SILABUS TEMATIK KELAS IV

Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup

Subtema 1 : Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku
Semester : I (Satu)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menunjukan hak  Mengidenti • Berdiskusi dan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila kewajiban dan dan kewajiban fikasi hak tanya jawab • Jujur  Buku Siswa
dan hak warga sebagai amanah dan tentang hak dan • Disiplin  Internet
Kewarganega masyarakat dalam warga masyarakat kewajiban kewajiban secara • Tanggung  Lingkungan
raan kehidupan sehari- dalam kehidupan sebagai seimbang ketika Jawab
hari dalam sehari-hari. warga memanfaatkan • Santun
menjalankan 2.2.1 Mematuhi hak masyaraka hewan dan • Peduli
agama. dan kewajiban t dalam tumbuhan di • Percaya
2.2 Menunjukkan sebagai amanah memanfaat lingkungan sekitar diri
sikap disiplin warga masyarakat kan • Melakukan refleksi • Kerja
dalam memenuhi dalam kehidupan tumbuhan dan mendiskusikan Sama
kewajiban dan sehari-hari. . hak dan kewajiban
hak sebagai warga 3.2.1 Mengidentifikasi  Hak dan tentang kegiatan Jurnal:
masyarakat hak dan kewajiban menanam dan • Catatan
sebagai wujud kewajiban sebagai ketika merawat tumbuhan pendidik
cinta tanah air. warga masyarakat memanfaat • Menyusun daftar tentang
3.2 Mengidentifikasi dalam kan pertanyaan tentang sikap
 pelaksanaan memanfaatkan tumbuha. hak dan kewajiban peserta
kewajiban dan tumbuhan secara  Hak dan untuk memelihara didik saat
hak sebagai warga bijak kewajiban hewan dan di sekolah
masyarakat dalam 4.2.1 Menceritakan dalam tumbuhan maupun
kehidupan sehari- pengalaman diri kehidupan informasi
hari melaksanakan sehari- dari orang
4.2 Menyajikan hasil hak dan hari. lain
identifikasi kewajiban dalam Penilaian
pelaksanaan memanfaatkan Diri:
kewajiban dan tumbuhan secara • Peserta
hak sebagai warga bijak didik
masyarakat dalam mengisi
kehidupan sehari- daftar cek
hari tentang
Bahasa 3.3 Menggali 3.3.1 Mengidentifikasi  Membuat • Menuliskan sikap
Indonesia informasi dari ciri- ciri daftar apresiasi dan peserta
seorang tokoh pertanyaan yang pertanyaa saran atas hasil didik saat
melalui baik n untuk karya temannya di rumah,
wawancara 4.3.1 Mengelompokkan persiapan • Membaca dan dan di
menggunakan pertanyaan wawancara mencermati sekolah
daftar pertanyaan berdasarkan ciri- . keterampilan dan
4.3 Melaporkan hasil ciri pertanyaan  Ciri-ciri sikap yang baik Pengetahua
wawancara yang baik pertanyaa dalam melakukan n
menggunakan n yang wawancara Tes tertulis
kosakata baku baik dan • Melakukan •Melakukan
dan kalimat benar. simulasi identifikas
efektif dalam  Melakukan wawancara kepada i masalah
bentuk teks tulis wawancara masyarakat sekitar keseimban
 Membuat sesuai pertanyaan gan
daftar yang telah disusun lingkunga
pertanyaa n
n untuk •Melakukan
wawancara pengamata
. n bentang
Ilmu 3.8 Menjelaskan 3.8.1 Mengidentifikasi  Mengidenti • Mengamati alam
Pengetahuan pentingnya upaya masalah-masalah fikasi teks/gambar Indonesia
Alam keseimbangan keseimbangan masalah- tentang hewan dan (pantai,dat
