SILABUS PEMBELAJARAN

Tema 6 : Panas dan Perpindahannya

Subtema 1 : Suhu dan Kalor

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah
air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Karakter
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban, hak,  Berdiskusi, dan  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
kewajiban hak, dan kewajiban, hak, dan tanggung menjelaskan makna  Nasionalis  Jujur  Buku Siswa
tanggug jawab dan tanggung jawab hak sebagai siswa  Mandiri  Disiplin  Aplikasi
sebagai warga masyarakat dan warga negara.  Gotong  Tanggung Media SCI
jawab senbagai
masyarakat dan umat dalam  Membaca dan Royong Jawa  Internet
beragama dalam warga
kehiudupan mempresentasikan isi  Integritas  Santun  Lingkungan
kehidupan sehari- masyarakat dan sehari-hari. bacaan, dan
umat beragama  Peduli
hari. menjelaskan makna  Percaya diri
2.2 Menunjukkan sikap dalam kehidupan kewajiban.
tanggung jawab  Kerja Sama
sehari-hari.  Menuliskan tanggung
dalam memenuhi 1.2.2 Menjalankan jawabnya, dan
kewajiban dan hak Jurnal:
kewajiban, hak memahami hak,
sebagai warga kewajiban dan  Catatan
dan tanggung
masyarakat dalam tanggunjawab pendidik
jawab senbagai
kehidupan sehari- sebagai warga dalam tentang sikap
warga
hari. kehidupan sehari- peserta didik
masyarakat dan
3.2 Memahami hak, hari. saat di
umat beragama
kewajiban dan sekolah
dalam kehidupan  Menuliskan kata-kata
tanggung jawab maupun
sehari-hari. kunci yang
sebagai warga dalam informasi dari
2.2.1 Menerapkan ditemukan dalam tiap
kehidupan sehari- orang lain
sikap tanggung paragraf bacaan dan
hari. meringkas eks
4.2 Menjelaskan hak, jawab dalam Penilaian Diri:
eksplanasi pada
kewajiban, dan kehidupan  Peserta didik
media cetak.
tanggung jawab sehari-hari.
 Pendidikan
Materi Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Karakter
sebagai warga 2.2.2Melaksanakan  Membuat kesimpulan mengisi daftar
masyarakat dalam kewajiban dan bacaan, dan cek tentang
kehidupan sehari- hak dalam menyajikan sikap peserta
hari. kehidupan ringkasan teks. didik saat di
sehari-hari.  Membuat kesimpulan rumah, dan di
3.2.1Mengetahui hak, dari bacaan “Manusia sekolah
kewajiban, dan dengan Lingkungan
tanggung jawab Alam”, dan Pengetahuan:
sebagai warga menyajikan  hak dan
ringkasan teks kewajiban.
masyarakat.
penjelasan.  Makna
3.2.2 Membedakan
 Mengisi diagram kewajiban.
hak, kewajiban,
berdasarkan bacaan,  Penjelasan,
dan tanggung
dan menguraikan hak,
jawab sebagai
konsep-konsep yang  kewajiban,
warga
saling berkaitan pada dan tanggung
masyarakat.
teks nonfiksi. jawab sebagai
4.2.1 Menjelaskan hak,
 Menentukan inti dari warga dalam
kewajiban, dan setiap paragraf kehidupan
tanggung jawab bacaan dan membuat sehari-hari.
masyarakat kesimpulannya.  Teks
dalam kehidupan  Membuat kesimpulan eksplanasi.
sehari-hari. dari bacaan, dan  Kesimpulan
4.2.2Menyebutkan dan menyajikan teks
tanggung jawab ringkasan teks eksplanasi
senbagai warga penjelasan.  Kesimpulan
masyarakat dan  Melakukan bacaan.
