Jurnal Harian Mengajar Guru Kelas 5 Semester 2

JURNAL HARIAN
Kelas / semester :V/2

Tahun Pelajaran : 2022/2023
Penilaian
Mata Tema/Sub PB Kompetensi
Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Pembelajara
Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar
n
BIN  Menuliskan kata-kata kunci  Membaca teks bacaan yang berjudul “Sumber Energi Melengkapi
3.3 yang ditemukan dalam tiap Panas” di dalam hati. Siswa diperbolehkan untuk Tabel
4.3 paragraf bacaan dan meringkas menggaris bawahi informasi penting yang ia temukan Informasi
teks eksplanasi pada media dalam bacaan. Communication
cetak.  Menjawab pertanyaan yang disediakan berdasarkan
6
Panas dan  Membuat kesimpulan bacaan, informasi yang ia dapatkan dari bacaan. Mandiri
Tematik Perpindahannya 1 dan menyajikan ringkasan teks.
1 IPA  Melakukan percobaan tentang  Melakukan pengamatan dan memperhatikan sumber- Laporan
Suhu dan Kalor 3.6 bagaimana sumber energi panas sumber energy panas apa saja yang mereka gunakan Pengamatan
4.6 dapat menyebabkan perubahan. sehari-hari dari pagi hingga malam.
 Membuat laporan percobaan  Mengidentifikasikan kegiatan yang ia lakukan, alat
hasil pengamatan tentang atau bahan yang digunakan dan sumber energi panas
perpindahan kalor. yang digunakan dalam kegiatan tersebut.
Non Bab 5 3.5 Volume Kubus  Guru membimbing peserta didik untuk menghitung Ketetapan
Tematik Manfaat 4.5 banyaknya kubus kecil yang digunakan untuk dalam
Volume Kubus menyusun kubus pada Gambar 5.3 di buku siswa. Menentukan
Matematika dan Balok Volume
Mandiri
dalam Kubus
Kehidupan  Guru memfasilitasi peserta didik untuk terkait
Sehari-hari perhitungannya tentang banyaknya kubus kecil
(kubus satuan) yang menyusun kubus pada Gambar
5.3 di buku siswa. Communication
Mengetahui Guru Kelas V
Kepala Madrasah
( Siti Aminah,S.Pd ) ( Nur Afni Thalib,S.Pd )

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.-
JURNAL HARIAN
Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar Pembelajaran
BIN  Membuat kesimpulan dari  Membaca bacaan: Perbedaan Suhu dan Panas, siswa Membuat
3.3 bacaan dan menyajikan mengerjakan latihan secara individu. Mandiri Kesimpulan
4.3 ringkasan teks penjelasan. dari Bacaan
 Membuat kesimpulan dari bacaan dan menjelaskannya
kepada temannya. Integritas
IPA  Melakukan percobaan  Membaca informasi tentang thermometer yang disajikan Melakukan
3.6 tentang cara kerja pada buku siswa. Guru menjelaskan kembali tentang Percobaan dan
4.6 termometer. termometer dan fungsinya. Communication Menjawab
6 Pertanyaan
 Menjawab pertanyaan  Melakukan percobaan tentang cara kerja termometer.
Panas dan berdasarkan hasil Critical Thinking and Problem Solving
Tematik Perpindahannya 2 pengamatan percobaan.  Melakukan pengamatan terhadap perubahan permukaan
1 air setelah botol diselubungi oleh kain hangat.
Suhu dan Kalor
SBdP  Mengamati nada nada yang  Membaca dan mencermati bacaan yang berjudul Melengkapi
3.2 digunakan dalam lagu yang “Tangga Nada”. Dalam bacaan tersebut dijelaskan Tabel Tangga
4.2 disajikan dan menentukan tentang tangga nada pentatonic dan diatonik. Nada pada
jenis tangga nada pada musik Lagu
 Mengidentifikasikan perbedaan antara kedua tangga
yang diperdengarkan. nada tersebut dan menyajikannya dalam bentuk tabel.
 Menyanyikan lagu daerah Critical Thinking and Problem Solving
lagu bertangga nada  Mencermati teks lagu dan tangga nada pada lagu
pentatonis. Cublak Cublak Suweng dan lagu Gundhul Pacul.

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.-
JURNAL HARIAN

BIN  Membuat kesimpulan dari  Membaca bacaan: “Manusia dengan Lingkungan Menjawab
3.3 bacaan “Manusia dengan Alam” dengan saksama. Pertanyaan
4.3 Lingkungan Alam”, dan Menentukan Pokok
 Menggunakan pokok pikiran dan informasi yang Pikiran dan
menyajikan ringkasan teks ia temukan, sebagai bahan untuk membuat
penjelasan. Informasi Penting
sebuah tulisan dalam satu paragraf yang
menjelaskan tentang bacaan yang ia baca
sebelumnya. Creativity and Innovation
6
Panas dan PPKN  Berdiskusi, dan menjelaskan  Membaca bacaan tentang Konvensi Hak-Hak Membuat Diagram
Perpindahan 1.2 makna hak sebagai siswa Anak. tentang Hak-Hak
Tematik nya 3 2.2 dan warga negara. Seorang Pelajar
3.2  Membuat kesimpulan tentang hak dengan
1 bahasanya sendiri. Critical Thinking and
Suhu dan 4.2
Problem Solving
Kalor
IPS  Melakukan kegiatan  Melakukan pengamatan terhadap lingkungan Mengisi Tabel
3.2 pengamatan, dan sekitarnya dengan menggunakan pertanyaan- Pengamatan
4.2 mengidentifikasi interaksi pertanyaan yang tersedia sebagai petunjuknya.
manusia dengan  Mengisi tabel tentang bentuk interaksi
lingkungan dan masyarakat sekitar dengan lingkungan alamnya.
pengaruhnya.
 Di akhir kegiatan, siswa membuat kesimpulan.
Non Tematik
.....................
Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.-
JURNAL HARIAN

BIN  Mengisi diagram  Membaca bacaan yang berjudul: “Pengaruh negatif Diagram tentang
3.3 berdasarkan bacaan, dan Interaksi Manusia dengan Lingkungan Alamnya dengan Isi Bacaan
4.3 menguraikan konsep- saksama”.
konsep yang saling  Menjawab pertanyaan di Buku Siswa sesuai dengan bacaan
berkaitan pada teks dengan menggunakan kalimat lengkap.
nonfiksi.
PPKn  Membaca dan  Membaca bacaan tentang Kewajiban Warga Negara dan Tabel Hak dan
1.2 Siswa dengan saksama. Kewajiban
6 mempresentasikan isi
2.2
Panas dan
3.2 bacaan, dan menjelaskan  Berdiskusi mengenai hak-haknya di sekolah dan di rumah,
Tematik Perpindahannya 4 makna kewajiban. juga kewajibannya di sekolah dan di rumah dan
4.2
1 menuliskannya dalam tabel.
Suhu dan Kalor  Mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
IPS  Mengamati lingkungan  Mengamati masyarakat lingkungan sekitar tempat Tabel Interaksi
3.2 sekitarnya dan melengkapi tinggalnya. Communication Negatif Manusia
4.2 tabel, untuk menganalisis dan Alam
 Melengkapi tabel dalam Buku Siswa tentang kegiatan
bentuk bentuk interaksi interaksi antara manusia dan alam, dampak negatif, dan
manusia dengan lingkungan cara-cara untuk memperbaiki secara individu.
dan pengaruhnya terhadap
pembangunan.
Non
Tematik
...................
Kepala Madrasah
( Siti Aminah,S.Pd ) ( Nur Afni Thalib,S.Pd.SD )

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.-
JURNAL HARIAN

BIN  Menentukan inti dari  Membaca : Perubahan Akibat Perubahan Suhu. Menentukan
3.3 setiap paragraf bacaan Gagasan Utama
4.3  Menggarisbawahi istilah-istilah baru yang ada dalam Sebuah Paragraf
dan membuat bacaan. Mandiri
kesimpulannya.
 Kemudian, siswa mencoba menentukan isi atau inti dari
setiap paragraf. Mandiri
IPA  Mengidentifikasikan  Mengidentifikasi kegiatan yang ia lakukan sehari-hari dan Menjawab
6 3.6 kegiatan sehari-hari yang menentukan energi panas (kalor) yang dibutuhkan. Pertanyaan dan
Panas dan 4.6 menggunakan energi Gambar
 Membandingkan jenis-jenis kegiatan yang berbeda dan
Perpindahan panas, dan menerapkan menentukan kegiatan mana yang membutuhkan energy
Tematik nya 5 konsep perpindahan kalor panas yang
1 dalam kehidupan sehari-
Suhu dan hari.
Kalor SBdP  Menyanyikan lagu derah  Guru mengingatkan lagi alat-alat musik tradisional yang Bernyanyi dan
3.2 yang menggunakan tangga menggunakan nada pentatonik, seperti gamelan. melengkapi tabel
4.2 nada diatonik. Communication
 Setelah siswa dapat menyanyikannya dengan baik, siswa
dapat bernyanyi di depan kelas dengan temannya.
 Kemudian, siswa melengkapi tabel tentang lagu daerah
yang sudah dinyanyikan di depan kelas. Mandiri
Non Tematik
......................
Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.-
JURNAL HARIAN
Tema/Sub PB Kompetensi
Hari/Tgl Mata Pelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Tema/Bab Ke Dasar
BIN  Membuat kesimpulan dari  Membaca bacaan yang berjudul: Tanggung Jawab Menentukan Gagasan
3.3 bacaan, dan menyajikan Warga Negara dengan saksama. Communication Utama Sebuah Paragraf
4.3 ringkasan teks penjelasan.
 Membuat kesimpulan dari bacaan dari diagram yang
sudah dibuat dengan menggunakan kata-katanya sendiri.
Critical Thinking and Problem Solvin
PPKn  Menuliskan tanggung  Menuliskan tanggung jawabnya sebagai warga negara Tabel tentang Tanggung
6 1.2 jawabnya, dan memahami dan pelajar, lalu menuliskan contoh perbuatan dalam Jawab
Panas dan 2.2 hak, kewajiban dan kehidupan seharihari.
Tematik Perpindahannya 6 3.2 tanggung jawab sebagai
1 4.2 warga dalam kehidupan
 Kemudian, siswa menuliskan tanggung jawab yang
Suhu dan Kalor masih belum dapat dilakukan dan meminta saran teman
sehari-hari.
agar dapat melakukan tanggung jawab tersebut.
SBdP  Melengkai tabel tangga  Mencari dan menentukan sebuah lagu dari daerah yang Bernyanyi dan
3.2 nada, dan menentukan jenis ia kenal. Sebaiknya lagu daerah sendiri agar lebih Melengkapi Tabel
4.2 tangga nada* pada musik mengenal lagu daerah. Critical Thinking and Problem
yang diperdengarkan. Solving
 Menyalin lagu tersebut berikut notasi angkanya.
Creativity and Innovation
Non Tematik Bab 5 3.5 Volume Kubus  Guru menjelaskan kepada peserta didik bahwa banyak Keterampilan
Manfaat Volume 4.5 kubus satuan di setiap sisi kubus besar disebut panjang Menyelesaikan Masalah
Matematika Kubus dan sisi dan banyak kubus satuan yang menyusun kubus yang Berkaitan dengan
Balok dalam Volume Kubus
besar disebut volume.
Kehidupan
Sehari-hari
Kepala Madrasah

NIP.19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Hari/Tgl Mata Pelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Tema/Bab Ke Dasar Pembelajaran
BIN  Membuat peta konsep,  Mencari informasi tentang bagaimana panas bisa Melengkapi Tabel
3.3 dan menjelaskan isi berpindah pada bacaan yang berjudul “Perpindahan Informasi Penting dari
4.3 teks penjelasan dari Panas atau Kalor”. Critical Thinking and Problem Paragraf Bacaan
media cetak. Solving
 Menggarisbawahi informasi-informasi penting yang ia
temukan dari bacaan, siswa diperbolehkan untuk
6 membuat catatan kecil tentang konsep-konsep penting
Panas dan yang ia temukan dalam bacaan.
Perpindahannya IPA
Tematik 2 1
 Menggambar untuk  Menunjukkan pemahamannya tentang perpindahan kalor Percobaan Perpindahan
3.6 menjelaskan cara-cara secara konduksi dengan menggambar cara perpindahan Kalor secara Konduksi
Perpindahan 4.6 perpindahan kalor konduksi.
Kalor di Sekitar dalam kehidupan
kita sehari-hari.
 Menuliskan contoh-contoh perpindahan kalor secara
konduksi, contoh tersebut merupakan contoh yang dapat
 Melakukan percobaan ia temukan dari bacaan dan contoh yang ia temukan
mengggunakan sendok dalam kehidupan sehari-hari. Critical Thinking and
dan air panas, siswa Problem Solving
mampu membuktikan
perpindahan kalor  Melakukan percobaan dan pengamatan tentang
secara konduksi. perpindahan panas secara konduksi.
Non Tematik Bab 6 3.7 Hubungan pangkat tiga  Guru mengarahkan peserta didik untuk mencermati Ketetapan dalam
Manfaat Volume 4.7 dan akar pangkat tiga pangkat tiga dan akar pangkat tiga yang terdapat pada Menjelaskan Hubungan
Matematika Kubus dan Langkah 1 Kegiatan 5.2. Communication Pangkat Tiga dengan
Balok dalam Akar Pangkat Tiga
Kehidupan  Guru membimbing peserta didik yang mengalami
Sehari-hari kesulitan dalam memahami pangkat tiga dan akar
pangkat tiga pada Langkah 1 Kegiatan 5.2.

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN

BIN  Mengidentifikasikan hal-hal penting  Menjelaskan kembali pemahamannya tentang teks Membuat Peta
3.3 dari bacaan, dan menyajikan hasil bacaan dengan membuat peta konsep. Konsep
4.3 kesimpulan isi teks penjelasan pada  Peta konsep berisi konsep-konsep penting tentang
media cetak secara tulisan. perpindahan panas.
 Menggunakan peta konsep yang ia buat
sebelumnya sebagai acuan dalam membuat uraian.
Creativity and Innovation
6
Panas dan IPA  Membuat peta konsep, untuk  Mencermati dan membaca teks informasi tentang Menjawab
Perpindahannya 3.6 menjelaskan cara perpindahan kalor. perpindahan kalor secara konveksi. Pertanyaan
Tematik 2 2 4.6 Berdasarkan
 Melakukan percobaan untuk  Memberikan penekanan mengenai definisi
Perpindahan Pengamatan
menyelidiki tentang perpindahan perpindahan panas secara konveksi, contohnya
Kalor di Sekitar Percobaan
panas secara konduksi. dalam kehiduan sehari-hari dan perbedaannya
kita dengan konduksi. Critical Thinking and Problem
Solving
SBdP  Mengamati gambar pola lantai dalam  Mencermati dan membaca teks bacaan yang Memeragakan
3.3 tari, dan menjelaskan pengertian pola berjudul “Pola Lantai dalam Seni Tari”. Pola Lantai
4.3 lantai dalam tari kreasi daerah.  Mengamati gambar garis-garis yang menjelaskan
tentang pola lantai dalam tari.
Non
Tematik
.................
Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN

BIN  Menemukan pokok pikiran  Membaca teks bacaan “Kehidupan Nelayan Pemburu Paus”, Menjawab
3.3 bacaan, dan menjelaskan siswa menggarisbawahi informasi-informasi penting yang ia Pertanyaan
4.3 isi teks penjelasan dari temukan dalam bacaan. Mandiri Berdasarkan Teks
media cetak. Eksplanasi
 Menjelaskan bahwa teks bacaan yang dibaca tersebut
merupakan salah satu teks eksplanasi.
 Untuk memahami sebuah teks eksplanasi, siswa perlu
mengetahui ide pokok atau konsep di setiap paragrafnya.
PPKN  Memberikan penekanan pada konsep “Kewajiban Warga Tabel Hak dan
6  Berdiskusi dan
1.2 Negara Indonesia”. Siswa bersama kelompoknya, Kewajiban
Panas dan 2.2 menjelaskan jenis-jenis
Perpindahannya hak, kewajiban, dan berdiskusi mengidentifikasikan hak dan kewajiban beberapa
3.2 komponen masyarakat seperti nelayan, petani, dan pelajar.
Tematik 2 3 4.2 tanggung jawab sebagai
Perpindahan warga masyarakat.  Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusinya di
Kalor di Sekitar depan kelas. Kelompok lain mendengarkan dan mencermati
kita hasil presentasi kelompok lain. Collaboration
IPS  Melakukan kegiatan  Mengamati kehidupan masyarakat yang ada disekitar Laporan Hasil
3.2 pengamatan, dan tempat tinggalnya. Pengamatan
4.2 mengidentifikasi aktivitas
masyarakat sekitar dalam
 Mengidentifikasi kegiatan yang dilakukan untuk
membangun ekonominya, misalnya ada yang berdagang,
upaya pembangunan
bertani atau menangkap ikan. Creativity and Innovation
ekonomi, sosial budaya
Indonesia.  Mengidentifikasi kegiatan kemasyarakatan yang terjadi di
daerah tempat tinggalnya.
Non Tematik
......................

