SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2017

TEMATIK TERPADU
KELAS 5
SEMESETR 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS V
Tema 6 : Panas dan Perpindahannya
Subtema 1 : Suhu dan Kalor

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah
air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Indikator Pendidikan
Materi Penguatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Waktu

PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima ● Kewajiban, ● Berdiskusi, dan ● Religius Sikap: 24 JP ● Buku Guru
kewajiban hak, kewajiban, hak, dan menjelaskan ● Nasionali ● Buku Siswa
dan tanggug hak, dan tanggung makna hak sebagai s ● Jujur ● Aplikasi
jawab sebagai jawab siswa dan warga ● Mandiri ● Disiplin Media SCI
tanggung
warga masyarakat negara. ● Gotong ● Tanggung ● Internet
jawab
masyarakat dan dalam ● Membaca dan Royong Jawa ● Lingkungan
umat beragama senbagai kehiudupan mempresentasikan ● Integritas ● Santun
dalam kehidupan warga sehari-hari. isi bacaan, dan ● Peduli
sehari-hari. masyarakat menjelaskan ● Percaya
2.2 Menunjukkan dan umat makna kewajiban. diri
sikap tanggung beragama ● Menuliskan ● Kerja
jawab dalam dalam tanggung Sama
memenuhi kehidupan jawabnya, dan
kewajiban dan memahami hak, Jurnal:
sehari-hari.
hak sebagai kewajiban dan
warga tanggunjawab ● Catatan
1.2.2 Menjalankan
 masyarakat kewajiban, sebagai warga pendidik
dalam kehidupan hak dan dalam kehidupan tentang
sehari-hari. tanggung sehari-hari. sikap
3.2 Memahami hak, jawab ● Menuliskan kata- peserta
kewajiban dan senbagai kata kunci yang didik saat
tanggung jawab warga ditemukan dalam di
sebagai warga masyarakat tiap paragraf sekolah
dalam kehidupan dan umat bacaan dan maupun
sehari-hari. beragama meringkas eks informasi
4.2 Menjelaskan dalam eksplanasi pada dari
hak, kewajiban, kehidupan media cetak. orang lain
dan tanggung sehari-hari. ● Membuat
jawab sebagai 2.2.1 Menerapkan kesimpulan Penilaian
warga sikap bacaan, dan Diri:
masyarakat tanggung menyajikan
dalam kehidupan jawab dalam ringkasan teks. ● Peserta
sehari-hari. kehidupan ● Membuat didik
sehari-hari. kesimpulan dari mengisi
bacaan “Manusia daftar cek
2.2.2Melaksanaka dengan Lingkungan tentang
n kewajiban Alam”, dan sikap
dan hak menyajikan peserta
dalam ringkasan teks didik saat
kehidupan penjelasan. di rumah,
sehari-hari. ● Mengisi diagram dan di
3.2.1Mengetahui berdasarkan sekolah
hak, bacaan, dan
kewajiban, menguraikan Pengetah
konsep-konsep uan:
dan
yang saling ● hak dan
tanggung berkaitan pada teks kewajiban
jawab nonfiksi. .
sebagai ● Menentukan inti ● Makna
warga dari setiap paragraf kewajiban
masyarakat. bacaan dan .
membuat
 3.2.2 kesimpulannya. ● Penjelasa
Membedaka ● Membuat n, hak,
n hak, kesimpulan dari ● kewajiban
kewajiban, bacaan, dan , dan
dan menyajikan tanggung
tanggung ringkasan teks jawab
jawab penjelasan. sebagai
sebagai ● Melakukan warga
warga percobaan tentang dalam
masyarakat. bagaimana sumber kehidupa
4.2.1 Menjelaskan energi panas dapat n sehari-
hak, menyebabkan hari.
kewajiban, perubahan. ● Teks
dan ● Membuat laporan eksplanas
tanggung percobaan hasil i.
jawab pengamatan ● Kesimpul
tentang an teks
masyarakat
perpindahan kalor. eksplanas
dalam ● Melakukan i
kehidupan percobaan tentang ● Kesimpul
sehari-hari. cara kerja an
termometer. bacaan.
4.2.2Menyebutkan ● Menjawab ● Konsep-
dan pertanyaan konsep
tanggung berdasarkan hasil yang
jawab Pengamatan saling
senbagai percobaan. berkaitan
warga ● Mengidentifikasika pada teks
masyarakat n kegiatan sehari- non fiksi.
dan umat hari yang ● Menyajik
beragama menggunakan an
dalam energi panas, dan ringkasan
kehidupan Menerapkan teks
sehari-hari. konsep penjelasa
Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan ● Teks perpindahan kalor n.