umat beragama percobaan tentang  Konsep-
dalam kehidupan bagaimana sumber konsep yang
sehari-hari. energi panas dapat saling
Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan ciri-  Teks pejelasan menyebabkan berkaitan
Indonesia penjelasan ciri teks (ekspalanasi) perubahan. pada teks non
(eksplanasi) dari dari media cetak  Membuat laporan fiksi.
penjelasan
media cetak atau atau elektronik. percobaan hasil  Menyajikan
(explanation). pengamatan tentang
elektronik. ringkasan teks
4.3 Menyajikan 3.3.2 Mengetahui perpindahan kalor. penjelasan.
 Teks nonfiksi.
langkah-langkah  Melakukan
ringkasan teks  Sumber
penjelasan meringkas teks percobaan tentang energi panas.
bacaan. cara kerja
(eksplanasi) dari  Perpindahan
 Pendidikan
Materi Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Karakter
media cetak atau 4.3.1 Membuat termometer. kalor.
elektronik dengan ringkasan  Menjawab  konsep
menggunakan tekspenjelasan(e pertanyaan perpindahan
kosakata baku dan berdasarkan hasil kalor dalam
xplanation)
kalimat efektif Pengamatan kehidupan
secara lisan, tulis, dengan tepat.
percobaan. sehari-hari.
dan visual. 4.3.2 Menuliskan  Mengidentifikasikan  Interkasi
ringkasan teks kegiatan sehari-hari manusia
penjelasan yang menggunakan dengan
dengan kosakata energi panas, dan lingkunganny
yang tepat. Menerapkan konsep a dan
IPA 3.6 Menerapkan konsep 3.6.1 Menjelaskan  Perpindahan perpindahan kalor pengaruhnya.
perpindahan kalor pengertian kalor dalam dalam  Bentuk
dalam kehidupan perpindahan kehidupan kehidupan sehari hari bentuk
sehari-hari. sehari-hari.  Melakukan kegiatan interaksi
kalor.
4.6 Melaporkan hasil
3.6.2 Memahami pengamatan, dan manusia
pengamatan tentang mengidentifikasi dengan
perpindahan kalor. jenis-jenis
interaksi manusia lingkungan
perpindahan
dengan lingkungan dan
kalor dalam dan pengaruhnya. pengaruhnya
kehidupan  Menuliskan hasil terhadap
sehari-hari. pengamatannya, dan pembangunan
4.6.1 Menjelaskan membuat laporan .
Perpindahan hasil observasi di  Nada
kalor yang ada lingkungan sekitar pentatonis
dalam kehidupan tentang interaksi dalam lagu.
manusia dengan  Jenis tangga
sehari-hari.
lingkungan. nada.
4.6.2 Mendiskusikan  Mengamati
hasil pengamatan lingkungan Keterampilan:
tentang sekitarnya dan  menjelaskan
perpindahan melengkapi tabel, makna hak
kalor. untuk menganalisis dan
bentuk bentuk kewajiban.
interaksi manusia  Meringkas,m
IPS 3.2 Menganalisis bentuk 3.2.1  Bentuk-bentuk
bentuk interaksi dengan lingkungan eyajikan
Mengidentifikasi interaksi
manusia dengan dan pengaruhnya ringkasan
bentuk-bentuk manusia dengan
lingkungan dan terhadap teks
interaksi lingkungan dan
pengaruhnya pembangunan. eksplanasi.
pengaruhnya
manusia dengan
 Pendidikan
Materi Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Karakter
terhadap lingkungan. terhadap  Mengamati nada  Mengisi
pembangunan sosial, 3.2.2 Mengetahui pembangunan nada yang digunakan diagram.
budaya, dan bentuk interakasi sosial, budaya, dalam lagu yang  Menentukan
ekonomi masyarakat manusia dan dan ekonomi disajikan dan inti bacaan
Indonesia. pengaruhnya masyarakat menentukan jenis  Membuat
4.2 Menyajikan hasil terhadap Indonesia. tangga nada pada kesimpulan
analisis tentang pembangunan musik yang dari teks
interaksi manusia sosial, budaya, diperdengarkan. bacaan.
