SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

TEMATIK TERPADU
KELAS 4
SEMESTER 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS IV

Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup

Subtema 1 : Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1  Mengidentifikasi • Berdiskusi  Religius Sikap: 25 JP  Buku
Pancasila dan kewajiban hak dan dan tanya  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraan dan hak Menunjuka kewajiban jawab tentang  Mandiri • Disiplin  Buku
warga n hak dan sebagai warga hak dan  Gotong • Tanggung Siswa
masyarakat kewajiban masyarakat kewajiban Royong Jawab  Internet
dalam sebagai dalam secara  Integritas • Santun  Lingkung
kehidupan amanah memanfaatkan seimbang • Peduli an
sehari-hari warga tumbuhan. ketika • Percaya diri
dalam masyarakat  Hak dan memanfaatka • Kerja Sama
menjalankan dalam kewajiban n hewan dan
agama. kehidupan ketika tumbuhan di Jurnal:
2.2 sehari-hari. memanfaatkan lingkungan • Catatan
2.2.1 Mematuhi tumbuha. sekitar pendidik
Menunjukka hak dan  Hak dan • Melakukan tentang sikap
n sikap kewajiban kewajiban refleksi dan peserta didik
disiplin sebagai dalam mendiskusika saat di sekolah
dalam amanah kehidupan n hak dan maupun
memenuhi warga sehari-hari. kewajiban informasi dari
kewajiban masyarakat tentang orang lain
dan hak dalam kegiatan Penilaian Diri:
 sebagai kehidupan menanam dan • Peserta didik
warga sehari-hari. merawat mengisi daftar
masyarakat 3.2.1Mengidentifi tumbuhan cek tentang
sebagai kasi hak • Menyusun sikap peserta
wujud cinta dan daftar didik saat di
tanah air. kewajiban pertanyaan rumah, dan di
3.2 sebagai tentang hak sekolah
warga dan kewajiban
Mengidentifi masyarakat untuk Pengetahuan
kasi dalam memelihara Tes tertulis
pelaksanaan memanfaatk hewan dan •Melakukan
kewajiban an tumbuhan identifikasi
dan hak tumbuhan masalah
sebagai secara bijak keseimbangan
warga 4.2.1Menceritaka lingkungan
masyarakat n •Melakukan
dalam pengalaman pengamatan
kehidupan diri bentang alam
sehari-hari melaksanak Indonesia
4.2 Menyajikan an hak dan (pantai,datara
hasil kewajiban n rendah dan
identifikasi dalam dataran tinggi)
pelaksanaan memanfaatk •Mendiskusikan
kewajiban an sikap bijak
dan hak tumbuhan terhadap
sebagai secara bijak tumbuhan di
warga lingkungan
masyarakat sekitar
dalam • Menyusun
kehidupan daftar
sehari-hari pertanyaan
Bahasa Indonesia 3.3 Menggali 3.3.1Mengidentifi  Membuat daftar • Menuliskan tentang hak
informasi kasi ciri- ciri pertanyaan apresiasi dan dan kewajiban
dari seorang pertanyaan untuk saran atas untuk
tokoh yang baik persiapan hasil karya memelihara
melalui 4.3.1Mengelompo wawancara. temannya hewan dan
wawancara kkan  Ciri-ciri • Membaca dan tumbuhan
menggunaka pertanyaan pertanyaan mencermati • Membuat
 berdasarkan yang baik dan keterampilan pertanyaan
ciri- ciri benar. dan sikap tentang hasil
n daftar
pertanyaan  Melakukan yang baik karya
pertanyaan
yang baik wawancara dalam temannya
4.3 Melaporkan
 Membuat daftar melakukan •Mengelompokk
hasil
pertanyaan wawancara an pertanyaan
wawancara
untuk • Melakukan berdasarkan
menggunaka
wawancara. simulasi pertanyaan
n kosakata
