SILABUS TEMATIK KELAS V

Satuan Pendidikan : SD Negeri 03 Kabawetan

Kelas / Semester : V (Lima) / 1
Tema 4 : Sehat Itu Penting
Subtema 1 : Peredaran Darahku Sehat

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar Pendidikan

Mata Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Yang dicapai Kompetensi (IPK) Waktu Belajar
Karakter
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menjalankan  Kewajiban, hak dan  Menganalisis ciri-ciri dan  Religius Sikap: 32 JP  Buku Guru
kewajiban,hak, dan kewajiban, hak, dan tanggung jawab bagian-bagian pantun  Nasionalis  Jujur  Buku Siswa
tanggug jawab sebagai tanggung jawab sebagai sebagai warga  Menyimak isi dan amanat
warga masyarakat dan sebagai warga masyarakat  Mandiri  Disiplin  Referensi
yang terdapat pada pantun liannya yang
umat beragama dalam masyarakat.  Gotong  Tanggung Jawab
kehidupan sehari-hari. 2.2.1 Menerapakan sikapa  Menggolongkan pantun Royong relevan
yang dibaca (pantun anak,  Santun
2.2 Menunjukkan sikap tanggung dalam  Integritas  Internet
muda, tua) dan jenisnya  Peduli
tanggung jawab dalam memenuhi
(nasehat, suka cita )  Lingkungan
memenuhi kewajiban kewajban sebagai  Percaya diri
dan hak sebagai warga warga masyarakat.  Membaca wacana tentang  Kerja Sama
masyarakat dalam kewajiban, hak, dan
3.2.1 Menjelaskan
kehidupan sehari-hari. tanggung jawab sebagai
pengertian hak, Jurnal:
warga masyarakat dalam
3.2 Memahami makna kewajiban, dan
kehidupan sehari-hari  Catatan pendidik
tanggung jawab tanggung jawab
 Mencoba mencari solusi tentang sikap
sebagai warga secara tepat.

-1-
 masyarakat dalam 4.2.1 Membuat laporan pemecahan masalah peserta didik saat di
kehidupan sehari-hari. tentang pelaksanaan tentang hak dan kewajiban sekolah maupun
4.2 Mengambil keputusan pengambilan sebagai anggota informasi dari orang
bersama tentang keputusan sebagai masyarakat sebagai lain
tanggung jawab wujud tanggung keputusan bersama
sebagai warga jawab warga  Menyebutkan interaksi Penilaian Diri:
masyarakat dalam masyarakat secara sosial yang terjadi di
kehidupan sehari-hari. rinci.  Peserta didik
masyarakat
3.2.2 Menjelaskan makna mengisi daftar cek
 Mengidentifikasi dampak tentang sikap
tanggung jawab dari permasalahan yang
sebagai warga peserta didik saat di
terjadi dalam kehidupan rumah, dan di
masyarakat dengan bermasyarakat terhadap
benar. sekolah
pembangunan (sosial,
4.2.2 Menjelaskan ekonomi, dan budaya)
tanggung jawab Pengetahuan:
 Mencari informasi organ-
sebagai warga Tes Tertulis
organ yang berkaitan
masyarakat secara  Menunjukkan
dengan peredaran darah
tertulis. contoh perilaku di
manusia dan hewan
3.2.3 Menjelaskan makna rumah yang sesuai
 Mengamati gambar alur
tanggung jawab dengan sila
peredaran darah manusia
dengan tepat. pertama, sila
dan hewan
4.2.3 Menuliskan bentuk kedua, dan sila
 Melengkapi gambar dan ketiga.
dan pelaksanaan
membuat gambar alur
tanggung jawabnya  Mendengarkan teks
peredaran darah manusia
sebagai warga percakapan yang
dan hewan
sekolah dengan berhubungan
benar.  Menghitung detak jantung dengan budaya
teman dengan atau tanpa minta maaf.
Ilmu 3.4 Memahami organ 3.4.1 Menjelaskan organ  Organ Pencernaan alat
Pengetahuan peredaran darah dan peredaran darah pada manusia dan  Menemukan
Alam fungsinya pada hewan dan fungsinya pada hewan  Melompat, berlari dengan contoh ungkapan
dan manusia serta cara manusia secara waktu dan jarak tertentu permintaan maaf.
 Organ pencernaan
memelihara kesehatan rinci. pada manusia  Merumuskan dengan  Menjelaskan
organ peredaran darah 4.4.1 Menggambar cara kalimat sendiri bahwa makna ungkapan
manusia  Organ pencernaan kecepatan sebagai
kerja organ permintaan maaf.
pada hewan pembagian jarak dan waktu
4.4 Menyajikan karya peredaran darah  Menulis
tentang organ manusia secara  Cara menjaga tempuh
kesehatan organ kalimat/ungkapan
peredaran darah pada rinci.  Menggali informasi tentang