dengan lingkungan dan ekonomi  Menyanyikan lagu  Melakukan
dan pengaruhnya masyarakat. daerah lagu percobaan.
terhadap 4.2.1 Menyebutkan bertangga. nada  Membuat
pembangunan sosial, bentuk-bentuk pentatonis. laporan
budaya, dan  Menyanyikan lagu percobaan.
interaksi
ekonomi masyarakat derah yang  Membuat
Indonesia. manusia dan
menggunakan tangga laporan hasil
lingkungan.
nada diatonik. pengamatan
4.2.2 Mendiskusikan  Melengkai tabel tentang
bentuk interakasi tangga nada, dan interaksi
manusia dan menentukan jenis manusia.
pengaruhnya tangga nada pada
terhadap  Melakukan
musik yang kegiatan
pembangunan diperdengarkan.
sosial, budaya, pengamatan
dan ekonomi terhadap
masyarakat. interaksi
manusia.
Seni Budaya 3.2 Memahami tangga 3.2.1 Mengetahui  Tangga nada.
dan Prakarya nada.  Menyanyikan
jenis-jenis  Lagu-lagu
4.2 Menyanyikan lagu- lagu.
tangga nada. daerah.
lagu dalam berbagai  Lagu derah
3.2.2Mengidentifikasi yang
tangga nada dengan tangga nada pada menggunaka
iringan musik.
sebuah lagu. n tangga nada
4.3.1 Menghafal salah diatonik.
satu lagu daerah.  Menentukan
4.2.2Menyanyikan lagu jenis tangga
daerah sesuai nada.
dengan tangga
nadanya.
4.2.3 Membawakan
lagu-lagu daerah
 Pendidikan
Materi Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Karakter
dengan iringan
musik.

Tema 6 : Panas dan Perpindahannya

Subtema 2 : Perpindahan Kalor di Sekitar kita

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Karakter
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban,  Berdiskusi dan  Religius Sikap: 24 JP  buku siswa
kewajiban, hak, kewajiban, hak, hak, dan menjelaskan jenis-jenis  Nasionalis  Jujur  buku guru
dan tanggug jawab dan tanggung tanggung hak kewajiban, dan  Mandiri  Disiplin  Aplikasi
sebagai warga jawab tanggung jawab  Gotong  Tanggung SCI Media
jawab senbagai
masyarakat dan masyarakat sebagai warga Royong Jawa
umat beragama warga masyarakat
dalam masyarakat.  Integritas  Santun
dalam kehidupan dan umat kehiudupan  Membuat proyek buku,
beragama dalam  Peduli
sehari-hari. sehari-hari. untuk menjelaskan hak,  Percaya diri
2.2 Menunjukkan kehidupan sehari- kewajiban, dan
sikap tanggung  Kerja Sama
hari. tanggung jawab
jawab dalam 
1.2.2 Menjalankan sebagai warga
memenuhi Jurnal:
kewajiban, hak masyarakat dalam
kewajiban dan hak dan tanggung kehidupan sehari-hari.  Catatan
sebagai warga jawab senbagai  Membuat komik, dan pendidik
masyarakat dalam warga masyarakat menjelaskan tanggung tentang sikap
kehidupan sehari- dan umat jawab siswa sebagai peserta didik
hari. beragama dalam warga masyarakat saat di sekolah
3.2 Memahami hak, kehidupan sehari- dalam kehidupan maupun
kewajiban dan hari. sehari-hari. informasi dari
tanggung jawab 2.2.1 Menerapkan sikap  Membuat peta konsep, orang lain
sebagai warga
 Pendidikan
Materi Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Karakter
dalam kehidupan tanggung jawab dan menjelaskan isi Penilaian Diri:
sehari-hari. dalam kehidupan teks penjelasan dari  Peserta didik
4.2 Menjelaskan hak, sehari-hari. media cetak. mengisi daftar
kewajiban, dan
2.2.2 Melaksanakan  Mengidentifikasikan cek tentang
tanggung jawab hal-hal penting dari sikap peserta
kewajiban dan
sebagai warga bacaan, dan didik saat di
hak dalam
masyarakat dalam menyajikan hasil rumah, dan di
kehidupan sehari-
kehidupan sehari- kesimpulan isi teks sekolah
hari.
