SILABUS TEMATIK KELAS IV

Tema 2 : Selalu Berhemat Energi

Subtema 2 : Manfaat Energi
Semester : I (Satu)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1. Menerima, 1.1 Mematuhi ajaran  Contoh • Menceritakan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan menjalankan dan agama yang melaksanaka pengalaman diri • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegara menghargai ajaran dianutnya. n hak dan melaksanakan hak dan • Disiplin  Internet
an agama yang 2.1 Menerapkan perilaku kewajiban kewajiban secara • Tanggung  Lingkungan
dianutnya. jujur, disiplin, secara seimbang dalam Jawab
2. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, seimbang kehidupan masyarakat • Santun
jujur, disiplin, santun, peduli, dan dalam dengan benar • Peduli
tanggung jawab, percaya diri dalam kehidupan • Berdiskusi tentang hak • Percaya diri
santun, peduli, dan berinteraksi dengan masyarakat dan kewajiban terkait • Kerja Sama
percaya diri dalam keluarga, teman, dan  Hak dan pemafaatan energi
berinteraksi dengan guru. kewajiban Jurnal:
keluarga, teman, guru 1.2.1 Menunjukan hak dan terhadap • Catatan
dan tetangganya. kewajiban sebagai penggunaan pendidik
1.2 Menghargai amanah warga energi secara tentang
kewajiban dan hak masyarakat dalam seimbang. sikap peserta
warga masyarakat kehidupan sehari-  Hak dan didik saat di
 dalam kehidupan hari. kewajiban sekolah
sehari-hari dalam 2.2.1 Mematuhi hak dan sebagai maupun
menjalankan agama kewajiban sebagai warga informasi
2.2 Menunjukkan sikap amanah warga masyarakat dari orang
disiplin dalam masyarakat dalam dalam lain
memenuhi kewajiban kehidupan sehari- kehidupan Penilaian Diri:
dan hak sebagai hari. sehari-hari. • Peserta didik
warga masyarakat 3.2.1 Menjelaskan hak dan mengisi
sebagai wujud cinta kewajiban sebagai daftar cek
tanah air warga masyarakat tentang
3.2 Mengidentifikasi dalam kehidupan sikap peserta
pelaksanaan sehari-hari. didik saat di
kewajiban dan hak 4.2.1 Mengomunikasikan rumah, dan
sebagai warga pentingnya kerja di sekolah
masyarakat dalam sama dalam
kehidupan sehari-hari melaksanakan hak Pengetahuan
4.2 Menyajikan hasil dan kewajiban Tes tertulis
identifikasi sebagai warga •Mendiskusika
pelaksanaan masyarakat dalam n pentingnya
kewajiban dan hak kehidupan sehari- memanfaatk
sebagai warga hari. an sumber
masyarakat dalam daya alam
kehidupan sehari-hari. dengan
Bahasa 3.1 Mencermati gagasan 3.1.1 Menemukan gagasan  Cara • Mendiskusikan tentang bijak.
Indonesia pokok dan gagasan pokok dan gagasan membuat pemanfaatan limbah • Memahami
pendukung yang pendukung yang kipas. • Mengamati gambar berbagai
diperoleh dari teks diperoleh dari teks  Mengamati dan membaca teks perubahan
lisan, tulis, atau visual visual. poster dan prosedur tentang bentuk
3.4 Membandingkan teks 3.4.1 Membuat teks menulis teks membuat produk dari energi dalam
petunjuk penggunaan petunjuk tentang petunjuk limbah kehidupan
dua alat yang sama menghemat energi. tentang • Membuat poster sehari hari.
dan berbeda. 4.1.1 Menyajikan gagasan menhemat tentang penggunaan •Mendiskusika
 pokok dan gagasan energi. energi yang benar n pentingnya
pendukung yang  Gagasan sebagai hak dan menghemat
diperoleh dari teks pokok dan kewajiban sebagai kertas untuk
visual. gagasan individu kehidupan
3.4.1 Menyajikan teks pendukung. • Melakukan kampanye sehari-hari.
4.1 Menata informasi petunjuk dalam  Menyajikan tentang hemat energi • Membuat
yang didapat dari teks bentuk poster. teks di lingkungan sekolah teks
berdasarkan petunjuk menggunakan poster petunjuk
keterhubungan tertulis • Mempraktikkan teks cara aman
antargagasan ke tentang cara prosedur tentang menggunaka
dalam kerangka aman membuat produk dari n listrik