-2-
 manusia 3.4.2 Menjelaskan organ pencernaan gerak lokomotor (disertai permintaan maaf.
peredaran darah perpindahan tempat,  Membedakan
dan fungsinya pada contoh berlari ) dan gerak bentuk puisi
hewan (burung) non lokomotor (tanpa dengan yang bukan
secara rinci. perpindahan puisi.
4.4.2 Menuliskan dan tempat,contoh: lompat )
 Menemukan
menggambar cara  Menyebutkan contoh gerak kosakata baru yang
kerja peredaran lokomotor dan non terdapat dalam
darah pada hewan lokomotor puisi anak.
dengan tepat.  Mempraktikkan gerak  Mengartikan
4.4.3 Mempresentasikan lokomotor dan non kosakata baru yang
tentang organ lokomotor sambil terdapat dalam
peredaran darah bernyanyi dengan puisi.
dan fungsinya. menggunakan berbagai
tangga nada  Menemukan
Ilmu 3.2 Memahami interaksi 3.2.1 Mengidentifikasi  Interaksi manusia dan kosakata baru yang
Pengetahuan manusia dengan aktivitas lingkungannya terdapat dalam
Sosial lingkungan dan masyarakat dalam puisi.
pengaruhnya terhadap upaya
 Mengartikan
pembangunan sosial, meningkatkan
kosakata baru yang
budaya, dan ekonomi pembangunan
terdapat dalam
masyarakat Indonesia. sosial budaya
puisi
4.2 Menceritakan interaksi dengan cermat.
manusia dengan 3.2.2 Mengidentifikasi  Mengenal satuan
lingkungan dan aktivitas baku untuk
pengaruhnya terhadap masyarakat dalam mengukur panjang.
pembangunan sosial, upaya  Menunjukkan
budaya, dan ekonomi meningkatkan tekanan kuat dan
masyarakat Indonesia. pembangunan lemah pada pola
sosial budaya irama sederhana
dengan cermat. berbirama dua.
4.2.1 Membuat laporan  Menunjukkan
hasil observasi panjang dan
tentang interaksi pendek bunyi pada
manusia dengan pola irama
lingkungan sekitar sederhana
secara tepat. berbirama dua.
4.2.2 Membuat laporan

-3-
 hasil observasi  Menunjukkan
tentang aktivitas tekanan kuat dan
masyarkat sekitar lemah pada pola
dalam upaya irama sederhana.
meningkatkan  Menunjukkan
pembangunan panjang dan
sosial budaya pendek bunyi pada
secara tepat. pola irama
3.2.3 Mengidentifikasi sederhana.
aktivitas
 Menunjukkan
masyarakat sekitar
tekanan kuat dan
dalam upaya
lemah pada pola
pembangunan
irama.
sosial budaya
sesuai bacaan.
4.2.3 Membuat laporan Keterampilan:
hasil observasi Praktik/Kinerja
dilingkungan  Menceritakan
sekitar tentang tentang
upaya pengalaman
pembangunan menerapkan nilai
sosial budaya nilai Pancasila sila
secara rinci. pertama, sila
Bahasa 3.6 Menggalih isi dan 3.6.1 Menyebutkan Pantun: kedua, dan sila
Indonesia amanat pantun yang bagian-bagian dan ketiga.
 Bagian-bagian pantun
disajikan secara lisan ciri-ciri pantun  Mempraktikkan
dan tulis dengan dengan tepat.  Ciri-ciri pantun ungkapan santun
tujuan untuk 4.6.1 Membuat pantun  Membuat pantun dengan
kesenangan dengan tema dengan tema tertentu menggunakan kata
4.6 Melisankan pantun tertentu, lalu  Menggolongkan “maaf”.
hasil karya pribadi menunjukkan pantun  Membaca indah
dengan lafal, intonasi, unsur-unsur pantun puisi anak.
dan ekspresi yang yang dibuat dengan  Mengoreksi
tepat sebagai bentuk benar. kesalahan
ungkapan diri 3.6.2 Menyebutkan pembacaan puisi.
bagian-bagian
 Menuliskan isi
pantun dengan

