SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

TEMATIK TERPADU
KELAS 4
SEMESTER 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS IV

Tema 2 : Selalu Berhemat Energi

Subtema 1 : Sumber Energi

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menunjukan  Contoh hak • Mengamati  Religius Sikap: 25 JP  Buku
Pancasila dan kewajiban dan hak dan dan gambar dan  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraa hak warga kewajiban kewajiban mendiskusikan  Mandiri • Disiplin  Buku
n masyarakat sebagai tentang hak dan  Gotong • Tanggung Siswa
dalam
dalam kehidupan amanah kewajiban Royong Jawab  Internet
sehari-hari dalam warga kehidupan penggunaan • Santun
 Integritas  Lingkun
menjalankan masyarakat bermasyara sumber energi • Peduli gan
agama. dalam kat. (misalnya air • Percaya diri
2.2 Menunjukkan kehidupan  Hak dan dan listrik) • Kerja Sama
sikap disiplin sehari-hari kewajiban • Menuliskan hak
dalam memenuhi 2.2.1 Mematuhi dan kewajiban Jurnal:
sebagai
kewajiban dan hak dan individu terkait • Catatan
hak sebagai kewajiban warga penggunaan pendidik
warga sebagai masyarakat energi (misalnya tentang sikap
masyarakat amanah dalam air dan listrik) peserta didik
sebagai wujud warga kehidupan • saat di
cinta tanah air. masyarakat sehari-hari sekolah
3.2 Mengidentifikasi dalam Mengomunikasik maupun
pelaksanaan kehidupan an pentingnya informasi dari
kewajiban dan sehari-hari. kerja sama orang lain
 hak sebagai 3.2.1 Menjelaskan dalam Penilaian Diri:
warga hak dan melaksanakan • Peserta didik
masyarakat kewajiban hak dan mengisi
dalam kehidupan sebagai kewajiban daftar cek
sehari-hari warga sebagai warga tentang sikap
4.2 Menyajikan hasil masyarakat masyarakat peserta didik
identifikasi dalam dalam saat di
pelaksanaan kehidupan kehidupan rumah, dan
kewajiban dan seharihari. sehari-hari di sekolah
hak sebagai 4.2.1Mengomunik
warga asikan Pengetahuan
masyarakat pentingnya Tes tertulis
dalam kehidupan kerja sama • Memahami
sehari-hari dalam gagasan
melaksanak pokok dan
an hak dan pendukung
kewajiban dari teks
sebagai visual
warga •
masyarakat Mendiskusika
dalam n pentingnya
kehidupan memanfaatka
seharihari. n sumber
Bahasa 3.1 Mencermati 3.1.1 Menemukan  Gagasan • Mengamati teks daya alam
Indonesia gagasan pokok gagasan pokok dan visual/gambar secara bijak
dan gagasan pokok dan gagasan tentang sumber •
pendukung yang gagasan pendukung energi, Mendiskusika
diperoleh dari pendukung  Menulis mendiskusikan, n pentingnya
teks lisan, tulis, yang gagasan dan menghemat
atau visual diperoleh pokok menjelaskan isi air bersih
3.2 Mencermati dari teks teks dalam
keterhubungan visual. • Menuliskan kehidupan
antargagasan 3.2.1Mengidentifik kembali teks sehari-hari
yang didapat dari asi informasi visual/gambar • Memahami
teks lisan, tulis, dari teks tentang sumber Hak dan
atau visual visual yang energi kewajiban
4.1 Menata informasi diamati. menggunakan dalam dalam
yang didapat dari 4.1.1 Menyajikan bahasa sendiri kehidupan
 teks berdasarkan gagasan • Membaca dan sehari-hari.
keterhubungan pokok dan mempraktikkan • Memahami
antargagasan ke gagasan teks prosedur perubahan
dalam kerangka pendukung tentang bentuk energi
tulisan yang membuat kincir angin dalam
4.2 Menyajikan hasil diperoleh angin sederhana kehidupan
pengamatan dari teks sebagai sumber sehari-hari
tentang visual. energi •
keterhubungan 4.2.1 Menuliskan • Mengamati Mendiskusika
antargagasan ke gagasan konsumsi air n pentingnya
