SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013

TEMATIK TERPADU
KELAS 4
SEMESTER1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

1

miftahuljanahgandol.sch.id
 SILABUS TEMATIK KELAS IV

Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup

Subtema 1 : Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1  Mengidentifikas • Berdiskusi  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan kewajiban i hak dan dan tanya  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegara dan hak Menunjuka kewajiban jawab tentang  Mandiri • Disiplin  Buku
an warga n hak dan sebagai warga hak dan  Gotong • Tanggung Siswa
masyarakat kewajiban masyarakat kewajiban Royong Jawab  Internet
dalam sebagai dalam secara  Integritas • Santun  Lingkung
kehidupan amanah memanfaatkan seimbang • Peduli an
sehari-hari warga tumbuhan. ketika • Percaya diri
dalam masyaraka  Hak dan memanfaatka • Kerja Sama
menjalanka t dalam kewajiban n hewan dan
n agama. kehidupan ketika tumbuhan di Jurnal:
2.2 sehari-hari. memanfaatkan lingkungan • Catatan
2.2.1 Mematuhi tumbuha. sekitar pendidik
Menunjukka hak dan  Hak dan • Melakukan tentang sikap
n sikap kewajiban kewajiban refleksi dan peserta didik
2

miftahuljanahgandol.sch.id
 disiplin sebagai dalam mendiskusika saat di
dalam amanah kehidupan n hak dan sekolah
memenuhi warga sehari-hari. kewajiban maupun
kewajiban masyaraka tentang informasi dari
dan hak t dalam kegiatan orang lain
sebagai kehidupan menanam Penilaian Diri:
warga sehari-hari. dan merawat • Peserta didik
masyarakat 3.2.1 tumbuhan mengisi daftar
sebagai • Menyusun cek tentang
wujud cinta Mengidenti daftar sikap peserta
tanah air. fikasi hak pertanyaan didik saat di
3.2 dan tentang hak rumah, dan di
kewajiban dan sekolah
Mengidentifi sebagai kewajiban
kasi warga untuk Pengetahuan
pelaksanaa masyaraka memelihara Tes tertulis
n kewajiban t dalam hewan dan •Melakukan
dan hak memanfaat tumbuhan identifikasi
sebagai kan masalah
warga tumbuhan keseimbanga
masyarakat secara n lingkungan
dalam bijak •Melakukan
kehidupan 4.2.1 pengamatan
sehari-hari bentang alam
4.2 Menyajikan Menceritak Indonesia
hasil an (pantai,datara
identifikasi pengalama n rendah dan
pelaksanaa n diri dataran tinggi)
n kewajiban melaksana •Mendiskusikan
dan hak kan hak sikap bijak
sebagai dan terhadap
warga kewajiban tumbuhan di
masyarakat dalam lingkungan
3

miftahuljanahgandol.sch.id
 dalam memanfaat sekitar
kehidupan kan • Menyusun
sehari-hari tumbuhan daftar
secara pertanyaan
bijak tentang hak
Bahasa 3.3.1  Membuat daftar • Menuliskan dan kewajiban
Indonesia 3.3 Menggali pertanyaan apresiasi dan untuk
informasi Mengidenti untuk saran atas memelihara
dari fikasi ciri- persiapan hasil karya hewan dan
seorang ciri wawancara. temannya tumbuhan
tokoh pertanyaan  Ciri-ciri • Membaca • Membuat
melalui yang baik pertanyaan dan pertanyaan
wawancara 4.3.1 yang baik dan mencermati tentang hasil
menggunak benar. keterampilan karya
an daftar Mengelom  Melakukan dan sikap temannya
pertanyaan pokkan wawancara yang baik •Mengelompokk
4.3 Melaporkan pertanyaan  Membuat daftar dalam an pertanyaan
hasil berdasarka pertanyaan melakukan berdasarkan
wawancara n ciri- ciri untuk wawancara pertanyaan
menggunak pertanyaan wawancara. • Melakukan yang baik
an kosakata yang baik simulasi • Memahami
baku dan wawancara ciri-ciri
kalimat kepada pertanyaan
efektif masyarakat yang baik
dalam sekitar sesuai • Menggali
bentuk teks pertanyaan informasi
tulis yang telah tentang
disusun karakteristik
Ilmu 3.8 3.8.1  Mengidentifikas • Mengamati tempat tinggal
Pengetahuan i masalah- teks/gambar dan
Alam Menjelaska Mengidenti masalah tentang pemanfaatan
n fikasi keseimbangan hewan dan sumber daya
pentingnya masalah- lingkungan tumbuhan di alam
4

