SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

TEMATIK TERPADU
KELAS 6
SEMESTER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS VI

Tema 8 : BUMIKU
Subtema 1 : PERBEDAAN WAKTU DAN PENGARUHNYA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai makna 1.2.1Memahami tentang  Lingkungan sehat  Berdiskusi untuk Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan kewajiban, hak, dan lingkungan sehat dan dan bersih adalah mengidentifikasi nilai- • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan tanggung jawab bersih adalah hak hak semua warga nilai ketuhanan dalam • Disiplin  Internet
sebagai warga negara semua warga negara negara kehidupan • Tanggung  Lingkungan
dalam menjalankan 2.2.1. Menjaga kebersihan,  Menjaga  Berdiskusi untuk Jawab
agama. baik lingkungan tempat lingkungan mengidentifikasi nilai- • Santun
2.2 Melaksanakan tinggalnya maupun sebagai nilai • Peduli
kewajiban, hak, dan lingkungan sekitarnya perwujudan Mengamati bacaan • Percaya diri
tanggung jawab 2.2.2 Menjaga kebersihan kewajibannya tentang nilai-nilai yang • Kerja Sama
sebagai warga negara dan kesehatan sebagai anggota terkandung dalam sila
sebagai wujud cinta lingkungan. masyarakat kedua Pancasila Jurnal:
tanah air. 3.2.1. Memiliki kewajiban  Memahami kepemimpinan. • Catatan
3.2 Menganalisis bekerja sama untuk dampak  Memberikan contoh pendidik
pelaksanaan memastikan kehidupan pelaksanaan penerapan nilai-nilai tentang sikap
kewajiban, hak, dan bermasyarakat berjalan kewajiban kemanusiaan dalam peserta didik
tanggung jawab dengan baik masyarakat kehidupan sehari-hari saat di
sebagai warga negara 4.2.1. Menerapkan terhadap  Mengidentifikasi sekolah
beserta dampaknya peraturan yang sangat lingkungan penerapan nilai- maupun
dalam kehidupan ketat, untuk menjaga  kewajiban dalam nilaiketuhanan dan informasi dari
sehari-hari. kenyamanan dan menjaga kemanusiaan dalam orang lain
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
4.2 Menyajikan hasil kebersihan negara lingkungan masyarakat.
analisis pelaksanaan sekolah  Melakukan diskusi Penilaian Diri:
kewajiban, hak, dan mengenai pasal 31 Ayat • Peserta didik
tanggung jawab 1, tentang seluruh mengisi daftar
sebagai warga warga negara Indonesia cek tentang
masyarakat beserta Berhak mendapatkan sikap peserta
dampaknya dalam pendidikan. didik saat di
kehidupan sehari-hari.  Menjawab pertanyaan rumah, dan di
tentang hak dan sekolah
kewajiban warga
negara Indonesia Penugasan dan
Kinerja
Bahasa Indonesia 3.7 Memperkirakan 3.7.1 Mengidentifikasi  Teks Nonfiksi  Mencari informasi  Membuat
informasi yang dapat informasi yang dapat  Memahami arti penting dan Laporan
diperoleh dari teks diperoleh dari teks kata dari kata- menuliskan kata-kata Pengamatan
nonfiksi sebelum nonfiksi dengan tepat kata yang ada kunci yang ditemukan  Membuat
membaca (hanya 3.7.2 Membuat kesimpulan dalam bacaan dalam tiap paragraf Peta Pikiran
berdasarkan membaca dari suatu bacaan  Kata kunci dari  Membuat peta pikiran tentang Kata
judulnya). dengan tepat tiap paragraf yang berisikan Kunci dan
4.7 Menyampaikan 4.7.1 Membuat Laporan bacaan persamaan dan Informasi
