SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

TEMATIK TERPADU
KELAS 4
SEMESTER 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS IV

Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup

Subtema 1 : Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai kewajiban 1.2.1 Menunjukan hak  Mengidentifikasi hak dan • Berdiskusi dan tanya Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan dan hak warga dan kewajiban kewajiban sebagai warga jawab tentang hak dan • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraa masyarakat dalam sebagai amanah masyarakat dalam kewajiban secara • Disiplin  Aplikasi Media
n kehidupan sehari-hari warga memanfaatkan tumbuhan. seimbang ketika • Tanggung Jawab SCI
dalam menjalankan masyarakat  Hak dan kewajiban ketika memanfaatkan hewan • Santun  Internet
agama. dalam kehidupan memanfaatkan tumbuha. dan tumbuhan di • Peduli  Lingkungan
2.2 Menunjukkan sikap sehari-hari.  Hak dan kewajiban dalam lingkungan sekitar • Percaya diri
disiplin dalam 2.2.1 Mematuhi hak kehidupan sehari-hari. • Melakukan refleksi dan • Kerja Sama
memenuhi kewajiban dan kewajiban mendiskusikan hak dan
dan hak sebagai warga sebagai amanah kewajiban tentang Jurnal:
masyarakat sebagai warga kegiatan menanam dan • Catatan pendidik
wujud cinta tanah air. masyarakat merawat tumbuhan tentang sikap peserta
3.2 Mengidentifikasi dalam kehidupan • Menyusun daftar didik saat di sekolah
pelaksanaan kewajiban sehari-hari. pertanyaan tentang hak maupun informasi
dan hak sebagai warga 3.2.1 Mengidentifikasi dan kewajiban untuk dari orang lain
masyarakat dalam hak dan memelihara hewan dan Penilaian Diri:
kehidupan sehari-hari kewajiban tumbuhan • Peserta didik mengisi
4.2 Menyajikan hasil sebagai warga daftar cek tentang
identifikasi masyarakat sikap peserta didik
pelaksanaan kewajiban dalam saat di rumah, dan di
dan hak sebagai warga memanfaatkan sekolah
 masyarakat dalam tumbuhan secara
kehidupan sehari-hari bijak Pengetahuan
4.2.1 Menceritakan Tes tertulis
pengalaman diri •Melakukan
melaksanakan identifikasi masalah
hak dan keseimbangan
kewajiban dalam lingkungan
memanfaatkan •Melakukan
tumbuhan secara pengamatan bentang
bijak alam Indonesia
Bahasa 3.3.1 Mengidentifikasi  Membuat daftar • Menuliskan apresiasi (pantai,dataran
Indonesia 3.3 Menggali informasi ciri- ciri pertanyaan untuk dan saran atas hasil rendah dan dataran
dari seorang tokoh pertanyaan yang persiapan wawancara. karya temannya tinggi)
melalui wawancara baik  Ciri-ciri pertanyaan yang • Membaca dan •Mendiskusikan sikap
menggunakan daftar 4.3.1 baik dan benar. mencermati bijak terhadap
pertanyaan  Melakukan wawancara keterampilan dan sikap tumbuhan di
4.3 Melaporkan hasil Mengelompokka  Membuat daftar yang baik dalam lingkungan sekitar
wawancara n pertanyaan pertanyaan untuk melakukan wawancara • Menyusun daftar
menggunakan berdasarkan ciri- wawancara. • Melakukan simulasi pertanyaan tentang
kosakata baku dan ciri pertanyaan wawancara kepada hak dan kewajiban
kalimat efektif dalam yang baik masyarakat sekitar untuk memelihara
bentuk teks tulis sesuai pertanyaan yang hewan dan tumbuhan
