SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013

TEMATIK TERPADU
KELAS 4
SEMESTER 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS IV

Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup

Subtema 1 : Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menunjukan hak  Mengidenti • Berdiskusi dan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila kewajiban dan dan kewajiban fikasi hak tanya jawab • Jujur  Buku Siswa
dan hak warga sebagai amanah dan tentang hak dan • Disiplin  Internet
Kewarganega masyarakat dalam warga masyarakat kewajiban kewajiban secara • Tanggung (Gurumaju.
raan kehidupan sehari- dalam kehidupan sebagai seimbang ketika Jawab com)
hari dalam sehari-hari. warga memanfaatkan • Santun  Lingkungan
menjalankan 2.2.1 Mematuhi hak masyaraka hewan dan • Peduli
agama. dan kewajiban t dalam tumbuhan di • Percaya diri
2.2 Menunjukkan sebagai amanah memanfaat lingkungan sekitar • Kerja Sama
sikap disiplin warga masyarakat kan • Melakukan refleksi
dalam memenuhi dalam kehidupan tumbuhan dan mendiskusikan Jurnal:
kewajiban dan sehari-hari. . hak dan kewajiban • Catatan
hak sebagai warga 3.2.1 Mengidentifikasi  Hak dan tentang kegiatan pendidik
masyarakat hak dan kewajiban menanam dan tentang
sebagai wujud kewajiban sebagai ketika merawat tumbuhan sikap
cinta tanah air. warga masyarakat memanfaat • Menyusun daftar peserta
3.2 Mengidentifikasi dalam kan pertanyaan tentang didik saat
pelaksanaan memanfaatkan tumbuha. hak dan kewajiban di sekolah
kewajiban dan tumbuhan secara  Hak dan untuk memelihara maupun
 hak sebagai warga bijak kewajiban hewan dan informasi
masyarakat dalam 4.2.1 Menceritakan dalam tumbuhan dari orang
kehidupan sehari- pengalaman diri kehidupan lain
hari melaksanakan sehari- Penilaian
4.2 Menyajikan hasil hak dan hari. Diri:
identifikasi kewajiban dalam • Peserta
pelaksanaan memanfaatkan didik
kewajiban dan tumbuhan secara mengisi
hak sebagai warga bijak daftar cek
masyarakat dalam tentang
kehidupan sehari- sikap
hari peserta
Bahasa 3.3.1 Mengidentifikasi  Membuat • Menuliskan didik saat
Indonesia ciri- ciri daftar apresiasi dan di rumah,
pertanyaan yang pertanyaa saran atas hasil dan di
3.3 Menggali baik n untuk karya temannya sekolah
informasi dari 4.3.1 Mengelompokkan persiapan • Membaca dan
seorang tokoh pertanyaan wawancara mencermati Pengetahua
melalui berdasarkan ciri- . keterampilan dan n
wawancara ciri pertanyaan  Ciri-ciri sikap yang baik Tes tertulis
menggunakan yang baik pertanyaa dalam melakukan •Melakukan
daftar pertanyaan n yang wawancara identifikas
4.3 Melaporkan hasil baik dan • Melakukan i masalah
wawancara benar. simulasi keseimban
menggunakan  Melakukan wawancara kepada gan
kosakata baku wawancara masyarakat sekitar lingkunga
dan kalimat  Membuat sesuai pertanyaan n
efektif dalam daftar yang telah disusun •Melakukan
bentuk teks tulis pertanyaa pengamata
n untuk n bentang
wawancara alam
. Indonesia
Ilmu 3.8 Menjelaskan 3.8.1 Mengidentifikasi  Mengidenti • Mengamati (pantai,dat
Pengetahuan pentingnya upaya masalah-masalah fikasi teks/gambar aran
Alam keseimbangan keseimbangan masalah- tentang hewan dan rendah
dan pelestarian lingkungan masalah tumbuhan di dan
sumber daya alam 4.8.1 Melakukan keseimban lingkungan sekitar dataran
di lingkungannya identifikasi gan • Mengamati dan tinggi)
4.8 Melakukan masalah lingkunga mengidentifikasi •Mendiskusi
