Silabus Semester 2 Revisi 2020

SILABUS TEMATIK
SEMESTER II
KELAS V
Tema 6 : Panas dan Perpindahannya
Subtema 1 : Suhu dan Kalor
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Indikator Pendidikan
Penguatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Karakter Waktu
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban, hak,  Berdiskusi, dan  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
kewajiban hak, dan kewajiban, dan tanggung menjelaskan makna hak  Nasionalis  Buku Siswa
tanggug jawab hak, dan jawab sebagai siswa dan  Mandiri  Jujur  Aplikasi
sebagai warga
tanggung masyarakat warga negara.  Gotong  Disiplin Media SCI
masyarakat dan umat dalam  Membaca dan Royong  Tanggung  Internet
beragama dalam jawab
kehiudupan mempresentasikan isi  Integritas Jawa  Lingkungan
kehidupan sehari- senbagai sehari-hari. bacaan, dan  Santun
hari. warga menjelaskan makna  Peduli
2.2 Menunjukkan sikap masyarakat kewajiban.  Percaya diri
tanggung jawab dan umat  Menuliskan tanggung  Kerja Sama
dalam memenuhi beragama jawabnya, dan
kewajiban dan hak memahami hak, Jurnal:
dalam
sebagai warga kewajiban dan
masyarakat dalam kehidupan
tanggunjawab sebagai  Catatan
kehidupan sehari- sehari-hari.
warga dalam kehidupan pendidik
hari. sehari-hari. tentang
3.2 Memahami hak, 1.2.2 Menjalankan
kewajiban,  Menuliskan kata-kata sikap
kewajiban dan kunci yang ditemukan peserta
tanggung jawab hak dan
tanggung dalam tiap paragraf didik saat di
sebagai warga dalam bacaan dan meringkas sekolah
kehidupan sehari- jawab
senbagai eks eksplanasi pada maupun
1
Penguatan Alokasi
Karakter Waktu
hari. warga media cetak. informasi

4.2 Menjelaskan hak, masyarakat  Membuat kesimpulan dari orang
kewajiban, dan dan umat bacaan, dan menyajikan lain
tanggung jawab beragama ringkasan teks.
sebagai warga dalam  Membuat kesimpulan Penilaian Diri:
masyarakat dalam kehidupan dari bacaan “Manusia
kehidupan sehari- sehari-hari. dengan Lingkungan  Peserta
hari. 2.2.1 Menerapkan Alam”, dan menyajikan didik
sikap ringkasan teks mengisi
tanggung penjelasan. daftar cek
 Mengisi diagram tentang
jawab dalam
berdasarkan bacaan, sikap
kehidupan peserta
dan menguraikan
sehari-hari. didik saat di
konsep-konsep yang
saling berkaitan pada rumah, dan
2.2.2Melaksanakan di sekolah
teks nonfiksi.
kewajiban
dan hak  Menentukan inti dari
setiap paragraf bacaan Pengetahua
dalam n:
kehidupan dan membuat
kesimpulannya.  hak dan
sehari-hari. kewajiban.
3.2.1Mengetahui  Membuat kesimpulan
dari bacaan, dan  Makna
hak, kewajiban.
menyajikan ringkasan
kewajiban, teks penjelasan.  Penjelasan,
dan tanggung  Melakukan percobaan hak,
jawab tentang bagaimana  kewajiban,
sebagai sumber energi panas dan
warga dapat menyebabkan tanggung
masyarakat. perubahan. jawab
 Membuat laporan sebagai
3.2.2 Membedakan percobaan hasil warga
hak, pengamatan tentang dalam
kewajiban, perpindahan kalor. kehidupan
dan tanggung  Melakukan percobaan sehari-hari.
jawab tentang cara kerja  Teks
sebagai termometer. eksplanasi.
1
Penguatan Alokasi
Karakter Waktu
warga  Menjawab pertanyaan  Kesimpulan

masyarakat. berdasarkan hasil teks
4.2.1 Menjelaskan Pengamatan eksplanasi
hak, percobaan.  Kesimpulan
kewajiban,  Mengidentifikasikan bacaan.
dan tanggung kegiatan sehari-hari  Konsep-
yang menggunakan konsep
jawab
energi panas, dan yang saling
masyarakat Menerapkan konsep berkaitan
dalam perpindahan kalor pada teks
kehidupan dalam non fiksi.
sehari-hari. kehidupan sehari hari  Menyajikan
 Melakukan kegiatan ringkasan
4.2.2Menyebutkan pengamatan, dan teks
dan tanggung mengidentifikasi penjelasan.
jawab interaksi manusia  Sumber
senbagai dengan lingkungan dan energi
warga pengaruhnya. panas.
masyarakat  Menuliskan hasil  Perpindaha
dan umat pengamatannya, dan n kalor.
beragama membuat laporan hasil  konsep
dalam observasi di lingkungan perpindaha
kehidupan sekitar tentang interaksi n kalor
sehari-hari. manusia dengan dalam
Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan  Teks pejelasan lingkungan. kehidupan
Indonesia penjelasan ciri-ciri teks (ekspalanasi)  Mengamati lingkungan sehari-hari.
(eksplanasi) dari penjelasan dari media cetak sekitarnya dan  Interkasi
media cetak atau atau elektronik. melengkapi tabel, untuk manusia
(explanation).
elektronik. menganalisis bentuk dengan
4.3 Menyajikan ringkasan 3.3.2 Mengetahui  Teks nonfiksi. bentuk interaksi lingkungann
teks penjelasan langkah- manusia dengan ya dan
(eksplanasi) dari langkah lingkungan dan pengaruhny
media cetak atau meringkas pengaruhnya terhadap a.
elektronik dengan teks bacaan. pembangunan.  Bentuk
menggunakan  Mengamati nada nada bentuk
kosakata baku dan 4.3.1 Membuat yang digunakan dalam
1
Penguatan Alokasi
Karakter Waktu
kalimat efektif secara ringkasan lagu yang disajikan dan interaksi

lisan, tulis, dan tekspenjelasa menentukan jenis manusia
visual. n(explanation) tangga nada pada dengan
musik yang lingkungan
dengan tepat.
diperdengarkan. dan
4.3.2 Menuliskan  Menyanyikan lagu pengaruhny
ringkasan daerah lagu bertangga. a terhadap
teks nada pentatonis. pembangun
penjelasan  Menyanyikan lagu an.
dengan derah yang  Nada
kosakata menggunakan tangga pentatonis
yang tepat. nada diatonik. dalam lagu.
IPA 3.6 Menerapkan konsep 3.6.1 Menjelaskan  Perpindahan  Melengkai tabel tangga  Jenis
perpindahan kalor pengertian kalor dalam nada, dan menentukan tangga
dalam kehidupan kehidupan jenis tangga nada pada nada.
perpindahan
sehari-hari. sehari-hari. musik yang
kalor. diperdengarkan. Keterampilan:
4.6 Melaporkan hasil
pengamatan tentang  menjelaska
3.6.2 Memahami n makna
perpindahan kalor.
jenis-jenis hak dan
perpindahan kewajiban.
kalor dalam  Meringkas,
kehidupan meyajikan
sehari-hari. ringkasan
teks
4.6.1 Menjelaskan eksplanasi.
Perpindahan  Mengisi
kalor yang diagram.
 Menentuka
ada dalam
n inti
kehidupan bacaan
sehari-hari.  Membuat
kesimpulan
4.6.2 Mendiskusikan dari teks
hasil bacaan.
pengamatan
1
Penguatan Alokasi
Karakter Waktu
tentang  Melakukan
perpindahan percobaan.
kalor.  Membuat
laporan
percobaan.
IPS 3.2 Menganalisis bentuk 3.2.1  Bentuk-bentuk  Membuat
bentuk interaksi Mengidentifik interaksi laporan
manusia dengan asi bentuk- manusia dengan hasil
lingkungan dan lingkungan dan pengamata
bentuk
pengaruhnya pengaruhnya n tentang
terhadap interaksi interaksi
terhadap
pembangunan sosial, manusia pembangunan manusia.
budaya, dan ekonomi dengan sosial, budaya,  Melakukan
masyarakat lingkungan. dan ekonomi kegiatan
Indonesia. masyarakat pengamata
4.2 Menyajikan hasil 3.2.2 Mengetahui Indonesia. n terhadap
analisis tentang bentuk interaksi
interaksi manusia interakasi manusia.
dengan lingkungan manusia dan  Menyanyik
dan pengaruhnya pengaruhnya an lagu.
terhadap terhadap  Lagu derah
pembangunan sosial, pembanguna yang
budaya, dan ekonomi n sosial, mengguna
masyarakat budaya, dan kan tangga
Indonesia. ekonomi nada
masyarakat. diatonik.
4.2.1 Menyebutkan  Menentuka
bentuk-bentuk n jenis
interaksi tangga
manusia dan nada.
lingkungan.
4.2.2 Mendiskusikan
bentuk
interakasi
manusia dan
1
Penguatan Alokasi
Karakter Waktu
pengaruhnya
terhadap
pembanguna
n sosial,
budaya, dan
ekonomi
masyarakat.
Seni Budaya 3.2 Memahami tangga 3.2.1 Mengetahui  Tangga nada.
dan Prakarya nada. jenis-jenis  Lagu-lagu
4.2 Menyanyikan lagu-lagu tangga nada. daerah.
dalam berbagai
tangga nada dengan 3.2.2Mengidentifikas
iringan musik. i tangga nada
pada sebuah
lagu.
4.3.1 Menghafal
salah satu
lagu daerah.
4.2.2Menyanyikan
lagu daerah
sesuai
dengan
tangga
nadanya.
4.2.3 Membawakan
lagu-lagu
daerah
dengan
iringan musik.
1
Subtema 2 : Perpindahan Kalor di Sekitar kita
Materi Penguatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Pembelajaran Karakter Belajar
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban, hak,  Berdiskusi dan  Religius Sikap: 24 JP  buku
kewajiban, hak, kewajiban, hak, dan tanggung menjelaskan jenis-jenis  Nasionalis siswa
dan tanggug jawab dan tanggung jawab hak kewajiban, dan  Mandiri  Jujur  buku
sebagai warga
jawab masyarakat tanggung jawab sebagai  Gotong  Disiplin guru
masyarakat dan dalam warga masyarakat. Royong  Tanggung  Aplikasi
umat beragama senbagai
kehiudupan  Membuat proyek buku,  Integritas Jawa SCI
dalam kehidupan warga sehari-hari. untuk menjelaskan hak,  Santun Media
sehari-hari. masyarakat kewajiban, dan  Peduli
2.2 Menunjukkan sikap dan umat tanggung jawab sebagai  Percaya diri
tanggung jawab beragama warga masyarakat  Kerja Sama
dalam memenuhi dalam dalam kehidupan sehari- 
kewajiban dan hak hari.
kehidupan Jurnal:
sebagai warga  Membuat komik, dan
masyarakat dalam sehari-hari.
menjelaskan tanggung  Catatan
kehidupan sehari- jawab siswa sebagai
1.2.2 Menjalankan pendidik
hari. warga masyarakat
kewajiban, hak tentang
3.2 Memahami hak, dalam kehidupan sehari-
dan tanggung sikap
kewajiban dan hari.
jawab peserta
tanggung jawab  Membuat peta konsep,
senbagai didik saat di
sebagai warga dan menjelaskan isi teks
warga sekolah
dalam kehidupan penjelasan dari media
masyarakat maupun
sehari-hari. cetak.
dan umat informasi
4.2 Menjelaskan hak,  Mengidentifikasikan hal-
beragama dari orang
kewajiban, dan hal penting dari bacaan,
dalam lain
tanggung jawab dan menyajikan hasil
kehidupan
sebagai warga kesimpulan isi teks
sehari-hari.
masyarakat dalam penjelasan pada media Penilaian Diri:
2.2.1 Menerapkan
kehidupan sehari- cetak secara tulisan.
hari. sikap tanggung
 Menemukan pokok  Peserta
jawab dalam
pikiran bacaan, dan didik
kehidupan
1
sehari-hari. menjelaskan isi teks mengisi

penjelasan dari media daftar cek
2.2.2 Melaksanakan cetak. tentang
kewajiban dan  Membuat diagram sikap
hak dalam tentang isi bacaan, dan peserta
kehidupan menyajikan hasil didik saat di
sehari-hari. kesimpulan isi teks rumah, dan
3.2.1 Mengetahui hak, penjelasan pada media di sekolah
kewajiban, dan cetak secara tulisan.  Jenis-jenis
tanggung  Menuliskan hak,
jawab sebagai pemahamannya tentang kewajiban,
isi bacaan, dan dan
warga
menyajikan hasil tanggung
masyarakat. jawab
kesimpulan isi teks
penjelasan. sebagai
3.2.2 Membedakan
 Membuat daftar warga
hak, kewajiban,
informasi penting dari masyarakat.
dan tanggung
tiap paragarf  Hak,
jawab sebagai
bacaan,dan menyajikan kewajiban,
warga
ringkasan teks dan
masyarakat.
penjelasan. tanggung
4.2.1 Menjelaskan
 Menggambar untuk jawab
hak, kewajiban, sebagai
menjelaskan cara-cara
dan tanggung perpindahan kalor warga
jawab dalam kehidupan sehari- masyarakat
masyarakat hari. dalam
dalam  Melakukan percobaan kehidupan
kehidupan mengggunakan sendok sehari-hari.
dan air panas, siswa  Tanggung
sehari-hari.
mampu membuktikan jawab siswa
4.2.2Menyebutkan perpindahan kalor sebagai
dan tanggung secara konduksi. warga
jawab  Membuat peta konsep, masyarakat
senbagai untuk menjelaskan cara dalam
warga perpindahan kalor. kehidupan
masyarakat  Melakukan percobaan sehari-hari,
1
dan umat untuk menyelidiki  Isi teks

