Rat Sat Idik4008-Ptk

BB03-RK18-RII.
0
27 Mei 2015
RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)
Mata Kuliah : IDIK4008/Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
SKS : 2 (Dua)
Nama Pengembanag : Arik Susanti, S.Pd, M.Pd.
Nama Penelaah : Drs. Sodiq Anshori, M.Pd.
Deskripsi Mata Kuliah :Mata kuliah ini membahas tentang hakikat Penelitian Tindakan Kelas (PTK), menyusun dan menggunakan
instrumen penelitian serta merekam hasilnya, merancang dan melaksanakan PTK, menganalisis,
menerjemahkan hasil analisis data dan memanfaatkan temuan PTK serta menulis laporan hasil PTK.
Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan mengkaji hakikat PTK menyusun dan
menggunakan instrumen penelitian serta merekam hasilnya, merancang dan melaksanakan PTK, menganalisis,
menerjemahkan hasil analisis data dan memanfaatkan temuan PTK serta menulis laporan hasil PTK.
No Kompetensi Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode Tugas Tutorial Daftar Pustaka Tutorial
Khusus tutorial Ke
1 Mahasiswa dapat menerapkan Orientasi Ruang lingkup Presentasi Tugas partisipasi Buku Materi 1
konsep tutorial tutorial Kerja individu (meminta mahasiswa Pokok/
tutorial dan belajar yang efektif dan Belajar efektif Diskusi untuk membuat peta Modul
mandiri secara mandiri konsep untuk Penelitian
meningkatkan Tindakan
kemampuannya dalam
belajar mandiri)
2 Mahasiswa dapat menjelaskan Hakikat PTK Pengertian dan Presentasi Tugas partisipasi Buku Materi 2
hakikat PTK Langkah- Karakteristik PTK Kerja individu (Mahasiswa Pokok/
Mahasiswa dapat menjelaskan langkah PTK Manfaat PTK Diskusi mengidentifikasi Modul
langkah-langkah PTK Rencana dan permasalahan yang Penelitian
Mahasiswa dapat mendeskripsikan Pelaksanaan PTK dihadapi dalam proses Tindakan
setiap langkah PTK  Pengumpulan dan pembelajaran serta
Analisis Data mencari solusi dari
permasalahan tersebut)
3 Mahasiswa dapat merancang rencana Merancang  Langkah-langkah Presentasi Tugas penguasaan Buku Materi 3
penelitian PenelitianTinda Perencanaan PTK Kerja individu konsep (tugas 1 Pokok/
kan Kelas Diskusi terlampir) Modul
Tugas 1 (PTK) Penelitian
Tindakan
4 Mahasiswa dapat menuliskan Rencana Rencana dan Partisipasi Tugas partisipasi Buku Materi 4
proposal rencana penelitian tindakan Penelitian/Prop Proposal PTK Interaktif, (Mahasiswa membuat Pokok/
kelas(PTK) osal PTK Diskusi dan RPP perbaikan Modul
tugas berdasarkan solusi yang Penelitian
telah ditemukan dalam Tindakan
proses pembelajaran)
5 Mahasiswa dapat melaksanakan PTK Melaksanakan Perbedaan peran Partisipasi Buku Materi 5
dalam upaya melaksanakan Perbaikan guru sebagai Interaktif, Pokok/
perbaikan pembelajaran dalam pengajar dan Diskusi dan Modul
Pembelajaran pelaksana PTK tugas Penelitian
Tugas 2 Tugas unjuk kerja Tindakan
Melaksanakan (Untuk masalah unjuk
perbaikan kerja terlampir di Tugas
pembelajaran 2)
6 Mahasiswa dapat menganalisis dan Menganalisis Analissi, Penyajian, Partisipasi Tugas partisipasi Buku Materi 6
menginterpretasikan data dan dan Interpretas Data Interaktif, (Mahasiswa Pokok/
Mahasiswa dapat menindaklanjuti Menginterpreta Diskusi dan mempraktekkan RPP Modul
hasil PTK sikan Data Kesimpulan dan tugas perbaikan yang telah Penelitian
serta Tindak Lanjut Hasil dibuat) Tindakan
Menindaklanjut Penelitian Tindakan
i Hasil PTK Kelas (PTK)
7 Mahasiswa dapat menyusun laporan Laporan PTK Hakikat Laporan Partisipasi Tugas unjuk kerja Buku Materi 7
hasil PTK PTK Interaktif, (Untuk masalah unjuk Pokok/
Diskusi dan kerja terlampir di Tugas Modul
Tugas 3 Menulis dan tugas 3) Penelitian
mendiseinasikan Tindakan
laporan PTK
8 Mahasiswa dapat merangkum Semua pokok Semua sub pokok Presentasi dan Mempresentasikan hasil Buku Materi 8
seluruh bahasan yang bahasan yang diskusi PTK Pokok/
materi yang dibahas dalam mata ada ada di buku materi Bobot 100 Modul
kuliah di Buku Materi pokok Penelitian
yang ditutorialkan Pokok Tindakan
BB03-RK18-RII.0
27 Mei 2015
SATUAN ACARA KEGIATAN (SAT)
Tutorial : 1
Kode/Nama Mata Kuliah : IDIK4008/Penelitian Tindakan Kelas
Nama Pengembang : Arik Susanti, S.Pd, M.Pd
Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat memahami konsep tutorial dan
belajar efektif secara mendiri serta mampu
melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
dengan mengkaji hakikat PTK menyusun dan
menggunakan instrumen penelitian serta merekam
hasilnya, merancang dan melaksanakan PTK,
menganalisis, menerjemahkan hasil analisis data dan
memanfaatkan temuan PTK serta menulis laporan
hasil PTK.
Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan konsep

