Meningkatkan Kerjasama Siswa dalam Kerja

Kelompok

SINOPSIS
Ada beberapa kemampuan dasar yang harus dikuasai
guru dalam melaksanakan proses pembelajaran, di
antaranya keterampilan mengelola kelas. Guru harus
mampu bagaimana mengelola kelas untuk pembelajaran
klasikal dan cara yang harus dilakukan dalam mengelola
pembelajaran secara kelompok. Dalam tayangan veideo
ini akan disajikan masalah-masalah yang muncul dalam
belajar kelompok serta kiat-kiat yang dapat dilakukan
untuk meningkatkan kerja sama dalam belajar,
pembelajaran IPA melalui model pembelajaran
kooperatif (cooprativei learning) dengan teknik jigsaw.
Setelah menyimak tayangam video ini, diharapkan Anda
dapat membedakan bagai mana cara mengelola
pembelajaran secara klasikal dan kerja kelompok.
Sehingga masalah-masalah yang kemungkinan muncul
dalam pembelajaran kelompok dapat diantisipasi melalui
model pembelajaran kooperatif (cooprative leraning)
dengan teknik jigsaw yang terdiri dari beberapa tahapan.
Unutk lebih jelaskan silahkan simak secara seksama
tayangan video ini.
Pendapat Pakar
Dari tayangan video pembelajaran yang berdurasi
hampir 6 menit tentang video pembelajaran yang
berjudul: “Meningkatkan kerja sama siswa dalam kerja
kelompok.” Ada beberapa hal yang dapat saya
sampaikan:

1. Tujuan dari pembelajaran ini adalah untuk

meningkatkan partisipasi siswa dalam kegiatan bekerja
kelompok, dalam hal ini adalah diskusi. Yang selama ini
kebanyakan yang terjadi apabila dilaksanakan diskusi
kelompok dalam pembelajaran tidak semua anggota
kelompok berpartisipasi aktif dalam kelompoknya. Ada
yang ngomong sendiri, ada yang bermain sendiri,
bahkan ada yang mengganggu temannya yang sedang
bekerja.

2. Di dalam video pembelajaran tadi, tujuan apa yang

akan dicapai dalam pembelajaran tersebut tidak
disampaikan pada pendahuluan, sehingga siswa dalam
belajar tidak mempunyai arah atau tujuan yang akan
dicapai.

3. Tayangan dari video ini adalah bukan guru SD

melaksankan proses pembelajaran dengan pokok
bahasan atau judul “meningkatkan kerja sama siswa
dalam kerja kelompok dengan menggunakan teknik
Jigsaw” tetapi penjelasan tentang “bagaimana
menggunakan teknik jigsaw dalam proses
pembelajaran dengan pokok bahasan atau judul
“Meningkatkan kerja sama siswa dalam kerja
kelompok.” Nampak terlihat dengan jelas bahwa
penjelasan setiap tahap dari teknik jigsaw diberikan
contoh dalam proses pembelajarannya. Proses
pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru dengan
menggunakan teknik jigsaw TIDAK TERLIHAT SECARA
UTUH. Bahkan apa yang dilakukan guru kelas dalam
proses pembelajaran tidak dapat diterima secara utuh.

4. Dari video yang ditayangkan tersebut sudah

menunjukkan adanya perbedaan belum ada dan sudah
adanya peningkatan kerja sama siswa apabila
dibandingkan antara penggal pertama yang belum
menggunakan teknik jigsaw, dengan penggal kedua
yang sudah menggunakan teknik jigsaw.