tulisan menggunaka limbah dalam
4.4 Menyajikan petunjuk n listrik. • Membaca teks dan kehidupan
penggunaan alat berdiskusi tentang sehari-hari.
dalam bentuk teks penggunaan sumber •Mendiskusika
tulis dan visual daya alam yang n pentingnya
menggunakan terbatas (misalnya hemat
kosakata baku dan penggunaan kertas) energi dan
kalimat efektif • Membaca teks tentang manfaatnya
sumber energi dan dalam
perubahan bentuk kehidupan
energi dan sehari-hari.
manfaatnya dalam • Memahami
kehidupan sehari-hari tinggi rendah
Ilmu 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Mengidentifikasi  Manfaat • Mencari informasi nada dan
Pengetahuan berbagai sumber manfaat perubahan perubahan untuk membuat peta tempo.
Alam energi, perubahan bentuk energi dalam bentuk sumber energi (batu •Menemukan
bentuk energi, dan kehidupan sehari-hari energi dalam bara, minyak bumi, dan gagasan
sumber energi 4.5.1 Menuajikan laporan kehidupan gas alam) di Indonesia pokok dan
alternatif (angin, air, hasil pengamatan sehari-hari. dengan menggunakan gagasan
matahari, panas bumi, tentang berbagai  Manfaat simbol-simbol pendukung
bahan bakar organik, perubahan bentuk perubahan • Membaca dari teks
 dan nuklir) dalam energi dalam bentuk teks/gambar/ paparan visual.
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari- energi dalam mengenai sumber daya •Mendiskusika
4.5 Menyajikan laporan hari. kehidupan alam yang digunakan n hak dan
hasil pengamatan dan sehari-hari. sebagai sumber energi kewajiban
penelusuran informasi  Pengamatan (misalnya: batu bara, sebagai
tentang berbagai tentang minyak bumi, dan gas warga
perubahan bentuk perubahan alam) masyarakat
energi bentuk dalam
energi. kehidupan
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Sumber daya • Mengidentifikasi sehari-hari.
Pengetahuan karakteristik ruang sumber daya alam alam dan penggunaan beragam
Sosial dan pemanfaatan dan pemanfaatannya pemanfaatan benda elektronik di Keterampilan
sumber daya alam 4.1.1 Menyajikan hasil nya. rumah (daya yang Praktik/Kinerja
untuk kesejahteraan identifikasi sumber  Pemanfaatan dibutuhkan dan waktu • Menyanyi
masyarakat dari daya alam dan sumber daya yang penggunaannya) lagu
tingkat pemanfaatannya alam untuk • Menyajikan dalam “Menanam
kota/kabupatensamp dalam bentuk tulisan. kesejahteraa bentuk tabel Jagung”
ai tingkat provinsi. n penggunaan benda sesuai
4.1 Menyajikan hasil masyarakat. elektronik di rumah dengan
identifikasi tempo
karakteristik ruang (sedang)
dan pemanfaatan diiringi
sumber daya alam ketukan dan
untuk kesejahteraan tepuk
masyarakat dari tangan.
tingkat •Melakukan
kota/kabupaten pengamatan
sampai tingkat perubahan
provinsi. bentuk
Seni Budaya dan 3.2 Mengetahui tanda 3.2.1 Menyanyikan syair  Menyanyikan • Menyanyikan lagu energi listrik
Prakarya tempo dan tinggi lagu “Menanam lagu “Menanam Jangung” dalam
rendah nada. Jagung” sesuai “Menanam sesuai dengan tempo kehidupan
4.2 Menyanyikan lagu dengan tinggi rendah Jagung” (sedang) diiringi sehari-hari.
dengan nada sesuai ketukan dan tepuk • Membuat
memperhatikan 4.2.1 Menyanyikan lagu dengan tinggi tangan poster
tempo dan tinggi “Menanam Jangung” rendah nada. • Menyanyikan lagu Aku hemat
rendah nada sesuai dengan tempo  Menyanyikan Anak Indonesia dengan energi benar
(sedang) diiringi Aku Anak tempo dan tinggi sebagai hak
ketukan. Indonesia rendah nada dan
dengan nada kewajiban
dan tempo sebagai
yang tepat. individu.
•Menyanyikan
lagu
Menanam
Jagung
dengan
tempo dan
tinggi rendah
nada .

Mengetahui Tanjungpinang, ............... 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

Nita Muhittah, S.Pd Rum Reni, S.Pd

NIP. ………………………… NIP………………………….