penjelasan ciri-ciri teks pejelasan
Indonesia (eksplanasi) dari penjelasan (ekspalanasi) dalam ● Sumber
media cetak atau (explanation) dari media kehidupan sehari energi
elektronik. . cetak atau hari panas.
4.3 Menyajikan elektronik. ● Melakukan ● Perpinda
ringkasan teks 3.3.2 Mengetahui kegiatan han
penjelasan langkah- ● Teks pengamatan, dan kalor.
(eksplanasi) dari langkah nonfiksi. mengidentifikasi ● konsep
media cetak atau meringkas interaksi manusia perpinda
elektronik teks bacaan. dengan lingkungan han kalor
dengan dan pengaruhnya. dalam
menggunakan 4.3.1 Membuat ● Menuliskan hasil kehidupa
kosakata baku ringkasan pengamatannya, n sehari-
dan kalimat tekspenjelas dan membuat hari.
efektif secara an(explanati laporan hasil ● Interkasi
lisan, tulis, dan observasi di manusia
on) dengan
visual. lingkungan sekitar dengan
tepat. tentang interaksi lingkunga
manusia dengan nnya dan
4.3.2 Menuliskan
lingkungan. pengaruh
ringkasan
● Mengamati nya.
teks
lingkungan ● Bentuk
penjelasan
sekitarnya dan bentuk
dengan
melengkapi tabel, interaksi
kosakata
untuk menganalisis manusia
yang tepat.
bentuk bentuk dengan
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan ● Perpindahan
interaksi manusia lingkunga
konsep pengertian kalor dalam
dengan lingkungan n dan
perpindahan perpindahan kehidupan
dan pengaruhnya pengaruh
kalor dalam kalor. sehari-hari.
terhadap nya
kehidupan
pembangunan. terhadap
sehari-hari. 3.6.2 Memahami ● Mengamati nada pembang
4.6 Melaporkan jenis-jenis nada yang unan.
hasil
perpindahan digunakan dalam ● Nada
pengamatan
kalor dalam lagu yang disajikan pentatoni
tentang
kehidupan dan menentukan s dalam
perpindahan
 kalor. sehari-hari. jenis tangga nada lagu.
pada musik yang ● Jenis
4.6.1 Menjelaskan diperdengarkan. tangga
Perpindahan ● Menyanyikan lagu nada.
kalor yang daerah lagu
ada dalam bertangga. nada Keterampila
kehidupan pentatonis. n:
● Menyanyikan lagu ● menjelas
sehari-hari.
derah yang kan
4.6.2 menggunakan makna
tangga nada hak dan
Mendiskusik
diatonik. kewajiba
an hasil ● Melengkai tabel n.
pengamatan tangga nada, dan ● Meringka
tentang menentukan jenis s,meyajik
perpindahan tangga nada pada an
kalor. musik yang ringkasa
diperdengarkan. n teks
eksplana
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1 ● Bentuk- si.
bentuk bentuk Mengidentifi bentuk ● Mengisi
interaksi kasi bentuk- interaksi diagram.
manusia dengan ● Menentu
bentuk manusia
lingkungan dan kan inti
interaksi dengan bacaan
pengaruhnya
manusia lingkungan ● Membuat
terhadap
dengan dan kesimpul
pembangunan
lingkungan. pengaruhnya an dari
sosial, budaya,
terhadap teks
dan ekonomi
3.2.2 Mengetahui pembanguna bacaan.
masyarakat
bentuk n sosial, ● Melakuk
Indonesia.
interakasi budaya, dan an
4.2 Menyajikan hasil
manusia dan ekonomi percobaa
analisis tentang
pengaruhnya masyarakat n.
interaksi
terhadap Indonesia. ● Membuat
manusia dengan
lingkungan dan pembanguna laporan
 pengaruhnya n sosial, percobaa
terhadap budaya, dan n.
pembangunan ekonomi ● Membuat
sosial, budaya, masyarakat. laporan
dan ekonomi 4.2.1 hasil
masyarakat Menyebutka pengama
Indonesia. n bentuk- tan
bentuk tentang
interaksi interaksi
manusia.
manusia dan
● Melakuk
lingkungan. an
kegiatan
4.2.2
pengama
Mendiskusik
tan
an bentuk
terhadap
interakasi
interaksi
manusia dan
manusia.
pengaruhnya
● Menyanyi
terhadap
kan lagu.
pembanguna
n sosial, ● Lagu
budaya, dan derah
ekonomi yang
masyarakat. menggun
Seni 3.2 Memahami 3.2.1 Mengetahui ● Tangga nada. akan
Budaya dan tangga nada. ● Lagu-lagu tangga
jenis-jenis
Prakarya 4.2 Menyanyikan daerah. nada
tangga nada. diatonik.
lagu-lagu dalam
berbagai tangga ● Menentu
3.2.2Mengidentifik
nada dengan kan jenis
asi tangga
iringan musik. tangga
nada pada
nada.
sebuah lagu.
4.3.1 Menghafal
salah satu
 lagu daerah.

