembelajaran Belajar
sehari-hari tunggal dan zat campuran di campuran. elektronik
berdasarkan campuran. lingkungan. Mengidentifikasikan Menjelaskan zat
komponen zat penyusun suatu tunggal dan zat
penyusunnya (zat 3.9.2 Mengidentifikasi zat benda. campuran.
tunggal dan penyusun suatu
campuran). benda dengan benar. Menyimpulkan Menjelaskan
4.9 Melaporkan hasil 4.9.1 Menyebutkan sifat-sifat perbedaan zat wujud benda
pengamatan sifat-sifat zat tunggal dan zat tunggal dan campuran
campuran dan campuran. zatcampuran. Menjelaskan
komponen Melakukan Karakteristik
penyusunnya dalam 4.9.2 Menuliskan perbedaan percobaan geografis
kehidupan sehari-hari. zat tunggal dan zat mencampur Indonesia
campuran.
beberapa benda. Menjelaskan
IPS 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menjelaskan Letak
karakteristik geografis geografis Mengamati peta jenis tangga
karakteristik
Indonesia sebagai negara Indonesia dan peta nada.
geografis negara
negara Indonesia. provinsi Jawa
Indonesia.
kepulauan/maritim dan Tengah.
agraris serta Keterampilan:
3.1.2 Mengidentifikasi letak- Mengamati gambar
pengaruhnya terhadap PraktiK/Kinerja
letak geografis kenampakan alam.
kehidupan ekonomi, Menuliskan
daerah yang terdapat Mendiskusikan
sosial, budaya, hasil identifikasi
di Indonesia.
komunikasi, serta kenampakan alam tentang hidup
transportasi. wilayah daratan dan rukun
4.1.1 Menyebutkan hasil
4.1 Menyajikan hasil perairan. Menuliskan
identifikasi sikap persatuan
identifikasi karakteristik Mengungkapkan
geografis Indonesia karakteristik dan kesatuan
geografis Indonesia pendapat dalam
sebagai negara
kepulauan/maritim dan sebagai negara mengenaikelengkap masyarakat.
agraris serta kepulauan/maritim an unsur-unsur Berdiskusi
pengaruhnya terhadap dan agraris serta iklan pada sebuah Tentang
kehidupan ekonomi, iklan. karakteristik
pengaruhnya
sosial, budaya, letask geografis
Pendidikan
Materi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Karakter Penilaian Alokasi Waktu
Pembelajaran Belajar
komunikasi, serta terhadap kehidupan Menyanyikan lagu Indonesia.
transportasi. ekonomi, sosial, bertangga nada Menyanyikan
budaya, komunikasi, pentatonis. lagu daerah
serta transportasi. dengan iringan
Memainkan alat
music.
musik untuk
4.1.2 Menuliskan letak
mengiringi lagu. Portofolio
geografis suatu
daerah dengan tepat. Menyanyikan lagu
untuk mengetahui Menilai hasil
Seni 3.2 Memahami tangga 3.2.1 Menjelaskan Tangga nada jenis tangga nada. belajar peserta
Budaya dan nada. lagu. didik pada
pengertian tangga
Prakarya 4.2 Menyanyikan lagu-lagu aspek tertentu
nada. dari tahap awal
dalam berbagai tangga
nada dengan iringan sampai tahap
3.2.2 Mengetahui macam- akhir dalam
musik. macam tangga nada memahami
yang terdapat pada materi atau
sebuah lagu. praktik yang
terkait sub tema
................
NIP. ...............................
Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita
Subtema 2 : Benda dalam Kegiatan Ekonomi
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.
Pendidikan Penguatan
Materi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian Alokasi Waktu
Pembelajaran Belajar
PPKn 1.4 Mensyukuri manfaat 1.4.1 Menerima persatuan Persatuan dan Membaca teks Religius Sikap: 24 JP Buku Guru
persatuan dan dan kesatuan kesatuan tentang makna Nasionalis Buku
kesatuan sebagai sebagai anugerah dalam persatuan dan Mandiri Jujur Siswa
anugerah Tuhan masyarakat. Gotong Royong Disiplin Aplikasi
Tuhan Yang Maha kesatuan.