kegiatan upaya keseimbangan n bagian-bagian kan sikap
pelestarian lingkungan  Karakterist tumbuhan dan bijak
sumber daya alam ik dataran fungsinya terhadap
bersama orang- tinggi, (tumbuhan yang tumbuhan
orang di dataran ada di sekitar) di
lingkungannya rendah, • Menanam satu lingkunga
dan jenis tanaman dan n sekitar
pantai. merawatnya • Menyusun
 Bagian • Membuat jadwal daftar
tumbuh- merawat tanaman pertanyaa
tumbuhan • Membuat tabel n tentang
dan pengamatan untuk hak dan
fungsinya. mencatat kewajiban
pertumbuhan untuk
tanaman yang memelihar
dirawatnya. a hewan
(dibutuhkan waktu dan
untuk dapat tumbuhan
mengisi dan • Membuat
melaporkannya) pertanyaa
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Pemanfata • Melakukan n tentang
Pengetahuan karakteristik karakteristik n sumber pengamatan hasil
Sosial ruang dan dataran tinggi, daya bentang alam karya
pemanfaatan dataran rendah, alamnya Indonesia temannya
sumber daya alam dan pantai serta bagi (pantai,dataran •Mengelomp
untuk pemanfaatan kesejahter rendah dan okkan
kesejahteraan sumber daya aan dataran tinggi) pertanyaa
masyarakat dari alamnya bagi masyaraka • Menggali informasi n
tingkat kota/ kesejahteraan t tentang berdasark
 kabupaten sampai masyarakat.  Contoh karakteristik an
tingkat provinsi 4.1.1 Menyajikan pemanfaat tempat tinggal dan pertanyaa
4.1 Menyajikan hasil informasi hasil an sumber pemanfaatan n yang
identifikasi identifikasi daya alam sumber daya alam baik
karakteristik karakteristik dilingkung • Memahami
ruang dan dataran tinggi, an sekitar. ciri-ciri
pemanfaatan dataran rendah, pertanyaa
sumber daya alam dan pantai serta n yang
untuk pemanfaatan baik
kesejahteraan sumber daya • Menggali
masyarakat dari alamnya bagi informasi
tingkat kota/ kesejahteraan tentang
kabupaten sampai masyarakat. karakterist
tingkat provinsi ik tempat
Seni Budaya 3.4 Mengetahui karya 3.4.1 Menjelaskan  Teknik • Berkreasi membuat tinggal
dan Prakarya seni rupa teknik teknik membuat membuat kolase dari bahan dan
tempel kolase kolase. alam tentang pemanfaat
4.4 Membuat karya 4.4.1 Membuat kolase  Membuat hewan atau an sumber
kolase, montase, dari bahan alam kolase dari tumbuhan di daya alam
aplikasi, dan bahan sekitarnya. •Mendiskusi
mozaik alam. kan hak
 Cara dan
mengapres kewajiban
iasi karya tentang
seni kegiatan
kolase. menanam
dan
merawat
tumbuhan

Keterampila
n
Praktik/
Kinerja
•Melakukan
simulasi
wawancar
a kepada
masyaraka
t sekitar
sesuai
pertanyaa
n yang
telah
disusun
• Berkreasi
membuat
kolase dari
bahan
alam
tentang
hewan
atau
tumbuhan
di
sekitarnya
•Melakukan
identifikas
i bagian-
bagian
tumbuhan
dan
fungsinya
(tumbuha
n yang ada
di sekitar)
• Membuat
jadwal
 merawat
tanaman
•Melakukan
apresiasi
karya seni
kolase dari
bahan
alam
tentang
hewan
atau
tumbuhan
di
sekitarnya
.
•Melakukan
simulasi
wawancar
a kepada
masyaraka
t sekitar
sesuai
pertanyaa
n yang
telah
disusun
Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Subtema 2 : Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1. Menerima, 1.1 Mematuhi ajaran  Membaca • Menuliskan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila menjalankan dan agama yang cerita pengalaman • Jujur  Buku Siswa
dan menghargai dianutnya. “Dayu dan merawat hewan • Disiplin  Internet
Kewarganega ajaran agama 1.2.1 Menunjukan hak Si Mungil. peliharaan atau • Tanggung (Gurumaju.