wawancara yang baik
baku dan
kepada • Memahami
kalimat
masyarakat ciri-ciri
efektif dalam
sekitar sesuai pertanyaan
bentuk teks
pertanyaan yang baik
tulis
yang telah • Menggali
disusun informasi
Ilmu 3.8 Menjelaskan 3.8.1Mengidentifi  Mengidentifikasi • Mengamati tentang
Pengetahuan pentingnya kasi masalah- teks/gambar karakteristik
Alam upaya masalah- masalah tentang hewan tempat tinggal
keseimbanga masalah keseimbangan dan dan
n dan keseimbang lingkungan tumbuhan di pemanfaatan
pelestarian an  Karakteristik lingkungan sumber daya
sumber daya lingkungan dataran tinggi, sekitar alam
alam di 4.8.1 Melakukan dataran rendah, • Mengamati •Mendiskusikan
lingkungann identifikasi dan pantai. dan hak dan
ya masalah  Bagian tumbuh- mengidentifika kewajiban
4.8 Melakukan keseimbang tumbuhan dan si bagian- tentang
kegiatan an fungsinya. bagian kegiatan
upaya lingkungan tumbuhan menanam dan
pelestarian dan fungsinya merawat
sumber daya (tumbuhan tumbuhan
alam yang ada di
bersama sekitar) Keterampilan
orang-orang • Menanam Praktik/Kinerja
di satu jenis •Melakukan
lingkungann tanaman dan simulasi
ya merawatnya wawancara
• Membuat kepada
jadwal masyarakat
 merawat sekitar sesuai
tanaman pertanyaan
• Membuat yang telah
tabel disusun
pengamatan • Berkreasi
untuk membuat
mencatat kolase dari
pertumbuhan bahan alam
tanaman yang tentang hewan
dirawatnya. atau
(dibutuhkan tumbuhan di
waktu untuk sekitarnya
dapat mengisi •Melakukan
dan identifikasi
melaporkanny bagian-bagian
a) tumbuhan dan
Ilmu 3.1 3.1.1Mengidentifi  Pemanfatan • Melakukan fungsinya
Pengetahuan kasi sumber daya pengamatan (tumbuhan
Sosial Mengidentifi karakteristi alamnya bagi bentang alam yang ada di
kasi k dataran kesejahteraan Indonesia sekitar)
karakteristik tinggi, masyarakat (pantai,datara • Membuat
ruang dan dataran  Contoh n rendah dan jadwal
pemanfaatan rendah, dan pemanfaatan dataran tinggi) merawat
sumber daya pantai serta sumber daya • Menggali tanaman
alam untuk pemanfaata alam informasi •Melakukan
kesejahteraa n sumber dilingkungan tentang apresiasi karya
n daya sekitar. karakteristik seni kolase
masyarakat alamnya tempat tinggal dari bahan
dari tingkat bagi dan alam tentang
kota/ kesejahtera pemanfaatan hewan atau
kabupaten an sumber daya tumbuhan di
sampai masyarakat. alam sekitarnya.
tingkat 4.1.1 •Melakukan
provinsi Menyajikan simulasi
4.1 Menyajikan informasi wawancara
hasil hasil kepada
identifikasi identifikasi masyarakat
karakteristik karakteristi sekitar sesuai
 ruang dan k dataran pertanyaan
pemanfaatan tinggi, yang telah
sumber daya dataran disusun
alam untuk rendah, dan
kesejahteraa pantai serta
n pemanfaata
masyarakat n sumber
dari tingkat daya
kota/ alamnya
kabupaten bagi
sampai kesejahtera
tingkat an
provinsi masyarakat.
Seni Budaya dan 3.4 Mengetahui 3.4.1  Teknik • Berkreasi
Prakarya karya seni membuat membuat
rupa teknik Menjelaska kolase. kolase dari
tempel n teknik  Membuat kolase bahan alam
4.4 Membuat membuat dari bahan tentang hewan
karya kolase, kolase alam. atau
montase, 4.4.1 Membuat  Cara tumbuhan di
aplikasi, dan kolase dari mengapresiasi sekitarnya.
mozaik bahan alam karya seni
kolase.