miftahuljanahgandol.sch.id
 upaya masalah  Karakteristik lingkungan •Mendiskusikan
keseimbang keseimban dataran tinggi, sekitar hak dan
an dan gan dataran • Mengamati kewajiban
pelestarian lingkungan rendah, dan dan tentang
sumber 4.8.1 Melakukan pantai. mengidentifik kegiatan
daya alam identifikasi  Bagian asi bagian- menanam dan
di masalah tumbuh- bagian merawat
lingkungann keseimban tumbuhan dan tumbuhan tumbuhan
ya gan fungsinya. dan fungsinya
4.8 Melakukan lingkungan (tumbuhan Keterampilan
kegiatan yang ada di Praktik/Kinerja
upaya sekitar) •Melakukan
pelestarian • Menanam simulasi
sumber satu jenis wawancara
daya alam tanaman dan kepada
bersama merawatnya masyarakat
orang-orang • Membuat sekitar sesuai
di jadwal pertanyaan
lingkungann merawat yang telah
ya tanaman disusun
• Membuat • Berkreasi
tabel membuat
pengamatan kolase dari
untuk bahan alam
mencatat tentang
pertumbuhan hewan atau
tanaman tumbuhan di
yang sekitarnya
dirawatnya. •Melakukan
(dibutuhkan identifikasi
waktu untuk bagian-bagian
dapat mengisi tumbuhan dan
dan fungsinya
5

miftahuljanahgandol.sch.id
 melaporkann (tumbuhan
ya) yang ada di
Ilmu 3.1 3.1.1  Pemanfatan • Melakukan sekitar)
Pengetahuan Mengidenti sumber daya pengamatan • Membuat
Sosial Mengidentifi fikasi alamnya bagi bentang alam jadwal
kasi karakteristi kesejahteraan Indonesia merawat
karakteristik k dataran masyarakat (pantai,datara tanaman
ruang dan tinggi,  Contoh n rendah dan •Melakukan
pemanfaata dataran pemanfaatan dataran apresiasi
n sumber rendah, sumber daya tinggi) karya seni
daya alam dan pantai alam • Menggali kolase dari
untuk serta dilingkungan informasi bahan alam
kesejahtera pemanfaat sekitar. tentang tentang
an an sumber karakteristik hewan atau
masyarakat daya tempat tinggal tumbuhan di
dari tingkat alamnya dan sekitarnya.
kota/ bagi pemanfaatan •Melakukan
kabupaten kesejahter sumber daya simulasi
sampai aan alam wawancara
tingkat masyaraka kepada
provinsi t. masyarakat
4.1 Menyajikan 4.1.1 sekitar sesuai
hasil Menyajika pertanyaan
identifikasi n informasi yang telah
karakteristik hasil disusun
ruang dan identifikasi
pemanfaata karakteristi
n sumber k dataran
daya alam tinggi,
untuk dataran
kesejahtera rendah,
an dan pantai
masyarakat serta
6

miftahuljanahgandol.sch.id
 dari tingkat pemanfaat
kota/ an sumber
kabupaten daya
sampai alamnya
tingkat bagi
provinsi kesejahter
aan
masyaraka
t.
Seni Budaya 3.4 Mengetahui 3.4.1  Teknik • Berkreasi
dan Prakarya karya seni membuat membuat
rupa teknik Menjelask kolase. kolase dari
tempel an teknik  Membuat bahan alam
4.4 Membuat membuat kolase dari tentang
karya kolase bahan alam. hewan atau
kolase, 4.4.1 Membuat  Cara tumbuhan di
montase, kolase dari mengapresiasi sekitarnya.
aplikasi, bahan karya seni
dan mozaik alam kolase.