raan yang dianutnya. dan kewajiban  Hak dan pengalaman Jawab com)
1.2 Menghargai sebagai amanah kewajiban menyayangi hewan • Santun  Lingkungan
kewajiban dan warga masyarakat terhadap di sekitarnya • Peduli
hak warga dalam kehidupan hewan • Mengidentifikasi • Percaya diri
masyarakat dalam sehari-hari. disekitar. bagian-bagian • Kerja Sama
kehidupan sehari- 2.1 Menerapkan  Dampak tubuh hewan dan
hari dalam perilaku jujur, melaksana fungsinya, Jurnal:
menjalankan disiplin, tanggung kan hak perbedaan dari • Catatan
agama. jawab, santun, dan tubuh hewan pendidik
2. Menunjukkan peduli, dan kewajiban beserta fungsinya tentang
perilaku jujur, percaya diri secara dalam pelestarian sikap
disiplin, tanggung dalam bijak lingkungan peserta
jawab, santun, berinteraksi terhadap • Menuliskan saran didik saat
peduli, dan dengan keluarga, hewan. menurut peserta di sekolah
percaya diri dalam teman, dan guru.  Contoh didik upaya yang maupun
berinteraksi 2.2.1 Mematuhi hak kegiatan dapat dilakukan informasi
dengan keluarga, dan kewajiban manusia untuk menjaga dari orang
teman, guru dan sebagai amanah terhadap kelestarian hewan lain
tetangganya. warga masyarakat hewan. dan tumbuhan Penilaian
2.2 Menunjukkan dalam kehidupan  Hak dan • Berdiskusi tentang Diri:
sikap disiplin sehari-hari. kewajiban pentingnya • Peserta
dalam memenuhi 3.2. Menjelaskan hak terhadap menjaga didik
kewajiban dan dan kewajiban pelestarian kelestarian hewan mengisi
hak sebagai warga masyarakat hewan. dan tumbuhan daftar cek
masyarakat terhadap hewan tentang
 sebagai wujud di sekitar sikap
cinta tanah air 4.2.1 Menceritakan peserta
3.2 Mengidentifikasi pengalaman diri didik saat
pelaksanaan melaksanakan di rumah,
kewajiban dan hak dan dan di
hak sebagai warga kewajiban sekolah
masyarakat dalam terhadap hewan
kehidupan sehari- di sekitar Pengetahua
hari n
4.2 Menyajikan hasil Tes tertulis
identifikasi • Memahami
pelaksanaan sumber
kewajiban dan daya alam
hak sebagai warga dan
masyarakat dalam keseimban
kehidupan sehari- gan
hari lingkunga
Bahasa 3.3 Menggali 3.3.1 Membuat daftar  Membuat • Melakukan n
Indonesia informasi dari pertanyaan untuk daftar wawancara • Memahami
seorang tokoh persiapan pertanyaa • Membuat poster kondisi
melalui wawancara n tentang upaya geografis
wawancara 4.3.1 Membuat wawancara menjaga Indonesia
menggunakan pertanyaan . kelestarian hewan dan
daftar pertanyaan tertulis  Ciri-ciri dan tumbuhan pemanfaat
4.3 Melaporkan hasil menggunakan pertanyaa langka dan an sumber
wawancara kosa kata baku n yang dilindungi daya
menggunakan dan kalimat baik dan • Membaca teks alamnya
kosakata baku efektif untuk benar. tentang cara • Membuat
dan kalimat persiapan  Membuat membuat pertanyaa
efektif dalam wawancara. daftar pertanyaan dan n dari
bentuk teks tulis pertanyaa hasil wawancara hasil
n • Melakukan wawancar
wawancara kampanye ajakan a
. untuk meletarikan •
  Menulis hewan Mendiskus
laporan menggunakan ikan sikap
hasil poster yang telah bijak
wawancara dibuat terhadap
. • Membuat daftar hewan
pertanyaan untuk • Memahami
persiapan hak dan
wawancara kepada kewajiban
pengelola kebun untuk
binatang setempat menjaga
(bila kelestaria
memungkinkan) n hewan
atau peternak atau dan
petani tentang tumbuhan
pemeliharaan •
hewan atau Mengident
tanaman ifikasi
Ilmu 3.1 Menganalisis 3.1.1 Mengidentifikasi  Pentingnya • Menuliskan dalam dampak
Pengetahuan hubungan antara fungsi hewan peran diagram venn yang dari sikap
Alam bentuk dan fungsi dalam pelestarian hewan tersedia tidak bijak
bagian tubuh lingkungan sebagai • Membaca teks terhadap
pada hewan dan 3.8.1 Mengidentifikasi sumber tentang hewan
tumbuhan pentingnya peran daya alam karakteristik •
3.8 Menjelaskan hewan sebagai dalam tempat hidup Mengelom
pentingnya upaya sumber daya menjaga hewan, pengaruh pokkan
keseimbangan alam dalam keseimban keadaan alam pertanyaa
dan pelestarian menjaga gan alam. (iklim dan bentuk n
sumber daya alam keseimbangan  Upaya muka bumi) berdasark
di lingkungannya alam pelestarian terhadap an
4.1 Menyajikan 4.1.1 Membuat diagram hewan kehidupan hewan pertanyaa
laporan hasil venn fungsi sebagai • Mengamati gambar n yang
pengamatan hewan dalam sumber hewan atau baik
tentang bentuk pelestarian daya alam tumbuhan di • Memahami
dan fungsi bagian lingkungan dalam Indonesia yang ciri-ciri
 tubuh hewan dan 4.8.1 Membuat poster menjaga dilindungi dan pertanyaa
tumbuhan tentang upaya keseimban langka (Misalnya. n yang
4.8 Melakukan pelestarian hewan gan alam. Komodo, Badak baik
kegiatan upaya sebagai sumber  Diagram Bercula, bunga • Memahami
pelestarian daya alam venn. bangkai) karakterist
sumber daya alam  Bagian- • Mengumpulkan ik
bersama orang- bagian gambar tentang lingkunga
orang di hewan dan hewan dan n dan
lingkungannya fungsinya. tumbuhan langka sumber
 Membuat yang dilindungi daya alam
laporan • Membaca teks •
tentang tentang hewan dan Mendiskus
bagian- tumbuhan langka ikan hak
bagian yang dilindungi dan
hewan dan • Mengamati hewan kewajiban
fungsiny peliharaan dan untuk
 Membuat menjawab menjaga
laporan pertanyaan kelestaria
bagian- • Mendiskusikan n hewan
bagian ciri-ciri khas dan
hewan hewan dan tumbuhan
dalam mengaitkan ciri-ciri
bentuk khusus hewan Keterampila
diagram dengan n
venn. karakteristik Praktik/
tempat hidupnya Kinerja
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Pemanfaat • Mengidentifikasi • Membuat
Pengetahuan karakteristik pemanfatan an sumber karakteristik ruang poster
Sosial ruang dan sumber daya daya alam dan pemanfaatan tentang
pemanfaatan alam hayati bagi hayati bagi sumber daya alam upaya
sumber daya alam kesejahteraan kesejahter di lingkungan menjaga
untuk masyarakat aan sekitar mereka kelestaria
kesejahteraan 4.1.1 Menyajikan masyaraka • Menyajikan n hewan
masyarakat dari informasi hasil t. informasi tentang dan
 tingkat kota/ identifikasi  Pemanfaat karakteristik ruang tumbuhan
kabupaten sampai pemanfataan an sumber dan pemanfaatan langka
tingkat provinsi sumber daya daya alam sumber daya alam dan
4.1 Menyajikan hasil alam hayati bagi dilingkung di lingkungan dilindungi
identifikasi kesejahteraan an sekitar. sekitar mereka • Melakukan
karakteristik masyarakat • Berdiskusi tentang pengamata
ruang dan pentingnya peran n bentang
pemanfaatan hewan atau alam
sumber daya alam tumbuhan sebagai Indonesia
untuk sumber daya alam • Berkreasi
kesejahteraan hayati membuat
masyarakat dari mozaik
tingkat kota/ dari bahan
kabupaten sampai alam
tingkat provinsi • Melakukan
Seni Budaya 3.4 Mengetahui karya 3.4.1 Menjelaskan  Teknik • Mengapresiasi identifikas
dan Prakarya seni rupa teknik teknik membuat membuat karya seni mozaik i tentang
tempel mozaik mozaik. • Berkreasi membuat hewan dan
4.4 Membuat karya 4.4.1 Membuat mozaik  Membuat mozaik dari bahan tumbuhan
kolase, montase, dari bahan alam mozaik alam dengan tema langka
aplikasi, dan dari bahan keberagaman yang
mozaik alam. hewan dan dilindungi
 Cara tumbuhan • Membuat
mengapres pertanyaa
iasi karya n dari
seni hasil
mozaik. wawancar
a
•
Mengapres
iasi hasil
karya
mozaik
• Mencari
 informasi
terkait
karakterist
ik
lingkunga
n
• Melaporkan
hasil
wawancar
a tentang
kelestaria
n hewan
dan
tumbuhan
langka
yang
dilindungi

Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup

Subtema 3 : Ayo, Cintai Lingkungan

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menunjukan hak  Membuat • Mengamati Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila kewajiban dan dan kewajiban Hak dan gambar/ • Jujur  Buku Siswa
dan hak warga sebagai amanah kewajiban paparan/tayangan • Disiplin  Internet
Kewarganega masyarakat dalam warga masyarakat masyaraka tentang lingkungan • Tanggung
raan kehidupan sehari- dalam kehidupan t terhadap hidup Jawab (Gurumaju.
hari dalam sehari-hari. lingkunga • Mendiskusikan hak • Santun com)
menjalankan 2.2.1 Mematuhi hak n. dan kewajiban • Peduli  Lingkungan
agama dan kewajiban  Contoh masyarakat • Percaya diri
2.2 Menunjukkan sebagai amanah tindakan terhadap • Kerja Sama
sikap disiplin warga masyarakat yang bisa lingkungan
dalam memenuhi dalam kehidupan dilakukan • Memberikan contoh Jurnal:
kewajiban dan sehari-hari. untuk tindakan yang bisa • Catatan
hak sebagai warga 3.2.1 Menganalisis hak menjaga dilakukan untuk pendidik
masyarakat dan kewajiban lingkunga menjaga tentang
sebagai wujud dari masalah n. lingkungannya sikap
cinta tanah air menjaga  Dampak (melaksanakan hak peserta
3.2 Mengidentifikasi lingkungan yang melalaikan dan kewajiban) didik saat
pelaksanaan diberikan kewajiban • Mengamati gambar di sekolah
kewajiban dan 4.2.1 Memberikan menjaga dan menjelaskan maupun
hak sebagai warga contoh tindakan lingkunga dampak dari informasi
masyarakat dalam yang bisa n. melalaikan dari orang
kehidupan sehari- dilakukan untuk  Contoh kewajiban menjaga lain
hari melaksakan hak sikap lingkungan Penilaian
4.2 Menyajikan hasil dan kewajiaban melestarik • Melakukan Diri:
identifikasi dalam kaitannya an pengamatan dan • Peserta
pelaksanaan menjaga lingkunga menyajikan laporan didik
kewajiban dan lingkungan n sebagai kesadaran mengisi
hak sebagai warga bentuk masyarakat daftar cek
masyarakat dalam kewajiban menjaga tentang
kehidupan sehari- warga lingkungan di sikap
hari negara. tempat tinggalnya peserta
Bahasa 3.3 Menggali 3.3.1 Mengali  Kegiatan • Membaca, didik saat
Indonesia informasi dari informasi melalui wawancara mencermati di rumah,
seorang tokoh wawancara . langkah-langkah, dan di
melalui menggunakan  Membuat dan berlatih sekolah
wawancara daftar pertanyaan laporan menjelaskan cara
menggunakan 4.3.1 Menyajikan kesadaran menyajikan Pengetahua
daftar pertanyaan laporan tertulis masyaraka laporan hasil n
4.3 Melaporkan hasil hasil wawancara t menjaga wawancara secara Tes tertulis
wawancara menggunakan lingkunga lisan • Memahami
menggunakan kosa kata baku n • Menggali informasi sumber
kosakata baku dan kalimat  Membuat tentang pelestarian daya alam
dan kalimat efektif ajakan alam melalui di
efektif dalam untuk kegiatan lingkunga
bentuk teks tulis melestarik wawancara n sekitar
an • Menyajikan dan
lingkunga laporan tertulis pemanfaat
n menggunakan kosa annya
mengguna kata baku dan •Menjelaska
kan kalimat efektif n manfaat
diagram • Melakukan dari peduli
frayer. observasi dan dan
 Cara diskusi untuk melestarik
menyajika menjelaskan an sumber
n laporan pentingnya daya alam
hasil penghijauan dan
wawancara sebagai salah satu lingkunga
secara upaya pelestarian n
lisan. sumber daya alam •Mendiskusi
 Mengarang menanam tanaman kan cara
cerita (praktik nyata menjaga
petualanga untuk lingkunga
n tentang melestarikan n
lingkunga sumber daya alam •Mendiskusi
n. dan lingkungan ) kan hak
 Merancang dan
poster kewajiban
tentang masyaraka
kepedulian t terhadap
terhadap lingkunga
lingkunga n
n dengan •Mendiskusi
 teknik dan kan
bahasa masalah
ajakan lingkunga
yang benar n untuk
 Mengaitka kehidupan
n sila sehari-hari
pancasila •Mengapresi
dengan asi karya
prilaku seni
manusia montase
yang •Melakukan
berhubung ajakan
an dengan untuk
sikap cinta mencintai
lingkunga lingkunga
n n