4.2.2Menyanyikan
lagu daerah
sesuai
dengan
tangga
nadanya.

4.2.3
Membawaka
n lagu-lagu
daerah
dengan
iringan
musik.

Mengetahui, ........, ...............

Kepala SD/MI ................ Guru Kelas

................ .........................................

NIP. ............................... NIP. ...............................

Tema 6 : Panas dan Perpindahannya
Subtema 2 : Perpindahan Kalor di Sekitar kita

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Indikator Pendidikan
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima ● Kewajiban, ● Berdiskusi dan ● Religius Sikap: 24 JP ● buku
kewajiban, hak, kewajiban, hak, dan menjelaskan jenis- ● Nasionalis siswa
dan tanggug hak, dan tanggung jenis hak ● Mandiri ● Jujur ● buku
jawab sebagai jawab kewajiban, dan ● Gotong ● Disiplin guru
tanggung
warga masyarakat tanggung jawab Royong ● Tanggung ● Aplikasi
jawab
masyarakat dalam sebagai warga ● Integritas Jawa SCI Media
dan umat senbagai kehiudupan masyarakat. ● Santun
beragama warga sehari-hari. ● Membuat proyek ● Peduli
dalam masyarakat buku, untuk ● Percaya
kehidupan dan umat menjelaskan hak, diri
sehari-hari. beragama kewajiban, dan ● Kerja
2.2 Menunjukkan dalam tanggung jawab Sama
sikap tanggung kehidupan sebagai warga ●
jawab dalam masyarakat dalam Jurnal:
sehari-hari.
memenuhi kehidupan sehari-
kewajiban dan hari. ● Catatan
1.2.2 Menjalankan
hak sebagai ● Membuat komik, pendidik
kewajiban,
warga dan menjelaskan tentang
hak dan
 masyarakat tanggung tanggung jawab sikap
dalam jawab siswa sebagai peserta
kehidupan senbagai warga masyarakat didik saat
sehari-hari. warga dalam kehidupan di sekolah
3.2 Memahami masyarakat sehari-hari. maupun
hak, kewajiban dan umat ● Membuat peta informasi
dan tanggung beragama konsep, dan dari
jawab sebagai dalam menjelaskan isi orang lain
warga dalam kehidupan teks penjelasan dari
kehidupan sehari-hari. media cetak.
sehari-hari. 2.2.1 Menerapkan ● Mengidentifikasika Penilaian
4.2 Menjelaskan sikap n hal-hal penting Diri:
hak, kewajiban, tanggung dari bacaan, dan
dan tanggung jawab dalam menyajikan hasil ● Peserta
jawab sebagai kehidupan kesimpulan isi teks didik
warga penjelasan pada mengisi
sehari-hari.
masyarakat media cetak secara daftar cek
dalam 2.2.2 tulisan. tentang
kehidupan Melaksanaka ● Menemukan pokok sikap
sehari-hari. n kewajiban pikiran bacaan, dan peserta
dan hak menjelaskan isi didik saat
dalam teks penjelasan dari di rumah,
kehidupan media cetak. dan di
sehari-hari. ● Membuat diagram sekolah
3.2.1 Mengetahui tentang isi bacaan, ● Jenis-
hak, dan menyajikan jenis hak,
hasil kesimpulan isi kewajiban
kewajiban,
teks penjelasan , dan
dan tanggung
pada media cetak tanggung
jawab secara tulisan. jawab
sebagai ● Menuliskan sebagai
warga pemahamannya warga
masyarakat. tentang isi bacaan, masyarak
dan menyajikan at.
3.2.2 Membedakan hasil kesimpulan isi ● Hak,
hak,