beragama tentang perpindahan penjelasan
dalam panas secara konduksi. dari media
kehidupan  Mengisi laporan cetak.
sehari-hari. percobaan, dan  Hasil
Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan  Teks pejelasan membuat laporan  kesimpulan
Indonesia penjelasan ciri-ciri teks (ekspalanasi) percobaan tentang isi teks
(eksplanasi) dari penjelasan dari media perpindahan panas penjelasan
media cetak atau cetak atau secara radiasi. pada media
(explanation).
elektronik. elektronik.  Melakukan kegiatan cetaK.
4.3 Menyajikan 3.3.2 Mengetahui pengamatan, dan  Hasil
ringkasan teks langkah-  Teks nonfiksi. mengidentifikasi kesimpulan
penjelasan langkah aktivitas masyarakat isi teks
(eksplanasi) dari meringkas sekitar dalam upaya penjelasan.
media cetak atau teks bacaan. pembangunan ekonomi,  Informasi
elektronik dengan sosial budaya penting dari
menggunakan 4.3.1 Menjelaskan Indonesia. tiap
kosakata baku dan  Bekerja dalam paragarf
isi teks
kalimat efektif kelompok, dan bacaan,dan
secara lisan, tulis, penjelasan(ex
menemukan sumber menyajikan
dan visual. planation) belajar tentang ringkasan
dengan tepat. pembangunan ekonomi teks
dan sosial budaya di penjelasan
4.3.2 Menuliskan Indonesia.  Isi teks
kesimpulan  Mengamati gambar pola penjelasan
isi teks lantai dalam tari, dan dari media
penjelasan menjelaskan pengertian cetak, cara-
dengan pola lantai dalam tari Cara
kosakata yang kreasi daerah. perpindaha
tepat.  Berlatih untuk n kalor
IPA 3.6 Menerapkan konsep 3.6.1 Menjelaskan  Perpindahan mengembangkan pola  dalam 123
perpindahan kalor pengertian kalor dalam lantai tari kreasi daerah. kehidupan
dalam kehidupan perpindahan kehidupan  Meragakan hasil kreasi sehari-hari,
sehari-hari. sehari-hari. pola lantai tari daerah perpindaha
kalor.
4.6 Melaporkan hasil dengan benar sesuai n kalor
pengamatan 3.6.2 secara
1
tentang Mengidentifika ekspresi. konduksi.

perpindahan kalor. si cara-cara  Perpindaha
perpindahan n panas
kalor dalam secara
radiasi.
kehidupan
 Aktivitas
sehari-hari. masyarakat
sekitar
4.6.1 Melakukan
dalam
percobaan upaya
tentang pembangun
perpindahan an ekonomi,
kalor. sosial
budaya
4.6.2 Mendiskusikan Indonesia.
hasil  Pola lantai
pengamatan dalam tari
tentang kreasi
perpindahan daerah.
kalor.  Kreasi pola
IPS 3.2 Menganalisis bentuk 3.2.1 Mengidentifikasi  Bentuk-bentuk  lantai tari
bentuk interaksi aktivitas interaksi daerahdeng
manusia dengan masyarakat manusia an benar
lingkungan dan dengan sesuai
sekitar dalam
pengaruhnya lingkungan dan ekspresi.
terhadap upaya
pengaruhnya
pembangunan pembangunan terhadap Keterampila
sosial, budaya, dan ekonomi, pembangunan n:
ekonomimasyaraka sosial budaya sosial, budaya,  Berdikusi
t Indonesia. Indonesia dan ekonomi dan
4.2 Menyajikan hasil masyarakat menjelaska
analisis tentang 3.2.2 Memahami Indonesia. n hak
interaksi manusia kegiatan kewajiban,
dengan lingkungan masyarakat dan
dan pengaruhnya sekitar dalam tanggung
terhadap upaya jawab
1
pembangunan pembangunan sebagai

sosial, budaya, dan ekonomi, warga
ekonomi sosial budaya masyarakat.
masyarakat Indonesia.  Membuat
Indonesia. 4.2.1 Menyebutkan proyek buku
bentuk-bentuk tentang hak
aktivitas kewajiban,
masyarakat dan
tanggung
sekitar dalam
jawab
upaya sebagai
pembangunan warga
ekonomi, masyarakat.
sosial budaya Membuat
Indonesia. komik
tentang hak
4.2.2 Mendiskusikan kewajiban,
bentuk- dan
bentuk tanggung
aktivitas jawab
masyarakat sebagai
sekitar dalam warga
upaya masyarakat.
pembangunan  Membuat
ekonomi, peta konsep
sosial budaya tentang teks
Indonesia. penjelasan
Seni Budaya 3.3 Memahami pola 3.3.1  Pola lantai  dari media
dan Prakarya lantai dalam tari Mengidentifika dalam kreasi cetak.
kreasi daerah. si pola lantai tari daerah.  Mengidentifi
4.3 Mempraktikkan pola kasikan hal-
dalam tari.
lantai pada gerak hal penting
tari kreasi daerah. dari
3.3.2 Mengetahui
bacaan.
jenis-jenis
pola lantai  Menemuka
dalam tari n pokok
1
kreasi daerah. pikiran

4.3.1 bacaan.
Memperagaka  Membuat
n kreasi pola diagram
lantai tari tentang isi
bacaan dan
daerah
isi teks
dengan benar penjelasan
sesuai pada media
ekspresi. cetak
4.3.2 secara
Mendemonstr tulisan.
asikan pola  Menuliskan
lantai yang pemahama
ada pada n tentang isi
kreasi tari bacaan teks
daerah. penjelasan.
 Melakukan
percobaan
perpindaha
n kalor
secara
konduksi.
 Membuat
peta konsep
tentang
cara
perpindaha
n kalor.
 Membuat
laporan
tentang
perpindaha
n panas
secara
radiasi.
1
 Melakukan
pengamata
n tentang
Aktivitas
masyarakat
sekitar
dalam
upaya
pembangun
an ekonomi,
sosial
budaya
Indonesia.
 Bekerja
dalam
kelompok
membahas
tentang
pembangun
an ekomomi
dan social
budaya di
Indonesia.
 Mengamati
gambar
pola lantai
dalam
kreasi tari.
 Berlatih
pola lantai
kreas tari.
 Memeragak
an pola
lantai tari
daerah
sesuai
1
ekspresi.

Subtema 3 : Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban, hak,  Menganalisis untuk  Religius Sikap: 24 JP  buku
kewajiban, hak, kewajiban, dan tanggung mengidentifikasi akibat-  Nasionalis siswa
dan tanggug jawab hak, dan jawab akibat yang timbul  Mandiri  Jujur  buku
sebagai warga
tanggung masyarakat karena tidak adanya  Gotong  Disiplin guru
masyarakat dan dalam penerapan tanggung Royong  Tanggung  Aplikasi
umat beragama jawab sebagai
kehiudupan jawab di masyarakat.  Integritas Jawa SCI
dalamkehidupan warga sehari-hari.  Mengamati masalah-  Santun Media
sehari-hari. masyarakat masalah yang terjadi di  Peduli
2.2 Menunjukkan sikap dan umat lingkungan sekolah,  Percaya diri
tanggung jawab beragama untuk mengidentifikasi  Kerja Sama
dalam memenuhi dalam akibat-akibat yang
kewajiban dan hak timbul karena tidak Jurnal:
kehidupan
sebagai warga adanya penerapan
masyarakat dalam sehari-hari.
tanggung jawab di  Catatan
kehidupan sehari- masyarakat. pendidik
1,2,2 Menjalankan
hari.  Mempresentasikan tentang
kewajiban,
3.2 Memahami hak, masalah dan sikap
hak dan
kewajiban dan
1
tanggung jawab tanggung menjelaskan peserta didik

sebagai warga jawab sebagai penyebabnya, dan saat di
dalam kehidupan warga melaporkan sekolah
sehari-hari. masyarakat pengalaman penerapan maupun
4.2 Menjelaskan hak, dan umat melaksanakan hak, informasi
kewajiban, dan beragama kewajiban, dan dari orang
tanggung jawab dalam tanggung jawab sebagai lain
sebagai warga kehidupan warga masyarakat.
masyarakat dalam sehari-hari.  Menggarisbawahi kata
kehidupan sehari- 2.2.1 Menerapkan kunci, dan Menyebutkan Penilaian Diri:
hari. sikap kata kunci dari teks
tanggung penjelasan pada media.  Peserta
 Membuat diagram untuk didik
jawab dalam
menjelaskan pokok mengisi
kehidupan daftar cek
pikiran, dan menyajikan
sehari-hari. hasil kesimpulan isi teks tentang
penjelasan pada media sikap
2.2.2 Melaksanakan peserta didik
elektronik secara lisan.
kewajiban dan saat di
 Mencermati bacaan dan
hak dalam rumah, dan
menyebutkan kata kunci
kehidupan di sekolah
dari teks penjelasan.
sehari-hari.
3.2.1 Mengidentifikasi  Menuliskan kembali isi
teks bacaan, dan Pengetahua
akibat-akibat n:
menyajikan hasil
yang timbul kesimpulan isi teks  Akibat-
karena tidak penjelasan. akibat yang
adanya  Menuliskan isi dari tiap Timbul
penerapan paragraf bacaan, dan karena tidak
meringkas teks adanya
tanggung
penjelasan (eksplanasi) penerapan
jawab di tanggung
pada media cetak atau
masyarakat. jawab di
elektronik.
3.2.2 Mengetahui  Menuliskan kembali isi masyarakat
akibat-akibat bacaan, dan  Kata kunci
yang timbul menjelaskan isi teks dari teks
karena tidak penjelasakan pada penjelasan
1
adanya media. pada media.

penerapan  Membuat diagram isi  Hasil
tanggung bacaan, untuk kesimpulan
jawab di menyajikan hasil isi teks
kesimpulan isi teks penjelasan
masyarakat.
penjelasan pada media pada media
elektronik secara visual. elektronik
4.2.1
 Mempresentasikan secara lisan.
Mempresenta
diagram, dan  Meringkas
sikan akibat- menyajikan hasil teks
akibat yang kesimpulan isi teks penjelasan
timbul karena penjelasan. (eksplanasi).
tidak adanya  Melakukan kegiatan  Isi teks
penerapan pengamatan, dan penjelasaka
tanggung menjelaskan benda- n pada
benda yang dapat media.
jawab di
bersifat mempercepat
masyarakat. dan menghambat  Benda-
perpindahan kalor benda yang
4.2.2.Menyebutkan
 Mengamati lingkungan dapat
akibat-akibat
sekitar dan mengisi bersifat
yang timbul
tabel informasi, untuk mempercep
karena tidak
menjelaskan benda- at
adanya
benda yang dapat Dan
penerapan
bersifat mempercepat menghamba
tanggung
dan menghambat t
jawab di
perpindahan kalor. perpindahan
masyarakat
 Mengamati dan kalor.
dengan tepat.
mengidentifikasi benda-  Benda-
benda di lingkungan benda di
Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan  Teks pejelasan 
rumah, dan menyusun lingkungan
Indonesia penjelasan ciri-ciri teks (ekspalanasi)
tabel contoh benda- rumah,
(eksplanasi) dari penjelasan dari media
benda yang dan
media cetak atau cetak atau
(explanation). menggunakan konsep menyusun
elektronik. elektronik.
perpindahan kalor. tabel contoh
4.3 Menyajikan 3.3.2 Mengetahui
ringkasan teks  Membandingkan artikel benda-
1
penjelasan kata kunci dari  Teks nonfiksi. untuk benda