hari. penjelasan pada media  Jenis-jenis
3.2.1 Mengetahui hak,
cetak secara tulisan. hak,
kewajiban, dan
 Menemukan pokok kewajiban, dan
tanggung jawab pikiran bacaan, dan tanggung
sebagai warga menjelaskan isi teks jawab sebagai
masyarakat. penjelasan dari media warga
3.2.2 Membedakan hak, cetak. masyarakat.
kewajiban, dan  Membuat diagram  Hak,
tanggung jawab tentang isi bacaan, dan kewajiban, dan
sebagai warga menyajikan hasil tanggung
masyarakat. kesimpulan isi teks jawab sebagai
4.2.1 Menjelaskan hak, penjelasan pada media warga
kewajiban, dan cetak secara tulisan. masyarakat
tanggung jawab  Menuliskan dalam
masyarakat dalam pemahamannya tentang kehidupan
isi bacaan, dan sehari-hari.
kehidupan sehari-
menyajikan hasil  Tanggung
hari. kesimpulan isi teks jawab siswa
4.2.2Menyebutkan dan penjelasan. sebagai warga
tanggung jawab  Membuat daftar masyarakat
senbagai warga informasi penting dari dalam
masyarakat dan tiap paragarf kehidupan
umat beragama bacaan,dan menyajikan sehari-hari,
dalam kehidupan ringkasan teks  Isi teks
sehari-hari. penjelasan. penjelasan dari
Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan ciri-  Teks pejelasan  Menggambar untuk  media cetak.
Indonesia penjelasan ciri teks (ekspalanasi) menjelaskan cara-cara  Hasil
(eksplanasi) dari penjelasan dari media perpindahan kalor kesimpulan isi
media cetak atau cetak atau dalam kehidupan
(explanation). teks penjelasan
elektronik. elektronik. sehari-hari.
3.3.2 Mengetahui pada media
4.3 Menyajikan  Melakukan percobaan
langkah-langkah cetaK.
ringkasan teks  Teks nonfiksi.
 Pendidikan
Materi Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Karakter
penjelasan meringkas teks mengggunakan sendok  Hasil
(eksplanasi) dari bacaan. dan air panas, siswa kesimpulan isi
media cetak atau mampu membuktikan teks
elektronik dengan 4.3.1 Menjelaskan isi perpindahan kalor penjelasan.
menggunakan teks secara konduksi.  Informasi
kosakata baku dan penjelasan(expla  Membuat peta konsep, penting dari
kalimat efektif untuk menjelaskan cara tiap paragarf
nation) dengan
secara lisan, tulis, perpindahan kalor. bacaan,dan
dan visual. tepat.
 Melakukan percobaan menyajikan
4.3.2 Menuliskan untuk menyelidiki ringkasan teks
kesimpulan isi tentang perpindahan penjelasan
teks penjelasan panas secara konduksi.  Isi teks
dengan kosakata
 Mengisi laporan penjelasan dari
yang tepat.
percobaan, dan media cetak,
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan  Perpindahan membuat laporan  cara-
konsep pengertian kalor dalam percobaan tentang Cara
perpindahan kalor perpindahan kehidupan perpindahan panas perpindahan
dalam kehidupan sehari-hari.
kalor. secara radiasi. kalor dalam
sehari-hari.
3.6.2 Mengidentifikasi  Melakukan kegiatan kehidupan
4.6 Melaporkan hasil
cara-cara pengamatan, dan sehari-hari,
pengamatan perpindahan
perpindahan mengidentifikasi
tentang
aktivitas masyarakat kalor secara
perpindahan kalor. kalor dalam konduksi.
sekitar dalam upaya
kehidupan pembangunan  Perpindahan
sehari-hari. ekonomi, sosial budaya panas secara
4.6.1 Melakukan Indonesia. radiasi.
percobaan  Bekerja dalam  Aktivitas
tentang kelompok, dan masyarakat
perpindahan menemukan sumber sekitar dalam
belajar tentang upaya
kalor.
pembangunan ekonomi pembangunan
4.6.2 Mendiskusikan dan sosial budaya di ekonomi,
hasil pengamatan Indonesia. sosial budaya
tentang  Mengamati gambar Indonesia.
perpindahan
pola lantai dalam tari,  Pola lantai
kalor. dan menjelaskan dalam tari
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi  Bentuk-bentuk pengertian pola lantai  kreasi daerah.
bentuk bentuk aktivitas interaksi dalam tari kreasi  Kreasi pola
interaksi manusia masyarakat manusia daerah. lantai tari
dengan lingkungan dengan
sekitar dalam
 Pendidikan
Materi Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Karakter
dan pengaruhnya upaya lingkungan dan  Berlatih untuk daerahdengan
terhadap pembangunan pengaruhnya mengembangkan pola benar sesuai
pembangunan ekonomi, sosial terhadap lantai tari kreasi ekspresi.
sosial, budaya, dan pembangunan daerah.
budaya Indonesia
ekonomimasyarak sosial, budaya,  Meragakan hasil kreasi Keterampilan:
3.2.2 Memahami
at Indonesia. dan ekonomi pola lantai tari daerah  Berdikusi dan
4.2 Menyajikan hasil kegiatan masyarakat dengan benar sesuai menjelaskan
analisis tentang masyarakat Indonesia. ekspresi. hak kewajiban,
interaksi manusia sekitar dalam
dan tanggung
dengan lingkungan upaya
jawab sebagai
dan pengaruhnya pembangunan
warga
terhadap ekonomi, sosial
masyarakat.
pembangunan budaya
 Membuat
sosial, budaya, dan Indonesia.
proyek buku
ekonomi 4.2.1 Menyebutkan
tentang hak
masyarakat bentuk-bentuk kewajiban, dan
Indonesia. aktivitas tanggung jawab
masyarakat sebagai warga
sekitar dalam masyarakat.
upaya Membuat
pembangunan komik tentang
hak kewajiban,
ekonomi, sosial
dan tanggung
budaya jawab sebagai
Indonesia. warga
4.2.2 Mendiskusikan masyarakat.
bentuk- bentuk  Membuat peta
aktivitas konsep tentang
masyarakat teks penjelasan
sekitar dalam dari media
upaya cetak.
pembangunan  Mengidentifik
ekonomi, sosial asikan hal-hal
budaya penting dari
Indonesia. bacaan.
Seni Budaya 3.3 Memahami pola 3.3.1  Pola lantai   Menemukan
dan Prakarya lantai dalam tari Mengidentifikasi dalam kreasi pokok pikiran
kreasi daerah. pola lantai dalam tari daerah. bacaan.
4.3 Mempraktikkan  Membuat
tari.
pola lantai pada diagram
 Pendidikan
Materi Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Karakter
gerak tari kreasi 3.3.2 Mengetahui tentang isi
daerah. jenis-jenis pola bacaan dan isi
lantai dalam tari teks penjelasan
kreasi daerah. pada media
4.3.1 Memperagakan cetak secara
kreasi pola lantai tulisan.
tari daerah  Menuliskan
dengan benar pemahaman
tentang isi
sesuai ekspresi.
bacaan teks
4.3.2 penjelasan.
Mendemonstrasi  Melakukan
kan pola lantai percobaan
yang ada pada perpindahan
kreasi tari kalor secara
daerah. konduksi.
 Membuat peta
konsep tentang
cara
perpindahan
kalor.
