SILABUS

MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI (MIN) 3 SUMBA TIMUR

KURIKULUM 2013

TEMATIK TERPADU
KELAS 5
SEMESETR 2
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SILABUS TEMATIK KELAS V
Tema 6 : Panas dan Perpindahannya
Subtema 1 : Suhu dan Kalor

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Alok
Materi Penguatan asi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Wakt
u
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban,  Berdiskusi, dan  Religius Sikap: 8 X  Buku Guru
kewajiban hak, dan kewajiban, hak, menjelaskan makna  Nasionalis P  Buku Siswa
tanggug jawab hak, dan dantanggungja hak sebagai siswa dan  Mandiri  Jujur  Internet
sebagai warga wabmasyarakat warga negara.  Gotong  Disiplin  Lingkungan
tanggung
masyarakat dan dalamkehiudup  Membaca dan Royong  TanggungJaw
umat beragama jawab
ansehari-hari. mempresentasikan isi  Integritas ab
dalam kehidupan senbagai bacaan, dan  Santun
sehari-hari. warga menjelaskan makna  Peduli
2.2 Menunjukkan sikap masyarakat kewajiban.  Percayadiri
tanggung jawab dan umat  Menuliskan tanggung  KerjaSama
dalam memenuhi beragama jawabnya, dan
kewajiban dan hak memahami hak,
dalam
sebagai warga kewajiban dan
masyarakat dalam kehidupan
tanggunjawab sebagai
kehidupan sehari- sehari-hari.
warga dalam Jurnal:
hari. kehidupan sehari-hari.
3.2 Memahami hak, 1.2.2 Menjalankan
 Menuliskan kata-kata  Catatan
kewajiban,

2
 Pendidikan Alok
Materi Penguatan asi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Wakt
u
kewajiban dan hak dan kunci yang ditemukan pendidik
tanggung jawab tanggung dalam tiap paragraf tentang sikap
sebagai warga jawab bacaan dan meringkas peserta didik
dalam kehidupan senbagai eks eksplanasi pada saat di sekolah
sehari-hari. warga media cetak. maupun
4.2 Menjelaskan hak, masyarakat  Membuat kesimpulan informasi dari
kewajiban, dan dan umat bacaan, dan orang lain
tanggung jawab beragama menyajikan ringkasan
sebagai warga dalam teks. Penilaian Diri:
masyarakat dalam kehidupan  Membuatkesimpulan
kehidupan sehari- sehari-hari. dari bacaan “Manusia  Peserta didik
hari. 2.2.1 dengan Lingkungan mengisi daftar
Menerapkans Alam”, danmenyajikan cek tentang
ikaptanggung ringkasan teks sikap peserta
penjelasan. didik saat di
jawabdalamk
 Mengisi diagram rumah, dan di
ehidupanseh sekolah
berdasarkan bacaan,
ari-hari.
dan menguraikan
konsep-konsep yang Pengetahuan:
2.2.2Melaksanaka  hak dan
saling berkaitan pada
n kewajiban.
teks nonfiksi.
kewajibandan
 Menentukan inti dari  Makna
hakdalamkeh
setiap paragraf bacaan kewajiban.
idupansehari-
dan membuat  Penjelasan,
hari.
kesimpulannya. hak,
3.2.1Mengetahui
 Membuat kesimpulan  kewajiban, dan
hak,
dari bacaan, dan tanggung
kewajiban, menyajikan ringkasan jawab sebagai
dantanggungj teks penjelasan. warga dalam
awabsebagai  Melakukan percobaan kehidupan
wargamasyar sehari-hari.

