SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI

TEMA 6KELAS 5
SEMESTER 2

SDIT IBNU MAS’UD

KELURAHAN NGAMPIN
KECAMATAN AMBARAWA
 SILABUS TEMATIK KELAS V
Tema 6 Subtema 1

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah
air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Waktu

PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima • Kewajiban, • Berdiskusi, dan • Religius Sikap: 24 JP • Buku Guru
kewajiban hak, dan kewajiban, hak, dan menjelaskan makna • Nasionalis • Buku Siswa
tanggug jawab hak, dan tanggung hak sebagai siswa • Mandiri • Jujur • Internet
sebagai warga
tanggung jawab dan warga negara. • Gotong • Disiplin • Lingkungan
masyarakat dan masyarakat • Membaca dan Royong • Tanggung
umat beragama jawab
dalam mempresentasikan isi • Integritas Jawa
dalam kehidupan senbagai kehiudupan bacaan, dan • Santun
sehari-hari. warga sehari-hari. menjelaskan makna • Peduli
2.2 Menunjukkan masyarakat kewajiban. • Percaya diri
sikap tanggung dan umat • Menuliskan tanggung • Kerja Sama
jawab dalam beragama jawabnya, dan
memenuhi memahami hak, Jurnal:
dalam
kewajiban dan hak kewajiban dan
sebagai warga kehidupan
tanggunjawab • Catatan
masyarakat dalam sehari-hari. sebagai warga dalam pendidik
kehidupan sehari- kehidupan sehari- tentang sikap
hari. 1.2.2 Menjalankan hari. peserta didik
kewajiban, hak
3.2 Memahami hak, • Menuliskan kata-kata saat di
kewajiban dan dan tanggung
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Waktu

tanggung jawab jawab kunci yang ditemukan sekolah

sebagai warga senbagai dalam tiap paragraf maupun
dalam kehidupan warga bacaan dan informasi dari
sehari-hari. masyarakat meringkas eks orang lain
4.2 Menjelaskan hak, dan umat eksplanasi pada
kewajiban, dan beragama media cetak. Penilaian Diri:
tanggung jawab dalam • Membuat kesimpulan
sebagai warga kehidupan bacaan, dan • Peserta didik
masyarakat dalam sehari-hari. menyajikan ringkasan mengisi
kehidupan sehari- 2.2.1 Menerapkan teks. daftar cek
hari. sikap • Membuat kesimpulan tentang sikap
tanggung dari bacaan “Manusia peserta didik
dengan Lingkungan saat di
jawab dalam
Alam”, dan rumah, dan
kehidupan di sekolah
menyajikan ringkasan
sehari-hari. teks penjelasan.
• Mengisi diagram Pengetahuan
2.2.2Melaksanakan :
berdasarkan bacaan,
kewajiban dan • hak dan
dan menguraikan
hak dalam kewajiban.
konsep-konsep yang
kehidupan • Makna
saling berkaitan pada
sehari-hari. kewajiban.
teks nonfiksi.
3.2.1Mengetahui
• Menentukan inti dari • Penjelasan,
hak, setiap paragraf hak,
kewajiban, dan bacaan dan membuat • kewajiban,
tanggung kesimpulannya. dan
jawab sebagai • Membuat kesimpulan tanggung
warga dari bacaan, dan jawab
masyarakat. menyajikan ringkasan sebagai
teks penjelasan. warga dalam
3.2.2 Membedakan • Melakukan kehidupan
hak, percobaan tentang sehari-hari.
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Waktu