Yang Maha Esa. Peristiwa yang Integritas Tanggung Jawab Media
2.4 Menampilkan sikap Esa. Berdiskusi tentang
mencerminkan Santun Internet
jujur pada penerapan persatuandan peristiwa sehari- Peduli Lingkunga
1.4.2 Meyakini manfaat
nilai-nilai persatuan kesatuan. hari yang Percaya diri n
persatuan dan
dan kesatuan untuk Cara mencerminkan Kerja Sama
kesatuan sebagai
membangun menciptakan persatuan dan
anugerah Tuhan
kerukunan di bidang kerukunan di
Yang Maha Esa. kesatuan.
sosial budaya. lingkungan Jurnal:
2.4.1 Menerapkan sikap Mengamati
3.4 Menggali manfaat rumah,
persatuan dan jujur dalam gambar mengenai
sekolah, dan Catatan pendidik
kesatuan untuk membangun masyarakat. kerukunanuntuk tentang sikap
membangun kerukunan di bidang persatuan dan peserta didik saat
kerukunan hidup. sosial. kesatuan dalam di sekolah maupun
4.4 Menyajikan hasil keluarga informasi dari orang
penggalian tentang 2.4.2 Menunjukkan nilai-nilai lain
manfaat persatuan dan masyarakat.
persatuan dan
Pendidikan Penguatan
Materi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian Alokasi Waktu
Pembelajaran Belajar
dan kesatuan untuk kesatuan dalam Menjelaskan cara
membangun bidang sosial menciptakan
kerukunan. budaya. kerukunan di Penilaian Diri:
3.4.1 Mengidentifikasi
lingkungan rumah, Peserta didik
manfat persatuan
sekolah, dan mengisi daftar cek
dan kesatuan di
masyarakat. tentang sikap
dalam kerukuknan
Mengamati peserta didik saat
hidup. di rumah, dan di
paparan iklan
melalui media sekolah
3.4.2 Mengetahui
pentingnya elektonik.
Pengetahuan:
persatuan dan Mengidentifikasika Tes tertulis
kesatuan dalam n produk iklan Menjelaskan
membangun elektronik. makna penting
kerukunan hidup.
4.4.1 Mempresentasikan Membaca persatuan dan
makna penting karakteristik iklan kesatuan
persatuan dan elektronik. Menjelaskan
kesatuan bangsa Mengidentifikasi manfaat hidup
dengan tepat. ciri iklan elektronik. rukun untuk
Mengidentifikasika persatuan dan
4.4.2 Menuliskan makna n isi dan jenis iklan kesatuan
penting persatuan elektronik. Menjelaskan
dan kesatuan
Membuat Kliping manfaat
bangsa dengan
tepat. Mengamati iklan keberagaman
Bahasa 3.4 Menganalisis informasi 3.4.1 Menjelaskan Iklan media elektronik. Menjelaskan
Indonesia yang disampaikan pengertian iklan. cetak atau Mengamati iklan karakteristik
paparan iklan dari elektronik. dan menyimpulkan individu dalam
media cetak atau 3.4.2 Mengetahui unsur- Jenis-jenis isi iklan. keberagaman.
elektronik. unsur iklan dari iklan Menjelaskan Menjelaskan ciri-
4.4 Memeragakan kembali media cetak atau elektronik.
Pendidikan Penguatan
Materi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian Alokasi Waktu
Pembelajaran Belajar
informasi yang elektronik. Karakteristik informasi isi iklan. ciri Iklan
disampaikan paparan 4.4.1 Menyajikan informasi iklan Mengidentifikasi elektronik
iklan dari media cetak berdasarkan ikalan elektronik. penyusun zat Menjelaskan isi
atau elektronik dari media cetak minuman. dan jenis iklan
dengan bantuan lisan,
atau elektronik. Membuat bagan elektronik
tulis, dan visual.
tentang materi. Menjelaskan
4.4.2 Menuliskan informasi
yang terdapat pada Percobaan Informasi isi
sebuah iklan. membuat larutan. pada iklan
IPA 3.9Mengelompokkan 3.9.1 Menjelaskan Zat tunggal Berdiskusi Pemahaman
materi dalam pengertian zat dan zat mengenai materi penyusun zat
kehidupan sehari-hari tunggal dan zat campuran. zat tunggal, zat campuran
berdasarkan Zat campuran
campuran. campuran Menjelaskan
komponen homogen dan
penyusunnya (zat homogen, dan zat perbedaan
3.9.2 Mengidentifikasi zat campuran
tunggal dan heterogen. campuran homogen dan zat
perbedaan antara heterogen. campuran
campuran).