(eksplanasi) dari teks membandingkan yang
media cetak atau penjelasan aktivitas masyarakat di menggunak
elektronik dengan pada media bebarapa wilayah dalam an konsep
menggunakan secara tepat. upaya pembangunan perpindahan
kosakata baku dan ekonomi, sosial dan kalor.
kalimat efektif 4.3.1 Membuat budaya Indonesia.  Aktivitas
secara lisan, tulis, ringkasan teks  Mencari informasi untuk masyarakat
dan visual. penjelasan(ex membandingkan di bebarapa
planation) aktivitas masyarakat di wilayah
bebarapa wilayah dalam upaya
dengan tepat.
dalam upaya pembangun
pembangunan ekonomi, an ekonomi,
4.3.2 Menuliskan
sosial sosial dan
kesimpulan
dan budaya Indonesia. budaya
teks
penjelasan  Membuat kliping untuk Indonesia.
dengan mengidentifikasi ciri-ciri  Ciri-ciri
kosakata yang gambar cerita. gambar
tepat.  Mengamati gambar cerita.
IPA 3.6 Menerapkan konsep 3.6.1 Menjelaskan  Perpindahan cerita, dan   Bahan dan
perpindahan kalor kalor dalam mengidentifikasi bahan alat untu
pengertian
dalam kehidupan kehidupan dan alat untu membuat membuat
perpindahan gambar cerita. gambar
sehari-hari. sehari-hari.
kalor.  Menuliskan sebuah cerita.
pengamatan cerita berdasarkan
3.6.2 Mengidentifikasi gambar cerita. Keterampila
tentang
jenis-jenis n:
perpindahan kalor.
perpindahan  Menganalisi
kalor dalam s akibat-
kehidupan akibat yang
sehari-hari. Timbul
karena tidak
4.6.1 Menyebutkan adanya
penerapan
benda-benda
tanggung
yang bersifat
1
mempercepat jawab di
dan masyarakat
menghambat  Mengamati
perpindahan masalah-
masalah
kalor.
yang ada di
lingkungan
4.6.2 Mendiskusikan
sekolah.
hasil
pengamatan  Mempresent
tentang asikan
benda-benda masalah dan
yang bersifat menjelaskan
mempercepat penyebabny
dan a penerapan
menghambat melaksanak
perpindahan an hak,
kalor. kewajiban,
3.2.1 Mengidentifikasi  dan
IPS 3.2 Menganalisis bentuk Bentuk-bentuk 
bentuk interaksi tanggung
aktivitas interaksi
manusia dengan jawab
masyarakat manusia
lingkungan dan sebagai
beberapa dengan
pengaruhnya warga
lingkungan dan
terhadap wilayah masyarakat.
pengaruhnya
pembangunan dalam upaya terhadap
sosial, budaya, dan pembangunan  Menggarisb
pembangunan
ekonomi ekonomi, sosial, budaya, awahi kata
masyarakat dan ekonomi kunci pada
sosial budaya
Indonesia. masyarakat teks
Indonesia penjelasan
4.2 Menyajikan hasil Indonesia.
analisis tentang di media
3.2.2 Memahami cetak.
interaksi manusia kegiatan
dengan lingkungan  Menuliskan
masyarakat kembali isi
dan pengaruhnya
terhadap sekitar dalam teks bacaan.
pembangunan upaya  Menuliskan
sosial, budaya, dan pembangunan isi dari tiap
1
ekonomi ekonomi, paragraf

masyarakat sosial budaya bacaan.
Indonesia. Indonesia.  Membuat
diagram isi
4.2.1 Menyebutkan bacaan dari
bentuk-bentuk media
elektronik.
aktivitas
 Melakukan
masyarakat
kegiatan
beberapa pengamatan
wilayah dalam Benda-
upaya benda yang
pembangunan dapat
ekonomi, bersifat
sosial budaya mempercep
at Dan
Indonesia.
menghamba
t
4.2.2 Mendiskusikan
perpindahan
bentuk- kalor.
bentuk  Membandin
aktivitas gkan artikel
masyarakat tentang
beberapa aktivitas
wilayah dalam masyarakat
di bebarapa
upaya
wilayah
pembangunan dalam upaya
ekonomi, pembangun
sosial budaya an ekonomi,
Indonesia. sosial dan
budaya
Seni Budaya 3.1 Memahami gambar 3.1.1 Menjelaskan  Gambar cerita  Indonesia.
dan Prakarya cerita. ciri-ciri  Langkah-  Mencari
4.1 Membuat gambar gambar cerita. langkah informasi
cerita. membuat tentang
1
3.1.2 Mengetahui ciri- gambar cerita. aktivitas

cir gambar masyarakat
cerita di bebarapa
Menjelaskan langkah- wilayah
langkah dalam upaya
pembuatan pembangun
an ekonomi,
gambar cerita.
sosial dan
4.1.1 Menyebutkan budaya
Indonesia.
bahan dan
 Mebuat
alat untuk kliping
membuat tentang
gambar cerita gambar
cerita.
4.1.2 Membuat kliping  Menusliskan
tentang sebuah
gambar cerita. cerita.
Portofolio
 Menilai hasil
belajar
peserta didik
pada aspek
tertentu dari
tahap awal
sampai
tahap akhir
dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait
subtema
1
SILABUS TEMATIK KELAS V
Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan

Subtema 1 : Peristiwa Kebangsaan Massa Penjajahan
KOMPETENSI INTI
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta tanah air
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain.
Materi Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
PPKn 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Keragaman ras  Menceritakan identitas ras  Religius Sikap: 24 JP  Buku
1
keberagaman Keragaman dan suku dan suku bangsanya  Nasionalis  Jujur Guru
sosial budaya sosial budaya bangsa. sendiri.  Mandiri  Disiplin  Buku
masayarakat masyarakat  Sikap dan  Menyebutkan suku-suku  Gotong Royong  Tanggung Jawa Siswa
sebagai anugerah perilaku dalam bangsa di Indonesia.  Integritas  Santun  Aplikasi
sebagai
Tuhan Yang menghadapi  Wawancara keragaman  Peduli Media SCI
Maha Esa dalam anugerah
keragaman suku bangsa di  Percaya diri  Internet
konteks Bhineka Tuhan yang dalam lingkungan tempat  Kerja Sama  Lingkunga
Tunggal Ika Maha Esa. kehidupan tinggalnya. n
2.3 Bersikap toleran sehari-hari.  Menyebutkan peristiwa-
dalam 1.3.2 Menjaga peristiwa seputar Sumpah Jurnal:
keberagaman keragaman Pemuda 1928.
sosial budaya sosial budaya  Bercerita identitas dan  Catatan pendidik
masyarakat dalam masyarakat keragaman suku bangsa tentang sikap
konteks Bhineka teman-temannya. peserta didik saat
Tunggal Ika 2.3.1 Menerapkan  Mengidentifikasi sikap dan di sekolah
3.3 Menelaah sikap toleran perilaku yang tepat dalam maupun
keberagaman menghadapi keragaman informasi dari
dalam
sosial budaya dalam kehidupan sehari- orang lain
masyarakat keberagaman
hari.
4.3 sosial
 Membaca bacaan tentang
Menyelenggaraka masyarakat. Penilaian Diri:
peristiwa kedatangan
n kegiatan yang bangsa-bangsa Eropa di
mendukung 3.3.1 Mengikuti
Indonesia.  Peserta didik
keberagaman keberagaman
 Membuat peta pikiran. mengisi daftar
sosial budaya sosial budaya
 Berdiskusi tentang ulasan cek tentang sikap
masyarakat masyarakata.
bacaan. peserta didik saat
3.3.2
 Membaca peristiwa- di rumah, dan di
Mengidentifikas sekolah
peristiwa penting pada
i keberagaman
masa pemerintahan
sosial buday kolonial Inggris dan Pengetahuan:
masyarakat. Belanda.  Tes tulis
 Membandingkan keragaman suku
4.3.1 Memahami peristiwa-peristiwa bangsa dan
keberagaman penting pada masa faktor
sosial buday pemerintahan kolonial penyebabnya
masyarakat. Inggris dan Belanda.  Kemampuan
4.3.2 Melaksanakan
1
kegiatan yang  Membaca teks tentang menjelaskan
berkaitan perubahan wujud benda. keragaman suku
keberagaman  Membaca sistem tanam bangsa.
sosial buday paksa yang dilakukan  Pemahaman
pemerintah kolonial tentang Peristiwa
masyarakat.
Belanda. kedatangan
 Membaca keragaman bangsa Eropa ke
suku bangsa di Indonesia. Indonesia.
Bahasa 3.5 Menggali 3.5.1 Mengetahui  Teks bacaan
 Membaca peristiwa-  Tes tulis tentang
Indonesia informasi penting langkah- yang bebentuk
dari teks narasi peristiwa sejarah pada Peristiwa penting
langkah narasi.
sejarah yang masa awal pergerakan pada masa
mencari nasional. pemerintahan
disajikan secara
lisan dan tulis informasi  Membaca faktor-faktor kolonial Inggris
menggunakan penting pada yang membedakan suku dan Belanda.
aspek: apa, di sebuah teks. bangsa satu dengan yang  Tes tulis tentang
mana, kapan, lain. Sistem tanam
siapa, mengapa, 3.5.2 Menjelaskan  Membaca dampak paksa
dan bagaimana informasi peristiwa Sumpah pemerintah
4.5 Memaparkan Pemuda 1928 dengan kolonial Belanda,
penting yang
informasi penting penuh kepedulian. Peristiwa
terdapat pada perlawanan
dari teks narasi  Membaca teks tentang
teks dengan terhadap portugis
sejarah peristwa mengembun dan
menggunakan menyublim. dan belanda,
menggunakan
aspek: apa, di aspek: apa, di  Membaca peristiwa keragaman suku
mana, kapan, mana, kapan, Kongres Perempuan bangsa dan
siapa, mengapa, siapa, Indonesia. faktor
dan bagaimana  Melakukan percobaan penyebabnya.
mengapa, dan
serta kosakata untuk menunjukkan  Tes pemahaman
bagaimana. tentang Peristiwa
baku dan kalimat perbedaan sifat-sifat
efektif benda padat, cair, dan pada masa awal
3.5.3
gas. pergerakan
Mengidentifikas
 Berdiskusi mengenai nasional,
i Informasi
peristiwa membeku, peristiwa
penting yang
mencair, dan menguap. Sumpah
terdapat pada
Pemuda,
sebuah teks  Melakukan percobaan
untuk menunjukkan  Tes pemahaman
dengan tepat.
terjadinya peristiwa tentang
4.5.1 Menyebutkan
1
informasi mencair, membeku, dan keragaman suku
tedapat pada menguap. bangsa
sebuah teks  Melakukan percobaan  Tes tulis
dengan untuk mengetahui sifat Peristiwa
hantaran panas/kalor. Sumpah
menggunakan
 Berdiskusi tentang Pemuda,
kosakata dan berbagai perubahan  Tes pemahaman
kalimat yang wujud benda. perubahan wujud
tepat.  Melakukan percobaan benda.
untuk menunjukkan  Tes pemahaman
4.5.2 Menyajikan Terjadinya peristiwa Peristiwa
informasi mengembun dan kongres
penting dan menyublim perempuan
tidak penting  Mengamati gambar Indonesia.
yang terdapat tentang rempah-rempah.  Tes tulis Sifat-
pda sebuah  Menceritakan proses sifat benda
teks. kedatangan bangsa- padat, cair, dan
IPA 3.7 Menganalisis 3.7.1Menjelaskan  Perubahan bangsa Eropa di gas.
pengaruh kalor sifat-sifat benda wujud dan Indonesia.  Tes pemahaman
terhadap padat, cair, dan suhu benda.  Membandingkan Perubahan wujud
perubahan suhu  Sifat-sifat peristiwa-peristiwa benda
gas.
dan wujud benda benda padat, penting pada masa  Tes pemahaman
dalam kehidupan 3.7.2Mengidentifikasi cair, dan gas pemerintahan kolonial Peristiwa
sehari-hari sifat-sifat benda  Peristiwa Inggris dan Belanda. kedatangan
4.7 Melaporkan hasil padat, cair, dan membeku,  Membuat peta konsep bangsa Eropa ke
percobaan gas. mencair, dan Indonesia.
tentang sistem tanam
pengaruh kalor menguap paksa pemerintah kolonial  Tes tulis
pada benda  Sifat hantaran Belanda. Peristiwa penting
4.7.1 Mempraktikkan panas/kalor.  Menyebutkan peristiwa- pada masa
percobaan peristiwa perlawanan pemerintahan
tentang sifat- terhadap pemerintah kolonial Inggris
sifat benda kolonial Portugis dan dan Belanda.
padat, cair, dan Belanda.  Tes kemmapuan
 Mengamati kondisi mejelaskan
gas.
kehidupan masyarakat Sistem tanam
Indonesia pada masa paksa
4.7.2 Mendiskusikan
1
perbedaan sifat awal pergerakan nasional pemerintah
wujud benda di berbagai bidang. kolonial Belanda.
(padat, cair,  Menyanyikan lagu  Tes pemahaman
dan gas). berjudul “Rayuan Pulau Peristiwa
Kelapa”. perlawanan
IPS 3.4 Mengidentifikasi 3.4.1 Menjelaskan  Proses  Menceritakan isi lagu terhadap portugis
faktor-faktor kedatangan “Rayuan Pulau Kelapa”. dan belanda.
penyebab
penting penyebab bamngsa  Bernyanyi lagu “Indonesia  Tes pemahaman
penjajahan Peristiwa pada
penjajahan eropa ke Raya”.
bangsa  Bernyanyi lagu “Tanah masa awal
bangsa Indonesia Indonesia.
dan upaya Indonesia dan Airku”. pergerakan
 Peristiwa
bangsa Indonesia upaya bangsa penting pada nasional.
dalam Indonesia masa  Tes menghafal
mempertahankan dalam pemerintahan Lagu Rayuan
kedaulatannya. mempertahank colonial Inggris Kelapa.
4.4 Menyajikan hasil dan Belanda.  Tes menghafal
an
identifikasi  System tanam Lagu Indonesia
kedaulatannya. Raya.
mengenai faktor- paksa.
faktor penting  Tres menghafal
3.4.2 Mengetahui
penyebab Lagu Tanah
penyebab Airku.
penjajahan
bangsa Indonesia penjajahan
dan upaya bangsa Keterampilan:
bangsa Indonesia Indonesia dan Praktik/Kinerja
dalam upaya bangsa  Bercerita
mempertahankan Indonesia identitas ras dan
kedaulatannya. suku bangsa
dalam
sendiri.
mempertahank
 Bercerita
an identitas dan
kedaulatannya. keragaman suku
bangsa teman-
4.4.1 Mendiskusikan temannya.
penyebab  Membuat peta
penjajahan pikiran.
bangsa  Berdiskusi.
Indonesia dan Bercerita
1
upaya bangsa  Menyanyikan
Indonesia lagu rayuan
dalam kelapa, Indonesia
mempertahank Raya, dan Tanah
airku.
an
 Membuat peta
kedaulatannya. konsep.
 Melakukan
4.4.2 Menuliskan
percobaan sifat-
penyebab sifat bendpadat,
penjajahan cair, dan gas.
bangsa  Melakukan
Indonesia dan percobaan untuk
upaya bangsa menunjukkan
Indonesia terjadinya
dalam peristiwa
mencair,
mempertahank membeku, dan
an menguap, dan
kedaulatannya. untuk
mengetahui sifat
hantaran
Seni 3.2 memahami tangga 3.2.1 Menjelaskan  Tangga nada. panas/kalor.
Budaya nada pengertian  Lagu-lagu  Percobaan
dan 4.2 menyanyikan tangga nada daerah. tentang peristiwa
Prakarya lagu-lagu dalam mengembun dan
dengan tepat.
berbagai tangga menyublim.
nada dengan 3.2.2. Mengetahui
iringan musik macam-macam
tangga nada Portofolio
pada lagu.
4.2.1 Menyesuaikan  Menilai hasil
lagu dengan belajar peserta
didik pada
tangga nada
aspek tertentu
lagu. dari tahap awal
sampai tahap
4.2.2 Menyanyikan
1
lagu sesuai akhir dalam
dengan iringan memahami
musik. materi atau
praktik yang
terkait sub
tema
Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan.