kewajiban, dan bagaimana sumber • Teks

tanggung energi panas dapat eksplanasi.
jawab sebagai menyebabkan • Kesimpulan
warga perubahan. teks
masyarakat. • Membuat laporan eksplanasi
4.2.1 Menjelaskan percobaan hasil • Kesimpulan
hak, pengamatan tentang bacaan.
kewajiban, dan perpindahan kalor. • Konsep-
tanggung • Melakukan konsep yang
percobaan tentang saling
jawab
cara kerja berkaitan
masyarakat termometer. pada teks
dalam • Menjawab non fiksi.
kehidupan pertanyaan • Menyajikan
sehari-hari. berdasarkan hasil ringkasan
Pengamatan teks
4.2.2Menyebutkan percobaan. penjelasan.
dan tanggung • Mengidentifikasikan • Sumber
jawab kegiatan sehari-hari energi
senbagai yang menggunakan panas.
warga energi panas, dan • Perpindahan
masyarakat Menerapkan konsep kalor.
dan umat perpindahan kalor • konsep
beragama dalam perpindahan
dalam kehidupan sehari hari kalor dalam
kehidupan • Melakukan kegiatan kehidupan
sehari-hari. pengamatan, dan sehari-hari.
Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan • Teks mengidentifikasi • Interkasi
Indonesia penjelasan ciri-ciri teks pejelasan interaksi manusia manusia
(eksplanasi) dari penjelasan (ekspalanasi dengan lingkungan dengan
media cetak atau ) dari media dan pengaruhnya. lingkunganny
(explanation).
elektronik. cetak atau • Menuliskan hasil a dan
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Waktu

4.3 Menyajikan 3.3.2 Mengetahui elektronik. pengamatannya, dan pengaruhnya

ringkasan teks langkah- membuat laporan .
penjelasan langkah • Teks hasil observasi di • Bentuk
(eksplanasi) dari meringkas teks nonfiksi. lingkungan sekitar bentuk
media cetak atau bacaan. tentang interaksi interaksi
elektronik dengan manusia dengan manusia
menggunakan 4.3.1 Membuat lingkungan. dengan
kosakata baku dan ringkasan • Mengamati lingkungan
kalimat efektif tekspenjelasan lingkungan sekitarnya dan
secara lisan, tulis, dan pengaruhnya
(explanation)
dan visual. melengkapi tabel, terhadap
dengan tepat.
untuk menganalisis pembanguna
bentuk bentuk n.
4.3.2 Menuliskan
ringkasan teks
interaksi manusia • Nada
dengan lingkungan pentatonis
penjelasan
dan pengaruhnya dalam lagu.
dengan
kosakata yang
terhadap • Jenis tangga
pembangunan. nada.
tepat.
• Mengamati nada
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan • Perpindahan
nada yang digunakan Keterampilan:
konsep pengertian kalor dalam
perpindahan kalor kehidupan
dalam lagu yang • menjelaskan
perpindahan disajikan dan makna hak
dalam kehidupan sehari-hari.
kalor. menentukan jenis dan
sehari-hari.
tangga nada pada kewajiban.
4.6 Melaporkan hasil 3.6.2 Memahami
pengamatan
musik yang • Meringkas,m
jenis-jenis diperdengarkan. eyajikan
tentang
perpindahan kalor. perpindahan • Menyanyikan lagu ringkasan
kalor dalam daerah lagu teks
kehidupan bertangga. nada eksplanasi.
sehari-hari.
pentatonis. • Mengisi
• Menyanyikan lagu diagram.
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Waktu

4.6.1 Menjelaskan derah yang • Menentukan

Perpindahan menggunakan tangga inti bacaan
kalor yang ada nada diatonik. • Membuat
dalam • Melengkai tabel kesimpulan
tangga nada, dan dari teks
kehidupan
menentukan jenis bacaan.
sehari-hari. tangga nada pada • Melakukan
musik yang percobaan.
4.6.2 Mendiskusikan diperdengarkan. • Membuat
hasil laporan
pengamatan percobaan.
tentang • Membuat
perpindahan laporan hasil
kalor. pengamatan
tentang
interaksi
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1 • Bentuk- manusia.
bentuk bentuk Mengidentifika bentuk • Melakukan
interaksi manusia si bentuk- interaksi kegiatan
dengan lingkungan manusia pengamatan
bentuk
dan pengaruhnya terhadap
interaksi dengan
terhadap interaksi
pembangunan manusia lingkungan manusia.
dan
sosial, budaya, dan dengan • Menyanyika
pengaruhny
ekonomi lingkungan. n lagu.
a terhadap
masyarakat • Lagu derah
pembangun
Indonesia. 3.2.2 Mengetahui yang
an sosial,
4.2 Menyajikan hasil bentuk menggunaka
budaya, dan
analisis tentang interakasi n tangga
ekonomi
interaksi manusia manusia dan nada
masyarakat
dengan lingkungan pengaruhnya diatonik.
Indonesia.
dan pengaruhnya terhadap
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Waktu