4.9 Melaporkan hasil zat tunggal dan zat heterogen.
Membaca teks
pengamatan sifat-sifat campuran.
tentang kegiatan Pemahaman
campuran dan ekonomi. tentang zat
komponen 4.9.1 Menyebutkan sifat-
sifat zat campuran. Mengidentifikasika tunggal, zat
penyusunnya dalam
kehidupan sehari-hari. n kegiatan campuran
4,9,2 Menuliskan contoh- ekonomi. homogen, dan
contoh zat campuran Membaca tentang zat campuran
yang terdapat dalam usaha ekonomi. Menjelaskakan
kehidupan sehari- Berdiskusi kegiatan
hari. mengenai kegiatan ekonomi yang
ekonomi dan ada di
akibatnya jika tidak masyarakat
IPS 3.3 Menganalisis peran 3.3.1 Menjelaskan macam- kegiatan
ekonomi dalam upaya berkegiatan Menyebutkan
macam peran ekonomi dan
Pendidikan Penguatan
Materi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian Alokasi Waktu
Pembelajaran Belajar
menyejahterakan ekonomi dalam akibat tidak ekonomi. jenis-jenis usaha
kehidupan kehidupan adanya Mengamati pola ekonomi
masyarakat di bidang masyarakat. kegiatan lantai tari daerah. Menjelaskan
sosial dan budaya ekonomi.
Berkreasi pola lantai karya
untuk memperkuat 3.3.2 Mengetahui peran Jenis-jenis
kesatuan dan usaha membuat pola tari.
ekonomi dalam
persatuan bangsa. ekonomi. lantai tari.
bidang sosial dan
4.3 Menyajikan hasil Mengamati pola
analisis tentang peran budaya serta upaya Keterampilan:
lantai gerak tari.
ekonomi dalam upaya memperkuat Praktik/kinerja
Membuat dan
menyejahterakan kesatuan dan
kehidupan memperagakan Mediskusikan
persatuan bangsa.
masyarakat di bidang pola lantai. peristiwa sehari-
sosial dan budaya 4.3.1 Menyebutkan bentuk hari yang
untuk memperkuat usaha dalam mencerminkan
kesatuan dan kegiatan ekonomi persatuan dan
persatuan bangsa.
masyarakat kesatuan
Indonesia dengan Mempresentasik
tepat. an cara
menciptakan
4.3.2 Menuliskan kegiatan
kerukunan di
ekonomi dan produk
lingkungan
unggulan
rumah, sekolah,
masyarakat
dan masyarakat.
menganalisis
iklan yang
terdapat pada
Seni Budaya 3.3 Memahami pola lantai 3.3.1 Megidentifikasi pola Pola lantai tari media elektronik
dan dalam tari lantai dalam tari daerah. atau cetak.
Prakarya kreasidaerah. kreasi daerah. Gerakan tari. Mengidentifikasi
4.3 Mempraktikkan pola
produk iklan
Pendidikan Penguatan
Materi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian Alokasi Waktu
Pembelajaran Belajar
lantai pada gerak tari 3.3.2 Mengetahui macam- elektronik.
kreasi dearah. macam pola lantai Mengidentifikasi
dalam tarian. isi, jenis, dan ciri-
ciri iklan
4.3.1 Menjelaskan dengan elektronik.
tepat pola lantai
Menusliskan
tarian daerah
hasil percobaan
tersebut dengan
tentang
tepat
pembuatan
4.3.2 Memperagakan Pola larutan.
lantai yang terdapat Menyebutkan
pada gerak tari kegiatan
kreasi daerah. ekonomi yang
terdapat di dalam
masyarakat.
Membedakan zat
tunggal, zat
campuran
homogen, dan
zat campuran
heterogen
Berkreasi
membuat pola
lantai tari
Memeragakan
pola lantai gerak
tari.
Pendidikan Penguatan
Materi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian Alokasi Waktu
Pembelajaran Belajar
Portofolio
Menilai hasil
belajar peserta
didik pada aspek
tertentu dari
tahap awal
sampai tahap
akhir dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub tema
................ .........................................
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.