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN

BIN  Membuat diagram  Menjelaskan diagram yang dibuat dengan menjelaskan Diagram Pokok
3.3 tentang isi bacaan, dan hubungan setiap pokok pikiran yang ditemukan di dalam Pikiran
4.3 menyajikan hasil bacaan. Siswa membandingkan hasil pekerjaannya dengan
kesimpulan isi teks hasil pekerjaan temannya.
penjelasan pada media
cetak secara tulisan.
 Menggarisbawahi pokok pikiran di setiap paragraf dari
bacaan, siswa membuat pertanyaan dengan menggunakan
kata Tanya apa, siapa, mengapa, kapan, bagaimana dan
dimana. Siswa menuliskan pertanyaan dan jawaban di kolom
6 yang disediakan.
Panas dan PPKN  Melakukan identifikasi dan diskusi terhadap kegiatan Peta Pikiran Peran,
 Membuat proyek buku,
Perpindahannya 1.2 pelelangan ikan. Siswa menentukan peran setiap orang yang Hak dan Kewajiban
2.2 untuk menjelaskan hak, dalam Kegiatan
Tematik 2 4 terlibat di dalamnya, juga hak dan kewajibannya.
Perpindahan 3.2 kewajiban, dan tanggung Pelelangan Ikan
Kalor di Sekitar 4.2 jawab sebagai warga  Menggunakan peta pikiran untuk menuliskan ide dan
kita masyarakat dalam pendapatmu. Creativity and Innovation
kehidupan sehari-hari.
IPS  Bekerja dalam  Mencermati bacaan tentang kehidupan nelayan dan kegiatan Proyek Buku
3.2 kelompok, dan pelelangan ikan.
4.2 menemukan sumber
belajar tentang
 Mencoba untuk mengidentifikasi peran setiap orang yang
terlibat di dalam kegiatan pelelangan tersebut. Collaboration
pembangunan ekonomi
dan sosial budaya di  Menuliskan hasil identifikasi di dalam tabel yang disediakan.
Indonesia. Critical Thinking and Problem Solving
Non Tematik
........................
Kepala Madrasah
NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN

BIN  Menuliskan  Membaca teks bacaan yang berjudul “Perpindahan Diagram Pokok
3.3 pemahamannya tentang Kalor secara Radiasi”. Pikiran
4.3 isi bacaan, dan  Menemukan konsep-konsep penting dalam bacaan
menyajikan hasil tersebut. Mandiri
kesimpulan isi teks
penjelasan.  Mengidentifikasikan hal-hal penting yang ia temukan
pada tiap paragraf dalam bacaan. Critical Thinking
and Problem Solving
6
Panas dan IPA  Mengisi laporan  Melakukan percobaan untuk menyelidiki tentang Menjawab
Perpindahannya 3.6 percobaan, dan membuat perpindahan panas secara radiasi. Pertanyaan
Tematik 2 5 4.6 laporan percobaan tentang berdasarkan
 Menyiapkan semua bahan dan alat yang dibutuhkan. Pengamatan
Perpindahan perpindahan panas secara
Kalor di Sekitar radiasi.  Mengikuti langkah-langkah percobaan sesuai dengan Percobaan
kita petunjuk guru dan buku.
SBdP  Berlatih untuk  Memperhatikan kembali gerakan-gerakan tari pada Kreasi Pola
3.3 mengembangkan pola pola lantai tertentu. Lantai
4.3 lantai tari kreasi daerah.  Cobalah pola lantai yang telah kamu ubah pada tari
tersebut. Perhatikan, apakah pola tersebut sesuai
dengan kebutuhan yang kamu inginkan atau sesuai
dengan rencana awalmu.
Non Tematik
......................

Kepala Madrasah
NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN

BIN  Membuat daftar informasi  Membaca teks bacaan yang berjudul “Mengenal Tari Pendet dari Bali”. Daftar Informasi
3.3 penting dari tiap paragarf Communication Penting dari Bacaan
4.3 bacaan,dan menyajikan
ringkasan teks penjelasan.
 Membuat daftar hal-hal penting yang ia temukan pada tiap paragraf
bacaan dan menuliskan hal-hal penting tersebut dalam tabel yang
disediakan.
PPKn  Membuat komik, dan  Guru membimbing siswa untuk mengikuti langkah-langkah di bawah Membuat Komik
1.2 menjelaskan tanggung ini. Communication
6 2.2 jawab siswa sebagai warga 1. Pikirkanlah sebuah peristiwa yang terjadi pada hari ini atau sehari
Panas dan 3.2 masyarakat dalam sebelumnya.
Perpindahannya 4.2 kehidupan sehari-hari. 2. Identifikasi peristiwa yang menurutmu melibatkan hakmu dan
Tematik 6
2 kewajibanmu.
Perpindahan Kalor 3. Tuliskan hasil identifikasimu ke dalam sebuah tulisan pendek.
di Sekitar kita Gambarkanlah peristiwa pendek tersebut dalam bentuk komik.
Gunakan contoh di bawah ini sebagai bantuan.
SBdP  Mengubah untuk mengembangkan beberapa pola lantai pada gerakan- Memeragakan Pola
 Meragakan hasil kreasi
3.3 gerakan tari yang telah kamu pilih sebelumnya. Saat ini, waktunya bagi Lantai
4.3 pola lantai tari daerah
dengan benar sesuai siswa untuk menunjukkannya di depan temantemannya.
ekspresi.  Melakukan latihan sekali lagi, agar gerak tarian yang diperagakan
terlihat harmonis. Siswa menunjukkan pola lantai apa saja yang ia
gunakan pada tarian tersebut.
Non Tematik Bab 5 3.5 Hubungan pangkat tiga  Guru membimbing peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan Keterampilan
Manfaat Volume 4.5 dan akar pangkat tiga yang berkaitan dengan akar pangkat tiga pada Langkah 7 Kegitan 5.2. Menyelesaikan
Matematika Kubus dan Balok Permasalahan yang
dalam  Guru mengarahkan peserta didik untuk mencari masing-masing 2 Berhubungan
Kehidupan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan pangkat tiga dan akar dengan Akar
Sehari-hari pangkat tiga. Creativity and Innovation Pangakat tIga
Kepala Madrasah
NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN

BIN  Menggarisbawahi kata  Membaca teks bacaan yang berjudul “Bahan Konduktor dan Membuat Diagram
3.3 kunci, dan menyebutkan Isolator”, siswa diperbolehkan untuk menggarisbawahi tentang Hal-Hal
4.3 kata kunci dari teks informasi penting dan kata-kata sulit yang ia temukan Penting dari Bacaan
penjelasan pada media. dalam bacaan. Communication
 Membuat diagram untuk  Menulis kata-kata sulit yang ditemukannya ke dalam bacaan
menjelaskan pokok dan mencari arti dari kata-kata tersebut.
pikiran, dan menyajikan
hasil kesimpulan isi teks  Membuat diagram untuk menjelaskan pokok pikiran dari
penjelasan pada media bacaan yang mereka baca. Critical Thinking and Problem
6 Solving
Panas dan elektronik secara lisan.
Perpindahannya IPA  Melakukan kegiatan  Melakukan pengamatan dan memperhatikan bahan-bahan Menjawab
Tematik 1
3 3.6 pengamatan, dan yang dapat menghantarkan panas (konduktor) dan Pertanyaan
Pengaruh Kalor 4.6 menjelaskan benda- menghambat panas (isolator). berdasarkan Kegiatan
terhadap Kehidupan benda yang dapat bersifat Pengamatan
mempercepat dan
 Mengidentifikasikan kegiatan yang akan ia lakukan, alat
atau bahan yang digunakan dalam kegiatan tersebut.
menghambat
perpindahan kalor.  Menuliskan hasil pengamatannya dalam buku catatan
mereka. Dalam buku catatan, mereka akan membuat tabel
yang terdiri dari dua kolom yaitu kolom konduktor dan
kolom isolator.
 Menulis bahan-bahan mana yang termasuk ke dalam jenis
konduktor dan isolator. Mandiri
Non Tematik Bab 5 3.5 Volume balok  Guru membimbing peserta didik dalam untuk menghitung Ketetapan dalam
Manfaat Volume 4.5 banyaknya kubus kecil yang digunakan untuk menyusun Menentukan Rumus
Matematika Kubus dan Balok balok pada Gambar 5.12 di buku siswa. Volume Balok
dalam Kehidupan
Sehari-hari
Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN

BIN  Mencermati bacaan dan  Membaca bacaan yang berjudul “Sejarah Termos”. Menjawab
3.3 menyebutkan kata kunci Diskusikanlah bersamasama mengenai bacaan tersebut. Siswa Pertanyaan
4.3 dari teks penjelasan. diperbolehkan untuk menggarisbawahi informasi penting dan berdasarkan
kata-kata sulit yang ia temukan dalam bacaan. Collaboration Bacaan
Diagram
 Menuliskan hal-hal penting pada setiap paragraf dengan Pokok Pikiran
menggunakan kalimat lengkap. Mandiri
IPA  Mengamati lingkungan  Membaca lagi satu bacaan yang menarik yang berjudul: Mengisi Tabel
6 3.6 Benda-Benda
sekitar dan mengisi tabel “Penggunaan Benda Konduktor dan Isolator”. Siswa dapat
Panas dan 4.6 dan Sifat
informasi, untuk menggarisbawahi kata-kata sulit yang ditemukannya dalam
Perpindahannya Hantarnya
menjelaskan bendabenda bacaan.
Tematik 3 2
yang dapat bersifat  Memberikan beberapa contoh benda yang bersifat konduktor
Pengaruh Kalor
mempercepat dan dan isolator. Communication
terhadap
menghambat perpindahan
Kehidupan
kalor.
SBdP  Membuat kliping untuk  Membaca teks penjelasan tentang gambar cerita. Gambar cerita Kliping
3.1 mengidentifikasi ciri-ciri adalah gambar yang menceritakan suatu adegan atau peristiwa. Gambar Cerita
4.1 gambar cerita. Fungsi dari gambar cerita adalah memperjelas alur atau isi
cerita, memperjelas isi pesan dalam promosi suatu barang,
menarik perhatian, menambah nilai artistik/keindahan dan
sarana untuk mengungkapkan perasaan penggambarnya.
Non
Tematik
...................
Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN

BIN  Menuliskan isi dari tiap  Membaca bacaan yang berjudul “Pengaruh Manusia Menjawab
3.3 paragraf bacaan, dan terhadap Lingkungan Sosial Budaya”. Siswa Pertanyaan
4.3 meringkas teks penjelasan diperbolehkan untuk menggarisbawahi informasi penting berdasarkan Bacaan
(eksplanasi) pada media dan kata-kata sulit yang ia temukan dalam bacaan. Diagram Pokok
cetak atau elektronik. Mandiri Pikiran
 Menggunakan diagramnya untuk menjelaskan kembali

tentang bacaan yang dibacanya. Siswa menuliskan
penjelasannya dalam satu paragraf dengan menggunakan
bahasanya sendiri.
6
PPKN  Membaca kembali artikel yang berjudul “Perajin Batik Indetifikasi dan
Panas dan  Menganalisis untuk
1.2 Osing”. Analisis Hak dan
Perpindahannya mengidentifikasi akibat-
2.2 Kewajiban
Tematik 3 3 akibat yang timbul karena  Menganalisis dan mengidentifikasikan peran, hak dan
3.2
Pengaruh Kalor tidak adanya penerapan kewajiban orang-orang yang terlibat dalam kegiatan
4.2
terhadap yang diceritakan di artikel tersebut. Siswa akan
tanggung jawab di
Kehidupan menuliskan hasil analisisnya pada tabel yang telah
masyarakat.
disediakan. Creativity and Innovation
IPS  Membandingkan artikel  Membaca bacaan yang berjudul “Perajin Batik Osing”. Mempresentasikan
untuk membandingkan Diskusikanlah bersama-sama mengenai bacaan tersebut. Hasil Pengamatan
3.2 aktivitas masyarakat di Siswa diperbolehkan untuk menggarisbawahi informasi
bebarapa wilayah dalam penting dan kata-kata sulit yang ia temukan dalam
4.2 upaya pembangunan bacaan.
ekonomi, sosial dan budaya
Indonesia.
 Menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan tersebut.
Mandiri
Non Tematik
......................
Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN

BIN  Menuliskan kembali isi  Membaca bacaan yang berjudul “Permasalahan Sosial di Sekitar Kartu Konsep
3.3 bacaan, dan menjelaskan isi Kita”. Diskusikanlah bersama-sama mengenai bacaan tersebut. Menjawab
4.3 teks penjelasakan pada media. Gotong Royong Pertanyaan
Berdasarkan
 Menemukan pokok pikiran pada setiap paragraf dalam bacaan Bacaan
dan menuliskan pokok pikiran tersebut, pada kartu pokok pikiran
seperti yang disajikan pada Buku Siswa.
PPKn  Mengamati dan mengidentifikasikan masalah-masalah yang Mengamati
 Mengamati masalah-masalah
1.2 terjadi di sekolah. Siswa juga akan menghubungkannya antara Masalah Sosial
6 2.2 yang terjadi di lingkungan di Lingkungan
Panas dan sekolah, untuk hak dan kewajiban siswa di sekolah. Hasil pengumpulan
3.2 informasi, dituliskan pada tabel yang telah disediakan. Sekitar
Perpindahannya 4.2 mengidentifikasi akibat-akibat
Tematik 3 4  Menuliskan kesimpulan dari hasil identifikasinya.
yang timbul karena tidak
Pengaruh Kalor
terhadap adanya penerapan tanggung
Kehidupan jawab di masyarakat.
IPS  Mencari informasi untuk  Membaca bacaan yang berjudul “Usaha Bolu Meranti Medan”. Mencari
3.2 membandingkan aktivitas Diskusikanlah bersama-sama mengenai bacaan tersebut. Siswa Informasi
4.2 masyarakat di bebarapa diperbolehkan untuk menggarisbawahi informasi penting dan tentang Oleh-
wilayah dalam upaya kata-kata sulit yang ia temukan dalam bacaan. Oleh Khas
pembangunan ekonomi, sosial Daerah
dan budaya Indonesia.
 Menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan tersebut. Mandiri
 Diskusi untuk membahas tentang kegiatan masyarakat yang
tinggal di daerah sekitar. Collaboration
Non Tematik
.................
Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN

BIN  Membuat diagram isi  Membaca bacaan yang berjudul “Bahan Konduktor dan Isolator di Diagram
3.3 bacaan, untuk menyajikan Sekitar Kita”. Diskusikanlah bersama-sama mengenai bacaan Pokok Pikiran
4.3 hasil kesimpulan isi teks tersebut. Siswa diperbolehkan untuk menggarisbawahi informasi
penjelasan pada media penting dan kata-kata sulit yang ia temukan dalam bacaan. Membuat
elektronik secara visual. diagram untuk menjelaskan pokok pikiran dari bacaan yang mereka
baca. Critical Thinking and Problem Solving
IPA  Mengamati dan  Mengamati barang-barang yang ada di rumah siswa. Presentasi
3.6 mengidentifikasi benda- Hasil
4.6 benda di lingkungan rumah,
 Mengamati dan mengidentifikasikan barang-barang yang terdapat di Pengamatan
6 rumah dan menuliskan tentang nama barang tersebut, bahan
Panas dan dan menyusun tabel contoh
pembuatanya, kegunaannya, dan sifat hantaran panasnya. Siswa akan
Perpindahannya benda-benda yang
menuliskan hasil pengamatannya pada tabel yang telah disediakan.
Tematik 3 5 menggunakan konsep
Critical Thinking and Problem Solving
Pengaruh Kalor perpindahan kalor.
terhadap SBDP
Kehidupan
 Mengamati gambar cerita,  Menjelaskan tentang teknik untuk menggambar cerita. Terdapat dua
3.1 dan mengidentifikasi bahan jenis teknik yaitu, teknik kering dan teknik basah. Alat dan bahan
4.1 dan alat untu membuat untuk menggambar ilustrasi dengan teknik kering seperti pensil,
gambar cerita. arang, kapur, krayon, atau bahan lain yang tidak memerlukan air.
Sedangkan, pada teknik basah media yang diperlukan berupa cat air,
tinta bak, cat poster, cat akrilik dan cat minyak yang menggunakan
air atau minyak sebagai pengencer. Communication
 Menunjukkan contoh-contoh alat yang dapat digunakan untuk
membuat gambar ilustrasi (dapat menggunakan benda asli atau
gambar).
Non
Tematik
...................
Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN

BIN  Mempresentasikan diagram,  Membaca bacaan yang berjudul : “Masalah Sosial di Sekitar Kita Peta Konsep
3.3 dan menyajikan hasil dengan saksama”. Communication
4.3 kesimpulan isi teks penjelasan.
 Membuat diagram yang berisi pokok pikiran dari setiap paragraf.
Siswa boleh menambahkan gambar. Mandiri
 Mempresentasikan diagram yang sudah dibuatnya. Siswa yang
lain memberikan tanggapan dan saran. Communication
6 PPKn  Mempresentasikan masalah  Memilih salah satu masalah sosial yang sering terjadi di Masalah sosial
Panas dan 1.4 dan menjelaskan lingkungannya dan mempresentasikannya. Siswa dapat di sekitar kita
Perpindahannya 2.4 penyebabnya, dan melaporkan menjelaskan penyebabnya, pihak yang terlibat, dan cara
Tematik 3 6 3.2 pengalaman penerapan mengatasinya/ kewajiban apa yang harus dilakukan masyarakat
Pengaruh Kalor 4.2 melaksanakan hak, kewajiban, agar masalah tersebut tidak terjadi lagi.
terhadap dan tanggung jawab sebagai
Kehidupan warga masyarakat.
SBdP  Menjelaskan fungsi gambar cerita. Gambar cerita merupakan Analisis
 Menuliskan sebuah cerita
3.1 gambar yang menceritakan sebuah peristiwa yang menunjukkan Gambar Cerita
4.1 berdasarkan gambar cerita.
kegiatan orang atau binatang dalam suatu peristiwa.
 Menjelaskan bahwa sebuah gambar cerita harus memiliki
gagasan atau tema yang jelas sesuai dengan cerita agar mudah
dipahami. Communication
Non Tematik Bab 5 3.5 Volume balok  Guru mengarahkan peserta didik agar menggunakan rumus Keterampilan
Manfaat Volume 4.5 volume balok untuk menghitung banyaknya jus kotak yang di Menyelesaikan
Matematika Kubus dan buat Bu Ratna sesuai permasalahan pada pengantar materi Masalah yang
Balok dalam volume balok di buku siswa halaman 89. Berkaitan
Kehidupan dengan Volume
Sehari-hari Balok
Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
6
Pengayaan = ............. anak
Panas dan
Perpindahannya 1 dan 2 1-6

Kepala Madrasah
NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
6
Panas dan
Perpindahannya 3 1-6

Kepala Madrasah
NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................

Non Tematik Bab 6 3.7 Volume bangun  Guru mengarahkan peserta didik untuk bersama Ketetapan dalam
Manfaat 4.7 ruang tak kelompoknya mengamati bangun ruang tak beraturan Menentukan
Matematika Volume Kubus beraturan pada Gambar 5.18 di buku siswa. Gotong Royong Volume Bangun
dan Balok Tak Beraturan
dalam
Kehidupan
Sehari-hari
Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................
Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................
Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................
Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................
Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................
Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................

Non Tematik Bab 5 3.5 Volume bangun  Guru membibing peserta didik agar bekerja sama dengan Keterampilan
Manfaat Volume 4.5 ruang tak teman kelompoknya untuk menyelesaikan permasalahn Menyelesaikan
Matematika Kubus dan beraturan bangun ruang tak beraturan yang dialami Lisa pada ilustrasi Masalah yang
Balok dalam permasalahan di Kegiatan 5.4. Gotong Royong Berkaitan dengan
Kehidupan Volume Bangun
Sehari-hari Tak Beraturan
Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN

… BIN  Membaca bacaan tentang peristiwa  Menganalisis bacaan “Peristiwa Kedatangan Bangsa Penilaian uji
Februari 3.5 kedatangan bangsa-bangsa Eropa di Barat”. Communication unjuk kerja
4.5 Indonesia.
2021  Menjelaskan keterkaitan antara rempah-rempah dan
peristiwa penjajahan di Indonesia.
7
Peristiwa dalam
Kehidupan IPA  Membaca teks tentang sifat-sifat benda  Membaca bacaan berjudul Sifat-Sifat Benda. Rubrik
1 3.7 padat, cair, dan gas. Melakukan
Tematik
Peristiwa
1 4.7  Berdiskusi tentang ulasan bacaan. Percobaan Sifat-
Kebangsaan  Melakukan percobaan untuk menunjukkan perbedaan Sifat Benda Padat,
Masa sifat-sifat benda padat, cair, dan gas. Cair, dan Gas.
Penjajahan
IPS  Menceritakan proses kedatangan  Membuat cerita pengandaian berkaitan dengan Penilaian uji
3.4 bangsabangsa Eropa di Indonesia. kedatangan bangsa-bangsa Eropa di Indonesia dengan unjuk kerja
4.4 melengkapi kalimat rumpang.
Non Bab 6 3.6 Jaring-jaring kubus  Guru mengarahkan peserta didik untuk memerhatikan Ketetapan dalam
Tematik Penggunaan 4.6 susunan persegi pada Gambar 6.3 di buku siswa. Menjelaskan
Matematika Jaring-Jaring Communication Nama Bangun
Kubus dan  Guru memfasilitasi peserta didik untuk bertanya jika ada Datar pada Jaring-
Balok dalam yang belum dimengerti. Jaring Kubus
Kehidupan
Sehari-hari
Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN

… Tematik 7 2 BIN  Membaca peristiwa-  Membuat peta konsep sesuai dengan informasi Penilaian uji
Februari Peristiwa dalam 3.5 peristiwa penting pada yang didapatkannya dari bacaan tentang peristiwa unjuk kerja
2021 Kehidupan 4.5 masa pemerintahan pembentukan pemerintahan kolonialisme di
1 kolonial Inggris dan Indonesia. Critical Thinking and Problem
Peristiwa Belanda. Solving
Kebangsaan
Masa  Membandingkan peristiwa-peristiwa penting pada
Penjajahan masa pemerintahan kolonial Inggris dan Belanda.
IPA  Membaca teks tentang  Membaca bacaan berjudul Perubahan Wujud Rubrik Percobaan
3.7 perubahan wujud benda. Benda. Peristiwa
4.7 Perubahan Wujud
 Melakukan percobaan untuk menunjukkan
terjadinya peristiwa mencair, membeku, dan
menguap.
 Melakukan percobaan untuk mengetahui sifat
hantaran panas/kalor.
SBdP  Menyanyikan lagu  Berlatih menyanyikan lagu “Rayuan Pulau Rubrik Menyanyi
3.7 berjudul “Rayuan Pulau Kelapa”. Nasionalis
4.7 Kelapa”.  Menjelaskan bahwa lagu “Rayuan Pulau Kelapa”
 Menceritakan isi lagu termasuk lagu wajib atau nasional.
“Rayuan Pulau Kelapa”.
Non Tematik 
.................

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN

… Tematik 7 3 BIN  Membaca sistem tanam  Siswa membaca teks berjudul “Sistem Tanam Rubrik Mengamati
Februari Peristiwa dalam 3.5 paksa yang dilakukan Paksa Pemerintah Kolonial Belanda”. Mandiri Gambar
2021 Kehidupan 4.5 pemerintah kolonial
1  Secara mandiri siswa mencari kosakata baku
Belanda. dan tidak baku yang ada di bacaan.
Peristiwa
Kebangsaan  Membuat peta konsep tentang sistem tanam
Masa paksa pemerintah kolonial Belanda
Penjajahan PPKN  Membaca keragaman  Membaca bacaan berjudul Keragaman Sosial Rubrik Membuat
1.3 suku bangsa di Indonesia. Budaya di Indonesia Peta Konsep
2.3
3.3  Menceritakan identitas ras dan suku
4.3 bangsanya sendiri.
 Menyebutkan suku-suku bangsa di Indonesia.
IPS  Menyebutkan peristiwa-  Mengamati dan menganalisis gambar dan Mengisi kolom-
3.4 peristiwa perlawanan keterangan mengenai “Peristiwa Perlawanan kolom berkaitan
4.4 terhadap pemerintah terhadap Belanda”. Communication dengan isi bacaan
kolonial Portugis dan  Mengisi kolom-kolom berkaitan dengan isi
Belanda. bacaan tentang perlawanan terhadap pemerintah
kolonial Portugis.
Non Tematik
......................

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN

… Tematik 7 4 BIN  Menyebutkan peristiwa-  Membaca bacaan berjudul “Peristiwa Sumpah Rubrik Membuat
Februari Peristiwa dalam 3.5 peristiwa seputar Sumpah Pemuda 1928”. Peta Pikiran
2021 Kehidupan 4.5 Pemuda 1928. (mind map)
1  Membuat peta konsep berdasarkan bacaan dan
Peristiwa gambar tentang Sumpah Pemuda.
Kebangsaan PPKN Rubrik Membuat
 Keragaman suku bangsa.  Bercerita identitas dan keragaman suku bangsa
Masa 1.3 Wawancara
teman-temannya.
Penjajahan 2.3
 Wawancara keragaman suku bangsa di
3.3
4.3 lingkungan tempat tinggalnya.
 Membaca faktor-faktor yang membedakan

suku bangsa satu dengan yang lain
IPS  Membaca peristiwa-  Membaca peristiwa-peristiwa sejarah pada Rubrik Membuat

3.4 peristiwa sejarah pada masa awal pergerakan nasional. Wawancara
4.4 masa awal pergerakan  Mengamati kondisi kehidupan masyarakat
nasional. Indonesia pada masa awal pergerakan nasional
di berbagai bidang.
Non Tematik
.................

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN

… Tematik 7 5 BIN  Membaca dampak  Membaca secara saksama tentang Dampak Rubrik Membuat
Februari Peristiwa dalam 3.5 peristiwa Sumpah Peristiwa Sumpah Pemuda 1928. Mandiri Peta Pikiran (mind
2021 Kehidupan 4.5 Pemuda 1928 dengan map)
1  Membuat peta konsep berdasarkan bacaan dan
penuh kepedulian. gambar tentang Dampak Peristiwa Sumpah
Peristiwa
Kebangsaan Pemuda 1928.
Masa IPA  Membaca teks tentang  Membaca bacaan berjudul Peristiwa Mengembun Rubrik Membuat
Penjajahan 3.7 peristwa mengembun dan Menyublim. Percobaan
4.7 dan menyublim.  Berdiskusi tentang berbagai perubahan wujud
benda.
 Melakukan percobaan untuk menunjukkan
terjadinya peristiwa mengembun dan menyublim.
SBdP  Bernyanyi lagu  Menyanyikan lagu “Indonesia Raya”, lalu Rubrik Menyanyi
3.2 “Indonesia Raya”. mengajak siswa menyanyikan bersama-sama.
4.2 Nasionalis
 Menceritakan isi lagu “Indonesia Raya” di depan
guru dan teman-temannya dan teman yang lain
memberikan pendapat dan tanggapannya terhadap
isi cerita. Critical Thinking and Problem Solving
Non Tematik
......................

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN

… Tematik 7 6 BIN  Membaca peristiwa Kongres  Membaca dan memahami teks berjudul “Kongres Perempuan Rubrik
Februari Peristiwa dalam 3.5 Perempuan Indonesia. Indonesia”. Communication Membuat Peta
Kehidupan 4.5 Pikiran (mind
2021 1  Mencari kosakata baku dan tidak baku pada bacaan “Kongres map)
Peristiwa Perempuan Indonesia”.
Kebangsaan Masa PPKn Mengisi tabel
Penjajahan
 Menyebutkan upaya-upaya  Membaca secara mandiri dalam hati tentang upaya-upaya
1.3 pelestarian kebudayaan pengembangan dan pelestarian kebudayaan nasional.
2.3 nasional.
3.3  Mendiskusikan berbagai keragaman suku bangsa dan budaya
 Mengidentifikasi sikap dan yang ada di daerah tempat tinggalnya. Nasionalis
4.3
perilaku yang tepat dalam
menghadapi keragaman dalam
kehidupan sehari-hari.
SBdP  Bernyanyi lagu “Tanah  Menyanyikan lagu “Tanah Airku” dengan terlebih dahulu Rubrik
3.2 Airku”. memberikan contoh cara menyanyikan sesuai nada dan tempo Menyanyi
4.2 yang benar. Nasionalis
 Berdiskusi tentang isi lagu “Tanah Airku”. Gunakan
pertanyaan-pertanyaan pada buku siswa sebagai panduan
untuk berdiskusi. Collaboration
Non Tematik Bab 6 3.6 Jaring-jaring kubus  Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat susunan Keterampilan
Penggunaan 4.6 persegi sepertiGambar 6.3 (di buku siswa) pada kertas Membuat
Matematika Jaring-Jaring karton. Critical Thinking and Problem Solving Jaring-Jaring
Kubus dan Kubus
Balok dalam  Guru membimbing peserta didik untuk membuat
Kehidupan kesepakatan dengan kelompok masing-masing terkait
Sehari-hari panjang sisi persegi yang digambar.