terhadap pembangunan • Menentukan

pembangunan sosial, budaya, jenis tangga
sosial, budaya, dan dan ekonomi nada.
ekonomi masyarakat.
masyarakat 4.2.1 Menyebutkan
Indonesia. bentuk-bentuk
interaksi
manusia dan
lingkungan.

4.2.2 Mendiskusikan
bentuk
interakasi
manusia dan
pengaruhnya
terhadap
pembangunan
sosial, budaya,
dan ekonomi
masyarakat.
Seni Budaya 3.2 Memahami tangga 3.2.1 Mengetahui • Tangga
dan Prakarya nada. jenis-jenis nada.
4.2 Menyanyikan lagu- tangga nada. • Lagu-lagu
lagu dalam daerah.
berbagai tangga 3.2.2Mengidentifikas
nada dengan i tangga nada
iringan musik. pada sebuah
lagu.
4.3.1 Menghafal
salah satu lagu
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Waktu

daerah.

4.2.2Menyanyikan
lagu daerah
sesuai dengan
tangga
nadanya.

4.2.3 Membawakan
lagu-lagu
daerah dengan
iringan musik.
Tema 6 Subtema 2

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima • Kewajiban, • Berdiskusi dan • Religius Sikap: 24 JP • buku siswa
kewajiban, hak, kewajiban, hak, dan menjelaskan jenis- • Nasionalis • buku guru
dan tanggug hak, dan tanggung jenis hak kewajiban, • Mandiri • Jujur
jawab sebagai
tanggung jawab dan tanggung jawab • Gotong • Disiplin
warga masyarakat sebagai warga Royong • Tanggung
masyarakat dan jawab
dalam masyarakat. • Integritas Jawa
senbagai •
umat beragama kehiudupan Membuat proyek • Santun
dalam kehidupan warga sehari-hari. buku, untuk • Peduli
sehari-hari. masyarakat menjelaskan hak, • Percaya diri
2.2 Menunjukkan dan umat kewajiban, dan • Kerja Sama
sikap tanggung beragama tanggung jawab •
jawab dalam sebagai warga Jurnal:
dalam
memenuhi masyarakat dalam
kewajiban dan kehidupan
kehidupan sehari-hari. • Catatan
hak sebagai sehari-hari. • Membuat komik, dan pendidik
warga menjelaskan tentang sikap
masyarakat 1.2.2 Menjalankan
tanggung jawab siswa peserta didik
dalam kehidupan kewajiban,
sebagai warga saat di
sehari-hari. hak dan masyarakat dalam sekolah
3.2 Memahami hak, tanggung kehidupan sehari-hari. maupun
kewajiban dan jawab
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