miftahuljanahgandol.sch.id
Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Subtema 2 : Keberagaman Makhluk Hidup Di Lingkungan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Indikator Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran karakter Waktu Belajar

miftahuljanahgandol.sch.id
 Pendidikan 1. Menerima, 1.1 Mematuhi  Membaca • Menuliskan  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan menjalankan ajaran cerita “Dayu pengalaman  Nasionalis • Jujur  Buku
Kewarganegara dan agama dan Si merawat  Mandiri • Disiplin Siswa
an menghargai yang Mungil. hewan  Gotong • Tanggung  Internet
ajaran dianutnya.  Hak dan peliharaan atau Royong Jawab  Lingkunga
agama yang 1.2.1 kewajiban pengalaman  Integritas • Santun n
dianutnya. terhadap menyayangi • Peduli
1.2 Menghargai Menunjuka hewan hewan di • Percaya diri
kewajiban n hak dan disekitar. sekitarnya • Kerja Sama
dan hak kewajiban  Dampak •
warga sebagai melaksanak Jurnal:
masyarakat amanah an hak dan Mengidentifika • Catatan
dalam warga kewajiban si bagian- pendidik
kehidupan masyaraka secara bijak bagian tubuh tentang sikap
sehari-hari t dalam terhadap hewan dan peserta didik
dalam kehidupan hewan. fungsinya, saat di
menjalankan sehari-  Contoh perbedaan dari sekolah
agama. hari. kegiatan tubuh hewan maupun
2. 2.1 manusia beserta informasi dari
terhadap fungsinya orang lain
Menunjukka Menerapk hewan. dalam Penilaian Diri:
n perilaku an perilaku  Hak dan pelestarian • Peserta didik
jujur, jujur, kewajiban lingkungan mengisi
disiplin, disiplin, terhadap • Menuliskan daftar cek
tanggung tanggung pelestarian saran menurut tentang sikap
jawab, jawab, hewan. peserta didik peserta didik
santun, santun, upaya yang saat di
peduli, dan peduli, dan dapat rumah, dan di
percaya diri percaya dilakukan sekolah
dalam diri dalam untuk menjaga
berinteraksi berinterak kelestarian Pengetahuan
dengan si dengan hewan dan Tes tertulis
keluarga, keluarga, tumbuhan • Memahami
9

miftahuljanahgandol.sch.id
 teman, guru teman, • Berdiskusi sumber daya
dan dan guru. tentang alam dan
tetangganya 2.2.1 Mematuhi pentingnya keseimbanga
. hak dan menjaga n lingkungan
2.2 kewajiban kelestarian • Memahami
sebagai hewan dan kondisi
Menunjukka amanah tumbuhan geografis
n sikap warga Indonesia
disiplin masyaraka dan
dalam t dalam pemanfaatan
memenuhi kehidupan sumber daya
kewajiban sehari- alamnya
dan hak hari. • Membuat
sebagai 3.2. pertanyaan
warga dari hasil
masyarakat Menjelask wawancara
sebagai an hak •
wujud cinta dan Mendiskusika
tanah air kewajiban n sikap bijak
3.2 masyaraka terhadap
t terhadap hewan
Mengidentifi hewan di • Memahami
kasi sekitar hak dan
pelaksanaan 4.2.1 kewajiban
kewajiban untuk
dan hak Menceritak menjaga
sebagai an kelestarian
warga pengalam hewan dan
masyarakat an diri tumbuhan
dalam melaksana •
kehidupan kan hak Mengidentifik
sehari-hari dan asi dampak
4.2 Menyajikan kewajiban dari sikap
10