kemungkinan Pengamatan dengan  Pokok pikiran perbedaan tentang Penting dari
informasi yang Benar dari suatu terjadinya Bacaan
diperoleh berdasarkan 4.7.2 Menuliskan informasi bacaan siang dan malam  Membuat
membaca judul teks yang diperoleh dari  Mencari informasi perkiraan
nonfiksi Judul Teks Nonfiksi penting dan informasi dari
dengan Tepat menuliskan kata-kata judul teks
kunci yang ditemukan nonfiksi
dalam tiap Paragraf  Membuat
 Membuat buku Kartu
informasi yang dapat Informasi
digunakan untuk Suatu Negara
menuliskan informasi  Membandingk
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
yang diketahuinya an hasil
dengan lebih detail penemuan
 Memahami arti kata informasi
dari kata-kata yang  Rubrik Aksi
ada dalam bacaan untuk
 Membaca sekilas, dan menjaga
mengidentifikasikan lingkungan
informasi penting dari  Rubrik Daftar
tiap paragraph bacaan Kewajiban
 Mencermati bacaan, untuk
dan Menjaga
mengidentifikasikan Lingkungan
informasi penting Sekolah
 Membaca memindai
dan menemukan
informasi tertentu
yang diinginkan
Ilmu Pengetahuan 3.8 Menjelaskan peristiwa 3.8.1 Mengetahui dan  Konsep  Melakukan percobaan
Alam rotasi dan revolusi memahami konsep perbedaan waktu tentang perputaran
Bumi serta terjadinya perbedaan waktu siang siang dan malam bumi dan memahami
gerhana Bulan dan dan malam dengan  Perputaran Bumi konsep perbedaan
gerhana Matahari. benar dan akibatnya waktu siang dan
4.8 Membuat model 3.8.2 Menceritakan kembali  Garis lintang dan malam.
gerhana Bulan dan peristiwa rotasi Bumi garis bujur pada  Mengamati garis
gerhana Matahari dan akibatnya dengan peta lintang dan garis bujur
kritis  Penyebab pada peta, untuk
4.8.1 Melaporkan hasil perbedaan waktu mengetahui perbedaan
pengamatan tentang di bumi waktu di Bumi dan
perputaran Bumi dan pengaruhnya pada
akibatnya dengan kegiatan sehari-hari.
sistematis  Mendiskusikan hasil
pengamatan untuk
 Mata
Kompetensi Dasar
Pelajaran
Ilmu Pengetahuan 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi
Sosial karakteristik geografis
dan kehidupan sosial
budaya, ekonomi,
politik di wilayah
ASEAN. 4.1.1 Membuat laporan hasil
4.1 Menyajikan hasil
identifikasi
karakteristik geografis
dan kehidupan sosial
budaya, ekonomi, dan
politik di wilayah
ASEAN
Indikator
 Karakteristi
karakteristik geografis
negara-negara di
wilayah ASEAN dengan
Benar
pengamatan
karakteristik geografis
dan kehidupan sosial
budaya, ekonomi, dan
politik di wilayah
ASEAN Dengan benar
Materi Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
mengetahui penyebab
perbedaan waktu di
bumi.
 Melakukan percobaan
tentang revolusi bumi,
dan menjelaskan
tentang peristiwa
revoslusi bumi dan
dampaknya pada
perubahan musim di
bumi.
 Mengetahui informasi
k geografis tentang suatu negara,
negara-negara di dan
wilayah ASEAN mengidentifikasikan
karakteristik geografis
Negara-negara di
wilayah ASEAN
 Mendiskusikan Undang-
Undang Pasal 32 tahun
2009, dan memahami
tentang
lingkungan sehat dan
bersih adalah hak
semua warga negara.
 Membuat rencana aksi
yang dapat dilakukan
untuk menjaga
lingkungan sebagai
perwujudan
kewajibannya sebagai
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
anggota
masyarakat.

Seni Budaya dan 3.2 Memahami interval 3.2.1 Menjelaskan interval  Interval
Prakarya nada nada dari sebuah lagu Nada pada lagu
dengan percaya diri.  Daerah
asal Alat musik

Pekanbaru, Agustus 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

(Hendriko Herman, Lc.,S.Pd.I) (Riski Alimuddin, S.Pd) (Titin Latifah, M.Pd)

NIK.8601161006
 SILABUS TEMATIK KELAS VI

Tema 8 : BUMIKU
Subtema 2 : BUMI DAN MUSIMNYA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai makna 1.2.1Memahami tentang  Lingkungan sehat  Menganalisis Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan kewajiban, hak, dan lingkungan sehat dan dan bersih adalah infografis, dan • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan tanggung jawab bersih adalah hak hak semua warga mengidentifikasikan • Disiplin  Internet
sebagai warga negara semua warga negara negara kewajiban warga • Tanggung  Lingkungan
dalam menjalankan 2.2.1. Menjaga kebersihan,  Menjaga negara terhadap Jawab
agama. baik lingkungan tempat lingkungan sebagai kelestarian lingkungan • Santun
2.2 Melaksanakan tinggalnya maupun perwujudan  Mendiskusikan Pasal • Peduli
kewajiban, hak, dan lingkungan sekitarnya kewajibannya 29 ayat 2, dan • Percaya diri
tanggung jawab 2.2.2 Menjaga kebersihan sebagai anggota memahami tentang • Kerja Sama
sebagai warga negara dan Kesehatan masyarakat hak dan kewajiban
sebagai wujud cinta lingkungan.  Memahami warga Jurnal:
tanah air. 3.2.1. Memiliki kewajiban dampak negara untuk hidup • Catatan
3.2 Menganalisis bekerja sama untuk pelaksanaan layak pendidik
pelaksanaan memastikan kehidupan kewajiban tentang sikap
kewajiban, hak, dan bermasyarakat berjalan masyarakat peserta didik
tanggung jawab dengan baik terhadap saat di
sebagai warga negara 4.2.1. Menerapkan lingkungan sekolah
beserta dampaknya peraturan yang sangat  kewajiban dalam maupun
dalam kehidupan ketat, untuk menjaga menjaga informasi dari
sehari-hari. kenyamanan dan lingkungan sekolah orang lain
 4.2 Menyajikan hasil kebersihan negara Penilaian Diri:
analisis pelaksanaan • Peserta didik
kewajiban, hak, dan mengisi daftar
tanggung jawab cek tentang
sebagai warga sikap peserta
masyarakat beserta didik saat di
dampaknya dalam rumah, dan di
kehidupan sehari-hari. sekolah
Bahasa Indonesia 3.8 Menggali informasi 3.8.1 Menentukan pikiran  Membuat  Menggarisbawahi
yang terdapat pada pokok dan penjelas, kesimpulan dari kata-kata dan Penugasan dan
teks nonfiksi siswa mampu suatu bacaan menentukan pikiran Kinerja
4.8 Menyampaikan hasil membuat peta pokok dan penjelas  Membuat
membandingkan pikiran yang untuk membuat peta Laporan
informasi yang berhubungan pikiran yang Pengamatan
diharapkan dengan dengan topik berhubungan dengan  Membuat
informasi yang pembahasan. topik pembahasan. Peta Pikiran
diperoleh setelah 3.8.2 Membuat kesimpulan  Menyimak bacaan tentang Kata
membaca teks dari suatu bacaan dan memahami Kunci dan
nonfiksi secara lisan, dengan tepat informasi dengan Informasi
tulis, dan visual 4.8.2 Menuliskan informasi lebih baik lagi. Penting dari
yang diperoleh  Membaca memindai Bacaan
setelah membaca dan mencari informasi  Membuat
teks nonfiksi secara penting dari bacaan. perkiraan
lisan, tulis, dan informasi dari
visual judul teks
Ilmu Pengetahuan 3.8 Menjelaskan peristiwa 3.8.1 Mengetahui dan  Peristiwa rotasi  Mendiskusikan tentang nonfiksi
Alam rotasi dan revolusi memahami konsep bulan musim, dan hal-halyang  Membuat
Bumi serta terjadinya perbedaan waktu siang  Pengaruh gerak menyebabkan Kartu
gerhana Bulan dan dan malam dengan bulan pada bumi perbedaan musim Informasi
gerhana Matahari. benar  Peristiwa Gerhana sebagai akibat dari Suatu Negara
4.8 Membuat model 3.8.2 Menceritakan kembali Bulan revolusi bumi.  Membandingk
gerhana Bulan dan peristiwa  Melakukan percobaan an hasil
gerhana Matahari rotasi Bumi dan tentang ketampakan penemuan
akibatnya dengan kritis bulan purnama, dan
 4.8.1 Melaporkan hasil memahami pengaruh informasi
pengamatan tentang gerak bulan pada bumi.  Membuat
perputaran Bumi dan Naskah
akibatnya dengan Reportase
sistematis  Rubrik Daftar
Ilmu Pengetahuan 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Memahami  Membaca informasi Kewajiban
Sosial karakteristik geografis karakteristik geografis hubungan antara tentang keadaan untuk
dan kehidupan sosial negara-negara di keadaan geografis geografis dan sosial Menjaga
budaya, ekonomi, wilayah ASEAN dan keadaan sosial budaya negara Lingkungan
politik di wilayah dengan Benar budaya suatu tetangga Sekolah
ASEAN. 4.1.1 Membuat laporan hasil negara
4.1 Menyajikan hasil pengamatan
identifikasi karakteristik geografis
karakteristik geografis dan kehidupan sosial
dan kehidupan sosial budaya, ekonomi,
budaya, ekonomi, dan dan politik di wilayah
politik di wilayah ASEAN Dengan benar
ASEAN
Seni Budaya dan 3.3 Memahami 3.3.1 Mengetahui tari kreasi  Mengenal dan  Memahami gerakan
Prakarya penampilan tari kreasi daerah memahami jenis- yang perlu dilakukan,
daerah. jenis tari kreasi dan menarikan satu
daerah tarian daerah