tanggung jawab senbagai • Membuat peta informasi dari

sebagai warga warga konsep, dan orang lain
dalam kehidupan masyarakat menjelaskan isi teks
sehari-hari. dan umat penjelasan dari media
4.2 Menjelaskan hak, beragama cetak. Penilaian Diri:
kewajiban, dan dalam • Mengidentifikasikan
tanggung jawab kehidupan hal-hal penting dari • Peserta didik
sebagai warga sehari-hari. bacaan, dan mengisi daftar
masyarakat 2.2.1 Menerapkan menyajikan hasil cek tentang
dalam kehidupan sikap kesimpulan isi teks sikap peserta
sehari-hari. tanggung penjelasan pada didik saat di
media cetak secara rumah, dan di
jawab dalam
tulisan. sekolah
kehidupan • Jenis-jenis
• Menemukan pokok
sehari-hari. pikiran bacaan, dan hak,
menjelaskan isi teks kewajiban,
2.2.2 dan tanggung
penjelasan dari media
Melaksanaka jawab sebagai
cetak.
n kewajiban
• Membuat diagram warga
dan hak masyarakat.
tentang isi bacaan,
dalam • Hak,
dan menyajikan hasil
kehidupan kewajiban,
kesimpulan isi teks
sehari-hari. dan tanggung
penjelasan pada
3.2.1 Mengetahui jawab sebagai
media cetak secara
hak, tulisan. warga
kewajiban, • Menuliskan masyarakat
dan tanggung pemahamannya dalam
jawab tentang isi bacaan, kehidupan
sebagai dan menyajikan hasil sehari-hari.
kesimpulan isi teks • Tanggung
warga
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

masyarakat. penjelasan. jawab siswa

• Membuat daftar sebagai warga
3.2.2 Membedakan informasi penting dari masyarakat
hak, tiap paragarf dalam
kewajiban, bacaan,dan kehidupan
dan tanggung menyajikan ringkasan sehari-hari,
jawab teks penjelasan. • Isi teks
sebagai • Menggambar untuk penjelasan
warga menjelaskan cara- dari media
masyarakat. cara perpindahan cetak.
4.2.1 Menjelaskan kalor dalam • Hasil
hak, kehidupan sehari-hari. kesimpulan isi
kewajiban, • Melakukan percobaan teks
dan tanggung mengggunakan penjelasan
jawab sendok dan air panas, pada media
siswa mampu cetaK.
masyarakat
membuktikan • Hasil
dalam perpindahan kalor kesimpulan isi
kehidupan secara konduksi. teks
sehari-hari. • Membuat peta penjelasan.
konsep, untuk • Informasi
4.2.2Menyebutkan menjelaskan cara penting dari
dan perpindahan kalor. tiap paragarf
tanggung • Melakukan percobaan bacaan,dan
jawab untuk menyelidiki menyajikan
senbagai tentang perpindahan ringkasan teks
warga panas secara penjelasan
masyarakat konduksi. • Isi teks
dan umat • Mengisi laporan penjelasan
beragama percobaan, dan dari media
dalam membuat laporan cetak, cara-
kehidupan
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

sehari-hari. percobaan tentang Cara

Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan • Teks perpindahan panas • Religius perpindahan
Indonesia penjelasan ciri-ciri teks pejelasan secara radiasi. • Nasionalis kalor dalam
(eksplanasi) dari penjelasan (ekspalanasi) • Melakukan kegiatan • Mandiri kehidupan
media cetak atau dari media pengamatan, dan • Gotong sehari-hari,
(explanation)
elektronik. cetak atau mengidentifikasi Royong perpindahan
4.3 Menyajikan . aktivitas masyarakat kalor secara
elektronik. • Integritas
ringkasan teks sekitar dalam upaya konduksi.
3.3.2 Mengetahui
penjelasan • Teks nonfiksi. pembangunan • Perpindahan
langkah-
(eksplanasi) dari ekonomi, sosial panas secara
langkah
media cetak atau budaya Indonesia. radiasi.
meringkas
elektronik dengan • Bekerja dalam • Aktivitas
teks bacaan.
menggunakan kelompok, dan masyarakat
kosakata baku menemukan sumber sekitar dalam
4.3.1 Menjelaskan
dan kalimat belajar tentang upaya
efektif secara isi teks pembangunan pembangunan
lisan, tulis, dan penjelasan(e ekonomi dan sosial ekonomi,
visual. xplanation) budaya di Indonesia. sosial budaya
dengan • Mengamati gambar Indonesia.
tepat. pola lantai dalam tari, • Pola lantai
dan menjelaskan dalam tari
4.3.2 Menuliskan pengertian pola lantai kreasi daerah.
kesimpulan dalam tari kreasi • Kreasi pola
isi teks daerah. lantai tari
penjelasan • Berlatih untuk daerahdengan
dengan mengembangkan pola benar sesuai
kosakata lantai tari kreasi ekspresi.
yang tepat. daerah.
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan • Perpindahan • Meragakan hasil • Religius Keterampilan:
konsep pengertian kalor dalam kreasi pola lantai tari • Nasionalis • Berdikusi dan
perpindahan perpindahan kehidupan daerah dengan benar • Mandiri menjelaskan
kalor dalam sehari-hari. sesuai ekspresi. • Gotong hak
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