dan pelestarian lingkungan masalah tumbuhan di aran
sumber daya alam 4.8.1 Melakukan keseimban lingkungan sekitar rendah
di lingkungannya identifikasi gan • Mengamati dan dan
4.8 Melakukan masalah lingkunga mengidentifikasi dataran
kegiatan upaya keseimbangan n bagian-bagian tinggi)
pelestarian lingkungan  Karakterist tumbuhan dan •Mendiskusi
sumber daya alam ik dataran fungsinya kan sikap
bersama orang- tinggi, (tumbuhan yang bijak
orang di dataran ada di sekitar) terhadap
lingkungannya rendah, • Menanam satu tumbuhan
dan jenis tanaman dan di
pantai. merawatnya lingkunga
 Bagian • Membuat jadwal n sekitar
tumbuh- merawat tanaman • Menyusun
tumbuhan • Membuat tabel daftar
dan pengamatan untuk pertanyaa
fungsinya. mencatat n tentang
pertumbuhan hak dan
tanaman yang kewajiban
dirawatnya. untuk
(dibutuhkan waktu memelihar
untuk dapat a hewan
mengisi dan dan
melaporkannya) tumbuhan
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Pemanfata • Melakukan • Membuat
Pengetahuan karakteristik karakteristik n sumber pengamatan pertanyaa
Sosial ruang dan dataran tinggi, daya bentang alam n tentang
pemanfaatan dataran rendah, alamnya Indonesia hasil
sumber daya alam dan pantai serta bagi (pantai,dataran karya
untuk pemanfaatan kesejahter rendah dan temannya
kesejahteraan sumber daya aan dataran tinggi) •Mengelomp
 masyarakat dari alamnya bagi masyaraka • Menggali informasi okkan
tingkat kota/ kesejahteraan t tentang pertanyaa
kabupaten sampai masyarakat.  Contoh karakteristik n
tingkat provinsi 4.1.1 Menyajikan pemanfaat tempat tinggal dan berdasark
4.1 Menyajikan hasil informasi hasil an sumber pemanfaatan an
identifikasi identifikasi daya alam sumber daya alam pertanyaa
karakteristik karakteristik dilingkung n yang
ruang dan dataran tinggi, an sekitar. baik
pemanfaatan dataran rendah, • Memahami
sumber daya alam dan pantai serta ciri-ciri
untuk pemanfaatan pertanyaa
kesejahteraan sumber daya n yang
masyarakat dari alamnya bagi baik
tingkat kota/ kesejahteraan • Menggali
kabupaten sampai masyarakat. informasi
tingkat provinsi tentang
Seni Budaya 3.4 Mengetahui karya 3.4.1 Menjelaskan  Teknik • Berkreasi membuat karakterist
dan Prakarya seni rupa teknik teknik membuat membuat kolase dari bahan ik tempat
tempel kolase kolase. alam tentang tinggal
4.4 Membuat karya 4.4.1 Membuat kolase  Membuat hewan atau dan
kolase, montase, dari bahan alam kolase dari tumbuhan di pemanfaat
aplikasi, dan bahan sekitarnya. an sumber
mozaik alam. daya alam
 Cara •Mendiskusi
mengapres kan hak
iasi karya dan
seni kewajiban
kolase. tentang
kegiatan
menanam
dan
merawat
tumbuhan
Keterampila
n
Praktik/
Kinerja
•Melakukan
simulasi
wawancar
a kepada
masyaraka
t sekitar
sesuai
pertanyaa
n yang
telah
disusun
• Berkreasi
membuat
kolase dari
bahan
alam
tentang
hewan
atau
tumbuhan
di
sekitarnya
•Melakukan
identifikas
i bagian-
bagian
tumbuhan
dan
fungsinya
(tumbuha
 n yang ada
di sekitar)
• Membuat
jadwal
merawat
tanaman
•Melakukan
apresiasi
karya seni
kolase dari
bahan
alam
tentang
hewan
atau
tumbuhan
di
sekitarnya
.