 Membuat
laporan
tentang
perpindahan
panas secara
radiasi.
 Melakukan
pengamatan
tentang
Aktivitas
masyarakat
sekitar dalam
upaya
pembangunan
ekonomi,
sosial budaya
Indonesia.
 Bekerja dalam
kelompok
 Pendidikan
Materi Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Karakter
membahas
tentang
pembangunan
ekomomi dan
social budaya
di Indonesia.
 Mengamati
gambar pola
lantai dalam
kreasi tari.
 Berlatih pola
lantai kreas
tari.
 Memeragakan
pola lantai tari
daerah sesuai
ekspresi.
Tema 6 : Panas dan Perpindahannya
Subtema 3 : Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Indikator Pendidikan
Materi Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Karakter
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban,  Menganalisis untuk  Religius Sikap: 24 JP  buku siswa
kewajiban, hak, kewajiban, hak, dan mengidentifikasi  Nasionalis  Jujur  buku guru
dan tanggug jawab hak, dan tanggung akibat-akibat yang  Mandiri  Disiplin  Aplikasi
sebagai warga jawab timbul karena tidak  Gotong  Tanggung Jawa SCI Media
tanggung
masyarakat dan masyarakat adanya penerapan Royong  Santun
umat beragama jawab sebagai
dalam tanggung jawab di  Integritas  Peduli
dalamkehidupan warga kehiudupan masyarakat.
masyarakat  Percaya diri
sehari-hari. sehari-hari.  Mengamati masalah-
2.2 Menunjukkan dan umat  Kerja Sama
masalah yang terjadi di
sikap tanggung beragama lingkungan sekolah,
jawab dalam Jurnal:
dalam untuk mengidentifikasi
memenuhi akibat-akibat yang  Catatan pendidik
kehidupan tentang sikap
kewajiban dan hak timbul karena tidak
sebagai warga sehari-hari. peserta didik saat
adanya penerapan
masyarakat dalam 1,2,2 Menjalankan tanggung jawab di di sekolah
kehidupan sehari- kewajiban, masyarakat. maupun
hari. hak dan informasi dari
 Mempresentasikan
3.2 Memahami hak, tanggung orang lain
masalah dan
kewajiban dan jawab sebagai
menjelaskan
tanggung jawab warga Penilaian Diri:
penyebabnya, dan
sebagai warga masyarakat
 Indikator Pendidikan
Materi Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Karakter
dalam kehidupan dan umat melaporkan  Peserta didik
sehari-hari. beragama pengalaman penerapan mengisi daftar
4.2 Menjelaskan hak, dalam melaksanakan hak, cek tentang sikap
kewajiban, dan kehidupan kewajiban, dan peserta didik saat
tanggung jawab sehari-hari. tanggung jawab sebagai di rumah, dan di
sebagai warga 2.2.1 Menerapkan warga masyarakat. sekolah
masyarakat dalam sikap  Menggarisbawahi kata
kehidupan sehari- tanggung kunci, dan Pengetahuan:
hari. Menyebutkan kata  Akibat-akibat
jawab dalam
kunci dari teks yang
kehidupan
penjelasan pada media. Timbul karena
sehari-hari.  Membuat diagram tidak adanya
2.2.2 Melaksanakan untuk menjelaskan penerapan
kewajiban dan pokok pikiran, dan tanggung jawab
hak dalam menyajikan hasil di masyarakat
kehidupan kesimpulan isi teks  Kata kunci dari
sehari-hari. penjelasan pada media teks penjelasan
3.2.1 elektronik secara lisan. pada media.
