SILABUS

MI. RAUDLATUL HASANIYAH

KURIKULUM 2013

TEMA II (DUA)
KELAS 5
SEMESTER1

“MI. RAUDLATUL HASANIYAH” KELURAHAN JREBENG LOR KECAMATAN KEDOPOK

KOTA PROBOLINGGO
 SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 2 : Udara Bersih Bagi Kesehatan

Subtema 1 : Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.2 1.2.1  Jenis-jenis • Membaca  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan tanggung informasi dan  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraan Menghar Melakukan jawab menjelaskan  Mandiri • Disiplin  Buku
gai kewajiban, sebagai makna tanggung  Gotong • Tanggung Siswa
kewajiba hak, dan warga jawab sebagai Royong Jawab  Internet
n, hak, tanggung masyarakat warga  Integritas • Santun  Lingkun
dan jawab sebagai . masyarakat • Peduli gan
tanggug warga • Mengamati • Percaya diri
jawab masyarakat gambar atau • Kerja Sama
sebagai dan umat membaca teks
warga beragama tentang Jurnal:
masyarak dalam pelaksanaan • Catatan
at dan kehidupan pengambilan pendidik
umat sehari-hari. keputusan dalam tentang sikap
beragama 2.2.1 pemilihan ketua peserta didik
dalam RT, Ketua RW, saat di sekolah
kehidupa Menerapkan atau kepala desa maupun
 n sehari- sikap tanggung • Menyimak informasi dari
hari jawab dalam penjelasan guru, orang lain
2.2 memenuhi membaca teks Penilaian Diri:
kewajiban dan dan menjelaskan • Peserta didik
Menunju hak sebagai jenis-jenis mengisi daftar
kkan warga tanggung jawab cek tentang
sikap masyarakat sebagai warga sikap peserta
tanggung dalam masyarakat didik saat di
jawab kehidupan rumah, dan di
dalam sehari-hari. sekolah
memenuh 3.2.1
i Pengetahuan
kewajiba Mengetahui Tes tertulis
n dan hak makna • Mencermati
sebagai tanggung teks bacaan
warga jawab sebagai yang disajikan,
masyarak warga siswa mampu
at dalam masyarakat. menemukan
kehidupa 4.2.1 informasi
n sehari- tentang organ-
hari Mengikuti organ
3.2 pelaksanaan pernapasan
pengambilan hewan
Memaha keputusan • Mendiskusikan
mi hak, dalam dan mencari
kewajiba pemilihan informasi
n dan ketua RT, dalam
tanggung ketua RW, kelompok dan
jawab atau kepala mampu
sebagai desa. membuat
warga bagan cara
dalam kerja organ
kehidupa pernapasan
n sehari- hewan
 hari • Menggali
4.2 informasi dari
teks bacaan,
Menjelas siswa mampu
kan hak, mendeskripsik
kewajiba an organ-organ
n, dan pernapasan
tanggung pada manusia
jawab • Menuliskan
sebagai dalam bentuk
warga peta pikiran,
masyarak siswa mampu
at dalam mempresentasi
kehidupa kan informasi
n sehari- dari teks
hari bacaan terkait
Bahasa Indonesia 3.2 3.2.1  bacaan • Menyebutkan dengan
Mengklas tentang “ dan pertanyaan
ifikasi Menjelaskan Tanggung mempresentasik apa, di mana,
informasi informasi yang Jawab an informasi kapan, siapa,
yang didapat dari Sebagai terkait dengan dan mengapa
didapat buku ke dalam warga pertanyaan apa, • Mengamati
dari buku aspek: apa, di Masyarakat di mana, kapan, pelaksanaan
ke dalam mana, kapan, ”. dan siapa pengambilan
aspek: siapa,  Teks • Membaca teks keputusan
apa, di mengapa, dan bacaan dalam buku. dalam
mana, bagaimana yang pemilihan
kapan, 4.2.1 berjudul ” ketua RT,
siapa, Dayu dan Ketua RW,
mengapa, Menuliskan Ikan Emas” atau kepala
dan informasi yang  Teks desa, siswa
bagaiman didapat dari bacaan dapat melihat
a buku yang “Melihat wujud
4.2 dikelompokka Jejak tanggung
 Menyajik n dalam aspek: Merapi di jawab sebagai
an hasil apa, di mana, Kaliadem”. warga
klasifikas kapan, siapa, masyarakat
i mengapa, dan • Menyimak
informasi bagaimana penjelasan
yang menggunakan guru dan
didapat kosakata baku. membaca
dari buku informasi,
yang siswa mampu
dikelomp mengidentifika
okkan si jenis-jenis
dalam usaha dan
aspek: kegiatan
apa, di ekonomi
mana, masyarakat
kapan, Indonesia
siapa, dalam bidang
mengapa, jasa
dan • Menyimak
bagaiman penjelasan dan
a mencermati
menggun teks informasi,
akan siswa mampu
kosakata menjelaskan
baku ciri-ciri lagu
Ilmu Pengetahuan 3.2 3.2.1  Bagan cara • Menemukan bertangga nada
Alam kerja organ informasi dan mayor
Menjelas Mengidentifika pernapasan membuat bagan • Menyimak
kan organ si fungsi organ manusia. cara kerja penjelasan
pernapas pernapasan  bacaan tentang organ- guru dan
an dan pada manusia. sistem organ membaca
fungsinya 4.2.1 pernapasan pernapasan informasi,
pada pada hewan siswa mampu
hewan Membuat manusia. • Mendeskripsikan mengidentifika
 dan bagan fungsi  Bacaan dan membuat si jenis-jenis
manusia, alat tentang bagan cara kerja usaha dan
serta cara pernapasan organ organ-organ kegiatan
memeliha pada manusia pernapasan pernapasan pada ekonomi
ra hewan. manusia masyarakat
kesehatan  Fungsi • Membaca teks, Indonesia
organ organ mengidentifikasi dalam bidang:
pernapas pernapasan , dan membuat pertanian,
an pada bagan fungsi peternakan,
manusia manusia. organ perkebunan
4.2 Membuat pernapasan pada dan kehutanan,
model manusia perikanan,
sederhan pertambangan
a organ dan
pernapas perindustrian
an • Menyimak
manusia penjelasan
Ilmu Pengetahuan 3.3 3.3.1  Bacaan • Melakukan guru dan
Sosial tentang kegiatan membaca
Mengana Identifikasi Jenis-jenis wawancara jenis- informasi,
lisis Jenis-jenis usaha dan jenis usaha dan siswa dapat
peran usaha dan kegiatam kegiatan menjelaskan
ekonomi kegiatan ekonomi ekonomi makna
dalam ekonomi masyarakat • Membaca tanggung
upaya masyarakat . informasi, jawab sebagai
menyejah Indonesia  Jenis-jenis mengidentifikasi, warga
terakan dalam bidang usaha dan dan masyarakat
kehidupa jasa. kegiatan mempresentasika • Menyimak
n 4.3.1 ekonomi n jenis-jenis penjelasan
masyarak masyarakat usaha dan guru dan
at di Menyajikan Indonesia. kegiatan membaca teks,
bidang hasil karya ekonomi siswa mampu
sosial dan satu produk masyarakat mengidentifika
budaya unggulan dari Indonesia dalam si fungsi organ
 untuk daerah bidang: pernapasan
memperk setempat. pertanian, pada manusia
uat peternakan, • Menyimak
kesatuan perkebunan dan penjelasan
dan kehutanan, guru dan
persatuan perikanan, membaca teks
bangsa pertambangan siswa mampu
4.3 dan perindustrian mengidentifika
• Membaca si ciri-ciri lagu
Menyajik informasi, bertangga nada
an hasil mengidentifikasi minor
analisis jenis-jenis usaha • Menuliskan
tentang dan kegiatan pendapat,
peran ekonomi siswa mampu
ekonomi masyarakat menggali
dalam Indonesia dalam informasi dari
upaya bidang jasa teks berkaitan
menyejah • Melakukan dengan
terakan presentasi dan pertanyaan apa
kehidupa menyajikan satu dan bagaimana
n produk unggulan • Menyimak
masyarak dari daerah penjelasan
at di setempat yang guru dan
bidang merepresentasika membaca teks,
sosial dan n jenis-jenis siswa mampu
budaya usaha dan menjelaskan
untuk kegiatan jenis-jenis
memperk ekonomi tanggung
uat masyarakat jawab sebagai
kesatuan setempat warga
dan • Melakukan masyarakat
persatuan presentasi dan
bangsa menceritakan Keterampilan
hasil Praktik/Kinerja
 pengamatannya • Menuliskan
atas pelaksanaan dalam bentuk
pengambilan peta pikiran
keputusan dalam dan
pemilihan ketua mempresentasi
RT, ketua RW, kan informasi
atau kepala desa dari teks
sebagai wujud bacaan terkait
tanggung jawab dengan
sebagai warga pertanyaan
masyarakat apa, di mana,
• Melakukan kapan, dan
diskusi dan siapa
mengambil • Membaca teks
keputusan siswa mampu
bersama tentang menyebutkan
tanggung jawab informasi
sebagai warga terkait dengan
masyarakat pertanyaan
Seni Budaya dan 3.2 3.2.1  teks lagu “ • Menjelaskan apa, di mana,
Prakarya Hari ciri-ciri lagu kapan, dan
Memaha Mengetahui Merdeka”. bertangga nada siapa
mi tangga Lagu  tangga mayor • Menyayikan
nada. bertangga nada nada mayor • Menyanyikan lagu, sehingga
4.2 minor dan minor. lagu “Hari siswa mampu
4.2.1  Bacaan Merdeka” bermain alat
Menyany tentang • Bermain alat musik
ikan Memainkan tangga musik sederhana sederhana
lagu-lagu alat musik nada minor • Melakukan • Membuat
dalam sederhana dan mayor. praktik/ bagan siswa
berbagai  Ciri- ciri memainkan alat mampu
tangga lagu nada musik sederhana menjelaskan
nada minor. • Membaca teks bagan cara
dengan  ciri-ciri dan kerja organ
iringan lagu tangga mengidentifikasi pernapasan
musik. nada ciri-ciri lagu manusia
diatonis bertangga nada • Membaca teks,
minor. minor siswa mampu
 lagu ” • Menyanyikan menjelaskan
Gugur lagu bertangga informasi
Bunga”. nada mayor dan terkait dengan
minor pertanyaan
apa, siapa,
kapan, di
mana, dan
mengapa
• Membuat
kegiatan
wawancara,
siswa dapat
mengidentifika
si jenis-jenis
usaha dan
kegiatan
ekonomi di
sekitarnya
• Menggunakan
hasil dari
kegiatan
wawancara,
siswa mampu
membuat satu
produk
unggulan dari
daerah
setempat yang
merepresentasi
kan jenis-jenis
 usaha dan
kegiatan
ekonomi
masyarakat
setempat
• Membaca teks
dalam buku,
siswa dapat
menjelaskan
informasi
terkait
pertanyaan
apa, di mana,
dan bagaimana
• Melakukan
presentasi,
siswa dapat
menyajikan
satu produk
unggulan dari
daerah
setempat yang
merepresentasi
kan jenis-jenis
usaha dan
kegiatan
ekonomi
masyarakat
setempat
• Melakukan
presentasi,
siswa dapat
menceritakan
hasil
 pengamatanny
a atas
pelaksanaan
pengambilan
keputusan
dalam
pemilihan
ketua RT,
ketua RW, atau
kepala desa
sebagai wujud
tanggung
jawab sebagai
warga
masyarakat
• Membuat
bagan, siswa
dapat
menjelaskan
fungsi organ
pernapasan
pada manusia
• Melakukan
praktik, siswa
mampu
memainkan
alat musik
sederhana
• Mendiskusikan,
siswa mampu
mengambil
keputusan
bersama untuk
membagi tugas
 mencari contoh
dan berlatih
menyanyikan
lagu bertangga
nada mayor
dan minor
• Bercerita, siswa
mampu
melaporkan
pengalaman
proses
pengambilan
keputusan
bersama
sebagai warga
kelas

Tema 2 : Udara Bersih Bagi Kesehatan

Subtema 2 : Pentingnya Udara Bersi Bagi Kesehatan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.2 1.2.1  Penjelasan •  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan tentang  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraan Mengharga Melaksa musyawarah Menghubungka  Mandiri • Disiplin  Buku
i nakan . n hak,  Gotong • Tanggung Jawab Siswa
kewajiban, kewajib  Hak, kewajiban dan Royong • Santun  Interne
hak, dan an, hak, kewajiban, tanggung jawab  Integritas • Peduli t
tanggug dan dan sebagai warga • Percaya diri  Lingku
jawab tanggun tanggung masyarakat • Kerja Sama ngan
sebagai g jawab jawab • Memberikan
warga sebagai peserta contoh nilai- Jurnal:
masyarakat warga musyawarah nilai penting • Catatan pendidik
dan umat masyara . dalam tentang sikap
beragama kat.  Teks bacaan pengambilan peserta didik saat di
dalam 2.2.1 hak, keputusan sekolah maupun
kehidupan kewajiban, secara informasi dari
sehari-hari Menera dan musyawarah orang lain
2.2 pkan tanggung dan mufakat Penilaian Diri:
sikap jawab • Peserta didik
Menunjukk tanggun masyarakat. mengisi daftar cek
an sikap g jawab tentang sikap
tanggung dalam peserta didik saat di
jawab memenu rumah, dan di
dalam hi sekolah
memenuhi kewajib
kewajiban an dan Pengetahuan
dan hak hak Tes tertulis
sebagai sebagai • Menuliskan dalam
warga warga bentuk tabel, siswa
masyarakat masyara mampu
dalam kat mempresentasikan
kehidupan dalam informasi dari teks
sehari-hari kehidup bacaan terkait
3.2 Memahami an dengan pertanyaan
hak, sehari- apa, siapa, di mana,
kewajiban hari. bagaimana, dan
dan 3.2.1 mengapa
 tanggung • Mencermati teks
jawab Menget bacaan yang
sebagai ahui disajikan, siswa
warga hak, mampu
dalam kewajib menemukan
kehidupan an, dan informasi tentang
sehari-hari tanggun penyebab
4.2 g jawab terjadinya
sebagai gangguan pada alat
Menjelaska warga pernapasan
n hak, masyara manusia
kewajiban, kat. • Mencari informasi
dan 4.2.1 dari teks bacaan,
tanggung siswa mampu
jawab Membe membuat bagan
sebagai dakan penyebab
warga hak, terjadinya
masyarakat kewajib gangguan pada alat
dalam an, dan pernapasan
kehidupan tanggun manusia
sehari-hari g jawab • Mencermati teks
sebagi bacaan yang
warga disajikan, siswa
masyara mampu memukan
kat. informasi tentang
Bahasa Indonesia 3.2 3.2.1  Bacaan • Membuat berbagai penyakit
Mengklasif berjudul kalimat yang yang berhubungan
ikasi Menjela “Penyakit berhubungan dengan organ
informasi skan pada Sistem dengan kata pernapasan
yang informa Pernapasan” tanya apa, manusia
didapat dari si terkait  Cerpen siapa, dimana, • Mencari informasi
buku ke pertanya berjudul bagaimana, dari teks bacaan,
dalam an apa, “Tanggung mengapa siswa mampu
aspek: apa, siapa, di Jawab Ade” • Membaca membuat bagan
 di mana, mana,  Teks bacaan cerpen penyebab berbagai
kapan, mengap ” Kerja berkaitan penyakit yang
siapa, adan Bakti”. dengan berhubungan
mengapa, bagaima  Teks bacaan tanggung jawab dengan organ
dan na yang ” Todi dan • Menjawab pernapasan
bagaimana didapat Semut”. pertanyaan dari manusia
4.2 Menyajikan dari  Bacaan teks yang • Menyimak
hasil buku. “Kuldesak berkaitan penjelasan dan
klasifikasi 4.2.1 Lantaran dengan kata mencermati gambar
informasi Jerebu”. tanya apa, dan teks informasi,
yang Menulis berapa, siapa, siswa mampu
didapat dari kan bagaimana, menyebutkan karya
buku yang informa mengapa , tari daerah
dikelompok si terkait dimana menggunakan
kan dalam pertanya properti
aspek: apa, an apa, • Mendiskusikan dan
di mana, siapa, di mampu menggali
kapan, mana, informasi dari teks
siapa, mengap berkaitan dengan
mengapa, a dan pertanyaan apa,
dan bagaima siapa, di mana,
bagaimana na yang mengapa, dan
menggunak didapat bagaimana.
an kosakata dari • Mendiskusikan dan
baku buku. menuliskan hak,
Ilmu Pengetahuan 3.2 3.2.1  Organ • Membaca teks kewajiban, dan
Alam pernapasan berkaitan tanggung jawab
Menjelaska Menyeb manusia. dengan sebagai peserta
n organ utkan  Penyakit penyebab musyawarah.
pernapasan berbagai organ gangguan • Menyimak
dan penyakit pernapasan pernapasan penjelasan guru dan
fungsinya yang manusia. membaca teks,
pada hewan berhubu  bacaan siswa mampu
dan ngan tentang mengidentifikasi
 manusia, dengan penyebab unsur-unsur
serta cara organ terjadinya persiapan peragaan
memelihara pernapa gangguan karya tari dengan
kesehatan san pada pernapasan properti.
organ manusia pada organ • Menuliskan, siswa
pernapasan 3.2.2 pernapasan mampu
manusia manusia, mempresentasikan
4.2 Membuat Menjela lingkungan informasi dari teks
model skan sekitar. bacaan terkait
sederhana cara dengan pertanyaan
organ memeli apa, di mana,
pernapasan hara kapan, siapa,
manusia kesehata bagaimana, dan
n organ mengapa
pernapa • Mendiskusikan dan
san berpartisipasi
manusia dalam menjaga
. kebersihan
4.2.1 lingkungan
masyarakat sesuai
Membu hasil musyawarah
at bagan sebagai perwujudan
penyakit tanggung jawab
yang warga masyarakat
berhubu • Menyimak
ngan penjelasan guru dan
dengan membaca
organ informasi, siswa
pernapa mampu
san pada menjelaskan
manusia pengaruh kegiatan
Ilmu Pengetahuan 3.3 3.3.1  Pengaruh • ekonomi terhadap
Sosial kegiatan tingkat
Menganalis Menjela ekonomi Mengidentifika kesejahteraan
 is peran skan terhadap si jenis-jenis masyarakat
ekonomi Pengaru tingkat usaha ekonomi • Mendiskusikan dan
dalam h kesejahteraa baik perorangan menjawab
upaya kegiatan n maupun pertanyaan tentang
menyejahte ekonom masyarakat. kelompok pengaruh kegiatan
rakan i  kegiatan • Membaca ekonomi terhadap
kehidupan terhada produksi, pengaruh tingkat
masyarakat p distribusi, kegiatan kesejahteraan
di bidang tingkat dan ekonomi masyarakat
sosial dan kesejaht konsumsi terhadap • Menyimak
budaya eraan dalam kesejahteraan penjelasan guru dan
untuk masyara masyarakat. masyarakat membaca teks,
memperkua kat.  Teks bacaan (produksi, siswa mampu
t kesatuan 4.3.1 “Jenis-Jenis distribusi dan mengidentifikasi
dan Usaha konsumsi) berbagai penyakit
persatuan Berdisk Dikelola yang berhubungan
bangsa usi Sendiri dengan organ
4.3 Menyajikan tentang ataupun pernapasan pada
hasil pengaru Berkelompo manusia
analisis h k” • Memperhatikan
tentang kegiatan gambar, video tari,
peran ekonom atau bimbingan
ekonomi i guru, siswa dapat
dalam terhada berlatih gerakan
upaya p tari daerah
menyejahte tingkat menggunakan
rakan kesejaht properti.
kehidupan eraan • Mengikuti contoh
masyarakat masyara dari video tari atau
di bidang kat bimbingan guru
sosial dan tari, siswa mampu
budaya menyiapkan karya
untuk tari daerah
memperkua menggunakan
 t kesatuan properti
dan
persatuan Keterampilan
bangsa Praktik/Kinerja
Seni Budaya dan 3.3 Memahami 3.3.1  Video tari • Melakukan • Membaca teks,
Prakarya pola lantai  Karya tari gerak tari siswa mampu
dalam tari Menceri daerah yang menggunakan menyebutkan
kreasi takan menggunak properti informasi terkait
daerah Karya an properti. • Mengamati dengan pertanyaan
4.3 tari  Unsur-unsur tarian daerah apa, siapa, di mana,
daerah persiapan yang bagaimana, dan
Memprakti yang peragaan menggunakan mengapa
kkan pola menggu tari. properti • Membaca teks
lantai pada nakan  Materi Seni siswa mampu
gerak tari properti. Budaya dan menyebutkan
kreasi 4.3.1 Berlatih Prakarya informasi terkait
daerah gerakan dengan pertanyaan
tari apa, siapa,
daerah bagaimana, dan
yang mengapa
menggu • Membuat kliping,
nakan siswa mampu
properti. menyajikan gambar
karya tari daerah
menggunakan
properti
• Membaca teks,
siswa mampu
menjelaskan
informasi terkait
dengan pertanyaan
apa, siapa, kapan,
di mana,
bagaimana, dan
 mengapa
• Membaca teks dan
menyimak
penjelasan guru,
siswa dapat
membedakan hak,
kewajiban, dan
tanggung jawab
sebagai warga
masyarakat
• Membaca teks
bacaan dan
menyimak
penjelasan guru,
siswa dapat
mengidentifikasi
jenis-jenis usaha
yang dikelola
sendiri maupun
kelompok
• Membaca teks
dalam buku, siswa
dapat menjelaskan
informasi terkalit
pertanyaan apa,
siapa, di mana,
mengapa, dan
bagaimana
• Membaca teks
dalam buku, siswa
dapat menjelaskan
informasi terkalit
pertanyaan apa,
siapa, di mana,
 mengapa, dan
bagaimana
•Mempresentasikan
bagan, siswa dapat
menjelaskan
berbagai penyakit
yang berhubungan
dengan organ
pernapasan pada
manusia.
•Menunjukkan
kliping, siswa dapat
menceritakan karya
tari daerah yang
menggunakan
properti.
• Membaca teks
bacaan dan
menyimak
penjelasan guru,
siswa dapat
menjelaskan
tentang
musyawarah.
• Membuat peta
pikiran, siswa dapat
menjelaskan unsur-
unsur yang harus
dipersiapkan untuk
memperagakan
suatu karya tari
yang telah dipilih.
 Tema 2 : Udara Bersih Bagi Kesehatan
Subtema 3 : Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan Manusia

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.2 1.2.1  Kewajiban, hak • Menjawab  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan dan tanggung pertanyaan  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraan Menghar Melaksa jawab sebagai dari teks  Mandiri • Disiplin  Buku
gai nakan warga yang  Gotong • Tanggung Siswa
kewajiba hak, masyarakat berkaitan Royong Jawab  Internet
n, hak, kewajib dalam kehidupan dengan  Integritas • Santun  Lingkunga
dan an, dan sehari-hari memelihara • Peduli n
tanggug tanggun kesehatan • Percaya diri
jawab g jawab • Kerja Sama
sebagai sebagi
warga warga Jurnal:
masyarak masyara • Catatan
at dan kat. pendidik
umat 2.2.1 tentang sikap
beragama peserta didik
dalam Menera saat di sekolah
kehidupa pkan maupun
 n sehari- sikap informasi dari
hari tanggun orang lain
2.2 g jawab Penilaian Diri:
sebagai • Peserta didik
Menunju warga mengisi daftar
kkan masyara cek tentang
sikap kat. sikap peserta
tanggung 3.2.1 didik saat di
jawab rumah, dan di
dalam Menget sekolah
memenuh ahui
i dampak Pengetahuan
kewajiba tidak Tes tertulis
n dan hak melaksa • Mengamati
sebagai nakan gambar cerita,
warga tanggun siswa mampu
masyarak g jawab. menjelaskan
at dalam 4.3.1 contoh sikap
kehidupa bertanggung
n sehari- Menunj jawab atas
hari ukkan tugas yang
3.2 hak, diberikan
kewajib • Mendiskusikan
Memaha an, dan dan
mi hak, tanggun menjelaskan
kewajiba g jawab akibat yang
n dan masyara terjadi jika
tanggung kat. tanggung
jawab jawab tidak
sebagai dilaksanakan
warga • Menuliskan
dalam dalam bentuk
kehidupa tabel, siswa
n sehari- mampu
 hari mempresentasi
4.2 kan informasi
dari teks
Menjelas bacaan terkait
kan hak, dengan
kewajiba pertanyaan
n, dan apa, siapa, di
tanggung mana,
jawab bagaimana,
sebagai dan mengapa
warga • Mendiskusikan
masyarak dan
at dalam menyebutkan
kehidupa cara
n sehari- memelihara
hari organ
Bahasa Indonesia 3.2 3.2.1  Teks/informasi • Mencari pernapasan
Mengklas terkait dengan ciri-ciri dari • Mencermati
ifikasi Menjela pertanyaan: karya teks bacaan
informasi skan apa, di mana, gambar yang disajikan,
yang Informa kapan, dan cerita siswa mampu
didapat si yang siapa • Membuat menemukan
dari buku didat  Wawancara poster informasi
ke dalam dari tentang cara tentang karya
aspek: buku merawat gambar cerita
apa, di terkait organ • Mencermati
mana, apa, di pernapasan penjelasan
kapan, mana, guru, siswa
siapa, kapan, mampu
mengapa, siapa, menjelaskan
dan mengap ciri-ciri
bagaiman a, dan gambar cerita
a bagiman • Mengingat
4.2 Menyajikan a. pengalaman
 hasil 4.2.1 yang berkesan
klasifikas atau
i Menulis menentukan
informasi kan suatu tema,
yang informa siswa mampu
didapat si yang membuat
dari buku didapat gambar cerita
yang dari • Mencermati
dikelomp buku teks bacaan
okkan tekait yang disajikan,
dalam apa, di siswa mampu
aspek: mana, menemukan
apa, di kapan, informasi
mana, siapa, tentang bahaya
kapan, mengap kabut dan cara
siapa, a, dan mengatasinya
mengapa, bagaima • Mendiskusikan
dan na. dan
bagaiman menjelaskan
a akibat yang
menggun terjadi jika
akan masyarakat
kosakata tidak
baku bertanggung
Ilmu Pengetahuan 3.2 3.2.1  Organ • Membaca jawab atas
Alam pernapasan teks yang masalah
Menjelas Menceri pada manusia berkaitan sampah
kan organ takan  Organ dengan hal- • Mendiskusikan
pernapasa cara pernapasan hal yang dan
n dan merawat pada hewan menyebabka menjelaskan
fungsinya organ  Cara n kerusakan sikap pelaku
pada pernapa memelihara organ usaha kegiatan
hewan san pada organ pernapasan ekonomi
dan manusia pernapasan • Membuat dalam
 manusia, . pada manusia gambar menjalin
serta cara 4.2.1 cerita hubungan
memeliha tentang cara dengan
ra Membu memelihara pesaingnya
kesehatan at bagan organ • Menyimak
organ cara pernapasan penjelasan
pernapasa merawat manusia guru membaca
n manusia organ • Membaca informasi,
4.2 Membuat pernapa teks siswa dapat
model san berkaitan menjelaskan
sederhana manusia dengan cara pentingnya
organ . memelihara sikap tanggung
pernapasa organ jawab di
n manusia pernapasan lingkungan
Ilmu Pengetahuan 3.3 3.3.1 Kegiatan ekonomi • Menjelaskan keluarga,
Sosial untuk pemanfaatan sekolahm dan
Menganal Menjela meningkatkan barang bekas masyarakat.
isis peran skan kesejahteraan • Mengamati
ekonomi cara bangsa Indonesia poster, siswa
dalam mengha dalam bidang: menceritakan
upaya rgai  Pertanian kembali
menyejah kegiatan  Peternakan tentang cara
terakan usaha  Perkebunan merawat organ
kehidupa ekonom dan kehutanan pernapasan
n i orang  Perikanan pada manusia
masyarak lain.  Pertambangan
at di 3.3.2 Keterampilan
 Perindustrian
bidang Praktik/Kinerja
sosial dan Menjela • Membaca dan
budaya skan menyebutkan
untuk sikap informasi
memperk pelaku terkait dengan
uat usaha pertanyaan
kesatuan kegiatan apa, siapa, di
 dan ekonom mana,
persatuan i dalam bagaimana,
bangsa menjali dan mengapa
4.3 n • Membaca dan
hubung membuat
Menyajik an poster tentang
an hasil dengan cara merawat
analisis pesaing organ
tentang nya. pernapasan
peran 4.3.2 • Membaca dan
ekonomi menjelaskan
dalam Melaku informasi yang
upaya kan terkait dengan
menyejah diskusi pertanyaan
terakan tentang apa, di mana,
kehidupa sikap bagaimana,
n pelaku dan mengapa
masyarak usaha • Membaca teks
at di ekonom bacaan,
bidang i dalam menyimak
sosial dan menjali penjelasan
budaya n guru, dan
untuk hubung berdiskusi,
memperk an siswa mampu
uat dengan menjelaskan
kesatuan pesaing cara
dan nya. menghargai
persatuan usaha ekonomi
bangsa orang lain
Seni Budaya dan 3.1 3.1.1  Gambar • Membuat • Membaca teks
Prakarya ilustrasi cerita dan menyimak
Memaha Menceri (komik, bergambar penjelasan
mi takan karikatur, diwarnai guru, siswa
gambar gambar kartun) • Melakukan dapat
 cerita cerita  Tangga nada teknik mengidentifika
4.1 Membuat 4.1.1  Lagu-lagu pewarnaan si jenis usaha
gambar berbagai gambar ekonomi yang
cerita Membu tangga nada • dikelola
at sketsa dengan iringan sendiri
gambar musik Memantulka • Membaca teks
cerita.  Pola lantai tari n dan dan menyimak
kreasi daerah menangkap penjelasan
bola kecil guru, siswa
dapat
menjelaskan
cara
menghargai
kegiatan usaha
ekonomi orang
lain
• Membaca teks
dalam buku,
siswa dapat
menjelaskan
informasi
tentang
langkah-
langkah
membuat
gambar cerita
• Membuat
sketsa gambar
cerita sesuai
tema yang
telah
ditentukan
sebelumnya
• Membaca teks
 bacaan dan
menyimak
penjelasan
guru, siswa
dapat
menjelaskan
dua macam
teknik
pewarnaan
•Menyelesaikan
sketsa menjadi
gambar cerita,
siswa mampu
menceritakan
gambar cerita
yang telah
dibuat
Probolinggo, 18 Juli 2023
Mengetahui Guru Kelas
Kepala Sekolah

MAULAWI MASDUKI, M.Pd.I SHELLY ARISANDI, S.Pd. SD

NIP. 197107022006041023 NIP. 197412232005012003