•Melakukan
simulasi
wawancar
a kepada
masyaraka
t sekitar
sesuai
pertanyaa
n yang
telah
disusun
Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Subtema 2 : Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1. Menerima, 1.1 Mematuhi ajaran  Membaca • Menuliskan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila menjalankan dan agama yang cerita pengalaman • Jujur  Buku Siswa
dan menghargai dianutnya. “Dayu dan merawat hewan • Disiplin  Internet
Kewarganega ajaran agama 1.2.1 Menunjukan hak Si Mungil. peliharaan atau • Tanggung  Lingkungan
raan yang dianutnya. dan kewajiban  Hak dan pengalaman Jawab
1.2 Menghargai sebagai amanah kewajiban menyayangi hewan • Santun
kewajiban dan warga masyarakat terhadap di sekitarnya • Peduli
hak warga dalam kehidupan hewan • Mengidentifikasi • Percaya
masyarakat dalam sehari-hari. disekitar. bagian-bagian diri
kehidupan sehari- 2.1 Menerapkan  Dampak tubuh hewan dan • Kerja
hari dalam perilaku jujur, melaksana fungsinya, Sama
menjalankan disiplin, tanggung kan hak perbedaan dari
agama. jawab, santun, dan tubuh hewan Jurnal:
2. Menunjukkan peduli, dan kewajiban beserta fungsinya • Catatan
perilaku jujur, percaya diri secara dalam pelestarian pendidik
disiplin, tanggung dalam bijak lingkungan tentang
jawab, santun, berinteraksi terhadap • Menuliskan saran sikap
peduli, dan dengan keluarga, hewan. menurut peserta peserta
percaya diri dalam teman, dan guru.  Contoh didik upaya yang didik saat
berinteraksi 2.2.1 Mematuhi hak kegiatan dapat dilakukan di sekolah
dengan keluarga, dan kewajiban manusia untuk menjaga maupun
teman, guru dan sebagai amanah terhadap kelestarian hewan informasi
tetangganya. warga masyarakat hewan. dan tumbuhan dari orang
2.2 Menunjukkan dalam kehidupan  Hak dan • Berdiskusi tentang lain
sikap disiplin sehari-hari. kewajiban pentingnya Penilaian
dalam memenuhi 3.2. Menjelaskan hak terhadap menjaga Diri:
kewajiban dan dan kewajiban pelestarian kelestarian hewan • Peserta
 hak sebagai warga masyarakat hewan. dan tumbuhan didik
masyarakat terhadap hewan mengisi
sebagai wujud di sekitar daftar cek
cinta tanah air 4.2.1 Menceritakan tentang
3.2 Mengidentifikasi pengalaman diri sikap
pelaksanaan melaksanakan peserta
kewajiban dan hak dan didik saat
hak sebagai warga kewajiban di rumah,
masyarakat dalam terhadap hewan dan di
kehidupan sehari- di sekitar sekolah
hari
4.2 Menyajikan hasil Pengetahua
identifikasi n
pelaksanaan Tes tertulis
kewajiban dan • Memahami
hak sebagai warga sumber
masyarakat dalam daya alam
kehidupan sehari- dan
hari keseimban
Bahasa 3.3 Menggali 3.3.1 Membuat daftar  Membuat • Melakukan gan
Indonesia informasi dari pertanyaan untuk daftar wawancara lingkunga
seorang tokoh persiapan pertanyaa • Membuat poster n
melalui wawancara n tentang upaya • Memahami
wawancara 4.3.1 Membuat wawancara menjaga kondisi
menggunakan pertanyaan . kelestarian hewan geografis
daftar pertanyaan tertulis  Ciri-ciri dan tumbuhan Indonesia
4.3 Melaporkan hasil menggunakan pertanyaa langka dan dan
wawancara kosa kata baku n yang dilindungi pemanfaat
menggunakan dan kalimat baik dan • Membaca teks an sumber
kosakata baku efektif untuk benar. tentang cara daya
dan kalimat persiapan  Membuat membuat alamnya
efektif dalam wawancara. daftar pertanyaan dan • Membuat
bentuk teks tulis pertanyaa hasil wawancara pertanyaa
n • Melakukan n dari
 wawancara kampanye ajakan hasil
. untuk meletarikan wawancar
 Menulis hewan a
laporan menggunakan •
hasil poster yang telah Mendiskus
wawancara dibuat ikan sikap
. • Membuat daftar bijak
pertanyaan untuk terhadap
persiapan hewan
wawancara kepada • Memahami
pengelola kebun hak dan
binatang setempat kewajiban
(bila untuk
memungkinkan) menjaga
atau peternak atau kelestaria
petani tentang n hewan
pemeliharaan dan
hewan atau tumbuhan
tanaman •
Ilmu 3.1 Menganalisis 3.1.1 Mengidentifikasi  Pentingnya • Menuliskan dalam Mengident
Pengetahuan hubungan antara fungsi hewan peran diagram venn yang ifikasi
Alam bentuk dan fungsi dalam pelestarian hewan tersedia dampak
bagian tubuh lingkungan sebagai • Membaca teks dari sikap
pada hewan dan 3.8.1 Mengidentifikasi sumber tentang tidak bijak
tumbuhan pentingnya peran daya alam karakteristik terhadap
3.8 Menjelaskan hewan sebagai dalam tempat hidup hewan
pentingnya upaya sumber daya menjaga hewan, pengaruh •
keseimbangan alam dalam keseimban keadaan alam Mengelom
dan pelestarian menjaga gan alam. (iklim dan bentuk pokkan
sumber daya alam keseimbangan  Upaya muka bumi) pertanyaa
di lingkungannya alam pelestarian terhadap n
4.1 Menyajikan 4.1.1 Membuat diagram hewan kehidupan hewan berdasark
laporan hasil venn fungsi sebagai • Mengamati gambar an
pengamatan hewan dalam sumber hewan atau pertanyaa
 tentang bentuk pelestarian daya alam tumbuhan di n yang
dan fungsi bagian lingkungan dalam Indonesia yang baik
tubuh hewan dan 4.8.1 Membuat poster menjaga dilindungi dan • Memahami
tumbuhan tentang upaya keseimban langka (Misalnya. ciri-ciri
4.8 Melakukan pelestarian hewan gan alam. Komodo, Badak pertanyaa
kegiatan upaya sebagai sumber  Diagram Bercula, bunga n yang
pelestarian daya alam venn. bangkai) baik
sumber daya alam  Bagian- • Mengumpulkan • Memahami
bersama orang- bagian gambar tentang karakterist
orang di hewan dan hewan dan ik
lingkungannya fungsinya. tumbuhan langka lingkunga
 Membuat yang dilindungi n dan
laporan • Membaca teks sumber
tentang tentang hewan dan daya alam
bagian- tumbuhan langka •
bagian yang dilindungi Mendiskus
hewan dan • Mengamati hewan ikan hak
fungsiny peliharaan dan dan
 Membuat menjawab kewajiban
laporan pertanyaan untuk
bagian- • Mendiskusikan menjaga
bagian ciri-ciri khas kelestaria
hewan hewan dan n hewan
dalam mengaitkan ciri-ciri dan
bentuk khusus hewan tumbuhan
diagram dengan
venn. karakteristik Keterampila
tempat hidupnya n
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Pemanfaat • Mengidentifikasi Praktik/
Pengetahuan karakteristik pemanfatan an sumber karakteristik ruang Kinerja
Sosial ruang dan sumber daya daya alam dan pemanfaatan • Membuat
pemanfaatan alam hayati bagi hayati bagi sumber daya alam poster
sumber daya alam kesejahteraan kesejahter di lingkungan tentang
untuk masyarakat aan sekitar mereka upaya
 kesejahteraan 4.1.1 Menyajikan masyaraka • Menyajikan menjaga
masyarakat dari informasi hasil t. informasi tentang kelestaria
tingkat kota/ identifikasi  Pemanfaat karakteristik ruang n hewan
kabupaten sampai pemanfataan an sumber dan pemanfaatan dan
tingkat provinsi sumber daya daya alam sumber daya alam tumbuhan
4.1 Menyajikan hasil alam hayati bagi dilingkung di lingkungan langka
identifikasi kesejahteraan an sekitar. sekitar mereka dan
karakteristik masyarakat • Berdiskusi tentang dilindungi
ruang dan pentingnya peran •
pemanfaatan hewan atau Melakuka
sumber daya alam tumbuhan sebagai n
untuk sumber daya alam pengamata
kesejahteraan hayati n bentang
masyarakat dari alam
tingkat kota/ Indonesia
kabupaten sampai • Berkreasi
tingkat provinsi membuat
Seni Budaya 3.4 Mengetahui karya 3.4.1 Menjelaskan  Teknik • Mengapresiasi mozaik
dan Prakarya seni rupa teknik teknik membuat membuat karya seni mozaik dari bahan
tempel mozaik mozaik. • Berkreasi membuat alam
4.4 Membuat karya 4.4.1 Membuat mozaik  Membuat mozaik dari bahan •
kolase, montase, dari bahan alam mozaik alam dengan tema Melakuka
aplikasi, dan dari bahan keberagaman n
mozaik alam. hewan dan identifikas
 Cara tumbuhan i tentang
mengapres hewan dan
iasi karya tumbuhan
seni langka
mozaik. yang
dilindungi
• Membuat
pertanyaa
n dari
hasil
 wawancar
a
•
Mengapres
iasi hasil
karya
mozaik
• Mencari
informasi
terkait
karakterist
ik
lingkunga
n
•
Melaporka
n hasil
wawancar
a tentang
kelestaria
n hewan
dan
tumbuhan
langka
yang
dilindungi
Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Subtema 3 : Ayo, Cintai Lingkungan

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menunjukan hak  Membuat • Mengamati Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila kewajiban dan dan kewajiban Hak dan gambar/ • Jujur  Buku Siswa
dan hak warga sebagai amanah kewajiban paparan/tayangan • Disiplin  Internet
Kewarganega masyarakat dalam warga masyarakat masyaraka tentang lingkungan • Tanggung  Lingkungan
raan kehidupan sehari- dalam kehidupan t terhadap hidup Jawab
hari dalam sehari-hari. lingkunga • Mendiskusikan hak • Santun
menjalankan 2.2.1 Mematuhi hak n. dan kewajiban • Peduli
agama dan kewajiban  Contoh masyarakat • Percaya
2.2 Menunjukkan sebagai amanah tindakan terhadap diri
sikap disiplin warga masyarakat yang bisa lingkungan • Kerja
dalam memenuhi dalam kehidupan dilakukan • Memberikan contoh Sama
kewajiban dan sehari-hari. untuk tindakan yang bisa
hak sebagai warga 3.2.1 Menganalisis hak menjaga dilakukan untuk Jurnal:
masyarakat dan kewajiban lingkunga menjaga • Catatan
sebagai wujud dari masalah n. lingkungannya pendidik
cinta tanah air menjaga  Dampak (melaksanakan hak tentang
3.2 Mengidentifikasi lingkungan yang melalaikan dan kewajiban) sikap
pelaksanaan diberikan kewajiban • Mengamati gambar peserta
kewajiban dan 4.2.1 Memberikan menjaga dan menjelaskan didik saat
hak sebagai warga contoh tindakan lingkunga dampak dari di sekolah
masyarakat dalam yang bisa n. melalaikan maupun
kehidupan sehari- dilakukan untuk  Contoh kewajiban menjaga informasi
hari melaksakan hak sikap lingkungan dari orang
4.2 Menyajikan hasil dan kewajiaban melestarik • Melakukan lain
identifikasi dalam kaitannya an pengamatan dan Penilaian
pelaksanaan menjaga lingkunga menyajikan laporan Diri:
kewajiban dan lingkungan n sebagai kesadaran • Peserta
hak sebagai warga bentuk masyarakat didik
masyarakat dalam kewajiban menjaga mengisi
 kehidupan sehari- warga lingkungan di daftar cek
hari negara. tempat tinggalnya tentang
Bahasa 3.3 Menggali 3.3.1 Mengali  Kegiatan • Membaca, sikap
Indonesia informasi dari informasi melalui wawancara mencermati peserta
seorang tokoh wawancara . langkah-langkah, didik saat
melalui menggunakan  Membuat dan berlatih di rumah,
wawancara daftar pertanyaan laporan menjelaskan cara dan di
menggunakan 4.3.1 Menyajikan kesadaran menyajikan sekolah
daftar pertanyaan laporan tertulis masyaraka laporan hasil
4.3 Melaporkan hasil hasil wawancara t menjaga wawancara secara Pengetahua
wawancara menggunakan lingkunga lisan n
menggunakan kosa kata baku n • Menggali informasi Tes tertulis
kosakata baku dan kalimat  Membuat tentang pelestarian • Memahami
dan kalimat efektif ajakan alam melalui sumber
efektif dalam untuk kegiatan daya alam
bentuk teks tulis melestarik wawancara di
an • Menyajikan lingkunga
lingkunga laporan tertulis n sekitar
n menggunakan kosa dan
mengguna kata baku dan pemanfaat
kan kalimat efektif annya
diagram • Melakukan •Menjelaska
frayer. observasi dan n manfaat
 Cara diskusi untuk dari peduli
menyajika menjelaskan dan
n laporan pentingnya melestarik
hasil penghijauan an sumber
wawancara sebagai salah satu daya alam
secara upaya pelestarian dan
lisan. sumber daya alam lingkunga
 Mengarang menanam tanaman n
cerita (praktik nyata •Mendiskusi
petualanga untuk kan cara
melestarikan menjaga
 n tentang sumber daya alam lingkunga
lingkunga dan lingkungan ) n
n. •Mendiskusi
 Merancang kan hak
poster dan
tentang kewajiban
kepedulian masyaraka
terhadap t terhadap
lingkunga lingkunga
n dengan n
teknik dan •Mendiskusi
bahasa kan
ajakan masalah
yang benar lingkunga
 Mengaitka n untuk
n sila kehidupan
pancasila sehari-hari
dengan •Mengapresi
prilaku asi karya
manusia seni
yang montase
berhubung •Melakukan
an dengan ajakan
sikap cinta untuk
lingkunga mencintai
n lingkunga
 Menyebutk n
an sikap • Membuat
sikap kalimat
peduli tanya
lingkunga tentang
n yang lingkunga
sesuai n hidup
dengan
 nilai-nilai Keterampila
dalam n
pancasila Praktik/
Ilmu 3.8 Menjelaskan 3.8.1 Menjelaskan  Upaya • Melakukan refleksi Kinerja
Pengetahuan pentingnya upaya penting pelestarian kebiasaan peduli •Melakukan
Alam keseimbangan penghijauan sumber dan melestarikan hasil
dan pelestarian sebagai salah daya alam. sumber daya alam wawancar
sumber daya alam satu upaya  Menjelask dan lingkungan a tentang
di lingkungannya pelestarian an dalam bentuk tabel upaya
4.8 Melakukan sumber daya penghijaua • Menjelaskan dan pelestaria
kegiatan upaya alam n sebagai menyajikan n sumber
pelestarian 4.8.1 Melakukan salah satu informasi daya alam
sumber daya alam kegiatan upaya pemanfaatan dan •Melakukan
bersama orang- menanam pelestarian pelestarian sumber observasi
orang di tanaman sebagai sumber daya alam di terhadap
lingkungannya upaya pelestarian daya alam. lingkungan sekitar. lingkunga
sumber daya  Membedak • Menjelaskan n
alam dan an manfaat dari peduli •Melakukan
lingkungan tumbuhan dan melestarikan refleksi
yang sumber daya alam kepedulia
terawat dan lingkungan n
dan tidak lingkunga
terawat n
dengan • Berkreasi
benar. dengan
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menjelaskan  Mengubah • Mengidentifikasi montase
Pengetahuan karakteristik pemanfaatan dan Pemanfaat pemanfatan dari bahan
Sosial ruang dan pelestarian an dan sumber daya alam alam
pemanfaatan sumber daya pelestarian hayati bagi dengan
sumber daya alam alam. sumber kesejahteraan tema
untuk 4.1.1 Menyajikan daya alam masyarakat menjaga
kesejahteraan informasi tentang di • Menyajikan lingkunga
masyarakat dari pemanfaatan dan lingkunga informasi hasil n.
tingkat pelestarian identifikasi •Melaporka
 kota/kabupaten sumber daya n sekitar. pemanfataan n hasil
sampai tingkat alam  Mengaitka sumber daya alam wawancar
provinsi. n sebab hayati bagi a tentang
4.1 Menyajikan hasil dan akibat kesejahteraan manfaat
identifikasi adanya masyarakat dari peduli
karakteristik kondisi • Membuat diagram dan
ruang dan tumbuhan frayer untuk melestarik
pemanfaatan dan hewan manyebutkan an sumber
sumber daya alam secara contoh sikap dalam daya alam
untuk tertulis. melestarikan • Menanam
kesejahteraan lingkungan sebagai tanaman
masyarakat dari kewajiban sebagai untuk
tingkat warga, pelestaria
kota/kabupaten mengomunikasikan n sumber
sampai tingkat ajakan untuk daya alam
provinsi. melestarikan dan
sebagai bentuk lingkunga
kewajiban sebagai n
warga. • Menilai
Seni Budaya 3.4 Mengatahui karya 3.4.1 Menjelaskan  Teknik • Membuat montase laporan
dan Prakarya seni rupa teknik teknik membuat membuat dari bahan alam teman
tempel montase montase. dengan tema tentang
4.4 Membuat karya 4.4.1 Membuat  Membuat menjaga hak dan
kolase, montase, montase dari montase lingkungan. kewajiban
aplikasi, dan bahan bekas dari bahan untuk
mozaik bekas. menjaga
 Cara lingkunga
mengampr n di
esiasi tempat
karya seni tinggalnya
montase. •Mengomun
ikasikan
pemanfaat
an dan
 pelestaria
n sumber
daya alam
•Mempresen
tasikan
hasil
wawancar
a tentang
sumber
daya alam

Mengetahui Surabaya, 01 Juli 2022

Kepala Madrasah, Guru Kelas 4

Mochamad Irwanto,S.Pd Ainis Syafiatun Najah,S.Pd