Mengetahui, Tarakan, 13 Juli 2020

Kepala sekolah Wali kelas 4 a

Arbayah, S.Pd Arista Insanis Naini, S.Pd

NIP. 196603121997072001 NIP.
Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Subtema 2 : Keberagaman Makhluk Hidup Di Lingkungan

Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Indikator Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran karakter Waktu Belajar

Pendidikan 1. Menerima, 1.1 Mematuhi  Membaca • Menuliskan  Religius Sikap: 25 JP  Buku Guru
Pancasila dan menjalankan ajaran cerita “Dayu pengalaman  Nasionalis • Jujur  Buku
Kewarganegaraan dan agama yang dan Si merawat hewan  Mandiri • Disiplin Siswa
menghargai dianutnya. Mungil. peliharaan atau  Gotong • Tanggung  Internet
ajaran agama 1.2.1Menunjuka  Hak dan pengalaman Royong Jawab  Lingkunga
yang n hak dan kewajiban menyayangi  Integritas • Santun n
dianutnya. kewajiban terhadap hewan di • Peduli
1.2 Menghargai sebagai hewan sekitarnya • Percaya diri
kewajiban amanah disekitar. • • Kerja Sama
dan hak warga  Dampak
warga masyarakat melaksanaka Mengidentifikas Jurnal:
masyarakat dalam n hak dan i bagian-bagian • Catatan
dalam kehidupan kewajiban tubuh hewan pendidik
kehidupan sehari-hari. secara bijak dan fungsinya, tentang sikap
sehari-hari 2.1 Menerapkan terhadap perbedaan dari peserta didik
dalam perilaku hewan. tubuh hewan saat di
menjalankan jujur,  Contoh beserta sekolah
agama. disiplin, kegiatan fungsinya maupun
2. tanggung manusia dalam informasi dari
jawab, terhadap pelestarian orang lain
Menunjukka santun, hewan. lingkungan Penilaian Diri:
n perilaku peduli, dan  Hak dan • Menuliskan • Peserta didik
jujur, percaya diri kewajiban saran menurut mengisi daftar
disiplin, dalam terhadap peserta didik cek tentang
tanggung berinteraksi pelestarian upaya yang sikap peserta
jawab, dengan hewan. dapat didik saat di
santun, keluarga, dilakukan rumah, dan di
peduli, dan teman, dan untuk menjaga sekolah
percaya diri guru. kelestarian
dalam 2.2.1 Mematuhi hewan dan Pengetahuan
 berinteraksi hak dan tumbuhan Tes tertulis
dengan kewajiban • Berdiskusi • Memahami
keluarga, sebagai tentang sumber daya
teman, guru amanah pentingnya alam dan
dan warga menjaga keseimbangan
tetangganya. masyarakat kelestarian lingkungan
2.2 dalam hewan dan • Memahami
kehidupan tumbuhan kondisi
Menunjukka sehari-hari. geografis
n sikap 3.2. Menjelaskan Indonesia dan
disiplin hak dan pemanfaatan
dalam kewajiban sumber daya
memenuhi masyarakat alamnya
kewajiban terhadap • Membuat
dan hak hewan di pertanyaan
sebagai sekitar dari hasil
warga 4.2.1Menceritaka wawancara
masyarakat n •
sebagai pengalaman Mendiskusika
wujud cinta diri n sikap bijak