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN

… Tematik 7 1 BIN  Membaca peristiwa  Membaca teks “Peristiwa Pembacaan Teks Proklamasi”. Rubrik Membuat
Februari Peristiwa dalam 3.5 pembacaan Peta Pikiran
Kehidupan 4.5 Proklamasi
 Mencari dan menuliskan kosakata baku dan tidak baku yang terdapat (mind map)
2021 2 pada bacaan “Peristiwa Pembacaan Teks Proklamasi”.
Kemerdekaan
Peristiwa  Menjawab pertanyaan dengan mengisi kolom peta pikiran pada buku
Kebangsaan siswa.
Seputar
IPA  Membaca kalor dapat  Membaca bacaan “Kalor Mengubah Suhu Benda”. Communication Rubrik membuat
Proklamasi
3.7 mengubah suhu percobaan
Kemedekaan  Memahami bacaan dan mengamati gambar tentang contoh kalor dapat
4.7 benda menyelediki
mengubah suhu benda. kalor dapat
 Percobaan untuk mengetahui kalor dapat mengubah suhu suatu benda mengubah suhu
benda
IPS  Peristiwa-peristiwa  Mengulas isi teks tentang “Peristiwa Pembacaan Teks Proklamasi”. Rubrik Menulis
3.4 penting seputar Critical Thinking and Problem Solving Berdasarkan
4.4 pembacaan teks Pengamatan
Proklamasi
 Mengetahui peristiwa-peristiwa yang terjadi seputar pembacaan teks Gambar
Proklamasi Kemerdekaan.
Kemederkaan
 Melakukan kegiatan menulis untuk membuat peta pikiran peristiwa-
peristiwa penting seputar pembacaan teks Proklamasi Kemederkaan
Non Bab 6 3.6 Jaring-jaring kubus  Guru membimbing peserta didik dalam melipat gambar yang telah Ketetapan dalam
Tematik Penggunaan 4.6 dibuat sesuai sisi-sisi persegi yang tersusun. Menjelaskan
Jaring-Jaring Nama Bangun
Matematika Kubus dan Balok  Guru membimbing peserta didik untuk merekatkan bagian yang dibatasi Datar pada
dalam garis putus-putus. Jaring-Jaring
Kehidupan Kubus
Sehari-hari
Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN

… Tematik 7 2 Bin  Membaca peristiwa-peristiwa yang  Membaca teks yang berjudul “Peristiwa Menjelang dan Rubrik
Februari Peristiwa 3.4 terjadi sebelum pembacaan teks Sesudah Pembacaan Teks Proklamasi Kemerdekaan”. Berlatih
2021 dalam 4.4 Proklamasi Kemerdekaan Mandiri
Kehidupan
 Bercerita peristiwa-peristiwa  Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa yang terjadi
2
setelah pembacaan teks Proklamasi sebelum pembacaan teks Proklamasi Kemerdekaan.
Peristiwa
Kemerdekaan
Kebangsaan
Seputar IPA  Percobaan kalor dapat  Pada awal pembelajaran, guru memberikan pengantar Rubrik
Proklamasi 3.7 menyebabkan perubahan wujud dengan sebuah cerita yang menunjukkan adanya Berlatih
Kemedekaan 4.7 benda perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari.
Communication
 Menjelaskan konsep perubahan wujud benda karena
panas atau kalor. Critical Thinking and Problem Solving
 Melakukan percobaan untuk mengetahui perubahan
wujud benda yang disebabkan oleh panas atau kalor.
SBDP  Memperagakan gerak tari dengan  Berlatih menyanyikan lagu “Hari Merdeka”. Nasionalis Rubrik
3.3 pola lantai Menyanyi
4.3  Melakukan gerak tari sesuai dengan lagu “Hari
Merdeka”. Guru menjelaskan pada siswa bahwa lagu
dapat dijadikan sebagai iringan tari.
Non
Tematik
.................
Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN

… Tematik 7 3 BIN  Membaca bacaan tentang  Membaca bacaan yang berjudul “Proklamator”. Rubrik Berlatih
Februari Peristiwa dalam 3.5 proklamator kemerdekaan Communication
2021 Kehidupan 4.5 Indonesia
2  Menulis biografi sederhana mengenai Bapak
Peristiwa Proklamator Kemerdekaan Indonesia. Mandiri
Kebangsaan PPKN  Membaca dan mengamati  Membaca bacaan tentang nilai-nilai luhur dalam Rubrik Berlatih
Seputar 1.3 nilai-nilai luhur dalam keragaman social budaya masyarakat Indonesia.
Proklamasi 2.3 keragaman masyarakat
3.3  Mengidentifikasi nilai-nilai luhur dalam
Kemedekaan keragaman sosial budaya dalam masyarakat.
4.3
IPS  Membaca peristiwa-peristiwa  Menjawab pertanyaan-pertanyaan pada buku Rubrik

3.4 heroik dalam menyambut siswa berkaitan dengan bacaan tentang Mengamati
4.4 Proklamasi Kemerdekaan peristiwa-peristiwa heroik setelah pembacaan Gambar
teks Proklamasi Kemerdekaan. Rubrik Berlatih
 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa heroik
setelah pembacaan teks Proklamasi
Kemerdekaan.
Non Tematik
......................

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN

… Tematik 7 4 BIN  Membaca berbagai  Membaca bacaan tentang peristiwa-peristiwa dalam Rubrik Mengamati
Februari Peristiwa dalam 3.5 peristiwa dalam upaya upaya pembentukan NKRI. Gambar
2021 Kehidupan 4.5 pembentukan Negara
2  Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa pembentukan
Kesatuan Republik NKRI dan alat kelengkapan negara. Critical
Peristiwa Indonesia dengan penuh
Kebangsaan Thinking and Problem Solving
tanggung jawab.
Seputar  Membaca bacaan berjudul Ahmad Soebarjo.
 Mengenal Ahmad
Proklamasi
Soebarjo
Kemedekaan
IPS  Membaca unsur-unsur  Membaca dalam hati dengan saksama bacaan Rubrik Berlatih
3.4 budaya dengan penuh tentang “Unsur-Unsur Budaya”.
4.4 kepedulian.  Menceritakan unsur kesenian suku bangsanya.
 Bercerita identitas suku  Mengidentifikasi unsur-unsur budaya.
bangsanya.
SBdP  Memperagakan karya tari  Mengingat kembali tentang pola lantai tarian, Rubrik Berlatih
3.3 dengan pola lantai. misalnya, ”Apa saja pola lantai yang pernah kalian
4.3 pelajari?”
 Mengidentifikasi pola lantai tarian jika diperlihatkan
suatu gerak tari. Creativity and Innovation
 Memperagakan karya tari dengan pola lantai.
Non Tematik
.......................

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN

… Tematik 7 5 BIN  Membaca bacaan  Mengidentifikasi berbagai bentuk perjuangan Rubrik Berlatih
Februari Peristiwa dalam 3.5 “Perjuangan dalam mempertahankan kemerdekaan. Creativity
2021 Kehidupan 4.5 Mempertahankan and Innovation
2 Kemerdekaan”
Peristiwa
Kebangsaan IPA  Percobaan tentang  Melakukan percobaan perubahan wujud benda Rubrik
Seputar 3.7 perubahan wujud benda. yang dipengaruhi oleh kalor atau panas. Pengamatan
Proklamasi 4.7 Collaboration Percobaan
Kemedekaan  Mengetahui contoh perubahan wujud benda yang
dipengaruhi oleh kalor atau panas.
SBdP  Menyanyikan lagu dan  Menyanyikan lagu “Maju Tak Gentar”. Guru Rubrik
3.3 bergerak dengan pola memberi contoh cara menyanyikan lagu itu, lalu Menyanyi
4.3 lantai mengajak siswa menyanyikan bersama-sama. Rubrik Praktik
Nasionalis
Siswa.
Non Tematik
......................

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN

… Tematik 7 6 BIN  Membaca siswa  Beri siswa waktu selama 15 menit untuk Rubrik Menanggapi
Februari Peristiwa dalam 3.5 memahami peristiwa membaca dan mengamati gambar tentang Cerita
2021 Kehidupan 4.5 pengakuan kedaulatan “Peristiwa Pengakuan Kedaulatan Indonesia oleh
2 Indonesia oleh Belanda”.
Peristiwa Belanda, bernyanyi  Siswa membuat peta pikiran berdasarkan bacaan
Kebangsaan lagu “Syukur” yang berjudul “Peristiwa Pengakuan Kedaulatan
Seputar Indonesia oleh Belanda“.
Proklamasi
Kemedekaan PPKn  Berikrar sikap dalam  Mmengidentifikasi sikap yang sesuai yang harus Rubrik Membaca
1.3 keragaman agama dan diterapkan dalam menyikapi keragaman dalam Ikrar
2.3 budaya masyarakat. Creativity and Innovation
3.3
 Cerita sikap yang baik
4.3
dalam keragaman
masyarakat dengan
penuh kepedulian
Non Tematik Bab 6 3.6 Jaring-jaring kubus  Guru mengarahkan peserta didik untuk Keterampilan
Penggunaan 4.6 Membuat Jaring-
menyebutkan nama bangun datar pada jaring-jaring
Matematika Jaring-Jaring kubus dan menghitung banyaknya bangun datar Jaring Kubus
Kubus dan tersebut. Mandiri
Balok dalam
Kehidupan  Guru membimbing peserta didik untuk membuat 3
Sehari-hari jaring-jaring kubus dengan bentuk yang berbeda.

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN

Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
… Tematik 7 1 BIN  Berlatih membuat  Mengidentifikasi bagian-bagian surat dan Rubrik Menulis
Februari Peristiwa dalam 3.9 undangan dengan jenis-jenis surat yang ada pada buku siswa. Berdasarkan Pengamatan
2021 Kehidupan 4.9 penggunaan ejaan Gambar
3 yang tepat
Peristiwa
IPA  Melakukan percobaan  Melakukan percobaan perubahan wujud Rubrik membuat
Mengisi
3.7 perubahan wujud benda, menyublim. percobaan menyelidiki
Kemerdekaan
4.7 benda yang peristiwa menyublim
 Memahami peristiwa menyublim sebagai
dipengaruhi oleh kalor salah satu bentuk atau jenis perubahan
atau panas wujud.
IPS  Membaca kegiatan-  Membaca bacaan tentang mengisi Rubrik presentasi

3.4 kegiatan dalam kemerdekaan dengan pembangunan di
4.4 mengisi kemerdekaan berbagai bidang.
 Mengamati gambar  Menyebutkan kegiatan pembangunan di
kegiatan-kegiatan berbagai bidang untuk mengisi
pembangunan untuk kemerdekaan.
mengisi kemerdekaan
Non Tematik Bab 6 3.6 Jaring-jaring balok  Guru mengarahkan peserta didik untuk Ketetapan Mengurai
Penggunaan 4.6 sebuah Balok untuk
mengumpulkan bekas kemasan benda yang
Matematika Jaring-Jaring berbentuk menyerupai balok, seperti Mengetahui Nama
Kubus dan bungkus pasta gigi, susu bubuk, obat sirup, Bangun Datar pada
Balok dalam sabun, dan lainnya. Communication Jaring-Jaring Balok
Kehidupan
Sehari-hari
Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN

… Tematik 7 2 BIN  Membaca peran  Membaca bacaan “Peran Pelajar dalam Mengisi Rubrik
Februari Peristiwa 3.9 pelajar dalam Kemerdekaan”. Mandiri persentasi
2021 dalam 4.9 mengisi
Kehidupan  Selesai membaca, siswa mencoba menemukan kosakata baku
kemerdekaan dan tidak baku beserta artinya.
3
Peristiwa
Mengisi IPA  Mencari tahu  Menjelaskan peristiwa pengkristalan sebagai salah satu bentuk Rubrik membuat
Kemerdekaan 3.7 peristiwa atau jenis perubahan wujud benda. Communication percobaan
4.7 pengkristalan dengan menyelidiki
 Melakukan percobaan untuk menyelidiki peristiwa peristiwa
melakukan pengkristalan.
percobaan peristiwa mengkristal
pengkristalan dengan
penuh tanggung
jawab.
SBDP  Membaca ragam  Meminta siswa secara berkelompok untuk melengkapi tabel Melengkapi
3.4 seni rupa daerah yang berisi ciri seni rupa daerah yang ada di daerah sekitar. tabel
4.4 Critical Thinking and Problem Solving
Non
Tematik
.................
Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN

… Tematik 7 3 BIN  Membaca peristiwa  Siswa membaca bacaan berjudul “Peristiwa Lahirnya Rubrik Membuat Cerita
Februari Peristiwa 3.9 lahirnya Pancasila Pancasila”. Mandiri
2021 dalam 4.9
Kehidupan  Menjawab pertanyyan yang ada di buku siswa
3 PPKN  Diskusi nilai-nilai Rubrik Membuat Cerita
 Menjawab pertanyaan-pertanyaan sesuai dengan
Peristiwa 1.3 luhur Pancasila yang ilustrasi cerita pada buku siswa berkaitan dengan
Mengisi 2.3 berkembang di kegiatan musyawarah untuk mufakat.
Kemerdekaan 3.3 masyarakat
4.3
IPS  Membaca Makna  Membaca dan memahami teks berjudul “Peran Rubrik Membuat Cerita
3.4 Pancasila dalam Pancasila dalam Menjaga Keberagaman Bangsa”.
4.4 Keragaman  Mengarahkan siswa untuk membentuk kelompok
Budaya Bangsa
untuk berdiskusi untuk menjawab pertanyaan pada
buku siswa berkaitan dengan kegiatan gotong
royong. Collaboration
Non
Tematik
...................

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN

… Februari Tematik 7 4 BIN  Mencoba membuat  Membaca bacaan berjudul “Siswa SD Juara Rubrik Membuat
2021 Peristiwa dalam 3.9 undangan resmi Pekanbaru Persembahkan Pentas Seni”. Undangan
Kehidupan 4.9
3  Membuat undangan dengan ketentuan
Peristiwa seperti pada buku siswa.
Mengisi  Pada akhir pembelajaran, undangan hasil
Kemerdekaan karya siswa saling ditukarkan untuk
kemudian ditanggapi dan dievaluasi.
PPKN  Membaca menghargai  Membaca bacaan berjudul “Perilaku di Rubrik persentasi
1.3 perbedaan budaya Lingkungan Sekolah”.
2.3
 Mencari tahu perilaku-  Menjawab pertanyaan-pertanyaan pada buku
3.3
perilaku di lingkungan siswa.
4.3 sekolah  Mengidentifikasi contoh sikap dan perilaku
dalam keragaman. Nasionalis
IPS  Membaca upaya pelestarian  Membaca bacaan berjudul “Siswa SD Juara Rubrik persentasi
3.4 budaya Pekanbaru Persembahkan Pentas Seni”.
4.4
 Membaca kegiatan untuk  Mengetahui upaya-upaya pelestarian budaya.
melestarikan budaya
sekaligus bisa berprestasi
Non Tematik 
................

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN

… Tematik 7 5 BIN  Bercerita pengalamannya  Menceritakan pengalamannya dalam membuat Rubrik Membuat
Februari Peristiwa dalam 3.9 dalam membuat undangan undangan. Cerita
2021 Kehidupan 4.9
3  Guru memberikan waktu 30 menit bagi siswa
Peristiwa untuk membuat cerita.
Mengisi  Meminta siswa untuk saling menukarkan cerita
Kemerdekaan hasil kerja siswa dan dibacakan secara
bergantian di depan kelas. Collaboration
IPA  Melakukan percobaan  Menjelaskan peristiwa pengembunan sebagai Rubrik Membuat
3.7 peristiwa pengembunan salah satu bentuk atau jenis perubahan wujud percobaan
4.7 sebagai salah satu bentuk atau benda. Communication pengembunan
jenis perubahan wujud benda
 Menganalisis peristiwa pengembanan sebagai
salah satu bentuk atau jenis perubahan wujud
benda. Critical Thinking and Problem Solving
SBDP  Mengamati gambar surat  Membuat surat undangan tidak resmi dengan Rubrik Membuat
3.4 undangan tidak resmi. ketentuan seperti pada buku siswa. undangan
4.4
 Membuat undangan tidak
resmi
Non Tematik
......................

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN

… Februari Tematik 7 6 BIN  Membaca cara-cara  Membaca dan memahami teks berjudul “Menghargai Jasa Rubrik Membuat
2021 Peristiwa dalam 3.9 menghargai jasa para Para Pahlawan”. Communication Cerita
Kehidupan 4.9 pahlawan
3  Menuliskan cara menghargai jasa para pahlawan.
Peristiwa Mengisi Mandiri
Kemerdekaan PPKn  Berlatih menanggapi  Menanggapi berbagai ilustrasi cerita atau permasalahan Rubrik Membuat
1.3 berbagai yang disajikan pada buku siswa. Cerita
2.3 permasalahan yang
3.3  Menanggapi berdasarkan pendapat dan pemahaman serta
muncul dalam sikapnya sendiri.
4.3 kehidupan sehari-hari
 Agar lebih menarik, kegiatan ini dapat dilakukan dengan
jalan diskusi dengan membentuk kelompok diskusi.
SBdP  Membuat gambar  Mengamati berbagi contoh gambar seni rupa ragam Rubrik Membuat
3.4 ragam daerah daerah atau Nusantara. Gambar
4.4
 Mencermati berbagai bentuk, wujud, dan pola ragam seni
rupa daerahnya.
 Membuat gambar seni rupa ragam Nusantara dari
daerahnya pada buku atau kertas gambar. Nasionalis
Non Bab 6 3.6 Jaring-jaring balok  Guru membimbing peserta didik untuk menggunting Keterampilan
Tematik Penggunaan 4.6 Menggambar
bagian rusuk dari benda yang dikumpulkan, sehingga
Jaring-Jaring terbuka dan berbentuk jaring-jaring balok. Mandiri Jaring-Jaring
Matematika Kubus dan Balok Balok
dalam Kehidupan
Sehari-hari
Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
PB
Ke
… Februari 7 1 dan 2 1-6
2021 Peristiwa Pilihan ganda
dalam Rata-rata =...................
Kehidupan Isian
Remidi = ............ anak
Uraian

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
… Februari 7
2021 Peristiwa
3 1-6
dalam
Kehidupan

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN

Literasi
Pameran
… Februari Performan
2021
Menari
Menyanyi
....................
.....................