telah disusun • Membuat pertanyaan
Ilmu 3.8 Menjelaskan 3.8.1 Mengidentifikasi  Mengidentifikasi masalah- • Mengamati teks/gambar tentang hasil karya
Pengetahuan pentingnya upaya masalah-masalah masalah keseimbangan tentang hewan dan temannya
Alam keseimbangan dan keseimbangan lingkungan tumbuhan di •Mengelompokkan
pelestarian sumber lingkungan  Karakteristik dataran lingkungan sekitar pertanyaan
daya alam di 4.8.1 Melakukan tinggi, dataran rendah, dan • Mengamati dan berdasarkan
lingkungannya identifikasi pantai. mengidentifikasi pertanyaan yang baik
4.8 Melakukan kegiatan masalah  Bagian tumbuh-tumbuhan bagian-bagian • Memahami ciri-ciri
upaya pelestarian keseimbangan dan fungsinya. tumbuhan dan pertanyaan yang baik
sumber daya alam lingkungan fungsinya (tumbuhan • Menggali informasi
bersama orang-orang yang ada di sekitar) tentang karakteristik
di lingkungannya • Menanam satu jenis tempat tinggal dan
tanaman dan pemanfaatan sumber
merawatnya daya alam
 • Membuat jadwal •Mendiskusikan hak
merawat tanaman dan kewajiban
• Membuat tabel tentang kegiatan
pengamatan untuk menanam dan
mencatat pertumbuhan merawat tumbuhan
tanaman yang
dirawatnya. Keterampilan
(dibutuhkan waktu Praktik/Kinerja
untuk dapat mengisi •Melakukan simulasi
dan melaporkannya) wawancara kepada
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Pemanfatan sumber daya • Melakukan pengamatan masyarakat sekitar
Pengetahuan karakteristik ruang dan karakteristik alamnya bagi bentang alam Indonesia sesuai pertanyaan
Sosial pemanfaatan sumber dataran tinggi, kesejahteraan masyarakat (pantai,dataran rendah yang telah disusun
daya alam untuk dataran rendah,  Contoh pemanfaatan dan dataran tinggi) • Berkreasi membuat
kesejahteraan dan pantai serta sumber daya alam • Menggali informasi kolase dari bahan
masyarakat dari pemanfaatan dilingkungan sekitar. tentang karakteristik alam tentang hewan
tingkat kota/ sumber daya tempat tinggal dan atau tumbuhan di
kabupaten sampai alamnya bagi pemanfaatan sumber sekitarnya
tingkat provinsi kesejahteraan daya alam •Melakukan
4.1 Menyajikan hasil masyarakat. identifikasi bagian-
identifikasi 4.1.1 Menyajikan bagian tumbuhan dan
karakteristik ruang dan informasi hasil fungsinya (tumbuhan
pemanfaatan sumber identifikasi yang ada di sekitar)
daya alam untuk karakteristik • Membuat jadwal
kesejahteraan dataran tinggi, merawat tanaman
masyarakat dari dataran rendah, •Melakukan apresiasi
tingkat kota/ dan pantai serta karya seni kolase
kabupaten sampai pemanfaatan dari bahan alam
tingkat provinsi sumber daya tentang hewan atau
alamnya bagi tumbuhan di
kesejahteraan sekitarnya.
masyarakat. •Melakukan simulasi
Seni Budaya 3.4 Mengetahui karya seni 3.4.1 Menjelaskan  Teknik membuat kolase. • Berkreasi membuat wawancara kepada
dan Prakarya rupa teknik tempel teknik membuat  Membuat kolase dari kolase dari bahan alam masyarakat sekitar
4.4 Membuat karya kolase bahan alam. tentang hewan atau sesuai pertanyaan
kolase, montase, 4.4.1 Membuat kolase  Cara mengapresiasi karya tumbuhan di sekitarnya. yang telah disusun
aplikasi, dan mozaik dari bahan alam seni kolase.
Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Subtema 2 : Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1. Menerima, 1.1 Mematuhi ajaran  Membaca • Menuliskan pengalaman Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan menjalankan dan agama yang cerita “Dayu merawat hewan peliharaan atau • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraa menghargai ajaran dianutnya. dan Si pengalaman menyayangi hewan • Disiplin  Aplikasi Media
n agama yang 1.2.1 Menunjukan hak dan Mungil. di sekitarnya • Tanggung Jawab SCI
dianutnya. kewajiban sebagai  Hak dan • Mengidentifikasi bagian-bagian • Santun  Internet
1.2 Menghargai amanah warga kewajiban tubuh hewan dan fungsinya, • Peduli  Lingkungan
kewajiban dan hak masyarakat dalam terhadap perbedaan dari tubuh hewan • Percaya diri
warga masyarakat kehidupan sehari-hari. hewan beserta fungsinya dalam • Kerja Sama
dalam kehidupan 2.1 Menerapkan perilaku disekitar. pelestarian lingkungan
sehari-hari dalam jujur, disiplin,  Dampak • Menuliskan saran menurut Jurnal:
menjalankan agama. tanggung jawab, melaksanaka peserta didik upaya yang dapat • Catatan pendidik
2. Menunjukkan perilaku santun, peduli, dan n hak dan dilakukan untuk menjaga tentang sikap peserta
jujur, disiplin, percaya diri dalam kewajiban kelestarian hewan dan didik saat di sekolah
tanggung jawab, berinteraksi dengan secara bijak tumbuhan maupun informasi
santun, peduli, dan keluarga, teman, dan terhadap • Berdiskusi tentang pentingnya dari orang lain
percaya diri dalam guru. hewan. menjaga kelestarian hewan dan Penilaian Diri:
berinteraksi dengan 2.2.1 Mematuhi hak dan  Contoh tumbuhan • Peserta didik mengisi
keluarga, teman, guru kewajiban sebagai kegiatan daftar cek tentang
dan tetangganya. amanah warga manusia sikap peserta didik
2.2 Menunjukkan sikap masyarakat dalam terhadap saat di rumah, dan di
disiplin dalam kehidupan sehari-hari. hewan. sekolah
memenuhi kewajiban 3.2. Menjelaskan hak dan  Hak dan
dan hak sebagai warga kewajiban masyarakat kewajiban Pengetahuan
masyarakat sebagai terhadap hewan di terhadap Tes tertulis
wujud cinta tanah air sekitar pelestarian • Memahami sumber
3.2 Mengidentifikasi 4.2.1 Menceritakan hewan. daya alam dan
pelaksanaan pengalaman diri keseimbangan
kewajiban dan hak melaksanakan hak dan lingkungan
sebagai warga kewajiban terhadap • Memahami kondisi
masyarakat dalam hewan di sekitar geografis Indonesia
kehidupan sehari-hari dan pemanfaatan
 4.2 Menyajikan hasil sumber daya
identifikasi alamnya
pelaksanaan • Membuat pertanyaan
kewajiban dan hak dari hasil
sebagai warga wawancara
masyarakat dalam • Mendiskusikan sikap
kehidupan sehari-hari bijak terhadap
Bahasa 3.3.1 Membuat daftar  Membuat • Melakukan wawancara hewan
Indonesia pertanyaan untuk daftar • Membuat poster tentang upaya • Memahami hak dan
persiapan wawancara pertanyaan menjaga kelestarian hewan dan kewajiban untuk
4.3.1 Membuat pertanyaan wawancara. tumbuhan langka dan menjaga kelestarian
tertulis menggunakan  Ciri-ciri dilindungi hewan dan
3.3 Menggali informasi
kosa kata baku dan pertanyaan • Membaca teks tentang cara tumbuhan
dari seorang tokoh
kalimat efektif untuk yang baik membuat pertanyaan dan hasil • Mengidentifikasi
melalui wawancara
persiapan wawancara. dan benar. wawancara dampak dari sikap
menggunakan daftar
 Membuat • Melakukan kampanye ajakan tidak bijak terhadap
pertanyaan
daftar untuk meletarikan hewan hewan
4.3 Melaporkan hasil
pertanyaan menggunakan poster yang telah • Mengelompokkan
wawancara
wawancara. dibuat pertanyaan
menggunakan
 Menulis • Membuat daftar pertanyaan berdasarkan
kosakata baku dan
laporan hasil untuk persiapan wawancara pertanyaan yang
kalimat efektif dalam
wawancara. kepada pengelola kebun baik
bentuk teks tulis
binatang setempat (bila • Memahami ciri-ciri