tanah air melaksanak terhadap
3.2 an hak dan hewan
kewajiban • Memahami
Mengidentifik terhadap hak dan
asi hewan di kewajiban
pelaksanaan sekitar untuk
kewajiban menjaga
dan hak kelestarian
sebagai hewan dan
warga tumbuhan
masyarakat •
dalam Mengidentifik
kehidupan asi dampak
sehari-hari dari sikap
4.2 Menyajikan tidak bijak
hasil terhadap
identifikasi hewan
pelaksanaan •
 kewajiban Mengelompok
dan hak kan
sebagai pertanyaan
warga berdasarkan
masyarakat pertanyaan
dalam yang baik
kehidupan • Memahami
sehari-hari ciri-ciri
Bahasa Indonesia 3.3 Menggali 3.3.1 Membuat  Membuat • Melakukan pertanyaan
informasi daftar daftar wawancara yang baik
dari seorang pertanyaan pertanyaan • Membuat • Memahami
tokoh melalui untuk wawancara. poster tentang karakteristik
wawancara persiapan  Ciri-ciri upaya menjaga lingkungan
menggunaka wawancara pertanyaan kelestarian dan sumber
n daftar 4.3.1 Membuat yang baik hewan dan daya alam
pertanyaan pertanyaan dan benar. tumbuhan •
4.3 Melaporkan tertulis  Membuat langka dan Mendiskusika
hasil menggunak daftar dilindungi n hak dan
wawancara an kosa pertanyaan • Membaca teks kewajiban
menggunaka kata baku wawancara. tentang cara untuk
n kosakata dan kalimat  Menulis membuat menjaga
baku dan efektif laporan hasil pertanyaan dan kelestarian
kalimat untuk wawancara. hasil hewan dan
efektif dalam persiapan wawancara tumbuhan
bentuk teks wawancara. • Melakukan
tulis kampanye Keterampilan
ajakan untuk Praktik/Kinerja
meletarikan • Membuat
hewan poster tentang
menggunakan upaya
poster yang menjaga
telah dibuat kelestarian
• Membuat hewan dan
daftar tumbuhan
pertanyaan langka dan
untuk dilindungi
persiapan • Melakukan
wawancara pengamatan
 kepada bentang alam
pengelola Indonesia
kebun binatang • Berkreasi
setempat (bila membuat
memungkinkan mozaik dari
) atau peternak bahan alam
atau petani • Melakukan
tentang identifikasi
pemeliharaan tentang
hewan atau hewan dan
tanaman tumbuhan
Ilmu Pengetahuan 3.1 Menganalisis 3.1.1  Pentingnya • Menuliskan langka yang
Alam hubungan peran hewan dalam diagram dilindungi
antara Mengidentif sebagai venn yang • Membuat
bentuk dan ikasi fungsi sumber daya tersedia pertanyaan
fungsi bagian hewan alam dalam • Membaca teks dari hasil
tubuh pada dalam menjaga tentang wawancara
hewan dan pelestarian keseimbanga karakteristik • Mengapresiasi
tumbuhan lingkungan n alam. tempat hidup hasil karya
3.8 Menjelaskan 3.8.1  Upaya hewan, mozaik
pentingnya pelestarian pengaruh • Mencari
upaya Mengidentif hewan keadaan alam informasi
keseimbanga ikasi sebagai (iklim dan terkait
n dan pentingnya sumber daya bentuk muka karakteristik
pelestarian peran alam dalam bumi) terhadap lingkungan
sumber daya hewan menjaga kehidupan • Melaporkan
alam di sebagai keseimbanga hewan hasil
lingkunganny sumber n alam. • Mengamati wawancara
a daya alam  Diagram gambar hewan tentang
4.1 Menyajikan dalam venn. atau tumbuhan kelestarian
laporan hasil menjaga  Bagian- di Indonesia hewan dan
pengamatan keseimbang bagian yang dilindungi tumbuhan
tentang an alam hewan dan dan langka langka yang
bentuk dan 4.1.1 Membuat fungsinya. (Misalnya. dilindungi
fungsi bagian diagram  Membuat Komodo, Badak
tubuh hewan venn fungsi laporan Bercula, bunga
dan hewan tentang bangkai)
tumbuhan dalam bagian- • Mengumpulkan
 4.8 Melakukan pelestarian bagian gambar tentang
kegiatan lingkungan hewan dan hewan dan
upaya 4.8.1 Membuat fungsiny tumbuhan
pelestarian poster  Membuat langka yang
sumber daya tentang laporan dilindungi
alam upaya bagian- • Membaca teks
bersama pelestarian bagian tentang hewan
orang-orang hewan hewan dalam dan tumbuhan
di sebagai bentuk langka yang
lingkunganny sumber diagram dilindungi
a daya alam venn. • Mengamati
hewan
peliharaan dan
menjawab
pertanyaan
• Mendiskusikan
ciri-ciri khas
hewan dan
mengaitkan
ciri-ciri khusus
hewan dengan
karakteristik
tempat
hidupnya
Ilmu Pengetahuan 3.1 3.1.1Mengidentifi  Pemanfaatan •
Sosial kasi sumber daya
Mengidentifik pemanfatan alam hayati Mengidentifikas
asi sumber bagi i karakteristik
karakteristik daya alam kesejahteraa ruang dan
ruang dan hayati bagi n pemanfaatan
pemanfaatan kesejahtera masyarakat. sumber daya
sumber daya an  Pemanfaatan alam di
alam untuk masyarakat sumber daya lingkungan
kesejahteraa 4.1.1 Menyajikan alam sekitar mereka
n masyarakat informasi dilingkungan • Menyajikan
dari tingkat hasil sekitar. informasi
kota/ identifikasi tentang
kabupaten pemanfataa karakteristik
 sampai n sumber ruang dan
tingkat daya alam pemanfaatan
provinsi hayati bagi sumber daya
4.1 Menyajikan kesejahtera alam di
hasil an lingkungan
identifikasi masyarakat sekitar mereka
karakteristik • Berdiskusi
ruang dan tentang
pemanfaatan pentingnya
sumber daya peran hewan
alam untuk atau tumbuhan
kesejahteraa sebagai sumber
n masyarakat daya alam
dari tingkat hayati
kota/
kabupaten
sampai
tingkat
provinsi
Seni Budaya dan 3.4 Mengetahui 3.4.1Menjelaskan  Teknik • Mengapresiasi
Prakarya karya seni teknik membuat karya seni
rupa teknik membuat mozaik. mozaik
tempel mozaik  Membuat • Berkreasi
4.4 Membuat 4.4.1 Membuat mozaik dari membuat
karya kolase, mozaik dari bahan alam. mozaik dari
montase, bahan alam  Cara bahan alam
aplikasi, dan mengapresias dengan tema
mozaik i karya seni keberagaman
mozaik. hewan dan
tumbuhan

Mengetahui, Tarakan, 13 Juli 2020

Kepala sekolah Wali kelas 4 a
 Arbayah, S.Pd Arista Insanis Naini, S.Pd
NIP. 196603121997072001 NIP.

Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup

Subtema 3 : Ayo, Cintai Lingkungan

Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1Menunju  Membuat • Mengamati  Religius Sikap: 25 JP  Buku
Pancasila dan kewajiban kan hak Hak dan gambar/  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraan dan hak dan kewajiban paparan/tayanga  Mandiri • Disiplin  Buku
warga kewajiba masyarakat n tentang  Gotong • Tanggung Siswa
masyarakat n terhadap lingkungan hidup Royong Jawab  Internet
dalam sebagai lingkungan. • Mendiskusikan  Integritas • Santun  Lingkung
kehidupan amanah  Contoh hak dan • Peduli an
sehari-hari warga tindakan kewajiban • Percaya diri
dalam masyara yang bisa masyarakat • Kerja Sama
menjalankan kat dilakukan terhadap
agama dalam untuk lingkungan Jurnal:
2.2 kehidup menjaga • Memberikan • Catatan
an lingkungan. contoh tindakan pendidik
Menunjukka sehari-  Dampak yang bisa tentang sikap
n sikap hari. melalaikan dilakukan untuk peserta didik
disiplin 2.2.1Mematu kewajiban menjaga saat di sekolah
dalam hi hak menjaga lingkungannya maupun
memenuhi dan lingkungan. (melaksanakan informasi dari
kewajiban kewajiba  Contoh sikap hak dan orang lain
dan hak n melestarikan kewajiban) Penilaian Diri:
 sebagai sebagai lingkungan • Mengamati • Peserta didik
warga amanah sebagai gambar dan mengisi daftar
masyarakat warga bentuk menjelaskan cek tentang
sebagai masyara kewajiban dampak dari sikap peserta
wujud cinta kat warga negara. melalaikan didik saat di
tanah air dalam kewajiban rumah, dan di
3.2 kehidup menjaga sekolah
an lingkungan
Mengidentifi sehari- • Melakukan Pengetahuan
kasi hari. pengamatan dan Tes tertulis
pelaksanaan 3.2.1Mengana menyajikan • Memahami
kewajiban lisis hak laporan sumber daya
dan hak dan kesadaran alam di
sebagai kewajiba masyarakat lingkungan
warga n dari menjaga sekitar dan
masyarakat masalah lingkungan di pemanfaatanny
dalam menjaga tempat tinggalnya a
kehidupan lingkung •Menjelaskan
sehari-hari an yang manfaat dari
4.2 Menyajikan diberika peduli dan
hasil n melestarikan
identifikasi 4.2.1Memberi sumber daya
pelaksanaan kan alam dan
kewajiban contoh lingkungan
dan hak tindakan •Mendiskusikan
sebagai yang cara menjaga
warga bisa lingkungan
masyarakat dilakuka •Mendiskusikan
dalam n untuk hak dan
kehidupan melaksa kewajiban
sehari-hari kan hak masyarakat
dan terhadap
kewajiab lingkungan
an •Mendiskusikan
dalam masalah
kaitanny lingkungan
a untuk
menjaga kehidupan
 lingkung sehari-hari
an •Mengapresiasi
Bahasa Indonesia 3.3 Menggali 3.3.1 Mengali  Kegiatan • Membaca, karya seni
informasi informas wawancara. mencermati montase
dari seorang i melalui  Membuat langkah-langkah, •Melakukan
tokoh wawanc laporan dan berlatih ajakan untuk
melalui ara kesadaran menjelaskan cara mencintai
wawancara menggu masyarakat menyajikan lingkungan
menggunaka nakan menjaga laporan hasil • Membuat
n daftar daftar lingkungan wawancara kalimat tanya
pertanyaan pertanya  Membuat secara lisan tentang
4.3 Melaporkan an ajakan untuk • Menggali lingkungan
hasil 4.3.1Menyajik melestarikan informasi tentang hidup
wawancara an lingkungan pelestarian alam
menggunaka laporan menggunaka melalui kegiatan Keterampilan
n kosakata tertulis n diagram wawancara Praktik/Kinerja
baku dan hasil frayer. • Menyajikan •Melakukan hasil
kalimat wawanc  Cara laporan tertulis wawancara
efektif dalam ara menyajikan menggunakan tentang upaya
bentuk teks menggu laporan hasil kosa kata baku pelestarian
tulis nakan wawancara dan kalimat sumber daya
kosa secara lisan. efektif alam
kata  Mengarang • Melakukan •Melakukan
baku cerita observasi dan observasi
dan petualangan diskusi untuk terhadap
kalimat tentang menjelaskan lingkungan
efektif lingkungan. pentingnya •Melakukan
 Merancang penghijauan refleksi
poster sebagai salah kepedulian
tentang satu upaya lingkungan
kepedulian pelestarian • Berkreasi
terhadap sumber daya dengan montase
lingkungan alam menanam dari bahan alam
dengan tanaman (praktik dengan tema
teknik dan nyata untuk menjaga
bahasa melestarikan lingkungan.
ajakan yang sumber daya •Melaporkan hasil
benar alam dan wawancara
  Mengaitkan lingkungan ) tentang manfaat
sila pancasila dari peduli dan
dengan melestarikan
prilaku sumber daya
manusia alam
yang • Menanam
berhubungan tanaman untuk
dengan sikap pelestarian
cinta sumber daya
lingkungan alam dan
 Menyebutkan lingkungan
sikap sikap • Menilai laporan
peduli teman tentang
lingkungan hak dan
yang sesuai kewajiban
dengan nilai- untuk menjaga
nilai dalam lingkungan di
pancasila tempat
Ilmu 3.8 Menjelaskan 3.8.1Menjelas  Upaya • Melakukan tinggalnya
Pengetahuan pentingnya kan pelestarian refleksi kebiasaan •Mengomunikasik
Alam upaya penting sumber daya peduli dan an pemanfaatan
keseimbanga penghija alam. melestarikan dan pelestarian
n dan uan  Menjelaskan sumber daya sumber daya
pelestarian sebagai penghijauan alam dan alam
sumber daya salah sebagai salah lingkungan dalam •Mempresentasik
alam di satu satu upaya bentuk tabel an hasil
lingkungann upaya pelestarian • Menjelaskan dan wawancara
ya pelestari sumber daya menyajikan tentang sumber
4.8 Melakukan an alam. informasi daya alam
kegiatan sumber  Membedakan pemanfaatan dan
upaya daya tumbuhan pelestarian
pelestarian alam yang terawat sumber daya
sumber daya 4.8.1Melakuk dan tidak alam di
alam an terawat lingkungan
bersama kegiatan dengan sekitar.
orang-orang menana benar. • Menjelaskan
di m manfaat dari
lingkungann tanaman peduli dan
 ya sebagai melestarikan
upaya sumber daya
pelestari alam dan
an lingkungan
sumber
daya
alam
dan
lingkung
an
Ilmu 3.1 3.1.1Menjelas  Mengubah • Mengidentifikasi
Pengetahuan kan Pemanfaatan pemanfatan
Sosial Mengidentifi pemanfa dan sumber daya
kasi atan pelestarian alam hayati bagi
karakteristik dan sumber daya kesejahteraan
ruang dan pelestari alam di masyarakat
pemanfaatan an lingkungan • Menyajikan
sumber daya sumber sekitar. informasi hasil
alam untuk daya  Mengaitkan identifikasi
kesejahteraa alam. sebab dan pemanfataan
n 4.1.1Menyajik akibat sumber daya
masyarakat an adanya alam hayati bagi
dari tingkat informas kondisi kesejahteraan
kota/kabupa i tentang tumbuhan masyarakat
ten sampai pemanfa dan hewan • Membuat
tingkat atan secara diagram frayer
provinsi. dan tertulis. untuk
4.1 Menyajikan pelestari manyebutkan
hasil an contoh sikap
identifikasi sumber dalam
karakteristik daya melestarikan
ruang dan alam lingkungan
pemanfaatan sebagai kewajiban
sumber daya sebagai warga,
alam untuk mengomunikasik
kesejahteraa an ajakan untuk
n melestarikan
masyarakat sebagai bentuk
 dari tingkat kewajiban sebagai
kota/kabupa warga.
ten sampai
tingkat
provinsi.
Seni Budaya dan 3.4 Mengatahui 3.4.1Menjelas  Teknik • Membuat
Prakarya karya seni kan membuat montase dari
rupa teknik teknik montase. bahan alam
tempel membua  Membuat dengan tema
4.4 Membuat t montase dari menjaga
karya kolase, montase bahan bekas. lingkungan.
montase, 4.4.1Membua  Cara
aplikasi, dan t mengampresi
mozaik montase asi karya seni
dari montase.
bahan
bekas

Mengetahui, Tarakan, 13 Juli 2020

Kepala sekolah Wali kelas 4 a

Arbayah, S.Pd Arista Insanis Naini, S.Pd

NIP. 196603121997072001 NIP.