Non Bab 6 3.6 Jaring-jaring  Guru mengarahkan peserta didik untuk mengamati bentuk Ketetapan Mengurai sebuah
Tematik Penggunaan 4.6 balok jaring-jaring balok tersebut dan mencoba Balok untuk Mengetahui Nama
Jaring-Jaring menggambarkannya di buku tugas. Critical Thinking and Bangun Datar pada Jaring-
Matematika Kubus dan Problem Solving Jaring Balok
Balok dalam
Kehidupan
Sehari-hari
Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
Literasi
Pameran
Performan
… Februari Menari
2021
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
Literasi
Pameran
Performan
… Februari Menari
2021
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
Literasi
Pameran
Performan
… Maret Menari
2021
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
Literasi
Pameran
Performan
… Maret Menari
2021
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN

Literasi
Pameran
… Maret Performan
2021
Menari
Menyanyi
....................
.....................

Non Bab 6 3.6 Jaring-jaring  Guru mendampingi peserta didik dalam menentukan Keterampilan Menggambar
Tematik Penggunaan 4.6 balok bangun datar yang membetuk sebuah balok. Jaring-Jaring Balok
Jaring-Jaring
Matematika Kubus dan
Balok dalam
Kehidupan
Sehari-hari
Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
BIN  Mengamati bacaan, lalu  Mmembaca teks berjudul “Demi Air Bersih, Mengidentifikasi dan
3.8 berdiskusi untuk Warga Waborobo Rela Berjalan Sejauh 15 menuliskan
4.8 menyebutkan peristiwa- Kilometer” pada buku siswa. Kegiatan peristiwa-peristiwa
peristiwa atau tindakan membaca dapat dilakukan secara bergantian. pada teks
pada bacaan. Salah seorang siswa membaca satu paragraf,
siswa lain mendengarkan. Paragraf
8 selanjutnya dibaca oleh siswa yang berbeda.
Lingkungan Gotong Royong
Sahabat Kita IPA  Melakukan pengamatan  Kemampuan siswa dalam mengidentifikasi Berdiskusi tentang
Tematik 1 3.8 fungsi air bagi
1 untuk mengidentifikasi pentingnya air bersih bagi kelangsungan hidup
… Maret Manusia dan 4.8 manfaat air bagi manusia dan peristiwa di bumi. Creativity and kehidupan di bumi
2021 Lingkungan manusia, hewan, dan Innovation
tanaman.  Menyajikan hasil diskusinya dalam bentuk
 Berdiskusi untuk peta pikiran. Selanjutnya siswa menyajikan
membuat peta pikiran hasil diskusi kelompok kepada kelompok lain.
mengenai manfaat air Hasil diskusi semua kelompok dapat
bagi manusia, hewan, digunakan sebagai bahan diskusi kelas.
dan tanaman. Communication
Non Tematik Bab 7 3.7 Pengumpulan Data dengan  Guru mengarahkan dan membimbing peserta Ketetapan dalam
Pengumpulan 4.7 Cara Pencatatan Langsung didik untuk mengukur pergelangan Mengukur
Matematika Data dalam tangannya menggunakan pita. Mandiri Pergelangan Tangan
Kehidupan
Sehari-hari

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
Bin  Mengidentifikasi urutan  Membaca senyap teks fiksi “Semut dan Beruang”. Mengidentifik
3.8 peristiwa dalam bacaan. Mandiri asi dan
4.8 menuliskan
 Memperagakan adegan-adegan dalam bacaan. peristiwa-
 Selanjutnya siswa menuliskan urutan peristiwa pada peristiwa pada
bacaan “Semut dan Beruang”. bacaan
IPA  Mengamati gambar bagan  Membaca teks “Siklus Air” dengan cermat. Teknik Membuat
3.8 siklus air lalu menjelaskan membaca dapat menggunakan teknik membaca senyap bagan
8 4.8 sederhana
proses yang terjadi. atau membaca keras bergantian. Critical Thinking and
Lingkungan tentang siklus
 Mengamati bacaan, lalu Problem Solving
Sahabat Kita air
… Maret Tematik 2 menjelaskan terjadinya siklus  Siswa diajak bertanya jawab mengenai isi bacaan.
1
2021 Manusia dan air.  Dengan kelompoknya, siswa menggambar bagan
Lingkungan  Menggali informasi dari sederhana untuk menjelaskan siklus air. Siswa diminta
sumber bacaan, lalu membuat membuat bagan yang benar dan menarik. Collaboration
bagan sederhana untuk
menjelaskan siklus air.
SBDP  Menyanyikan lagu “Air  Mengamati teks lagu “Air Terjun”. Mandiri Menyanyikan
3.2 Terjun” dalam dua tangga lagu dalam
4.6  Mengidentifikasi unsur-unsur dalam lagu. berbagai
nada untuk mengidentifikasi
berbagai tangga nada.  Menyanyikan syair lagu sesuai nada yang tepat. tangga nada
Non
Tematik
..................
Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
BIN  Berdiskusi untuk  Membaca teks “Rumah Betang Uluk Palin”. Mandiri Berdiskusi
3.8 mengidentifikasi peristiwa tentang isi suatu
4.8  Mengerjakan tugas kelompok mengidentifikasi teks
pada bacaan. kosakata bahasa daerah, keunikan pakaian adat, dan
judul lagu-lagu daerah.
PPKN  Melakukan pengamatan  Membaca teks “Keragaman Budaya Bangsa di Berdiskusi
1.3 untuk mengidentifikasi Wilayah Indonesia” dengan cermat. Mandiri tentang isi suatu
2.3 keragaman sosial budaya teks
8 3.3  Memberikan pemahaman kepada siswa tentang sikap
masyarakat Indonesia. toleransi terhadap keragaman sosial budaya
Lingkungan 4.3
Sahabat Kita  Bermain peran masyarakat. Nasionalis
… Maret Tematik 3
1
2021 Manusia dan
Lingkungan
IPS  Mengamati lingkungan  Mmembaca senyap bacaan “Jenis Usaha dengan Membuat
3.3 sekitar untuk Mengolah Sumber Daya Alam”. laporan hasil
4.3 mengidentfikasi jenis-jenis pengamatan
 Bertanya jawab mengenai jenis-jenis usaha di
usaha dan kegiatan ekonomi lingkungan sekitarnya.
masyarakat Indonesia.
 Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan pemahaman
kepada siswa mengenai jenis-jenis usaha dan kegiatan
ekonomi masyarakat Indonesia .
Non
Tematik
......................

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
Bin  Mengamati bacaan tentang  Membaca teks “Jenis Usaha Masyarakat Indonesia” pada Membuat
3.8 jenis-jenis usaha buku siswa. Mandiri laporan hasil
4.8 masyarakat. diskusi
 Membuat peta pikiran tentang jenis-jenis usaha masyarakat
 Membuat peta pikiran Indonesia berdasarkan bacaan. Critical Thinking and
tentang jenis-jenis usaha Problem Solving
masyarakat berdasarkan
bacaan.
8 PPKN  Menuliskan sikap terhadap  Menuliskan sikapnya atas keragaman jenis usaha yang Membuat
Lingkungan 1.3 keragaman jenis usaha dari dilakukan keluarga siswa dalam satu kelas. Mandiri laporan hasil
Sahabat Kita 2.3 keluarga teman-teman diskusi
Tematik 4  Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan pemahaman
… Maret 1 3.3 sekelasnya.
Manusia dan 4.3 kepada siswa tentang keragaman jenis usaha dalam
2021
Lingkungan masyarakat
IPS  Berdiskusi untuk  Pengetahuan siswa dalam mengidentifikasi keragaman Membuat peta
3.3 mengidentifikasi jenis usaha dalam masyarakat. Critical Thinking and pikiran tentang
4.3 keragaman sosial di Problem Solving jenis usaha
lingkungan sekitarnya  Sikap toleransi siswa atas keragaman sosial budaya dalam masyarakat
berdasarkan jenis usaha. masyarakat. Creativity and Innovation Indonesia
Non
Tematik
..................

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
BIN  Mengidentfikasi  Menuliskan peristiwa-peristiwa pada cerita “Bunga Mengidentifikas

3.8 urutan peristiwa Paling Berharga”, lalu mengurutkan peristiwa-peristiwa i peristiwa-
4.8 dalam teks fiksi. tersebut. peristiwa pada
bacaan
 Menceritakan kembali cerita fiksi “Bunga Paling
Berharga”.
IPA  Berdiskusi untuk  Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan pemahaman Membuat bagan
8 3.8 menjelaskan siklus kepada siswa tentang siklus air (IPA KD 3.8 dan 4.8). sederhana
Lingkungan 4.8 air. tentang siklus
Sahabat Kita air
… Maret Tematik 5
1 SBDP  Menyanyikan lagu  Mengamati teks lagu “Kampungku”. Mandiri Menyanyikan
2021 Manusia dan 3.2 “Kampungku” yang lagu dalam
Lingkungan 4.2  Membaca syair lagu dengan cermat, lalu menceritakan berbagai tangga
bertangga nada isi syair lagu. Critical Thinking and Problem Solving
mayor. nada
 Menyanyikan syair lagu sesuai nada yang tepat.
 Melakukan Integritas
pengamatan untuk
menjelaskan
pengertian tangga
nada mayor.
Non Tematik
......................

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
BIN  Berdiskusi untuk  Membaca teks “Belajar Toleransi dari Berdiskusi

3.8 mengidentifikasi Permainan Tradisional Anak”dalam buku siswa. tentang isi suatu
4.8 peristiwa pada bacaan. Mandiri bacaan
PPKn  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi peristiwa pada bacaan. Berdiskusi

1.3 keragaman sosial budaya Critical Thinking and Problem Solving tentang isi suatu
8 2.3 dalam masyarakat dari bacaan
Lingkungan 3.3  Mengidentifikasi keragaman sosial budaya
bacaan. masyarakat Indonesia.
Sahabat Kita 4.3
Tematik 6  Menuliskan sikap atas keragaman social budaya
1
… Maret Manusia dan masyarakat Indonesia. Mandiri
2021 Lingkungan SBdP  Menyanyikan lagu sesuai tangga nada yang Menyanyikan
 Menyanyikan lagu
3.8 “Syukur” yang bertangga digunakan. lagu dalam
4.8 nada minor.  Membaca teks “Tangga Nada Diatonis Minor” berbagai tangga
dengan cermat. Teknik membaca dapat nada
 Melakukan kegiatan
pengamatan untuk menggunakan teknik membaca senyap atau
menjelaskan pengertian membaca keras bergantian. Gotong Royong
tangga nada minor.
Non Tematik Bab 7 3.7 Pengumpulan Data dengan  Guru membimbing peserta didik untuk Keterampilan
Pengumpulan 4.7 Cara Pencatatan Langsung menuliskan hasil pengukurannya pada Mencatat Hasil
Matematika Data dalam selembar kertas beserta ukuran pergelangan Pengukuran
Kehidupan anggota kelompok peserta didik. Critical Pergelangan
Sehari-hari Thinking and Problem Solving Tangan

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
BIN  Menyebutkan peristiwa-  Membaca teks berjudul “Siklus Air Tanah”. Kegiatan Mengidentifikasi
3.8 peristiwa atau tindakan membaca dapat dilakukan secara bergantian. Salah dan menuliskan
4.8 pada bacaan nonfiksi. seorang siswa membaca satu paragraf, siswa lain peristiwa-peristiwa
mendengarkan. Paragraf selanjutnya dibaca oleh siswa pada bacaan
yang berbeda. Mandiri
 Menuliskan peristiwa-peristiwa yang terdapat pada
8
bacaan dalam bentuk diagram alir. Kemudian, secara
Lingkungan
bergantian siswa membacakan hasil pekerjaannya.
Sahabat Kita
Tematik 2 1 IPA  Melakukan pengamatan  Menuliskan laporan pengamatan hasil kegiatan, lalu Berdiskusi tentang
3.8 dan berdiskusi untuk membacakannya di depan kelompok-kelompok lain. siklus air bagi
… Maret Perubahan 4.8 kehidupan di bumi
Lingkungan mengidentifikasi faktor- Hasil pengamatan semua kelompok dapat digunakan
2021 faktor yang mempengaruhi sebagai bahan diskusi kelas. Communication
siklus air.
 Melakukan percobaan, lalu
membuat kesimpulan
tentang terjadinya air tanah
dan air permukaan.
Non Tematik Bab 7 3.7 Pengumpulan Data dengan Cara  Guru mengarahkan peserta didik untuk Keterampilan
Pengumpul 4.7 Pencatatan Langsung membandingkan hasil pengukuran kelompoknya Mencatat Hasil
Matematika an Data dengan kelompok lain. Pengukuran
dalam Pergelangan
Tangan
Kehidupan
Sehari-hari
Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
BIN  Berdiskusi untuk  Membaca teks “Siklus Air dan Bencana Mengidentifikasi
3.8 mengidentifikasi peristiwa Kekeringan” dengan teknik membaca senyap dan menuliskan
4.8 pada bacaan. selama 10-15 menit. Selanjutnya, siswa peristiwa-peristiwa
diajak bertanya jawab mengenai isi bacaan. pada bacaan
IPA  Berdiskusi untuk membahas  Membuat poster tentang dampak siklus air Membuat poster
3.8 faktor-faktor yang bagi kehidupan. Critical Thinking and tentang dampak
8 4.8 mempengaruhi ketersediaan Problem Solving siklus air bagi
Lingkungan air bersih. kehidupan
 Poster dibuat sebagus mungkin dengan
Sahabat Kita  Membuat karya poster gambar yang sesuai dan pewarnaan yang
Tematik 2 2 tentang dampak siklus air
… Maret menarik perhatian.
2021 Perubahan bagi kehidupan.
Lingkungan SBDP  Mengidentifikasi berbagai  Mengamati peragaan tari kreasi daerah jenis Menjelaskan pola
3.3 bentuk pola lantai tari. tari berpasangan secara langsung atau lantai gerak tari
4.3 melalui video tari. Mandiri
 Memperagakan pola lantai
gerak tari kreasi daerah  Membaca teks “Pola Lantai Gerak Tari”
berpasangan. yang ada pada buku siswa.
 Mengidentifikasi pengertian pola lantai pada
karya tari.
Non Tematik
..................

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
BIN  Berdiskusi untuk  Membaca teks “Desa Unik di Bali” dengan cermat. Berdiskusi
3.8 mengidentifikasi peristiwa atau Teknik membaca dapat menggunakan teknik membaca tentang isi suatu
4.8 kejadian dalam bacaan. senyap atau membaca keras bergantian. bacaan
PPKN  Melakukan kegiatan membaca  Sikap, pengetahuan, dan keterampilan dalam Membuat
1.3 dan berdiskusi untuk mempraktikkan sikap toleransi dalam keragaman sosial laporan hasil
2.3 mengidentifikasi keunikan adat budaya masyarakat. Nasionalis pengamatan
3.3 istiadat dalam keragaman sosial
8 4.3 budaya masyarakat Indonesia.
 Pengetahuan dan keterampilan siswa dalam
Lingkungan mengidentifikasi peristiwa dalam teks nonfiksi Creativity
Sahabat Kita and Innovation
… Maret Tematik 2 3
IPS  Mengidentifikasi jenis-jenis  Membaca teks “Jenis Usaha Ekonomi yang Dikelola Membuat kliping
2021 Perubahan 3.3 usaha yang dikelola sendiri dari Sendiri”.
Lingkungan 4.3 bacaan.
 Bertanya jawab mengenai isi teks, misalnya sebagai
 Melakukan pengamatan untuk berikut. Integritas
mengidentifikasi keragaman
jenis-jenis usaha di lingkungan  Membuat kliping tentang jenis-jenis usaha yang dikelola
sekitarnya. perorangan. Kliping memuat gambar dan keterangan dari
setiap jenis usaha yang dikelola perorangan. Critical
 Membuat kliping tentang peran
Thinking and Problem Solving
ekonomi dari setiap jenis usaha.
 Sumber kliping dapat diambil dari majalah, surat kabar,
buku, atau dari internet.
Non Tematik
......................

