SILABUS KELAS V TEMA 6 Panas Dan Perpindahannya

KURIKULUM 2013
SILABUS TEMATIK TERPADU
TEMA 6 : PANAS DAN PERPINDAHANNYA

SUB TEMA 1 : SUHU DAN KALOR
Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : V (Lima) / 2
Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________
SILABUS TEMATIK KELAS V
Satuan Pendidikan : ...............................................

Tema 6 : Panas dan Perpindahannya
Subtema 1 : Suhu dan Kalor
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru
dan tetangganya serta cinta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat
bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Indikator Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Pencapaian Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi (IPK) Karakter
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban,  Berdiskusi, dan  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
kewajiban hak, kewajiban, hak, dan menjelaskan  Nasionalis  Jujur  Buku
dan tanggug hak, dan tanggung makna hak Siswa
jawab sebagai tanggung jawab sebagai siswa  Mandiri  Disiplin
warga jawab masyarakat dan warga  Gotong  Tanggung  Aplikasi
masyarakat senbagai dalam negara. Royong Jawa Media SCI
dan umat warga kehiudupan  Membaca dan  Integritas  Santun  Internet
beragama masyarakat sehari-hari. mempresentasik  Lingkunga
dalam dan umat  Peduli
an isi bacaan, n
kehidupan beragama dan menjelaskan  Percaya diri
sehari-hari. dalam makna  Kerja Sama
2.2 Menunjukkan kehidupan kewajiban.
sikap tanggung sehari-hari.  Menuliskan
jawab dalam 1.2.2 Menjalankan tanggung Jurnal:
memenuhi kewajiban, jawabnya, dan
kewajiban dan  Catatan
hak dan memahami hak,
hak sebagai pendidik
tanggung kewajiban dan
warga tentang
jawab tanggunjawab
masyarakat sikap
senbagai sebagai warga
dalam peserta
warga dalam kehidupan
kehidupan didik saat di
masyarakat sehari-hari.
sehari-hari. sekolah
dan umat  Menuliskan kata-
maupun
3.2 Memahami hak, beragama kata kunci yang
informasi
kewajiban dan dalam ditemukan dalam
dari orang
tanggung kehidupan tiap paragraf
lain
jawab sebagai sehari-hari. bacaan dan
warga dalam 2.2.1 Menerapkan meringkas eks
kehidupan sikap eksplanasi pada Penilaian Diri:
sehari-hari. tanggung media cetak.  Peserta
4.2 Menjelaskan jawab dalam  Membuat didik
hak, kewajiban, kehidupan kesimpulan mengisi
dan tanggung sehari-hari. bacaan, dan daftar cek
jawab sebagai menyajikan tentang
2.2.2Melaksanaka ringkasan teks.
warga n kewajiban sikap
masyarakat  Membuat peserta
dan hak
dalam kesimpulan dari didik saat di
dalam
kehidupan bacaan “Manusia rumah, dan
kehidupan
sehari-hari. dengan di sekolah
sehari-hari.
Lingkungan
3.2.1Mengetahui Alam”, dan
hak, menyajikan Pengetahu
kewajiban, ringkasan teks an:
dan penjelasan.  hak dan
tanggung  Mengisi diagram kewajiban.
jawab berdasarkan  Makna
sebagai bacaan, dan kewajiban.
warga
masyarakat. menguraikan  Penjelasan,
3.2.2 Membedakan konsep-konsep hak,
hak, yang saling  kewajiban,
kewajiban, berkaitan pada dan
dan teks nonfiksi. tanggung
tanggung  Menentukan inti jawab
jawab dari setiap sebagai
sebagai paragraf bacaan warga
warga dan membuat dalam
masyarakat. kesimpulannya. kehidupan
4.2.1 Menjelaskan  Membuat sehari-hari.
hak, kesimpulan dari  Teks
kewajiban, bacaan, dan eksplanasi.
dan menyajikan  Kesimpulan
tanggung ringkasan teks teks
jawab penjelasan. eksplanasi
masyarakat  Melakukan  Kesimpulan
dalam percobaan bacaan.
kehidupan tentang  Konsep-
sehari-hari. bagaimana konsep
sumber energi yang saling
4.2.2Menyebutkan panas dapat
dan berkaitan
menyebabkan pada teks
tanggung perubahan.
jawab non fiksi.
 Membuat laporan  Menyajikan
senbagai
percobaan hasil ringkasan
warga
pengamatan teks
masyarakat
tentang penjelasan.
dan umat
perpindahan  Sumber
beragama
kalor. energi
dalam
 Melakukan panas.
kehidupan
percobaan  Perpindaha
sehari-hari.
tentang cara n kalor.
kerja  konsep
termometer. perpindaha
 Menjawab n kalor
Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan  Teks  Religius
pertanyaan dalam
Indonesia penjelasan ciri-ciri teks pejelasan  Nasionalis
berdasarkan kehidupan
(eksplanasi) penjelasan (ekspalana hasil  Mandiri sehari-hari.
dari media (explanation) si) dari Pengamatan  Interkasi
cetak atau . media  Gotong
percobaan. manusia
elektronik. 3.3.2 Mengetahui cetak atau Royong
 Mengidentifikasik dengan
4.3 Menyajikan langkah- elektronik.  Integritas
an kegiatan lingkungan
ringkasan teks langkah sehari-hari yang nya dan
penjelasan meringkas  Teks menggunakan pengaruhny
(eksplanasi) teks bacaan. nonfiksi. energi panas, a.
dari media dan  Bentuk
cetak atau 4.3.1 Membuat Menerapkan bentuk
elektronik ringkasan konsep interaksi
dengan tekspenjelas perpindahan manusia
menggunakan an(explanati kalor dalam dengan
kosakata baku on) dengan kehidupan sehari lingkungan
dan kalimat tepat. hari dan
efektif secara  Melakukan pengaruhny
4.3.2 Menuliskan
lisan, tulis, dan kegiatan a terhadap
ringkasan
visual. pengamatan, dan pembangun
teks
penjelasan mengidentifikasi an.
dengan interaksi manusia  Nada
kosakata dengan pentatonis
yang tepat. lingkungan dan dalam lagu.
pengaruhnya.  Jenis
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan  Perpindaha  Menuliskan hasil  Religius tangga
konsep pengertian n kalor pengamatannya,  Nasionalis nada.
perpindahan perpindahan dalam dan membuat
kalor dalam kalor. kehidupan  Mandiri
laporan hasil Keterampilan:
kehidupan 3.6.2 Memahami sehari-hari. observasi di  Gotong
sehari-hari. jenis-jenis lingkungan Royong  menjelaska
4.6 Melaporkan perpindahan sekitar tentang  Integritas n makna
hasil kalor dalam hak dan
pengamatan kehidupan interaksi manusia kewajiban.
tentang sehari-hari. dengan  Meringkas,
perpindahan 4.6.1 Menjelaskan lingkungan. meyajikan
kalor. Perpindahan  Mengamati ringkasan
kalor yang lingkungan teks
ada dalam sekitarnya dan eksplanasi.
kehidupan melengkapi  Mengisi
sehari-hari. tabel, untuk diagram.
menganalisis  Menentuka
4.6.2
bentuk bentuk n inti
Mendiskusik
interaksi manusia bacaan
an hasil
dengan  Membuat
pengamatan
lingkungan dan kesimpulan
tentang
pengaruhnya dari teks
perpindahan
terhadap bacaan.
kalor.
pembangunan.  Melakukan
 Mengamati nada percobaan.
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1  Bentuk- nada yang  Religius  Membuat
bentuk bentuk Mengidentifi bentuk digunakan dalam laporan
lagu yang  Nasionalis
interaksi kasi bentuk- interaksi percobaan.
manusia bentuk manusia disajikan dan  Mandiri  Membuat
dengan interaksi dengan menentukan  Gotong laporan
lingkungan dan manusia lingkungan jenis tangga Royong hasil
pengaruhnya dengan dan nada pada musik pengamata
yang  Integritas
terhadap lingkungan. pengaruhn n tentang
pembangunan ya diperdengarkan. interaksi
3.2.2 Mengetahui
sosial, budaya, bentuk terhadap  Menyanyikan manusia.
dan ekonomi interakasi pembangu lagu daerah lagu  Melakukan
masyarakat manusia dan nan sosial, bertangga. nada kegiatan
Indonesia. pengaruhnya budaya, pentatonis. pengamata
4.2 Menyajikan terhadap dan  Menyanyikan n terhadap
hasil analisis pembanguna ekonomi lagu derah yang interaksi
tentang n sosial, masyarakat menggunakan manusia.
interaksi budaya, dan Indonesia. tangga nada  Menyanyik
manusia ekonomi diatonik. an lagu.
dengan masyarakat.  Melengkai tabel  Lagu derah
lingkungan dan 4.2.1 Menyebutkan tangga nada, dan yang
pengaruhnya bentuk- menentukan mengguna
terhadap bentuk jenis tangga kan tangga
pembangunan interaksi nada pada musik nada
sosial, budaya, manusia dan yang diatonik.
dan ekonomi lingkungan. diperdengarkan.  Menentuka
masyarakat n jenis
4.2.2
Indonesia. tangga
Mendiskusik
an bentuk nada.
interakasi
manusia dan
pengaruhnya
terhadap
pembanguna
n sosial,
budaya, dan
ekonomi
masyarakat.
Seni 3.2 Memahami 3.2.1 Mengetahui  Tangga  Religius
Budaya tangga nada. jenis-jenis nada.  Nasionalis
dan 4.2 Menyanyikan tangga nada.  Lagu-lagu
Prakarya daerah.  Mandiri
lagu-lagu 3.2.2Mengidentifik
dalam berbagai asi tangga  Gotong
tangga nada nada pada Royong
dengan iringan sebuah lagu.  Integritas
musik. 4.3.1 Menghafal
salah satu
lagu daerah.
4.2.2Menyanyikan
lagu daerah
sesuai
dengan
tangga
nadanya.
4.2.3
Membawaka
n lagu-lagu
daerah
dengan
iringan
musik.
Mengetahui, ........, ...............

Kepala SD/MI ................ Guru Kelas
........................................ .......................................
NIP. ............................... NIP. ...............................
KURIKULUM 2013

SUB TEMA 2 : PERPINDAHAN KALOR DI SEKITAR KITA
Nama Sekolah : _______________________________

Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________

Subtema 2 : Perpindahan Kalor di Sekitar kita
KOMPETENSI INTI
dan tetangga.
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban,  Berdiskusi dan  Religius Sikap: 24 JP  buku
kewajiban, kewajiban, hak, dan menjelaskan  Nasionalis  Jujur siswa
hak, dan hak, dan tanggung jenis-jenis hak  buku
tanggug tanggung jawab kewajiban, dan  Mandiri  Disiplin
guru
jawab jawab masyaraka tanggung  Gotong  Tanggung
sebagai senbagai t dalam jawab sebagai Royong Jawa  Aplikasi
warga warga kehiudupa warga SCI
 Integritas  Santun Media
masyarakat masyarakat n sehari- masyarakat.
dan umat dan umat  Peduli
hari.  Membuat
beragama beragama proyek buku,  Percaya diri
dalam dalam untuk  Kerja Sama
kehidupan kehidupan menjelaskan
sehari-hari. sehari-hari. 
hak, kewajiban,
2.2 Menunjukkan 1.2.2 Menjalankan dan tanggung Jurnal:
sikap kewajiban, jawab sebagai  Catatan
tanggung hak dan warga pendidik
jawab dalam tanggung masyarakat tentang sikap
memenuhi jawab dalam peserta didik
kewajiban senbagai kehidupan saat di sekolah
dan hak warga sehari-hari. maupun
sebagai masyarakat  Membuat informasi dari
warga dan umat komik, dan orang lain
masyarakat beragama menjelaskan
dalam dalam tanggung
kehidupan kehidupan jawab siswa Penilaian Diri:
sehari-hari. sehari-hari. sebagai warga  Peserta didik
3.2 Memahami 2.2.1 Menerapkan masyarakat mengisi daftar
hak, sikap dalam cek tentang
kewajiban tanggung kehidupan sikap peserta
dan tanggung jawab dalam sehari-hari. didik saat di
jawab kehidupan  Membuat peta rumah, dan di
sebagai sehari-hari. konsep, dan sekolah
warga dalam 2.2.2 Melaksanakan menjelaskan isi  Jenis-jenis hak,
kehidupan kewajiban dan teks penjelasan kewajiban, dan
sehari-hari. hak dalam dari media tanggung jawab
4.2 Menjelaskan kehidupan cetak. sebagai warga
hak, sehari-hari.  Mengidentifikas masyarakat.
kewajiban, ikan hal-hal
3.2.1 Mengetahui penting dari  Hak, kewajiban,
dan tanggung hak, dan tanggung
jawab bacaan, dan
kewajiban, menyajikan jawab sebagai
sebagai dan tanggung warga
warga hasil
jawab sebagai kesimpulan isi masyarakat
masyarakat warga dalam
dalam teks penjelasan
masyarakat. pada media kehidupan
kehidupan sehari-hari.
3.2.2 Membedakan cetak secara
sehari-hari.  Tanggung
hak, tulisan.
kewajiban, jawab siswa
dan tanggung  Menemukan sebagai warga
jawab sebagai pokok pikiran masyarakat
warga bacaan, dan dalam
masyarakat. menjelaskan isi kehidupan
4.2.1 Menjelaskan teks penjelasan sehari-hari,
hak, dari media  Isi teks
kewajiban, cetak. penjelasan dari
dan tanggung  Membuat media cetak.
jawab diagram  Hasil
masyarakat tentang isi kesimpulan isi
dalam bacaan, dan teks penjelasan
kehidupan menyajikan pada media
sehari-hari. hasil cetaK.
4.2.2Menyebutkan kesimpulan isi  Hasil
dan tanggung teks penjelasan kesimpulan isi
jawab pada media teks
senbagai cetak secara penjelasan.
warga tulisan.  Informasi
masyarakat  Menuliskan penting dari
dan umat pemahamanny tiap paragarf
beragama a tentang isi bacaan,dan
dalam bacaan, dan menyajikan
kehidupan menyajikan ringkasan teks
sehari-hari. hasil penjelasan
kesimpulan isi  Isi teks
Bahasa 3.3 Meringkas 3.3.1 Menjelaskan  Teks teks  Religius penjelasan dari
Indonesia teks ciri-ciri teks pejelasan penjelasan.  Nasionalis media cetak,
penjelasan penjelasan (ekspalana  Membuat daftar cara-
(eksplanasi) (explanation). si) dari  Mandiri
informasi Cara
dari media 3.3.2 Mengetahui media penting dari  Gotong perpindahan
cetak atau langkah- cetak atau tiap paragarf Royong kalor dalam
elektronik. langkah elektronik. bacaan,dan  Integritas kehidupan
4.3 Menyajikan meringkas menyajikan sehari-hari,
ringkasan teks bacaan. ringkasan teks perpindahan
 Teks
teks nonfiksi. penjelasan. kalor secara
penjelasan 4.3.1 Menjelaskan  Menggambar konduksi.
(eksplanasi) isi teks untuk  Perpindahan
dari media penjelasan(e menjelaskan panas secara
cetak atau xplanation) cara-cara radiasi.
elektronik dengan tepat. perpindahan  Aktivitas
dengan kalor dalam masyarakat
4.3.2 Menuliskan
menggunaka kehidupan sekitar dalam
kesimpulan
n kosakata sehari-hari. upaya
isi teks
baku dan  Melakukan pembangunan
penjelasan
kalimat efektif percobaan ekonomi, sosial
dengan
secara lisan, mengggunakan budaya
kosakata
tulis, dan sendok dan air Indonesia.
yang tepat.
visual. panas, siswa  Pola lantai
mampu dalam tari
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan  Perpindah  Religius
membuktikan kreasi daerah.
konsep pengertian an kalor  Nasionalis
perpindahan  Kreasi pola
perpindahan perpindahan dalam
kalor secara  Mandiri lantai tari
kalor dalam kalor. kehidupan
kehidupan konduksi. daerahdengan
3.6.2 sehari-  Gotong
sehari-hari.  Membuat peta Royong benar sesuai
Mengidentifik hari.
konsep, untuk ekspresi.
4.6 Melaporkan asi cara-cara menjelaskan  Integritas
hasil perpindahan cara
pengamatan kalor dalam Keterampilan:
perpindahan
tentang kehidupan kalor.  Berdikusi dan
perpindahan sehari-hari.  Melakukan menjelaskan
kalor. 4.6.1 Melakukan hak kewajiban,
percobaan
percobaan untuk dan tanggung
tentang menyelidiki jawab sebagai
perpindahan tentang warga
kalor. perpindahan masyarakat.
panas secara  Membuat
4.6.2
konduksi. proyek buku
Mendiskusika
 Mengisi tentang hak
n hasil
pengamatan laporan kewajiban, dan
tentang percobaan, dan tanggung jawab
perpindahan membuat sebagai warga
kalor. laporan masyarakat.
percobaan Membuat komik 123
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1  Bentuk-  Religius
tentang tentang hak
bentuk Mengidentifik bentuk  Nasionalis
perpindahan kewajiban, dan
bentuk asi aktivitas interaksi panas secara  Mandiri tanggung jawab
interaksi masyarakat manusia radiasi. sebagai warga
manusia sekitar dalam dengan  Gotong
 Melakukan masyarakat.
dengan upaya lingkungan Royong
kegiatan  Membuat peta
lingkungan pembanguna dan  Integritas
pengamatan, konsep tentang
dan n ekonomi, pengaruhn dan teks penjelasan
pengaruhnya sosial budaya ya mengidentifikas dari media
terhadap Indonesia terhadap i aktivitas cetak.
pembanguna 3.2.2 Memahami pembangu masyarakat  Mengidentifikas
n sosial, kegiatan nan sosial, sekitar dalam ikan hal-hal
budaya, dan masyarakat budaya, upaya penting dari
ekonomimas sekitar dalam dan pembangunan bacaan.
yarakat upaya ekonomi ekonomi, sosial  Menemukan
Indonesia. pembanguna masyaraka budaya pokok pikiran
4.2 Menyajikan n ekonomi, t Indonesia. bacaan.
hasil analisis sosial budaya Indonesia.
 Bekerja dalam  Membuat
tentang Indonesia. kelompok, dan diagram
interaksi 4.2.1 Menyebutkan menemukan tentang isi
manusia bentuk- sumber belajar bacaan dan isi
dengan bentuk tentang teks penjelasan
lingkungan aktivitas pembangunan pada media
dan masyarakat ekonomi dan cetak secara
pengaruhnya sekitar dalam sosial budaya tulisan.
terhadap upaya di Indonesia.  Menuliskan
pembanguna pembanguna  Mengamati pemahaman
n sosial, n ekonomi, gambar pola tentang isi
budaya, dan sosial budaya lantai dalam bacaan teks
ekonomi
masyarakat Indonesia. tari, dan penjelasan.
Indonesia. 4.2.2 Mendiskusikan menjelaskan  Melakukan
bentuk- pengertian pola percobaan
bentuk lantai dalam perpindahan
aktivitas tari kreasi kalor secara
masyarakat daerah. konduksi.
sekitar dalam  Berlatih untuk  Membuat peta
upaya mengembangk konsep tentang
pembanguna an pola lantai cara
n ekonomi, tari kreasi perpindahan
sosial budaya daerah. kalor.
Indonesia.  Meragakan  Membuat
hasil kreasi laporan tentang
Seni 3.3 Memahami 3.3.1  Pola lantai pola lantai tari  Religius perpindahan
Budaya dan pola lantai Mengidentifik dalam daerah dengan  Nasionalis panas secara
Prakarya dalam tari asi pola lantai kreasi tari benar sesuai radiasi.
kreasi dalam tari. daerah.  Mandiri
ekspresi.  Melakukan
daerah. 3.3.2 Mengetahui  Gotong pengamatan
4.3 jenis-jenis Royong tentang
Mempraktikk pola lantai  Integritas Aktivitas
an pola lantai dalam tari masyarakat
pada gerak kreasi sekitar dalam
tari kreasi daerah. upaya
daerah. 4.3.1 pembangunan
Memperagak ekonomi, sosial
an kreasi budaya
pola lantai Indonesia.
tari daerah  Bekerja dalam
dengan benar kelompok
sesuai membahas
ekspresi. tentang
4.3.2 pembangunan
Mendemonstr ekomomi dan
asikan pola social budaya
lantai yang
ada pada di Indonesia.
kreasi tari  Mengamati
daerah. gambar pola
lantai dalam
kreasi tari.
 Berlatih pola
lantai kreas tari.
 Memeragakan
pola lantai tari
daerah sesuai
ekspresi.
Mengetahui, ........, ...............

..................................... .........................................
NIP. ............................... NIP. ...............................
KURIKULUM 2013

SUB TEMA 3 : PENGARUH KALOR TERHADAP
KEHIDUPAN
Nama Sekolah : _______________________________

Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________

Subtema 3 : Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan
KOMPETENSI INTI
dan tetangga.
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
Indikator Materi Pendidikan

Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Pencapaian Pembelajara Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi (IPK) n Karakter
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban  Menganalisis  Religius Sikap: 24 JP  buku
kewajiban, kewajiban, , hak, dan untuk  Nasionalis  Jujur siswa
hak, dan hak, dan tanggung mengidentifikasi  buku
tanggug tanggung jawab akibat-akibat  Mandiri  Disiplin
guru
jawab jawab masyarak yang timbul  Gotong  Tanggung
sebagai sebagai at dalam karena tidak Royong Jawa  Aplikasi
warga warga kehiudupa adanya SCI
 Integritas  Santun Media
masyarakat masyarakat n sehari- penerapan
dan umat dan umat  Peduli
hari. tanggung jawab
beragama beragama di masyarakat.  Percaya diri
dalamkehidu dalam  Mengamati  Kerja Sama
pan sehari- kehidupan masalah-
hari. sehari-hari. masalah yang
2.2 Menunjukkan 1,2,2 Menjalankan terjadi di Jurnal:
sikap kewajiban, lingkungan  Catatan
tanggung hak dan sekolah, untuk pendidik
jawab dalam tanggung mengidentifikasi tentang
memenuhi jawab akibat-akibat sikap
kewajiban sebagai yang timbul peserta didik
dan hak warga karena tidak saat di
sebagai masyarakat adanya sekolah
warga dan umat penerapan maupun
masyarakat beragama tanggung jawab informasi
dalam dalam di masyarakat. dari orang
kehidupan kehidupan  Mempresentasik lain
sehari-hari. sehari-hari. an masalah dan
3.2 Memahami 2.2.1 Menerapkan menjelaskan
hak, sikap penyebabnya, Penilaian Diri:
kewajiban tanggung dan melaporkan  Peserta
dan jawab dalam pengalaman didik
tanggung kehidupan penerapan mengisi
jawab sehari-hari. melaksanakan daftar cek
sebagai hak, kewajiban, tentang
2.2.2 Melaksanakan
warga dalam dan tanggung sikap
kewajiban
kehidupan jawab sebagai peserta didik
dan hak
sehari-hari. warga saat di
dalam
masyarakat. rumah, dan
4.2 Menjelaskan kehidupan
hak, sehari-hari.  Menggarisbawa di sekolah
kewajiban, 3.2.1 hi kata kunci,
dan Mengidentifik dan
Pengetahua
tanggung asi akibat- Menyebutkan
n:
jawab akibat yang kata kunci dari
teks penjelasan  Akibat-
sebagai timbul karena
pada media. akibat yang
warga tidak adanya
 Membuat Timbul
masyarakat penerapan
diagram untuk karena tidak
dalam tanggung
menjelaskan adanya
kehidupan jawab di
sehari-hari. masyarakat. pokok pikiran, penerapan
3.2.2 Mengetahui dan menyajikan tanggung
akibat-akibat hasil kesimpulan jawab di
yang timbul isi teks masyarakat
karena tidak penjelasan pada  Kata kunci
adanya media elektronik dari teks
penerapan secara lisan. penjelasan
tanggung  Mencermati pada media.
jawab di bacaan dan  Hasil
masyarakat. menyebutkan kesimpulan
4.2.1 kata kunci dari isi teks
Mempresent teks penjelasan. penjelasan
asikan  Menuliskan pada media
akibat-akibat kembali isi teks elektronik
yang timbul bacaan, dan secara lisan.
karena tidak menyajikan hasil  Meringkas
adanya kesimpulan isi teks
penerapan teks penjelasan. penjelasan
tanggung  Menuliskan isi (eksplanasi).
jawab di dari tiap  Isi teks
masyarakat. paragraf penjelasaka
4.2.2.Menyebutkan bacaan, dan n pada
akibat-akibat meringkas teks media.
yang timbul penjelasan
karena tidak (eksplanasi)  Benda-
adanya pada media benda yang
penerapan cetak atau dapat
tanggung elektronik. bersifat
jawab di  Menuliskan mempercep
masyarakat kembali isi at
dengan bacaan, dan Dan
tepat. menjelaskan isi menghamba
teks t
penjelasakan perpindahan
Bahasa 3.3 Meringkas 3.3.1 Menjelaskan  Teks  Religius
Indonesia teks ciri-ciri teks pejelasan pada media. kalor.
penjelasan penjelasan (ekspalan  Membuat  Nasionalis  Benda-
(eksplanasi) (explanation). asi) dari diagram isi benda di
dari media media bacaan, untuk  Mandiri lingkungan
3.3.2 Mengetahui
cetak atau kata kunci cetak atau menyajikan hasil  Gotong rumah,
elektronik. dari teks elektronik. kesimpulan isi Royong dan
4.3 Menyajikan penjelasan teks penjelasan  Integritas menyusun
ringkasan pada media pada media tabel contoh
 Teks
teks secara tepat. elektronik benda-
nonfiksi.
penjelasan secara visual. benda
(eksplanasi)  Mempresentasik yang
4.3.1 Membuat
dari media an diagram, dan menggunak
ringkasan
cetak atau menyajikan hasil an konsep
teks
elektronik kesimpulan isi perpindahan
penjelasan(e
dengan teks penjelasan. kalor.
xplanation)
menggunaka dengan  Melakukan  Aktivitas
n kosakata tepat. kegiatan masyarakat
baku dan pengamatan, di bebarapa
4.3.2 Menuliskan dan wilayah
kalimat
kesimpulan menjelaskan dalam upaya
efektif
teks benda-benda pembangun
secara lisan,
penjelasan yang dapat an ekonomi,
tulis, dan
dengan bersifat sosial dan
visual.
kosakata mempercepat budaya
yang tepat. dan Indonesia.
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan  Perpindah menghambat  Religius  Ciri-ciri
konsep pengertian an kalor perpindahan gambar
 Nasionalis
perpindahan perpindahan dalam kalor cerita.
kalor dalam kalor. kehidupan  Mengamati  Mandiri  Bahan dan
kehidupan 3.6.2 sehari- lingkungan  Gotong alat untu
sehari-hari. Mengidentifik hari. sekitar dan Royong membuat
4.6 Melaporkan asi jenis-jenis mengisi tabel gambar
 Integritas
hasil perpindahan informasi, untuk cerita.
pengamatan kalor dalam menjelaskan
tentang kehidupan benda-benda Keterampila
perpindahan sehari-hari. yang dapat n:
kalor. 4.6.1 Menyebutkan bersifat  Menganalisi
benda-benda mempercepat s akibat-
yang bersifat dan akibat yang
mempercepa menghambat Timbul
t dan perpindahan karena tidak
menghambat kalor. adanya
perpindahan  Mengamati dan penerapan
kalor. mengidentifikasi tanggung
benda-benda di jawab di
4.6.2 Mendiskusikan
lingkungan masyarakat
hasil
rumah, dan  Mengamati
pengamatan
menyusun tabel masalah-
tentang
contoh benda- masalah
benda-benda
benda yang yang ada di
yang bersifat
menggunakan lingkungan
mempercepa
konsep sekolah.
t dan
perpindahan  Mempresent
menghambat
kalor. asikan
perpindahan
kalor.  Membandingkan masalah dan
artikel untuk menjelaskan
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1  Bentuk- membandingkan  Religius penyebabny
bentuk Mengidentifik bentuk aktivitas  Nasionalis a penerapan
bentuk asi aktivitas interaksi masyarakat di melaksanak
interaksi masyarakat manusia bebarapa  Mandiri
an hak,
manusia beberapa dengan wilayah dalam  Gotong kewajiban,
dengan wilayah lingkunga upaya Royong dan
lingkungan dalam upaya n dan pembangunan  Integritas tanggung
dan pembanguna pengaruhn ekonomi, sosial jawab
pengaruhnya n ekonomi, ya dan budaya sebagai
terhadap sosial terhadap Indonesia. warga
pembanguna budaya pembangu  Mencari masyarakat.
n sosial, Indonesia nan sosial, informasi untuk
budaya, dan budaya,
ekonomi 3.2.2 Memahami dan membandingkan  Menggarisb
masyarakat kegiatan ekonomi aktivitas awahi kata
Indonesia. masyarakat masyarak masyarakat di kunci pada
4.2 Menyajikan sekitar dalam at bebarapa teks
hasil analisis upaya Indonesia. wilayah penjelasan
tentang pembanguna dalam upaya di media
interaksi n ekonomi, pembangunan cetak.
manusia sosial ekonomi, sosial  Menuliskan
dengan budaya dan budaya kembali isi
lingkungan Indonesia. Indonesia. teks bacaan.
dan 4.2.1 Menyebutkan  Membuat kliping  Menuliskan
pengaruhnya bentuk- untuk isi dari tiap
terhadap bentuk mengidentifikasi paragraf
pembanguna aktivitas ciri-ciri gambar bacaan.
n sosial, masyarakat cerita.  Membuat
budaya, dan beberapa  Mengamati diagram isi
ekonomi wilayah gambar cerita, bacaan dari
masyarakat dalam upaya dan media
Indonesia. pembanguna mengidentifikasi elektronik.
n ekonomi, bahan dan alat  Melakukan
sosial untu membuat kegiatan
budaya gambar cerita. pengamatan
Indonesia.  Menuliskan Benda-
4.2.2 Mendiskusikan sebuah cerita benda yang
bentuk- berdasarkan dapat
bentuk gambar cerita. bersifat
aktivitas mempercep
masyarakat at Dan
beberapa menghamba
wilayah t
dalam upaya perpindahan
pembanguna kalor.
n ekonomi,  Membandin
sosial gkan artikel
budaya tentang
Indonesia. aktivitas
masyarakat
Seni 3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan  Gambar  Religius di bebarapa
Budaya gambar ciri-ciri cerita  Nasionalis wilayah
dan cerita. gambar  Langkah-
 Mandiri dalam upaya
Prakarya 4.1 Membuat cerita. langkah pembangun
gambar 3.1.2 Mengetahui membuat  Gotong an ekonomi,
cerita. ciri-cir gambar Royong sosial dan
gambar cerita.  Integritas budaya
cerita Indonesia.
Menjelaskan  Mencari
langkah- informasi
langkah tentang
pembuatan aktivitas
gambar masyarakat
cerita. di bebarapa
4.1.1 Menyebutkan wilayah
bahan dan dalam upaya
alat untuk pembangun
membuat an ekonomi,
gambar sosial dan
cerita budaya
Indonesia.
4.1.2 Membuat
 Mebuat
kliping
kliping
tentang
tentang
gambar
gambar
cerita.
cerita.
 Menusliskan
sebuah
cerita.
Portofolio
 Menilai hasil
belajar
peserta didik
pada aspek
tertentu dari
tahap awal
sampai
tahap akhir
dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait
subtema
Mengetahui, ........, ...............

..................................... .........................................
NIP. ............................... NIP. ...............................

SILABUS KELAS V TEMA 6 Panas Dan Perpindahannya

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS KELAS V TEMA 6 Panas Dan Perpindahannya

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM 2013

SILABUS TEMATIK TERPADU

TEMA 6 : PANAS DAN PERPINDAHANNYA

Nama Sekolah : _______________________________

Satuan Pendidikan : ...............................................

Mengetahui, ........, ...............

TEMA 6 : PANAS DAN PERPINDAHANNYA

Nama Sekolah : _______________________________

Satuan Pendidikan : ...............................................

Mengetahui, ........, ...............

TEMA 6 : PANAS DAN PERPINDAHANNYA

Nama Sekolah : _______________________________

Satuan Pendidikan : ...............................................

Indikator Materi Pendidikan

Mengetahui, ........, ...............

Anda mungkin juga menyukai