 kewajiban, teks penjelasan. kewajiban
dan tanggung ● Membuat daftar , dan
jawab informasi penting tanggung
sebagai dari tiap paragarf jawab
warga bacaan,dan sebagai
masyarakat. menyajikan warga
4.2.1 Menjelaskan ringkasan teks masyarak
hak, penjelasan. at dalam
kewajiban, ● Menggambar untuk kehidupa
dan tanggung menjelaskan cara- n sehari-
jawab cara perpindahan hari.
kalor dalam ● Tanggung
masyarakat
kehidupan sehari- jawab
dalam hari. siswa
kehidupan ● Melakukan sebagai
sehari-hari. percobaan warga
mengggunakan masyarak
4.2.2Menyebutkan sendok dan air at dalam
dan panas, siswa kehidupa
tanggung mampu n sehari-
jawab membuktikan hari,
senbagai perpindahan kalor ● Isi teks
warga secara konduksi. penjelasa
masyarakat ● Membuat peta n dari
dan umat konsep, untuk media
beragama menjelaskan cara cetak.
dalam perpindahan kalor. ● Hasil
kehidupan ● Melakukan kesimpul
sehari-hari.
percobaan untuk an isi
Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan ● Teks ●
menyelidiki tentang teks
Indonesia penjelasan ciri-ciri teks pejelasan perpindahan panas penjelasa
(eksplanasi) penjelasan (ekspalanasi) secara konduksi. n pada
dari media (explanation) dari media ● Mengisi laporan media
cetak atau cetak atau percobaan, dan cetaK.
.
elektronik. elektronik. membuat laporan ● Hasil
4.3 Menyajikan 3.3.2 Mengetahui
 ringkasan teks langkah- ● Teks percobaan tentang kesimpul
penjelasan langkah nonfiksi. perpindahan panas an isi
(eksplanasi) meringkas secara radiasi. teks
dari media teks bacaan. ● Melakukan penjelasa
cetak atau kegiatan n.
elektronik 4.3.1 Menjelaskan pengamatan, dan ● Informasi
dengan isi teks mengidentifikasi penting
menggunakan penjelasan(e aktivitas dari tiap 123
kosakata baku xplanation) masyarakat sekitar paragarf
dan kalimat dengan dalam upaya bacaan,d
efektif secara pembangunan an
tepat.
lisan, tulis, dan ekonomi, sosial menyajik
visual. 4.3.2 Menuliskan budaya Indonesia. an
kesimpulan ● Bekerja dalam ringkasan
isi teks kelompok, dan teks
penjelasan menemukan penjelasa
dengan sumber belajar n
kosakata tentang ● Isi teks
yang tepat. pembangunan penjelasa
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan ● Perpindahan ekonomi dan sosial ● n dari
konsep kalor dalam budaya di media
pengertian
perpindahan kehidupan Indonesia. cetak,
perpindahan
kalor dalam sehari-hari. ● Mengamati gambar cara-
kalor. pola lantai dalam Cara
kehidupan
sehari-hari. tari, dan perpindah
3.6.2 menjelaskan an kalor
4.6 Melaporkan Mengidentifik
hasil pengertian pola dalam
asi cara-cara lantai dalam tari kehidupa
pengamatan
tentang perpindahan kreasi daerah. n
perpindahan kalor dalam ● Berlatih untuk sehari-
kalor. kehidupan mengembangkan hari,
sehari-hari. pola lantai tari perpindah
kreasi daerah. an kalor
4.6.1 Melakukan ● Meragakan hasil secara
percobaan kreasi pola lantai konduksi.
 tentang tari daerah dengan ● Perpindah
perpindahan benar sesuai an panas
kalor. ekspresi. secara
radiasi.
4.6.2 ● Aktivitas
Mendiskusik masyarak
an hasil at sekitar
pengamatan dalam
tentang upaya
perpindahan pembang
kalor. unan
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1 ● Bentuk- ● ekonomi,
bentuk bentuk Mengidentifik bentuk sosial
interaksi asi aktivitas interaksi budaya
manusia masyarakat manusia Indonesia
dengan .
sekitar dalam dengan
lingkungan dan ● Pola
pengaruhnya upaya lingkungan lantai
pembanguna dan dalam
terhadap
n ekonomi, pengaruhnya tari kreasi
pembangunan
terhadap daerah.
sosial, budaya, sosial
pembanguna ● Kreasi
dan budaya
n sosial, pola
ekonomimasyar Indonesia budaya, dan lantai tari
akat Indonesia.
ekonomi daerahde
4.2 Menyajikan 3.2.2 Memahami masyarakat ngan
hasil analisis kegiatan
Indonesia. benar
tentang masyarakat
interaksi sekitar dalam sesuai
manusia upaya ekspresi.
dengan pembanguna
lingkungan dan n ekonomi, Keterampi
pengaruhnya sosial lan:
terhadap budaya ● Berdikusi
pembangunan Indonesia. dan
sosial, budaya, 4.2.1 Menyebutkan menjelask
dan ekonomi bentuk- an hak
 masyarakat bentuk kewajiban
Indonesia. aktivitas , dan
masyarakat tanggung
sekitar dalam jawab
sebagai
upaya
warga
pembanguna masyarak
n ekonomi, at.
sosial ● Membuat
budaya proyek
Indonesia. buku
tentang
4.2.2 hak
Mendiskusik kewajiban
an bentuk- , dan
bentuk tanggung
aktivitas jawab
masyarakat sebagai
sekitar dalam warga
upaya masyarak
pembanguna at.
n ekonomi, Membuat
sosial komik
budaya tentang
Indonesia. hak
Seni Budaya 3.3 Memahami 3.3.1 ● Pola lantai ● kewajiban
dan pola lantai Mengidentifik dalam kreasi , dan
Prakarya dalam tari asi pola tari daerah. tanggung
kreasi daerah. lantai dalam jawab
4.3 sebagai
tari.
Mempraktikkan warga
pola lantai pada 3.3.2 Mengetahui masyarak
gerak tari jenis-jenis at.
kreasi daerah. pola lantai ● Membuat
dalam tari peta
kreasi konsep
 daerah. tentang
4.3.1 teks
Memperagak penjelasa
an kreasi n dari
pola lantai media
cetak.
tari daerah
● Mengiden
dengan tifikasika
benar sesuai n hal-hal
ekspresi. penting
4.3.2 dari
Mendemonst bacaan.
rasikan pola ● Menemuk
lantai yang an pokok
ada pada pikiran
kreasi tari bacaan.
daerah. ● Membuat
diagram
tentang
isi bacaan
dan isi
teks
penjelasa
n pada
media
cetak
secara
tulisan.
● Menulisk
an
pemaham
an
tentang
isi bacaan
teks
penjelasa
 n.
● Melakuka
n
percobaa
n
perpindah
an kalor
secara
konduksi.
● Membuat
peta
konsep
tentang
cara
perpindah
an kalor.
● Membuat
laporan
tentang
perpindah
an panas
secara
radiasi.
● Melakuka
n
pengamat
an
tentang
Aktivitas
masyarak
at sekitar
dalam
upaya
pembang
unan
ekonomi,
 sosial
budaya
Indonesia
.
● Bekerja
dalam
kelompok
membaha
s tentang
pembang
unan
ekomomi
dan social
budaya di
Indonesia
.
● Mengama
ti gambar
pola
lantai
dalam
kreasi
tari.
● Berlatih
pola
lantai
kreas tari.
● Memerag
akan pola
lantai tari
daerah
sesuai
ekspresi.
 Mengetahui, ........, ...............