Pendidikan Penguatan
Materi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian Alokasi Waktu
Pembelajaran Belajar
PPKn 1.4 Mensyukuri manfaat 1.4.1 Menerima persatuan Perilaku Berdiskusi Religius Sikap: 24 JP buku siswa
persatuan dan dan kesatuan persatuan dan mengenai perilaku Nasionalis buku guru
kesatuan sebagai sebagai anugerah kesatuan persatuan dan Mandiri Jujur Aplikasi
anugerah Tuhan Yang dalam Gotong Royong Disiplin SCI Media
Tuhan Yang Maha kesatuan dalam
Maha Esa. masyarakat. Integritas Tanggung Jawab
2.4 Menampilkan sikap Esa. masyarakat.
Teks tentang Santun
jujur pada penerapan kerukuna Membaca teks Peduli
1.4.2 Meyakini manfaat
nilai-nilai persatuan hidup. tentang persatuan Percaya diri
persatuan dan
dan kesatuan untuk Usaha-usaha dan kesatuan. Kerja Sama
kesatuan sebagai
membangun pemimpin Membaca teks
anugerah Tuhan
kerukunan di bidang bangsa dalam
Yang Maha Esa. materi tentang
sosial budaya. membina Jurnal:
2.4.1 Menerapkan sikap jujur kerukunan hidup
3.4 Menggali manfaat kerukunan
persatuan dan dalam membangun bermasyarakat dan
hidup. Catatan pendidik
kesatuan untuk kerukunan di bidang berbangsa. tentang sikap
membangun sosial. Mengidentifikasi peserta didik saat
kerukunan hidup. usaha-usaha yang di sekolah maupun
4.4 Menyajikan hasil 2.4.2 Menunjukkan nilai-nilai
Pendidikan Penguatan
Materi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian Alokasi Waktu
Pembelajaran Belajar
penggalian tentang persatuan dan dilakukan informasi dari
manfaat persatuan kesatuan dalam pemimpin bangsa orang lain
dan kesatuan untuk bidang sosial budaya dalam membina
membangun 3.4.1 Mengidentifikasi kerukunan hidup
kerukunan. perilaku yang Penilaian Diri:
bermasyarakat dan
mengindahkan berbangsa. Peserta didik
persatuan dan
Bermain peran mengisi daftar cek
kesatuan dalam tentang sikap
tentang pentingnya
masyarakat dan peserta didik saat
menjunjung tinggi
akibatnya dengan di rumah, dan di
rasa persatuan dan
tepat. sekolah
kesatuan.
3.4.2 Mengetahui perilaku Berdiskusi tentang Pengetahuan:
yang mengindahkan kerukunan hidup. Tes tertulis
persatuan dan Menyebutkan isi Menjelaskan
kesatuan dalam paparan iklan perilaku yang
masyarakat dan menunjukkan
media cetak secara
akibatnya dengan
lisan. persatuan dan
tepat.
4.4.1 Menjelaskan makna Membaca tentang kesatuan.
persatuan dan iklan. Menjelaskan
kesatuan serta akibat Mengamati gambar kerukunan hidup
dari tidak iklan di media bermasyarakat
mengutamakan cetak. dan berbangsa.
persatuan dan Mengamati iklan Menjelaskan
kesatuan di dan menjelaskan informasi yang
lingkungan keluarga, isi iklan. terdapat pada
sekolah, masyarakat, Mengamati iklan sebuah iklan.
dan negara dengan dan menyimpulkan Mengidentifikasi
tepat. informasi isi iklan. tokoh dalam teks
Pendidikan Penguatan
Materi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian Alokasi Waktu
Pembelajaran Belajar
4.4.2 Menuliskan makna Mengamati gambar cerita fiksi.
persatuan dan iklan. Menjelaskan
kesatuan serta akibat Menjelaskan isi unsur dan
dari tidak
iklan pada gambar. senyawa.
mengutamakan
persatuan dan Mengelompokkan Menjelaskan zat
kesatuan di benda-benda ke campuran
lingkungan keluarga, dalam unsur-unsur homogen dan
sekolah, masyarakat, atau senyawa yang heterogen.
dan negara dengan tepat. Menjelaskan
tepat.
Mengidentifikasika jenispekerjaan
Bahasa 3.4 Menganalisis informasi 3.4.1 Menjelaskan Iklan media
yang disampaikan n zat campuran terkait dengan
Indonesia pengertian iklan. cetak.
paparan iklan dari homogen dan kegiatan ekonomi.
media cetak atau 3.4.2 Mengidentifikasikan heterogen di Menjelasakan
elektronik. tujuan, ciri-ciri, dan lingkungan sekitar. pengaruh kegiatan
4.4 Memeragakan kembali bentuk-bentuk iklan. Percobaan ekonomi terhadap
informasi yang 4.4.1 Menyebutkan isi teks kesejahteraan
mengklasifikasikan
disampaikan paparan paparan iklan media jenis campuran. masyarakat.