Subtema 2 : Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi Kemerdekaan
PPKn 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Keberagaman  Mengamati kegiatan-  Religius Sikap: 24 JP  Buku
keberagaman Keragaman sosial budaya kegiatan masyarakat  Nasionalis Guru
sosial budaya sosial budaya masyarakat. dsekitar tempat tinggalnya  Mandiri  Jujur  Buku
masayarakat
masyarakat  Nilai-nilai yang menujukkan nilai-nilai  Gotong Royong  Disiplin Siswa
sebagai anugerah persatuan persatuan dalam  Integritas  Tanggung Jawa  Aplikasi
Tuhan Yang Maha sebagai
dalam keragaman.  Santun Media
Esa dalam anugerah keragaman  Berikrar sikap dalam  Peduli SCI
konteks Bhineka Tuhan yang  Sikap-sikap keragaman agama dan
1
Tunggal Ika Maha Esa. dalam budaya  Percaya diri  Internet
2.3 Bersikap toleran keragaman  Cerita sikap yang baik  Kerja Sama  Lingkun
dalam 1.3.2 Menjaga dalam keragaman gan
keberagaman keragaman masyarakat dengan penuh
sosial budaya sosial budaya kepedulian. Jurnal:
masyarakat dalam masyarakat.  Membaca peristiwa
konteks Bhineka pembacaan Proklamasi  Catatan pendidik
Tunggal Ika 2.3.1 Menerapkan Kemerdekaan. tentang sikap
3.3 Menelaah  Membaca kalor dapat peserta didik
sikap toleran
keberagaman mengubah suhu benda. saat di sekolah
sosial budaya dalam
 Membaca peristiwa- maupun
masyarakat keberagaman informasi dari
peristiwa yang terjadi
4.3 Menyelenggarakan sosial sebelum pembacaan teks orang lain
kegiatan yang masyarakat. Proklamasi Kemerdekaan.
mendukung  Membaca bacaan tentang
keberagaman 2.3.2 Mengikuti proklamator kemerdekaan
sosial budaya keberagaman Indonesia. Penilaian Diri:
masyarakat sosial budaya  Membaca peristiwa-
masyarakata. peristiwa heroik dalam  Peserta didik
menyambut Proklamasi mengisi daftar
3.3.1Mengidentifikasi Kemerdekaan. cek tentang sikap
keberagaman  Membaca dan mengamati peserta didik
sosial budaya nilai-nilai luhur dalam saat di rumah,
masyarakat keragaman masyarakat. dan di sekolah
3.3.2 Memahami  Membaca berbagai
keberagaman peristiwa dalam upaya
Pengetahuan:
sosial budaya pembentukan Negara
Kesatuan Republik  Tes
masyarakat pemahaman
Indonesia dengan penuh
tanggung jawab. Keragaman
4.3.1 Menyebutkan sosial budaya
kegiatan yang  Membaca unsur-unsur
masyarakat.
mendukung budaya dengan penuh
kepedulian.  Tes
keberagaman kemampuan
 Membaca bacaan
sosial budaya menjelaskan
“Perjuangan
masyarakat Proses
Mempertahankan
pengakuan
1
4.3.2 Melakukan Kemerdekaan”. kedaulatan
kegiatan  Membaca siswa memahami Indonesia
kegiatan yang peristiwa pengakuan olehBelanda.
mendukung kedaulatan Indonesia oleh  Tes
keberagaman Belanda, bernyanyi lagu menjelaskanSik
sosial budaya “Syukur”. ap dalam
masyarakat  Bercerita peristiwa-peristiwa keragaman.
Bahasa 3.5 Menggali informasi 3.5.1 Mengetahui  Teks narasi setelah pembacaan teks   Tes
Indonesia penting dari teks langkah- sejarah. Proklamasi Kemerdekaan. menjelaskan
narasi sejarah langkah Peristiwa
yang disajikan  Melakukan Percobaan pembacaan
mencari
secara lisan dan untuk mengetahui kalor teks
tulis informasi
dapat mengubah suhu Proklamasi
menggunakan penting pada suatu benda. Kemerdekaan
aspek: apa, di sebuah teks.  Melakukan Percobaan kalor dan perubahan
mana, kapan, dapat menyebabkan panas/kalor.
siapa, mengapa, 3.5.2Menjelaskan perubahan wujud benda.  Tes
dan bagaimana informasi  Melakukan Percobaan pemahaman
4.5 Memaparkan penting yang tentang perubahan wujud tentang
informasi penting terdapat pada benda. perubahan
dari teks narasi teks dengan  Melakukan kegiatan wujud benda.
sejarah menulis untuk membuat  Tes
menggunakan
menggunakan peta pikiran peristiwa- pemahaman
aspek: apa, di aspek: apa, di
peristiwa penting seputar tentang Nilai-
mana, kapan, mana, kapan, nilai luhur
pembacaan teks
siapa, mengapa, siapa, Proklamasi Kemederkaan. keragaman
dan bagaimana mengapa, dan  Membaca Peristiwa- bangsa.
serta kosakata bagaimana. peristiwa heroik  Tes
baku dan kalimat dalammenyambut menjelaskan
efektif 4.5.1Mempresentas Proklamasi Kemerdekaan. peristiwa
ikan informasi  Membaca Peristiwa dalam sebelum dan
penting yang upaya pembentukan sesudah
tedapat pada Negara Kesatuan Republik pembacaan
Indonesia dengan penuh teks
sebuah teks
tanggung jawab. Proklamasi
dengan Kemerdekaan
 Mengenal Ahmad Soebarjo
menggunakan
1
kosakata dan  Membaca Unsur-unsur  Tes bercerita
kalimat yang budaya dengan penuh tentang suku
tepat. kepedulian. bangsa.
 Memperagakan gerak tari  Tes
4.5.2 Menuliskan dengan pola lantai. pemahaman
informasi  Memperagakan karya tari Berbagai
penting dan dengan bentuk
tidak penting  pola lantai perjuangan
yang terdapat mempertahank
pada sebuah an
teks. kemerdekaan.
IPA 3.7 Menganalisis 3.7.1 Menjelaskan   Tes
pengaruh kalor pengaruh pemahaman
terhadap kalor terhadap unsur unsur
perubahan suhu budaya.
perubahan
dan wujud benda  Tes menghafal
dalam kehidupan suhu dan lirik lag “Maju
sehari hari wujud benda. Tak Gentar”.
4.7 Melaporkan hasil  Tes
percobaan 3.7.2Mengidentifikasi pemahaman
pengaruh kalor Pengaruh Pola lantai
pada benda kalor terhadap dalam tari
perubahan kreasi daerah.
suhu dan
 Tes
wujud benda.
menjleaskan
4.7.1Mempraktikkan
Kreasi pola
percobaan lantai tari
Pengaruh daerah dengan
kalor terhadap benar sesuai
perubahan ekspresi.
suhu dan
wujud benda. Keterampilan:
 Mengamati
4.7.2Mendiskusikan gambar pola
Pengaruh lantai dalam
kalor terhadap kreasi tari.
perubahan  Berlatih pola
1
suhu dan lantai kreasi
wujud benda. tari.
IPS 3.4 Mengidentifikasi 3.4.1 Menjelaskan  Perubahan   Memeragakan
faktor-faktor penyebab wujud benda. pola lantai tari
penting penyebab penjajahan  Perubahan daerah sesuai
penjajahan kalor pada ekspresi.
bangsa
bangsa Indonesia benda.  Menyanyikan
dan upaya bangsa Indonesia dan
 Perubahan lagu-lagu
Indonesia dalam upaya bangsa daerah.
suhu benda
mempertahankan Indonesia yang di  Menilai
kedaulatannya. dalam sebabkan oleh pembuatan
4.4 Menyajikan hasil mempertahan kalor. peta pikiran.
identifikasi kan  Melakukan
mengenai faktor- wawancara.
kedaulatanny
faktor penting  Melakukan
penyebab a.
percobaan.
penjajahan  Menilai
3.4.2 Mengetahui
bangsa Indonesia kemampuan
dan upaya bangsa penyebab
bercerita.
Indonesia dalam penjajahan
 Menilai
mempertahankan bangsa
kemampuan
kedaulatannya. Indonesia dan presentasi.
upaya bangsa
Indonesia Portofolio
dalam
mempertahan  Menilai hasil
kan belajar peserta
didik pada
kedaulatanny aspek tertentu
a. dari tahap awal
sampai tahap
4.4.1 akhir dalam
Mendiskusika memahami
n penyebab materi atau
penjajahan praktik yang
bangsa terkait sub
Indonesia dan tema
1
upaya bangsa
Indonesia
dalam
mempertahan
kan
kedaulatanny
a.
4.4.2 Menuliskan
penyebab
penjajahan
bangsa
Indonesia dan
upaya bangsa
Indonesia
dalam
mempertahan
kan
kedaulatannya
Seni 3.3 Memahami pola 3.3.1 Menjelaskan  Pola lantai dam 
Budaya dan lantai dalam tari pola lantai kreasi tari
Prakarya kreasi daerah. yang terdapat daerah.
4.3 Mempraktikkan
dalam kreasi
pola lantai pada
gerak tari kreasi tari daerah..
daerah.
3.3.2
Mengidentifika
si pola lantai
dalam kreasi
tari daerah.
4.3.1 Menyebutkan
pola lantai
pada gerak
tari kreasi
daerah.
4.3.2
1
Memperagaka
n gerak tari
dengan pola
lantai yang
benar.
Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan.