memungkinkan) atau peternak pertanyaan yang
atau petani tentang baik
pemeliharaan hewan atau • Memahami
tanaman karakteristik
Ilmu 3.1 Menganalisis 3.1.1 Mengidentifikasi  Pentingnya • Menuliskan dalam diagram lingkungan dan
Pengetahuan hubungan antara fungsi hewan dalam peran hewan venn yang tersedia sumber daya alam
Alam bentuk dan fungsi pelestarian sebagai • Membaca teks tentang • Mendiskusikan hak
bagian tubuh pada lingkungan sumber daya karakteristik tempat hidup dan kewajiban untuk
hewan dan tumbuhan 3.8.1 Mengidentifikasi alam dalam hewan, pengaruh keadaan alam menjaga kelestarian
3.8 Menjelaskan pentingnya peran menjaga (iklim dan bentuk muka bumi) hewan dan
pentingnya upaya hewan sebagai sumber keseimbanga terhadap kehidupan hewan tumbuhan
keseimbangan dan daya alam dalam n alam. • Mengamati gambar hewan atau
pelestarian sumber menjaga  Upaya tumbuhan di Indonesia yang Keterampilan
 daya alam di keseimbangan alam pelestarian dilindungi dan langka Praktik/Kinerja
lingkungannya 4.1.1 Membuat diagram hewan (Misalnya. Komodo, Badak • Membuat poster
4.1 Menyajikan laporan venn fungsi hewan sebagai Bercula, bunga bangkai) tentang upaya
hasil pengamatan dalam pelestarian sumber daya • Mengumpulkan gambar tentang menjaga kelestarian
tentang bentuk dan lingkungan alam dalam hewan dan tumbuhan langka hewan dan
fungsi bagian tubuh 4.8.1 Membuat poster menjaga yang dilindungi tumbuhan langka
hewan dan tumbuhan tentang upaya keseimbanga • Membaca teks tentang hewan dan dilindungi
4.8 Melakukan kegiatan pelestarian hewan n alam. dan tumbuhan langka yang • Melakukan
upaya pelestarian sebagai sumber daya  Diagram dilindungi pengamatan bentang
sumber daya alam alam venn. • Mengamati hewan peliharaan alam Indonesia
bersama orang-orang  Bagian- dan menjawab pertanyaan • Berkreasi membuat
di lingkungannya bagian • Mendiskusikan ciri-ciri khas mozaik dari bahan
hewan dan hewan dan mengaitkan ciri-ciri alam
fungsinya. khusus hewan dengan • Melakukan
 Membuat karakteristik tempat hidupnya identifikasi tentang
laporan hewan dan
tentang tumbuhan langka
bagian- yang dilindungi
bagian • Membuat pertanyaan
hewan dan dari hasil
fungsiny wawancara
 Membuat • Mengapresiasi hasil
laporan karya mozaik
bagian- • Mencari informasi
bagian terkait karakteristik
hewan dalam lingkungan
bentuk • Melaporkan hasil
diagram wawancara tentang
venn. kelestarian hewan
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Pemanfaatan • Mengidentifikasi karakteristik dan tumbuhan
Pengetahuan karakteristik ruang pemanfatan sumber sumber daya ruang dan pemanfaatan sumber langka yang
Sosial dan pemanfaatan daya alam hayati bagi alam hayati daya alam di lingkungan sekitar dilindungi
sumber daya alam kesejahteraan bagi mereka
untuk kesejahteraan masyarakat kesejahteraan • Menyajikan informasi tentang
masyarakat dari 4.1.1 Menyajikan informasi masyarakat. karakteristik ruang dan
tingkat kota/ hasil identifikasi  Pemanfaatan pemanfaatan sumber daya alam
 kabupaten sampai pemanfataan sumber sumber daya di lingkungan sekitar mereka
tingkat provinsi daya alam hayati bagi alam • Berdiskusi tentang pentingnya
4.1 Menyajikan hasil kesejahteraan dilingkungan peran hewan atau tumbuhan
identifikasi masyarakat sekitar. sebagai sumber daya alam
karakteristik ruang hayati
dan pemanfaatan
sumber daya alam
untuk kesejahteraan
masyarakat dari
tingkat kota/
kabupaten sampai
tingkat provinsi
Seni Budaya 3.4 Mengetahui karya seni 3.4.1 Menjelaskan teknik  Teknik • Mengapresiasi karya seni
dan Prakarya rupa teknik tempel membuat mozaik membuat mozaik
4.4 Membuat karya 4.4.1 Membuat mozaik dari mozaik. • Berkreasi membuat mozaik dari
kolase, montase, bahan alam  Membuat bahan alam dengan tema
aplikasi, dan mozaik mozaik dari keberagaman hewan dan
bahan alam. tumbuhan
 Cara
mengapresias
i karya seni
mozaik.
Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Subtema 3 : Ayo, Cintai Lingkungan

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menunjukan hak dan  Membuat Hak • Mengamati gambar/ Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan kewajiban dan hak kewajiban sebagai dan kewajiban paparan/tayangan • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraa warga masyarakat amanah warga masyarakat tentang lingkungan • Disiplin  Aplikasi Media
n dalam kehidupan masyarakat dalam terhadap hidup • Tanggung Jawab SCI
sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari. lingkungan. • Mendiskusikan hak dan • Santun  Internet
menjalankan agama 2.2.1 Mematuhi hak dan  Contoh kewajiban masyarakat • Peduli  Lingkungan
2.2 Menunjukkan sikap kewajiban sebagai tindakan yang terhadap lingkungan • Percaya diri
disiplin dalam amanah warga bisa dilakukan • Memberikan contoh • Kerja Sama
memenuhi kewajiban masyarakat dalam untuk menjaga tindakan yang bisa
dan hak sebagai warga kehidupan sehari-hari. lingkungan. dilakukan untuk Jurnal:
masyarakat sebagai 3.2.1 Menganalisis hak dan  Dampak menjaga lingkungannya • Catatan pendidik tentang
wujud cinta tanah air kewajiban dari melalaikan (melaksanakan hak dan sikap peserta didik saat di
3.2 Mengidentifikasi masalah menjaga kewajiban kewajiban) sekolah maupun informasi
pelaksanaan lingkungan yang menjaga • Mengamati gambar dan dari orang lain
kewajiban dan hak diberikan lingkungan. menjelaskan dampak Penilaian Diri:
sebagai warga 4.2.1 Memberikan contoh  Contoh sikap dari melalaikan • Peserta didik mengisi daftar
masyarakat dalam tindakan yang bisa melestarikan kewajiban menjaga cek tentang sikap peserta
kehidupan sehari-hari dilakukan untuk lingkungan lingkungan didik saat di rumah, dan di
4.2 Menyajikan hasil melaksakan hak dan sebagai bentuk • Melakukan pengamatan sekolah
identifikasi kewajiaban dalam kewajiban dan menyajikan laporan
pelaksanaan kaitannya menjaga warga negara. kesadaran masyarakat Pengetahuan
kewajiban dan hak lingkungan menjaga lingkungan di Tes tertulis
sebagai warga tempat tinggalnya • Memahami sumber daya
masyarakat dalam alam di lingkungan sekitar
kehidupan sehari-hari dan pemanfaatannya
Bahasa 3.3 Menggali informasi 3.3.1 Mengali informasi  Kegiatan • Membaca, mencermati •Menjelaskan manfaat dari
Indonesia dari seorang tokoh melalui wawancara wawancara. langkah-langkah, dan peduli dan melestarikan
melalui wawancara menggunakan daftar  Membuat berlatih menjelaskan sumber daya alam dan
menggunakan daftar pertanyaan laporan cara menyajikan lingkungan
pertanyaan 4.3.1 Menyajikan laporan kesadaran laporan hasil •Mendiskusikan cara menjaga
4.3 Melaporkan hasil tertulis hasil masyarakat wawancara secara lisan lingkungan
wawancara wawancara menjaga • Menggali informasi •Mendiskusikan hak dan
menggunakan menggunakan kosa lingkungan tentang pelestarian kewajiban masyarakat
kosakata baku dan kata baku dan kalimat  Membuat alam melalui kegiatan terhadap lingkungan
kalimat efektif dalam efektif ajakan untuk wawancara •Mendiskusikan masalah
bentuk teks tulis melestarikan • Menyajikan laporan lingkungan untuk
lingkungan tertulis menggunakan kehidupan sehari-hari
menggunakan kosa kata baku dan •Mengapresiasi karya seni
diagram kalimat efektif montase
frayer. • Melakukan observasi •Melakukan ajakan untuk
 Cara dan diskusi untuk mencintai lingkungan
menyajikan menjelaskan • Membuat kalimat tanya
laporan hasil pentingnya penghijauan tentang lingkungan hidup
wawancara sebagai salah satu
secara lisan. upaya pelestarian Keterampilan
 Mengarang sumber daya alam Praktik/Kinerja
cerita menanam tanaman •Melakukan hasil wawancara
petualangan (praktik nyata untuk tentang upaya pelestarian
tentang melestarikan sumber sumber daya alam
lingkungan. daya alam dan •Melakukan observasi
 Merancang lingkungan ) terhadap lingkungan
poster tentang •Melakukan refleksi
kepedulian kepedulian lingkungan
terhadap • Berkreasi dengan montase
lingkungan dari bahan alam dengan
dengan teknik tema menjaga lingkungan.