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
BIN  Mengamati bacaan, lalu  Membaca teks “Tradisi Rasulan di Gunung Kidul” Membuat peta
3.8 berdiskusi untuk membuat dengan teknik membaca senyap atau membaca keras pikiran
4.8 peta pikiran tentang usaha secara bergantian. Mandiri
ekonomi yang dikelola  Bertanya jawab mengenai isi teks.
kelompok.
PPKn  Melakukan kegiatan  Siswa menuliskan kembali teks “Tradisi Rasulan di Menceritakan
8 1.3 mengamati, lalu Gunung Kidul” dalam bahasanya sendiri dengan keragaman adat
Lingkungan 2.3 menceritakan keragaman memperhatikan kaidah penulisan yang benar. istiadat
Sahabat Kita 3.3 adat istiadat di lingkungan
Tematik 4 4.3  Pengetahuan dan keterampilan siswa dalam
… Maret 2 sekitar. mengidentifikasi keragaman jenis usaha dalam
2021 Perubahan  Menceritakan pengalaman masyarakat. Critical Thinking and Problem Solving
Lingkungan kebiasaan kerja sama dan  Pengetahuan dan sikap toleransi siswa atas keragaman
bergaul dengan lintas suku sosial budaya dalam masyarakat. Nasionalis
dan agama.
IPS  Membuat kliping jenis-  Membaca teks “Usaha Ekonomi yang Dikelola Membuat
3.3 jenis usaha yang dikelola Kelompok”. Mandiri kliping
4.3 kelompok.  Membuat kliping tentang jenis-jenis usaha ekonomi
yang dikelola kelompok. Creativity and Innovation
Non
Tematik
................
Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
BIN  Mengamati teks nonfiksi,  Membaca teks “Tari Suling Dewa”. Mengidentifikasi
3.8 lalu berdiskusi, untuk dan menuliskan
4.8  Bertanya jawab mengenai isi teks.
mengidentifikasi urutan peristiwa-
peristiwa dalam teks. peristiwa pada
bacaan
IPA  Membuat poster untuk  Mempresentasikan poster dampak siklus air Membuat poster
3.8 menjelaskan hasil analisis terhadap kehidupan yang sudah dibuat pada
8
4.8 dampak siklus air Pembelajaran 2. Communication
Lingkungan
Sahabat Kita terhadap kehidupan.  Pengetahuan siswa mengenai manfaat air bagi
Tematik 2 5
… Maret manusia.
2021 Perubahan SBDP  Melakukan kegiatan  Membaca teks “Seni Tari di Indonesia” tentang tari Praktik
Lingkungan 3.3 pengamatan, lalu daerah dan iringan tari. Siswa tidak harus memeragakan
4.3 menyebutkan berbagai menghafalkan nama-nama tari daerah gerak tari dengan
iringan tari. pola lantai
 Bertanya jawab tentang iringan tari dari daerah dengan iringan
 Memperagakan gerak mereka dan daerah lain yang diketahui.
berpola lantai tari
berpasangan dengan  Dengan bimbingan guru siswa berlatih gerakan tari
iringan. dengan pola lantai dan iringan tari yang sesuai.
Non Tematik
......................

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
BIN  Mengamati teks, lalu berdiskusi  Membaca teks “Anak PAUD Aceh Tampilkan Tarian Jawa Berdiskusi
3.8 untuk mengidentifikasi untuk Menunjukkan Cinta Tanah Air”. tentang isi suatu
4.8 peristiwa dalam teks. bacaan
 Teknik membaca yang digunakan dapat berupa teknik
membaca senyap atau membaca nyaring bergantian.
PPKn  Berdiskusi, lalu menceritakan  Mengidentifikasi peristiwaperistiwa pada teks. Creativity and Berdiskusi
1.3 keanekaragaman adat istiadat Innovation tentang isi suatu
8 2.3 dalam masyarakat. bacaan
Lingkungan 3.3  Mengidentifikasi keragaman sosial budaya masyarakat
Sahabat Kita 4.3 Indonesia.
Tematik 2 6
 Menuliskan sikap atas keragaman social budaya dalam
… Maret Perubahan masyarakat. Nasionalis
Lingkungan
2021 SBdP  Membaca teks, lalu  Membaca teks “Pola Lantai Karya Tari” dengan teknik Praktik
3.3 menjelaskan makna pola lantai membaca senyap atau membaca nyaring secara bergantian. memeragakan
4.3 gerak tari. Mandiri gerak tari
dengan pola
 Praktik menampilkan gerak  Secara bergantian, siswa meragakan gerak tari berpola lantai lantai dengan
berpola lantai pada tari kreasi dengan iringan dari jenis tari berpasangan. Communication iringan
daerah dengan iringan.
Non Tematik Bab 7 3.7 Pengumpulan Data dengan Cara  Guru mengarahkan peserta didik untuk membagikan angket Ketetapan
Pengumpulan 4.7 Mengisi Angket yang telah dibuat kepada peserta didik lain. Jika angket telah dalam Mencatat
Matematika Data dalam diisi, maka kembalikan lahi kepada pembagian angket. Data dari Hasil
Kehidupan Critical Thinking and Problem Solving Angket
Sehari-hari
 Guru membimbing peserta didik untuk mencatat hasil angket
yang telah diisi peserta didik lain. Mandiri

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
BIN  Mempresentasikan  Membaca teks berjudul “Air untuk Kebutuhan Mengidentifikasi dan
3.8 hasil diskusi. Sehari-hari”. Kegiatan membaca dapat dilakukan menuliskan peristiwa-
4.8 dengan membaca senyap atau membaca nyaring peristiwa pada bacaan
 Membaca teks, lalu
mengidentifikasi bergantian. Dalam membaca nyaring bergantian,
peristiwa dalam salah satu siswa membaca satu paragraf, siswa lain
8 teks. mendengarkan. Paragraf selanjutnya dibaca oleh
Lingkungan siswa yang berbeda. Mandiri
Sahabat Kita IPA Berdiskusi tentang
 Berdiskusi tentang  Mengemukakan pendapatnya mengenai usaha
Tematik 3 1 3.8 faktor-faktor yang faktor-faktor yang
pelestarian lingkungan dan manfaatnya bagi
Usaha 4.8 memengaruhi mempengaruhi kualitas
… Maret kehidupan manusia.
Pelestarian kualitas air. air
2021 Lingkungan  Membaca pengantar mengenai pentingnya
ketersediaan air bersih bagi kehidupan manusia.
 Bertanya jawab mengenai upaya-upaya yang dapat
dilakukan untuk menjamin ketersediaan air bersih.
Integritas
Non Tematik Bab 7 3.7 Pengumpulan Data  Guru membimbing peserta didik untuk membuat Keterampilan Membuat
Pengumpulan 4.7 dengan Cara Mengisi kembali angket lain. Angket
Matematika Data dalam
Kehidupan
Angket  Guru memberi tahukan peserta didik bahwa
Sehari-hari kegiatan yang telah dilakukan berkaitan dengan
pengumpulan data dengan cara mengisi angket.
Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
BIN  Mempresentasikan hasil diskusi.  Membaca teks “Hari Air Sedunia” dengan teknik Mengidentifikasi
3.8 membaca senyap atau bergantian. Mandiri dan menuliskan
 Membaca teks, lalu
4.8 peristiwa-
mengidentifikasi peristiwa dalam  Menandai informasi-informasi penting pada teks. peristiwa pada
teks.
 Bersama teman sebangkunya, siswa mendiskusikan bacaan
jawaban dan pertanyaan-pertanyaan berdasarkan teks
“Hari Air Sedunia” pada buku siswa. Gotong
Royong
IPA  Berdiskusi pengaruh kualitas air  Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya, Berdiskusi
8 3.8 tentang pengaruh
Lingkungan terhadap kehidupan manusia. lalu digunakan sebagai bahan diskusi kelas.
4.8 kualitas air
Sahabat Kita  Pengetahuan siswa tentang pengaruh kualitas air terhadap
… Maret Tematik 3 2
bagi kehidupan. kehidupan
2021 Usaha Pelestarian  Keterampilan siswa dalam menganalisis pengaruh manusia
Lingkungan kualitas air bagi kehidupan manusia.
SBDP  Melakukan kegiatan pengamatan,  Memilih satu tema untuk membuat gambar cerita. Mengidentifikasi
3.1 lalu berdiskusi mengenai pengertian Critical Thinking and Problem Solving pengertian dan
4.1 dan ciri-ciri gambar cerita. ciri-ciri gambar
 Tema dapat dipilih dari pengalaman diri sendiri atau cerita
 Melakukan pengamatan, lalu orang lain, melihat lingkungan sekitar, atau dari
menentukan tema untuk membuat bacaan.
gambar cerita.
 Menuliskan satu tema untuk membuat gambar cerita.
Mandiri
Non Tematik 
................

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
BIN  Membuat peta pikiran  Membuat peta pikiran (mind map) tentang informasi- Membuat peta
3.8 (mind map) tentang informasi penting dari teks “Pengaruh Kegiatan pikiran (mind
4.8 poin-poin penting dari Ekonomi terhadap Kesejahteraan Masyarakat”. map) tentang
teks bacaan dengan Critical Thinking and Problem Solving poin-poin penting
benar.  Secara bergantian siswa mempresentasikan peta dari
pikiran yang telah dibuat di depan siswa-siswa lain bacaan
dalam kelas. Communication
8
Lingkungan PPKN  Berdiskusi untuk  Setiap kelompok mendiskusikan keuntungan adanya Berdiskusi
Sahabat Kita 1.3 merumuskan keuntungan keragaman social akibat dari berbagai jenis usaha
3 2.3 dari keragaman sosial masyarakat. Gotong Royong
Tematik 3
… Maret 3.3 akibat adanya berbagai
Usaha 4.3  Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya
2021 jenis usaha
Pelestarian sebagai bahan diskusi kelas. Communication
Lingkungan
IPS  Membaca teks tentang  Membaca teks “Pengaruh Kegiatan Ekonomi terhadap Bertanya jawab
3.3 pengaruh kegiatan Kesejahteraan Masyarakat”. Mandiri mengenai isi
4.3 ekonomi terhadap bacaan
 Membaca dengan teknik membaca senyap atau
kesejahteraan membaca nyaring bergantian.
masyarakat.
 Diajak bertanya jawab mengenai isi bacaan, misalnya
sebagai berikut.
Non Tematik
......................

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
BIN  Membaca teks, lalu mengidentifikasi  “Menghargai Kegiatan Usaha Ekonomi Orang Lain” Berdiskusi tentang
3.8 informasi penting dari teks. dalam bentuk diagram alir. Mandiri cara menghargai
4.8 kegiatan usaha orang
 Secara bergantian siswa membacakan hasil tulisannya.
lain dalam usaha
Siswa lain dan guru dapat memberikan tanggapan dan
memperkuat kesatuan
masukan.
dan persatuan bangsa
PPKn  Melakukan kegiatan mengamati  Menjelaskan cara-cara menghargai kegiatan orang lain Berdiskusi
8 1.3 lingkungan sekitar tentang sikap dalam usaha memperkuat kesatuan dan persatuan
Lingkungan 2.3 pelaku usaha dalam menjalankan bangsa. Critical Thinking and Problem Solving
Sahabat Kita 3.3 usahanya.
Tematik 3 4 4.3  Siswa dapat menjelaskan arti penting memahami
… Maret  Berdiskusi tentang cara-cara keberagaman social masyarakat.
2021 Usaha menghargai kegiatan orang lain
Pelestarian  Membaca teks “Menghargai Kegiatan Usaha Ekonomi
dalam usaha.
Lingkungan Orang Lain”.
IPS  Berdiskusi untuk menjelaskan arti  Membaca pengantar tentang keragaman sosial Membuat diagram alir
3.3 penting memahami keragaman sosial masyarakat karena adanya keragaman usaha ekonomi. tentang informasi
4.3 budaya. Mandiri penting dari teks
 Setiap kelompok mengamati usaha ekonomi di
lingkungan sekitarnya dan sikap pelaku usaha dalam
menjalin hubungan dengan pesaing.
Non
Tematik
................

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
BIN  Membuat buklet tentang  Membaca teks “Penghematan Air” pada buku Membuat buklet
3.8 cara-cara memelihara siswa untuk memantapkan pengetahuan siswa
4.8 ketersediaan air bersih. setelah melakukan percobaan. Mandiri
 Hasil diskusi ini digunakan sebagai bahan untuk
membuat buklet tentang cara-cara memelihara
ketersediaan air bersih. Buklet dilengkapi dengan
gambar cerita.
8
Lingkungan IPA  Melakukan percobaan  Membaca dengan cermat cara melakukan Melakukan
Sahabat Kita 3.8 untuk mengetahui tingkat percobaan “Mengetahui Tingkat Pemborosan percobaan untuk
Tematik 3 5 4.8 pemborosan air. Air” seperti pada buku siswa. Mandiri menjelaskan tingkat
… Maret
Usaha  Bertanya jawab tentang  Setiap kelompok mendiskusikan tindakan- pemborosan air
2021
Pelestarian cara memelihara tindakan yang dapat dilakukan untuk menghemat
Lingkungan ketersediaan air bersih. air dan memelihara ketersediaan air bersih.
SBDP  Membaca bacaan, lalu  Membaca teks “Langkah-Langkah Membuat Membuat sketsa
3.1 menyebutkan langkah- Gambar Cerita”. gambar cerita
4.1 langkah membuat gambar  Mengamati gambar ilustrasi pada bacaan tentang
cerita. langkah-langkah membuat gambar cerita.
 Membuat sketsa gambar Mandiri
cerita.
Non Tematik
......................

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
BIN  Mengidentifikasi peristiwa  Membaca teks “Uniknya Keragaman Budaya Berdiskusi tentang
3.8 dalam teks nonfiksi. Indonesia dalam Festival Kuwung 2016” dengan isi suatu bacaan
4.8 teknik senyap atau membaca nyaring bergantian.
 Siswa dibagi dalam beberapa kelompok, masing-
masing kelompok terdiri atas 4-5 siswa.
PPKn  Melakukan pengamatan,  Mengidentifikasikan keragaman seni dan budaya Berdiskusi tentang
1.3 lalu berdiskusi tentang yang terdapat dalam teks. Critical Thinking and isi suatu bacaan
8 2.3 contoh cerita tentang arti Problem Solving
Lingkungan 3.3 pentingnya memahami
Sahabat Kita 4.3 keragaman sosial budaya
 Kegiatan-kegiatan ini bertujuan memberikan
Tematik 6 pemahaman kepada siswa tentang arti pentingnya
3 masyarakat.
… April kebersamaan dalam keragaman sosial budaya
Usaha Pelestarian masyarakat dan melatih keterampilan siswa
2021 Lingkungan mengidentifikasi peristiwa dalam teks. Creativity
and Innovation
SBdP  Bertanya jawab tentang  Membaca teks “Tahap Mewarnai Gambar dalam Praktik membuat
3.1 langkah-langkah mewarnai Membuat Gambar Cerita” dengan teknik membaca gambar cerita
4.1 gambar cerita. senyap. Mandiri
 Menyempurnakan sketsa,  Menceritakan teknik dan langkah mewarnai gambar.
lalu mewarnai gambar
cerita.
Non Tematik Bab 7 3.7 Macam-Macam Data  Guru mengarahkan peserta didik untuk Ketetapan
Pengumpulan 4.7 mengumpulkan kembali data-data yang telah Mengelompokkan
Matematika Data dalam diperoleh dari Kegiatan 7.1, Kegiatan 7.,2 dan Unjuk Data
Kehidupan Kerja. Communication
Sehari-hari
Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
… April
8
2021
Lingkungan 1 dan 2 1-6
Sahabat Kita

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
… April
8
2021
Lingkungan 3 1-6
Sahabat Kita

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN

Literasi
Pameran
… April Performan
2021
Menari
Menyanyi
....................
.....................
Tema/Bab Ke Dasar
Non Tematik Bab 7 3.7 Macam-Macam Data  Guru memberitahukan peserta didik bahwa kegiatan Ketetapan
Pengumpulan 4.7 yang telah dilakukan berkaitan dengan macam- Mengelompokkan Data
Matematika Data dalam macam data. Communication
Kehidupan
Sehari-hari

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
Literasi
Pameran
Performan
… April Menari
2021
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
Literasi
Pameran
Performan
… April Menari
2021
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
Literasi
Pameran
Performan
… April Menari
2021
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
Literasi
Pameran
Performan
… April Menari
2021
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN

Literasi
Pameran
… April Performan
2021
Menari
Menyanyi
....................
.....................
Tema/Bab Ke Dasar
Non Tematik Bab 7 3.7 Macam-Macam Data  Guru mengarahkan peserta didik dalam mengelompokkan Keterampilan
Pengumpulan 4.7 data yang diperoleh ke dalam data kualitatif dan Mengelompokkan Data
Matematika Data dalam kuantitatif. Mandiri dalam Kualitatif dan
Kehidupan Kunatitatif
Sehari-hari  Guru membimbing peserta didik untuk menuliskan hasil
pengelompokkan data pada tabekl 7.1 Critical Thinking
and Problem Solving

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
BIN  Mengamati iklan  Mengamati gambar iklan pada buku siswa. Rubrik
3.4 media cetak. Mengamati
4.4  Meminta siswa untuk mengungkapkan pendapatnya
mengenai isi iklan secara lisan.
 Membaca narasi pada buku siswa.
 Diminta menjawab pertanyaan dalam kotak yang
9 telah disediakan. Mandiri
Benda-Benda di IPA  Mengamati berbagai  Mengamati gambar benda-benda yang terdapat pada Rubrik
Sekitar Kita 3.9 gambar benda buku siswa. Membaca
Tematik 1 1 4.9 termasuk zat tunggal.
Benda Tunggal  Menstimulus siswa agar cermat dan kritis dalam
… April  Menidentifikasi mengamati gambar benda termasuk dalam zat
dan Campuran
2021 benda-benda di tunggal. Critical Thinking and Problem Solving
lingkungan sekitar  Mengajak siswa untuk menyimpulkan pengertian zat
yang termasuk zat tunggal berdasarkan hasil pengamatan yang telah
tunggal. dilakukan. Guru juga memberikan penegasan terkait
 Membaca teks materi zat tunggal. Integritas
mengenai zat tunggal  Membaca teks bacaan mengenai zat tunggal dan
dan zat campuran.
campuran.
Non Tematik Bab 8 3.8 Penyajian Data dalam  Guru mengarahkan peserta didik untuk mencatat Ketetapan dalam
Manfaat 4.8 Bentuk Daftar jumlah saudara kandung yang dimiliki oleh Menjelaskan
Matematika Penyajian Data temannya berdasarkan kegiatan yang telah Penyajian dalam
dalam dilakukan. Mandiri Bentuk Daftar
Kehidupan
Sehari-hari
Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
BIN  Mengidentifikasikan  Mengamati gambar iklan media cetak pada buku Rubrik
3.4 unsur-unsur iklan. siswa. Communication Mengamati
4.4
 Menyebutkan unsur-unsur iklan yang terdapat pada
iklan tersebut. Mandiri
 Menuliskan pendapatnya tentang unsur-unsur yang
terdapat pada iklan.
9 IPA  Mengidentifikasikan zat  Mengidentifikasi zat penyusun suatu benda dengan Rubrik Latihan
Benda-Benda di 3.9 penyusun suatu benda. tepat. Critical Thinking and Problem Solving
Sekitar Kita 4.9
 Menyimpulkan  Membedakan zat tunggal dan zat campuran dengan
… April Tematik 1 2 perbedaan zat tunggal tepat.
2021 Benda Tunggal dan zat campuran.
dan Campuran  Menuliskan kesimpulan tentang pengertian zat
tunggal dan zat campuran dengan tepat.
SBdP  Menyanyikan lagu  Menyanyikan lagu berjudul ”Air” dan Rubrik Menyanyi
3.2 untuk mengetahui jenis mengungkapkan perasaannya.
4.2 tangga nada.  Kemudian, guru mengajak siswa membaca materi
tentang tangga nada pada buku siswa.
 Memberikan waktu kepada siswa untuk membaca
dan memahami materi tentang tangga nada.
Non Tematik
......................

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
BIN  Mengamati gambar  Menuliskan pengertian iklan. Rubrik Berlatih

3.4 iklan dan menceritaka  Mengungkapkan pendapatnya secara lisan dan tulisan.
4.4 isi iklan.
 Mengerjakan dan menyelesaikan tugas secara mandiri dan
tanggung jawab.
PPKn  Berdiskusi tentang  Menyebutkan perilaku yang mencerminkan persatuan dan Rubrik
1.4 perilaku yang kesatuan. Berdiskusi
9 2.4 mencerminkan dan  Menyebutkan perilaku yang tidak mencerminkan
Benda-Benda 3.4 tidak mencerminkan persatuan dan kesatuan.
di Sekitar Kita 4.4 sikap persatuan dan
1  Menuliskan contoh perilaku yang mencerminkan
… April Tematik 3 kesatuan dalam
Benda persatuan dan kesatuan.
2021 masyarakat.
Tunggal dan  Menuliskan contoh perilaku yang tidak mencerminkan
Campuran persatuan dan kesatuan.
 Mengerjakan dan menyelesaikan tugas secara mandiri dan
tanggung jawab.
IPS  Mengamati peta  Menjelaskan letak geografis Negara Indonesia. Rubrik Latihan
3.1 Indonesia dan peta
4.1  Menjelaskan peta wilayah Indonesia.
provinsi Jawa Tengah.
 Mengerjakan dan menyelesaikan tugas secara mandiri
dan tanggung jawab.
Non Tematik
......................

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
BIN  Mengamati  Menyampaikan isi iklan dalam media cetak dengan Rubrik
3.4 iklan. percaya diri. Mengamati
4.4
 Memiliki pengetahuan dasar mengenai isi iklan dalam
media cetak.
 Mengolah dan menyajikan/menuangkan data/informasi
yang didapat secara tertulis.
PPKn   Menyampaikan contoh hidup rukun dalam kehidupan Rubrik Latihan
9 1.4
Benda-Benda di sehari-hari dengan percaya diri.
2.4
Sekitar Kita Mengidentifikasi  Menjelaskan manfaat hidup rukun.
3.4
… April Tematik 1 4 4.4 kan manfaat  Mengolah dan menyajikan/menuangkan data/informasi
2021 Benda Tunggal hidup rukun. yang didapat secara tertulis.
dan Campuran  Mengungkapkan pendapatnya secara lisan dengan
percaya diri.
IPS  Mengamati  Membaca teks bacaan mengenai adaptasi masyarakat Rubrik Berdiskusi
3.4 gambar terhadap kenampakan alam sekitar.
4.4 kenampakan  Mendiskusikan kenampakan alam wilayah daratan dan
alam. perairan.
 Membaca teks tentang adaptasi masyarakat terhadap
alam sekitar.
Non Tematik
......................

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
BIN  Mengamati iklan.  Mengamati gambar iklan media cetak pada buku siswa. Rubrik
3.4 Communication Mengamati
 Mengungkapkan
4.4  Menyebutkan unsur-unsur iklan yang terdapat pada iklan
pendapat mengenai
kelengkapan unsur- tersebut secara tertulis.
unsur iklan pada  Menuliskan pendapatnya tentang kelengkapan unsur-
sebuah iklan. unsur iklan secara tertulis.
IPA  Melakukan  Mengingat kembali tentang zat tunggal dan zat campuran, Rubrik
9 3.9 misalnya dengan mengajukan pertanyaan, ”Apa saja jenis Mencoba
percobaan
Benda-Benda di 4.9 zat campuran?” atau ”Bagaimana sifat zat campuran
mencampur
Sekitar Kita homogen dan zat campuran heterogen?” Communication
beberapa benda.
Tematik 1 5
… April  Memberi kesempatan kepada siswa lain untuk
Benda Tunggal
2021 dan Campuran menyampaikan jawabannya jika memiliki jawaban
berbeda.
SBdP  Menyanyikan lagu  Menyanyikan lagu ”Suwe Ora Jamu” untuk bernyanyi di Rubrik
3.2 bertangga nada depan teman sekelas. Menyanyi
4.2 pentatonis.  Menjelaskan bahwa selain tangga nada diatonis, ada juga
tangga nada pentatonis. Tangga nada pentatonis adalah
jenis tangga nada yang terdiri atas lima nada.
 Berdasarkan nadanya, ada tangga nada yang
menggunakan pelog dan slendro.
Non Tematik
......................

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
BIN  Mengamati iklan.  Menuliskan pendapatnya dalam bentuk tertulis. Mandiri Rubrik
3.4 Mengamati
 Mengungkapkan pendapat  Mencari iklan pada media cetak, lalu menempelkannya
4.4
mengenai kelengkapan unsur-unsur pada buku tugas.
iklan pada sebuah iklan.
 Menuliskan isi iklan media cetak yang dipilih.
 Setelah selesai, siswa diminta menyampaikan jawaban di
depan teman sekelas.
9
Benda-Benda PPKn  Mengamati gambar keragaman  Mengamati, Secara mandiri siswa diminta untuk mengamati Rubrik Berlatih
di Sekitar Kita 1.4 pakaian adat gambar orang-orang berpakaian adat dari berbagai suku
1 2.4 bangsa yang terdapat pada buku siswa.
Tematik 6  Mengidentifikasikan wujud
Benda 3.4
perilaku hidup rukun dalam  Membaca narasi tentang pentingnya hidup rukun
… April Tunggal dan 4.4
masyarakat. antarsesama anggota masyarakat pada buku siswa.
2021 Campuran
 Menjelaskan tentang pentingnya hidup rukun antarsesama
anggota masyarakat. Communication
SBdP  Memainkan alat musik untuk  Mempraktikkan cara memainkan alat musik tersebut dengan Rubrik
3.2 mengiringi lagu. tangga nada yang terdapat pada buku siswa. Mencoba
4.2
 Berlatih memainkan alat music recorder atau pianika
dengan tangga nada yang terdapat pada buku siswa.
Mandiri
Non Tematik Bab 8 3.8 Penyajian Data dalam Bentuk Daftar  Guru membimbing peserta didik untuk membuat daftar Keterampilan
Matematika Manfaat 4.8 jumlah saudara kandung yang dimiliki temannya seperti Menyajikan
Penyajian yang terdapat pada buku siswa halaman 131. Data Jumlah
Data dalam Saudara
Kehidupan Kandung dalam
Sehari-hari Bentuk Daftar
Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
BIN  Mengamati paparan iklan  Mengetahui iklan elektronik melalui radio, televisi, Rubrik Berlatih
3.4 melalui media elektonik. dan internet.
4.4
 Membaca karakteristik iklan  Mengidentifikasi iklan tersebut dengan cara
elektronik. menuliskan kalimat iklan jika iklan yang dipilih
iklan radio. Jika yang dipilih iklan televisi, siswa
9
menuliskan script dan storyboardnya. Jika siswa
Benda-Benda
memilih iklan internet, siswa diminta menempelkan
di Sekitar
iklan pada lembaran kertas.
Kita
Tematik 2 1  Membuat kesimpulan isi iklan elektronik yang
Benda dalam dibuat. Siswa menuliskan hasil identifikasinya
Kegiatan seperti contoh yang terdapat pada buku siswa.
Ekonomi IPA  Mengidentifikasi penyusun zat  Membaca materi tentang materi, zat tunggal, dan zat Rubrik Mencoba
3.9 minuman. campuran yang terdapat pada buku siswa.
4.9
 Membuat bagan tentang  Mengidentifikasi zat tunggal dan zat campuran
materi. dengan tepat. Critical Thinking and Problem Solving
 Percobaan membuat larutan.  Melakukan percobaan sesuai langkah-langkah yang
terdapat pada buku siswa.
Non Bab 8 3.8 Penyajian Data dalam Bentuk  Guru mendampingi peserta didik untuk menuliskan Ketetapan dalam
Tematik Manfaat 4.8 Tabel langkah-langkah menyajikan data dalam bentuk Menyimpulkan
Matematika Penyajian tabel. Langkah-Langkah
Data dalam Menyajikan Data
Kehidupan dalam Bentuk Tabel
Sehari-hari
Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
BIN  Mengidentifikasikan  Mengetahui alat-alat elektronik yang terdapat di Rubrik Berlatih
3.4 produk iklan elektronik. lingkungan sekitarnya.
4.4
 Menjelaskan kembali pengertian iklan elektronik.
 Menjelaskan kelebihan beriklan melalui radio,
televisi, dan internet.
9 IPA Rubrik Berdiskusi
 Berdiskusi mengenai  Mengidentifikasi makanan dan minuman tersebut
Benda-Benda di 3.9 materi zat tunggal, zat termasuk zat tunggal, zat campuran homogen,
Sekitar Kita 4.9 campuran homogen, atau zat campuran heterogen
2
Tematik 2 dan zat campuran  Membacakan penjelasan tentang gambar, lalu
Benda dalam
heterogen. menjelaskan kepada siswa dengan bahasanya
Kegiatan
Ekonomi sendiri.
SBdP  Mengamati pola lantai  Meminta siswa membaca materi tentang pola Rubrik Berkreasi
3.2 tari daerah. lantai tarian daerah yang terdapat pada buku
4.2 siswa.
 Berkreasi membuat pola
lantai tari.  Menjelaskan kembali pengertian pola lantai
kepada siswa.
Non Tematik 
........................

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
BIN  Mengidentifikasi ciri  Mengamati gambar iklan televisi pada buku siswa. Rubrik Berlatih
3.4 iklan elektronik.
4.4  Setelah mengamati gambar iklan, siswa membaca
teks materi pada buku siswa.
 Selanjutnya, guru mengajak siswa bertanya jawab
secara klasikal.
PPKn  Membaca teks tentang  Memberikan penegasan tentang materi makna Rubrik Berlatih
9 1.4 makna persatuan dan penting persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia.
Benda-Benda di 2.4 kesatuan.
3.4  Mendiskusikan hasil jawaban secara klasikal. Guru
Sekitar Kita  Berdiskusi tentang meminta beberapa siswa untuk membacakan
2 4.4
Tematik 3 peristiwa sehari-hari jawabannya, siswa lain dapat menyanggah atau
Benda dalam yang mencerminkan menambahkan makna penting persatuan dan
Kegiatan persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia yang berbeda.
Ekonomi kesatuan.
IPS  Membaca teks tentang  Membaca teks materi tentang kegiatan ekonomi Rubrik Berlatih
3.3 kegiatan ekonomi. dalam masyarakat.
4.3
 Mengidentifikasikan  Mengamati kegiatan ekonomi yang dilakukan
kegiatan ekonomi. masyarakat di lingkungan sekitar rumahnya.
 Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan ekonomi yang
menghasilkan produk unggulan dari masyarakat di
lingkungan tempat tinggalnya.
Non Tematik
......................

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
BIN  Mengidentifikasikan isi  Mengingat kembali jenis iklan televisi berdasarkan Rubrik
3.4 dan jenis iklan elektronik. isinya. Communication Berlatih
4.4
 Mencari contoh iklan elektronik. Kemudian, siswa
mengidentifikasi jenis-jenis iklan elektronik tersebut
dilihat dari isinya.
 Menuliskan hasil identifikasinya dalam lembar tugas.
Siswa juga diminta untuk menyertakan gambar iklan
9
yang mereka identifikasi.
Benda-Benda
di Sekitar Kita PPKn  Mengamati gambar  Mengamati gambar dan membaca teks narasi tentang Rubrik
2 1.4 mengenai kerukunan hidup rukun pada buku siswa. Teks ini digunakan untuk Berlatih
Tematik 4 2.4
Benda dalam untuk persatuan dan menjembatani materi sebelumnya dengan materi
Kegiatan 3.4 kesatuan dalam keluarga selanjutnya. Guru juga dapat menambahakan penjelasan
Ekonomi 4.4 dan masyarakat. lain yang terkait dengan materi pembelajaran selanjutnya.
IPS  Membaca tentang usaha  Membuat kliping tentang jenis-jenis usaha yang dikelola Rubrik Kreasi
3.3 ekonomi. sendiri dan kelompok sesuai petunjuk pada buku siswa.
4.3
 Berdiskusi mengenai  Mempresentasikan kliping buatan kelompoknya di depan
kegiatan ekonomi dan teman sekelas secara bergantian. Kelompok lain dapat
akibatnya jika tidak menyanggah atau memberikan saran kepada kelompok
berkegiatan ekonomi. yang sedang presentasi. Dalam kegiatan ini, guru dapat
 Membuat Kliping mejadi moderator atau memilih salah satu siswa.
Non
Tematik
................