Subtema 3 : Peristiwa Mengisi Kemerdekaan
PPKn 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Peristiwa  Membaca peristiwa lahirnya  Religius Sikap: 24 JP  Buku
manfaat Keragaman lahirnya Pancasila.  Nasionalis Guru
persatuan dan Pancasila.  Mencari tahu perilaku-  Mandiri  Jujur  Buku
1
kesatuan sebagai sosial budaya  Makna perilaku di lingkungan  Gotong Royong  Disiplin Siswa
anugerah Tuhan masyarakat Pancasila. sekolah.  Integritas  Tanggung Jawa  Aplikasi
Yang Maha Esa. sebagai  Keragaman  Berlatih menanggapi  Santun Media
2.3 Menampilkan sikap budaya. berbagai permasalahan  Peduli SCI
anugerah
jujur pada  Kegiatan- yang muncul dalam  Percaya diri  Interne
penerapan nilai- Tuhan yang
kegiatan dalam kehidupan sehari-hari.  Kerja Sama  t
nilai persatuan Maha Esa.  Membaca kegiatan-
mengisi  Lingku
dan kesatuan kemerdekaan. kegiatan dalam mengisi ngan
untuk 1.3.2 Menjaga
kemerdekaan. Jurnal:
membangun keragaman  Membaca Makna Pancasila
kerukunan di sosial budaya dalam Keragaman Budaya  Catatan pendidik
bidang sosial masyarakat. Bangsa. tentang sikap
budaya.  Membaca menghargai peserta didik
3.3 Menelaah 2.3.1 Menerapkan perbedaan budaya. saat di sekolah
keberagaman sikap toleran  Membaca upaya maupun
sosial budaya dalam pelestarian budaya informasi dari
masyarakat  Membaca kegiatan untuk orang lain
keberagaman
4.3 Menyelenggarakan melestarikan budaya
kegiatan yang sosial
masyarakat. sekaligus bisa berprestasi.
mendukung Penilaian Diri:
 Mengamati gambar surat
keberagaman
2.3.2 Mengikuti undangan tidak resmi.
sosial budaya  Peserta didik
keberagaman  Membuat undangan tidak
masyarakat mengisi daftar
resmi
sosial budaya cek tentang sikap
 Bercerita pengalamannya
masyarakata. peserta didik
dalam membuat undangan.
 Membaca cara-cara saat di rumah,
3.3.1Mengidentifikasi dan di sekolah
keberagaman menghargai jasa para
sosial budaya pahlawan.
masyarakat  Berlatih membuat
Pengetahuan:
3.3.2 Memahami undangan dengan
penggunaan ejaan yang  Tes
keberagaman pemahaman
tepat
sosial budaya  Melakukan percobaan Peristiwa
masyarakat perubahan wujud benda lahirnya
yang dipengaruhi oleh kalor Pancasila,
4.3.1 Menyebutkan atau panas. makna
kegiatan yang
1
mendukung  Melakukan percobaan Pancasila
keberagaman peristiwa pengembunan dalam
sosial budaya sebagai salah satu bentuk keragaman
masyarakat atau jenis perubahan wujud budaya, dan
benda.
Upaya
4.3.2 Melakukan  Mencari tahu peristiwa
pengkristalan dengan pelestarian
kegiatan
melakukan percobaan budaya.
kegiatan yang
mendukung peristiwa pengkristalan  Tes tulis
keberagaman dengan penuh tanggung tentang Jenis
sosial budaya jawab. dan unsur-
masyarakat  Membaca ragam seni rupa unsur
Bahasa 3.9 Mencermati 3.9.1 Memahami  Surat daerah.
undangan dan
Indonesia penggunaan penggunaan undangan  Membuat gambar ragam
Surat undagan
kalimat efektif resmi dan surat daerah.
ejaan yang tidak resmi.
dan ejaan dalam undangan tidak
tepat pada  Tes
surat undangan resmi.
(ulang tahun, sebuah pemahaman
 Penggunaan
kegiatan sekolah, kalimat. ejaan. tentang
kenaikan kelas, peristiwa
dll.) 3.9.2Mengidentifika
Menyublim,
4.9 Membuat surat si
peristiwa
undangan (ulang penggunaan
tahun, kegiatan pengkristalan,
ejaan yang
sekolah, dan peristiwa
tepat pada
kenaikan kelas, Pengembunan
sebuah teks.
dll.) dengan  Tes
kalimat efektif 4.9.1 Mejelaskan menjelaskan
dan memperhati-
unsur-unsur kegiatan
kan penggunaan
ejaan surat mengisi
undangan. kemerdekaanP
eran pelajar
4.9.2 Menyajikan dalam mengisi
surat kemerdekaan,
undangan sikap dalam
dengan
1
penggunaan keragaman,
ejaan yang dan Cara
tepat. menghargai
jasa pahlawan.
4.9.2 Menunjukkan  Tes penjelasan
contoh kalimat ragam seni
yang efektif di rupa Daerah.
dalam surat
undangan. Keterampilan:
 Menilai
pembuatan
IPA 3.7 Menganalisis 3.7.1  Perubahan
pengaruh kalor wujud benda undangan,
Menjelaskan
terhadap perubahan yang di  Diskusi,
perubahan suhu pengaruhi oleh bercerita,
wujud benda
dan wujud benda kalor/panas. Membuat
dalam kehidupan yang
dipengaruhi undangan.
sehari-hari
oleh kalor  Melakukan
percobaan percobaan
pengaruh kalor 3.7.2 peristiwa
pada benda Mengidentifika pengembunan
si perubahan  Menilai
wujud benda
pembuatan
yang
dipengaruhi gambar.
oleh kalor
4.7.1 Portofolio
Mempraktikka
 Menilai hasil
n percobaan belajar peserta
perubahan didik pada
wujud benda aspek tertentu
yang dari tahap awal
dipengaruhi sampai tahap
oleh kalor akhir dalam
memahami
1
4.7.2 materi atau
Mendiskusika praktik yang
n perubahan terkait sub
wujud benda tema
yang
dipengaruhi
oleh kalor.
IPS 3.4 Mengidentifikasi 3.4.1 Mengetahui  Kegiatan
faktor-faktor upaya bangsa kegiatan
penting Indonesia dalam, mengisi
penyebab kemerdekaan.
dalam
penjajahan  Faktor-faktor
bangsa Indonesia mempertahan
penting
dan kan penyebab
upaya bangsa kedaulatannya penjajahan
Indonesia bangsa
dalam 3.4.2 Indonesia.
mempertahankan Mengidentifika
kedaulatannya. si upaya
4.4 Menyajikan hasil bangsa
identifikasi Indonesia
mengenai dalam
faktor-faktor mempertahan
penting kan
penyebab kedaulatan
penjajahan bangsa
bangsa Indonesia indonesia.
dan 4.4.1 Menyebutkan
upaya bangsa beberapa
Indonesia upaya bangsa
dalam Indonesia
mempertahankan dalam
kedaulatannya.
mempertahan
kan
kedaulatannya
.
1
4.4.2
Mendiskusika
n upaya
bangsa
Indonesia
dalam
mempertahan
kan
kedaulatannya
.
Seni 3.4 Memahami karya 3.4.1 Menjelaskan  Karya seni rupa
Budaya dan seni rupa ciri-ciri karya daerah.
Prakarya daerah seni rupa.  Ragam seni
4.4 Membuat karya rupa daerah.
seni rupa 3.4.2Mengidentifika
daerah si ragam seni
rupa daerah.
4.4.1 Menyebutkan
ragam seni
rupa daerah
4.4.2
Mempraktikka
n pembuatan
seni rupa
daerah.
1
Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita
Subtema 1 : Manusia dan Lingkungan
KOMPETENSI INTI
PPKn 1.3 Mensyukuri manfaat 1.3.1 Menerima  Keragaman  Mengidentifikasi  Religius Sikap: 24 JP  Buku
persatuan dan Keragaman sosial budaya keragaman sosial  Nasionalis Guru
kesatuan sebagai sosial budaya masyarakat budaya masyarakat  Mandiri  Jujur  Buku
anugerah Tuhan Yang
masyarakat Indonesia.  Gotong Royong  Disiplin Siswa
Indonesia.
Maha Esa.  Integritas  Tanggung Jawa  Aplikasi
2.3 Menampilkan sikap jujur sebagai  Berdiskusi
 Santun Media
pada penerapan nilai- anugerah Tuhan keragaman sosial di  Peduli SCI
nilai persatuan dan yang Maha Esa.. lingkungan  Internet
 Percaya diri
kesatuan untuk sekitarnya.  Kerja Sama  Lingkung
membangun 1.3.2 Menjaga
 Bermain peran untuk an
kerukunan di bidang keragaman sosial
menunjukkan sikap
sosial budaya. budaya Jurnal:
3.3 Menelaah toleransi yang dapat
masyarakat
keberagaman sosial dilakukan dalam
 Catatan pendidik
budaya masyarakat 2.3.1 Menerapkan sikap keragaman sosial tentang sikap
4.3Menyelenggarakan toleran dalam budaya di Indonesia. peserta didik saat
kegiatan yang  Mengamati bacaan, di sekolah
keberagaman
mendukung maupun informasi
sosial lalu berdiskusi untuk
keberagaman sosial dari orang lain
budaya masyarakat masyarakat. menyebutkan
peristiwa-peristiwa
2.3.2 Mengikuti atau tindakan pada
keberagaman Penilaian Diri:
bacaan.
sosial budaya
 Mengidentifikasi  Peserta didik
masyarakat.
1
3.3.1 Mengidentifikasi urutan peristiwa mengisi daftar
mengidentifikasi dalam Bacaan atau cek tentang sikap
keragaman sosial teks nonfiksi. peserta didik saat
di rumah, dan di
budaya  Mengidentifikasi
sekolah
masyarakat kosakata bahasa
Indonesia. daerah, keunikan Pengetahuan:
pakaian adat, dan Test tertulis
3.3.2 Mengetahui judul lagu-lagu
keragaman sosial daerah.  penjelasan
budaya tentang
 Berdiskusi untuk
masyarakat keragaman
mengidentifikasi
Indonesia. sosial budaya
peristiwa pada
bacaan. masyarakat
4.3.1 Menyebutkan
 Melakukan Indonesia.
keragaman sosial
pengamatan untuk  pemahaman
budaya
mengidentifikasi keragaman
masyarakat
manfaat air bagi sosial budaya
Indonesia.
manusia, hewan, masyarakat.
4.3.2 Melakukan dan tanaman.  pemahaman
kegiatan yang  Berdiskusi untuk teks bacaan
berkaitan dengan membuat peta  pemahaman
keragaman sosial pikiran mengenai bacaan nofiksi
budaya manfaat air bagi dan fiksi.
masyarakat manusia, hewan,  Penjelasan
Indonesia dan tanaman. manfaat air
 Mengamati bacaan, bagi manusia,
lalu menjelaskan hewan, dan
Bahasa 3.8 Menguraikan urutan 3.8.1 Menjelaskan ciri-  Teks nonfiksi tanaman.
Indonesia peristiwa atau ciri teks nonfiksi. terjadinya siklus air.
tindakan yang  Menggali informasi  pemahaman
terdapat pada teks 3.8.2 Mengidentifikasi dari sumber bacaan, manfaat air
nonfiksi peristiwa yang lalu membuat bagan bagi manusia,
4.8 Menyajikan kembali terdapat pada sederhana untuk hewan, dan
peristiwa atau teks nonfiksi.
1
tindakan dengan 4.8.1 Menceritakan menjelaskan siklus tanaman.
memperhatikan latar peristiwa yang air.  penjelasan
cerita yang terdapat terdapat pada  Mengamati gambar siklus air.
pada teks nonfiksi.
teks nonfiksi bagan siklus air lalu  Pemahaman
dengan tepat. menjelaskan proses jenis-jenis
yang usaha dan
4.8.2 Menuliskan terjadi.Berdiskusi kegiatan
peristiwa yang
terdapat pada untuk menjelaskan ekonomi
teks nonfiksi. siklus air. masyarakat
IPA 3.8 Menganalisis siklus air 3.8.1 Menjelaskan siklus  Manfaat air  Mengamati bacaan Indonesia.
dan dampaknya pada air yang terjadi di bagi manusia, tentang jenis-jenis  penjelasan dan
peristiwa di bumi serta bumi. hewan, dan usaha masyarakat. pemahaman
kelangsungan mahluk tanaman.  Mengamati jenis-jenis
hidup 3.8.2 Mengetahui  Siklus air. lingkungan sekitar usaha dan
4.8 Membuat karya tentang manfaat air bagi
skema siklus air untuk kegiatan
manusia, hewan, mengidentfikasi ekonomi
berdasarkan informasi
dari berbagai sumber dan tanaman. jenis-jenis usaha masyarakat
dan kegiatan Indonesia.
3.8.3 Mengidentifikasi
manfaat air bagi
ekonomi masyarakat  Pemahaman
Indonesia. tangga nada
manusia, hewan,
dan tanaman.  Membuat peta minor dan
pikiran tentang jenis- tangga nada
4.8.1 Menyajikan skema jenis usaha mayor.
siklus air masyarakat.  Kemampuan
berdasarkan  Menuliskan sikap menghafal lagu
informasi dan terhadap keragaman “ Syukur”,
sumber yang jenis usaha dari “Kampungku”,
tepat. keluarga teman - dan “Air
teman. Terjun”.
4.8.2 Mencari informasi  Melakukan kegiatan
yang tekait Keterampilan:
pengamatan untuk
manfaat air bagi Praktik/Kinerja
menjelaskan
manusia, hewan,
1
dan tanaman pengertian tangga  Kemeampuan
nada minor dan Menuliskan
4.8.3 Menyebutkan tangga nada mayor. peristiwa atau
manfaat air bagi  Menyanyikan lagu tindakan dalam
manusia, hewan, “Syukur” yang bacaan.
dan tanaman bertangga nada  Kemampuan
minor. Membuat peta
IPS 3.3 Menganalisis peran 3.3.1 Menjelaskan  Jenis-jenis  Menyanyikan lagu pikiran tentang
ekonomi dalam upaya macam-macam usaha dan “Kampungku” yang manfaat. Air
menyejahterakan peran ekonomi kegiatan bertangga nada bagi manusia,
kehidupan ekonomi mayor. hewan, dan
dalam kehidupan
masyarakat di bidang masyarakat
masyarakat.  Menyanyikan lagu tumbuhan.
sosial dan budaya
untuk memperkuat “Air Terjun” dalam  kemampuan
3.3.2 Mengidentifikasi dua tangga nada Membuat
kesatuan dan
persatuan bangsa jenis-jenis usaha untuk bagan siklus air
Indonesia serta dan kegiatan mengidentifikasi dan Membuat
hubungannya dengan ekonomi berbagai tangga laporan hasil
karakteristik ruang masyarakat nada. pengamatan.
4.3 Menyajikan hasil Indonesia.  Kemampuan
analisis tentang peran 4.3.1 Menyebutkan jenis-
ekonomi dalam upaya Menyanyikan
jenis usaha dan lagu dalam
menyejahterakan
kehidupan kegiatan ekonomi berbagai
masyarakat di bidang masyarakat tangga nada.
sosial dan budaya Indonesia.
untuk memperkuat 4.3.2 Portofolio
kesatuan dan Mendemonstrasi
persatuan bangsa kan enis-jenis  Menilai hasil
usaha dan belajar peserta
didik pada aspek
kegiatan ekonomi
tertentu dari
masyarakat tahap awal
Indonesia. sampai tahap
akhir dalam
Seni 3.2 Memahami tangga 3.2.1 Menjelaskan  Tangga nada memahami
1
Budaya nada pengertian minor dan materi atau
dan 4.2 Menyanyikan lagu- tangga nada. tangga nada praktik yang
Prakarya lagu dalam berbagai mayor. terkait sub tema
tangga nada dengan 3.2.2 Mengetahui  Lagu daerah.
iringan musik macam-macam
tangga nada
yang terdapat
pada sebuah
lagu.
4.2.1 Menyanyikan
sebuah lagu
sesuai denga
tangga nada
yang tepat.
4.2.2Mendemonstrasika
n berbagai lagu
dengan iringan
musiik.