dan bahasa •Melaporkan hasil wawancara
ajakan yang tentang manfaat dari peduli
benar dan melestarikan sumber
 Mengaitkan daya alam
sila pancasila • Menanam tanaman untuk
dengan prilaku pelestarian sumber daya
manusia yang alam dan lingkungan
berhubungan • Menilai laporan teman
dengan sikap tentang hak dan kewajiban
cinta untuk menjaga lingkungan
lingkungan di tempat tinggalnya
  Menyebutkan •Mengomunikasikan
sikap sikap pemanfaatan dan
peduli pelestarian sumber daya
lingkungan alam
yang sesuai •Mempresentasikan hasil
dengan nilai- wawancara tentang sumber
nilai dalam daya alam
pancasila
Ilmu 3.8 Menjelaskan 3.8.1 Menjelaskan penting  Upaya • Melakukan refleksi
Pengetahuan pentingnya upaya penghijauan sebagai pelestarian kebiasaan peduli dan
Alam keseimbangan dan salah satu upaya sumber daya melestarikan sumber
pelestarian sumber pelestarian sumber alam. daya alam dan
daya alam di daya alam  Menjelaskan lingkungan dalam
lingkungannya 4.8.1 Melakukan kegiatan penghijauan bentuk tabel
4.8 Melakukan kegiatan menanam tanaman sebagai salah • Menjelaskan dan
upaya pelestarian sebagai upaya satu upaya menyajikan informasi
sumber daya alam pelestarian sumber pelestarian pemanfaatan dan
bersama orang-orang daya alam dan sumber daya pelestarian sumber daya
di lingkungannya lingkungan alam. alam di lingkungan
 Membedakan sekitar.
tumbuhan • Menjelaskan manfaat
yang terawat dari peduli dan
dan tidak melestarikan sumber
terawat daya alam dan
dengan benar. lingkungan
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menjelaskan  Mengubah • Mengidentifikasi
Pengetahuan karakteristik ruang pemanfaatan dan Pemanfaatan pemanfatan sumber
Sosial dan pemanfaatan pelestarian sumber dan pelestarian daya alam hayati bagi
sumber daya alam daya alam. sumber daya kesejahteraan
untuk kesejahteraan 4.1.1 Menyajikan informasi alam di masyarakat
masyarakat dari tentang pemanfaatan lingkungan • Menyajikan informasi
tingkat dan pelestarian sekitar. hasil identifikasi
kota/kabupaten sumber daya alam  Mengaitkan pemanfataan sumber
sampai tingkat sebab dan daya alam hayati bagi
provinsi. akibat adanya kesejahteraan
4.1 Menyajikan hasil kondisi masyarakat
 identifikasi tumbuhan dan • Membuat diagram
karakteristik ruang hewan secara frayer untuk
dan pemanfaatan tertulis. manyebutkan contoh
sumber daya alam sikap dalam
untuk kesejahteraan melestarikan
masyarakat dari lingkungan sebagai
tingkat kewajiban sebagai
kota/kabupaten warga,
sampai tingkat mengomunikasikan
provinsi. ajakan untuk
melestarikan sebagai
bentuk kewajiban
sebagai warga.
Seni Budaya 3.4 Mengatahui karya seni 3.4.1 Menjelaskan teknik  Teknik • Membuat montase dari
dan Prakarya rupa teknik tempel membuat montase membuat bahan alam dengan
4.4 Membuat karya 4.4.1 Membuat montase montase. tema menjaga
kolase, montase, dari bahan bekas  Membuat lingkungan.
aplikasi, dan mozaik montase dari
bahan bekas.
 Cara
mengampresia
si karya seni
montase.

Mengetahui, Makassar, 20
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Hj. Rosnaeni, S.Pd., M.MPd M. Muzakar Syaharuddin, S.S., S.Pd

NIP. 19741113 199603 2 003 NIP. 19690118 201411 1 001