SILABUS

SEKOLAH DASAR NEGERI 1 RAJAMANDALAWETAN

KURIKULUM 2013
REVISI 2020

TEMATIK TERPADU
KELAS 4
SEMESTER1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS IV

Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup

Subtema 1 : Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 • Berdiskusi Sikap: 24 JP
● Mengidentifikas ● Religius ● Buku
Pancasila dan kewajiban dan tanya • Jujur
Kewarganegara dan hak Menunjuka i hak dan jawab tentang • Disiplin Guru
● Nasionalis
an warga n hak dan kewajiban hak dan • Tanggung ● Buku
masyarakat kewajiban sebagai warga kewajiban ● Mandiri Jawab
masyarakat Siswa
dalam sebagai secara • Santun
kehidupan amanah dalam seimbang ● Gotong • Peduli ● Internet
sehari-hari warga memanfaatkan ketika Royong • Percaya diri
dalam masyarakat tumbuhan. memanfaatka • Kerja Sama ● Lingkung
menjalankan dalam n hewan dan ● Integritas
● Hak dan an
agama. kehidupan tumbuhan di Jurnal:
kewajiban
2.2 sehari-hari. lingkungan • Catatan
ketika
2.2.1 Mematuhi sekitar pendidik
memanfaatkan
Menunjukka hak dan • Melakukan tentang sikap
tumbuha.
n sikap kewajiban refleksi dan peserta didik
disiplin sebagai ● Hak dan mendiskusika saat di
dalam amanah kewajiban n hak dan sekolah
 memenuhi warga dalam kewajiban maupun
kewajiban masyarakat kehidupan tentang informasi dari
dan hak dalam sehari-hari. kegiatan orang lain
sebagai kehidupan menanam dan Penilaian Diri:
warga sehari-hari. merawat • Peserta didik
masyarakat 3.2.1 tumbuhan mengisi daftar
sebagai • Menyusun cek tentang
wujud cinta Mengidentif daftar sikap peserta
tanah air. ikasi hak pertanyaan didik saat di
3.2 dan tentang hak rumah, dan di
kewajiban dan kewajiban sekolah
Mengidentifi sebagai untuk
kasi warga memelihara Pengetahuan
pelaksanaan masyarakat hewan dan Tes tertulis
kewajiban dalam tumbuhan •Melakukan
dan hak memanfaat identifikasi
sebagai kan masalah
warga tumbuhan keseimbangan
masyarakat secara lingkungan
dalam bijak •Melakukan
kehidupan 4.2.1 pengamatan
sehari-hari bentang alam
4.2 Menyajikan Menceritak Indonesia
hasil an (pantai,datara
identifikasi pengalama n rendah dan
pelaksanaan n diri dataran tinggi)
kewajiban melaksana •Mendiskusikan
dan hak kan hak sikap bijak
sebagai dan terhadap
warga kewajiban tumbuhan di
masyarakat dalam lingkungan
dalam memanfaat sekitar
kehidupan kan • Menyusun
sehari-hari tumbuhan daftar
secara pertanyaan
 bijak tentang hak
Bahasa 3.3.1 • Menuliskan dan kewajiban
● Membuat daftar
Indonesia apresiasi dan untuk
3.3 Menggali Mengidentif pertanyaan saran atas memelihara
informasi ikasi ciri- untuk persiapan hasil karya hewan dan
dari seorang ciri wawancara. temannya tumbuhan
tokoh pertanyaan ● Ciri-ciri • Membaca • Membuat
melalui yang baik dan pertanyaan
pertanyaan tentang hasil
wawancara 4.3.1 mencermati
yang baik dan karya
menggunak keterampilan
benar. temannya
an daftar Mengelomp dan sikap
pertanyaan okkan ● Melakukan yang baik •Mengelompokk
4.3 Melaporkan pertanyaan wawancara dalam an pertanyaan
hasil berdasarka melakukan berdasarkan
wawancara n ciri- ciri ● Membuat daftar wawancara pertanyaan
menggunak pertanyaan pertanyaan • Melakukan yang baik
an kosakata yang baik untuk simulasi • Memahami
baku dan wawancara. wawancara ciri-ciri
kalimat kepada pertanyaan
efektif dalam masyarakat yang baik
bentuk teks sekitar sesuai • Menggali
tulis pertanyaan informasi
yang telah tentang
disusun karakteristik
Ilmu 3.8 Menjelaskan 3.8.1 • Mengamati tempat tinggal
● Mengidentifikas
Pengetahuan pentingnya teks/gambar dan
Alam upaya Mengidentif i masalah- tentang pemanfaatan
keseimbang ikasi masalah hewan dan sumber daya
an dan masalah- keseimbangan tumbuhan di alam
pelestarian masalah lingkungan lingkungan •Mendiskusikan
sumber keseimban ● Karakteristik sekitar hak dan
daya alam di gan • Mengamati kewajiban
dataran tinggi, tentang
lingkungann lingkungan dan
dataran rendah, kegiatan
ya 4.8.1 Melakukan mengidentifik
dan pantai. menanam dan
4.8 Melakukan identifikasi asi bagian-
 kegiatan masalah bagian merawat
● Bagian tumbuh-
upaya keseimban tumbuhan dan tumbuhan
pelestarian gan tumbuhan dan fungsinya
sumber lingkungan fungsinya. (tumbuhan Keterampilan
daya alam yang ada di Praktik/Kinerja
bersama sekitar) •Melakukan
orang-orang • Menanam simulasi
di satu jenis wawancara
lingkungann tanaman dan kepada
ya merawatnya masyarakat
• Membuat sekitar sesuai
jadwal pertanyaan
merawat yang telah
tanaman disusun
• Membuat • Berkreasi
tabel membuat
pengamatan kolase dari
untuk bahan alam
mencatat tentang hewan
pertumbuhan atau
tanaman yang tumbuhan di
dirawatnya. sekitarnya
(dibutuhkan •Melakukan
waktu untuk identifikasi
dapat mengisi bagian-bagian
dan tumbuhan dan
melaporkanny fungsinya
a) (tumbuhan
Ilmu 3.1 3.1.1 • Melakukan yang ada di
● Pemanfatan
Pengetahuan Mengidentif pengamatan sekitar)
Sosial Mengidentifi ikasi sumber daya bentang alam • Membuat
kasi karakteristi alamnya bagi Indonesia jadwal
karakteristik k dataran kesejahteraan (pantai,datara merawat
ruang dan tinggi, masyarakat n rendah dan tanaman
pemanfaata dataran dataran tinggi) •Melakukan
 n sumber rendah, • Menggali apresiasi
● Contoh
daya alam dan pantai informasi karya seni
untuk serta pemanfaatan tentang kolase dari
kesejahtera pemanfaat sumber daya karakteristik bahan alam
an an sumber alam tempat tinggal tentang hewan
masyarakat daya dilingkungan dan atau
dari tingkat alamnya sekitar. pemanfaatan tumbuhan di
kota/ bagi sumber daya sekitarnya.
kabupaten kesejahtera alam •Melakukan
sampai an simulasi
tingkat masyarakat wawancara
provinsi . kepada
4.1 Menyajikan 4.1.1 masyarakat
hasil Menyajikan sekitar sesuai
identifikasi informasi pertanyaan
karakteristik hasil yang telah
ruang dan identifikasi disusun
pemanfaata karakteristi
n sumber k dataran
daya alam tinggi,
untuk dataran
kesejahtera rendah,
an dan pantai
masyarakat serta
dari tingkat pemanfaat
kota/ an sumber
kabupaten daya
sampai alamnya
tingkat bagi
provinsi kesejahtera
an
masyarakat
.
Seni Budaya 3.4 Mengetahui 3.4.1 • Berkreasi
● Teknik
dan Prakarya karya seni membuat
 rupa teknik Menjelaska membuat kolase dari
tempel n teknik kolase. bahan alam
4.4 Membuat membuat tentang
● Membuat
karya kolase hewan atau
kolase, 4.4.1 Membuat kolase dari tumbuhan di
montase, kolase dari bahan alam. sekitarnya.
aplikasi, dan bahan ● Cara
mozaik alam
mengapresiasi
karya seni
kolase.
Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Subtema 2 : Keberagaman Makhluk Hidup Di Lingkungan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Indikator Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran karakter Waktu Belajar

Pendidikan 1. Menerima, 1.1 Mematuhi • Menuliskan Sikap: 24 JP

● Membaca ● Religius ● Buku Guru
Pancasila dan menjalankan ajaran pengalaman • Jujur
Kewarganegaraa dan agama cerita “Dayu merawat • Disiplin
● Nasionalis ● Buku
n menghargai yang dan Si hewan • Tanggung
Mungil. Siswa
ajaran dianutnya. peliharaan atau ● Mandiri Jawab
agama yang 1.2.1 ● Hak dan pengalaman • Santun ● Internet
dianutnya. menyayangi ● Gotong • Peduli
kewajiban ● Lingkunga
1.2 Menghargai Menunjuka hewan di Royong • Percaya diri
terhadap
kewajiban n hak dan sekitarnya • Kerja Sama n
hewan ● Integritas
dan hak kewajiban •
disekitar.
warga sebagai Jurnal:
masyarakat amanah ● Dampak Mengidentifikas • Catatan
dalam warga melaksanaka i bagian-bagian pendidik
kehidupan masyaraka n hak dan tubuh hewan tentang sikap
 sehari-hari t dalam kewajiban dan fungsinya, peserta didik
dalam kehidupan secara bijak perbedaan dari saat di
menjalankan sehari-hari. terhadap tubuh hewan sekolah
agama. 2.1 hewan. beserta maupun
2. fungsinya informasi dari
● Contoh
Menerapka dalam orang lain
Menunjukka n perilaku kegiatan pelestarian Penilaian Diri:
n perilaku jujur, manusia lingkungan • Peserta didik
jujur, disiplin, disiplin, terhadap • Menuliskan mengisi daftar
tanggung tanggung hewan. saran menurut cek tentang
jawab, jawab, ● Hak dan peserta didik sikap peserta
santun, santun, upaya yang didik saat di
kewajiban
peduli, dan peduli, dan dapat dilakukan rumah, dan di
terhadap
percaya diri percaya untuk menjaga sekolah
pelestarian
dalam diri dalam kelestarian
hewan.
berinteraksi berinteraks hewan dan Pengetahuan
dengan i dengan tumbuhan Tes tertulis
keluarga, keluarga, • Berdiskusi • Memahami
teman, guru teman, dan tentang sumber daya
dan guru. pentingnya alam dan
tetangganya. 2.2.1 Mematuhi menjaga keseimbanga
2.2 hak dan kelestarian n lingkungan
kewajiban hewan dan • Memahami
Menunjukka sebagai tumbuhan kondisi
n sikap amanah geografis
disiplin warga Indonesia dan
dalam masyaraka pemanfaatan
memenuhi t dalam sumber daya
kewajiban kehidupan alamnya
dan hak sehari-hari. • Membuat
sebagai 3.2. pertanyaan
warga dari hasil
masyarakat Menjelaska wawancara
sebagai n hak dan •
wujud cinta kewajiban Mendiskusika
 tanah air masyaraka n sikap bijak
3.2 t terhadap terhadap
hewan di hewan
Mengidentifik sekitar • Memahami
asi 4.2.1 hak dan
pelaksanaan kewajiban
kewajiban Menceritak untuk
dan hak an menjaga
sebagai pengalama kelestarian
warga n diri hewan dan
masyarakat melaksana tumbuhan
dalam kan hak •
kehidupan dan Mengidentifik
sehari-hari kewajiban asi dampak
4.2 Menyajikan terhadap dari sikap
hasil hewan di tidak bijak
identifikasi sekitar terhadap
pelaksanaan hewan
kewajiban •
dan hak Mengelompok
sebagai kan
warga pertanyaan
masyarakat berdasarkan
dalam pertanyaan
kehidupan yang baik
sehari-hari • Memahami
Bahasa 3.3 Menggali 3.3.1 Membuat • Melakukan ciri-ciri
● Membuat
Indonesia informasi daftar wawancara pertanyaan
dari seorang pertanyaan daftar • Membuat yang baik
tokoh melalui untuk pertanyaan poster tentang • Memahami
wawancara persiapan wawancara. upaya menjaga karakteristik
menggunaka wawancara ● Ciri-ciri kelestarian lingkungan
n daftar 4.3.1 Membuat hewan dan dan sumber
pertanyaan daya alam
pertanyaan pertanyaan tumbuhan
yang baik •
4.3 Melaporkan tertulis langka dan
 mengguna dan benar. dilindungi Mendiskusika
kan kosa • Membaca teks n hak dan
● Membuat
kata baku tentang cara kewajiban
dan daftar membuat untuk
kalimat pertanyaan pertanyaan menjaga
efektif wawancara. dan hasil kelestarian
untuk ● Menulis wawancara hewan dan
persiapan • Melakukan tumbuhan
laporan hasil
wawancara kampanye
wawancara.
. ajakan untuk Keterampilan
meletarikan Praktik/Kinerja
hewan • Membuat
hasil
menggunakan poster
wawancara
poster yang tentang
menggunaka
telah dibuat upaya
n kosakata
• Membuat menjaga
baku dan
daftar kelestarian
kalimat
pertanyaan hewan dan
efektif dalam
untuk tumbuhan
bentuk teks
persiapan langka dan
tulis
wawancara dilindungi
kepada • Melakukan
pengelola pengamatan
kebun binatang bentang alam
setempat (bila Indonesia
memungkinkan • Berkreasi
) atau peternak membuat
atau petani mozaik dari
tentang bahan alam
pemeliharaan • Melakukan
hewan atau identifikasi
tanaman tentang
Ilmu 3.1 Menganalisis 3.1.1 • Menuliskan hewan dan
● Pentingnya
Pengetahuan hubungan dalam diagram tumbuhan
Alam antara Mengidenti peran hewan venn yang langka yang
 bentuk dan fikasi sebagai tersedia dilindungi
fungsi fungsi sumber daya • Membaca teks • Membuat
bagian tubuh hewan alam dalam tentang pertanyaan
pada hewan dalam menjaga karakteristik dari hasil
dan pelestarian keseimbang tempat hidup wawancara
tumbuhan lingkungan an alam. hewan, • Mengapresiasi
3.8 Menjelaskan 3.8.1 pengaruh hasil karya
● Upaya
pentingnya keadaan alam mozaik
upaya Mengidenti pelestarian (iklim dan • Mencari
keseimbang fikasi hewan bentuk muka informasi
an dan pentingnya sebagai bumi) terhadap terkait
pelestarian peran sumber daya kehidupan karakteristik
sumber daya hewan alam dalam hewan lingkungan
alam di sebagai menjaga • Mengamati • Melaporkan
lingkunganny sumber keseimbang gambar hewan hasil
a daya alam an alam. atau tumbuhan wawancara
4.1 Menyajikan dalam ● Diagram di Indonesia tentang
laporan hasil menjaga yang dilindungi kelestarian
venn.
pengamatan keseimban dan langka hewan dan
tentang gan alam ● Bagian- (Misalnya. tumbuhan
bentuk dan 4.1.1 Membuat bagian Komodo, langka yang
fungsi diagram hewan dan Badak Bercula, dilindungi
bagian tubuh venn fungsinya. bunga bangkai)
hewan dan fungsi • Mengumpulkan
tumbuhan hewan ● Membuat gambar
4.8 Melakukan dalam laporan tentang hewan
kegiatan pelestarian tentang dan tumbuhan
upaya lingkungan bagian- langka yang
pelestarian 4.8.1 Membuat bagian dilindungi
sumber daya poster hewan dan • Membaca teks
alam tentang fungsiny tentang hewan
bersama upaya dan tumbuhan
orang-orang pelestarian ● Membuat langka yang
di hewan laporan dilindungi
lingkunganny sebagai bagian- • Mengamati
 a sumber bagian hewan
daya alam hewan peliharaan dan
dalam menjawab
bentuk pertanyaan
diagram • Mendiskusikan
venn. ciri-ciri khas
hewan dan
mengaitkan
ciri-ciri khusus
hewan dengan
karakteristik
tempat
hidupnya
Ilmu 3.1 3.1.1 •
● Pemanfaata
Pengetahuan
Sosial Mengidentifik Mengidenti n sumber Mengidentifikas
asi fikasi daya alam i karakteristik
karakteristik pemanfata hayati bagi ruang dan
ruang dan n sumber kesejahteraa pemanfaatan
pemanfaatan daya alam n sumber daya
sumber daya hayati bagi masyarakat. alam di
alam untuk kesejahter ● Pemanfaata lingkungan
kesejahteraa aan sekitar mereka
n sumber • Menyajikan
n masyaraka
daya alam
masyarakat t informasi
dilingkungan
dari tingkat 4.1.1 tentang
sekitar.
kota/ karakteristik
kabupaten Menyajika ruang dan
sampai n informasi pemanfaatan
tingkat hasil sumber daya
provinsi identifikasi alam di
4.1 Menyajikan pemanfata lingkungan
hasil an sumber sekitar mereka
identifikasi daya alam • Berdiskusi
karakteristik hayati bagi tentang
 ruang dan kesejahter pentingnya
pemanfaatan aan peran hewan
sumber daya masyaraka atau tumbuhan
alam untuk t sebagai
kesejahteraa sumber daya
n alam hayati
masyarakat
dari tingkat
kota/
kabupaten
sampai
tingkat
provinsi
Seni Budaya dan 3.4 Mengetahui 3.4.1 • Mengapresiasi
● Teknik
Prakarya karya seni karya seni
rupa teknik Menjelask membuat mozaik
tempel an teknik mozaik. • Berkreasi
4.4 Membuat membuat ● Membuat membuat
karya kolase, mozaik mozaik dari
mozaik dari
montase, 4.4.1 Membuat bahan alam
bahan alam.
aplikasi, dan mozaik dengan tema
mozaik dari bahan ● Cara keberagaman
alam mengapresia hewan dan
si karya seni tumbuhan
mozaik.
Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Subtema 3 : Ayo, Cintai Lingkungan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 • Mengamati Sikap: 24 JP
● Membuat ● Religius ● Buku
Pancasila dan kewajiban gambar/ • Jujur
Kewarganegara dan hak Menunj Hak dan paparan/tayanga • Disiplin Guru
● Nasionalis
an warga ukan kewajiban n tentang • Tanggung ● Buku
masyarakat hak dan masyarakat lingkungan hidup ● Mandiri Jawab
terhadap Siswa
dalam kewajib • Mendiskusikan • Santun
kehidupan an lingkungan. hak dan ● Gotong • Peduli ● Internet
sehari-hari sebagai ● Contoh kewajiban Royong • Percaya diri
dalam amanah masyarakat • Kerja Sama ● Lingkung
tindakan ● Integritas
menjalankan warga terhadap an
yang bisa
agama masyar lingkungan Jurnal:
dilakukan
2.2 akat • Memberikan • Catatan
untuk
dalam contoh tindakan pendidik
menjaga
Menunjukka kehidup yang bisa tentang sikap
lingkungan.
n sikap an dilakukan untuk peserta didik
disiplin sehari- ● Dampak menjaga saat di sekolah
dalam hari. melalaikan lingkungannya maupun
memenuhi 2.2.1 kewajiban (melaksanakan informasi dari
kewajiban menjaga hak dan orang lain
dan hak Mematu lingkungan. kewajiban) Penilaian Diri:
sebagai hi hak • Mengamati • Peserta didik
warga dan ● Contoh sikap gambar dan mengisi daftar
masyarakat kewajib melestarikan menjelaskan cek tentang
sebagai an lingkungan dampak dari sikap peserta
wujud cinta sebagai sebagai melalaikan didik saat di
tanah air amanah bentuk kewajiban rumah, dan di
3.2 warga kewajiban menjaga sekolah
masyar warga lingkungan
Mengidentifi akat negara. • Melakukan Pengetahuan
kasi dalam pengamatan dan Tes tertulis
pelaksanaan kehidup menyajikan • Memahami
kewajiban an laporan sumber daya
dan hak sehari- kesadaran alam di
sebagai hari. masyarakat lingkungan
warga 3.2.1 menjaga sekitar dan
 masyarakat lingkungan di pemanfaatanny
dalam Mengan tempat tinggalnya a
kehidupan alisis •Menjelaskan
sehari-hari hak dan manfaat dari
4.2 Menyajikan kewajib peduli dan
hasil an dari melestarikan
identifikasi masala sumber daya
pelaksanaan h alam dan
kewajiban menjag lingkungan
dan hak a •Mendiskusikan
sebagai lingkun cara menjaga
warga gan lingkungan
masyarakat yang •Mendiskusikan
dalam diberika hak dan
kehidupan n kewajiban
sehari-hari 4.2.1 masyarakat
terhadap
Membe lingkungan
rikan •Mendiskusikan
contoh masalah
tindaka lingkungan
n yang untuk
bisa kehidupan
dilakuk sehari-hari
an •Mengapresiasi
untuk karya seni
melaks montase
akan •Melakukan
hak dan ajakan untuk
kewajia mencintai
ban lingkungan
dalam • Membuat
kaitann kalimat tanya
ya tentang
menjag lingkungan
 a hidup
lingkun
gan Keterampilan
Bahasa 3.3 Menggali 3.3.1 Mengali • Membaca, Praktik/Kinerja
● Kegiatan
Indonesia informasi informa mencermati •Melakukan hasil
dari seorang si wawancara. langkah-langkah, wawancara
tokoh melalui ● Membuat dan berlatih tentang upaya
melalui wawanc menjelaskan cara pelestarian
laporan sumber daya
wawancara ara menyajikan
kesadaran alam
menggunak menggu laporan hasil
masyarakat •Melakukan
an daftar nakan wawancara
menjaga observasi
pertanyaan daftar secara lisan
lingkungan terhadap
4.3 Melaporkan pertany • Menggali
hasil aan ● Membuat informasi tentang lingkungan
wawancara 4.3.1 ajakan untuk pelestarian alam •Melakukan
menggunak melestarikan melalui kegiatan refleksi
an kosakata Menyaji lingkungan wawancara kepedulian
baku dan kan menggunaka • Menyajikan lingkungan
kalimat laporan n diagram laporan tertulis • Berkreasi
efektif dalam tertulis frayer. menggunakan dengan
bentuk teks hasil kosa kata baku montase dari
tulis wawanc ● Cara dan kalimat bahan alam
ara menyajikan efektif dengan tema
menggu laporan hasil • Melakukan menjaga
nakan wawancara observasi dan lingkungan.
kosa secara lisan. diskusi untuk •Melaporkan hasil
kata menjelaskan wawancara
baku ● Mengarang pentingnya tentang
dan cerita penghijauan manfaat dari
kalimat petualangan sebagai salah peduli dan
efektif tentang satu upaya melestarikan
lingkungan. pelestarian sumber daya
● Merancang sumber daya alam
alam menanam • Menanam
poster tanaman (praktik tanaman untuk
 tentang nyata untuk pelestarian
kepedulian melestarikan sumber daya
terhadap sumber daya alam dan
lingkungan alam dan lingkungan
dengan lingkungan ) • Menilai laporan
teknik dan teman tentang
bahasa hak dan
ajakan yang kewajiban untuk
benar menjaga
lingkungan di
● Mengaitkan
tempat
sila pancasila tinggalnya
dengan •Mengomunikasik
prilaku an
manusia pemanfaatan
yang dan pelestarian
berhubungan sumber daya
dengan sikap alam
cinta •Mempresentasik
lingkungan an hasil
● Menyebutkan wawancara
tentang sumber
sikap sikap daya alam
peduli
lingkungan
yang sesuai
dengan nilai-
nilai dalam
pancasila
Ilmu 3.8 Menjelaskan 3.8.1 • Melakukan
● Upaya
Pengetahuan pentingnya refleksi
Alam upaya Menjela pelestarian kebiasaan peduli
keseimbang skan sumber daya dan melestarikan
an dan penting alam. sumber daya
pelestarian penghij ● Menjelaskan alam dan
 sumber auan penghijauan lingkungan dalam
daya alam di sebagai sebagai bentuk tabel
lingkungann salah salah satu • Menjelaskan dan
ya satu upaya menyajikan
4.8 Melakukan upaya pelestarian informasi
kegiatan pelestar sumber daya pemanfaatan dan
upaya ian alam. pelestarian
pelestarian sumber sumber daya
● Membedaka
sumber daya alam di
daya alam alam n tumbuhan lingkungan
bersama 4.8.1 yang terawat sekitar.
orang-orang dan tidak • Menjelaskan
di Melaku terawat manfaat dari
lingkungann kan dengan peduli dan
ya kegiata benar. melestarikan
n sumber daya
menana alam dan
m lingkungan
tanama
n
sebagai
upaya
pelestar
ian
sumber
daya
alam
dan
lingkun
gan
Ilmu 3.1 3.1.1 • Mengidentifikasi
● Mengubah
Pengetahuan pemanfatan
Sosial Mengidentifi Menjela Pemanfaatan sumber daya
kasi skan dan alam hayati bagi
karakteristik pemanf pelestarian kesejahteraan
 ruang dan aatan sumber daya masyarakat
pemanfaata dan alam di • Menyajikan
n sumber pelestar lingkungan informasi hasil
daya alam ian sekitar. identifikasi
untuk sumber pemanfataan
● Mengaitkan
kesejahteraa daya sumber daya
n alam. sebab dan alam hayati bagi
masyarakat 4.1.1 akibat kesejahteraan
dari tingkat adanya masyarakat
kota/kabupat Menyaji kondisi • Membuat
en sampai kan tumbuhan diagram frayer
tingkat informa dan hewan untuk
provinsi. si secara manyebutkan
4.1 Menyajikan tentang tertulis. contoh sikap
hasil pemanf dalam
identifikasi aatan melestarikan
karakteristik dan lingkungan
ruang dan pelestar sebagai
pemanfaata ian kewajiban
n sumber sumber sebagai warga,
daya alam daya mengomunikasik
untuk alam an ajakan untuk
kesejahteraa melestarikan
n sebagai bentuk
masyarakat kewajiban
dari tingkat sebagai warga.
kota/kabupat
en sampai
tingkat
provinsi.
Seni Budaya 3.4 Mengatahui 3.4.1 • Membuat
● Teknik
dan Prakarya karya seni montase dari
rupa teknik Menjela membuat bahan alam
tempel skan montase. dengan tema
4.4 Membuat teknik menjaga
karya membu lingkungan.
● Membuat
kolase, at
montase, montas montase dari
aplikasi, dan e bahan bekas.
mozaik 4.4.1 ● Cara
mengampres
Membu
iasi karya
at
seni
montas
montase.
e dari
bahan
bekas

Mengetahui Cikalongwetan, Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

Jajang Setia Permana Yulia Susanti, A.Md

NIP. 197206271999031002 NIP.