Mengidentifik  Mencermati bacaan dan  Hasil kesimpulan
asi akibat- menyebutkan kata isi teks
akibat yang kunci dari teks penjelasan pada
timbul karena penjelasan. media elektronik
tidak adanya  Menuliskan kembali isi secara lisan.
penerapan
teks bacaan, dan  Meringkas teks
menyajikan hasil penjelasan
tanggung kesimpulan isi teks (eksplanasi).
jawab di penjelasan.  Isi teks
masyarakat.  Menuliskan isi dari tiap penjelasakan
3.2.2 Mengetahui paragraf bacaan, dan pada media.
akibat-akibat meringkas teks
yang timbul penjelasan (eksplanasi)  Benda-benda
pada media cetak atau yang dapat
karena tidak
elektronik. bersifat
adanya
 Menuliskan kembali isi mempercepat
penerapan bacaan, dan Dan
tanggung menjelaskan isi teks menghambat
jawab di penjelasakan pada perpindahan
masyarakat. media. kalor.
4.2.1  Membuat diagram isi  Benda-benda di
 Indikator Pendidikan
Materi Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Karakter
Mempresentas bacaan, untuk lingkungan
ikan akibat- menyajikan hasil rumah,
akibat yang kesimpulan isi teks dan menyusun
penjelasan pada media tabel contoh
timbul karena
elektronik secara benda-benda
tidak adanya visual. yang
penerapan  Mempresentasikan menggunakan
tanggung diagram, dan konsep
jawab di menyajikan hasil perpindahan
masyarakat. kesimpulan isi teks kalor.
4.2.2.Menyebutkan penjelasan.  Aktivitas
akibat-akibat  Melakukan kegiatan masyarakat di
yang timbul pengamatan, dan bebarapa wilayah
karena tidak menjelaskan benda- dalam upaya
adanya benda yang dapat pembangunan
penerapan bersifat mempercepat ekonomi, sosial
tanggung dan menghambat dan budaya
jawab di perpindahan kalor Indonesia.
masyarakat  Mengamati lingkungan  Ciri-ciri gambar
dengan tepat. sekitar dan mengisi cerita.
tabel informasi, untuk  Bahan dan alat
Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan  Teks pejelasan menjelaskan benda- untu membuat
Indonesia penjelasan ciri-ciri teks (ekspalanasi) benda yang dapat gambar cerita.
(eksplanasi) dari dari media bersifat mempercepat
penjelasan
media cetak atau cetak atau dan menghambat Keterampilan:
(explanation).
elektronik. elektronik. perpindahan kalor.  Menganalisis
4.3 Menyajikan 3.3.2 Mengetahui  Mengamati dan akibat-akibat
ringkasan teks kata kunci mengidentifikasi yang
 Teks nonfiksi.
penjelasan dari teks benda-benda di Timbul karena
(eksplanasi) dari penjelasan lingkungan rumah, dan tidak adanya
media cetak atau pada media menyusun tabel contoh penerapan
elektronik dengan secara tepat. benda-benda yang tanggung jawab
menggunakan menggunakan konsep di masyarakat
kosakata baku dan 4.3.1 Membuat perpindahan kalor.  Mengamati
kalimat efektif ringkasan teks  Membandingkan artikel masalah-masalah
secara lisan, tulis, penjelasan(ex untuk yang ada di
dan visual. planation) membandingkan lingkungan
dengan tepat. aktivitas masyarakat di sekolah.
4.3.2 Menuliskan bebarapa wilayah  Mempresentasik
 Indikator Pendidikan
Materi Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Karakter
kesimpulan dalam upaya an masalah dan
teks pembangunan menjelaskan
penjelasan ekonomi, sosial dan penyebabnya
dengan budaya Indonesia. penerapan
kosakata yang  Mencari informasi melaksanakan
tepat. untuk membandingkan hak, kewajiban,
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan  Perpindahan aktivitas masyarakat di dan tanggung
konsep pengertian kalor dalam bebarapa wilayah jawab sebagai
perpindahan kalor perpindahan kehidupan dalam upaya warga
dalam kehidupan sehari-hari. pembangunan ekonomi, masyarakat.
kalor.