kehidupan kalor. Royong kewajiban,

sehari-hari. • Integritas dan tanggung
4.6 Melaporkan hasil 3.6.2 jawab sebagai
pengamatan Mengidentifik warga
tentang asi cara-cara masyarakat.
perpindahan perpindahan • Membuat
kalor. proyek buku
kalor dalam
tentang hak
kehidupan kewajiban,
sehari-hari. dan tanggung
jawab sebagai
4.6.1 Melakukan warga
percobaan masyarakat.
tentang Membuat
perpindahan komik tentang
kalor. hak
kewajiban,
4.6.2 dan tanggung
Mendiskusik jawab sebagai
an hasil warga
pengamatan masyarakat.
tentang • Membuat peta
perpindahan konsep
kalor. tentang teks
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1 • Bentuk- • penjelasan
bentuk bentuk Mengidentifik bentuk dari media
interaksi manusia cetak.
asi aktivitas interaksi
dengan • Mengidentifika
masyarakat manusia sikan hal-hal
lingkungan dan
sekitar dalam dengan penting dari
pengaruhnya
terhadap upaya lingkungan bacaan.
pembanguna dan • Menemukan
pembangunan
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

sosial, budaya, n ekonomi, pengaruhnya pokok pikiran

dan sosial terhadap bacaan.
ekonomimasyara budaya pembangunan • Membuat
kat Indonesia. sosial, diagram
Indonesia
4.2 Menyajikan hasil budaya, dan tentang isi
analisis tentang 3.2.2 Memahami ekonomi bacaan dan isi
interaksi manusia kegiatan masyarakat teks
dengan masyarakat Indonesia. penjelasan
lingkungan dan sekitar dalam pada media
pengaruhnya upaya cetak secara
terhadap pembanguna tulisan.
pembangunan n ekonomi, • Menuliskan
sosial, budaya, sosial pemahaman
dan ekonomi budaya tentang isi
masyarakat Indonesia. bacaan teks
Indonesia. 4.2.1 Menyebutkan penjelasan.
bentuk- • Melakukan
percobaan
bentuk
perpindahan
aktivitas kalor secara
masyarakat konduksi.
sekitar dalam • Membuat peta
upaya konsep
pembanguna tentang cara
n ekonomi, perpindahan
kalor.
sosial
• Membuat
budaya laporan
Indonesia. tentang
perpindahan
4.2.2 panas secara
Mendiskusik
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

an bentuk- radiasi.
bentuk • Melakukan
aktivitas pengamatan
masyarakat tentang
sekitar dalam Aktivitas
upaya masyarakat
pembanguna sekitar dalam
n ekonomi, upaya
sosial pembangunan
budaya ekonomi,
Indonesia. sosial budaya
Seni Budaya 3.3 Memahami pola 3.3.1 • Pola lantai • Religius Indonesia.
dan Prakarya lantai dalam tari Mengidentifik dalam kreasi • Nasionalis • Bekerja dalam
kreasi daerah. asi pola tari daerah. • Mandiri kelompok
4.3 Mempraktikkan
lantai dalam • Gotong membahas
pola lantai pada Royong tentang
gerak tari kreasi tari.
• Integritas pembangunan
daerah. ekomomi dan
3.3.2 Mengetahui
social budaya
jenis-jenis
di Indonesia.
pola lantai
dalam tari • Mengamati
kreasi gambar pola
daerah. lantai dalam
4.3.1 kreasi tari.
• Berlatih pola
Memperagak
lantai kreas
an kreasi tari.
pola lantai • Memeragakan
tari daerah pola lantai tari
dengan daerah sesuai
benar sesuai ekspresi.
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

ekspresi.

4.3.2
Mendemonst
rasikan pola
lantai yang
ada pada
kreasi tari
daerah.
Tema 6 Subtema 3

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima • Kewajiban, • Menganalisis untuk • Religius Sikap: 24 JP • buku siswa
kewajiban, hak, kewajiban, hak, dan mengidentifikasi • Nasionalis • buku guru
dan tanggug hak, dan tanggung akibat-akibat yang • Mandiri • Jujur
jawab sebagai
tanggung jawab timbul karena tidak • Gotong • Disiplin
warga masyarakat adanya penerapan Royong • Tanggung Jawa
jawab
masyarakat dan dalam tanggung jawab di • Integritas • Santun
sebagai
umat beragama kehiudupan masyarakat. • Peduli
dalamkehidupan warga sehari-hari. • Mengamati masalah- • Percaya diri
sehari-hari. masyarakat masalah yang terjadi • Kerja Sama
2.2 Menunjukkan dan umat di lingkungan sekolah,
sikap tanggung beragama untuk mengidentifikasi Jurnal:
jawab dalam akibat-akibat yang
dalam
memenuhi timbul karena tidak • Catatan
kewajiban dan kehidupan
adanya penerapan pendidik
hak sebagai sehari-hari. tanggung jawab di tentang sikap
warga masyarakat. peserta didik
1,2,2 Menjalankan
masyarakat • Mempresentasikan saat di sekolah
dalam kehidupan kewajiban, masalah dan maupun
sehari-hari. hak dan menjelaskan informasi dari
3.2 Memahami hak, tanggung
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

kewajiban dan jawab penyebabnya, dan orang lain

tanggung jawab sebagai melaporkan
sebagai warga warga pengalaman
dalam kehidupan masyarakat penerapan Penilaian Diri:
sehari-hari. dan umat melaksanakan hak,
4.2 Menjelaskan hak, beragama kewajiban, dan • Peserta didik
kewajiban, dan dalam tanggung jawab mengisi daftar
tanggung jawab kehidupan sebagai warga cek tentang
sebagai warga sehari-hari. masyarakat. sikap peserta
masyarakat 2.2.1 Menerapkan • Menggarisbawahi didik saat di
dalam kehidupan sikap kata kunci, dan rumah, dan di
sehari-hari. tanggung Menyebutkan kata sekolah
jawab dalam kunci dari teks
penjelasan pada Pengetahuan:
kehidupan • Akibat-akibat
media.
sehari-hari. • Membuat diagram yang
untuk menjelaskan Timbul karena
2.2.2 pokok pikiran, dan tidak adanya
Melaksanaka menyajikan hasil penerapan
n kewajiban kesimpulan isi teks tanggung jawab
dan hak penjelasan pada di masyarakat
dalam media elektronik • Kata kunci dari
kehidupan secara lisan. teks penjelasan
sehari-hari.
• Mencermati bacaan pada media.
3.2.1 • Hasil
dan menyebutkan
Mengidentifik kata kunci dari teks kesimpulan isi
asi akibat- penjelasan. teks penjelasan
akibat yang • Menuliskan kembali pada media
timbul karena isi teks bacaan, dan elektronik
tidak adanya menyajikan hasil secara lisan.
penerapan kesimpulan isi teks • Meringkas teks
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

tanggung penjelasan. penjelasan

jawab di • Menuliskan isi dari (eksplanasi).
masyarakat. tiap paragraf bacaan, • Isi teks
dan meringkas teks penjelasakan
3.2.2 Mengetahui penjelasan pada media.
akibat-akibat (eksplanasi) pada
yang timbul
media cetak atau • Benda-benda
elektronik. yang dapat
karena tidak • Menuliskan kembali bersifat
adanya isi bacaan, dan mempercepat
penerapan menjelaskan isi teks Dan
tanggung penjelasakan pada menghambat
jawab di media. perpindahan
masyarakat. • Membuat diagram isi kalor.
bacaan, untuk • Benda-benda di
4.2.1 menyajikan hasil lingkungan
Mempresent kesimpulan isi teks rumah,
penjelasan pada dan menyusun
asikan
media elektronik tabel contoh
akibat-akibat secara visual. benda-benda
yang timbul • Mempresentasikan yang
karena tidak diagram, dan menggunakan
adanya menyajikan hasil konsep
penerapan kesimpulan isi teks perpindahan
tanggung penjelasan. kalor.
• Melakukan kegiatan • Aktivitas
jawab di
pengamatan, dan masyarakat di
masyarakat. menjelaskan benda- bebarapa
benda yang dapat wilayah dalam
4.2.2.Menyebutkan upaya
bersifat mempercepat
akibat-akibat pembangunan
dan menghambat
yang timbul
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

karena tidak perpindahan kalor ekonomi, sosial

adanya • Mengamati dan budaya
penerapan lingkungan sekitar Indonesia.
tanggung dan mengisi tabel • Ciri-ciri gambar
jawab di informasi, untuk cerita.
masyarakat menjelaskan benda- • Bahan dan alat
dengan benda yang dapat untu membuat
tepat. bersifat mempercepat gambar cerita.
dan menghambat
Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan • Teks perpindahan kalor. • Religius Keterampilan:
Indonesia penjelasan ciri-ciri teks pejelasan • Mengamati dan • Nasionalis • Menganalisis
(eksplanasi) dari penjelasan (ekspalanasi) mengidentifikasi • Mandiri akibat-akibat
media cetak atau
(explanation) dari media benda-benda di • Gotong yang
elektronik. cetak atau lingkungan rumah, Royong Timbul karena
4.3 Menyajikan .
elektronik. dan menyusun tabel • Integritas tidak adanya
ringkasan teks contoh benda-benda penerapan
3.3.2 Mengetahui
penjelasan
kata kunci • Teks nonfiksi. yang menggunakan tanggung jawab
(eksplanasi) dari konsep perpindahan di masyarakat
dari teks
media cetak atau
penjelasan
kalor. • Mengamati
elektronik dengan
pada media • Membandingkan masalah-
menggunakan artikel untuk masalah yang
secara tepat.
kosakata baku membandingkan ada di
dan kalimat aktivitas masyarakat lingkungan
4.3.1 Membuat
efektif secara di sekolah.
lisan, tulis, dan ringkasan
bebarapa wilayah • Mempresentasi
visual. teks dalam upaya kan masalah
penjelasan(e pembangunan dan
xplanation) ekonomi, sosial dan menjelaskan
dengan budaya Indonesia. penyebabnya
tepat. • Mencari informasi penerapan
untuk melaksanakan
4.3.2 Menuliskan membandingkan hak, kewajiban,
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

kesimpulan aktivitas masyarakat dan tanggung

teks di bebarapa wilayah jawab sebagai
penjelasan dalam upaya warga
dengan pembangunan masyarakat.
kosakata ekonomi, sosial
yang tepat. dan budaya • Menggarisbawa
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan • Perpindahan Indonesia. • Religius hi kata kunci
konsep pengertian kalor dalam • Membuat kliping • Nasionalis pada teks
perpindahan perpindahan kehidupan untuk mengidentifikasi • Mandiri penjelasan di
kalor dalam
kalor. sehari-hari. ciri-ciri gambar cerita. • Gotong media cetak.
kehidupan • Mengamati gambar Royong • Menuliskan
sehari-hari. 3.6.2 cerita, dan • Integritas kembali isi teks
4.6 Melaporkan hasil mengidentifikasi bacaan.
Mengidentifik
pengamatan bahan dan alat untu • Menuliskan isi
tentang asi jenis-jenis membuat gambar dari tiap
perpindahan perpindahan cerita. paragraf
kalor. kalor dalam • Menuliskan sebuah bacaan.
kehidupan cerita berdasarkan • Membuat
sehari-hari. gambar cerita. diagram isi
bacaan dari
4.6.1 Menyebutkan media
benda-benda elektronik.
yang bersifat • Melakukan
mempercepa kegiatan
pengamatan
t dan Benda-benda
menghambat yang dapat
perpindahan bersifat
kalor. mempercepat
Dan
4.6.2 menghambat
Mendiskusik
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

an hasil perpindahan
pengamatan kalor.
tentang • Membandingka
benda-benda n artikel tentang
yang bersifat aktivitas
mempercepa masyarakat di
t dan bebarapa
menghambat wilayah dalam
perpindahan upaya
kalor. pembangunan
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1 • Bentuk- • Religius ekonomi, sosial
bentuk bentuk Mengidentifik bentuk • Nasionalis dan budaya
interaksi manusia asi aktivitas interaksi • Mandiri Indonesia.
dengan
masyarakat manusia • Gotong • Mencari
lingkungan dan Royong informasi
beberapa dengan
pengaruhnya • Integritas tentang
terhadap wilayah lingkungan
aktivitas
dalam upaya dan
pembangunan masyarakat di
pengaruhnya
sosial, budaya, pembanguna bebarapa
terhadap
dan ekonomi n ekonomi, wilayah dalam
pembangunan
masyarakat sosial upaya
sosial,
Indonesia. pembangunan
budaya budaya, dan
4.2 Menyajikan hasil ekonomi, sosial
Indonesia ekonomi
analisis tentang dan budaya
masyarakat
interaksi manusia Indonesia.
3.2.2 Memahami Indonesia.
dengan • Mebuat kliping
lingkungan dan kegiatan tentang gambar
pengaruhnya masyarakat cerita.
terhadap sekitar dalam • Menusliskan
pembangunan upaya sebuah cerita.
sosial, budaya, pembanguna
dan ekonomi
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

masyarakat n ekonomi, Portofolio

Indonesia. sosial
budaya • Menilai hasil
belajar peserta
Indonesia.
didik pada
4.2.1 Menyebutkan aspek tertentu
dari tahap awal
bentuk-
sampai tahap
bentuk akhir dalam
aktivitas memahami
masyarakat materi atau
beberapa praktik yang
wilayah terkait subtema
dalam upaya
pembanguna
n ekonomi,
sosial
budaya
Indonesia.

4.2.2
Mendiskusik
an bentuk-
bentuk
aktivitas
masyarakat
beberapa
wilayah
dalam upaya
pembanguna
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

n ekonomi,
sosial
budaya
Indonesia.

Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan • Gambar cerita • Religius

dan Prakarya gambar cerita. ciri-ciri • Langkah- • Nasionalis
4.1 Membuat gambar gambar langkah • Mandiri
cerita.
cerita. membuat • Gotong
gambar cerita. Royong
3.1.2 Mengetahui • Integritas
ciri-cir
gambar
cerita
Menjelaskan
langkah-
langkah
pembuatan
gambar
cerita.

4.1.1 Menyebutkan
bahan dan
alat untuk
membuat
gambar
cerita

4.1.2 Membuat
kliping
 Pendidikan
Indikator Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

tentang
gambar
cerita.

Mengetahui Ambarawa, 10 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 A

Rochmadi,S.Pd Tatih Wahono,S.Pd.I

NIP. .................... NIP. ....................