tutorial dan belajar yang efektif dan
mandiri
Mahasiswa dapat menerapkan tutorial dan belajar
yang efektif dan mandiri
Pokok Bahasan : 1. Orientasi tutorial
Sub Pokok Bahasan : 1. Ruang lingkup tutorial

2. Belajar efektif secara mandiri
No. Tahap Rincian Kegiatan Media/Sumber Waktu

Kegiatan Belajar
1 Persiapan Mempersipakan Rancangan Acara Tutorial
(RAT) dan Satuan Acara Tutorial (SAT)
Tutorial
sesuai dengan kompetensi umum.
Mempersiapkan skenario pembelajaran
Mempersiapkan kompetensi khusus untuk
pertemuan pertama
2 Kegiatan 1. Tutor membuka tutorial dengan salam PPT, LCD, 15
Pendahuluan pembuka Laptop, White
2. Tutor menyampaikan kompetensi yang board, spidol
hendak dicapai
3. Tutor memotivasi bahwa mahasiswa
mampu mencapai kompetensi yang
diharapkan
3 Kegiatan 1. Dengan metode tanya jawab, tutor Media: PPT, 15’

Penyajian menjelaskan konsep ruang lingkup LCD, Laptop,
tutorial dan belajar efektif secara White board,
mandiri melalui media LCD dan laptop spidol
yang telah disiapkan
2. Tutor juga memberi kesempatan kepada Sumber belajar: 15’
mahasiswa yang ingin bertanya atau Buku Materi
menanggapi permasalahan atau Pokok/
pertanyaan yang telah dijelaskan yaitu Modul Penelitian
konsep ruang lingkup tutorial dan belajar Tindakan Kelas 15’
efektif secara mandiri.
3. Selain itu tutor juga menjelaskan
bagaimana cara menerapkan belajar 10’
efektif secara mandiri kepada mahasiswa
dengan metode tanya jawab.
4. Tutor juga menjelaskan secara garis
besar tentang topik-topik perkuliahan 15’
kepada mahasiswa
5. Secara berkelompok mahasiswa
membuat peta konsep topik-topik 15’
tersebut.
6. Secara berkelompok mahasiswa
mempresentasikan peta konsep yang
telah dibuat sedangkan kelompok lainnya 5’
menanggapi.
7. Tutor memberikan masukan dan
tanggapan terhadap hasil diskusi.
4 Kegiatan 1. Bersama dengan mahasiswa, tutor 15’

Penutup merangkum apa yang telah dipelajari hari
ini.
2. Tutor memberikan tugas secara
individual untuk membuat rangkuman
serta mengerjakan latihan soal yang ada
di modul 1.
120’
BB03-RK18-RII.0
27 Mei 2015
Tutorial : 2
Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu memperbaiki dan/atau
meningkatkan kualitaspembelajaran salah satu dari
tahap perkembangan anak usia dini yang diajarkan
di TK dengan menerapkan kaidah-kaidah penelitian
tindakan kelas
Kompetensi Khusus : 1. Mahasiswa dapat menjelaskan hakikat PTK

2. Mahasiswa dapat menjelaskan langkah-langkah
PTK
3. Mahasiswa dapat mendeskripsikan setiap langkah
PTK
Pokok Bahasan : 1. Hakikat dan Langkah PTK
Sub Pokok Bahasan : 1. Pengertian dan Karakteristik PTK

2. Manfaat PTK Rencana dan Pelaksanaan PTK
Pengumpulan dan Analisis Data
No. Tahap Rincian Kegiatan Media/Sumber Belajar Waktu