sehari-hari. sosial
3.6.2
4.6 Melaporkan hasil dan budaya Indonesia.  Menggarisbawah
pengamatan Mengidentifik  Membuat kliping untuk i kata kunci pada
tentang asi jenis-jenis mengidentifikasi ciri- teks penjelasan
perpindahan kalor. perpindahan ciri gambar cerita. di media cetak.
kalor dalam  Mengamati gambar  Menuliskan
kehidupan cerita, dan kembali isi teks
sehari-hari. mengidentifikasi bahan bacaan.
dan alat untu membuat  Menuliskan isi
4.6.1 Menyebutkan
gambar cerita. dari tiap paragraf
benda-benda
 Menuliskan sebuah bacaan.
yang bersifat cerita berdasarkan  Membuat
mempercepat gambar cerita. diagram isi
dan bacaan dari
menghambat media elektronik.
perpindahan  Melakukan
kalor. kegiatan
pengamatan
4.6.2 Mendiskusikan
Benda-benda
hasil
yang dapat
pengamatan
bersifat
tentang
mempercepat
benda-benda
Dan
yang bersifat
menghambat
mempercepat
perpindahan
dan
kalor.
menghambat
perpindahan  Membandingkan
kalor. artikel tentang
aktivitas
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1  Bentuk-bentuk
 Indikator Pendidikan
Materi Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Karakter
bentuk bentuk Mengidentifik interaksi masyarakat di
interaksi manusia asi aktivitas manusia bebarapa wilayah
dengan lingkungan masyarakat dengan dalam upaya
dan pengaruhnya lingkungan dan pembangunan
beberapa
terhadap pengaruhnya ekonomi, sosial
pembangunan wilayah terhadap dan budaya
sosial, budaya, dan dalam upaya pembangunan Indonesia.
ekonomi pembangunan sosial, budaya,  Mencari
masyarakat ekonomi, dan ekonomi informasi tentang
Indonesia. sosial budaya masyarakat aktivitas
4.2 Menyajikan hasil Indonesia Indonesia. masyarakat di
analisis tentang bebarapa wilayah
3.2.2 Memahami
interaksi manusia dalam upaya
dengan lingkungan kegiatan
pembangunan
dan pengaruhnya masyarakat ekonomi, sosial
terhadap sekitar dalam dan budaya
pembangunan upaya Indonesia.
sosial, budaya, dan pembangunan  Mebuat kliping
ekonomi ekonomi, tentang gambar
masyarakat cerita.
sosial budaya
Indonesia.  Menusliskan
Indonesia.
sebuah cerita.
4.2.1 Menyebutkan
bentuk-bentuk Portofolio
aktivitas  Menilai hasil
masyarakat belajar peserta
beberapa didik pada aspek
wilayah tertentu dari
dalam upaya tahap awal
pembangunan sampai tahap
akhir dalam
ekonomi,
memahami
sosial budaya materi atau
Indonesia. praktik yang
4.2.2 Mendiskusikan terkait subtema
bentuk-
bentuk
aktivitas
masyarakat
 Indikator Pendidikan
Materi Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Karakter
beberapa
wilayah
dalam upaya
pembangunan
ekonomi,
sosial budaya
Indonesia.
Seni Budaya 3.1 Memahami gambar 3.1.1 Menjelaskan  Gambar cerita
dan Prakarya cerita. ciri-ciri  Langkah-
4.1 Membuat gambar gambar cerita. langkah
cerita. membuat
3.1.2 Mengetahui
ciri-cir gambar cerita.
gambar cerita
Menjelaskan
langkah-
langkah
pembuatan
gambar cerita.
4.1.1 Menyebutkan
bahan dan alat
untuk
membuat
gambar cerita
4.1.2 Membuat
kliping
tentang
gambar cerita.

Mengetahui Ciputat, ………………………………….

Kepala SDN Sawah 01 Guru Kelas V

Agung Supriyanto, S.Pd, M.Pd Yulianti, S.Pd

NIP. 19701115 200003 1 008 NIP. 19800713 201411 2 001