Pekanbaru, Agustus 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

(Hendriko Herman, Lc.,S.Pd.I) (Riski Alimuddin, S.Pd) (Titin Latifah, M.Pd)

NIK.8601161006
 SILABUS TEMATIK KELAS VI

Tema 8 : BUMIKU
Subtema 3 : BUMI, MATAHARI DAN BULAN

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai makna 1.2.1Memahami tentang  Hak dan  Mencari informasi Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan kewajiban, hak, dan lingkungan sehat dan kewajiban penting dalam bacaan • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan tanggung jawab bersih adalah hak masyarakat dan menentukan • Disiplin  Internet
sebagai warga negara semua warga negara persamaan dan • Tanggung  Lingkungan
dalam menjalankan 2.2.1. Menjaga kebersihan, perbedaan antara dua Jawab
agama. baik lingkungan tempat negara • Santun
2.2 Melaksanakan tinggalnya maupun • Peduli
kewajiban, hak, dan lingkungan sekitarnya • Percaya diri
tanggung jawab 2.2.2 Menjaga kebersihan • Kerja Sama
sebagai warga negara dan kesehatan
sebagai wujud cinta lingkungan. Jurnal:
tanah air. 3.2.1. Memiliki kewajiban • Catatan
3.2 Menganalisis bekerja sama untuk pendidik
pelaksanaan memastikan kehidupan tentang sikap
kewajiban, hak, dan bermasyarakat berjalan peserta didik
tanggung jawab dengan baik saat di sekolah
sebagai warga negara 4.2.1. Menerapkan maupun
beserta dampaknya peraturan yang sangat informasi dari
dalam kehidupan ketat, untuk menjaga orang lain
sehari-hari. kenyamanan dan
 4.2 Menyajikan hasil kebersihan negara Penilaian Diri:
analisis pelaksanaan • Peserta didik
kewajiban, hak, dan mengisi daftar
tanggung jawab cek tentang
sebagai warga sikap peserta
masyarakat beserta didik saat di
dampaknya dalam rumah, dan di
kehidupan sehari-hari. sekolah

Bahasa Indonesia 3.8 Menggali informasi 3.8.1 Menentukan pikiran  Membuat peta  Mencermati bacaan, Penugasan dan
yang terdapat pada pokok dan penjelas, pikiran dan menganalisis Kinerja
teks nonfiksi siswa mampu  Mendeskripsikan bacaan untuk mencari  Membuat
4.8 Menyampaikan hasil membuat peta gambar yang informasi penting. Laporan
membandingkan pikiran yang ditampilkan  Menggarisbawahi Pengamatan
informasi yang berhubungan  Membuat kata kunci dan  Membuat Peta
diharapkan dengan dengan topik kesimpulan akan memahami informasi Pikiran tentang
informasi yang pembahasan. suatu bacaan penting, dan Kata Kunci dan
diperoleh setelah 3.8.2 Membuat kesimpulan  Membuat Cerita manyajikan informasi Informasi
membaca teks dari suatu bacaan dalam bentuk visual Penting dari
nonfiksi secara lisan, dengan tepat (gambar, reklame). Bacaan
tulis, dan visual 4.8.2 Menuliskan informasi  Membuat
yang diperoleh perkiraan
setelah membaca informasi dari
teks nonfiksi secara judul teks
lisan, tulis, dan nonfiksi
visual  Rubrik Aksi
untuk Menjaga
Ilmu Pengetahuan 3.8 Menjelaskan peristiwa 3.8.1 Mengetahui dan  Posisi benda-  Melakukan Lingkungan
Alam rotasi dan revolusi memahami konsep benda langit pengamatan, dan  Rubrik
Bumi serta terjadinya perbedaan waktu siang ketika peristiwa memahami tentang Perbandingan
gerhana Bulan dan dan malam dengan gerhana terjadi peristiwa gerhana Dua Negara
gerhana Matahari. benar  Peristiwa gerhana matahari.
4.8 Membuat model 3.8.2 Menceritakan kembali bulan  Membuat laporan
gerhana Bulan dan peristiwa rotasi Bumi  Penggunaan pengamatan dan
 gerhana Matahari dan akibatnya dengan kalender masehi percobaan mengenai
kritis dalam kehidupan posisi benda langit
4.8.1 Melaporkan hasil ketika terjadi gerhana
pengamatan tentang matahari dan
perputaran Bumi dan penyebabnya
akibatnya dengan
sistematis

Ilmu Pengetahuan 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Menganalis  Menganalisis hubungan

Sosial karakteristik geografis karakteristik geografis is hubungan antara keadaan
dan kehidupan sosial negara-negara di antara keadaan geografis dan
budaya, ekonomi, wilayah ASEAN geografis dan kehidupan ekonomi di
politik di wilayah dengan Benar kehidupan suatu negara.
ASEAN. 4.1.1 Membuat laporan hasil ekonomi di suatu  Mendeskripsikan
4.1 Menyajikan hasil pengamatan negara infografis yang
identifikasi karakteristik geografis  Persamaan ditampilkan.
karakteristik geografis dan kehidupan sosial dan perbedaan
dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, antara negara
budaya, ekonomi, dan dan politik di wilayah Laos dan Filipina
politik di wilayah ASEAN Dengan benar  Hubungan
ASEAN antara kondisi
alam dan
keadaan ekonomi

Seni Budaya dan 3.1 Memahami Reklame 3.1.1 Menuliskan isi,  Menyaji  Membuat reklame yang
Prakarya 4.1 Membuat Reklame tujuan,dan lembaga kan informasi digunakan untuk
yang membuat dalam bentuk mempromosikan hasil
reklame dengan tepat visual (gambar, pekerjaannya
4.1.1 Mempraktikkan cara reklame)  Membuat reklame yang
membuat reklame  Membu digunakan untuk
dengan baik dan at Reklame  mempromosikan
benar kegiatan, dan berlatih
menentukan pilihan
dalam mengerjakan
 sesuatu dan
berinteraksi dengan
siswa lain.

Pekanbaru, Agustus 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

(Hendriko Herman, Lc.,S.Pd.I) (Riski Alimuddin, S.Pd) (Titin Latifah, M.Pd)

NIK.8601161006