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
BIN  Mengamati iklan  Guru meminta siswa mengamati gambar iklan Rubrik Berlatih
3.4 elektronik. televisi pada buku siswa.
4.4
 Menjelaskan informasi isi  Siswa yang ingin menyampaikan jawaban diminta
iklan. mengangkat tangan terlebih dahulu.
 Guru melakukan pembahasan dengan
9 menjelaskan informasi-informasi penting yang
Benda-Benda di terdapat pada isi iklan televisi.
Sekitar Kita IPA  Mengidentifikasikan  Mengingat kembali tentang materi, meliputi zat Rubrik Berdiskusi
2 3.9 penyusun zat campuran
Tematik 5 tunggal, zat campuran homogen, dan zat
Benda dalam 4.9 dan menyebutkan ciri-ciri campuran heterogen dengan cara guru meminta
Kegiatan zat campuran. beberapa siswa menjelaskan kembali pengertian
Ekonomi ketiga zat tersebut.
SBdP  Mengamati pola lantai  Menyebutkan bentuk pola lantai tarian. Rubrik Mencoba
3.3 gerak tari.
4.3  Cermat dalam mengamati pola lantai tarian jika
diperlihatkan suatu gerak tari.
 Mengamati gambar keempat gerak tarian pada
buku siswa.
Non Tematik
......................

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
BIN  Mengamati iklan dan  Menjelaskan tentang penyajian isi iklan melalui Rubrik Berlatih
3.4 menyimpulkan isi lukisan. Kemudian, siswa mengamati gambar lukisan
4.4 pada buku siswa.
iklan.
 Berdiskusi secara klasikal mengenai penyajian iklan
secara visual, tertulis, dan lisan. Siswa juga diminta
untuk menyebutkan contohnya. Collaboration
9 PPKn  Menjelaskan cara  Mendengarkan penjelasan Guru tentang hidup rukun. Rubrik Berlatih
Benda-Benda di 1.4 menciptakan Kemudian, siswa menjawab soal terkait hidup rukun
Sekitar Kita 2.4 kerukunan di yang terdapat pada Buku Siswa.
2 3.4
Tematik 6 lingkungan rumah,  Memahami pegertian hidup rukun. Kemudian, siswa
Benda dalam 4.4 sekolah, dan mengamati gambar terkait hidup rukun. Kemudian,
Kegiatan
masyarakat. siswa mengidentifikasi gambar sesuai soal yang
Ekonomi
terdapat pada Buku Siswa.
SBdP  Membuat dan  Berlatih, siswa diajak untuk mengamati gerak tari Rubrik
3.3 memperagakan pola yang terdapat pada Buku Siswa. Siswa Berkreasi
4.3 lantai. menghafalkan gerak dan pola lantai tari yang
terdapat pada Buku Siswa. Guru dapat mengajak
siswa ke aula atau ruangan luar untuk
mempraktikkan gerak tari.
Non Tematik Bab 8 3.8 Penyajian Data dalam  Guru mendampingi peserta didik dalam Keterampilan
Manfaat 4.8 Bentuk Tabel menyajikan data tinggi badan seluruh peserta didik Menyajikan
...................... Penyajian Data kelas V dalam bentuk tabel sesuai langkah-langkah Data dalam
dalam yang telah disusun. Mandiri Bentuk Tabel
Kehidupan
Sehari-hari
Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
BIN  Menyebutkan isi paparan iklan  Membaca teks bacaan mengenai iklan. Rubrik
3.4 media cetak secara lisan. Mengamati
4.4  Menjelaskan kepada siswa mengenai pengertian
 Membaca tentang iklan. iklan, tujuan iklan, ciri-ciri iklan, dan bentuk
iklan. Communication
9  Mengamati contoh iklan baris dan iklan kolom
Benda-Benda di pada buku siswa.
Sekitar Kita  Mengidentifikasi tujuan iklan, ciri-ciri iklan, dan
3 bentuk iklan yang diperoleh dari media cetak.
Tematik 1
Manusia dan
Benda di IPA  Mengelompokkan benda-benda  Memberi penjelasan mengenai zat tunggal dan Rubrik Berlatih
Lingkungannya 3.9 ke dalam unsur-unsur atau campuran.
4.9 senyawa yang tepat.  Menyebutkan contoh zat tunggal dan campuran di
lingkungan sekitar.
 Siswa telah memahami tentang zat tunggal.
Selanjutnya, siswa diminta melengkapi table
penggolongan unsur dan senyawa.
Non Bab 8 3.8 Penyajian Data dalam Bentuk Diagram  Guru membimbing peserta didik dalam mencari Keterampilan
Tematik Manfaat 4.8 penyajian data dengan bentuk diagram di Menyajikan
Penyajian Data lingkungan sekitar. Critical Thinking and Data dalam
..................... dalam Problem Solving Bentuk Diagram
Kehidupan
Sehari-hari
Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
BIN  Mengamati gambar iklan di  Memberikan penjelasan kepada siswa mengenai ciri- Rubrik Diskusi
3.4 media cetak. ciri bahasa iklan dalam media cetak
4.4  Mengetahui unsur-unsur iklan dan ciri-ciri bahasa
yang digunakan dalam pembuatan iklan di media
cetak. Selanjutnya, secara mandiri siswa diminta
untuk mengamati iklan baris pada buku siswa.
Kemudian, siswa menjawab pertanyaan berdasarkan
9
iklan tersebut.
Benda-Benda di
Sekitar Kita IPA  Mengidentifikasikan zat  Mengerjakan soal latihan mengenai berbagai macam Rubrik Mencoba
3 3.9 campuran homogen dan campuran.
Tematik 2 4.9 heterogen di lingkungan
Manusia dan  Memahami materi mengenai campuran. Selanjutnya,
Benda di sekitar. siswa diajak untuk melakukan percobaan untuk
Lingkungannya  Percobaan mengetahui tentang campuran heterogen dan
mengklasifikasikan jenis campuran homogen.
campuran.
SBdP  Berdiskusi mengenai  Membaca teks materi mengenai ciri-ciri, fungsi, dan Rubrik Berlatih
3.4 keragaman karya seni rupa jenis karya seni rupa daerah.
4.4 daerah.  Mengidentifikasi ciri-ciri, fungsi, dan jenis karya
seni rupa daerah berdasarkan contoh yang
diperoleh.
Non Tematik 
........................

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
BIN  Mengamati iklan dan  Mengetahui jenis iklan berdasarkan isinya Rubrik Berlatih
3.4 menjelaskan isi iklan.  Mengetahui contoh iklan berdasarkan isinya.
4.4
 Mengidentifikasi jenis iklan dan informasi penting
dalam gambar iklan yang telah diamati.
PPKn  Berdiskusi mengenai  Mendiskusikan peristiwa-peristiwa yang tidak Rubrik Berlatih
1.4 perilaku persatuan dan mengindahkan persatuan dan kesatuan yang terjadi
9 2.4 kesatuan dalam di masyarakat. Siswa juga mendiskusikan akibat
Benda-Benda di 3.4 masyarakat. yang terjadi dari peristiwa-peristiwa tersebut.
Sekitar Kita 4.4  Kemudian, siswa membuat laporan hasil diskusi
 Membaca teks tentang
3 persatuan dan dan mempresentasikannya di depan teman sekelas.
Tematik 3
Manusia dan kesatuan.
Benda di
IPS  Membuat peta pikiran  Membaca narasi pada buku siswa. Kemudian, Rubrik Mencoba
Lingkungannya
3.3 mengenai pengaruh siswa membaca teks materi tentang kegiatan
4.3 kegiatan ekonomi ekonomi pada buku siswa.
terhadap kesejahteraan  Pada kegiatan Ayo, Mencoba, siswa membuat peta
masyarakat. pikiran (mind map). Mind map dapat dibuat pada
 Berdiskusi tentang kertas manila, asturo, atau pun kertas karton. Siswa
kegiatan ekonomi. bebas berkreasi menggunakan tinta warna-warni
dan membuat bentuk mind map sesuai
keinginannya.
Non Tematik
......................

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
BIN  Mengamati iklan dan  Memahami pengertian dan jenis iklan elektronik. Rubrik Berlatih
3.4 menyimpulkan informasi Kemudian, siswa mengamati iklan elektronik di radio,
4.4 isi iklan. televisi, maupun internet.
PPKn  Membaca teks materi  Membaca teks materi tentang persatuan dan kesatuan Rubrik Bermain
9 1.4 tentang kerukunan hidup dalam hidup bermasyarakat. Peran
Benda-Benda di 2.4 bermasyarakat dan
3.4  Mengidentifikasi usaha-usaha yang dilakukan
Sekitar Kita berbangsa. pemimpin bangsa dalam membina kerukunan hidup
3 4.4
Tematik 4 bermasyarakat dan berbangsa.
Manusia dan
 Bermain peran tentang pentingnya menjunjung tinggi
Benda di
rasa persatuan dan kesatuan..
Lingkungannya
IPS  Berdiskusi tentang jenis  Membaca narasi yang terdapat pada buku siswa. Narasi Rubrik
3.3 pekerjaan atau usaha ini digunakan sebagai jembatan untuk menyambungkan Berdiskusi
4.3 yang dilakukan oleh dengan materi selanjutnya.
masyarakat terkait
kegiatan ekonomi.  Membaca teks materi tentang cara menghargai
keanekaragaman mata pencaharian masyarakat pada
buku siswa.
Non 
Tematik
....................

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
BIN  Membaca teks mengenai  Menyampaikan unsur-unsur dan ciri-ciri Rubrik Berlatih
3.4 iklan elektronik bahasa dari iklan elektronik yang diperoleh
4.4 dengan percaya diri.
 Mengidentifikasi unsur-unsur dan ciri-ciri
bahasa iklan elektronik.
IPA  Mengidentifikasikan zat  Mengingat kembali materi mengenai Rubrik Mencoba
9
3.9 campuran homogen dan campuran homogen dan heterogen yang telah
Benda-Benda di
4.9 heterogen di lingkungan dipelajari padapembelajaran sebelumnya.
Sekitar Kita
3 sekitar.  Setelah selesai melakukan langkah percobaan,
Tematik 5
Manusia dan  Percobaan siswa menuliskan laporan hasil percobaan.
Benda di mengklasifikasikan jenis
Lingkungannya campuran.
SBdP  Mengidentifikasi alat dan  Membaca teks bacaan mengenai kain batik Rubrik Berkreasi
3.4 bahan, serta langkah- jumputan.
4.4 langkah membuat kain  Menjelaskan kepada siswa mengenai alat dan
batik jumputan bahan, serta langkahlangkah membuat kain
 Berlatih membuat kain batik jumputan.
batik jumputan.
Non Tematik
......................

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
BIN  Mengamati gambar iklan.  Mengamati gambar iklan di media Rubrik Berlatih
3.4 elektronik (televisi/radio/internet).
 Menjelaskan isi iklan pada
4.4
gambar.  Membuat kesimpulan isi iklan secara
visual (menggunakan gambar) sesuai
dengan gambar iklan yang telah
9 diamati.
Benda-Benda di PPKn  Berdiskusi tentang kerukunan  Mendiskusikan dengan anggota Rubrik Berlatih
Sekitar Kita 1.4 hidup. kelompoknya tentang akibat-akibat
3 2.4 yang timbul jika tidak hidup rukun.
Tematik 6
Manusia dan 3.4
Benda di 4.4
Lingkungannya SBdP  Membaca teks "Mengenal Batik  Membaca teks materi tentang cara Rubrik Berkreasi
3.4 Indonesia. membuat batik jumputan pada buku
4.4 siswa.
 Berkreasi membuat batik
jumputan.  Berkreasi membuat batik dengan
teknik perintangan sederhana dengan
langkah-langkah seperti pada buku
siswa.
Non Tematik Bab 8 3.8 Menyajikan Data yang Bentuk  Guru membimbing peserta didik untuk Ketetapan Memisahkan
Manfaat 4.8 Diagram Gambar (Piktogram). membuat diagram gambar dari jumlah Banyak Data dengan
...................... Penyajian Data buku yang dipinjam oleh peserta didik Banyak Gambar
dalam selama satu minggu. Creativity and
Kehidupan Innovation
Sehari-hari
Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
9
Benda-Benda
1 dan 2 1-6
di Sekitar
Kita

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
9
Benda-Benda
3 1-6
di Sekitar
Kita

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN

Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................
Tema/Bab Ke Dasar
Non Tematik Bab 8 3.8 Menyajikan Data yang Bentuk Diagram  Guru mengarahkan peserta didik untuk Ketetapan dalam membuat
Manfaat 4.8 Gambar Garis menyusun pertanyaan mengenai Diagram Batang
...................... Penyajian Data penyajian data dalam bentuk diagram
dalam
garis. Collaboration
Kehidupan
Sehari-hari
Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.
JURNAL HARIAN

Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................
Tema/Bab Ke Dasar
Non Tematik Bab 8 3.8 Membaca Data.  Guru membimbing peserta didik untuk Keterampilan Membaca
Manfaat 4.8 menyelesaikan permasalahan yang Informasi dari Penyajian
...................... Penyajian Data terdapat pada Langkah ke-3 Kegiatan Data dalam Bentuk
dalam 8.6. Critical Thinking and Problem Diagram
Kehidupan Solving
Sehari-hari
 Guru membimbing peserta didik untuk
menyimpulkan hasil penyelesaian
permasalahan tersebut.

Kepala Madrasah

NIP. 19720707 200312 2 003 NIP.

Jurnal Harian Mengajar Guru Kelas 5 Semester 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Harian Mengajar Guru Kelas 5 Semester 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL HARIAN

Kelas / semester :V/2

( Siti Aminah,S.Pd ) ( Nur Afni Thalib,S.Pd )

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas V

( Siti Aminah,S.Pd ) ( Nur Afni Thalib,S.Pd )

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

( Siti Aminah,S.Pd ) ( Nur Afni Thalib,S.Pd )

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

( Siti Aminah,S.Pd ) ( Nur Afni Thalib,S.Pd.SD )

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

( Siti Aminah,S.Pd ) ( Nur Afni Thalib,S.Pd.SD )

( Siti Aminah,S.Pd ) ( Nur Afni Thalib,S.Pd.SD )

Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas V

( Siti Aminah,S.Pd ) ( Nur Afni Thalib,S.Pd.SD )

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

( Siti Aminah,S.Pd ) ( Nur Afni Thalib,S.Pd.SD )

Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas V

( Siti Aminah,S.Pd ) ( Nur Afni Thalib,S.Pd.SD )

Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas V

Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

( Siti Aminah,S.Pd ) ( Nur Afni Thalib,S.Pd.SD )

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

( Siti Aminah,S.Pd ) ( Nur Afni Thalib,S.Pd.SD )

Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

 Menggunakan diagramnya untuk menjelaskan kembali

( Siti Aminah,S.Pd ) ( Nur Afni Thalib,S.Pd.SD )

Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

( Siti Aminah,S.Pd ) ( Nur Afni Thalib,S.Pd.SD )

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

( Siti Aminah,S.Pd ) ( Nur Afni Thalib,S.Pd.SD )

Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

( Siti Aminah,S.Pd ) ( Nur Afni Thalib,S.Pd.SD )

Mengetahui Guru Kelas V

Mengetahui Guru Kelas V

Kelas / semester :V/2

Tahun Pelajaran : 2022/2023

No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

( Siti Aminah,S.Pd ) ( Nur Afni Thalib,S.Pd.SD )

No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan

( Siti Aminah,S.Pd ) ( Nur Afni Thalib,S.Pd.SD )

No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan

( Siti Aminah,S.Pd ) ( Nur Afni Thalib,S.Pd.SD )

No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan

( Siti Aminah,S.Pd ) ( Nur Afni Thalib,S.Pd.SD )

No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan

( Siti Aminah,S.Pd ) ( Nur Afni Thalib,S.Pd.SD )

No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan

( Siti Aminah,S.Pd ) ( Nur Afni Thalib,S.Pd.SD )

Kelas / semester :V/2

Tahun Pelajaran : 2022/2023

No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan

Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

( Siti Aminah,S.Pd ) ( Nur Afni Thalib,S.Pd.SD )

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

( Siti Aminah,S.Pd ) ( Nur Afni Thalib,S.Pd.SD )

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian