Kelas :X

Jurusan : Bahasa (Lintas Minat Informatika)

Waktu : 3 x 45 menit (3 jam pelajaran)
Profil Murid Tujuan Pengajaran Bukti dan Assesmen Strategy pengajaran Cakupan
- Minat : Teknologi 3.4 1. Mengenal 3.4 Ujian tertulis 1. Paparan 1. Rotasi algoritma
Komputer dan notasi 4.4.1 Praktikum 2. Meniru contoh 2. Struktur Algoritma
Presenting algoritma pemrograman 3. Demonstrasi
- Cara Belajar 3.4.2 Mengenal yang dinilai
Suka mendengar struktur dengan
cerita algoritma autograder
inovatif(auditory) 4.4 Menulis program 4.4.2 Presentasi
dan Visual sederhana
- Pekerjaan orang dengan satu
tua program utama
Petani, pedagang, yang memakai
pegawai. salah satu dari
pengetahuan

- 3.5 Kasus sosial dari

implementasi
produk TIK
- 3.6 Latihan
computasional
dan problem
solving
- 3.7 Aplikasi dari skill
yang dipelajari
Guru melakukan analisis dari ke-4 KD yang ingin dicapai oleh siswa selama 1 semester beserta dengan rubrik
pencapaiannya. Rubrik atau target ini dikomunikasikan dengan siswa sehingga siswa tahu apa yang diharapkan guru
dari pembelajaran (dapat juga dibentuk kriteria dari pencapaian terbaik dari proyek yang akan dilakukan siswa)
Ke-4 KD ini akan dibentuk ke dalam project (PBL) dengan menggunakan permasalah yang siswa temui atau alami
sendiri
a. Guru memutarkan video beberapa contoh startUp yang ada selama ini (termasuk beberapa tokoh yang
terkenal yang ternyata diam diam memiliki penghasilan tinggi dari skill membuat startup yang ada, baik
nasional atau internasional (GO-JEK, Lazada, Bli Bli, Traveloka, Coursera, Canva,….)
b. Guru mengajak siswa berdiskusi dengan pertanyaan sederhana apa peranan startup di dalam kehidupan kita
sehari hari (guru dapat mendapatkan tambahan informasi tambahan mengenai minat siswa dan pemahaman
awal siswa mengenai aplikasi TIK di dalam kehidupan sehari-hari.
c. Guru mengajak siswa untuk menentukan startup yang menurut mereka akan bermanfaat dan memecahkan
masalah
d. Siswa dibagi ke dalam 3 – 4 katagori (advance – on the grade level – beginner – scalfolding) Levelnya bisa
lebih banyak jika memang diperlukan. Siswa yang sudah paham bisa langsung diminta untuk menyusun
rencana mereka di dalam mempersiapkan startup. Siswa yang belum akan memerlukan panduan dan bantuan
di dalam mengerjakan ini.
e. Guru melakukan “mapping sederhana” untuk mengetahui kemampuan mereka (skill menyusun teks
prosedural atau langkah langkah dalam pengerjakan sesuatu) untuk beberapa siswa yang memerlukan
f. Dari data ini guru akan gunakan di dalam mengembangkan proses pembelajaran dan sekaligus dapat
mendukung tiap siswa mendapatkan kemandirian di dalam belajar
g. Topik yang dipilih dapat ditentukan dengan cara :
1. Guru menyediakan beberapa topik yang disesuaikan dengan latar belakang siswa atau Guru mengajak
siswa menentukan topik bersama sama. Hal ini akan membantu guru mendapatkan tambahan “mapping”
 mengenai interest atau minat siswa terhadap suatu topik. Jika siswa berminat/tertarik akan lebih
memudahkan di dalam proses pembelajaran
h. Projek ini merupakan proyek individu yang dikerjakan secara kolaboratif di dalam kelompok yang dibentuk.
Siswa dikelompokkan berdasarkan level mereka untuk memudahkan mereka di awal. Selanjutnya dapat
dirubah lagi berdasarkan kolaborasi atau topik yang dipilih mereka (misalnya tema fashion, tema lingkungan,
dll)
i. Selama 6 bulan siswa akan menyelesaikan proyek mereka dibantu dengan guru.
j. Topik yang bisa siswa lakukan dengan independent research atau belajar mandiri dapat diakomodasi dengan
memberikan “link” website atau video yang sesuai.
k. Assessment dapat dilakukan sepanjang proses pembelajaran dan sesuai dengan kemampuan siswa