Subtema 2 : Perubahan Lingkungan
1
PPKn 1.3 Mensyukuri manfaat 1.3.1 Menerima  Keragaman  Melakukan kegiatan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
persatuan dan Keragaman adat istiadat. membaca dan  Nasionalis Guru
kesatuan sebagai sosial budaya  Interaksi lintas berdiskusi untuk  Mandiri  Jujur  Buku
anugerah Tuhan Yang
masyarakat suku dan  Gotong Royong  Disiplin Siswa
mengidentifikasi
Maha Esa. agama.  Integritas  Tanggung Jawa  Aplikasi
2.3 Menampilkan sikap jujur sebagai keunikan adat
 Santun Media
pada penerapan nilai- anugerah Tuhan istiadat dalam
 Peduli SCI
nilai persatuan dan yang Maha Esa.. keragaman sosial  Internet
 Percaya diri
kesatuan untuk budaya masyarakat  Kerja Sama Lingkungan
membangun 1,3,2 Menjaga Indonesia
kerukunan di bidang keragaman sosial
 Melakukan kegiatan
sosial budaya. budaya Jurnal:
3.3 Menelaah mengamati, lalu
masyarakat
keberagaman sosial menceritakan
 Catatan pendidik
budaya masyarakat 2.3.1 Menerapkan sikap keragaman adat
tentang sikap
4.3Menyelenggaran toleran dalam istiadat di lingkungan peserta didik saat
kegiatan yang sekitar. di sekolah
keberagaman
mendukung  Menceritakan maupun informasi
keberagaman sosial sosial
masyarakat. pengalaman dari orang lain
budaya masyarakat
kebiasaan kerja
2.3.2 Mengikuti sama dan bergaul
keberagaman Penilaian Diri:
dengan lintas suku
sosial budaya dan agama.
masyarakata.  Peserta didik
3.3.1  Berdiskusi, lalu mengisi daftar
menceritakan cek tentang sikap
Mengidentifikasi keanekaragaman peserta didik saat
di rumah, dan di
keanekaragaman adat adat istiadat dalam
sekolah
istiadat dalam masyarakat.
masyarakat  Menyebutkan Pengetahuan:
peristiwa-peristiwa Test Tertulis
3.3.2 Mengetahui atau tindakan pada
keanekaragaman  Menjelaskan
bacaan nonfiksi.
adat istiadat keragaman
dalam  Berdiskusi untuk
mengidentifikasi istiadat.
masyarakat
4.3.1 Menyebutkan  Menjelaskan
1
keanekaragaman peristiwa pada keunikan adat
adat istiadat bacaan. istidadat dalam
dalam  Mengamati teks keragaman
masyarakat nonfiksi, lalu social budaya
berdiskusi, untuk masyarakat
4.3.2 Melakukan mengidentifikasi Indonesia.
kegiatan adat
urutan peristiwa  Menjelaskan
istiadat yang ada
dalam dalam teks. peristiwa yang
masyarakat  Melakukan terdapat
Bahasa 3.8 Menguraikan urutan 3.8.1 Menjelaskan ciri-  Teks bacaan pengamatan dan padateks nonfiksi
Indonesia peristiwa atau ciri teks nonfiksi. nonfiksi. berdiskusi untuk  Menjelaskan
tindakan yang mengidentifikasi faktor-faktor
terdapat pada teks 3.8.2 Mengidentifikasi faktor-faktor yang yang
nonfiksi peristiwa yang
4.8 Menyajikan kembali mempengaruhi siklus mempengaruhi
terdapat pada
peristiwa atau teks nonfiksi. air. siklus air.
tindakan dengan 4.8.1 Menceritakan  Melakukan  Membedakan air
memperhatikan latar kembali peristiwa percobaan, lalu tanah dan air
cerita yang terdapat yang terdapat membuat permukaan.
pada teks fiksi
pada teks kesimpulan tentang  Menjelaskan
nonfiksi dengan terjadinya air tanah dampak sikul air
tepat. dan air permukaan. tehadap
 Berdiskusi untuk kehidupan.
4.8.2 Menuliskan membahas faktor-  Mengelompokka
peristiwa yang
faktor yang n jenis-jenis usah
terdapat pada
teks nonfiksi. mempengaruhi yang di kelola
IPA 3.8 Menganalisis siklus air 3.8.1 Menjelaskan siklus  Siklus air. ketersediaan air sendiri dan
dan dampaknya pada air yang terjadi di  Fakator-faktor bersih. kelompok.
peristiwa di bumi serta bumi. siklus air  Membuat poster  Menjelaskan
kelangsungan mahluk  Faktor-faktor untuk menjelaskan pola lantai dalam
hidup 3.8.2 Menyebutkan yang hasil analisis kreasi tari
4.8 Membuat karya tentang dampak siklus mempengaruhi dampak siklus air daerah.
skema siklus air ketersediaan
air terhadap terhadap kehidupan.
berdasarkan informasi air bersih.
peristiwa di bumi. Keterampilan:
1
dari berbagai sumber 4.8.1 Menyebutkan  Mengidentifikasi PraktiK/Kinerja
dampak siklus air jenis-jenis usaha  Berdiskusi
bagi kehidupan. yang dikelola sendiri keragaman
istiadat dan
dari bacaan.
4.8.2 Membuat poster keunikan adat
 Melakukan istidadat dalam
tentang dampak
siklus air bagi pengamatan untuk keragaman
kehidupan. mengidentifikasi social budaya
IPS 3.3 Menganalisis peran 3.3.1 Menjelaskan  keragaman keragaman jenis- masyarakat
ekonomi dalam upaya macam-macam jenis-jenis jenis usaha di Indonesia.
menyejahterakan usaha di lingkungan  Menyebutkan
peran ekonomi
kehidupan lingkungan. peristiwa yang
dalam kehidupan sekitarnya.
masyarakat di bidang  Usaha yang di terdapat pada
masyarakat.  Mengamati bacaan, teks nonfiksi
sosial dan budaya kelola sendiri
untuk memperkuat lalu berdiskusi untuk  Berdiskui faktor-
3.3.2 Mengidentifikasi dan kelompok.
kesatuan dan membuat peta faktor yang
keragaman jenis- mempengaruhi
persatuan bangsa pikiran tentang
jenis usaha di siklus air.
Indonesia serta usaha ekonomi yang
lingkungan.
hubungannya dengan dikelola kelompok.  Membuat poster
4.3.1 Menyebutkan
karakteristik ruang tentang siklus
keragaman jenis-  Membuat kliping
4.3 Menyajikan hasil air.
jenis usaha di tentang peran
analisis tentang peran  Menjelaskan
lingkungan ekonomi dari setiap
ekonomi dalam upaya dampak sikul air
sekitar. jenis usaha dan
menyejahterakan tehadap
4.3.2Mendemonstrasikan
kehidupan jenis-jenis usaha kehidupan.
hasil analisis
masyarakat di bidang yang dikelola  Melakukan
tentang
sosial dan budaya kelompok. pengamatan
keragaman jenis-
untuk memperkuat untuk
kesatuan dan
jenis usaha di  Mengidentifikasi
lingkungan berbagai bentuk pola mengidentifikasi
persatuan bangsa
sekitar. lantai tari. keragaman jenis-
Seni 3.3 Memahami pola lantai 3.3.1 Menjelaskan  Pola lantai jenis usaha di
Budaya dalam tari kreasi pengertian pola dalam kreasi
pengamatan, lalu lingkungan
dan daerah lantai dalam tari tari daerah.
Prakarya 4.3 Mempraktikkan pola menjelaskan sekitarnya.
kreasi daerah. 
lantai pada gerak tari pengertian pola  Membuat kliping
kreasi daerah 3.3.2 Mengidentifikasi lantai. tentang peran
ekonomi dari
1
berbagai bentuk  Memperagakan pola setiap jenis
pola lantai tari lantai gerak tari usaha dan jenis-
dengan baik kreasi daerah jenis usaha yang
4.3.1 Menyebutkan pola
berpasangan. dikelola
lantai gerak tari
 Melakukan kegiatan kelompok.
kreasi daerah
pengamatan, lalu  Melakukan
dengan benar.
menyebutkan kegiatan
4.3.2 Memperagakan berbagai iringan tari. pengamatan, lalu
pola lantai gerak  Memperagakan menjelaskan
tari kreasi daerah gerak berpola lantai pengertian pola
dengan benar. tari berpasangan lantai
dengan iringan.  Memperagakan
 Membaca teks, lalu gerak berpola
menjelaskan makna lantai tari
pola lantai gerak tari. berpasangan
 Praktik menampilkan dengan iringan.
gerak berpola lantai
Portofolio
pada tari kreasi
daerah dengan  Menilai hasil
iringan. belajar peserta
 Mengamati teks, lalu didik pada
berdiskusi untuk aspek tertentu
mengidentifikasi dari tahap awal
sampai tahap
peristiwa dalam teks.
akhir dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub
tema
1
Subtema 3 : Usaha Pelestarian Lingkungan
PPKn 1.3 Mensyukuri manfaat 1.3.1 Menerima  Keragaman  Berdiskusi untuk  Religius Sikap: 24 JP  Buku
persatuan dan Keragaman social budaya. menjelaskan arti  Nasionalis Guru
kesatuan sebagai sosial budaya  Pentingnya penting memahami  Mandiri  Jujur  Buku
anugerah Tuhan Yang
masyarakat memahami  Gotong Royong  Disiplin Siswa
keragaman sosial
Maha Esa. keragaman  Integritas  Tanggung Jawa  Aplikas
2.3 Menampilkan sikap sebagai budaya.
social buday  Santun i Media
jujur pada penerapan anugerah Tuhan amasyarakat.  Melakukan  Peduli SCI
nilai-nilai persatuan pengamatan, lalu
1
dan kesatuan untuk yang Maha Esa. berdiskusi tentang  Percaya diri  Internet
membangun contoh cerita tentang  Kerja Sama  Lingku
kerukunan di bidang 1.3.2 Menjaga arti pentingnya ngan
sosial budaya. keragaman memahami
3.3 Menelaah sosial budaya Jurnal:
keberagaman sosial keragaman sosial
masyarakat budaya masyarakat.
budaya masyarakat  Catatan pendidik
4.3 Menyelenggaran 2.3.1 Menerapkan sikap  Membaca teks, lalu tentang sikap
kegiatan yang mengidentifikasi peserta didik saat
toleran dalam
mendukung peristiwa dalam teks. di sekolah
keberagaman sosial keberagaman
 Membuat peta maupun
budaya masyarakat sosial informasi dari
masyarakat. pikiran (mind map)
orang lain
tentang poin-poin
2.3.2 Mengikuti penting dari teks
keberagaman bacaan dengan Penilaian Diri:
sosial budaya benar.
masyarakat.  Peserta didik
 Membaca teks, lalu
3.3.1 Mengidentifikasi mengisi daftar
mengidentifikasi
keberagam cek tentang sikap
nformasi penting dari peserta didik saat
sosial dalam
teks. di rumah, dan di
kegiatan
ekonomi  Mengidentifikasi sekolah
masyarakat. peristiwa dalam teks
nonfiksi. Pengetahuan:
Test Tertulis
3.3.2 Mengetahui  Berdiskusi tentang
keberagam faktor-faktor yang  Menjelaskan arti
sosial dalam memengaruhi penting
kegiatan kualitas air. memahami
ekonomi  Mempresentasikan keragaman
hasil diskusi. sosial budaya
4.3.1 Mempraktikkan
 Berdiskusi pengaruh masyarakat.
kegiatan yang
kualitas air terhadap  Menjelaskan
mendukung
kehidupan manusia. peristiwa yang
keberagaman
 Melakukan terdapat pada
sosial dalam
1
bidang ekonomi. percobaan untuk teks nofiksi.
mengetahui tingkat  Menjelaskan
4.3.2 Mendiskusikan pemborosan air. faktor-faktor
keberagaman
 Bertanya jawab yang
dalam bidang
ekonomi. tentang cara mempengaruhi
Bahasa 3.8 Menguraikan urutan 3.8.1 Menjelaskan ciri-  Teks bacaan memelihara kualitas air.
Indonesia peristiwa atau ciri teks nonfiksi. nonfiksi. ketersediaan air  Mengetahui
tindakan yang bersih. tingkat
terdapat pada teks 3.8.2 Mengidentifikasi  Membuat buklet pemborosan air.
nonfiksi peristiwa yang tentang cara-cara  Menjelaskan
4.8 Menyajikan kembali terdapat pada
peristiwa atau memelihara cara-cara
teks nonfiksi. ketersediaan air ketersedian air
tindakan dengan
memperhatikan latar bersih. bersih.
4.8.1 Menceritakan
cerita yang terdapat  Membaca teks  Menjelaskan
pada teks fiksi kembali peristiwa
tentang pengaruh pengaruh
yang terdapat
kegiatan ekonomi kegiatan
pada teks
terhadap ekonomi
nonfiksi dengan
kesejahteraan terhadap
tepat.
masyarakat. kesejahteraan
4.8.2 Menuliskan  Berdiskusi untuk masyarakat.
peristiwa yang merumuskan  Merumuskan
terdapat pada keuntungan dari keuntungan dari
teks nonfiksi. keragaman sosial keragaman
akibat adanya sosial akibat
IPA 3.8 Menganalisis siklus air 3.8.1 Menjelaskan siklus  Factor-faktor berbagai jenis adanya berbagai
dan dampaknya pada air yang terjadi di yang usaha. jenis usaha
peristiwa di bumi serta bumi. mempengaruhi
kelangsungan mahluk  Melakukan kegiatan  Menjelaskan
kualitas air.
hidup  Percobaan mengamati pengertian dan
3.8.2 Mengetahui
4.8 Membuat karya untuk lingkungan sekitar ciri-ciri gambar
pengaruh
tentang skema siklus mengetahui tentang sikap pelaku cerita.
kualitas air
air berdasarkan tingkat usaha dalam  Menyebutkan
informasi dari terhadap
pemborosan menjalankan langkah-langkah
berbagai sumber kehidupan air.
1
manusia.  Cara usahanya. membuat
memelihara  Berdiskusi tentang gambar cerita.
4.8.1 Menyajikan skema ketersediaan cara-cara
siklus air air bersih.
menghargai kegiatan
berdasarkan orang lain dalam
informasi dan Keterampilan:
usaha. PraktiK/Kinerja
sumber yang
tepat.  Membuat peta
pengamatan, lalu
4.8.2 Mempresentasikan berdiskusi mengenai pikiran (mind
pengaruh pengertian dan ciri- map) tentang
kualitas air ciri gambar cerita. poin-poin
terhadap  Melakukan penting dari teks
kehidupan pengamatan, lalu bacaan
manusia  Berdiskusi
menentukan tema
IPS 3.3 Menganalisis peran 3.3.1 Menjelaskan  pengaruh
untuk membuat tentang faktor-
ekonomi dalam upaya macam-macam kegiatan
menyejahterakan ekonomi gambar cerita. faktor yang
peran ekonomi
kehidupan terhadap  Membaca bacaan, memengaruhi
dalam kehidupan
masyarakat di bidang kesejahteraan lalu menyebutkan kualitas air.
sosial dan budaya masyarakat.
masyarakat. langkah-langkah  Membuat buklet
untuk memperkuat  keuntungan membuat gambar tentang cara-
3.3.2 Mengetahui
kesatuan dan dari keragaman
pengaruh cerita. cara memelihara
persatuan bangsa sosial akibat
Indonesia serta kegiatan  Membuat sketsa ketersediaan air
adanya
hubungannya dengan ekonomi berbagai jenis gambar cerita. bersih.
karakteristik ruang terhadap tingkat usaha.  Bertanya jawab  Berdiskusi
4.3 Menyajikan hasil kesejahteraan tentang langkah- tentang cara-
analisis tentang peran masyarakat langkah mewarnai cara menghargai
ekonomi dalam upaya kegiatan orang
gambar cerita.
menyejahterakan 4.3.1 Menyebutkan
kehidupan  Menyempurnakan lain dalam
pengaruh usaha.
masyarakat di bidang sketsa, lalu
sosial dan budaya kegiatan  Melakukan
mewarnai gambar
untuk memperkuat ekonomi kegiatan
cerita.
kesatuan dan terhadap tingkat pengamatan,
persatuan bangsa kesejahteraan
1
masyarakat lalu berdiskusi
mengenai
4.3.2 pengertian dan
Mendemonstrasi
ciri-ciri gambar
kan hasil analisis
tentang cerita.
pengaruh  Membuat sketsa
kegiatan gambar cerita.
ekonomi  Bertanya jawab
terhadap tingkat tentang langkah-
kesejahteraan
langkah
masyarakat
mewarnai
Seni 3.1 Memahami gambar 3.1.1 Menjelaskan  Langkah-
Budaya cerita pengertian langkah gambar cerita.
dan 4.1 Membuat gambar cerita gambar cerita. membuat  Menyempurnaka
Prakarya gambar cerita. n sketsa, lalu
3.1.2 Mengetahui ciri-ciri mewarnai
gambar cerita. gambar cerita.
4.1.1 Memahami
langkah-langkah Portofolio
pembuatan
gambar cerita.  Menilai hasil
belajar peserta
4.1.2 Menciptakan didik pada
gambar cerita aspek tertentu
dengan benar. dari tahap awal
sampai tahap
akhir dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub
tema
1
Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita

Subtema 1 : Benda Tunggal dan Campuran
A. KOMPETENSI INTI
1
Subtema 2 : Benda dalam Kegiatan Ekonomi
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
PPKn 1.4 Mensyukuri manfaat 1.4.1 Menerima persatuan  Persatuan  Membaca teks  Religius Sikap: 24 JP  Buku
persatuan dan dan kesatuan dan kesatuan tentang makna  Nasionalis Guru
kesatuan sebagai sebagai anugerah dalam persatuan dan  Mandiri  Jujur  Buku
anugerah Tuhan
Tuhan Yang Maha masyarakat.  Gotong Royong  Disiplin Siswa
kesatuan.
Yang Maha Esa.  Peristiwa  Integritas  Tanggung Jawab  Aplikasi
2.4 Menampilkan sikap Esa.  Berdiskusi
yang  Santun Media
jujur pada mencerminka tentang peristiwa  Peduli SCI
1.4.2 Meyakini manfaat
penerapan nilai-nilai n sehari-hari yang  Percaya diri  Internet
persatuan dan
persatuan dan persatuanda mencerminkan  Kerja Sama Lingkung
kesatuan sebagai
kesatuan untuk n kesatuan. persatuan dan an
anugerah Tuhan
membangun  Cara
Yang Maha Esa. kesatuan.
kerukunan di bidang menciptakan Jurnal:
2.4.1 Menerapkan sikap  Mengamati
sosial budaya. kerukunan di
3.4 Menggali manfaat jujur dalam gambar
lingkungan  Catatan pendidik
persatuan dan membangun rumah, mengenai tentang sikap
kesatuan untuk kerukunan di sekolah, dan kerukunanuntuk peserta didik saat
membangun bidang sosial. masyarakat. persatuan dan di sekolah
kerukunan hidup. kesatuan dalam maupun informasi
4.4 Menyajikan hasil 2.4.2 Menunjukkan nilai- dari orang lain
keluarga
penggalian tentang nilai persatuan dan
1
manfaat persatuan kesatuan dalam  dan masyarakat.
dan kesatuan untuk bidang sosial  Menjelaskan
membangun budaya. Penilaian Diri:
cara
kerukunan. 3.4.1 Mengidentifikasi
menciptakan  Peserta didik
manfat persatuan
kerukunan di mengisi daftar cek
dan kesatuan di
lingkungan tentang sikap
dalam kerukuknan
rumah, sekolah, peserta didik saat
hidup. di rumah, dan di
dan masyarakat.
sekolah
3.4.2 Mengetahui  Mengamati
pentingnya paparan iklan Pengetahuan:
persatuan dan melalui media Tes tertulis
kesatuan dalam elektonik.  Menjelaskan
membangun
 Mengidentifikasik makna penting
kerukunan hidup.
4.4.1 Mempresentasikan an produk iklan persatuan dan
makna penting elektronik. kesatuan
persatuan dan  Membaca  Menjelaskan
kesatuan bangsa karakteristik iklan manfaat hidup
dengan tepat. elektronik. rukun untuk
 Mengidentifikasi persatuan dan
4.4.2 Menuliskan makna ciri iklan kesatuan
penting persatuan elektronik.  Menjelaskan
dan kesatuan
 Mengidentifikasik manfaat
bangsa dengan
tepat. an isi dan jenis keberagaman
Bahasa 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan  Iklan media iklan elektronik.  Menjelaskan
Indonesia informasi yang pengertian iklan. cetak atau  Membuat Kliping karakteristik
disampaikan elektronik.  Mengamati iklan individu dalam
paparan iklan dari 3.4.2 Mengetahui unsur-  Jenis-jenis elektronik. keberagaman.
media cetak atau unsur iklan dari iklan  Mengamati iklan  Menjelaskan
elektronik. media cetak atau elektronik.
4.4 Memeragakan elektronik. dan ciri-ciri Iklan
 Karakteristik
kembali informasi 4.4.1 Menyajikan iklan menyimpulkan isi elektronik
yang disampaikan informasi elektronik. iklan.  Menjelaskan isi
paparan iklan dari berdasarkan ikalan  Menjelaskan dan jenis iklan
1
media cetak atau dari media cetak informasi isi elektronik
elektronik dengan atau elektronik. iklan.  Menjelaskan
bantuan lisan, tulis,  Mengidentifikasi Informasi isi
dan visual. 4.4.2 Menuliskan penyusun zat pada iklan
informasi yang
terdapat pada minuman.  Pemahaman
sebuah iklan.  Membuat bagan penyusun zat
IPA 3.9Mengelompokkan 3.9.1 Menjelaskan  Zat tunggal tentang materi. campuran
materi dalam pengertian zat dan zat  Percobaan  Menjelaskan
kehidupan sehari- tunggal dan zat campuran. membuat larutan. perbedaan
hari berdasarkan  Zat
campuran.  Berdiskusi homogen dan
komponen campuran
mengenai materi zat campuran
penyusunnya (zat 3.9.2 Mengidentifikasi homogen
tunggal dan zat tunggal, zat heterogen.
perbedaan antara dan zat
campuran). campuran campuran  Pemahaman
4.9 Melaporkan hasil zat tunggal dan zat homogen, dan tentang zat
heterogen.
pengamatan sifat- campuran. zat campuran tunggal, zat
sifat campuran dan heterogen. campuran
komponen 4.9.1 Menyebutkan sifat-
sifat zat campuran.  Membaca teks homogen, dan
penyusunnya dalam
kehidupan sehari- tentang kegiatan zat campuran
hari. 4,9,2 Menuliskan contoh- ekonomi.  Menjelaskakan
contoh zat  Mengidentifikasik kegiatan
campuran yang an kegiatan ekonomi yang
terdapat dalam ekonomi. ada di
kehidupan sehari-  Membaca masyarakat
hari. tentang usaha  Menyebutkan
ekonomi. jenis-jenis
 Berdiskusi usaha ekonomi
IPS 3.3 Menganalisis peran 3.3.1 Menjelaskan  kegiatan
ekonomi dalam mengenai  Menjelaskan
macam-macam ekonomi dan
upaya akibat tidak kegiatan pola lantai
peran ekonomi
menyejahterakan adanya ekonomi dan karya tari.
dalam kehidupan
kehidupan kegiatan akibatnya jika
masyarakat di masyarakat. Keterampilan:
ekonomi. tidak berkegiatan
bidang sosial dan  Jenis-jenis Praktik/kinerja
3.3.2 Mengetahui peran ekonomi.
budaya untuk usaha
1
memperkuat ekonomi dalam ekonomi.  Mengamati pola  Mediskusikan
kesatuan dan bidang sosial dan lantai tari daerah. peristiwa
persatuan bangsa. budaya serta  Berkreasi sehari-hari
4.3 Menyajikan hasil
upaya memperkuat membuat pola yang
analisis tentang
peran ekonomi kesatuan dan lantai tari. mencerminkan
dalam upaya persatuan bangsa.  Mengamati pola persatuan dan
menyejahterakan lantai gerak tari. kesatuan
kehidupan 4.3.1 Menyebutkan
 Membuat dan  Mempresentasi
masyarakat di bentuk usaha
memperagakan kan cara
bidang sosial dan dalam kegiatan
pola lantai. menciptakan
budaya untuk ekonomi
memperkuat kerukunan di
masyarakat
kesatuan dan lingkungan
Indonesia dengan
persatuan bangsa. rumah, sekolah,
tepat.
dan
4.3.2 Menuliskan kegiatan masyarakat.
ekonomi dan  menganalisis
produk unggulan iklan yang
masyarakat terdapat pada
media
elektronik atau
cetak.
 Mengidentifikas
Seni 3.3 Memahami pola lantai 3.3.1 Megidentifikasi pola  Pola lantai
Budaya dan dalam tari tari daerah. i produk iklan
lantai dalam tari
Prakarya kreasidaerah.  Gerakan tari. elektronik.
kreasi daerah.
4.3 Mempraktikkan pola  Mengidentifikas
lantai pada gerak 3.3.2 Mengetahui macam- i isi, jenis, dan
tari kreasi dearah. macam pola lantai ciri-ciri iklan
dalam tarian. elektronik.
 Menusliskan
4.3.1 Menjelaskan dengan hasil percobaan
tepat pola lantai tentang
tarian daerah pembuatan
tersebut dengan
1
tepat larutan.
 Menyebutkan
4.3.2 Memperagakan Pola kegiatan
lantai yang ekonomi yang
terdapat pada terdapat di
gerak tari kreasi dalam
daerah. masyarakat.
 Membedakan
zat tunggal, zat
campuran
homogen, dan
zat campuran
heterogen
 Berkreasi
membuat pola
lantai tari
 Memeragakan
pola lantai
gerak tari.
Portofolio
 Menilai hasil
belajar peserta
didik pada
aspek tertentu
dari tahap awal
sampai tahap
akhir dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub tema
1
Subtema 3 : Manusia dan Benda di Lingkungannya
PPKn 1.4 Mensyukuri manfaat 1.4.1 Menerima persatuan  Perilaku  Berdiskusi  Religius Sikap: 24 JP  buku
persatuan dan dan kesatuan persatuan mengenai  Nasionalis siswa
kesatuan sebagai sebagai anugerah dan kesatuan perilaku  Mandiri  Jujur  buku
anugerah Tuhan
Tuhan Yang Maha dalam  Gotong Royong  Disiplin guru
persatuan dan
Yang Maha Esa. masyarakat.  Integritas  Tanggung  Aplikas
2.4 Menampilkan sikap Esa. kesatuan dalam
 Teks tentang Jawab i SCI
jujur pada kerukuna masyarakat.  Santun Media
1.4.2 Meyakini manfaat
penerapan nilai-nilai hidup.  Membaca teks  Peduli
persatuan dan
persatuan dan  Usaha-usaha tentang  Percaya diri
kesatuan sebagai
kesatuan untuk pemimpin persatuan dan  Kerja Sama
anugerah Tuhan
membangun bangsa
Yang Maha Esa. kesatuan.
kerukunan di bidang dalam
2.4.1 Menerapkan sikap  Membaca teks
sosial budaya. membina Jurnal:
3.4 Menggali manfaat jujur dalam materi tentang
kerukunan
persatuan dan membangun hidup. kerukunan hidup  Catatan pendidik
kesatuan untuk kerukunan di bermasyarakat tentang sikap
membangun bidang sosial. dan berbangsa. peserta didik saat
kerukunan hidup. di sekolah
 Mengidentifikasi
4.4 Menyajikan hasil 2.4.2 Menunjukkan nilai- maupun informasi
penggalian tentang usaha-usaha
nilai persatuan dan dari orang lain
manfaat persatuan kesatuan dalam yang dilakukan
dan kesatuan untuk bidang sosial pemimpin bangsa
membangun budaya dalam membina Penilaian Diri:
kerukunan. 3.4.1 Mengidentifikasi kerukunan hidup
perilaku yang bermasyarakat  Peserta didik
mengindahkan dan berbangsa. mengisi daftar
persatuan dan  Bermain peran cek tentang sikap
kesatuan dalam peserta didik saat
tentang
di rumah, dan di
masyarakat dan pentingnya sekolah
akibatnya dengan menjunjung tinggi
tepat. rasa persatuan Pengetahuan:
dan kesatuan. Tes tertulis
3.4.2 Mengetahui perilaku  Menjelaskan
yang  Berdiskusi
1
mengindahkan tentang perilaku yang
persatuan dan kerukunan hidup. menunjukkan
kesatuan dalam  Menyebutkan isi persatuan dan
masyarakat dan
paparan iklan kesatuan.
akibatnya dengan
tepat. media cetak  Menjelaskan
4.4.1 Menjelaskan makna secara lisan. kerukunan hidup
persatuan dan  Membaca tentang bermasyarakat
kesatuan serta iklan. dan berbangsa.
akibat dari tidak  Mengamati  Menjelaskan
mengutamakan gambar iklan di informasi yang
persatuan dan media cetak. terdapat pada
kesatuan di  Mengamati iklan sebuah iklan.
lingkungan dan menjelaskan  Mengidentifikasi
keluarga, sekolah, isi iklan. tokoh dalam teks
masyarakat, dan  Mengamati iklan cerita fiksi.
negara dengan dan  Menjelaskan
tepat. menyimpulkan unsur dan
informasi isi iklan. senyawa.
4.4.2 Menuliskan makna 
 Mengamati Menjelaskan zat
persatuan dan
kesatuan serta gambar iklan. campuran
akibat dari tidak  Menjelaskan isi homogen dan
mengutamakan iklan pada heterogen.
persatuan dan gambar.  Menjelaskan
kesatuan di  Mengelompokkan jenispekerjaan
lingkungan terkait dengan
benda-benda ke
keluarga, sekolah,
dalam unsur- kegiatan
masyarakat, dan
negara dengan unsur atau ekonomi.
tepat. senyawa yang  Menjelasakan
Bahasa 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan  Iklan media tepat. pengaruh
Indonesia informasi yang pengertian iklan. cetak.  Mengidentifikasik kegiatan
disampaikan an zat campuran ekonomi
paparan iklan dari 3.4.2 Mengidentifikasikan terhadap
homogen dan
media cetak atau tujuan, ciri-ciri, dan
1
elektronik. bentuk-bentuk heterogen di kesejahteraan
4.4 Memeragakan iklan. lingkungan masyarakat.
kembali informasi 4.4.1 Menyebutkan isi sekitar.  Menjelaskan
yang disampaikan teks paparan iklan  Percobaan jenis-sjenis seni
paparan iklan dari media cetak secara
media cetak atau mengklasifikasika seni rupa
lisan n jenis campuran. daerah.
elektronik dengan
bantuan lisan, tulis, 4.4.2 Menyajikan hasil  Membuat peta  Menjelaskan
dan visual. kesimpulan isi teks pikiran mengenai Karya benda tiga
paparan iklan pengaruh dimensi
media cetak kegiatan ekonomi
dengan benar terhadap Keterampilan:
IPA 3.9Mengelompokkan 3.9.1 Menjelaskan  Kelompok Praktik/kinerja
kesejahteraan
materi dalam pengertian zat benda-benda  Berdiskusi
masyarakat.
kehidupan sehari- tunggal dan zat dalam unsur- perilaku yang
hari berdasarkan unsur dan  Berdiskusi
campuran. menunjukkan
komponen senyawa. tentang kegiatan
persatuan dan
penyusunnya (zat 3.9.2 Mengidentifikasi  Zat ekonomi.
kesatuan.
tunggal dan campuran  Berdiskusi
perbedaan antara  Menunujukkan
campuran). homogen tentang jenis
4.9 Melaporkan hasil zat tunggal dan zat kerukunan hidup
dan pekerjaan atau
pengamatan sifat- campuran. heterogen. bermasyarakat
sifat campuran dan usaha yang
dan berbangsa.
komponen 4.9.1 Menyebutkan sifat- dilakukan oleh
 Mempresentasik
penyusunnya dalam sifat zat campuran. masyarakat
an informasi
kehidupan sehari- terkait kegiatan
hari. 4.9.2 Menuliskan benda- yang terdapat
ekonomi.
benda kedalam pada sebuah
 Berdiskusi
unsur atau iklan.
mengenai
senyawa dengan  Mengidentifikasi
keragaman karya
tepat. tokoh dalam teks
seni rupa daerah.
cerita fiksi.
 Mengidentifikasi
 Bermain peran.
alat dan bahan,
 Membuat
serta langkah-
IPS 3.3 Menganalisis peran 3.3.1 Menjelaskan  Kegiatan larutan.
langkah membuat
ekonomi dalam pengaruh kegiatan ekonomi.  Membedakan zat
1
upaya ekonomi terhadap  Jenis-0jenis kain batik campuran
menyejahterakan kesejahteraan usah jumputan homogen dan
kehidupan masyarakat ekonomi.  Berlatih membuat heterogen.
masyarakat di
dengan tepat. kain batik  Mengelompokka
bidang sosial dan
budaya untuk jumputan. n spekerjaan
3.3.2 Mengetahui
memperkuat  Membaca teks terkait dengan
pengaruh kegiatan
kesatuan dan ekonomi terhadap "Mengenal Batik kegiatan
persatuan bangsa. kesejahteraan IndonesiaBerkrea ekonomi.
4.3 Menyajikan hasil masyarakat si membuat batik  berdiskusi
analisis tentang dengan tepat jumputan. pengaruh
peran ekonomi 4.3.1 Menuliskan akibat
dalam upaya kegiatan
jika kegiatan ekonomi
menyejahterakan
kehidupan ekonomi tidak terhadap
masyarakat di berjalan dengan kesejahteraan
bidang sosial dan baik dan masyarakat.
budaya untuk pengaruhnya  Menjelaskan
memperkuat terhadap jenis-sjenis seni
kesatuan dan kesejahteraan
persatuan bangsa. seni rupa
masyarakat daerah.
dengan tepat.  Membuat Karya
4.3.2 Mendemonstrasikan benda tiga
hasil analisis
dimensi
tentang kegiatan
ekonomi tidak  Berlatih
berjalan dengan membuat kain
baik dan batik jumpuatn.
pengaruhnya
terhadap Portofolio
kesejahteraan
masyarakat  Menilai hasil
dengan tepat. belajar peserta
1
Seni 3.4 Memahami karya seni 3.4.1 Mengetahui jenis-jenis  Alat dan didik pada
Budaya dan rupa daerah karya seni rupa bahan serta aspek tertentu
Prakarya 4.4 Membuat karya seni daerah langkah- dari tahap awal
rupa daerah. langkah sampai tahap
3.4.2 Mengidentifikasi jenis- membuat akhir dalam
jenis karya seni kain batik memahami
rupa daerah. jumputan. materi atau
4.4.1 Menjelaskan langkah- praktik yang
langkah terkait sub
pembuatan karya tema
seni rupa
daerah.
4.4.2 Menyajikan contoh