Kegiatan
1 Persiapan Mempersiapkan materi ajar
Mempersiapkan media pembelajaran
Tutorial
2 Kegiatan 1. Tutor membuka tutorial dengan 15’
Pendahuluan salam pembuka
2. Tutor menyampaikan kompetensi
yang hendak dicapai
3. Tutor memotivasi mahasiswa
untuk memulai perkuliahan
dengan memberikan sebuah
permasalahan yang berhubungan
dengan PTK
3 Kegiatan 1. Dengan metode tanya jawab, Media: whiteboard 20’

Penyajian tutor menjelaskan hakikat PTK Spidol
2. Tutor membentuk kelompok dan Sumber belajar:
meminta mahasiswa secara Buku Materi Pokok/ 30’
berkelompok untuk menjelaskan Modul Penelitian
manfaat PTK serta pelaksanaan Tindakan Kelas
PTK. 30’
3. Tutor meminta mahasiswa secar
berkelompok mempresentasikan
4. Tutor memberikan masukan 10’
terhadap hasil diskusi
5. Memberikan kesempatan pada
mahasiswa untuk bertanya, dan
menanggapi pertanyaan
4 Kegiatan 1. Refleksi akhir tutor memberikan 15’
Penutup penguatan serta reword dengan
pujian kepada semua mahasiswa
2. Memberikan kesempatan
mahasiswa untuk bertanya, terkait
dengan tutorial, dan juga
memberikan kesempatan
mahasiawa yang lain untuk
menanggapinya sebagai umpan
balik tentang daya serap
pembahasan pada pertemuan ini.
3. Tutor bersama-sama mahasiswa
menyimpulkan hasil
pembelajaran hari ini.
4. Tutor mengakhiri kegiatan
tutorialnya dengan ucapan salam
kepada mahasiswanya
120’
BB03-RK18-RII.0
27 Mei 2015
Tutorial : 3
meningkatkan kualitas pembelajaran salah satu dari
tindakan kelas
Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat memiliki kemampuan untuk

menjelaskan menyusun dan menggunakan instrumen
penelitian serta merekam hasilnya, merancang dan
melaksanakan PTK
Pokok Bahasan : 1. Langkah-langkah PTK
Sub Pokok Bahasan : 1. Rencana dan Pelaksanaan PTK

2. Pengumpulan dan Analisis Data

Kegiatan Belajar
Tutor
Tutorial
Membuat soal untuk tugas 1
2 Kegiatan Tutor membuka tutorial, salam pembuka 15’
Pendahuluan Tutor memberi motivasi mahasiswa
3 Kegiatan Tutor meminta mahasiswa untuk Media: 30’

Penyajian rancang penelitian PTK secara whiteboard
berkelompok Spidol
Sumber belajar:
Tutor meminta mahasiswa Buku Materi
mempresentasikan rancangan penelitian Pokok/
Tugas 1 secara berkelompok Modul
Penelitian
Tutor memberi tugas 1 (Tugas Tindakan Kelas 60’
pemahaman konsep)

2. Memberikan kesempatan mahasiswa
untuk bertanya, terkait dengan
tutorial, dan juga memberikan
kesempatan mahasiawa yang lain
untuk menanggapinya sebagai
umpan balik tentang daya serap
menyimpulkan hasil pembelajaran
hari ini.
kepada mahasiswanya
120’
BB03-RK18-RII.0
27 Mei 2015
Tutorial : 4
meningkatkan kualitas pembelajaran salah satu dari
tindakan kelas

menjelaskan menentukan cara pengumpulan data
serta menyusun proposal PTK
Pokok Bahasan : 1. Rencana Penelitian/Proposal PTK
Sub Pokok Bahasan : 1. Rencana dan Proposal PTK

Kegiatan Belajar
Tutor
Tutorial
yang hendak dicapai
3. Tutor memotivasi mahasiswa untuk
memulai perkuliahan dengan
memberikan sebuah permasalahan
yang berhubungan dengan PTK
3 Kegiatan 1. Tutor meminta mahasiswa untuk Media: 60’

Penyajian melanjutkan presentasi proposal PTK whiteboard
secara berkelompok Spidol
2. Tutor memberikan masukan terhadap Sumber belajar: 20’
hasil diskusi Buku Materi
3. Memberikan kesempatan pada Pokok/
mahasiswa untuk bertanya, dan Modul Penelitian 10’
menanggapi pertanyaan Tindakan Kelas

Penutup penguatan serta reword dengan pujian
kepada semua mahasiswa
untuk menanggapinya sebagai umpan
balik tentang daya serap pembahasan
pada pertemuan ini.
hari ini.
4. Tutor mengakhiri kegiatan tutorialnya
dengan ucapan salam kepada
mahasiswanya
120’
BB03-RK18-RII.0
SATUAN ACARA KEGIATAN (SAT) 27 Mei 2015
Tutorial : 5
Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat memiliki kemampuan untuk
menjelaskan membedakan peran guru sebagai
pengajar dan peneliti, membangun kolaborasi dengan
teman sejawat, melaksanakan perbaikan
pembelajaran per daur/siklus, serta melakukan
refleksi

menjelaskan menentukan cara pengumpulan data
serta menyusun proposal PTK
Pokok Bahasan : 1. Perbaikan Pembelajaran
Sub Pokok Bahasan : 1. Perbedaan peran guru sebagai pengajar dan

pelaksana PTK
2. Melaksanakan perbaikan pembelajaran

Kegiatan Belajar
Tutor
Tutorial
Mempersiapkan soal untuk tugas 2
yang hendak dicapai
3. Tutor memotivasi mahasiswa untuk
memulai perkuliahan
3 Kegiatan 1. Tutor menjelaskan kepada Media: 15’
Penyajian mahasiswa tentang peran guru whiteboard
sebagai pengajar dan guru sebagai Spidol
peneliti dengan metode tanya jawab Sumber belajar: 15’
2. Tutor meminta mahasiswa secara Buku Materi
berkelompok untuk membedakan Pokok/
peran guru sebagai pengajar dan Modul Penelitian
guru sebagai peneliti. Tindakan Kelas
Tugas 2 3. Tutor memberi tugas 2 (unjuk kerja) 60’

untuk menanggapinya sebagai
umpan balik tentang daya serap
hari ini.
kepada mahasiswanya
120’
BB03-RK18-RII.0
27 Mei 2015
Tutorial : 6
refleksi

menganalisis data PTK, menyajikan hasil analisis
data dan menginterpretasikan hasil analisis
Pokok Bahasan : 1. Analisis dan Interpretasi Data Hasil PTK
Sub Pokok Bahasan : 1. Analisis, Penyajian dan Interpretasi Data

Kegiatan Belajar
Tutorial
Pendahuluan
Tutor memberi motivasi mahasiswa
Penyajian melanjutkan diskusi dengan whiteboard
kelompoknya yang belum terselesaikan Spidol
di minggu sebelumnya Sumber belajar:
Tutor memberikan tanggapan dan Buku Materi
masukan hasil diskusi Pokok/
Dengan metode tanya jawab, dosen Modul Penelitian
menjelaskan bagaiaman cara Tindakan Kelas
menganalisis data, menyajikan data dan
menginterpretasikan data
Tutor meminta mahasiswa untuk
menunjukkan hasil penelitian PTK yang
telah dilakukan secara berkelompok
Tutor meminta mahasiswa menganalisis
hasil penelitian secara berkelompok
Tutor memberi masukan atas hasil kerja
mahasiswa
4 Kegiatan Tutor bersama-sama mahasiswa 15’

Penutup menyimpulkan hasil pembelajaran hari
ini.
Tutor mengakhiri kegiatan tutorialnya
dengan ucapan salam kepada
mahasiswanya
120’
BB03-RK18-RII.0
27 Mei 2015
Tutorial : 7
refleksi

menulis laporan hasil PTK
Pokok Bahasan : 1. Hakekat laporan PTK
Sub Pokok Bahasan : 1. Hakekat Laporan PTK

2. Menulis dan mendiseminasikan laporan
PTK

Kegiatan Belajar
Tutor
Tutorial
Mempersiapkan soal untuk tugas 3
Pendahuluan
3 Kegiatan Tutor menjelaskan bagaimana menyusun Media: 90’
Penyajian laporan penelitian PTK dengan metode tanya whiteboard
jawab Spidol
Tutor meminta mahasiswa secara Sumber belajar:
berkelompok untuk menyusun laporan Buku Materi
penelitian PTK Pokok/
Tugas 3 Modul
Tutor memberi tugas 3 (unjuk kerja) Penelitian
Tindakan Kelas
4 Kegiatan Tutor bersama-sama mahasiswa 15’

Penutup menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini.
Tutor mengakhiri kegiatan tutorialnya dengan
ucapan salam kepada mahasiswanya
120’
BB03-RK18-RII.0
27 Mei 2015
Tutorial : 8
refleksi
Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat merangkum dan memahami

seluruhmateri yang dibahas dalam mata kuliahyang
ditutorialkan
Pokok Bahasan : 1. Semua pokok bahasan yang ada di buku materi
Sub Pokok Bahasan : Semua pokok bahasan yang ada di buku materi

Kegiatan Belajar
Tutorial
Pendahuluan
Penyajian membuat laporan penelitian PTK whiteboard
Spidol
Tutor meminta mahasiswa Sumber belajar:
mempresentasikan laporan penelitian Buku Materi
Pokok/
Tutor memberi masuk dan umpan balik Modul Penelitian
Tindakan Kelas
4 Kegiatan Tutor bersama dengan mahasiswa 15’

