Silabus Kelas 5 Tema 6

SILABUS
SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)
KURIKULUM 2013
REVISI 2020
TEMATIK TERPADU
KELAS 5
SEMESETR 2
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SILABUS TEMATIK KELAS V
Tema 6 : Panas dan Perpindahannya
Subtema 1 : Suhu dan Kalor
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
PendidikanP
Materi enguatanKar Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran akter Waktu
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban,  Berdiskusi, dan  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
kewajiban hak, kewajiban, hak, menjelaskan makna  Nasionalis  Buku Siswa
dan tanggug jawab hak, dan dantanggungj hak sebagai siswa  Mandiri  Jujur  Internet
sebagai warga tanggung awabmasyara dan warga negara.  Gotong  Disiplin  Lingkungan
masyarakat dan katdalamkehiu  Membaca dan Royong  Tanggung
umat beragama jawab
dupansehari- mempresentasikan  Integritas Jawa
dalam kehidupan senbagai hari. isi bacaan, dan  Santun
sehari-hari. warga menjelaskan makna  Peduli
2.2 Menunjukkan masyarakat kewajiban.  Percayadir
sikap tanggung dan umat  Menuliskan tanggung i
jawab dalam beragama jawabnya, dan  KerjaSam
memenuhi memahami hak, a
dalam
kewajiban dan hak kewajiban dan
sebagai warga kehidupan
tanggunjawab Jurnal:
masyarakat dalam sehari-hari.
sebagai warga dalam
kehidupan sehari- kehidupan sehari-  Catatan
hari. 1.2.2
hari. pendidik
3.2 Memahami hak, Menjalankan
kewajiban,  Menuliskan kata-kata tentang
kewajiban dan
PendidikanP
tanggung jawab hak dan kunci yang sikap

sebagai warga tanggung ditemukan dalam tiap peserta
dalam kehidupan jawab paragraf bacaan dan didik saat
sehari-hari. senbagai meringkas eks di sekolah
4.2 Menjelaskan hak, warga eksplanasi pada maupun
kewajiban, dan masyarakat media cetak. informasi
tanggung jawab dan umat  Membuat kesimpulan dari orang
sebagai warga beragama bacaan, dan lain
masyarakat dalam dalam menyajikan
kehidupan sehari- kehidupan ringkasan teks. Penilaian
hari. sehari-hari.  Membuatkesimpulan Diri:
2.2.1 dari bacaan
Menerapkan “Manusia  Peserta
sikaptanggu dengan Lingkungan didik
ngjawabdala Alam”, mengisi
danmenyajikan daftar cek
mkehidupan
ringkasan teks tentang
sehari-hari. penjelasan. sikap
 Mengisi diagram peserta
2.2.2Melaksanaka
berdasarkan bacaan, didik saat
n
dan menguraikan di rumah,
kewajibanda
konsep-konsep yang dan di
nhakdalamk
saling berkaitan pada sekolah
ehidupanse
teks nonfiksi.
hari-hari.
 Menentukan inti dari Pengetahu
3.2.1Mengetahui
setiap paragraf an:
hak,  hak dan
bacaan dan
kewajiban, membuat kewajiban.
dantanggun kesimpulannya.  Makna
gjawabseba  Membuat kesimpulan kewajiban.
gaiwargama dari bacaan, dan  Penjelasa
PendidikanP
syarakat. menyajikan n, hak,

ringkasan teks  kewajiban,
3.2.2 penjelasan. dan
Membedaka  Melakukan tanggung
nhak, percobaan tentang jawab
kewajiban, bagaimana sumber sebagai
dantanggun energi panas dapat warga
gjawabseba menyebabkan dalam
gaiwargama perubahan. kehidupan
syarakat.  Membuat laporan sehari-
4.2.1 percobaan hasil hari.
Menjelaskan pengamatan tentang  Teks
hak, perpindahan kalor. eksplanasi
kewajiban,  Melakukan .
dantanggun percobaan tentang  Kesimpula
cara kerja nteksekspl
gjawabmasy
termometer. anasi
arakatdalam
 Menjawab  Kesimpula
kehidupanse pertanyaan nbacaan.
hari-hari. berdasarkan hasil  Konsep-
Pengamatanpercoba konsep
4.2.2Menyebutka an. yang
n  Mengidentifikasikan salingberk
dantanggun kegiatan sehari-hari aitanpadat
gjawabsenb yangmenggunakane eks non
agaiwargam nergi panas, dan fiksi.
asyarakatda Menerapkankonsepp  Menyajika
numatberag erpindahan kalor nringkasa
amadalamk dalam ntekspenje
ehidupanse kehidupan seharihari lasan.
hari-hari.  Melakukan kegiatan  Sumberen
Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan  Teks
PendidikanP
Indonesia penjelasan ciri-ciri teks pejelasan pengamatan, dan ergipanas.

(eksplanasi) dari penjelasan (ekspalanasi) mengidentifikasi  Perpindah
media cetak atau (explanation dari media interaksi manusia ankalor.
elektronik. cetak atau dengan lingkungan  konsepper
).
4.3 Menyajikan elektronik. dan pengaruhnya. pindahank
ringkasan teks 3.3.2 Mengetahui  Menuliskan hasil alordalam
penjelasan langkah-  Teksnonfiksi. pengamatannya, dan kehidupan
(eksplanasi) dari langkah membuat laporan sehari-
media cetak meringkas hasil observasi di hari.
atauelektronik teks bacaan. lingkungan sekitar  Interkasi
dengan tentang interaksi manusia
menggunakan 4.3.1 manusia dengan dengan
kosakata baku dan lingkungan. lingkungan
Membuatrin
kalimat efektif  Mengamati nya dan
secara lisan, tulis, gkasanteksp
lingkungan pengaruhn
dan visual. enjelasan(ex sekitarnya dan ya.
planation) melengkapi tabel,  Bentuk
dengantepat untuk menganalisis bentuk
. bentuk bentuk interaksi
interaksi manusia manusia
4.3.2 Menuliskan dengan lingkungan dengan
ringkasan dan pengaruhnya lingkungan
teks terhadap dan
penjelasan pembangunan. pengaruhn
dengan  Mengamati nada ya
kosakata nada yang digunakan terhadap
yang tepat. dalam lagu yang pembangu
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan  Perpindahank disajikan dan nan.
konsep pengertian alordalamkehi menentukan jenis  Nada
perpindahan kalor perpindahan dupansehari- tangga nada pada pentatonis
dalam kehidupan hari. musik yang dalamlagu
kalor.
sehari-hari. diperdengarkan. .
PendidikanP
4.6 Melaporkan hasil 3.6.2 Memahami  Menyanyikan lagu  Jenistangg

pengamatan jenis-jenis daerah lagu a nada.
tentang perpindahan bertangga. nada
perpindahan kalor. pentatonis. Keterampilan
kalor dalam
 Menyanyikan lagu :
kehidupan
derah yang  menjelask
sehari-hari. menggunakantangga an makna
nada diatonik. hak dan
4.6.1 Menjelaskan
 Melengkai tabel kewajiban
Perpindahan tangga nada, dan .
kalor yang menentukan jenis  Meringkas
ada dalam tangga nada pada ,meyajika
kehidupan musik yang n
sehari-hari. diperdengarkan. ringkasant
eksekspla
4.6.2 nasi.
Mendiskusik  Mengisi
an hasil diagram.
 Menentuk
pengamatan
an inti
tentang bacaan
perpindahan  Membuat
kalor. kesimpula
ndariteksb
acaan.
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1  Bentuk-  Melakuka
bentuk bentuk Mengidentifi bentuk n
interaksi manusia kasi bentuk- interaksi percobaa
dengan lingkungan manusia n.
bentuk
dan pengaruhnya  Membuat
interaksi dengan
terhadap laporan
pembangunan manusia lingkungan
dan percobaa
PendidikanP
sosial, budaya, dengan pengaruhnya n.

dan ekonomi lingkungan. terhadap  Membuat
masyarakat pembangunan laporan
Indonesia. 3.2.2 Mengetahui sosial, hasil
4.2 Menyajikan hasil bentuk budaya, dan pengamat
analisis tentang interakasi ekonomi an
interaksi manusia manusia masyarakat tentangint
dengan lingkungan dan Indonesia. eraksiman
dan pengaruhnya pengaruhny usia.
terhadap a terhadap  Melakuka
pembangunan pembangun n kegiatan
sosial, budaya, an sosial, pengamat
dan ekonomi budaya, dan an
masyarakat ekonomi terhadapi
Indonesia. masyarakat. nteraksim
4.2.1 anusia.
Menyebutka  Menyanyi
n bentuk- kan lagu.
bentuk  Lagu
interaksi derah
yang
manusia
menggun
dan akan
lingkungan. tangga
nada
4.2.2 diatonik.
Mendiskusik  Menentuk
an bentuk an jenis
interakasi tangga
manusia nada.
dan
pengaruhny
PendidikanP
a terhadap
pembangun
an sosial,
budaya, dan
ekonomi
masyarakat.
Seni 3.2 Memahami tangga 3.2.1 Mengetahui  Tangga nada.
Budaya dan nada. jenis-jenis  Lagu-
Prakarya 4.2 Menyanyikan lagu- tangga lagudaerah.
lagu dalam
nada.
berbagai
tangganada 3.2.2Mengidentifik
dengan iringan asi tangga
musik. nada pada
sebuah
lagu.
4.3.1
Menghafals
alahsatulagu
daerah.
4.2.2Menyanyikan
lagu daerah
sesuai
dengan
tangga
nadanya.
4.2.3
Membawaka
nlagu-
PendidikanP
lagudaerahd
enganiringa
nmusik.
Subtema 2 : Perpindahan Kalor di Sekitar kita
KOMPETENSI INTI
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban,  Berdiskusi dan  Religius Sikap: 24 JP  buku siswa
kewajiban, hak, kewajiban, hak, menjelaskan jenis-  Nasionalis  buku guru
dan tanggug hak, dan dantanggungj jenis hakkewajiban,  Mandiri  Jujur
jawab sebagai tanggung awabmasyara dan tanggung jawab  Gotong  Disiplin
warga katdalamkehi sebagai warga Royong  Tanggung
masyarakat dan jawab
udupansehari masyarakat.  Integritas Jawa
umat beragama senbagai -hari.  Membuat proyek  Santun
dalam kehidupan warga buku, untuk  Peduli
sehari-hari. masyarakat menjelaskan hak,  Percayadir
2.2 Menunjukkan dan umat kewajiban, dan i
sikap tanggung beragama tanggung jawab  KerjaSam
jawab dalam sebagai warga a
dalam
memenuhi masyarakat dalam
kehidupan 
kewajiban dan kehidupan sehari-
sehari-hari. Jurnal:
hak sebagai hari.
wargamasyaraka  Membuat komik, dan
1.2.2 Menjalankan  Catatan
t dalam menjelaskan
kewajiban, pendidik
kehidupan tanggung jawab
hak dan tentang
sehari-hari. siswa sebagai warga
tanggung sikap
3.2 Memahami hak, masyarakat dalam
jawab peserta
kewajiban dan
Pendidikan
tanggung jawab senbagai kehidupan sehari- didik saat

sebagai warga warga hari. di sekolah
dalam kehidupan masyarakat  Membuat peta maupun
sehari-hari. dan umat konsep, dan informasi
4.2 Menjelaskan beragama menjelaskan isi teks dari orang
hak, kewajiban, dalam penjelasan dari lain
dan tanggung kehidupan media cetak.
jawab sebagai sehari-hari.  Mengidentifikasikan
warga 2.2.1 hal-hal penting dari Penilaian Diri:
masyarakat Menerapkans bacaan, dan
dalam kehidupan ikaptanggung menyajikan hasil  Peserta
sehari-hari. kesimpulan isi teks didik
jawabdalamk
penjelasan pada mengisi
ehidupanseh daftar cek
media cetak secara
ari-hari. tulisan. tentang
 Menemukan pokok sikap
2.2.2 peserta
pikiran bacaan, dan
Melaksanaka didik saat
menjelaskan isi teks
nkewajibanda di rumah,
penjelasan dari
nhakdalamke dan di
mediacetak.
hidupansehar sekolah
i-hari.  Membuat diagram
tentang isi bacaan,  Jenis-jenis
3.2.1 hak,
dan menyajikan hasil
Mengetahuih kewajiban,
kesimpulan isi teks
ak, penjelasan pada dan
kewajiban, media cetak secara tanggung
dantanggungj tulisan. jawab
awabsebagai  Menuliskan sebagai
pemahamannya warga
wargamasyar
tentang isi bacaan, masyaraka
akat. t.
dan menyajikan hasil
kesimpulan isi teks  Hak,
3.2.2
Pendidikan
Membedakan penjelasan. kewajiban,

hak,  Membuat daftar dan
kewajiban, informasi penting dari tanggung
dantanggungj tiap paragarf jawab
awabsebagai bacaan,dan sebagai
wargamasyar menyajikan ringkasan warga
akat. teks penjelasan. masyaraka
4.2.1  Menggambar untuk t dalam
Menjelaskanh menjelaskan cara- kehidupan
ak, cara perpindahan sehari-
kalor dalam hari.
kewajiban,
kehidupan sehari-  Tanggung
dantanggungj
hari. jawab
awabmasyar siswa
 Melakukan
akatdalamke percobaan sebagai
hidupansehar mengggunakan warga
i-hari. sendok dan air masyaraka
panas, siswa mampu t dalam
4.2.2Menyebutkan membuktikan kehidupan
dantanggung perpindahan kalor sehari-
jawabsenba secara konduksi. hari,
gaiwargama  Membuat peta  Isi teks
syarakatdan konsep, untuk penjelasan
umatberaga menjelaskan cara dari media
madalamkeh perpindahan kalor. cetak.
idupansehari  Melakukan  Hasil
-hari. percobaan untuk kesimpula
Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan  Tekspejelasa menyelidiki tentang  n isi teks
Indonesia penjelasan ciri-ciri teks n perpindahan panas penjelasan
(eksplanasi) dari penjelasan (ekspalanasi) secara konduksi. pada
media cetak atau dari media  Mengisi laporan media
(explanation)
elektronik. cetak atau cetaK.
Pendidikan
4.3 Menyajikan . elektronik. percobaan, dan  Hasil

ringkasan teks membuat laporan kesimpula
penjelasan 3.3.2 Mengetahui  Teksnonfiksi. percobaan tentang n isi teks
(eksplanasi) dari langkah- perpindahan panas penjelasan
media cetak langkah secara radiasi. .
atauelektronik meringkas  Melakukan kegiatan  Informasi
dengan teks bacaan. pengamatan, dan penting
menggunakan mengidentifikasi dari tiap 123
kosakata baku 4.3.1 Menjelaskan aktivitas masyarakat paragarf
dan kalimat isi teks sekitar dalam upaya bacaan,da
efektif secara penjelasan(e pembangunan n
lisan, tulis, dan xplanation) ekonomi, sosial menyajika
visual. budaya Indonesia. n
dengan
 Bekerja dalam ringkasan
tepat.
kelompok, dan teks
menemukan sumber penjelasan
4.3.2 Menuliskan
kesimpulan
belajar tentang  Isi teks
pembangunan penjelasan
isi teks
ekonomi dan sosial dari media
penjelasan
budaya di Indonesia. cetak,
dengan
kosakata  Mengamati gambar cara-
yang tepat. pola lantai dalam tari, Cara
dan menjelaskan perpindah
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan  Perpindahan 
pengertian pola lantai an kalor
konsep pengertian kalor dalam
dalam tari kreasi dalam
perpindahan perpindahan kehidupan
daerah. kehidupan
kalor dalam sehari-hari.
kalor.  Berlatih untuk sehari-
kehidupan
mengembangkan hari,
sehari-hari. 3.6.2 pola lantai tari kreasi perpindah
4.6 Melaporkan hasil
Mengidentifi daerah. an kalor
pengamatan
kasi cara-  Meragakan hasil secara
tentang
cara kreasi pola lantai tari konduksi.
perpindahan
Pendidikan
kalor. perpindahan daerah dengan benar  Perpindah

kalor dalam sesuai ekspresi. anpanasse
kehidupan cararadiasi
sehari-hari. .
 Aktivitas
4.6.1 Melakukan masyaraka
percobaan t sekitar
dalam
tentang
upaya
perpindahan pembangu
kalor. nan
ekonomi,
4.6.2 sosial
Mendiskusik budaya
an hasil Indonesia.
pengamatan  Polalantai
tentang dalam tari
perpindahan kreasi
kalor. daerah.
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1  Bentuk-   Kreasi
bentuk bentuk Mengidentifi bentuk pola lantai
interaksi kasi aktivitas interaksi tari
manusia dengan manusia daerahden
masyarakat
lingkungan dan gan
sekitar dengan
pengaruhnya benarsesu
terhadappemban dalam upaya lingkungan
dan ai
gunan sosial, pembanguna
pengaruhnya ekspresi.
budaya, dan n ekonomi,
terhadap
ekonomimasyara sosial Keterampil
pembanguna
kat Indonesia. budaya an:
n sosial,
4.2 Menyajikan hasil  Berdikusi
Indonesia budaya, dan
analisis tentang dan
ekonomi
Pendidikan
interaksi 3.2.2 Memahami masyarakat menjelask

manusia dengan kegiatan Indonesia. an hak
lingkungan dan masyarakat kewajiban,
pengaruhnya sekitar dan
terhadap dalam upaya tanggung
pembangunan pembanguna jawab
sosial, budaya, n ekonomi, sebagai
dan ekonomi sosial warga
masyarakat budaya masyaraka
Indonesia. Indonesia. t.
4.2.1 Menyebutkan  Membuat
bentuk- proyek
bentuk bukutenta
aktivitas nghakkew
ajiban, dan
masyarakat
tanggung
sekitar jawab
dalam upaya sebagai
pembanguna warga
n ekonomi, masyaraka
sosial t.
budaya Membuat
komiktenta
Indonesia.
nghakkew
ajiban, dan
4.2.2
tanggung
Mendiskusik
jawab
an bentuk-
sebagai
bentuk
warga
aktivitas
masyaraka
masyarakat
t.
sekitar
dalam upaya  Membuat
Pendidikan
pembanguna peta
n ekonomi, konsep
sosial tentang
budaya teks
Indonesia. penjelasan
Seni Budaya 3.3 Memahami pola 3.3.1  Pola lantai  dari media
dan Prakarya lantai dalam tari Mengidentifi dalam kreasi cetak.
kreasi daerah. kasi pola tari daerah.  Mengidenti
4.3 Mempraktikkan fikasikanh
lantai dalam
pola lantai pada al-
gerak tari kreasi tari.
halpenting
daerah. daribacaa
3.3.2 Mengetahui
n.
jenis-jenis
 Menemuk
pola lantai
dalam tari an pokok
kreasi pikiranbac
daerah. aan.
4.3.1  Membuat
diagram
Memperagak
tentang isi
an kreasi bacaan
pola lantai dan isi
tari daerah teks
dengan penjelasan
benar sesuai pada
ekspresi. media
cetak
4.3.2
secara
Mendemonst
tulisan.
rasikan pola
 Menuliska
lantai yang
n
ada pada
pemaham
kreasi tari
Pendidikan
daerah. antentangi
sibacaante
kspenjelas
an.
 Melakukan
percobaan
perpindah
an kalor
secara
konduksi.
 Membuat
peta
konsep
tentang
cara
perpindah
an kalor.
 Membuat
laporan
tentang
perpindah
an panas
secara
radiasi.
 Melakukan
pengamat
an tentang
Aktivitas
masyaraka
t sekitar
dalam
upaya
Pendidikan
pembangu
nan
ekonomi,
sosial
budaya
Indonesia.
 Bekerjadal
amkelomp
okmemba
hastentan
gpembang
unanekom
omidan
social
budaya di
Indonesia.
 Mengamat
i gambar
pola lantai
dalam
kreasi tari.
 Berlatih
pola
lantaikreas
tari.
 Memeraga
kanpolalan
taitaridaer
ahsesuaie
kspresi.
Subtema 3 : Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan
KOMPETENSI INTI
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
Pendidikan
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
pelajaran Indikator Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban,  Menganalisis untuk  Religius Sikap: 24 JP  buku siswa
kewajiban, hak, kewajiban, hak, mengidentifikasi  Nasionalis  buku guru
dan tanggug hak, dan dantanggungj akibat-akibat yang  Mandiri  Jujur
jawab sebagai tanggung awabmasyara timbul karena tidak  Gotong  Disiplin
warga katdalamkehi adanya penerapan Royong  TanggungJ
masyarakat dan jawab
udupansehari tanggung jawab di  Integritas awa
umat beragama sebagai -hari. masyarakat.  Santun
dalamkehidupan warga  Mengamati masalah-  Peduli
sehari-hari. masyarakat masalah yang terjadi  Percayadiri
2.2 Menunjukkan dan umat di lingkungan  KerjaSama
sikap tanggung
Pendidikan
jawab dalam beragama sekolah, untuk

memenuhi dalam mengidentifikasi Jurnal:
kewajiban dan kehidupan akibat-akibat yang
hak sebagai timbul karena tidak  Catatan
sehari-hari.
wargamasyaraka adanya penerapan pendidik
t dalam 1,2,2 Menjalankan tanggung jawab di tentang
kehidupan kewajiban, masyarakat. sikap
sehari-hari. hak dan  Mempresentasikan peserta
3.2 Memahami hak, tanggung masalah dan didik saat
kewajiban dan jawab menjelaskan di sekolah
tanggung jawab sebagai penyebabnya, dan maupun
sebagai warga warga melaporkan informasi
dalam kehidupan masyarakat pengalaman dari orang
sehari-hari. dan umat penerapan lain
4.2 Menjelaskan beragama melaksanakan hak,
hak, kewajiban, dalam kewajiban, dan
dan tanggung jawab Penilaian Diri:
kehidupan
tanggungjawab sehari-hari. sebagai warga
sebagai warga masyarakat.  Peserta
2.2.1
masyarakat  Menggarisbawahi didik
Menerapkan mengisi
dalam kehidupan kata kunci, dan
sehari-hari. sikaptanggu daftar cek
Menyebutkankata
ngjawabdala kunci dari teks tentang
mkehidupan penjelasan pada sikap
sehari-hari. media. peserta
 Membuat diagram didik saat
2.2.2 untuk menjelaskan di rumah,
Melaksanak pokok pikiran, dan dan di
ankewajiban menyajikan hasil sekolah
danhakdala kesimpulan isi teks
mkehidupan penjelasan pada Pengetahu
sehari-hari. an:
Pendidikan
3.2.1 media elektronik  Akibat-

Mengidentifi secara lisan. akibat yang
kasiakibat-  Mencermati bacaan Timbul
akibat yang dan menyebutkan karena
kata kunci dari teks tidak
timbulkarena
penjelasan. adanya
tidakadanya  Menuliskan kembali penerapan
penerapanta isi teks bacaan, dan tanggung
nggungjawa menyajikan jawab di
b di hasilkesimpulan isi masyaraka
masyarakat. teks penjelasan. t
3.2.2  Menuliskan isi dari  Kata kunci
tiap paragraf bacaan, dari teks
Mengetahuia
danmeringkas teks penjelasan
kibat-akibat pada
penjelasan
yang (eksplanasi) pada media.
timbulkarena media cetak atau  Hasil
tidakadanya elektronik. kesimpulan
penerapanta  Menuliskan kembali isi teks
nggungjawa isi bacaan, dan penjelasan
menjelaskan isi teks pada
b di
penjelasakan pada media
masyarakat. elektronik
media.
 Membuat diagram isi secara
4.2.1
bacaan, untuk lisan.
Mempresent  Meringkas
menyajikan hasil
asikanakibat kesimpulan isi teks
-akibat yang tekspenjelasan pada penjelasan
timbulkarena media elektronik (eksplanasi
tidakadanya secara visual. ).
penerapanta  Mempresentasikan  Isi teks
nggungjawa diagram, dan penjelasak
Pendidikan
b di menyajikan hasil an pada

masyarakat. kesimpulan isi teks media.
penjelasan.
4.2.2.Menyebutkan  Melakukan kegiatan  Benda-
akibat-akibat pengamatan, dan benda
yang menjelaskan benda- yang
timbulkarena benda yang dapat dapatbersif
tidakadanya bersifat mempercepat atmemperc
penerapanta dan menghambat epat
nggungjawa perpindahan kalor Dan
b di  Mengamati menghamb
masyarakatd lingkungan sekitar atperpinda
engantepat. dan mengisi tabel hankalor.
informasi, untuk  Benda-
Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan  Teks menjelaskan benda-  benda di
Indonesia penjelasan ciri-ciri teks pejelasan benda yang dapat lingkungan
(eksplanasi) dari penjelasan (ekspalanasi) bersifat mempercepat rumah,
media cetak atau dari media dan menghambat dan
(explanation)
elektronik. cetak atau perpindahan kalor. menyusun
.
4.3 Menyajikan elektronik.  Mengamati dan tabel
ringkasan teks mengidentifikasi contoh
3.3.2 Mengetahui
penjelasan  Teksnonfiksi. benda-benda di benda-
kata kunci
(eksplanasi) dari lingkungan rumah, benda
dari teks
media cetak atau dan menyusun tabel yang
penjelasan
elektronik contoh benda-benda mengguna
pada media
dengan yang menggunakan kankonsep
secara tepat.
menggunakan konsep perpindahan perpindaha
kosakata baku kalor. n
4.3.1
dan kalimat  Membandingkan kalor.
efektif secara Membuatring  Aktivitas
artikel untuk
lisan, tulis, dan kasantekspe membandingkan masyaraka
visual. njelasan(exp
Pendidikan
lanation) aktivitas masyarakat t di

dengantepat. di bebarapa
bebarapa wilayah wilayah
4.3.2 Menuliskan dalam upaya dalam
kesimpulan pembangunan upaya
teks ekonomi, sosial dan pembangu
penjelasan budayaIndonesia. nan
dengan  Mencari informasi ekonomi,
kosakata untuk sosial dan
yang tepat. membandingkan budaya
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan  Perpindahank aktivitas masyarakat  Indonesia.
konsep pengertian alordalamkehi di bebarapa wilayah  Ciri-
perpindahan perpindahan dupansehari- dalam upaya cirigambar
kalor dalam hari. pembangunan cerita.
kalor.
kehidupan ekonomi, sosial  Bahan dan
sehari-hari. 3.6.2 dan budaya alat untu
4.6 Melaporkan hasil Indonesia. membuat
Mengidentifi
pengamatan  Membuat kliping gambar
tentang kasi jenis- untuk cerita.
perpindahan jenis mengidentifikasi ciri-
kalor. perpindahan ciri gambar cerita. Keterampil
kalor dalam  Mengamati gambar an:
kehidupan cerita, dan  Menganalis
sehari-hari. mengidentifikasi is akibat-
bahan dan alat untu akibatyang
4.6.1 membuat gambar Timbul
Menyebutka cerita. karena
 Menuliskan sebuah tidak
nbenda-
cerita berdasarkan adanya
benda yang gambar cerita. penerapan
bersifatmem tanggung
percepatdan
Pendidikan
menghambat jawab di
perpindahan masyaraka
kalor. t
 Mengamati
4.6.2 masalah-
Mendiskusik masalah
anhasilpeng yang ada
amatantenta di
ngbenda- lingkungan
benda yang sekolah.
bersifatmem  Memprese
percepatdan ntasikan
menghambat masalah
perpindahan dan
kalor. menjelaska
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1  Bentuk-  n
bentuk bentuk Mengidentifi bentuk penyebabn
interaksi kasi aktivitas interaksi ya
manusia dengan penerapan
masyarakat manusia
lingkungan dan melaksana
beberapa dengan kan hak,
pengaruhnya
terhadap wilayah lingkungan kewajiban,
dalam upaya dan dan
pembangunan
pengaruhnya tanggung
sosial, budaya, pembanguna
terhadap jawab
dan ekonomi n ekonomi, pembanguna sebagai
masyarakat sosial n sosial, warga
Indonesia.
budaya budaya, dan masyaraka
4.2 Menyajikan hasil
Indonesia ekonomi t.
analisis tentang
masyarakat
interaksi
3.2.2 Memahami Indonesia.  Menggaris
manusia dengan
lingkungan dan kegiatan bawahi
Pendidikan
pengaruhnya masyarakat kata kunci

terhadap sekitar pada teks
pembangunan dalam upaya penjelasan
sosial, budaya, di media
pembanguna
dan ekonomi cetak.
n ekonomi,
masyarakat  Menuliskan
Indonesia. sosial kembali isi
budaya teks
Indonesia. bacaan.
 Menuliskan
4.2.1 Menyebutkan isi dari tiap
bentuk- paragraf
bentuk bacaan.
aktivitas  Membuat
masyarakat diagram
isibacaand
beberapa
ari media
wilayah elektronik.
dalam upaya  Melakukan
pembanguna kegiatan
n ekonomi, pengamata
sosial n Benda-
budaya benda
yang
Indonesia.
dapatbersif
4.2.2 atmemperc
epat Dan
Mendiskusik
menghamb
an bentuk- atperpinda
bentuk hankalor.
aktivitas  Membandi
masyarakat ngkan
Pendidikan
beberapa artikeltenta
wilayah ng aktivitas
dalam upaya masyaraka
t di
pembanguna
bebarapa
n ekonomi, wilayah
sosial dalam
budaya upaya
Indonesia. pembangu
nan
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan  Gambarcerita  ekonomi,
dan Prakarya gambar cerita. ciri-ciri  Langkah- sosial dan
4.1 Membuat gambar gambar langkahmemb budaya
cerita. uatgambarcer Indonesia.
cerita.
ita.  Mencari
3.1.2 Mengetahui informasi
ciri-cir tentang
gambar aktivitas
cerita masyaraka
Menjelaskan t di
langkah- bebarapa
wilayah
langkah
dalam
pembuatan upaya
gambar pembangu
cerita. nan
ekonomi,
4.1.1 sosial dan
Menyebutka budaya
nbahandanal Indonesia.
atuntukmem  Mebuatklipi
buatgambarc ngtentangg
Pendidikan
erita ambarcerit
a.
4.1.2  Menusliska
Membuatklip nsebuahce
ingtentangga rita.
mbarcerita.
Portofolio
 Menilai
hasil
belajar
peserta
didik pada
aspek
tertentu
dari tahap
awal
sampai
tahap akhir
dalam
memahami
materi atau
praktik
yang
terkait
subtema
Mengetahui, ........, ...............

Kepala Sekolah Guru Kelas 5
……………….................. .........................................
NIP. ............................... NIP. ...............................

Silabus Kelas 5 Tema 6

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kelas 5 Tema 6

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

tanggung jawab hak dan kunci yang sikap

syarakat. menyajikan n, hak,

Indonesia penjelasan ciri-ciri teks pejelasan pengamatan, dan ergipanas.

4.6 Melaporkan hasil 3.6.2 Memahami  Menyanyikan lagu  Jenistangg

sosial, budaya, dengan pengaruhnya n.

tanggung jawab senbagai kehidupan sehari- didik saat

Membedakan penjelasan. kewajiban,

4.3 Menyajikan . elektronik. percobaan, dan  Hasil

kalor. perpindahan daerah dengan benar  Perpindah

interaksi 3.2.2 Memahami masyarakat menjelask

jawab dalam beragama sekolah, untuk

3.2.1 media elektronik  Akibat-

b di menyajikan hasil an pada

lanation) aktivitas masyarakat t di

pengaruhnya masyarakat kata kunci

Mengetahui, ........, ...............

Anda mungkin juga menyukai