3
 Pendidikan Alok
Materi Penguatan asi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Wakt
u
akat. tentang bagaimana  Teks
sumber energi panas eksplanasi.
3.2.2 dapat menyebabkan  Kesimpulan
Membedakan perubahan. teks
hak,  Membuat laporan eksplanasi
kewajiban, percobaan hasil  Kesimpu
dantanggungj pengamatan tentang Lan bacaan.
awabsebagai perpindahan kalor.  Konsep-
wargamasyar  Melakukan percobaan konsep yang
akat. tentang cara kerja saling
4.2.1 termometer. berkaitan pada
Menjelaskan  Menjawab pertanyaan teks non fiksi.
hak, berdasarkan hasil  Menyajikan
kewajiban, Pengamatanpercobaa ringkasan teks
dantanggungj n. penjelasan.
awabmasyar  Mengidentifikasikan  Sumber energi
kegiatan sehari-hari panas.
akatdalamke
yangmenggunakanene  Perpindahanka
hidupansehar rgi panas, dan lor.
i-hari. Menerapkankonsepper  Konsep
pindahan kalor dalam perpindahanka
4.2.2Menyebutkan kehidupan seharihari lor dalam
dantanggungj  Melakukan kegiatan kehidupan
awabsenbag pengamatan, dan sehari-hari.
aiwargamasy mengidentifikasi  Interaksi
arakatdanum interaksi manusia manusia
atberagamad dengan lingkungan dengan
alamkehidup dan pengaruhnya. lingkungan
ansehari-hari.  Menuliskan hasil
Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan   nya dan
Teks pejelasan pengamatannya, dan
penjelasan pengaruhnya.
Indonesia ciri-ciri teks (ekspalanasi) membuat laporan hasil
(eksplanasi) dari dari media  Bentuk bentuk
penjelasan

4
 Pendidikan Alok
Materi Penguatan asi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Wakt
u
media cetak atau (explanation). cetak atau observasi di interaksi
elektronik. elektronik. lingkungan sekitar manusia
4.3 Menyajikan 3.3.2 Mengetahui tentang interaksi dengan
ringkasan teks langkah-  Teksnonfiksi. manusia dengan lingkungan dan
penjelasan langkah lingkungan. pengaruhnya
(eksplanasi) dari meringkas  Mengamati lingkungan terhadap
media cetak teks bacaan. sekitarnya dan pembangunan.
atauelektronik melengkapi tabel,  Nada
dengan 4.3.1 untuk menganalisis pentatonic
menggunakan Membuatring bentuk bentuk dalam lagu.
kosakata baku dan kasantekspe interaksi manusia  Jenis tangga
kalimat efektif njelasan(expl dengan lingkungan nada.
secara lisan, tulis, dan pengaruhnya
anation)
dan visual. terhadap Keterampilan:
dengantepat. pembangunan.  menjelaskan
 Mengamati nada nada makna hak
4.3.2 Menuliskan
yang digunakan dalam dan
ringkasan
lagu yang disajikan kewajiban.
teks
dan menentukan jenis  Meringkas,me
penjelasan
tangga nada pada yajikan
dengan
musik yang ringkasan teks
kosakata
diperdengarkan. eksplanasi.
yang tepat.
 Menyanyikan lagu  Mengisi
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan  Perpindahankal
daerah lagu diagram.
konsep pengertian ordalamkehidu
bertangga. nada 
perpindahan kalor perpindahan pansehari-hari.
pentatonis.  Menentukan
dalam kehidupan
kalor.  Menyanyikan lagu inti bacaan
sehari-hari.
4.6 Melaporkan hasil derah yang  Membuat
3.6.2 Memahami menggunakantangga
pengamatan kesimpulan
jenis-jenis nada diatonik. dari teks
tentang
perpindahan kalor. perpindahan  Melengkai tabel bacaan.
kalor dalam tangga nada, dan

5
 Pendidikan Alok
Materi Penguatan asi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Wakt
u
kehidupan menentukan jenis  Melakukan
sehari-hari. tangga nada pada percobaan.
musik yang  Membuat
4.6.1 Menjelaskan diperdengarkan. laporan
Perpindahan percobaan.
kalor yang  Membuat
ada dalam laporan hasil
pengamatan
kehidupan
tentang
sehari-hari. interaksi
manusia.
4.6.2
 Melakukan
Mendiskusika kegiatan
n hasil pengamatan
pengamatan terhadap
tentang interaksi
perpindahan manusia.
kalor.  Menyanyikan
lagu.
 Lagu derah
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1  Bentuk- yang
bentuk bentuk Mengidentifik bentuk mengguna
interaksi manusia kan tangga
asi bentuk- interaksi
dengan lingkungan nada diatonik.
bentuk manusia
dan pengaruhnya  Menentukan
interaksi dengan jenis tangga
terhadap
manusia lingkungan nada.
pembangunan
dengan dan
sosial, budaya, dan
pengaruhnya
ekonomi lingkungan.
terhadap
masyarakat
3.2.2 Mengetahui pembangunan
Indonesia.
bentuk sosial, budaya,
4.2 Menyajikan hasil

6
 Pendidikan Alok
Materi Penguatan asi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Wakt
u
analisis tentang interakasi dan ekonomi
interaksi manusia manusia dan masyarakat
dengan lingkungan pengaruhnya Indonesia.
dan pengaruhnya terhadap
terhadap pembanguna
pembangunan n sosial,
sosial, budaya, dan budaya, dan
ekonomi ekonomi
masyarakat masyarakat.
Indonesia. 4.2.1 Menyebutkan
bentuk-
bentuk
interaksi
manusia dan
lingkungan

4.2.2
Mendiskusika
n bentuk
interakasi
manusia dan
pengaruhnya
terhadap
pembanguna
n sosial,
budaya, dan
ekonomi
masyarakat.
Seni Budaya 3.2 Memahami tangga 3.2.1 Mengetahui  Tangga nada.
dan nada. jenis-jenis  Lagu-
Prakarya 4.2 Menyanyikan lagu- lagudaerah.
lagu dalam

7
 Pendidikan Alok
Materi Penguatan asi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Wakt
u
berbagai tangga nada.
tangganada dengan
iringan musik. 3.2.2Mengidentifik
asi tangga
nada pada
sebuah lagu.
4.3.1
Menghafalsal
ahsatulaguda
erah.

4.2.2Menyanyikan
lagu daerah
sesuai
dengan
tangga
nadanya.

4.2.3Membawakan
lagu-
lagudaerahde
nganiringanm
usik.

8
Tema 6 : Panas dan Perpindahannya
Subtema 2 : Perpindahan Kalor di Sekitar kita

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban,  Berdiskusi dan  Religius Sikap: 7XP  buku siswa
kewajiban, hak, kewajiban, hak, menjelaskan jenis-  Nasionalis  buku guru
dan tanggug hak, dan dantanggungja jenis hakkewajiban,  Mandiri  Jujur
jawab sebagai wabmasyaraka dan tanggung jawab  Gotong  Disiplin
tanggung
warga masyarakat tdalamkehiudu sebagai warga Royong  Tanggung
dan umat jawab
pansehari-hari. masyarakat.  Integritas Jawab
beragama dalam senbagai  Membuat proyek buku,  Santun
kehidupan sehari- warga untuk menjelaskan  Peduli
hari. masyarakat hak, kewajiban, dan  Percaya diri
2.2 Menunjukkan dan umat tanggung jawab  Kerja Sama
sikap tanggung beragama sebagai warga
jawab dalam masyarakat dalam Jurnal:
dalam
memenuhi kehidupan sehari-hari.
kewajiban dan hak kehidupan
 Membuat komik, dan  Catatan
sebagai sehari-hari.
menjelaskan tanggung pendidik
wargamasyarakat jawab siswa sebagai tentang
dalam kehidupan 1.2.2 Menjalankan
warga masyarakat sikap
sehari-hari. kewajiban, hak
dalam kehidupan peserta
3.2 Memahami hak, dan tanggung
sehari-hari. didik saat di
kewajiban dan jawab
 Membuat peta konsep, sekolah
tanggung jawab senbagai

9
 Pendidikan
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

sebagai warga warga dan menjelaskan isi maupun

dalam kehidupan masyarakat teks penjelasan dari informasi
sehari-hari. dan umat media cetak. dari orang
4.2 Menjelaskan hak, beragama  Mengidentifikasikan lain
kewajiban, dan dalam hal-hal penting dari
tanggung jawab kehidupan bacaan, dan
sebagai warga sehari-hari. menyajikan hasil Penilaian Diri:
masyarakat dalam 2.2.1 kesimpulan isi teks
kehidupan sehari- Menerapkansi penjelasan pada  Peserta
hari. kaptanggungja media cetak secara didik
tulisan. mengisi
wabdalamkehi
 Menemukan pokok daftar cek
dupansehari- tentang
pikiran bacaan, dan
hari. menjelaskan isi teks sikap
penjelasan dari peserta
2.2.2 didik saat di
mediacetak.
Melaksanakan rumah, dan
 Membuat diagram
kewajibandanh di sekolah
tentang isi bacaan,
akdalamkehid  Jenis-jenis
dan menyajikan hasil
upansehari- hak,
kesimpulan isi teks
hari. kewajiban,
penjelasan pada
3.2.1 dan
media cetak secara
Mengetahuiha tulisan. tanggung
k, kewajiban,  Menuliskan jawab
dantanggungja pemahamannya sebagai
wabsebagaiwa tentang isi bacaan, warga
rgamasyarakat dan menyajikan hasil masyara
kesimpulan isi teks kat.
.
penjelasan.
3.2.2  Membuat daftar  Hak,
Membedakanh informasi penting dari kewajiban,
ak, kewajiban, tiap paragarf dan

10
 Pendidikan
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

dantanggungja bacaan,dan tanggung

wabsebagaiwa menyajikan ringkasan jawab
rgamasyarakat teks penjelasan. sebagai
.  Menggambar untuk warga
4.2.1 menjelaskan cara-cara masyarakat
Menjelaskanh perpindahan kalor dalam
ak, kewajiban, dalam kehidupan kehidupan
sehari-hari. sehari-hari.
dantanggungja
 Melakukan percobaan  Tanggung
wabmasyarak
mengggunakan jawab
atdalamkehidu sendok dan air panas, siswa
pansehari-hari. siswa mampu sebagai
membuktikan warga
4.2.2Menyebutkan perpindahan kalor masyarakat
dantanggungj secara konduksi. dalam
awabsenbaga  Membuat peta konsep, kehidupan
iwargamasyar untuk menjelaskan sehari-hari,
akatdanumatb cara perpindahan  Isi teks
eragamadala kalor. penjelasan
mkehidupans dari media
 Melakukan percobaan
ehari-hari. cetak.
untuk menyelidiki
Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan  Tekspejelasan tentang perpindahan   Hasil
Indonesia penjelasan ciri-ciri teks (ekspalanasi) panas secara kesimpulan
(eksplanasi) dari penjelasan dari media konduksi. isi teks
media cetak atau cetak atau penjelasan
(explanation).  Mengisi laporan
elektronik. elektronik. pada media
percobaan, dan
4.3 Menyajikan 3.3.2 Mengetahui cetaK.
membuat laporan
ringkasan teks langkah-  Teksnonfiksi.  Hasil
percobaan tentang
penjelasan langkah kesimpu
perpindahan panas
(eksplanasi) dari meringkas lan isi teks
secara radiasi.
media cetak teks bacaan. penjelasan.
 Melakukan kegiatan
atauelektronik

11
 Pendidikan
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

dengan 4.3.1 Menjelaskan pengamatan, dan  Informasi

menggunakan isi teks mengidentifikasi penting dari
kosakata baku penjelasan(ex aktivitas masyarakat tiap
dan kalimat efektif sekitar dalam upaya paragraf
planation)
secara lisan, tulis, pembangunan bacaan,
dan visual. dengan tepat. ekonomi, sosial dan
budaya Indonesia. menyaji
4.3.2 Menuliskan
 Bekerja dalam kan 123
kesimpulan
kelompok, dan ringkasan
isi teks
menemukan sumber teks
penjelasan
belajar tentang penjelasan
dengan
pembangunan  Isi teks
kosakata
ekonomi dan sosial penjelasan
yang tepat.
budaya di Indonesia. dari media
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan  Perpindahan 
 Mengamati gambar cetak, cara-
konsep pengertian kalor dalam
perpindahan kalor pola lantai dalam tari, Cara
perpindahan kehidupan
dalam kehidupan dan menjelaskan perpinda
kalor. sehari-hari.
sehari-hari. pengertian pola lantai han kalor
4.6 Melaporkan hasil dalam tari kreasi dalam
3.6.2 daerah. kehidupan
pengamatan
Mengidentifik  Berlatih untuk sehari-hari,
tentang
perpindahan kalor. asi cara-cara mengembangkan pola perpinda
perpindahan lantai tari kreasi han kalor
kalor dalam daerah. secara
 Meragakan hasil kreasi konduksi.
kehidupan
pola lantai tari daerah  Perpinda
sehari-hari. han panas
dengan benar sesuai
ekspresi. secara
4.6.1 Melakukan
radiasi.
percobaan  Aktivitas
tentang masyara
perpindahan

12
 Pendidikan
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

kalor. kat sekitar

dalam
4.6.2 upaya
Mendiskusika pembangun
n hasil an
pengamatan ekonomi,
tentang sosial
perpindahan budaya
kalor. Indonesia.
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1  Bentuk-   Pola lantai
bentuk bentuk Mengidentifik bentuk dalam tari
interaksi manusia asi aktivitas interaksi kreasi
dengan manusia daerah.
masyarakat
lingkungan dan  Kreasi pola
sekitar dalam dengan
pengaruhnya lantai tari
upaya lingkungan
terhadappembang daerah
pembanguna dan
unan sosial, dengan
pengaruhnya
budaya, dan n ekonomi, benar
terhadap
ekonomimasyarak sosial budaya sesuai
pembangunan
at Indonesia. Indonesia ekspresi.
sosial, budaya,
4.2 Menyajikan hasil
dan ekonomi
analisis tentang 3.2.2 Memahami Keterampil
masyarakat
interaksi manusia kegiatan an:
Indonesia.
dengan masyarakat  Berdikusi
lingkungan dan sekitar dalam dan
pengaruhnya upaya menjelas
terhadap pembanguna kan hak
pembangunan n ekonomi, kewajiban,
sosial, budaya, sosial budaya dan
dan ekonomi Indonesia. tanggung
masyarakat 4.2.1 Menyebutkan jawab
Indonesia. bentuk-bentuk sebagai

13
 Pendidikan
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

aktivitas warga
masyarakat masyarakat
sekitar dalam .
upaya  Membuat
proyek
pembanguna
bukutentan
n ekonomi, ghakkewaji
sosial budaya ban, dan
Indonesia. tanggung
jawab
4.2.2 Mendiskusikan sebagai
bentuk- warga
bentuk masyarakat
aktivitas .
masyarakat Membuat
sekitar dalam komiktenta
upaya nghakkewaj
pembanguna iban, dan
n ekonomi, tanggung
sosial budaya jawab
Indonesia. sebagai
Seni Budaya 3.3 Memahami pola 3.3.1  Pola lantai  warga
dan Prakarya lantai dalam tari Mengidentifik dalam kreasi masyarakat
kreasi daerah. asi pola lantai tari daerah. .
4.3 Mempraktikkan  Membuat
dalam tari.
pola lantai pada peta
gerak tari kreasi 3.3.2 Mengetahui konsep
daerah. jenis-jenis tentang
pola lantai teks
dalam tari penjelasan
kreasi daerah. dari media
4.3.1 cetak.

14
 Pendidikan
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

Memperagak  Mengidentif
an kreasi ikasikanhal-
pola lantai tari halpentingd
daerah aribacaan.
 Menemuka
dengan benar
n pokok
sesuai pikiranbaca
ekspresi. an.
4.3.2  Membuat
Mendemonstr diagram
asikan pola tentang isi
lantai yang bacaan dan
ada pada isi teks
kreasi tari penjelasan
daerah. pada media
cetak
secara
tulisan.
 Menuliskan
pemahama
ntentangisi
bacaanteks
penjelasan.
 Melakukan
percobaan
perpindaha
n kalor
secara
konduksi.
 Membuat
peta
konsep

15
 Pendidikan
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

tentang
cara
perpindaha
n kalor.
 Membuat
laporan
tentang
perpindaha
n panas
secara
radiasi.
 Melakukan
pengamata
n tentang
Aktivitas
masyarakat
sekitar
dalam
upaya
pembangun
an
ekonomi,
sosial
budaya
Indonesia.
 Bekerjadala
mkelompok
membahast
entangpem
bangunane
komomidan
social

16
 Pendidikan
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

budaya di
Indonesia.
 Mengamati
gambar
pola lantai
dalam
kreasi tari.
 Berlatih
pola
lantaikreast
ari.
 Memeragak
anpolalanta
itaridaerahs
esuaiekspr
esi.

17
Tema 6 : Panas dan Perpindahannya
Subtema 3 : Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mata pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban,  Menganalisis untuk  Religius Sikap: 8XP  buku siswa
kewajiban, hak, kewajiban, hak, mengidentifikasi  Nasionalis  buku guru
dan tanggug hak, dan dantanggungja akibat-akibat yang  Mandiri  Jujur
jawab sebagai wabmasyaraka timbul karena tidak  Gotong  Disiplin
tanggung
warga masyarakat tdalamkehiudu adanya penerapan Royong  TanggungJ
dan umat jawab
pansehari-hari. tanggung jawab di  Integritas awa
beragama sebagai masyarakat.  Santun
dalamkehidupan warga  Mengamati masalah-  Peduli
sehari-hari. masyarakat masalah yang terjadi di  Percayadiri
2.2 Menunjukkan dan umat lingkungan sekolah,  KerjaSama
sikap tanggung beragama untuk mengidentifikasi
jawab dalam akibat-akibat yang Jurnal:
dalam
memenuhi timbul karena tidak
kewajiban dan kehidupan
adanya penerapan  Catatan
hak sebagai sehari-hari. tanggung jawab di pendidik
wargamasyarakat masyarakat. tentang
dalam kehidupan 1,2,2 Menjalankan
 Mempresentasikan sikap
sehari-hari. kewajiban,
masalah dan peserta
3.2 Memahami hak, hak dan
menjelaskan didik saat di
tanggung

18
 Pendidikan
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mata pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

kewajiban dan jawab penyebabnya, dan sekolah

tanggung jawab sebagai melaporkan maupun
sebagai warga warga pengalaman informasi
dalam kehidupan masyarakat penerapan dari orang
sehari-hari. dan umat melaksanakan hak, lain
4.2 Menjelaskan hak, beragama kewajiban, dan
kewajiban, dan dalam tanggung jawab
tanggungjawab kehidupan sebagai warga Penilaian Diri:
sebagai warga sehari-hari. masyarakat.
masyarakat dalam 2.2.1  Menggarisbawahi kata  Peserta
kehidupan sehari- Menerapkansi kunci, dan didik
hari. kaptanggungj Menyebutkankata mengisi
kunci dari teks daftar cek
awabdalamke
penjelasan pada tentang
hidupansehari sikap
media.
-hari.  Membuat diagram peserta
untuk menjelaskan didik saat di
2.2.2 rumah, dan
pokok pikiran, dan
Melaksanaka di sekolah
menyajikan hasil
nkewajibanda
kesimpulan isi teks
nhakdalamke Pengetahua
penjelasan pada
hidupansehari n:
media elektronik
-hari.  Akibat-
secara lisan.
3.2.1 akibat yang
 Mencermati bacaan
Mengidentifik dan menyebutkan kata Timbul
asiakibat- kunci dari teks karena tidak
akibat yang penjelasan. adanya
timbulkarenati  Menuliskan kembali isi penerapan
dakadanyape teks bacaan, dan tanggung
menyajikan jawab di
nerapantangg
hasilkesimpulan isi masyarakat
ungjawab di

19
 Pendidikan
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mata pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

masyarakat. teks penjelasan.  Kata kunci

3.2.2  Menuliskan isi dari tiap dari teks
Mengetahuiak paragraf bacaan, penjelasan
ibat-akibat danmeringkas teks pada
penjelasan media.
yang
(eksplanasi) pada  Hasil
timbulkarenati media cetak atau kesimpulan
dakadanyape elektronik. isi teks
nerapantangg  Menuliskan kembali isi penjelasan
ungjawab di bacaan, dan pada media
masyarakat. menjelaskan isi teks elektronik
penjelasakan pada secara
4.2.1 media. lisan.
Mempresenta  Membuat diagram isi  Meringkas
sikanakibat- bacaan, untuk teks
menyajikan hasil penjelasan
akibat yang
kesimpulan isi (eksplanasi)
timbulkarenati tekspenjelasan pada .
dakadanyape media elektronik  Isi teks
nerapantangg secara visual. penjelasaka
ungjawab di  Mempresentasikan n pada
masyarakat. diagram, dan media.
menyajikan hasil
4.2.2.Menyebutkana kesimpulan isi teks  Benda-
kibat-akibat penjelasan. benda yang
yang  Melakukan kegiatan dapatbersif
timbulkarenati pengamatan, dan atmemperc
dakadanyape menjelaskan benda- epat
nerapantangg benda yang dapat Dan
ungjawab di bersifat mempercepat menghamb
masyarakatde dan menghambat atperpindah
ngantepat. perpindahan kalor ankalor.

20
 Pendidikan
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mata pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

 Mengamati lingkungan  Benda-

Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan  Teks pejelasan sekitar dan mengisi  benda di
Indonesia penjelasan ciri-ciri teks (ekspalanasi) tabel informasi, untuk lingkungan
(eksplanasi) dari penjelasan dari media menjelaskan benda- rumah,
media cetak atau cetak atau benda yang dapat dan
(explanation).
elektronik. elektronik. bersifat mempercepat menyusun
4.3 Menyajikan 3.3.2 Mengetahui dan menghambat tabel contoh
ringkasan teks kata kunci  Teksnonfiksi. perpindahan kalor. benda-
penjelasan dari teks  Mengamati dan benda
(eksplanasi) dari penjelasan mengidentifikasi yang
media cetak atau pada media benda-benda di menggunak
elektronik dengan secara tepat. lingkungan rumah, dan ankonseppe
menggunakan menyusun tabel rpindahan
kosakata baku 4.3.1 contoh benda-benda kalor.
dan kalimat efektif yang menggunakan  Aktivitas
Membuatringk
secara lisan, tulis, konsep perpindahan masyarakat
dan visual. asantekspenj kalor. di bebarapa
elasan(explan  Membandingkan wilayah
ation) artikel untuk dalam
dengantepat. membandingkan upaya
aktivitas masyarakat di pembangun
4.3.2 Menuliskan bebarapa wilayah an ekonomi,
kesimpulan dalam upaya sosial dan
teks pembangunan budaya
penjelasan ekonomi, sosial dan Indonesia.
dengan budayaIndonesia.  Ciri-
kosakata  Mencari informasi cirigambarc
yang tepat. untuk membandingkan erita.
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan  Perpindahanka aktivitas masyarakat di   Bahan dan
konsep pengertian lordalamkehidu bebarapa wilayah alat untu
perpindahan kalor perpindahan pansehari-hari. dalam upaya membuat
dalam kehidupan

21
 Pendidikan
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mata pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

sehari-hari. kalor. pembangunan gambar

4.6 Melaporkan hasil ekonomi, sosial cerita.
pengamatan 3.6.2 dan budaya Indonesia.
tentang Mengidentifik  Membuat kliping untuk Keterampila
perpindahan asi jenis-jenis mengidentifikasi ciri- n:
kalor. perpindahan ciri gambar cerita.  Menganalisi
 Mengamati gambar s akibat-
kalor dalam
cerita, dan akibatyang
kehidupan Timbul
mengidentifikasi bahan
sehari-hari. dan alat untu membuat karena tidak
gambar cerita. adanya
4.6.1 penerapan
 Menuliskan sebuah
Menyebutkan cerita berdasarkan tanggung
benda-benda gambar cerita. jawab di
yang masyarakat
bersifatmemp  Mengamati
ercepatdanm masalah-
masalah
enghambatpe
yang ada di
rpindahankalo lingkungans
r. ekolah.
 Mempresen
4.6.2 tasikan
Mendiskusika masalah
nhasilpengam dan
atantentangb menjelaska
enda-benda n
yang penyebabny
bersifatmemp a
ercepatdanm penerapan
enghambatpe melaksanak
rpindahankalo

22
 Pendidikan
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mata pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

r. an hak,
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1  Bentuk-  kewajiban,
bentuk bentuk Mengidentifik bentuk dan
interaksi manusia asi aktivitas interaksi tanggung
dengan manusia jawab
masyarakat
lingkungan dan sebagai
beberapa dengan
pengaruhnya warga
wilayah lingkungan masyarakat.
terhadap
dalam upaya dan
pembangunan
pengaruhnya
sosial, budaya, pembanguna  Menggarisb
terhadap
dan ekonomi n ekonomi, awahi kata
pembangunan
masyarakat sosial budaya kunci pada
sosial, budaya,
Indonesia. teks
Indonesia dan ekonomi
4.2 Menyajikan hasil penjelasan
masyarakat
analisis tentang 3.2.2 Memahami di media
Indonesia.
interaksi manusia cetak.
kegiatan
dengan  Menuliskan
lingkungan dan masyarakat kembali isi
pengaruhnya sekitar dalam teks
terhadap upaya bacaan.
pembangunan pembanguna  Menuliskan
sosial, budaya, n ekonomi, isi dari tiap
dan ekonomi sosial budaya paragraf
masyarakat bacaan.
Indonesia. Indonesia.
 Membuat
4.2.1 Menyebutkan diagram
bentuk-bentuk isibacaanda
ri media
aktivitas elektronik.
masyarakat  Melakukan
beberapa kegiatan
wilayah dalam

23
 Pendidikan
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mata pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

upaya pengamata
pembanguna n Benda-
n ekonomi, benda yang
dapatbersif
sosial budaya
atmemperc
Indonesia. epat Dan
menghamb
4.2.2 Mendiskusikan
atperpindah
bentuk- ankalor.
bentuk  Membandin
aktivitas gkan
masyarakat artikeltentan
beberapa g aktivitas
wilayah dalam masyarakat
di bebarapa
upaya
wilayah
pembanguna dalam
n ekonomi, upaya
sosial budaya pembangun
Indonesia. an ekonomi,
sosial dan
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan  Gambarcerita  budaya
dan Prakarya gambar cerita. ciri-ciri  Langkah- Indonesia.
4.1 Membuat gambar gambar langkahmemb  Mencari
cerita. uatgambarcerit informasi
cerita.
a. tentang
3.1.2 Mengetahui aktivitas
ciri-cir gambar masyarakat
cerita di bebarapa
Menjelaskan wilayah
dalam
langkah-
upaya

24
 Pendidikan
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mata pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

langkah pembangun
pembuatan an ekonomi,
gambar sosial dan
budaya
cerita.
Indonesia.
4.1.1  Mebuatklipi
ngtentangg
Menyebutkan
ambarcerita
bahandanalat .
untukmembua  Menusliska
tgambarcerita nsebuahceri
ta.
4.1.2
Membuatklipi Portofolio
ngtentangga
mbarcerita.  Menilai
hasil belajar
peserta
didik pada
aspek
tertentu dari
tahap awal
sampai
tahap akhir
dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait
subtema

25
 Mengetahui, Waingapu,04 Januari 2023
Kepala Madrasah Guru Kelas 5

Siti Aminah,S.Pd Nur Afni Thalib

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP. -

26