Kepala SD/MI ................ Guru Kelas

................ .........................................

NIP. ............................... NIP. ...............................

Tema 6 : Panas dan Perpindahannya

Subtema 3 : Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Indikator Pendidikan
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima ● Kewajiban, ● Menganalisis untuk ● Religius Sikap: 24 JP ● buku
kewajiban, hak, kewajiban, hak, dan mengidentifikasi ● Nasionalis siswa
dan tanggug hak, dan tanggung akibat-akibat yang ● Mandiri ● Jujur ● buku
jawab sebagai jawab timbul karena tidak ● Gotong ● Disiplin guru
tanggung
warga masyarakat adanya penerapan Royong ● Tanggung ● Aplikasi
jawab
masyarakat dalam tanggung jawab di ● Integritas Jawa SCI Media
dan umat sebagai kehiudupan masyarakat. ● Santun
beragama warga sehari-hari. ● Mengamati ● Peduli
dalamkehidupa masyarakat masalah-masalah ● Percaya
n sehari-hari. dan umat yang terjadi di diri
2.2 Menunjukkan beragama lingkungan ● Kerja
sikap tanggung dalam sekolah, untuk Sama
jawab dalam kehidupan mengidentifikasi
memenuhi akibat-akibat yang Jurnal:
sehari-hari.
kewajiban dan timbul karena tidak
hak sebagai adanya penerapan ● Catatan
1,2,2 Menjalankan
warga tanggung jawab di pendidik
kewajiban,
masyarakat masyarakat. tentang
hak dan
dalam ● Mempresentasikan sikap
tanggung
kehidupan masalah dan peserta
jawab
sehari-hari. menjelaskan didik saat
sebagai
3.2 Memahami warga penyebabnya, dan di sekolah
hak, kewajiban masyarakat melaporkan maupun
dan tanggung dan umat pengalaman informasi
jawab sebagai beragama penerapan dari orang
warga dalam dalam melaksanakan hak, lain
kehidupan kehidupan kewajiban, dan
sehari-hari. tanggung jawab
4.2 Menjelaskan sehari-hari. sebagai warga Penilaian
hak, kewajiban, 2.2.1 Menerapkan masyarakat. Diri:
dan tanggung sikap ● Menggarisbawahi
jawab sebagai tanggung kata kunci, dan ● Peserta
warga jawab dalam Menyebutkan kata didik
masyarakat kunci dari teks mengisi
kehidupan
dalam penjelasan pada daftar cek
kehidupan sehari-hari. media. tentang
sehari-hari. ● Membuat diagram sikap
2.2.2
untuk menjelaskan peserta
Melaksanaka
pokok pikiran, dan didik saat
n kewajiban
menyajikan hasil di rumah,
dan hak
dalam kesimpulan isi teks dan di
kehidupan penjelasan pada sekolah
sehari-hari. media elektronik
3.2.1 secara lisan. Pengetahu
● Mencermati bacaan an:
Mengidentifik
dan menyebutkan ● Akibat-
asi akibat- kata kunci dari teks akibat
akibat yang penjelasan. yang
timbul karena ● Menuliskan Timbul
tidak adanya kembali isi teks karena
penerapan bacaan, dan tidak
tanggung menyajikan hasil adanya
jawab di kesimpulan isi teks penerapan
penjelasan. tanggung
masyarakat.
● Menuliskan isi dari jawab di
3.2.2 Mengetahui tiap paragraf masyarak
akibat-akibat bacaan, dan at
yang timbul meringkas teks ● Kata
karena tidak penjelasan kunci dari
adanya (eksplanasi) pada teks
penerapan media cetak atau penjelasa
tanggung elektronik. n pada
● Menuliskan media.
jawab di
 masyarakat. kembali isi bacaan, ● Hasil
dan menjelaskan isi kesimpula
4.2.1 teks penjelasakan n isi teks
Mempresent pada media. penjelasa
asikan ● Membuat diagram n pada
akibat-akibat isi bacaan, untuk media
yang timbul menyajikan hasil elektronik
kesimpulan isi teks secara
karena tidak
penjelasan pada lisan.
adanya media elektronik ● Meringkas
penerapan secara visual. teks
tanggung ● Mempresentasikan penjelasa
jawab di diagram, dan n
masyarakat. menyajikan hasil (eksplanas
kesimpulan isi teks i).
4.2.2.Menyebutkan penjelasan. ● Isi teks
akibat-akibat ● Melakukan penjelasak
yang timbul kegiatan an pada
karena tidak pengamatan, dan media.
adanya menjelaskan
penerapan benda-benda yang ● Benda-
tanggung dapat bersifat benda
jawab di mempercepat dan yang
masyarakat menghambat dapat
dengan perpindahan kalor bersifat
tepat. ● Mengamati memperce
lingkungan sekitar pat
Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan ● Teks dan mengisi tabel ● Dan
Indonesia penjelasan ciri-ciri teks pejelasan informasi, untuk mengham
(eksplanasi) penjelasan (ekspalanasi) menjelaskan bat
dari media (explanation) dari media benda-benda yang perpindah
cetak atau cetak atau dapat bersifat an kalor.
.
elektronik. elektronik. mempercepat dan ● Benda-
4.3 Menyajikan 3.3.2 Mengetahui menghambat benda di
ringkasan teks kata kunci ● Teks perpindahan kalor. lingkunga
penjelasan dari teks nonfiksi. ● Mengamati dan n rumah,
 (eksplanasi) penjelasan mengidentifikasi dan
dari media pada media benda-benda di menyusun
cetak atau secara tepat. lingkungan rumah, tabel
elektronik dan menyusun contoh
dengan 4.3.1 Membuat tabel contoh benda- benda-
menggunakan ringkasan benda yang benda
kosakata baku teks menggunakan yang
dan kalimat penjelasan(e konsep mengguna
efektif secara xplanation) perpindahan kalor. kan
lisan, tulis, dan ● Membandingkan konsep
dengan
visual. artikel untuk perpindah
tepat. membandingkan an
aktivitas kalor.
4.3.2 Menuliskan
masyarakat di ● Aktivitas
kesimpulan
bebarapa wilayah masyarak
teks
dalam upaya at di
penjelasan
pembangunan bebarapa
dengan
ekonomi, sosial dan wilayah
kosakata
budaya Indonesia. dalam
yang tepat.
● Mencari informasi upaya
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan ● Perpindahan ●
untuk pembangu
konsep pengertian kalor dalam
membandingkan nan
perpindahan perpindahan kehidupan
aktivitas ekonomi,
kalor dalam kalor. sehari-hari.
masyarakat di sosial dan
kehidupan
bebarapa wilayah budaya
sehari-hari. 3.6.2 dalam upaya Indonesia.
4.6 Melaporkan Mengidentifik pembangunan ● Ciri-ciri
hasil
asi jenis-jenis ekonomi, sosial gambar
pengamatan
perpindahan dan budaya cerita.
tentang
kalor dalam Indonesia. ● Bahan
perpindahan
kehidupan ● Membuat kliping dan alat
kalor.
untuk untu
sehari-hari.
mengidentifikasi membuat
4.6.1 Menyebutkan ciri-ciri gambar gambar
cerita. cerita.
benda-benda
 yang bersifat ● Mengamati gambar
mempercepa cerita, dan Keterampi
t dan mengidentifikasi lan:
menghambat bahan dan alat ● Menganali
untu membuat sis akibat-
perpindahan
gambar cerita. akibat
kalor. ● Menuliskan sebuah yang
cerita berdasarkan Timbul
4.6.2
gambar cerita. karena
Mendiskusik
tidak
an hasil
adanya
pengamatan
penerapan
tentang
benda-benda tanggung
yang bersifat jawab di
mempercepa masyarak
t dan at
menghambat ● Mengamat
perpindahan i masalah-
kalor. masalah
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1 ● Bentuk- ● yang ada
bentuk bentuk di
Mengidentifik bentuk
interaksi lingkunga
asi aktivitas interaksi n sekolah.
manusia masyarakat manusia
dengan ● Memprese
beberapa dengan ntasikan
lingkungan dan
wilayah lingkungan masalah
pengaruhnya
dalam upaya dan dan
terhadap
pembanguna pengaruhnya menjelask
pembangunan
terhadap an
sosial, budaya, n ekonomi,
pembanguna penyebab
dan ekonomi sosial
n sosial, nya
masyarakat budaya budaya, dan penerapan
Indonesia. Indonesia ekonomi melaksan
4.2 Menyajikan
masyarakat akan hak,
hasil analisis 3.2.2 Memahami Indonesia. kewajiban
tentang kegiatan
interaksi masyarakat , dan
manusia sekitar dalam tanggung
dengan upaya jawab
lingkungan dan pembanguna sebagai
pengaruhnya warga
n ekonomi,
terhadap masyarak
pembangunan sosial at.
sosial, budaya, budaya
dan ekonomi Indonesia. ● Menggaris
masyarakat bawahi
Indonesia. 4.2.1 Menyebutkan kata
bentuk- kunci
bentuk pada teks
aktivitas penjelasa
masyarakat n di media
beberapa cetak.
● Menuliska
wilayah
n kembali
dalam upaya isi teks
pembanguna bacaan.
n ekonomi, ● Menuliska
sosial n isi dari
budaya tiap
Indonesia. paragraf
bacaan.
4.2.2 ● Membuat
Mendiskusik diagram
an bentuk- isi bacaan
dari media
bentuk
elektronik.
aktivitas ● Melakuka
masyarakat n kegiatan
beberapa pengamat
wilayah an
dalam upaya Benda-
 pembanguna benda
n ekonomi, yang
sosial dapat
budaya bersifat
memperce
Indonesia.
pat Dan
mengham
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan ● Gambar ●
bat
dan gambar cerita. ciri-ciri cerita
perpindah
Prakarya 4.1 Membuat gambar ● Langkah-
an kalor.
gambar cerita. cerita. langkah
● Membandi
membuat
ngkan
3.1.2 Mengetahui gambar
artikel
ciri-cir cerita.
tentang
gambar aktivitas
cerita masyarak
Menjelaskan at di
langkah- bebarapa
langkah wilayah
pembuatan dalam
gambar upaya
cerita. pembangu
nan
4.1.1 Menyebutkan ekonomi,
bahan dan sosial dan
alat untuk budaya
Indonesia.
membuat
● Mencari
gambar informasi
cerita tentang
aktivitas
4.1.2 Membuat masyarak
kliping at di
tentang bebarapa
gambar wilayah
cerita. dalam
 upaya
pembangu
nan
ekonomi,
sosial dan
budaya
Indonesia.
● Mebuat
kliping
tentang
gambar
cerita.
● Menuslisk
an sebuah
cerita.

Portofolio

● Menilai
hasil
belajar
peserta
didik pada
aspek
tertentu
dari tahap
awal
sampai
tahap
akhir
dalam
memaham
i materi
atau
praktik
yang
 terkait
subtema

Mengetahui, ........, ...............

Kepala SD/MI ................ Guru Kelas

................ .........................................

NIP. ............................... NIP. ...............................