Penutup menyimpulkan apa saja yang telah
dipelajari dalam modul PTK
Tutor mengingatkan mahasiswa untuk
tetap belajar dalam menghadapi ujian
akhir semester
120’
KISI-KISI TUTORIAL TUTORIAL
Nama Matakuliah :IDIK4008
Kode / sks : Penelitian Tindakan Kelas/ 2
Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat memiliki kemampuan untuk menjelaskan membedakan peran guru sebagai pengajar dan
peneliti, membangun kolaborasi dengan teman sejawat, melaksanakan perbaikan pembelajaran per daur/siklus, serta melakukan
refleksi
TUGAS KOMPETENSI POKOK / SUB JENIS TUGAS WAKTU PELAKSANAAN TUGAS

TUTORIAL KHUSUS POKOK DI KELAS DI LUAR
KE BAHASAN KELAS
I / Tutorial 3 Mahasiswa mampu Hakikat Penelitian Penguasaan 60 menit Di kelas

Penguasaan menjelaskan masalah Tindakan Kelas Konsep
konsep / yang terjadi dalam
Unjuk kerja kegiatan pembelajaran Langkah-
Mahasiswa mampu langkah Penelitian
mencari solusi yang Tindakan Kelas
tepat untuk mengatasi
masalah
Mahasiswa mampu
membuat Rancangan
Perencanaan
Pembelajaran
Perbaikan
II / Tutorial 5 Mahasiswa mampu Merancang Unjuk kerja 1 minggu Di luar kelas

Penguasaan membuat latar Penelitian Tindakan
konsep / belakang masalah Kelas
Unjuk kerja Mahasiswa mampu
menjelaskan teori yang Melaksanakan
digunakan untuk Perbaikan
menjawab masalah Pembelajaran
Mahasiswa mampu
membuat metodologi
penelitian
III / Tutorial 7 Mahasiswa mampu Menganalisis dan Unjuk Kerja 1 minggu Di luar kelas
Penguasaan menjelaskan hasil menginterpretasikan
konsep / penelitian data serta
Unjuk kerja Mahasiswa mampu menindaklanjuti
memaparkan atau hasil PTK
mendeskripsikan hasil
penelitian
Mahasiswa mampu
membuat kesimpulan
Mahasiswa mampu
membuat saran untuk
penelitian
TUGAS TUTORIAL 1
Nama Mata Kuliah : Penelitian Tindakan Kelas

Pokok Bahasan : 1. Hakikat Penelitian Tindakan Kelas
2. Langkah-langkah Penelitian Tindakan Kelas
Tutor Pengembang soal: Arik Susanti, S.Pd, M.Pd
Masa Tutorial : 2014.2
No. Soal : 1,2,3,4,5
Skor maksimal : 100
Jenis tugas : Penguasaan konsep
Kompetensi Khusus
1. Mahasiswa mampu menjelaskan masalah yang terjadi dalam kegiatan pembelajaran
2. Mahasiswa mampu mencari solusi yang tepat untuk mengatasi masalah
3. Mahasiswa mampu membuat Rancangan Perencanaan Pembelajaran Perbaikan
1. Bu Susi adalah seorang guru TK Aisyiah di Surabaya. Pada suatu hari Bu Susi
mengajarkan anak tentang berhitung. Tetapi fakta menunjukkan bahwa banyak anak
yang tidak bisa berhitung. Selain itu, hampir sebagian besar anak belum dapat mengenal
angka, apalagi kalau disuruh berhitung. Mereka tidak paham sama sekali. Berdasarkan
ilustrasi diatas masalah apa yanng dihadapi oleh Bu Susi?
2. Solusi apa yang diambil oleh Bu Susi agar pembelajaran berhitung menjadi lebih
menarik bagi anak dan pada akhirnya anak-anak paham akan konsep berhitung.
3. Berikan alasan anda mengapa menggunakan solusi tersebut
4. Buatlah RPP perbaikan berdasarkan metode yang baru
5. Alat evaluasi apa yang digunakan untuk mengukur keberhasilan siswa
Tutor,
Arik Susanti, S.Pd, M.Pd

TUGAS TUTORIAL 2

Pokok Bahasan : 1. Merancang Penelitian Tindakan Kelas
2. Melaksanakan Perbaikan Pembelajaran
No. Soal : 1,2,3
Skor maksimal : 100
Jenis tugas : Unjuk Kerja
Kompetensi Khusus
1. Mahasiswa mampu membuat latar belakang masalah
2. Mahasiswa mampu menjelaskan teori yang digunakan untuk menjawab masalah
3. Mahasiswa mampu membuat metodologi penelitian
1. Buatlah pendahuluan yang meliputi latar belakang masalah, rumusan masalah serta
tujuan dan manfaat penelitian
2. Buatlah kajian pustaka
3. Buatlah metodogi penelitian yang digunakan
Tutor,

TUGAS TUTORIAL 3

Pokok Bahasan : 1.Menganalisis dan menginterpretasikan data serta menindaklanjuti hasil
PTK
No. Soal : 1,2,3
Skor maksimal : 100
Jenis tugas : Unjuk Kerja
Kompetensi Khusus
1. Mahasiswa mampu menjelaskan hasil penelitian
2. Mahasiswa mampu memaparkan atau mendeskripsikan hasil penelitian
3. Mahasiswa mampu membuat kesimpulan
4. Mahasiswa mampu membuat saran untuk penelitian
1. Paparkan hasil penelitian anda dan jelaskan hasil penelitian tersebut

2. Bagaimana kesimpulan hasil penelitian anda
3. Bagaimana saran dari penelitian anda
Tutor,

KRITERIA PENILAIAN TUGAS TUTORIAL 1
TUGAS TUTORIAL 1

Pokok Bahasan : 1. Hakikat Penelitian Tindakan Kelas
2. Langkah-langkah Penelitian Tindakan Kelas
Masa Tutorial : 2015
No. Soal : 1,2,3,4,5
Skor maksimal : 100
Kompetensi Khusus
1. Mahasiswa mampu menjelaskan masalah yang terjadi dalam kegiatan pembelajaran
2. Mahasiswa mampu mencari solusi yang tepat untuk mengatasi masalah
3. Mahasiswa mampu membuat Rancangan Perencanaan Pembelajaran Perbaikan
No Aspek/Konsep yang dinilai Skor

1. Berdasarkan cerita diatas, masalah yang dihadapi oleh Bu Susi adalah 20
cara pembelajaran yang tradisional yaitu cara pembelajaran yang
monoton. Selain itu, pembelajaran juga berpusat pada guru. Siswa tidak
diberi kesempatan untuk mengeluarkan pendapat atau berpartisipasi
secara aktif dalam kegiatan pembelajaran. Ini berakibat siswa menjadi
malas serta tidak mempunyai motivasi untuk belajar. Akibat yang paling
fatal adalah siswa tidak dapat mengenal angka apalagi berhitung. Selain
itu, media yang digunakan juga kurang menarik
2. Solusi yang diambil adalah Bu Susi seyogyanya mengganti metode 20
pembelajaran. Bu Susi harus mencari metode pembelajaran yang lebih
mengajak siswa untuk aktif dalam kegiatan pembelajaran seperti metode
Demonstrasi, Diskusi atau Role play. Selain itu, Pak Herman juga dapat
menggunakan media yang menarik siswa seperti media gambar, kartu
atau games.
3. Media gambar dapat menarik siswa karena lebih warna serta atraktif 20
sehingga siswa akan tertarik untuk belajar. Selain itu, pengunaan metode
kooperatif learning dapat membuat siswa untuk berinteraksi dengan
berbagai macam siswa baik dari berbagai golongan.
4. RPP 20
Indikator: Siswa dapat menyebutkan perkalian
Tujuan: Siswa dapat menyelesaikan soal perkalian
Langka-lnagkah pembelajaran
Kegiatan awal
Memberi salam
Memberi apersepdi dan motivasi dengan memberi pertanyaan
Kegiatan inti
Guru mendemonstrasikaan konsep perkalian dengan media gambar dan
siswa memperhatikan.
Setelah semua siswa mengerti, secara individual guru meminta siswa
untuk melakukan konsep perkalian dengan menggunakan media gambar.
Guru membagi kelas secara berkelompok.
Setiap kelompok mendapat satu lembar soal
Dengan menggunakan media gambar anggota dalam kelompok
mendemonstrasikan konsep perkalian.
Kemudian setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas dan
kelompok yang lainnya menanggapi.
Kegiatan penutup
Guru membuat kesimpulan
Guru memberi tugas
Metode : demonstrasi, diskusi
Media: gambar
Penilaian: penilaian proses: keaktifan selama KBm
Penilaian akhir: tes
5. Alat evaluasi yang digunakan untuk mengukur keberhasilan siswa adalah 20
penilaian proses yang berupa rubruk untuk mengetahui keaktifan siswa
serta penilaian akhir yang berupa tes.
Nilai akhir = Jumalah yang benar X 20
Tutor,

TUGAS TUTORIAL 2

Pokok Bahasan : 1. Merancang Penelitian Tindakan Kelas
2. Melaksanakan Perbaikan Pembelajaran
No. Soal : 1,2,3
Skor maksimal : 100
Kompetensi Khusus
1. Mahasiswa mampu membuat latar belakang masalah
2. Mahasiswa mampu menjelaskan teori yang digunakan untuk menjawab masalah
3. Mahasiswa mampu membuat metodologi penelitian
1. Latar belakang masalah menjelaskan kondisi pembelajaran yang terjadi dikelas. 35
Kondisi pembelajaran ini disajikan dalam bentuk data. Selain itu juga menyajikan
masalah yang perlu diatasi. Pada bagian ini juga menyajikan hasil analisis yang
menjelskan faktor-faktor yang dianggap sebagai akar terjadinya masalah serta
alternatif dan prioritas tindakan perbaikan yang dipilih untuk mengidentifikasi
masalah dan juga menjelaskan pembelajaran yang diharapkan sesuai dengan
pendapat para ahli atau berdasarkan referensi.
Pada bagian rumusan masalah peneliti akan merumuskan masalah penelitian yang
akan dipecahkan melalui PTK. Contoh rumusan masalah:
1. Bagaimana menerapkan metode roleplay dalam meningkatkan motivasi
belajar siswa kelas IV SD Muhammadiyah 22 pada pelajaran bahasa
Indonesia topik berbicara?
2. Bagaimana meningkatkan hasil belajar siswa melalui metode roleplay dalam
meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IV SD Muhammadiyah 22 pada
pelajaran bahasa Indonesia topik berbicara?
Tujuan penelitian menyajikan tujuan dilaksanakan penelitian perbaikan
pembelajarann. Tujuan ini merupakan jawaban aatas pertanyaan penelitian yang
disajikan dalam rumusan masalah.
Manfaat penelitian menguraikan manfaat atau sumbangan hasil penelitian bagi
siswa, guru sebagai peneliti, sekolah dan institusi pendidikan secara umum.
2. Buatlah kajian pustaka 30
Pada bagian ini diuraikan kajian teori, konsep dan atau hasil penelitian yang relevan
dengan konsep atau variable yang diteliti atau permasalahan dan tindakan perbaikan
dilaksanakan. Teori atau konsep yang perlu dibahas dalam kajian pustaka dapat
dilihat dari rumusan judul penelitian. Contoh: Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
Kelas IV melalui Metode Role Play pada Konsep Bercerita Pengalaman. Kajian
Pustaka sekurang-kurangnya harus memuat konsep Hasil Belajar, Metode Role
Play, Pembelajaran Bahasa Indonesia.
3. Buatlah metodogi penelitian yang digunakan 35
Pada bagian ini akan dijabarkan tentang subjek, tempat dan waktu penelitian per
siklus serta pihak yang telah membantu penelitian. Selain itu juga menjelaskan
prosedur penelitian perbaikan yang mencakup langkah-langkah PTK yang meliputi
perencanaan, pelaksanaan dan pengamatan, serta refleksi per siklus. Tahapan
kegiatan perbaikan pembelajaran yang dilakukan pada setiap siklus harus diuraikan
dengan jelas. Juga dijelaskan teknik analisis data yang digunakan untuk mengolah
data yang telah terkumpul. Data dapat dianalisis secara kualitatif atau kuantitatif
sesuai dengan jenis data yang terkumpul. Data tentang komentar pengamat terhadap
kinerja guru dapat dianalisis secara kualitatif sedangkan data tentang hasil belajar
siswa dapat dianalisis secara kualitatif.
Jumlah 100
Nilai akhir = Skor no 1 + skor no 2+ skor no 3

= 100
Tutor,

TUGAS TUTORIAL 3
Pokok Bahasan : 1.menganalisis dan menginterpretasikan data serta menindaklanjuti hasil
PTK
No. Soal : 1,2,3
Skor maksimal : 100
Kompetensi Khusus
1. Mahasiswa mampu menjelaskan hasil penelitian
2. Mahasiswa mampu memaparkan atau mendeskripsikan hasil penelitian
3. Mahasiswa mampu membuat kesimpulan
4. Mahasiswa mampu membuat saran untuk penelitian
1. Paparkan hasil penelitian anda dan jelaskan hasil penelitian tersebut 40
Pada bagian hasil penelitian disajikan hasil penelitian sesuai dengan
tujuan penelitian. Sajian ini meliputi kelebihan dan kekurangan dari
setiap siklus perbaikan pembelajaran. Hasil penelitian tersebut harus
disertai dengan data yang disajikan dalam bentuk diagram, tabel atau
paparan.
Bagian pembahasan akan membahas terhadap hasil penelitian perbaikan
yang diperoleh. Pembahsan dilakukan dengan mnegkaitkan hasil
penelitian yang telah diperoleh dengan teori/konsep yang dikemukakan
para ahli dan hasil penelitiann yang telah disajikan di BAB II (kajian
Pustaka).
2. Bagaimana kesimpulan hasil penelitian anda 30
Bagian ini menyajikan kesimpulna dari uraian hasil penelitian dan
pembahasan. Simpulan merupakan jawabaan atas rumusan masalah yang
diajukan dengan mengaju pada hasil penelitian. Simpulan harus singkat,
padat dan jelas.
3. Bagaimana saran dari penelitian anda 30
Pada bagian saran akan menyajikan usulan pemikiriran guru selaku
peneliti untuk menindaklanjuiti hasil penelitian yang diperoleh. Dengan
demikian, saran yang merupakan kegiatan tindak lanjut harus bersumber
dari simpulan, definisi operasional serta harus jelas sasarannya.
Nilai akhir = Skor no 1 + skor no 2+ skor no 3

= 100
Tutor,

Rat Sat Idik4008-Ptk

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rat Sat Idik4008-Ptk

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BB03-RK18-RII.

Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan konsep

Sub Pokok Bahasan : 1. Ruang lingkup tutorial

No. Tahap Rincian Kegiatan Media/Sumber Waktu

3 Kegiatan 1. Dengan metode tanya jawab, tutor Media: PPT, 15’

4 Kegiatan 1. Bersama dengan mahasiswa, tutor 15’

Kompetensi Khusus : 1. Mahasiswa dapat menjelaskan hakikat PTK

Pokok Bahasan : 1. Hakikat dan Langkah PTK

Sub Pokok Bahasan : 1. Pengertian dan Karakteristik PTK

No. Tahap Rincian Kegiatan Media/Sumber Belajar Waktu

3 Kegiatan 1. Dengan metode tanya jawab, Media: whiteboard 20’

Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat memiliki kemampuan untuk

Pokok Bahasan : 1. Langkah-langkah PTK

Sub Pokok Bahasan : 1. Rencana dan Pelaksanaan PTK

No. Tahap Rincian Kegiatan Media/Sumber Waktu

3 Kegiatan Tutor meminta mahasiswa untuk Media: 30’

4 Kegiatan 1. Refleksi akhir tutor memberikan 15’

Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat memiliki kemampuan untuk

Pokok Bahasan : 1. Rencana Penelitian/Proposal PTK

Sub Pokok Bahasan : 1. Rencana dan Proposal PTK

No. Tahap Rincian Kegiatan Media/Sumber Waktu

3 Kegiatan 1. Tutor meminta mahasiswa untuk Media: 60’

4 Kegiatan 1. Refleksi akhir tutor memberikan 15’

Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat memiliki kemampuan untuk

Pokok Bahasan : 1. Perbaikan Pembelajaran

Sub Pokok Bahasan : 1. Perbedaan peran guru sebagai pengajar dan

No. Tahap Rincian Kegiatan Media/Sumber Waktu

4 Kegiatan 1. Refleksi akhir tutor memberikan 15’

Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat memiliki kemampuan untuk

Sub Pokok Bahasan : 1. Analisis, Penyajian dan Interpretasi Data

No. Tahap Rincian Kegiatan Media/Sumber Waktu

4 Kegiatan Tutor bersama-sama mahasiswa 15’

Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat memiliki kemampuan untuk

Sub Pokok Bahasan : 1. Hakekat Laporan PTK

No. Tahap Rincian Kegiatan Media/Sumber Waktu

4 Kegiatan Tutor bersama-sama mahasiswa 15’

Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat merangkum dan memahami

Pokok Bahasan : 1. Semua pokok bahasan yang ada di buku materi

No. Tahap Rincian Kegiatan Media/Sumber Waktu

4 Kegiatan Tutor bersama dengan mahasiswa 15’

TUGAS KOMPETENSI POKOK / SUB JENIS TUGAS WAKTU PELAKSANAAN TUGAS

I / Tutorial 3 Mahasiswa mampu Hakikat Penelitian Penguasaan 60 menit Di kelas

II / Tutorial 5 Mahasiswa mampu Merancang Unjuk kerja 1 minggu Di luar kelas

Nama Mata Kuliah : Penelitian Tindakan Kelas

Arik Susanti, S.Pd, M.Pd

Nama Mata Kuliah : Penelitian Tindakan Kelas

Arik Susanti, S.Pd, M.Pd

Nama Mata Kuliah : Penelitian Tindakan Kelas

1. Paparkan hasil penelitian anda dan jelaskan hasil penelitian tersebut

Arik Susanti, S.Pd, M.Pd

Nama Mata Kuliah : Penelitian Tindakan Kelas

No Aspek/Konsep yang dinilai Skor

Nilai akhir = Jumalah yang benar X 20

Arik Susanti, S.Pd, M.Pd

Nama Mata Kuliah : Penelitian Tindakan Kelas

Nilai akhir = Skor no 1 + skor no 2+ skor no 3

Arik Susanti, S.Pd, M.Pd

KRITERIA PENILAIAN TUGAS TUTORIAL 3

Nilai akhir = Skor no 1 + skor no 2+ skor no 3

Arik Susanti, S.Pd, M.Pd

Anda mungkin juga menyukai