SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 6 : Panas dan Perpindahannya

Subtema 1 : Suhu dan Kalor

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima kewajiban, hak, dan  Kewajiban,  Berdiskusi, dan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
kewajiban hak, tanggung jawab senbagai warga hak, dan menjelaskan makna hak  Nasionali Guru
dan tanggug masyarakat dan umat beragama tanggung sebagai siswa dan s  Jujur  Buku
jawab sebagai jawab warga negara.  Mandiri  Disiplin Siswa
dalam kehidupan sehari-hari.
warga masyarakat masyaraka  Membaca dan  Gotong  Tanggung Jawab  Intern
dan umat 1.2.2 Menjalankan kewajiban, hak t dalam mempresentasikan isi Royong  Santun et
beragama dalam dan tanggung jawab senbagai kehidupan bacaan, dan  Integritas  Peduli  Lingk
kehidupan sehari- warga masyarakat dan umat sehari-hari. menjelaskan makna  Percaya diri unga
hari. beragama dalam kehidupan kewajiban.  Kerja Sama n
2.2 Menunjukkan sehari-hari.  Menuliskan tanggung
sikap tanggung 2.2.1 Menerapkan sikap tanggung jawabnya, dan Jurnal:
jawab dalam memahami hak,
jawab dalam kehidupan sehari-
memenuhi kewajiban dan  Catatan pendidik
kewajiban dan hari.
tanggunjawab sebagai tentang sikap
hak sebagai warga dalam kehidupan peserta didik saat
warga 2.2.2 Melaksanakan kewajiban dan
hak dalam kehidupan sehari- sehari-hari. di sekolah maupun
masyarakat  Menuliskan kata-kata informasi dari
dalam kehidupan hari.
3.2.1 Mengetahui hak, kewajiban, dan kunci yang ditemukan orang lain
sehari-hari. dalam tiap paragraf
3.2 Memahami hak, tanggung jawab sebagai warga
bacaan dan meringkas Penilaian Diri:
kewajiban dan masyarakat. teks eksplanasi pada
tanggung jawab media cetak.  Peserta didik
sebagai warga 3.2.2 Membedakan hak, kewajiban,
 Membuat kesimpulan mengisi daftar cek
dalam dan tanggung jawab sebagai
bacaan, dan menyajikan tentang sikap
kehidupan warga masyarakat.
ringkasan teks. peserta didik saat
sehari-hari.  Membuatkesimpulan di rumah, dan di
4.2 Menjelaskan 4.2.1 Menjelaskan hak, kewajiban,
dari bacaan “Manusia sekolah
hak, kewajiban, dan tanggung jawab
 Pendidikan
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

dan tanggung masyarakat dalam kehidupan dengan Lingkungan

jawab sebagai sehari-hari. Alam”, danmenyajikan Pengetahuan:
warga ringkasan teks  hak dan
masyarakat 4.2.2Menyebutkan dan tanggung penjelasan. kewajiban.
dalam jawab senbagai warga  Mengisi diagram  Makna kewajiban.
kehidupan masyarakat dan umat beragama berdasarkan bacaan,  Penjelasan, hak,
sehari-hari. dalam kehidupan sehari-hari. dan menguraikan  kewajiban, dan
Baha 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan ciri-ciri teks  Teks konsep-konsep yang tanggung jawab
sa penjelasan penjelasan (explanation). pejelasan saling berkaitan pada sebagai warga
Indon (eksplanasi) dari (ekspalana teks nonfiksi. dalam kehidupan
media cetak 3.3.2 Mengetahui langkah-langkah si) dari  Menentukan inti dari sehari-hari.
esia
atau elektronik. meringkas teks bacaan. media setiap paragraf bacaan  Teks eksplanasi.
4.3 Menyajikan cetak atau dan membuat  Kesimpulan teks
ringkasan teks 4.3.1 Membuat ringkasan teks elektronik. kesimpulannya. eksplanasi
penjelasan penjelasan (explanation)  Membuat kesimpulan  Kesimpulan
(eksplanasi) dari dengan tepat.  Teksnonfik dari bacaan, dan bacaan.
media cetak si. menyajikan ringkasan  Konsep-konsep
atauelektronik 4.3.2 Menuliskan ringkasan teks teks penjelasan. yang saling
dengan penjelasan dengan kosakata  Melakukan percobaan berkaitan pada
menggunakan yang tepat. tentang bagaimana teks non fiksi.
kosakata baku sumber energi panas  Menyajikan
dan kalimat dapat menyebabkan ringkasan teks
efektif secara perubahan. penjelasan.
lisan, tulis, dan  Membuat laporan  Sumber energi
visual. percobaan hasil panas.
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan pengertian  Perpindah pengamatan tentang
konsep  Perpindahankalor.
perpindahan kalor. an kalor perpindahan kalor.
perpindahan dalam  Konsep
 Melakukan percobaan perpindahan kalor
kalor dalam 3.6.2 Memahami jenis-jenis kehidupan tentang cara kerja
kehidupan sehari-hari. dalam kehidupan
perpindahan kalor dalam termometer. sehari-hari.
sehari-hari. kehidupan sehari-hari.  Menjawab pertanyaan
4.6 Melaporkan hasil  Interkasi manusia
berdasarkan hasil dengan
pengamatan 4.6.1 Menjelaskan Perpindahan kalor Pengamatan
tentang lingkungannya dan
yang ada dalam kehidupan percobaan. pengaruhnya.
perpindahan  Mengidentifikasikan
kalor. sehari-hari.  Bentuk bentuk
kegiatan sehari-hari interaksi manusia
4.6.2 Mendiskusikan hasil yang menggunakan dengan lingkungan
pengamatan tentang energi panas, dan
 Pendidikan
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

perpindahan kalor.  Menerapkan konsep dan pengaruhnya

perpindahan kalor terhadap
dalam pembangunan.
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi bentuk-bentuk  Bentuk- kehidupan seharihari  Nada pentatonic
bentuk bentuk interaksi manusia dengan bentuk  Melakukan kegiatan dalam lagu.
interaksi lingkungan. interaksi pengamatan, dan  Jenis tangga nada.
manusia dengan manusia mengidentifikasi
lingkungan dan 3.2.2 Mengetahui bentuk interakasi dengan interaksi manusia Keterampilan:
pengaruhnya manusia dan pengaruhnya lingkungan dengan lingkungan dan  menjelaskan
terhadap terhadap pembangunan sosial, dan pengaruhnya. makna hak dan
pembangunan budaya, dan ekonomi pengaruhn  Menuliskan hasil kewajiban.
sosial, budaya, masyarakat. ya pengamatannya, dan  Meringkas,
dan ekonomi 4.2.1 Menyebutkan bentuk-bentuk terhadap membuat laporan hasil menyajikan
masyarakat interaksi manusia dan pembangu observasi di lingkungan ringkasan teks
Indonesia. nan sosial, sekitar tentang interaksi eksplanasi.
lingkungan.
4.2 Menyajikan hasil budaya, manusia dengan  Mengisi diagram.
analisis tentang dan lingkungan.  Menentukan inti
4.2.2 Mendiskusikan bentuk
interaksi ekonomi  Mengamati lingkungan bacaan
interakasi manusia dan
manusia dengan masyaraka sekitarnya dan
pengaruhnya terhadap  Membuat
lingkungan dan t melengkapi tabel, untuk
pembangunan sosial, budaya, kesimpulan dari
pengaruhnya Indonesia. menganalisis bentuk
dan ekonomi masyarakat. teks bacaan.
terhadap bentuk interaksi  Melakukan
pembangunan manusia dengan percobaan.
sosial, budaya, lingkungan dan
dan ekonomi  Membuat laporan
pengaruhnya terhadap percobaan.
masyarakat pembangunan.
Indonesia.  Membuat laporan
 Mengamati nada nada hasil pengamatan
SBDP 3.2 Memahami 3.2.1 Mengetahui jenis-jenis tangga  Tangga yang digunakan dalam
tangga nada. nada. tentang interaksi
nada. lagu yang disajikan dan
4.2 Menyanyikan manusia.
 Lagu-lagu menentukan jenis
lagu-lagu dalam 3.2.2Mengidentifikasi tangga nada daerah.  Melakukan
tangga nada pada kegiatan
berbagai pada sebuah lagu. musik yang
tangganada pengamatan
diperdengarkan. terhadap interaksi
dengan iringan 4.2.1Menghafal salah satu lagu  Menyanyikan lagu
musik. manusia.
daerah. daerah lagu bertangga.  Menyanyikan
nada pentatonis. lagu.
4.2.2Menyanyikan lagu daerah sesuai  Menyanyikan lagu derah  Lagu derah yang
dengan tangga nadanya. yang menggunakan menggunakan
tangga nada diatonik. tangga nada
4.2.3Membawakan lagu-lagu daerah  Melengkai tabel tangga
 Pendidikan
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

dengan iringan musik nada, dan menentukan diatonik.

jenis tangga nada pada  Menentukan jenis
musik yang tangga nada.
diperdengarkan.
Tema 6 : Panas dan Perpindahannya
Subtema 2 : Perpindahan Kalor di Sekitar kita

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Pelaja Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
ran
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima kewajiban,  Kewajiban,  Berdiskusi dan  Religius Sikap: 24 JP  buku
kewajiban, hak, dan tanggung hak, dan menjelaskan jenis-jenis  Nasionali sisw
hak, dan jawab senbagai warga tanggung hakkewajiban, dan s  Jujur a
tanggug jawab jawab tanggung jawab sebagai  Mandiri  Disiplin  buku
masyarakat dan umat
sebagai warga masyaraka warga masyarakat.  Gotong  Tanggung Jawab guru
masyarakat beragama dalam
tdalam  Membuat proyek buku, Royong  Santun
dan umat kehidupan sehari-hari. kehidupan untuk menjelaskan hak,  Integritas  Peduli
beragama sehari-hari. kewajiban, dan  Percaya diri
dalam 1.2.2 Menjalankan kewajiban,
tanggung jawab sebagai  Kerja Sama
kehidupan hak dan tanggung jawab
warga masyarakat
sehari-hari. senbagai warga
dalam kehidupan
2.2 Menunjukkan masyarakat dan umat
sehari-hari. Jurnal:
sikap tanggung beragama dalam
 Membuat komik, dan
jawab dalam kehidupan sehari-hari.
menjelaskan tanggung  Catatan pendidik tentang
memenuhi 2.2.1 Menerapkan sikap
jawab siswa sebagai sikap peserta didik saat di
kewajiban dan tanggung jawab dalam warga masyarakat sekolah maupun informasi
hak sebagai kehidupan sehari-hari. dalam kehidupan dari orang lain
wargamasyara sehari-hari.
kat dalam 2.2.2 Melaksanakan  Membuat peta konsep,
kehidupan kewajiban dan hak dan menjelaskan isi teks Penilaian Diri:
sehari-hari. dalam kehidupan sehari- penjelasan dari media
3.2 Memahami hari. cetak.  Peserta didik mengisi
hak, kewajiban 3.2.1 Mengetahui hak, daftar cek tentang sikap
 Mengidentifikasikan hal-
dan tanggung kewajiban, dan tanggung hal penting dari bacaan, peserta didik saat di
jawab sebagai jawab sebagai warga dan menyajikan hasil rumah, dan di sekolah
warga dalam masyarakat. kesimpulan isi teks  Jenis-jenis hak, kewajiban,
kehidupan penjelasan pada media dan tanggung jawab
sehari-hari. 3.2.2 Membedakan hak, cetak secara tulisan. sebagai warga
4.2 Menjelaskan kewajiban, dan tanggung
 Pendidikan
Mata
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Pelaja Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
ran
hak, jawab sebagai warga  Menemukan pokok masyarakat.
kewajiban, dan masyarakat. pikiran bacaan, dan  Hak, kewajiban, dan
tanggung 4.2.1 Menjelaskan hak, menjelaskan isi teks tanggung jawab sebagai
jawab sebagai kewajiban, dan tanggung penjelasan dari warga masyarakat dalam
warga jawab masyarakat dalam mediacetak. kehidupan sehari-hari.
masyarakat  Membuat diagram  Tanggung jawab siswa
kehidupan sehari-hari.
dalam tentang isi bacaan, dan sebagai warga masyarakat
kehidupan 4.2.2Menyebutkan dan menyajikan hasil dalam kehidupan sehari-
sehari-hari. tanggung jawab kesimpulan isi teks hari,
senbagai warga penjelasan pada media  Isi teks penjelasan dari
masyarakat dan umat cetak secara tulisan. media cetak.
beragama dalam  Menuliskan  Hasil kesimpulan isi teks
kehidupan sehari-hari. pemahamannya tentang penjelasan pada media
Baha 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan ciri-ciri  Teks isi bacaan, dan  cetaK.
sa penjelasan teks penjelasan pejelasan menyajikan hasil  Hasil kesimpulan isi teks
(eksplanasi) (ekspalana kesimpulan isi teks penjelasan.
Indon (explanation).
dari media si) dari penjelasan.  Informasi penting dari tiap
esia  Membuat daftar
cetak atau 3.3.2 Mengetahui langkah- media paragarf bacaan,dan
elektronik. langkah meringkas teks cetak atau informasi penting dari menyajikan ringkasan teks
4.3 Menyajikan bacaan. elektronik. tiap paragarf penjelasan
ringkasan teks bacaan,dan menyajikan  Isi teks penjelasan dari
penjelasan 4.3.1 Menjelaskan isi teks  Teks non ringkasan teks media cetak, cara-
(eksplanasi) fiksi. penjelasan. Cara perpindahan kalor
penjelasan(explanation)
dari media  Menggambar untuk dalam kehidupan
dengan tepat. menjelaskan cara-cara
cetak sehari-hari, perpindahan
atauelektronik perpindahan kalor kalor secara konduksi.
4.3.2 Menuliskan kesimpulan
dengan dalam kehidupan  Perpindahan panas secara
isi teks penjelasan
menggunakan sehari-hari. radiasi.
dengan kosakata yang
kosakata baku  Melakukan percobaan  Aktivitas masyarakat
tepat.
dan kalimat mengggunakan sendok sekitar dalam upaya
efektif secara dan air panas, siswa pembangunan ekonomi,
lisan, tulis, dan mampu membuktikan sosial budaya Indonesia.
visual. perpindahan kalor  Polalantai dalam tari kreasi
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan pengertian  Perpindah secara konduksi.  daerah.
konsep perpindahan kalor. an kalor  Membuat peta konsep,  Kreasi pola lantai tari
perpindahan dalam untuk menjelaskan cara daerahdengan
kalor dalam 3.6.2 Mengidentifikasi cara- kehidupan perpindahan kalor. benarsesuai ekspresi.
kehidupan cara perpindahan kalor sehari-hari.  Melakukan percobaan
sehari-hari. dalam kehidupan untuk menyelidiki Keterampilan:
4.6 Melaporkan
 Pendidikan
Mata
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Pelaja Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
ran
hasil sehari-hari. tentang perpindahan  Berdikusi dan menjelaskan
pengamatan panas secara konduksi. hak kewajiban, dan
tentang 4.6.1 Melakukan percobaan  Mengisi laporan tanggung jawab sebagai
perpindahan tentang perpindahan percobaan, dan warga masyarakat.
kalor. kalor. membuat laporan  Membuat proyek buku
percobaan tentang tentang hak kewajiban,
4.6.2 Mendiskusikan hasil perpindahan panas dan tanggung jawab
pengamatan tentang secara radiasi. sebagai warga
perpindahan kalor.  Melakukan kegiatan masyarakat.
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi  Bentuk- pengamatan, dan  Membuat komik tentang
bentuk bentuk aktivitas masyarakat bentuk mengidentifikasi hak kewajiban, dan
interaksi sekitar dalam upaya interaksi aktivitas masyarakat tanggung jawab sebagai
manusia manusia sekitar dalam upaya warga masyarakat.
pembangunan ekonomi,
dengan dengan pembangunan ekonomi,  Membuat peta konsep
lingkungan dan sosial budaya Indonesia sosial budaya tentang teks penjelasan
lingkungan
pengaruhnya dan Indonesia. dari media cetak.
3.2.2 Memahami kegiatan
terhadappemb pengaruhn  Bekerja dalam  Mengidentifikasikan hal-
masyarakat sekitar
angunan ya kelompok, dan hal penting dari bacaan.
dalam upaya
sosial, budaya, terhadap menemukan sumber  Menemukan pokok
pembangunan ekonomi,
dan pembangu belajar tentang pikiranbacaan.
sosial budaya
ekonomimasya nan sosial, pembangunan ekonomi  Membuat diagram tentang
Indonesia.
rakat budaya, dan sosial budaya di isi bacaan dan isi teks
4.2.1 Menyebutkan bentuk-
Indonesia. dan Indonesia. penjelasan pada media
4.2 Menyajikan bentuk aktivitas ekonomi  Mengamati gambar pola cetak secara tulisan.
hasil analisis masyarakat sekitar masyaraka lantai dalam tari, dan  Menuliskan pemahaman
tentang dalam upaya t menjelaskan pengertian 123
tentang isi bacaant eks
interaksi pembangunan ekonomi, Indonesia. pola lantai dalam tari penjelasan.
manusia sosial budaya kreasi daerah.  Melakukan percobaan
dengan Indonesia.  Berlatih untuk perpindahan kalor secara
lingkungan dan mengembangkan pola konduksi.
pengaruhnya 4.2.2 Mendiskusikan bentuk- lantai tari kreasi daerah.  Membuat peta konsep
terhadap bentuk aktivitas  Meragakan hasil kreasi tentang cara perpindahan
pembangunan masyarakat sekitar pola lantai tari daerah kalor.
sosial, budaya, dalam upaya dengan benar sesuai  Membuat laporan tentang
dan ekonomi pembangunan ekonomi, ekspresi. perpindahan panas secara
masyarakat sosial budaya radiasi.
Indonesia. Indonesia.  Melakukan pengamatan
SBDP 3.3 Memahami 3.3.1 Mengidentifikasi pola  Pola lantai  tentang Aktivitas
pola lantai lantai dalam tari. dalam masyarakat sekitar dalam
dalam tari kreasi tari
 Pendidikan
Mata
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Pelaja Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
ran
kreasi daerah. 3.3.2 Mengetahui jenis-jenis daerah. upaya pembangunan
4.3 Mempraktikkan pola lantai dalam tari ekonomi, sosial budaya
pola lantai kreasi daerah. Indonesia.
pada gerak tari 4.3.1 Memperagakan kreasi  Bekerja dalam kelompok
kreasi daerah. pola lantai tari daerah membahas tentang
dengan benar sesuai pembangunan ekomomi
ekspresi. dan social budaya di
Indonesia.
4.3.2 Mendemonstrasikan
 Mengamati gambar pola
pola lantai yang ada
lantai dalam kreasi tari.
pada kreasi tari daerah.
 Berlatih pola
lantaikreastari.
 Memeragakan pola lantai
tari daerah sesuai
ekspresi.
Tema 6 : Panas dan Perpindahannya
Subtema 3 : Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata
Materi Penguatan Alokasi Sumber
pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima kewajiban,  Kewajiban,  Menganalisis untuk  Religius Sikap: 24 JP  buku
kewajiban, hak, hak, dan tanggung hak, dan mengidentifikasi akibat-  Nasionalis sisw
dan tanggug jawab sebagai warga tanggung akibat yang timbul karena  Mandiri  Jujur a
jawab sebagai jawab tidak adanya penerapan  Gotong  Disiplin  buku
masyarakat dan umat
warga masyaraka tanggung jawab di Royong  TanggungJawa guru
masyarakat dan beragama dalam
t dalam masyarakat.  Integritas  Santun
umat beragama kehidupan sehari-hari. kehiudupa  Mengamati masalah-  Peduli
dalamkehidupan n sehari- masalah yang terjadi di  Percayadiri
sehari-hari. 1,2,2 Menjalankan kewajiban, hari. lingkungan sekolah, untuk  KerjaSama
2.2 Menunjukkan hak dan tanggung
mengidentifikasi akibat-
sikap tanggung jawab sebagai warga
akibat yang timbul karena Jurnal:
jawab dalam masyarakat dan umat
tidak adanya penerapan
memenuhi beragama dalam
tanggung jawab di  Catatan pendidik
kewajiban dan kehidupan sehari-hari.
masyarakat. tentang sikap peserta
hak sebagai 2.2.1 Menerapkan sikap
 Mempresentasikan didik saat di sekolah
wargamasyarak tanggung jawab dalam masalah dan menjelaskan maupun informasi dari
at dalam kehidupan sehari-hari. penyebabnya, dan orang lain
kehidupan melaporkan pengalaman
sehari-hari. 2.2.2 Melaksanakan penerapan melaksanakan Penilaian Diri:
3.2 Memahami hak, kewajiban dan hak hak, kewajiban, dan
kewajiban dan dalam kehidupan tanggung jawab sebagai  Peserta didik mengisi
tanggung jawab sehari-hari. warga masyarakat. daftar cek tentang sikap
sebagai warga 3.2.1 Mengidentifikasi akibat-  Menggaris bawahi kata peserta didik saat di
dalam akibat yang timbul kunci, dan Menyebutkan rumah, dan di sekolah
kehidupan karena tidak adanya
 Pendidikan
Mata
Materi Penguatan Alokasi Sumber
pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an
sehari-hari. penerapan tanggung kata kunci dari teks
4.2 Menjelaskan jawab di masyarakat. penjelasan pada media. Pengetahuan:
hak, kewajiban, 3.2.2 Mengetahui akibat-  Membuat diagram untuk  Akibat-akibat yang
dan menjelaskan pokok Timbul karena tidak
akibat yang timbul
tanggungjawab pikiran, dan menyajikan adanya penerapan
sebagai warga karena tidak adanya
hasil kesimpulan isi teks tanggung jawab di
masyarakat penerapan tanggung penjelasan pada media masyarakat
dalam jawab di masyarakat. elektronik secara lisan.  Kata kunci dari teks
kehidupan  Mencermati bacaan dan penjelasan pada media.
sehari-hari. 4.2.1 Mempresentasikan menyebutkan kata kunci  Hasil kesimpulan isi
akibat-akibat yang dari teks penjelasan. teks penjelasan pada
timbul karena tidak  Menuliskan kembali isi media elektronik secara
adanya penerapan teks bacaan, dan lisan.
tanggung jawab di menyajikan  Meringkas teks
masyarakat. hasilkesimpulan isi teks penjelasan (eksplanasi).
penjelasan.  Isi teks penjelasakan
4.2.2.Menyebutkan akibat-  Menuliskan isi dari tiap pada media.
akibat yang timbul paragraf bacaan,
karena tidak adanya danmeringkas teks  Benda-benda yang
penerapan tanggung penjelasan (eksplanasi) dapat bersifat
jawab di masyarakat pada media cetak atau mempercepat dan
dengan tepat. elektronik. menghambat
 Menuliskan kembali isi perpindahan kalor.
Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan ciri-ciri teks  Teks bacaan, dan menjelaskan  Benda-benda di
Indone penjelasan penjelasan pejelasan isi teks penjelasakan lingkungan rumah,
(eksplanasi) dari (ekspalana pada media. dan menyusun tabel
sia (explanation).
media cetak si) dari  Membuat diagram isi contoh benda-benda
atau elektronik. 3.3.2 Mengetahui kata kunci media bacaan, untuk menyajikan yang menggunakan
4.3 Menyajikan dari teks penjelasan cetak atau hasil kesimpulan isi konsep perpindahan
ringkasan teks pada media secara elektronik. tekspenjelasan pada kalor.
penjelasan tepat. media elektronik secara  Aktivitas masyarakat di
(eksplanasi) dari  Teks non visual. bebarapa wilayah dalam
media cetak 4.3.1 Membuat ringkasan fiksi.  Mempresentasikan upaya pembangunan
atau elektronik teks penjelasan diagram, dan menyajikan ekonomi, sosial dan
dengan hasil kesimpulan isi teks budaya Indonesia.
(explanation) dengan penjelasan.
menggunakan  Ciri-ciri gambar cerita.
kosakata baku tepat.  Melakukan kegiatan  Bahan dan alat untu
dan kalimat pengamatan, dan membuat gambar cerita.
efektif secara 4.3.2 Menuliskan kesimpulan menjelaskan benda-
lisan, tulis, dan teks penjelasan dengan
 Pendidikan
Mata
Materi Penguatan Alokasi Sumber
pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an
visual. kosakata yang tepat. benda yang dapat bersifat Keterampilan:
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan pengertian  Perpindah mempercepat dan  Menganalisis akibat-
konsep perpindahan kalor. an kalor menghambat perpindahan akibat yang timbul
perpindahan dalam kalor karena tidak adanya
kalor dalam 3.6.2 Mengidentifikasi jenis- kehidupan  Mengamati lingkungan penerapan tanggung
kehidupan jenis perpindahan kalor sehari-hari. sekitar dan mengisi tabel jawab di masyarakat
sehari-hari. dalam kehidupan informasi, untuk  Mengamati masalah-
4.6 Melaporkan menjelaskan benda- masalah yang ada di
sehari-hari.
hasil benda yang dapat bersifat lingkungan sekolah.
pengamatan mempercepat dan  Mempresentasikan
4.6.1 Menyebutkanbenda-
tentang menghambat perpindahan masalah dan
perpindahan benda yang kalor. menjelaskan
kalor. bersifatmempercepatda  Mengamati dan penyebabnya
nmenghambatperpinda mengidentifikasi benda- penerapan
hankalor. benda di lingkungan melaksanakan hak,
rumah, dan menyusun kewajiban, dan
4.6.2 Mendiskusikan hasil tabel contoh benda-benda tanggung jawab sebagai
pengamatan tentang yang menggunakan warga masyarakat.
benda-benda yang konsep perpindahan
bersifat mempercepat kalor.  Menggarisbawahi kata
dan menghambat  Membandingkan artikel kunci pada teks
perpindahan kalor. untuk penjelasan di media
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi aktivitas  Bentuk- membandingkan aktivitas cetak.
bentuk bentuk masyarakat beberapa bentuk masyarakat di  Menuliskan kembali isi
interaksi wilayah dalam upaya interaksi bebarapa wilayah dalam teks bacaan.
manusia dengan manusia upaya pembangunan  Menuliskan isi dari tiap
pembangunan ekonomi,
lingkungan dan dengan ekonomi, sosial dan paragraf bacaan.
pengaruhnya sosial budaya Indonesia
lingkungan budayaIndonesia.  Membuat diagram isi
terhadap dan  Mencari informasi untuk bacaan dari media
3.2.2 Memahami kegiatan
pembangunan pengaruhn membandingkan elektronik.
sosial, budaya, masyarakat sekitar ya aktivitas masyarakat di  Melakukan kegiatan
dan ekonomi dalam upaya terhadap bebarapa wilayah pengamatan Benda-
masyarakat pembangunan ekonomi, pembangu dalam upaya benda yang dapat
Indonesia. sosial budaya nan sosial, pembangunan ekonomi, bersifat mempercepat
4.2 Menyajikan hasil Indonesia. budaya, sosial dan menghambat
analisis tentang dan dan budaya Indonesia. perpindahan kalor.
interaksi 4.2.1 Menyebutkan bentuk- ekonomi  Membuat kliping untuk  Membandingkan artikel
manusia dengan bentuk aktivitas masyaraka mengidentifikasi ciri-ciri tentang aktivitas
lingkungan dan t gambar cerita.
masyarakat beberapa masyarakat di bebarapa
pengaruhnya Indonesia.
 Pendidikan
Mata
Materi Penguatan Alokasi Sumber
pelajar Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an
terhadap wilayah dalam upaya  Mengamati gambar cerita, wilayah dalam upaya
pembangunan pembangunan ekonomi, dan mengidentifikasi pembangunan ekonomi,
sosial, budaya, sosial budaya bahan dan alat untu sosial dan budaya
dan ekonomi membuat gambar cerita. Indonesia.
Indonesia.
masyarakat  Menuliskan sebuah cerita  Mencari informasi
Indonesia. 4.2.2 Mendiskusikan bentuk- berdasarkan gambar tentang aktivitas
cerita. masyarakat di bebarapa
bentuk aktivitas
wilayah dalam upaya
masyarakat beberapa pembangunan ekonomi,
wilayah dalam upaya sosial dan budaya
pembangunan ekonomi, Indonesia.
sosial budaya  Mebuat kliping tentang
Indonesia. gambar cerita.
 Menusliskan sebuah
SBDP 3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan ciri-ciri  Gambar cerita.
gambar cerita. gambar cerita. cerita
4.1 Membuat  Langkah- Portofolio
gambar cerita. 3.1.2 Mengetahui ciri-ciri langkah
gambar cerita membuat  Menilai hasil belajar
gambar peserta didik pada
3.1.3 Menjelaskan langkah- cerita. aspek tertentu dari
langkah pembuatan tahap awal sampai
gambar cerita. tahap akhir dalam
memahami materi atau
4.1.1 Menyebutkan bahan dan praktik yang terkait
subtema
alat untuk membuat
gambar cerita

4.1.2 Membuat kliping

tentang gambar cerita.

Mengetahui, ........, ...............

Kepala Sekolah Guru Kelas 5

RUMERI SITINJAK, S.Pd SALWA ELVIANA, S.Pd

NIP. 19660828 198712 2 003 NIP. 19971225 202221 2 001