 Menyebutk • Membuat
an sikap kalimat
sikap tanya
peduli tentang
lingkunga lingkunga
n yang n hidup
sesuai
dengan Keterampila
nilai-nilai n
dalam Praktik/
pancasila Kinerja
Ilmu 3.8 Menjelaskan 3.8.1 Menjelaskan  Upaya • Melakukan refleksi •Melakukan
Pengetahuan pentingnya upaya penting pelestarian kebiasaan peduli hasil
Alam keseimbangan penghijauan sumber dan melestarikan wawancar
dan pelestarian sebagai salah daya alam. sumber daya alam a tentang
sumber daya alam satu upaya  Menjelask dan lingkungan upaya
di lingkungannya pelestarian an dalam bentuk tabel pelestaria
4.8 Melakukan sumber daya penghijaua • Menjelaskan dan n sumber
 kegiatan upaya alam n sebagai menyajikan daya alam
pelestarian 4.8.1 Melakukan salah satu informasi •Melakukan
sumber daya alam kegiatan upaya pemanfaatan dan observasi
bersama orang- menanam pelestarian pelestarian sumber terhadap
orang di tanaman sebagai sumber daya alam di lingkunga
lingkungannya upaya pelestarian daya alam. lingkungan sekitar. n
sumber daya  Membedak • Menjelaskan •Melakukan
alam dan an manfaat dari peduli refleksi
lingkungan tumbuhan dan melestarikan kepedulia
yang sumber daya alam n
terawat dan lingkungan lingkunga
dan tidak n
terawat • Berkreasi
dengan dengan
benar. montase
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menjelaskan  Mengubah • Mengidentifikasi dari bahan
Pengetahuan karakteristik pemanfaatan dan Pemanfaat pemanfatan alam
Sosial ruang dan pelestarian an dan sumber daya alam dengan
pemanfaatan sumber daya pelestarian hayati bagi tema
sumber daya alam alam. sumber kesejahteraan menjaga
untuk 4.1.1 Menyajikan daya alam masyarakat lingkunga
kesejahteraan informasi tentang di • Menyajikan n.
masyarakat dari pemanfaatan dan lingkunga informasi hasil • Melaporkan
tingkat pelestarian n sekitar. identifikasi hasil
kota/kabupaten sumber daya  Mengaitka pemanfataan wawancar
sampai tingkat alam n sebab sumber daya alam a tentang
provinsi. dan akibat hayati bagi manfaat
4.1 Menyajikan hasil adanya kesejahteraan dari peduli
identifikasi kondisi masyarakat dan
karakteristik tumbuhan • Membuat diagram melestarik
ruang dan dan hewan frayer untuk an sumber
pemanfaatan secara manyebutkan daya alam
sumber daya alam tertulis. contoh sikap dalam • Menanam
untuk melestarikan tanaman
 kesejahteraan lingkungan sebagai untuk
masyarakat dari kewajiban sebagai pelestaria
tingkat warga, n sumber
kota/kabupaten mengomunikasikan daya alam
sampai tingkat ajakan untuk dan
provinsi. melestarikan lingkunga
sebagai bentuk n
kewajiban sebagai • Menilai
warga. laporan
Seni Budaya 3.4 Mengatahui karya 3.4.1 Menjelaskan  Teknik • Membuat montase teman
dan Prakarya seni rupa teknik teknik membuat membuat dari bahan alam tentang
tempel montase montase. dengan tema hak dan
4.4 Membuat karya 4.4.1 Membuat  Membuat menjaga kewajiban
kolase, montase, montase dari montase lingkungan. untuk
aplikasi, dan bahan bekas dari bahan menjaga
mozaik bekas. lingkunga
 Cara n di
mengampr tempat
esiasi tinggalnya
karya seni •Mengomun
montase. ikasikan
pemanfaat
an dan
pelestaria
n sumber
daya alam
•Mempresen
tasikan
hasil
wawancar
a tentang
sumber
daya alam
 Mengetahui , ...............
Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

SUDARMININGSIH, S.Pd.SD NINIK YULIANTI, S.Pd.SD

NIP. 19710424 199403 2 005 NIP. 19840728 201903 2 001