dalam tulisan pokok dari minum dalam menghemat
teks. botol yang listrik dalam
dibawa teman- kehidupan
teman dalam sehari-hari
satu kelas •
Ilmu 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Menjelaskan  Perubahan • Mengamati Mendiskusika
Pengetahuan berbagai sumber manfaat bentuk gambar, n dan
Alam energi, energi energi. membaca teks, mempresenta
perubahan matahari  Perubahan dan sikan sumber
bentuk energi, dalam bentuk mendiskusikan daya alam
dan sumber kehidupan energi angin tentang sumber dalam
energi alternatif sehari-hari. dalam energi yang kehidupan
(angin, air, 4.5.1 Menuajikan kehidupan digunakan sehari hari.
matahari, panas laporan hasil sehari-hari. untuk mengelola • Memahami
bumi, bahan pengamatan  Manfaat sumber daya tinggi rendah
bakar organik, tentang energi alam nada dan
dan nuklir) perubahan matahari • Mengamati tempo pada
dalam kehidupan bentuk dalam tumbuhan dan lagu
sehari-hari energi keidupan cuaca, melihat “Menanam
4.5 Menyajikan matahari. sehari-hari keterkaitan Jagung”
laporan hasil  Pengamatan antara
pengamatan dan perubahan tumbuhan dan Keterampilan
penelusuran bentuk sinar matahari Praktik/Kinerja
informasi tentang energi sebagai sumber • Menyajikan
berbagai matahari energi (manfaat hasil
perubahan dalam matahari dalam pengamatan
bentuk energi kehidupan kehidupan) dan
 Sumber • Menuliskan hasil penelusuran
 daya alam pengamatan informasi
dan tentang tentang
pemanfaata perubahan energi
nnya. bentuk energi matahari dan
matahari dalam manfaatnya.
kehidupan • Menyanyikan
dengan lagu tentang
sistematis “Menanam
• Menuliskan Jagung”
manfaat sinar dengan
matahari bagi tempo dan
kehidupan di tinggi rendah
Bumi dalam nada.
bentuk peta • Menyanyikan
pikiran dalam lagu
bentuk tulisan Menanam
maupun gambar Jagung
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1Mengidentifik  Sumber • Diskusi tentang sesuai
Pengetahuan karakteristik asi sumber daya alam sumber daya dengan
Sosial ruang dan daya alam dan alam dan tempo
pemanfaatan dan pemanfaata pemanfaatannya (sedang)
sumber daya pemanfaatan nnya di daerah sekitar diiringi
alam untuk nya.  Pemanfaata • Melakukan ketukan dan
kesejahteraan 4.1.1 Menyajikan n sumber percobaan tinggi rendah
masyarakat dari hasil daya alam tentang nada
tingkat identifikasi untuk perubahan • Menyajikan
kota/kabupatens sumber daya kesejahteraa bentuk energi hasil dalam
ampai tingkat alam dan n angin dalam bentuk tabel
provinsi. pemanfaatan masyarakat kehidupan penggunaan
4.1 Menyajikan hasil nya dalam sehari-hari : benda
identifikasi bentuk Membuat kincir elektronik di
karakte- ristik tulisan. angin dan kincir rumah.
ruang dan air sederhana •
pemanfaatan berdasarkan Mengomunik
sumber daya teks prosedur asikan
alam untuk pentingnya
kesejahteraan menjalankan
masyara- kat dari kewajiban
 tingkat dan hak
kota/kabupaten warga
sampai tingkat masyarakat
provinsi. dalam
Seni Budaya 3.2 Mengetahui 3.2.1Mengidentifik  Menyanyika • Menyanyikan kehidupan
dan Prakarya tanda tempo dan asi tinggi n lagu lagu Menanam sehari-hari.
tinggi rendah rendah nada menanam Jagung dengan
nada. dari teks jagung nada dan tempo
4.2 Menyanyikan lagu sesuai tinggi yang tepat,
lagu dengan “Menanam rendah nada seperti yang
memperhatikan jagung”. dengan aba- dicontohkan
tempo dan tinggi 4.2.1Menyanyikan aba ketukan guru
rendah nada. notasi lagu • Membaca teks
“Menanam kemudian
jagung” menyanyikan
Sesuai tinggi lagu “Menanam
rendah jagung” sesuai
nada. tinggi rendah
nada dengan
aba-aba ketukan
dari guru