iklan dari media cetak cetak secara lisan
atau elektronik Membuat peta Menjelaskan jenis-
dengan bantuan lisan, 4.4.2 Menyajikan hasil pikiran mengenai sjenis seni seni
tulis, dan visual. kesimpulan isi teks pengaruh kegiatan rupa daerah.
paparan iklan media ekonomi terhadap Menjelaskan
cetak dengan benar kesejahteraan Karya benda tiga
IPA 3.9Mengelompokkan 3.9.1 Menjelaskan Kelompok masyarakat. dimensi
materi dalam pengertian zat benda-benda Berdiskusi tentang
kehidupan sehari-hari tunggal dan zat dalam unsur- Keterampilan:
berdasarkan kegiatan ekonomi.
campuran. unsur dan Praktik/kinerja
komponen senyawa. Berdiskusi tentang Berdiskusi
penyusunnya (zat 3.9.2 Mengidentifikasi Zat campuran jenis pekerjaan perilaku yang
tunggal dan homogen dan atau usaha yang
perbedaan antara zat menunjukkan
campuran). heterogen.
Pendidikan Penguatan
Materi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian Alokasi Waktu
Pembelajaran Belajar
4.9 Melaporkan hasil tunggal dan zat dilakukan oleh persatuan dan
pengamatan sifat-sifat campuran. masyarakat terkait kesatuan.
campuran dan kegiatan ekonomi. Menunujukkan
komponen 4.9.1 Menyebutkan sifat-sifat Berdiskusi kerukunan hidup
penyusunnya dalam zat campuran.
kehidupan sehari-hari. mengenai bermasyarakat
4.9.2 Menuliskan benda- keragaman karya dan berbangsa.
benda kedalam seni rupa daerah. Mempresentasika
unsur atau senyawa Mengidentifikasi n informasi yang
dengan tepat. alat dan bahan, terdapat pada
serta langkah- sebuah iklan.
langkah membuat Mengidentifikasi
kain batik jumputan tokoh dalam teks
Berlatih membuat cerita fiksi.
IPS 3.3 Menganalisis peran 3.3.1 Menjelaskan pengaruh Kegiatan
ekonomi dalam upaya kain batik Bermain peran.
kegiatan ekonomi ekonomi.
menyejahterakan Jenis-0jenis jumputan. Membuat larutan.
terhadap
kehidupan usah ekonomi. Membaca teks Membedakan zat
kesejahteraan
masyarakat di bidang "Mengenal Batik campuran
sosial dan budaya masyarakat dengan
IndonesiaBerkreasi homogen dan
untuk memperkuat tepat.
membuat batik heterogen.
kesatuan dan
3.3.2 Mengetahui pengaruh jumputan. Mengelompokkan
persatuan bangsa.
4.3 Menyajikan hasil kegiatan ekonomi spekerjaan terkait
analisis tentang peran terhadap dengan kegiatan
ekonomi dalam upaya kesejahteraan
ekonomi.
menyejahterakan masyarakat dengan
tepat berdiskusi
kehidupan
4.3.1 Menuliskan akibat jika pengaruh kegiatan
masyarakat di bidang
sosial dan budaya kegiatan ekonomi ekonomi terhadap
untuk memperkuat tidak berjalan kesejahteraan
kesatuan dan dengan baik dan masyarakat.
persatuan bangsa. pengaruhnya Menjelaskan jenis-
Pendidikan Penguatan
Materi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Karakter Penilaian Alokasi Waktu
Pembelajaran Belajar
terhadap sjenis seni seni
kesejahteraan rupa daerah.
masyarakat dengan Membuat Karya
tepat. benda tiga
4.3.2 Mendemonstrasikan dimensi
hasil analisis tentang Berlatih membuat
kegiatan ekonomi kain batik
tidak berjalan
dengan baik dan jumpuatn.
pengaruhnya
Portofolio
terhadap
kesejahteraan
Menilai hasil
masyarakat dengan
belajar peserta
tepat.
didik pada aspek
Seni Budaya 3.4 Memahamikarya seni 3.4.1 Mengetahui jenis-jenis Alat dan tertentu dari
dan rupa daerah karya seni rupa bahan serta tahap awal
Prakarya 4.4 Membuat karya seni daerah langkah- sampai tahap
rupa daerah. langkah akhir dalam
3.4.2 Mengidentifikasi jenis- membuat kain memahami
jenis karya seni rupa batik materi atau
daerah. jumputan. praktik yang
4.4.1 Menjelaskan langkah- terkait sub tema
langkah pembuatan
karya seni rupa
daerah.
................ .........................................