RENCANA PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

(RPP Perbaikan)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : 4 (IV) / 2 (Genap)
Pertemuan ke- :1
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

I. STANDAR KOMPETENSI
KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya, serta cinta tanah air.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI-4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan
yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

II. KOMPETENSI DASAR

7.1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif

III. INDIKATOR
7.1.1 Menjawab Pertanyaan berdasarkan teks yang dibaca
7.1.2 Menemukan kalimat utama pada setiap paragraf
7.1.3 Meringkas isi bacaan

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan membaca intensif, siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan teks
yang dibaca dengan tepat.
2. Melalui kegiatan diskusi dengan bantuan LPKD, siswa dapat menemukan kalimat utama
pada setiap paragraf dengan tepat.
3. Melalui penugasan pada LKPD, siswa dapat Meringkas isi bacaan dengan tepat.

V. TUJUAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

1. Melalui penugasan yang dilaksanakan dengan modul materi ajar dan LKPD, diharapkan
siswa dapat meningkatkan membaca pemahaman dari setiap teks yang dibaca dengan tepat.
2. Melalui model pembelajaran Coorperative Integrated reading and Composition CIRC
diharapkan seorang guru dapat menciptakan suasana belajar kelas yang aktif, efektif dan
kreatif agar tercapainya tujuan pembelajaran.

VI. MATERI AJAR

1. Materi pembelajaran reguler
a. Menunjukkan kalimat utama dan kalimat pendukung.
b. Meringkas isi bacaan
2. Materi pembelajaran remedial
a. Menunjukkan kalimat utama dan kalimat pendukung.
b. Meringkas isi bacaan
VII. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC)
3. Metode Pembelajaran: Diskusi, tanya jawab dan penugasan

VIII. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam. 8 menit
2. Siswa bersama-sama dengan guru berdo’a untuk
mengawali kegiatan pembelajaran yang dipimpin oleh
ketua kelas.
3. Guru melakukan komunikasi terkait kabar dan
kehadiran siswa
4. Siswa bersama-sama dengan guru menyanyikan lagu
wajib Nasional “Dari Sabang Sampai Merauke”.
5. Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan terkait materi pada pertemuan sebelumnya.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti Tahap 1 : Mengidentifikasi topik dan
mengorganisasikan ke dalam masing-masing kelompok
kerja
1. Siswa disajikan sebuah teks bacaan.
2. Siswa membaca cepat dari sumber bahan bacaan
tersebut.
3. Guru memberikan pertanyaan pemantik.
“Hal apa saja yang baru kalian dapatkan setelah
membaca cerita yang bapak berikan ?”
“Coba, kira kira apa kalimat utama dan kalimat
pendukung dari cerita yang kalian baca ?”
4. Setelah melakukan observasi kemampuan membaca
siswa, guru menampilkan bahan ajar menggunakan
proyektor.
5. Siswa diberikan pemahaman konsep bagaimana untuk
menentukan kalimat utama dan kalimat pendukung dari
sebuah bacaan.
6. Siswa dikumpulkan dalam sebuah kelompok membaca
secara heterogen dan mempelajari topik yang telah
mereka pilih.

Tahap 2 : Merencanakan kegiatan kelompok

7. Siswa dibagikan LKPD.
8. Siswa diberikan beberapa topik bahan bacaan.
9. Siswa bersama anggota kelompoknya menentukan
topik bacaan yang akan mereka pilih.
10. Siswa melakukan pembagian kerja bagaimana cara
untuk menentukan kalimat utama dan kalimat
pendukung pada topik bacaan yang mereka pilih.

Tahap 3 : Melaksanakan pembelajaran

11. Siswa membaca teks secara bergantian.
12. Siswa berdiskusi untuk menentukan kalimat utama
dan kalimat pendukung dari teks bacaan tersebut
sesuai dengan pembagian kerja yang telah disepakati.
 Tahap 4 : Mempersiapkan laporan akhir
13. Siswa menuliskan hasil diskusi pada LKPD yang telah
diberikan.
14. Siswa mempersiapkan presentasi kelompok.

Tahap 5 : Menyajikan laporan akhir

15. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
di depan kelas.
16. Kelompok lain menyimak dan menanggapi hasil
diskusi dari kelompok yang menampilkan
presentasinya.

Tahap 6 : Evaluasi
17. Siswa bersama-sama dengan guru menyimpulkan
kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
18. Siswa diberikan tes.
Penutup 1. Siswa bersama-sama dengan guru melakukan refleksi
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. Guru memberikan pesan moral kepada siswa berkaitan
dengan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
3. Siswa bersama-sama dengan guru berdo’a untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran dipimpin oleh ketua
kelas.

IX. MEDIA, ALAT DAN BAHAN AJAR

1. Media pembelajaran
a. Materi Ajar
b. LKPD
c. Tayangan Powerpoint
2. Alat dan Bahan Ajar
a. Laptop
b. Proyektor

X. PENILAIAN
Penilaian pengetahuan, keterampilan dan sikap