-4-
 benar. puisi ana
4.6.2 Menunjukkan ciri-  Memilih alat ukur
ciri serta unsur- yang sesuai untuk
unsur pantun yang mengukur panjang
dibuat dengan benda.
benar.  Memainkan pola
3.6.3 Menjelaskan makna irama sederhana
pantun, bagian- untuk mengiringi
bagian pantun, dan lagu berbirama dua.
ciri-ciri pantun
 Memainkan pola
dengan benar.
irama sederhana.
4.6.3 Membuat pantun
 Memainkan pola
yang mengandung
irama sederhana
nasihat dan
untuk mengiringi
menuliskan
lagu.
maknanya secara
tepat.
3.6.4 Mengidentifikasi Portofolio
jenis-jenis pantun  Kemampuan
sesuai pantun yang mengetahui pola
dibaca. irama birama dua
4.6.4 Membuat pantun dan tiga dari
dan menunjukkan mendengarkan lagu
unsur-unsur pantun
yang dibuat secara
tepat.
3.6.5 Menyebutkan
bagian-bagian dan
ciri-ciri pantun
secara rinci.
4.6.5 Membuat pantun
dengan tema
tertentu dan
menunjukkan
unsur-unsur pantun
yang dibuatnya
dengan benar.

-5-
 3.6.6 Mengidentifikasi
jenis-jenis pantun
dan maknanya.
4.6.6 Membuat pantun,
menyebutkan
bagian-bagian, dan
makna pantun.

Seni Budaya 3.2 Memahami tangga 3.2.1 Mengidentifikasi  Tangga nada dalam
dan Prakarya nada. tangga nada dalam musik
4.2 Menyanyikan lagu- musik dengan  Ciri-ciri lagu bertangga
lagu alam berbagai benar. nada mayor dan minor
tangga nada dengan 3.2.2 Menjelaskan ciri-
 Menyanyikan lagu
iringan musik ciri lagu bertangga
bertangga nada mayor
nada mayor dan
dan minor
minor dengan
benar.  Bermain alat musik
sederhana
3.2.3 Menyebutkan
berbagai lagu  Pola lantai dalam tari
bertangga nada kreasi daerah
mayor dan minor  Gambar ilustrasi
secara tepat. (komik, karikatur,
3.2.4 Menentukan lagu kartun)
bertangga nada  Proses pembuatan
mayor dan minor gambar ilustrasi
dengan benar. (komik, karikatur,
3.2.5 Mengidentifikasi kartun)
dan menjelaskan
ciri-ciri lagu
bertangga nada
mayor dan minor.
4.2.1 Menyanyikan lagu
bertangga nada
mayor dan minor
sambil bermain alat
musik sebagai

-6-
 iringannya secara
tepat
4.2.2 Menyanyikan lagu
bertangga nada
mayor dan minor
sambil memainkan
alat musik.
4.2.3 Menyanyikan lagu
bertangga nada
mayor dan minor.

SILABUS TEMATIK KELAS V

Satuan Pendidikan : SD Negeri 03 Kabawetan

Kelas / Semester : V (Lima) / 1
Tema 4 : Sehat Itu Penting
Subtema 2 : Gangguan Kesehatan pada Organ Peredaran Darah

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar Pendidikan

Mata Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Yang dicapai Kompetensi (IPK) Waktu Belajar
Karakter
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Melaksanakan  Kewajiban, hak dan  Membaca contoh pantun  Religius Sikap: 32 JP  Buku Guru
kewajiban,hak, dan kewajiban,hak dan tanggung jawab tentang kesehatan tubuh

-7-
 tanggug jawab sebagai tanggung jawab sebagai sebagai warga  Membuat pantun bertema  Nasionalis  Jujur  Buku Siswa
warga masyarakat dan sebagai warga masyarakat kesehatan tubuh  Mandiri  Disiplin  Referensi
umat beragama dalam masyarakat.  Mencari berbagai liannya yang
kehidupan sehari-hari.  Gotong  Tanggung Jawab
2.2.1 Mengikuti informasi tentang darah relevan
Royong  Santun
2.2 Menunjukkan sikap pengambilan dan penyebab gangguan
 Integritas  Internet
tanggung jawab dalam keputusan sebagai pada organ peredaran  Peduli
memenuhi kewajiban wujud tanggung darah manusia dari sumber  Lingkungan
 Percaya diri
dan hak sebagai warga jawab sebagai warga belajar
masyarakat dalam masyarakat secara  Kerja Sama
 Menjelaskan penggunaan
kehidupan sehari-hari. rinci.
jarak, waktu, dan
3.2 Memahami makna 3.2.1 Menyebutkan kecepatan dalam Jurnal:
tanggung jawab tanggung jawab kehidupan sehari-hari  Catatan pendidik
sebagai warga sebagai masyarakat tentang sikap peserta
 Menyelesaikan soal cerita
masyarakat dalam dengan benar. didik saat di sekolah
tentang jarak, waktu, dan
kehidupan sehari-hari. 4.2.1 Mengamati maupun informasi
kecepatan yang berkaitan
4.2 Mengambil keputusan pelaksanaan dengan kehidupan sehari- dari orang lain
bersama tentang pengambilan hari
tanggung jawab keputusan sebagai
 Melakukan pengamatan Penilaian Diri:
sebagai warga wujud tanggung
aktivitas masyarakat di  Peserta didik mengisi
masyarakat dalam jawab sebagai warga
sekitarnya dalam daftar cek tentang
kehidupan sehari-hari. masyarakat secara
pembangunan sosial, sikap peserta didik
rinci.
budaya, dan ekonomi saat di rumah, dan di
3.2.2 Menjelaskan
tanggung jawabnya  Mengidentifikasi interaksi sekolah
sebagai warga manusia dan lingkungan
sekolah dan melalui cerita
Pengetahuan:
menjelaskan makna  Menyimak
Tes Tertulis
tanggung jawab cerita/video/film/gambar
sebagai warga tentang pelaksanaan  Menunjukkan
masyarakat secara kewajiban, hak, dan contoh perilaku di
berkesinambungan. tanggung jawab sebagai rumah yang sesuai
warga masyarakat dalam dengan sila pertama,
4.2.2 Menggambarkan
kehidupan sehari-hari sila kedua, dan sila
pelaksanaan
ketiga.
pengambilan  Mencari informasi dari
keutusan dalam berbagai sumber belajar  Mendengarkan teks
pemilihan ketua RW tentang pelaksanaan percakapan yang
sebagai wujud kewajiban, hak dan berhubungan dengan
tanggug jawab budaya minta maaf.

-8-
 sebagai warga tanggung jawab sebagai  Menemukan contoh
masyarakat. warga masyarakat dalam ungkapan
3.2.3 Menjelaskan kehidupan sehari-hari permintaan maaf.
pengertian tanggung  Mengidentifikasi cara  Menjelaskan makna
jawab. pengambilan keputusan ungkapan
4.2.3 Mengemukakan bersama permintaan maaf.
wujud tanggung  Melakukan gerak dasar  Menulis
jawabnya terhadap kuda-kuda (depan, kalimat/ungkapan
tugas secara tertulis belakang, samping, dan permintaan maaf.
silang) dan gerak langkah  Membedakan bentuk
Ilmu 3.4 Memahami organ 3.4.1 Menjelaskan  Organ Pencernaan pada
(lurus, zig-zag, huruf U, puisi dengan yang
Pengetahuan peredaran darah dan berbagai macam manusia dan hewan
segitiga, segi empat, dan bukan puisi.
Alam fungsinya pada hewan gangguan yang  Organ pencernaan pada huruf S) dalam bela diri
dan manusia serta cara dapat mempengaruhi manusia  Menemukan
memelihara kesehatan organ peredaran kosakata baru yang
organ peredaran darah darah manusia  Organ pencernaan pada
terdapat dalam puisi
manusia secara rinci. hewan
anak.
4.4 Menyajikan karya 4.4.1 Mempresentasikan  Cara menjaga
 Mengartikan
tentang organ berbagai gangguan kesehatan organ
kosakata baru yang
peredaran darah pada yang dapat pencernaan
terdapat dalam puisi.
manusia mempengaruhi
organ peredaran  Menemukan
darah manusia kosakata baru yang
menggunakan model terdapat dalam puisi.
sederhana.  Mengartikan
3.4.2 Menjelaskan organ kosakata baru yang
peredaran darah terdapat dalam puisi
pada manusia secara  Mengenal satuan
rinci. baku untuk
4.4.2 Mempresentasikan mengukur panjang.
karya tentang organ  Menunjukkan
peredaran darah tekanan kuat dan
pada manusia lemah pada pola
3.4.3 Mengidentifikasi irama sederhana
gangguan pada berbirama dua.
organ peredaran  Menunjukkan
darah manusia panjang dan pendek
dengan tepat. bunyi pada pola

-9-
 4.4.3 Mempresentasikan irama sederhana
berbagai gangguan berbirama dua.
organ peredaran  Menunjukkan
darah manusia tekanan kuat dan
menggunakan model lemah pada pola
sederhana dengan irama sederhana.
penuh percaya diri.
 Menunjukkan
panjang dan pendek
Ilmu 3.2 Memahami interaksi 3.2.1 Mengidentifikasi  Interaksi manusia dan bunyi pada pola
Pengetahuan manusia dengan interaksi manusia lingkungannya irama sederhana.
Sosial lingkungan dan dengan lingkungan  Menunjukkan
pengaruhnya terhadap secara tepat. tekanan kuat dan
pembangunan sosial, 3.2.2 Mengidentifikasi lemah pada pola
budaya, dan ekonomi aktivitas masyarakat irama.
masyarakat Indonesia. di sekitarmu yang
4.2 Menceritakan interaksi berkaitan dengan Keterampilan:
manusia dengan pembangunan sosial
lingkungan dan budaya secara tepat. Praktik/Kinerja
pengaruhnya terhadap 4.2.1 Membuat laporan  Menceritakan
pembangunan sosial, hasil observasi di tentang pengalaman
budaya, dan ekonomi lingkungan sekitar menerapkan nilai
masyarakat Indonesia. tentang aktivitas nilai Pancasila sila
masyarakat sekitar pertama, sila kedua,
dalam upaya dan sila ketiga.
pembangunan sosial  Mempraktikkan
budaya Indonesia ungkapan santun
secara teperinci. dengan
menggunakan kata
Bahasa 3.6 Menggalih isi dan 3.6.1 Menjelaskan makna Pantun:
“maaf”.
Indonesia amanat pantun yang dan amanat pantun  Bagian-bagian pantun
disajikan secara lisan dengan benar.  Membaca indah
dan tulis dengan tujuan  Ciri-ciri pantun puisi anak.
4.6.1 Menjelaskan amanat
untuk kesenangan pantun buatannya  Membuat pantun  Mengoreksi
4.6 Melisankan pantun dengan benar dengan tema tertentu kesalahan
hasil karya pribadi 3.6.2 Menjelaskan amanat  Menggolongkan pembacaan puisi.
dengan lafal, intonasi, pantun dengan tepat. pantun  Menuliskan isi puisi
dan ekspresi yang ana
4.6.2 Membuat pantun dan
tepat sebagai bentuk
menunjukkan ciri-  Memilih alat ukur

- 10 -
 ungkapan diri cirinya dengan benar yang sesuai untuk
3.6.3 Menjelaskan amanat mengukur panjang
pantun dengan benda.
benar.  Memainkan pola
3.6.4 Menunjukkan ciri- irama sederhana
ciri pantun secara untuk mengiringi
tepat. lagu berbirama dua.
4.6.3 Mengidentifikasi  Memainkan pola
ciri-ciri pantun dan irama sederhana.
mempresentasikanny  Memainkan pola
a di depan kelas. irama sederhana
3.6.4 Menjelaskan ciri-ciri untuk mengiringi
pantun, bagian- lagu.
bagian pantun, dan
amanat pantun di
Portofolio
buku siswa dengan
tepat.  Kemampuan
mengetahui pola
4.6.4 Menjelaskan amanat
irama birama dua dan
pantun yang telah
tiga dari
dibuat dengan tepat.
mendengarkan lagu
3.6.5 Mengetahui amanat
pantun.
4.6.5 Menjelaskan ciri-ciri,
isi dan amanat
pantun
3.6.6 Mengidentifikasi
ciri-ciri pantun.
3.6.7 Menuliskan ciri-ciri
pantun dan isi
pantun yang dibuat.
4.6.6 Membuat pantun.
4.6.7 Menjelaskan amanat
pantun.
Seni Budaya 3.3 Memahami properti 3.3.1 Mengidentifikasi  Tangga nada dalam
dan Prakarya tari daerah. berbagai properti tari musik
sesuai gambar.  Ciri-ciri lagu bertangga

- 11 -
4.3 Memperagakan 3.3.2 Menyebutkan nada mayor dan minor
penggunaan properti berbagai karya tari  Menyanyikan lagu
tari daerah. daerah yang bertangga nada mayor
menggunakan dan minor
properti tari dengan
tepat.  Bermain alat musik
sederhana
4.3.1 Memperagakan tari
daerah dengan  Pola lantai dalam tari
menggunakan kreasi daerah
properti dengan  Gambar ilustrasi
tepat. (komik, karikatur,
3.3.3 Mengidentifikasi kartun)
berbagai properti tari  Proses pembuatan
secara tepat. gambar ilustrasi
3.3.4 Menyebutkan (komik, karikatur,
properti tari yang kartun)
digunakan dan karya
tari daerah yang
menggunakan
properti tari dengan
benar.
4.3.3 Memperagakan tari
menggunakan
properti tari dengan
benar.
4.3.4 Menggabungkan
gerak tari
menggunakan
properti dengan
iringan tari.
3.3.5 Mengidentifikasi
properti tari yang
digunakan dengan
tepat.
3.3.6 Menyebutkan
berbagai karya tari
yang menggunakan

- 12 -
 properti tari dengan
benar.
4.3.5 Memperagakan
gerakan tari
menggunakan
properti tari dengan
percaya diri.
4.3.6 Menggabungkan
gerak tari dengan
iringan tari.
4.3.7 Membuat gerakan
tari dengan properti.

SILABUS TEMATIK KELAS V

Satuan Pendidikan : SD Negeri 03 Kabawetan

Kelas / Semester : V (Lima) / 1
Tema 4 : Sehat Itu Penting
Subtema 3 : Cara Memelihara Kesehatan Organ Peredaran Darah Manusia

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar Pendidikan

Mata Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Yang dicapai Kompetensi (IPK) Waktu Belajar
Karakter
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Melaksanakan hak,  Kewajiban, hak dan  Mengidentifikasi hal-hal  Religius Sikap: 32 JP  Buku Guru

- 13 -
 kewajiban,hak, dan kewajiban tanggung jawab yang termasuk hak dan  Nasionalis  Jujur  Buku Siswa
tanggug jawab sebagai tanggung jawab sebagai sebagai warga kewajiban dari tayangan  Mandiri  Disiplin  Referensi
warga masyarakat dan sebagai warga masyarakat video/film/gambar liannya yang
umat beragama dalam masyarakat.  Gotong  Tanggung Jawab
 Membuat pantun yang Royong relevan
kehidupan sehari-hari. 2.2.1 Mengikuti kegiatan bertema hak dan  Santun
 Integritas  Internet
2.2 Menunjukkan sikap gotong royong kewajiban dalam  Peduli
tanggung jawab dalam dalam masyarakat bermasyarakat serta  Lingkungan
 Percaya diri
memenuhi kewajiban 3.2.1 Menjelaskan membacakannya
dan hak sebagai warga  Kerja Sama
pengertian gotong  Bermain peran tentang
masyarakat dalam royong, unsur- mengambil keputusan
kehidupan sehari-hari. unsur dan manfaat bersama sebagai wujud Jurnal:
3.2 Memahami makna gotong royong yang tanggung jawab dalam  Catatan pendidik
tanggung jawab merupakan salah kehidupan sehari- hari tentang sikap peserta
sebagai warga satu bentuk didik saat di sekolah
 Mengisi tabel hak dan
masyarakat dalam tanggung jawab maupun informasi
kewajiban yang
kehidupan sehari-hari. masyarakat. dari orang lain
sudah/belum dilakukan di
4.2 Mengambil keputusan 3.2.2 Menyebutkan rumah, sekolah, dan
bersama tentang akibat-akibat yang masyarakat Penilaian Diri:
tanggung jawab timbul karena tidak
 Mengisi tabel jarak dari  Peserta didik mengisi
sebagai warga adana penerapan
rumah ke sekolah, waktu daftar cek tentang
masyarakat dalam tanggung jawab di
berangkat, kendaraan yang sikap peserta didik
kehidupan sehari-hari. masyarakat.
digunakan dan waktu tiba saat di rumah, dan di
4.2.1 Menyebutkan selama 1 minggu
tanggung jawabnya sekolah
 Menghitung kecepatan
sebagai warga
rata-rata selama 1 minggu
masyarakat. Pengetahuan:
datang ke sekolah
4.2.2 Menemukan berdasarkan tabel yang Tes Tertulis
informasi mengenai dibuatnya  Menunjukkan
penerapan tanggung
 Menyelesaikan soal cerita contoh perilaku di
jawab dalam
yang berkaitan dengan rumah yang sesuai
masyarakat.
jarak, kecepatan, dan dengan sila pertama,
3.2.3 Mengidentifikasi waktu sila kedua, dan sila
akibat-akibat yang ketiga.
timbul karena tidak  Mengkonversikan satuan
kecepatan berdasarkan  Mendengarkan teks
adanya penerapan
tabel yang dibuat percakapan yang
tanggung jawab di
berhubungan
masyarakat.  Mendata cara ke sekolah

- 14 -
 4.2.3 Menyebutkan dan mengaitkan dengan dengan budaya
akibat-akibat yang cara menjaga kesehatan minta maaf.
timbul karena tidak  Melakukan diskusi  Menemukan contoh
adanya penerapan mengenai cara menjaga ungkapan
tanggung jawab di kesehatan khususnya permintaan maaf.
masyarakat. organ peredaran darah  Menjelaskan makna
3.2.4 Mengidentifikasi  Mempraktikkan gerakan ungkapan
faktor penyebab pencak silat (kuda-kuda permintaan maaf.
terjadinya banjir. dan gerak langkah kaki)  Menulis
4.2.4 Menuliskan akibat- berdasarkan model kalimat/ungkapan
akibat yang timbul
 Membuat dan permintaan maaf.
karena tidak adanya
mempresentasikan karya  Membedakan
penerapan tanggung
komik tentang dirinya bentuk puisi dengan
jawab di
dikaitkan dengan hak dan yang bukan puisi.
masyarakat.
kewajiban
 Menemukan
kosakata baru yang
Ilmu 3.4 Memahami organ 3.4.1 Mengidentifikasi  Organ Pencernaan terdapat dalam puisi
Pengetahuan peredaran darah dan berbagai macam pada manusia dan anak.
Alam fungsinya pada hewan penyakit yang hewan
dan manusia serta cara mempengaruhi  Mengartikan
 Organ pencernaan kosakata baru yang
memelihara kesehatan organ peredaran pada manusia
organ peredaran darah darah manusia dan terdapat dalam
manusia cara memelihara  Organ pencernaan puisi.
kesehatan organ pada hewan  Menemukan
4.4 Menyajikan karya
tentang organ peredaran darah.  Cara menjaga kosakata baru yang
peredaran darah pada 4.4.1 Menjelaskan kesehatan organ terdapat dalam
manusia tentang berbagai pencernaan puisi.
macam penyakit  Mengartikan
yang kosakata baru yang
mempengaruhi terdapat dalam puisi
organ peredaran  Mengenal satuan
darah manusia baku untuk
3.4.2 Menyebutkan mengukur panjang.
berbagai penyakit  Menunjukkan
yang tekanan kuat dan
mempengaruhi lemah pada pola
organ peredaran

- 15 -
 darah pada hewan. irama sederhana
4.4.2 Menyebutkan cara berbirama dua.
memelihara  Menunjukkan
kesehatan organ panjang dan pendek
peredaran darah. bunyi pada pola
3.4.3 Menjelaskan irama sederhana
berbagai macam berbirama dua.
gangguan yang  Menunjukkan
dapat tekanan kuat dan
mempengaruhi lemah pada pola
organ peredaran irama sederhana.
manusia
 Menunjukkan
4.4.3 Mempresentasikan panjang dan pendek
berbagai gangguan bunyi pada pola
yang dapat irama sederhana.
mempengaruhi
 Menunjukkan
organ peredaran
tekanan kuat dan
darah manusia
lemah pada pola
menggunakan
irama.
model sederhana.
Ilmu 3.2 Memahami interaksi 3.2.1 Mengidentifikasi  Interaksi manusia dan Keterampilan:
Pengetahuan manusia dengan aktivitas interaksi lingkungannya
Sosial lingkungan dan manusia di dalam Praktik/Kinerja
pengaruhnya terhadap ekonomi,sosial, dan  Menceritakan
pembangunan sosial, budaya. tentang pengalaman
budaya, dan ekonomi 3.2.2 Menyebutkan menerapkan nilai
masyarakat Indonesia. perbandingan pola nilai Pancasila sila
4.2 Menceritakan interaksi Aktivitas ekonomi, pertama, sila kedua,
manusia dengan sosial, dan budaya dan sila ketiga.
lingkungan dan yang dipengaruhi  Mempraktikkan
pengaruhnya terhadap oleh keadaan ungkapan santun
pembangunan sosial, lingkungan dengan
budaya, dan ekonomi masyarakat. menggunakan kata
masyarakat Indonesia. 4.2.1 Membuat tabel “maaf”.
tentang interaksi  Membaca indah
manusiabdi dalam puisi anak.
ekonomi, sosial, dan

- 16 -
 budaya.  Mengoreksi
3.2.3 Mengetahui kesalahan
perbandingan pola pembacaan puisi.
aktivitas  Menuliskan isi puisi
ekonomi,sosial, dan ana
budaya yang di
 Memilih alat ukur
pengaruhi
yang sesuai untuk
linngkungan
mengukur panjang
masyarakat.
benda.
4.2.2 Mempresentasikan
 Memainkan pola
tabel perbandingan
irama sederhana
pola aktivitas
untuk mengiringi
ekonomi,sopsial, dan
lagu berbirama dua.
budaya yang
terdapat pada daerah  Memainkan pola
pegunungan dan irama sederhana.
pantai.  Memainkan pola
irama sederhana
untuk mengiringi
lagu.
Bahasa 3.6 Menggalih isi dan 3.6.1 Menjelaskan isi Pantun:
Indonesia amanat pantun yang pantun yang  Bagian-bagian pantun
disajikan secara lisan disajikan secara Portofolio
dan tulis dengan lisan dan runtut.  Ciri-ciri pantun  Kemampuan
tujuan untuk 3.6.2 Menjelaskan isi  Membuat pantun mengetahui pola
kesenangan pantun yang dengan tema tertentu irama birama dua
4.6 Melisankan pantun disajikan secara  Menggolongkan dan tiga dari
hasil karya pribadi tertulis dan runtut. pantun mendengarkan lagu
dengan lafal, intonasi, 4.6.1 Membacakan
dan ekspresi yang pantun yang
tepat sebagai bentuk dibuatnya dengan
ungkapan diri lafal dan intonasi
yang tepat.
3.6.3 Menjelaskan isi
pantun yang
disajikan
4.6.2 Membacakan
pantun yang

- 17 -
 dibuatnya dengan
lafal dan intonasi
yang tepat
3.6.4 Menjelaskan isi
pantun yang
disajikan secara
tertulis.
4.6.3 Mempresentasikan
pantun yang telah
disajikan.
3.6.5 Mencari isi dan
amanat pada pantun
dalam prosesi adat
pernikahan.
3.6.6 Menjelaskan isi
pantun secara lisan
dan tulisan.
4.6.4 Membuat jenis
pantun yang ada di
prosesi adat
pernikahan.
4.6.5 Membacakan
pantun.
3.6.7 Menjelaskan isi dan
amanat yang
terkandung dalam
pantun secara lisan
maupun tulisan.
4.6.6 Membaca pantun
buatannya dengan
lafal dan intonasi
yang benar serta
penuh percaya diri.
3.6.8 Menjelaskan amanat
dan isi pantun yang
disajikan

- 18 -
 4.6.7 Mempresentasikan
amanat dan isi
pantun yang
disajikan secara
tepat.
Seni Budaya 3.1 Memahami gambar 3.1.1 Mengidentifikasikan  Tangga nada dalam
dan Prakarya cerita berbagai gambar musik
4.1 Membuat gambar cerita sesuai  Ciri-ciri lagu bertangga
cerita bacaan. nada mayor dan minor
3.1.2 Menjelaskan
 Menyanyikan lagu
langkah-langkah
bertangga nada mayor
pembuatan gambar
dan minor
cerita secara runtut.
 Bermain alat musik
4.1.1 Membuat contoh
sederhana
gambar cerita satu
adegan sesuai  Pola lantai dalam tari
kalimat penggalan kreasi daerah
cerita.  Gambar ilustrasi
3.1.3 Mengidentifikasi (komik, karikatur,
gambar cerita kartun)
dengan tepat.  Proses pembuatan
4.1.2 Menentukan tema gambar ilustrasi
atau cerita untuk (komik, karikatur,
membuat gambar kartun)
cerita dan
menyiapkan alat
dan bahan untuk
membuat gambar
cerita.
3.1.4 Menentukan tema
gambar dan
menyiapkan alat
untuk menggambar
4.1.3 Membuat sketsa
gambar dan
menyempurnakan
gambar.

- 19 -
- 20 -