miftahuljanahgandol.sch.id
 hasil terhadap tidak bijak
identifikasi hewan di terhadap
pelaksanaan sekitar hewan
kewajiban •
dan hak Mengelompo
sebagai kkan
warga pertanyaan
masyarakat berdasarkan
dalam pertanyaan
kehidupan yang baik
sehari-hari • Memahami
Bahasa 3.3 Menggali 3.3.1 Membuat  Membuat • Melakukan ciri-ciri
Indonesia informasi daftar daftar wawancara pertanyaan
dari seorang pertanyaa pertanyaan • Membuat yang baik
tokoh n untuk wawancara. poster tentang • Memahami
melalui persiapan  Ciri-ciri upaya karakteristik
wawancara wawancar pertanyaan menjaga lingkungan
menggunak a yang baik kelestarian dan sumber
an daftar 4.3.1 Membuat dan benar. hewan dan daya alam
pertanyaan pertanyaa  Membuat tumbuhan •
4.3 Melaporkan n tertulis daftar langka dan Mendiskusika
hasil mengguna pertanyaan dilindungi n hak dan
wawancara kan kosa wawancara. • Membaca teks kewajiban
menggunak kata baku  Menulis tentang cara untuk
an kosakata dan laporan hasil membuat menjaga
baku dan kalimat wawancara. pertanyaan kelestarian
kalimat efektif dan hasil hewan dan
efektif dalam untuk wawancara tumbuhan
bentuk teks persiapan • Melakukan
tulis wawancar kampanye Keterampilan
a. ajakan untuk Praktik/Kinerja
meletarikan • Membuat
hewan poster
11

miftahuljanahgandol.sch.id
 menggunakan tentang
poster yang upaya
telah dibuat menjaga
• Membuat kelestarian
daftar hewan dan
pertanyaan tumbuhan
untuk langka dan
persiapan dilindungi
wawancara • Melakukan
kepada pengamatan
pengelola bentang alam
kebun Indonesia
binatang • Berkreasi
setempat (bila membuat
memungkinka mozaik dari
n) atau bahan alam
peternak atau • Melakukan
petani tentang identifikasi
pemeliharaan tentang
hewan atau hewan dan
tanaman tumbuhan
Ilmu 3.1 3.1.1  Pentingnya • Menuliskan langka yang
Pengetahuan peran hewan dalam diagram dilindungi
Alam Menganalisi Mengidenti sebagai venn yang • Membuat
s hubungan fikasi sumber daya tersedia pertanyaan
antara fungsi alam dalam • Membaca teks dari hasil
bentuk dan hewan menjaga tentang wawancara
fungsi dalam keseimbang karakteristik •
bagian tubuh pelestarian an alam. tempat hidup Mengapresia
pada hewan lingkungan  Upaya hewan, si hasil karya
dan 3.8.1 pelestarian pengaruh mozaik
tumbuhan hewan keadaan alam • Mencari
3.8 Menjelaskan Mengidenti (iklim dan informasi
12

miftahuljanahgandol.sch.id
 pentingnya fikasi sebagai bentuk muka terkait
upaya pentingnya sumber daya bumi) terhadap karakteristik
keseimbang peran alam dalam kehidupan lingkungan
an dan hewan menjaga hewan • Melaporkan
pelestarian sebagai keseimbang • Mengamati hasil
sumber daya sumber an alam. gambar hewan wawancara
alam di daya alam  Diagram atau tumbuhan tentang
lingkungann dalam venn. di Indonesia kelestarian
ya menjaga  Bagian- yang dilindungi hewan dan
4.1 Menyajikan keseimban bagian dan langka tumbuhan
laporan hasil gan alam hewan dan (Misalnya. langka yang
pengamatan 4.1.1 Membuat fungsinya. Komodo, dilindungi
tentang diagram  Membuat Badak Bercula,
bentuk dan venn laporan bunga
fungsi fungsi tentang bangkai)
bagian tubuh hewan bagian- •
hewan dan dalam bagian
tumbuhan pelestarian hewan dan Mengumpulka
4.8 Melakukan lingkungan fungsiny n gambar
kegiatan 4.8.1 Membuat  Membuat tentang hewan
upaya poster laporan dan tumbuhan
pelestarian tentang bagian- langka yang
sumber daya upaya bagian dilindungi
alam pelestarian hewan • Membaca teks
bersama hewan dalam tentang hewan
orang-orang sebagai bentuk dan tumbuhan
di sumber diagram langka yang
lingkungann daya alam venn. dilindungi
ya • Mengamati
hewan
peliharaan dan
menjawab
pertanyaan
13

miftahuljanahgandol.sch.id
 • Mendiskusikan
ciri-ciri khas
hewan dan
mengaitkan
ciri-ciri khusus
hewan dengan
karakteristik
tempat
hidupnya
Ilmu 3.1 3.1.1  Pemanfaata •
Pengetahuan n sumber
Sosial Mengidentifi Mengident daya alam Mengidentifika
kasi ifikasi hayati bagi si karakteristik
karakteristik pemanfata kesejahteraa ruang dan
ruang dan n sumber n pemanfaatan
pemanfaata daya alam masyarakat. sumber daya
n sumber hayati bagi  Pemanfaata alam di
daya alam kesejahter n sumber lingkungan
untuk aan daya alam sekitar mereka
kesejahteraa masyarak dilingkungan • Menyajikan
n at sekitar. informasi
masyarakat 4.1.1 tentang
dari tingkat karakteristik
kota/ Menyajika ruang dan
kabupaten n pemanfaatan
sampai informasi sumber daya
tingkat hasil alam di
provinsi identifikasi lingkungan
4.1 Menyajikan pemanfata sekitar mereka
hasil an sumber • Berdiskusi
identifikasi daya alam tentang
karakteristik hayati bagi pentingnya
ruang dan kesejahter peran hewan
14

miftahuljanahgandol.sch.id
 pemanfaata aan atau tumbuhan
n sumber masyarak sebagai
daya alam at sumber daya
untuk alam hayati
kesejahteraa
n
masyarakat
dari tingkat
kota/
kabupaten
sampai
tingkat
provinsi
Seni Budaya 3.4 Mengetahui 3.4.1  Teknik • Mengapresiasi
dan Prakarya karya seni membuat karya seni
rupa teknik Menjelask mozaik. mozaik
tempel an teknik  Membuat • Berkreasi
4.4 Membuat membuat mozaik dari membuat
karya mozaik bahan alam. mozaik dari
kolase, 4.4.1 Membuat  Cara bahan alam
montase, mozaik mengapresia dengan tema
aplikasi, dan dari bahan si karya seni keberagaman
mozaik alam mozaik. hewan dan
tumbuhan

15

miftahuljanahgandol.sch.id
Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Subtema 3 : Ayo, Cintai Lingkungan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Kompetensi Indikator Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber

Pendidikan
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
16

miftahuljanahgandol.sch.id
 Penguatan
karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1  Membuat • Mengamati  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan kewajiban Hak dan gambar/  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegara dan hak Menunj kewajiban paparan/tayanga  Mandiri • Disiplin  Buku
an warga ukan masyarakat n tentang  Gotong • Tanggung Siswa
masyarakat hak terhadap lingkungan hidup Royong Jawab  Internet
dalam dan lingkungan. • Mendiskusikan  Integritas • Santun  Lingkung
kehidupan kewajib  Contoh hak dan • Peduli an
sehari-hari an tindakan kewajiban • Percaya diri
dalam sebagai yang bisa masyarakat • Kerja Sama
menjalanka amana dilakukan terhadap
n agama h untuk lingkungan Jurnal:
2.2 warga menjaga • Memberikan • Catatan
masyar lingkungan. contoh tindakan pendidik
Menunjukka akat  Dampak yang bisa tentang sikap
n sikap dalam melalaikan dilakukan untuk peserta didik
disiplin kehidup kewajiban menjaga saat di sekolah
dalam an menjaga lingkungannya maupun
memenuhi sehari- lingkungan. (melaksanakan informasi dari
kewajiban hari.  Contoh sikap hak dan orang lain
dan hak 2.2.1 melestarikan kewajiban) Penilaian Diri:
sebagai lingkungan • Mengamati • Peserta didik
warga Memat sebagai gambar dan mengisi daftar
masyarakat uhi hak bentuk menjelaskan cek tentang
sebagai dan kewajiban dampak dari sikap peserta
wujud cinta kewajib warga melalaikan didik saat di
tanah air an negara. kewajiban rumah, dan di
3.2 sebagai menjaga sekolah
amana lingkungan
Mengidentifi h • Melakukan Pengetahuan
kasi warga pengamatan dan Tes tertulis
17

miftahuljanahgandol.sch.id
 pelaksanaa masyar menyajikan • Memahami
n kewajiban akat laporan sumber daya
dan hak dalam kesadaran alam di
sebagai kehidup masyarakat lingkungan
warga an menjaga sekitar dan
masyarakat sehari- lingkungan di pemanfaatanny
dalam hari. tempat a
kehidupan 3.2.1 tinggalnya •Menjelaskan
sehari-hari manfaat dari
4.2 Menyajikan Menga peduli dan
hasil nalisis melestarikan
identifikasi hak sumber daya
pelaksanaa dan alam dan
n kewajiban kewajib lingkungan
dan hak an dari •Mendiskusikan
sebagai masala cara menjaga
warga h lingkungan
masyarakat menjag •Mendiskusikan
dalam a hak dan
kehidupan lingkun kewajiban
sehari-hari gan masyarakat
yang terhadap
diberika lingkungan
n •Mendiskusikan
4.2.1 masalah
lingkungan
Membe untuk
rikan kehidupan
contoh sehari-hari
tindaka •Mengapresiasi
n yang karya seni
bisa montase
dilakuk •Melakukan
18

miftahuljanahgandol.sch.id
 an ajakan untuk
untuk mencintai
melaks lingkungan
akan • Membuat
hak kalimat tanya
dan tentang
kewajia lingkungan
ban hidup
dalam
kaitann Keterampilan
ya Praktik/Kinerja
menjag •Melakukan hasil
a wawancara
lingkun tentang upaya
gan pelestarian
Bahasa 3.3 Menggali 3.3.1 Mengali  Kegiatan • Membaca, sumber daya
Indonesia informasi informa wawancara. mencermati alam
dari seorang si  Membuat langkah-langkah, •Melakukan
tokoh melalui laporan dan berlatih observasi
melalui wawan kesadaran menjelaskan terhadap
wawancara cara masyarakat cara menyajikan lingkungan
menggunak mengg menjaga laporan hasil •Melakukan
an daftar unakan lingkungan wawancara refleksi
pertanyaan daftar  Membuat secara lisan kepedulian
4.3 Melaporkan pertany ajakan untuk • Menggali lingkungan
hasil aan melestarikan informasi tentang • Berkreasi
wawancara 4.3.1 lingkungan pelestarian alam dengan
menggunak menggunaka melalui kegiatan montase dari
an kosakata Menyaji n diagram wawancara bahan alam
baku dan kan frayer. • Menyajikan dengan tema
kalimat laporan  Cara laporan tertulis menjaga
efektif tertulis menyajikan menggunakan lingkungan.
dalam hasil kosa kata baku •Melaporkan
19

miftahuljanahgandol.sch.id
 bentuk teks wawan laporan hasil dan kalimat hasil
tulis cara wawancara efektif wawancara
mengg secara lisan. • Melakukan tentang
unakan  Mengarang observasi dan manfaat dari
kosa cerita diskusi untuk peduli dan
kata petualangan menjelaskan melestarikan
baku tentang pentingnya sumber daya
dan lingkungan. penghijauan alam
kalimat  Merancang sebagai salah • Menanam
efektif poster satu upaya tanaman untuk
tentang pelestarian pelestarian
kepedulian sumber daya sumber daya
terhadap alam menanam alam dan
lingkungan tanaman (praktik lingkungan
dengan nyata untuk • Menilai laporan
teknik dan melestarikan teman tentang
bahasa sumber daya hak dan
ajakan yang alam dan kewajiban
benar lingkungan ) untuk menjaga
 Mengaitkan lingkungan di
sila tempat
pancasila tinggalnya
dengan •Mengomunikasik
prilaku an
manusia pemanfaatan
yang dan pelestarian
berhubunga sumber daya
n dengan alam
sikap cinta •Mempresentasik
lingkungan an hasil
 Menyebutka wawancara
n sikap sikap tentang sumber

20

miftahuljanahgandol.sch.id
 peduli daya alam
lingkungan
yang sesuai
dengan nilai-
nilai dalam
pancasila
Ilmu 3.8 3.8.1  Upaya • Melakukan
Pengetahuan pelestarian refleksi
Alam Menjelaska Menjela sumber daya kebiasaan peduli
n skan alam. dan melestarikan
pentingnya penting  Menjelaskan sumber daya
upaya penghij penghijauan alam dan
keseimbang auan sebagai lingkungan
an dan sebagai salah satu dalam bentuk
pelestarian salah upaya tabel
sumber satu pelestarian • Menjelaskan dan
daya alam upaya sumber daya menyajikan
di pelesta alam. informasi
lingkungann rian  Membedaka pemanfaatan
ya sumber n tumbuhan dan pelestarian
4.8 Melakukan daya yang terawat sumber daya
kegiatan alam dan tidak alam di
upaya 4.8.1 terawat lingkungan
pelestarian dengan sekitar.
sumber Melaku benar. • Menjelaskan
daya alam kan manfaat dari
bersama kegiata peduli dan
orang-orang n melestarikan
di menan sumber daya
lingkungann am alam dan
ya tanama lingkungan
n
sebagai
21

miftahuljanahgandol.sch.id
 upaya
pelesta
rian
sumber
daya
alam
dan
lingkun
gan
Ilmu 3.1 3.1.1  Mengubah • Mengidentifikasi
Pengetahuan Pemanfaata pemanfatan
Sosial Mengidentifi Menjel n dan sumber daya
kasi askan pelestarian alam hayati bagi
karakteristik pemanf sumber daya kesejahteraan
ruang dan aatan alam di masyarakat
pemanfaata dan lingkungan • Menyajikan
n sumber pelesta sekitar. informasi hasil
daya alam rian  Mengaitkan identifikasi
untuk sumber sebab dan pemanfataan
kesejahtera daya akibat sumber daya
an alam. adanya alam hayati bagi
masyarakat 4.1.1 kondisi kesejahteraan
dari tingkat tumbuhan masyarakat
kota/kabupa Menyaji dan hewan • Membuat
ten sampai kan secara diagram frayer
tingkat informa tertulis. untuk
provinsi. si manyebutkan
4.1 Menyajikan tentang contoh sikap
hasil pemanf dalam
identifikasi aatan melestarikan
karakteristik dan lingkungan
ruang dan pelesta sebagai
pemanfaata rian kewajiban
22

miftahuljanahgandol.sch.id
 n sumber sumber sebagai warga,
daya alam daya mengomunikasik
untuk alam an ajakan untuk
kesejahtera melestarikan
an sebagai bentuk
masyarakat kewajiban
dari tingkat sebagai warga.
kota/kabupa
ten sampai
tingkat
provinsi.
Seni Budaya 3.4 Mengatahui 3.4.1  Teknik • Membuat
dan Prakarya karya seni membuat montase dari
rupa teknik Menjel montase. bahan alam
tempel askan  Membuat dengan tema
4.4 Membuat teknik montase dari menjaga
karya membu bahan lingkungan.
kolase, at bekas.
montase, montas  Cara
aplikasi, dan e mengampres
mozaik 4.4.1 iasi karya
seni
Membu montase.
at
montas
e dari
bahan
bekas

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

23

miftahuljanahgandol.sch.id
 ……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP. ……………………….

24

miftahuljanahgandol.sch.id