Mengetahui, Tarakan, 13 Juli 2020

Kepala sekolah Wali kelas 4 a

Arbayah, S.Pd Arista Insanis Naini, S.Pd

NIP. 196603121997072001 NIP.
Tema 2 : Selalu Berhemat Energi
Subtema 2 : Manfaat Energi
Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1. Menerima, 1.1 Mematuhi  Contoh • Menceritakan  Religius Sikap: 25 JP  Buku
Pancasila dan menjalankan dan ajaran agama melaksanaka pengalaman  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraa menghargai yang n hak dan diri  Mandiri • Disiplin  Buku
n ajaran agama dianutnya. kewajiban melaksanakan  Gotong • Tanggung Siswa
yang dianutnya. 2.1 Menerapkan secara hak dan Royong Jawab  Internet
2. Menunjukkan perilaku seimbang kewajiban  Integritas • Santun  Lingkung
perilaku jujur, jujur, dalam secara • Peduli an
disiplin, tanggung disiplin, kehidupan seimbang • Percaya diri
jawab, santun, tanggung masyarakat dalam • Kerja Sama
peduli, dan jawab,  Hak dan kehidupan
percaya diri dalam santun, kewajiban masyarakat Jurnal:
berinteraksi peduli, dan terhadap dengan benar • Catatan
dengan keluarga, percaya diri penggunaan • Berdiskusi pendidik
teman, guru dan dalam energi secara tentang hak tentang
tetangganya. berinteraksi seimbang. dan kewajiban sikap
1.2 Menghargai dengan  Hak dan terkait peserta
kewajiban dan keluarga, kewajiban pemafaatan didik saat
hak warga teman, dan sebagai warga energi di sekolah
masyarakat dalam guru. masyarakat maupun
kehidupan sehari- 1.2.1 Menunjukan dalam informasi
hari dalam hak dan kehidupan dari orang
menjalankan kewajiban sehari-hari. lain
agama sebagai Penilaian
2.2 Menunjukkan amanah Diri:
sikap disiplin warga • Peserta
dalam memenuhi masyarakat didik
kewajiban dan dalam mengisi
hak sebagai warga kehidupan daftar cek
masyarakat sehari-hari. tentang
sebagai wujud 2.2.1 Mematuhi sikap
cinta tanah air hak dan peserta
3.2 Mengidentifikasi kewajiban didik saat
 pelaksanaan sebagai di rumah,
kewajiban dan amanah dan di
hak sebagai warga warga sekolah
masyarakat dalam masyarakat
kehidupan sehari- dalam Pengetahuan
hari kehidupan Tes tertulis
4.2 Menyajikan hasil sehari-hari. •Mendiskusi
identifikasi 3.2.1 Menjelaskan kan
pelaksanaan hak dan pentingnya
kewajiban dan kewajiban memanfaat
hak sebagai warga sebagai warga kan
masyarakat dalam masyarakat sumber
kehidupan sehari- dalam daya alam
hari. kehidupan dengan
sehari-hari. bijak.
4.2.1Mengomunika • Memahami
sikan berbagai
pentingnya perubahan
kerja sama bentuk
dalam energi
melaksanaka dalam
n hak dan kehidupan
kewajiban sehari hari.
sebagai warga •Mendiskusi
masyarakat kan
dalam pentingnya
kehidupan menghema
sehari-hari. t kertas
Bahasa 3.1 Mencermati 3.1.1 Menemukan  Cara • untuk
Indonesia gagasan pokok gagasan membuat kehidupan
dan gagasan pokok dan kipas. Mendiskusika sehari-hari.
pendukung yang gagasan  Mengamati n tentang • Membuat
diperoleh dari pendukung poster dan pemanfaatan teks
teks lisan, tulis, yang menulis teks limbah petunjuk
atau visual diperoleh dari petunjuk • Mengamati cara aman
3.4 Membandingkan teks visual. tentang gambar dan mengguna
teks petunjuk 3.4.1 Membuat menhemat membaca teks kan listrik
penggunaan dua teks petunjuk energi. prosedur dalam
 alat yang sama tentang  Gagasan tentang kehidupan
dan berbeda. menghemat pokok dan membuat sehari-hari.
4.1 Menata informasi energi. gagasan produk dari •Mendiskusi
yang didapat dari 4.1.1 Menyajikan pendukung. limbah kan
teks berdasarkan gagasan  Menyajikan • Membuat pentingnya
keterhubungan pokok dan teks petunjuk poster tentang hemat
antargagasan ke gagasan tertulis penggunaan energi dan
dalam kerangka pendukung tentang cara energi yang manfaatny
tulisan yang aman benar sebagai a dalam
4.4 Menyajikan diperoleh dari menggunakan hak dan kehidupan
petunjuk teks visual. listrik. kewajiban sehari-hari.
penggunaan alat 3.4.1 Menyajikan sebagai • Memahami
dalam bentuk teks petunjuk individu tinggi
teks tulis dan dalam bentuk • Melakukan rendah
visual poster. kampanye nada dan
menggunakan tentang hemat tempo.
kosakata baku energi di •Menemukan
dan kalimat lingkungan gagasan
efektif sekolah pokok dan
menggunakan gagasan
poster pendukung
• dari teks
visual.
Mempraktikka •Mendiskusi
n teks kan hak
prosedur dan
tentang kewajiban
membuat sebagai
produk dari warga
limbah masyaraka
• Membaca teks t dalam
dan kehidupan
berdiskusi sehari-hari.
tentang
penggunaan Keterampilan
sumber daya Praktik/
alam yang Kinerja
terbatas • Menyanyi
 (misalnya lagu
penggunaan “Menanam
kertas) Jagung”
• Membaca teks sesuai
tentang dengan
sumber energi tempo
dan (sedang)
perubahan diiringi
bentuk energi ketukan
dan dan tepuk
manfaatnya tangan.
dalam •Melakukan
kehidupan pengamata
sehari-hari n
Ilmu 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1Mengidentifik  Manfaat • Mencari perubahan
Pengetahuan berbagai sumber asi manfaat perubahan informasi bentuk
Alam energi, perubahan perubahan bentuk energi untuk energi
bentuk energi, bentuk energi dalam membuat peta listrik
dan sumber dalam kehidupan sumber energi dalam
energi alternatif kehidupan sehari-hari. (batu bara, kehidupan
(angin, air, sehari-hari  Manfaat minyak bumi, sehari-hari.
matahari, panas 4.5.1 Menuajikan perubahan dan gas alam) • Membuat
bumi, bahan laporan hasil bentuk energi di Indonesia poster
bakar organik, pengamatan dalam dengan hemat
dan nuklir) dalam tentang kehidupan menggunakan energi
kehidupan sehari- berbagai sehari-hari. simbol-simbol benar
hari perubahan  Pengamatan • Membaca sebagai
4.5 Menyajikan bentuk energi tentang teks/gambar/ hak dan
laporan hasil dalam perubahan paparan kewajiban
pengamatan dan kehidupan bentuk energi. mengenai sebagai
penelusuran sehari-hari. sumber daya individu.
informasi tentang alam yang •Menyanyika
berbagai digunakan n lagu
perubahan sebagai Menanam
bentuk energi sumber energi Jagung
(misalnya: dengan
batu bara, tempo dan
minyak bumi, tinggi
 dan gas alam) rendah
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1Mengidentifik  Sumber daya • nada .
Pengetahuan karakteristik asi sumber alam dan
Sosial ruang dan daya alam pemanfaatann Mengidentifika
pemanfaatan dan ya. si
sumber daya alam pemanfaatan  Pemanfaatan penggunaan
untuk nya sumber daya beragam
kesejahteraan 4.1.1 Menyajikan alam untuk benda
masyarakat dari hasil kesejahteraan elektronik di
tingkat identifikasi masyarakat. rumah (daya
kota/kabupatensa sumber daya yang
mpai tingkat alam dan dibutuhkan
provinsi. pemanfaatan dan waktu
4.1 Menyajikan hasil nya dalam yang
identifikasi bentuk penggunaanny
karakteristik tulisan. a)
ruang dan • Menyajikan
pemanfaatan dalam bentuk
sumber daya alam tabel
untuk penggunaan
kesejahteraan benda
masyarakat dari elektronik di
tingkat rumah
kota/kabupaten
sampai tingkat
provinsi.
Seni Budaya dan 3.2 Mengetahui tanda 3.2.1 Menyanyikan  Menyanyikan • Menyanyikan
Prakarya tempo dan tinggi syair lagu lagu lagu
rendah nada. “Menanam “Menanam “Menanam
4.2 Menyanyikan lagu Jagung” Jagung” Jangung”
dengan sesuai sesuai dengan sesuai dengan
memperhatikan dengan tinggi tinggi rendah tempo (sedang)
tempo dan tinggi rendah nada nada. diiringi
rendah nada 4.2.1 Menyanyikan  Menyanyikan ketukan dan
lagu Aku Anak tepuk tangan
“Menanam Indonesia • Menyanyikan
Jangung” dengan nada lagu Aku Anak
sesuai dan tempo Indonesia
 dengan yang tepat. dengan tempo
tempo dan tinggi
(sedang) rendah nada
diiringi
ketukan.

Mengetahui, Tarakan, 13 Juli 2020

Kepala sekolah Wali kelas 4 a

Arbayah, S.Pd Arista Insanis Naini, S.Pd

NIP. 196603121997072001 NIP.
Tema 2 : Selalu Berhemat Energi
Subtema 3 : Energi Alternatif
Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1. Menerima, 1.1 Mematuhi  Menganalisis • Mendiskusikan  Religius Sikap: 25 JP  Buku
Pancasila dan menjalankan ajaran agama pelaksanaaan pelaksanaan  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraa dan yang hak dan hak dan  Mandiri • Disiplin  Buku
n menghargai dianutnya. kewajiban. kewajiban dari  Gotong • Tanggung Siswa
ajaran 1.2.1 Menunjukan  Pelaksanaaan masyarakat di Royong Jawab  Internet
agama yang hak dan hak dan lingkungannya  Integritas • Santun  Lingkung
dianutnya. kewajiban kewajiban dengan benar • Peduli an
1.2 Menghargai sebagai pada terkait hemat • Percaya diri
kewajiban amanah masyarakat. energi • Kerja Sama
dan hak warga  Hak dan
warga masyarakat kewajiban Jurnal:
masyarakat dalam sebagai • Catatan
dalam kehidupan warga pendidik
kehidupan sehari-hari. masyarakat tentang sikap
sehari-hari 2.1 Menerapkan dalam peserta didik
dalam perilaku jujur, kehidupan saat di sekolah
menjalankan disiplin, sehari-hari. maupun
agama. tanggung informasi dari
2. jawab, orang lain
santun, Penilaian Diri:
Menunjukka peduli, dan • Peserta didik
n perilaku percaya diri mengisi daftar
jujur, dalam cek tentang
disiplin, berinteraksi sikap peserta
tanggung dengan didik saat di
jawab, keluarga, rumah, dan di
santun, teman, dan sekolah
peduli, dan guru.
percaya diri 2.2.1 Mematuhi Pengetahuan
dalam hak dan Tes tertulis
berinteraksi kewajiban • Mengamati
dengan sebagai kegiatan hemat
 keluarga, amanah energi
teman, guru warga masyarakat
dan masyarakat sekitar.
tetangganya. dalam • Memahami
2.2 kehidupan tinggi rendah
sehari-hari. nada dan
Menunjukka 3.4.1 Menjelaskan tempo.
n sikap hak dan •Mendiskusikan
disiplin kewajiban pelaksanaan
dalam sebagai warga hak dan
memenuhi masyarakat kewajiban dari
kewajiban dalam masyarakat di
dan hak kehidupan lingkungannya
sebagai sehari-hari. .
warga 4.4.1Mengomunika •Mendiskusikan
masyarakat sikan hak dan
sebagai pentingnya kewajiban
wujud cinta melaksanaka masyarakat
tanah air n hak dan terhadap
3.2 kewajiban lingkungan.
sebagai warga •Mengidentifikas
Mengidentifi masyarakat i karakteristik
kasi dalam ruang dan
pelaksanaan kehidupan pemanfaatan
kewajiban sehari-hari. sumber daya
dan hak alam di
sebagai lingkungan
warga sekitar mereka
masyarakat • Mengamati
dalam teks lagu,
kehidupan mengidentifika
sehari-hari si, mengamati
4.2 Menyajikan contoh yang
hasil diberikan
identifikasi guru, berlatih
pelaksanaan dan
kewajiban menyanyikan
dan hak lagu Maju Tak
 sebagai Gentar dengan
warga tinggi rendah
masyarakat nada dan
dalam tempo yang
kehidupan tepat
sehari-hari • Memahami
Bahasa 3.1 Mencermati 3.1.1 Menemukan  Langkah- • Membaca teks gagasan pokok
Indonesia gagasan gagasan langkah tentang ayo dan gagasan
pokok dan pokok dan pembuatan hemat energi pendukung
gagasan gagasan layang- • Membaca dari teks yang
pendukung pendukung layang. teks/gambar/ dibaca
yang yang  Membuat paparan
diperoleh diperoleh dari peta pikiran tentang Keterampilan
dari teks teks visual. mengenai ketersediaan Praktik/Kinerja
lisan, tulis, 3.4.1Mempraktikka perubahan sumber energi • Mencari
atau visual n teks bentuk energi dari alam yang informasi dan
3.4 petunjuk yang alternatif terbatas mengomunikas
Membanding dibaca. dalam • Membaca ikan
kan teks 4.1.1 Menyajikan kehidupan teks/gambar/ pemanfaatan
petunjuk gagasan sehari-hari. paparan sumber daya
penggunaan pokok dan  Cara tentang energi alam wilayah
dua alat gagasan membuat alternatif setempat.
yang sama pendukung arus listrik • Membuat teks •Melakukan
dan berbeda. yang sederhana petunjuk percobaan
4.1 Menata diperoleh dari menggunaka hemat energi perubahan
informasi teks visual. n kentang. sesuai dengan bentuk
yang didapat 4.4.1Mempraktikka  Membuat masalah yang energi
dari teks n teks poster hemat ditemukan di dalam
berdasarkan petunjuk energi. lingkungan kehidupan
keterhubung berdasarkan  Membuat • Membaca teks sehari hari.
an kegiatan teks informasi dan •Melakukan
antargagasa petunjuk melakukan identifikasi
n ke dalam tentang percobaan sumber energi
kerangka menghemat tentang alternatif .
tulisan energi. sumber energi •Menyanyikan
4.4 Menyajikan  Contoh- alternatif dari lagu Aku Anak
petunjuk contoh kentang yang Indonesia
penggunaan menghemat mampu sesuai dengan
 alat dalam energi dalam menghasilkan tempo (sedang)
bentuk teks kehidupan arus listrik diiringi
tulis dan sehari-hari. bertegangan ketukan dan
visual  Gagasan rendah tinggi rendah
menggunaka pokok dan nada.
n kosakata gagasan •Melakukan
baku dan pendukung. percobaan
kalimat tentang
efektif perubahan
Ilmu 3.5 3.5.1Mengidentifika  Manfaat • Menyajikan bentuk energi
Pengetahuan si manfaat energi laporan dalam angin dalam
Alam Mengidentifi kentangsebag alternatif bentuk peta kehidupan
kasi ai sumber bagi pikiran hasil sehari-hari :
berbagai energi kehidupan pengamatan Membuat
sumber alternative sehari-hari. tentang kincir angin
energi, dalam  Manfaat perubahan dan kincir air
perubahan kehidupan kentang bentuk energi sederhana
bentuk sehari-hari. sebagai alternatif berdasarkan
energi, dan 4.5.1 Menyajikan sumber dalam teks prosedur
sumber laporan hasil energi kehidupan •Menuliskan
energi pengamatan alternatif. sehari-hari kembali teks
alternatif tentang • Membaca teks, visual/gambar
(angin, air, perubahan mengamati tentang
matahari, bentuk energy gambar, sumber energi
panas bumi, pada kentang. menjawab menggunakan
bahan bakar pertanyaan, bahasa sendiri
organik, dan berdiskusi dan • Membuat
nuklir) menuliskan poster tentang
dalam sumber daya hemat energi
kehidupan alam dan sebagai hak
sehari-hari manfaatnya dan kewajiban
4.5 Menyajikan sebagai sebagai
laporan hasil pangan lokal individu
pengamatan dan energi •Melakukan
dan alternatif kampanye
penelusuran • Membuat cinta
informasi ringkasan lingkungan di
tentang tentang sekolah
 berbagai hubungan menggunakan
perubahan ketersediaan poster
bentuk sumber energi
energi alam dan
energi
alternatif
•

Mengidentifika
si manfaat
kentang
sebagai
sumber energy
alternative
dengan tepat
Ilmu 3.1Mengidentifik 3.1.1Mengidentifika  Pemanfaatan • Menemukan
Pengetahuan asi si sumber tanaman dan
Sosial karakteristik daya alam jarak sebagai menuliskan
ruang dan dan sumber daya informasi
pemanfaatan pemanfaatan alam tentang
sumber daya nya. alternatif. karakteristik
alam untuk 4.1.1 Menyajikan  Pemanfaatan bentang alam:
kesejahteraa hasil sumber daya pantai, dataran
n identifikasi alam untuk rendah, dan
masyarakat sumber daya kesejahteraa dataran tinggi
dari tingkat alam dan n • Melakukan
kota/kabupa pemanfaatan masyarakat. pengamatan di
ten sampai nya dalam lingkungan
tingkat bentuk sekitar tentang
provinsi. tulisan. perilaku hemat
4.1 Menyajikan energi
hasil
identifikasi
karakteristik
ruang dan
pemanfaatan
sumber daya
alam untuk
 kesejahteraa
n
masyarakat
dari tingkat
kota/kabupa
ten sampai
tingkat
provinsi.
Seni Budaya dan 3.2 Mengetahui 3.2.1 Memahami  Menyanyikan • Menyanyikan
Prakarya tanda tempo tanda tempo lagu “Aku lagu “Aku Anak
dan tinggi dan tinggi Anak Indonesia”
rendah rendah nada. Indoesia” sesuai dengan
nada. 4.2.1 Menyanyikan sesuai tempo (sedang)
4.2 lagu “Aku dengan diiringi
Anak tempo. ketukan dan
Menyanyika Indonesia”  Menyanyikan tinggi rendah
n lagu sesuai dengan lagu ”Aku nada
dengan tempo Anak • Menyanyikan
memperhati (sedang) Indonesia” syair lagu
kan tempo diiringi dengan nada Kring Kring
dan tinggi ketukan dan dan tempo Ada Sepeda
rendah nada tinggi rendah yang tepat. secara
nada. berpasangan
dengan tempo
dan tinggi
rendah nada
seperti contoh
yang diberikan
guru

Mengetahui, Tarakan, 13 Juli 2020

Kepala sekolah Wali kelas 4 a

Arbayah, S.Pd Arista Insanis Naini, S.Pd

NIP. 196603121997072001 NIP.