karya seni rupa
dua dimensi dan
tiga dimensi.
Mengetahui, Sungaipua, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas
ADRIWATI, S.Pd.SD RAHMADANI, S.Pd

Nip. 19680131 200701 2 006 NIP. 19860512 202221 2 050

Silabus Semester 2 Revisi 2020

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Semester 2 Revisi 2020

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS TEMATIK

hari. warga media cetak. informasi

warga  Menjawab pertanyaan  Kesimpulan

kalimat efektif secara ringkasan lagu yang disajikan dan interaksi

sehari-hari. menjelaskan isi teks mengisi

dan umat untuk menyelidiki  Isi teks

tentang Mengidentifika ekspresi. konduksi.

pembangunan pembangunan sebagai

kreasi daerah. pikiran

Tema 6 : Panas dan Perpindahannya

tanggung jawab tanggung menjelaskan peserta didik

adanya media. pada media.

penjelasan kata kunci dari  Teks nonfiksi. untuk benda

ekonomi ekonomi, paragraf

3.1.2 Mengetahui ciri- gambar cerita. aktivitas

Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan

Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan.

Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan.

SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita

Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita

4.4.2 Menyajikan contoh

Mengetahui, Sungaipua, 11 Juli 2022

ADRIWATI, S.Pd.SD RAHMADANI, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai