SILABUS TEMATIK KELAS IV

Satuan Pendidikan : UPTD SDN 10 TANJUNG MULIA

Mata Pelajaran : Tematik Terpadu
Kelas/Semester : IV/1&2 (Ganjil-Genap)
Tema : 1. Indahnya Kebersamaan
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Tema 2 : Selalu Berhemat Energi

Subtema 1 : Sumber Energi

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
Pendidikan Pancasila 1.2 Menghargai kewajiban 1.2.1 Menunjukan hak dan 1. Contoh hak dan • Mengamati gambar dan Sikap: 24 JP 1. Buku Guru
dan Kewarganegaraan dan hak warga kewajiban sebagai kewajiban dalam mendiskusikan tentang • Jujur 2. Buku Siswa
masyarakat dalam amanah warga kehidupan hak dan kewajiban • Disiplin 3. Aplikasi Media
kehidupan sehari-hari masyarakat dalam bermasyarakat. penggunaan sumber • Tanggung SCI
dalam menjalankan kehidupan sehari-hari 2. Hak dan energi (misalnya air dan Jawab 4. Internet
agama. 2.2.1 Mematuhi hak dan kewajiban listrik) • Santun 5. Lingkungan
2.2 Menunjukkan sikap kewajiban sebagai sebagai warga • Menuliskan hak dan • Peduli
disiplin dalam amanah warga masyarakat kewajiban individu • Percaya diri
memenuhi kewajiban masyarakat dalam dalam kehidupan terkait penggunaan • Kerja Sama
dan hak sebagai warga kehidupan sehari-hari. sehari-hari energi (misalnya air dan
masyarakat sebagai 3.2.1 Menjelaskan hak dan listrik) Jurnal:
 wujud cinta tanah air. kewajiban sebagai • Mengomunikasikan • Catatan
3.2 Mengidentifikasi warga masyarakat pentingnya kerja sama pendidik
pelaksanaan kewajiban dalam kehidupan dalam melaksanakan tentang sikap
dan hak sebagai warga seharihari. hak dan kewajiban peserta didik
masyarakat dalam 4.2.1 Mengomunikasikan sebagai warga saat di sekolah
kehidupan sehari-hari pentingnya kerja sama masyarakat dalam maupun
4.2 Menyajikan hasil dalam melaksanakan kehidupan sehari-hari informasi dari
identifikasi hak dan kewajiban orang lain
pelaksanaan kewajiban sebagai warga Penilaian Diri:
dan hak sebagai warga masyarakat dalam • Peserta didik
masyarakat dalam kehidupan seharihari. mengisi daftar
kehidupan sehari-hari cek tentang
Bahasa Indonesia 3.1 Mencermati gagasan 3.1.1 Menemukan gagasan 1. Gagasan pokok • Mengamati teks sikap peserta
pokok dan gagasan pokok dan gagasan dan gagasan visual/gambar tentang didik saat di
pendukung yang pendukung yang pendukung sumber energi, rumah, dan di
diperoleh dari teks diperoleh dari teks 2. Menulis gagasan mendiskusikan, dan sekolah
lisan, tulis, atau visual visual. pokok menjelaskan isi teks
3.2 Mencermati 3.2.1 Mengidentifikasi • Menuliskan kembali Pengetahuan
keterhubungan informasi dari teks teks visual/gambar Tes tertulis
antargagasan yang visual yang diamati. tentang sumber energi • Memahami
didapat dari teks lisan, 4.1.1 Menyajikan gagasan menggunakan bahasa gagasan pokok
tulis, atau visual pokok dan gagasan sendiri dan pendukung
4.1 Menata informasi yang pendukung yang • Membaca dan dari teks visual
didapat dari teks diperoleh dari teks mempraktikkan teks • Mendiskusikan
berdasarkan visual. prosedur tentang pentingnya
keterhubungan 4.2.1 Menuliskan gagasan membuat kincir angin memanfaatkan
antargagasan ke dalam pokok dari teks. sederhana sebagai sumber daya
kerangka tulisan sumber energi alam secara
4.2 Menyajikan hasil • Mengamati konsumsi bijak
pengamatan tentang air minum dalam botol • Mendiskusikan
keterhubungan yang dibawa teman- pentingnya
antargagasan ke dalam teman dalam satu kelas menghemat air
tulisan bersih dalam
Ilmu Pengetahuan Alam 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Menjelaskan manfaat 1. Perubahan • Mengamati gambar, kehidupan
berbagai sumber energi matahari dalam bentuk energi. membaca teks, dan sehari-hari
energi, perubahan kehidupan sehari-hari. 2. Perubahan mendiskusikan tentang • Memahami Hak
 bentuk energi, dan 4.5.1 Menuajikan laporan bentuk energi sumber energi yang dan kewajiban
sumber energi hasil pengamatan angin dalam digunakan untuk dalam dalam
alternatif (angin, air, tentang perubahan kehidupan mengelola sumber daya kehidupan
matahari, panas bumi, bentuk energi matahari. sehari-hari. alam sehari-hari.
bahan bakar organik, 3. Manfaat energi • Mengamati tumbuhan • Memahami
dan nuklir) dalam matahari dalam dan cuaca, melihat perubahan
kehidupan sehari-hari keterkaitan antara bentuk energi
keidupan sehari-
4.5 Menyajikan laporan tumbuhan dan sinar angin dalam
hari
hasil pengamatan dan matahari sebagai kehidupan
penelusuran informasi 4. Pengamatan sumber energi sehari-hari
tentang berbagai perubahan (manfaat matahari • Mendiskusikan
perubahan bentuk bentuk energi dalam kehidupan) pentingnya
energi matahari dalam • Menuliskan hasil menghemat
kehidupan pengamatan tentang listrik dalam
5. Sumber daya perubahan bentuk kehidupan
alam dan energi matahari dalam sehari-hari
pemanfaatannya. kehidupan dengan • Mendis kusikan
sistematis dan
• Menuliskan manfaat mempresentasik
sinar matahari bagi an sumber daya
kehidupan di Bumi alam dalam
dalam bentuk peta kehidupan
pikiran dalam bentuk sehari hari.
tulisan maupun gambar • Memahami
Ilmu Pengetahuan Sosial 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi 1. Sumber daya • Diskusi tentang sumber tinggi rendah
karakteristik ruang dan sumber daya alam dan alam dan daya alam dan nada dan tempo
pemanfaatan sumber pemanfaatannya. pemanfaatannya pemanfaatannya di pada lagu
daya alam untuk 4.1.1 Menyajikan hasil 2. Pemanfaatan daerah sekitar “Menanam
kesejahteraan identifikasi sumber sumber daya • Melakukan percobaan Jagung”
masyarakat dari daya alam dan alam untuk tentang perubahan
tingkat pemanfaatannya dalam bentuk energi angin Keterampilan
kesejahteraan
kota/kabupatensampai bentuk tulisan. dalam kehidupan Praktik/Kinerja
tingkat provinsi. masyarakat sehari-hari : Membuat • Menyajikan
4.1 Menyajikan hasil kincir angin dan kincir hasil pengamat-
identifikasi karakte- air sederhana an dan
ristik ruang dan berdasarkan teks penelusuran
 pemanfaatan sumber prosedur informasi
daya alam untuk tentang energi
kesejahteraan matahari dan
masyara- kat dari manfaatnya.
tingkat kota/kabupaten • Menyanyikan
sampai tingkat lagu tentang
provinsi. “Menanam
Seni Budaya dan 3.2 Mengetahui tanda 3.2.1 Mengidentifikasi tinggi1. Menyanyikan • Menyanyikan lagu Jagung” dengan
Prakarya tempo dan tinggi rendah nada dari teks lagu menanam Menanam Jagung tempo dan
rendah nada. lagu “Menanam jagung sesuai dengan nada dan tempo tinggi rendah
4.2 Menyanyikan lagu jagung”. tinggi rendah yang tepat, seperti yang nada.
dengan 4.2.1 Menyanyikan notasi nada dengan aba- dicontohkan guru • Menyanyikan
memperhatikan tempo lagu “Menanam aba ketukan • Membaca teks lagu Menanam
dan tinggi rendah jagung” Sesuai tinggi kemudian menyanyikan Jagung sesuai
nada. rendah nada. lagu “Menanam dengan tempo
jagung” sesuai tinggi (sedang)
rendah nada dengan diiringi ketukan
aba-aba ketukan dari dan tinggi
guru rendah nada
• Menyajikan
hasil dalam
bentuk tabel
penggunaan
benda
elektronik di
rumah.
•
Mengomunikasi
kan pentingnya
menjalankan
kewajiban dan
hak warga
masyarakat
dalam
kehidupan
sehari-hari.
Tema 2 : Selalu Berhemat Energi
Subtema 2 : Manfaat Energi

Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
Pendidikan Pancasila 1. Menerima, 1.1 Mematuhi ajaran 2. Contoh • Menceritakan Sikap: 24 JP 5. Buku Guru
dan Kewarganegaraan menjalankan dan agama yang melaksanakan hak pengalaman diri • Jujur 6. Buku Siswa
menghargai ajaran dianutnya. dan kewajiban melaksanakan hak dan • Disiplin 7. Aplikasi Media
agama yang 2.1 Menerapkan perilaku secara seimbang kewajiban secara • Tanggung Jawab SCI
dianutnya. jujur, disiplin, dalam kehidupan seimbang dalam • Santun 8. Internet
2. Menunjukkan tanggung jawab, masyarakat kehidupan masyarakat • Peduli 9. Lingkungan
perilaku jujur, santun, peduli, dan dengan benar • Percaya diri
3. Hak dan kewajiban
disiplin, tanggung percaya diri dalam • Berdiskusi tentang hak • Kerja Sama
terhadap
jawab, santun, berinteraksi dengan dan kewajiban terkait
peduli, dan percaya keluarga, teman, dan penggunaan energi pemafaatan energi Jurnal:
diri dalam guru. secara seimbang. • Catatan pendidik
berinteraksi dengan 1.2.1 Menunjukan hak dan 4. Hak dan kewajiban tentang sikap
keluarga, teman, kewajiban sebagai sebagai warga peserta didik
guru dan amanah warga masyarakat dalam saat di sekolah
tetangganya. masyarakat dalam kehidupan sehari- maupun
1.2 Menghargai kehidupan sehari-hari. hari. informasi dari
kewajiban dan hak 2.2.1 Mematuhi hak dan orang lain
warga masyarakat kewajiban sebagai Penilaian Diri:
dalam kehidupan amanah warga • Peserta didik
sehari-hari dalam masyarakat dalam mengisi daftar
menjalankan agama kehidupan sehari-hari. cek tentang
2.2 Menunjukkan sikap 3.2.1 Menjelaskan hak dan sikap peserta
disiplin dalam kewajiban sebagai didik saat di
memenuhi warga masyarakat rumah, dan di
kewajiban dan hak dalam kehidupan sekolah
sebagai warga sehari-hari.
masyarakat sebagai 4.2.1 Mengomunikasikan Pengetahuan
wujud cinta tanah air pentingnya kerja sama Tes tertulis
3.2 Mengidentifikasi dalam melaksanakan •Mendiskusikan
 pelaksanaan hak dan kewajiban pentingnya
kewajiban dan hak sebagai warga memanfaatkan
sebagai warga masyarakat dalam sumber daya
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. alam dengan
kehidupan sehari- bijak.
hari • Memahami
4.2 Menyajikan hasil berbagai
identifikasi perubahan
pelaksanaan bentuk energi
kewajiban dan hak dalam
sebagai warga kehidupan sehari
masyarakat dalam hari.
kehidupan sehari- •Mendiskusikan
hari. pentingnya
Bahasa Indonesia 3.1 Mencermati gagasan 3.1.1 Menemukan gagasan 1. Cara membuat • Mendiskusikan tentang menghemat
pokok dan gagasan pokok dan gagasan kipas. pemanfaatan limbah kertas untuk
pendukung yang pendukung yang 2. Mengamati poster • Mengamati gambar dan kehidupan
diperoleh dari teks diperoleh dari teks dan menulis teks membaca teks prosedur sehari-hari.
lisan, tulis, atau visual. petunjuk tentang tentang membuat • Membuat teks
visual 3.4.1 Membuat teks menhemat energi. produk dari limbah petunjuk cara
3.4 Membandingkan teks petunjuk tentang 3. Gagasan pokok dan • Membuat poster aman
petunjuk penggunaan menghemat energi. gagasan tentang penggunaan menggunakan
dua alat yang sama 4.1.1 Menyajikan gagasan pendukung. energi yang benar listrik dalam
dan berbeda. pokok dan gagasan 4. Menyajikan teks sebagai hak dan kehidupan
4.1 Menata informasi pendukung yang petunjuk tertulis kewajiban sebagai sehari-hari.
yang didapat dari diperoleh dari teks tentang cara aman individu •Mendiskusikan
teks berdasarkan visual. menggunakan • Melakukan kampanye pentingnya
keterhubungan 3.4.1 Menyajikan teks listrik. tentang hemat energi di hemat energi
antargagasan ke petunjuk dalam lingkungan sekolah dan manfaatnya
dalam kerangka bentuk poster. menggunakan poster dalam
tulisan • Mempraktikkan teks kehidupan
4.4 Menyajikan petunjuk prosedur tentang sehari-hari.
penggunaan alat membuat produk dari • Memahami
dalam bentuk teks limbah tinggi rendah
tulis dan visual • Membaca teks dan nada dan tempo.
menggunakan berdiskusi tentang •Menemukan
 kosakata baku dan penggunaan sumber gagasan pokok
kalimat efektif daya alam yang dan gagasan
terbatas (misalnya pendukung dari
penggunaan kertas) teks visual.
• Membaca teks tentang •Mendiskusikan
sumber energi dan hak dan
perubahan bentuk kewajiban
energi dan manfaatnya sebagai warga
dalam kehidupan masyarakat
sehari-hari dalam
Ilmu Pengetahuan Alam 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Mengidentifikasi 1. Manfaat perubahan • Mencari informasi kehidupan
berbagai sumber manfaat perubahan bentuk energi untuk membuat peta sehari-hari.
energi, perubahan bentuk energi dalam dalam kehidupan sumber energi (batu
bentuk energi, dan kehidupan sehari-hari sehari-hari. bara, minyak bumi, dan Keterampilan
sumber energi 4.5.1 Menuajikan laporan 2. Manfaat perubahan gas alam) di Indonesia Praktik/Kinerja
alternatif (angin, air, hasil pengamatan dengan menggunakan • Menyanyi lagu
bentuk energi
matahari, panas tentang berbagai simbol-simbol “Menanam
dalam kehidupan
bumi, bahan bakar perubahan bentuk • Membaca teks/gambar/ Jagung” sesuai
sehari-hari. dengan tempo
organik, dan nuklir) energi dalam paparan mengenai
dalam kehidupan kehidupan sehari-hari. 3. Pengamatan tentang sumber daya alam (sedang) diiringi
sehari-hari perubahan bentuk yang digunakan sebagai ketukan dan
4.5 Menyajikan laporan energi. sumber energi tepuk tangan.
hasil pengamatan dan (misalnya: batu bara, •Melakukan
penelusuran minyak bumi, dan gas pengamatan
informasi tentang alam) perubahan
berbagai perubahan bentuk energi
bentuk energi listrik dalam
Ilmu Pengetahuan 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi 1. Sumber daya alam • Mengidentifikasi kehidupan
Sosial karakteristik ruang sumber daya alam dan dan penggunaan beragam sehari-hari.
dan pemanfaatan pemanfaatannya pemanfaatannya. benda elektronik di • Membuat poster
sumber daya alam 4.1.1 Menyajikan hasil 2. Pemanfaatan rumah (daya yang hemat energi
untuk kesejahteraan identifikasi sumber sumber daya alam dibutuhkan dan waktu benar sebagai
masyarakat dari daya alam dan yang penggunaannya) hak dan
untuk kesejahteraan
tingkat pemanfaatannya • Menyajikan dalam kewajiban
masyarakat.
kota/kabupatensampa dalam bentuk tulisan. bentuk tabel sebagai individu.
i tingkat provinsi. penggunaan benda •Menyanyikan
 4.1 Menyajikan hasil elektronik di rumah lagu Menanam
identifikasi Jagung dengan
karakteristik ruang tempo dan tinggi
dan pemanfaatan rendah nada .
sumber daya alam
untuk kesejahteraan
masyarakat dari
tingkat
kota/kabupaten
sampai tingkat
provinsi.
Seni Budaya dan 3.2 Mengetahui tanda 3.2.1 Menyanyikan syair 1. Menyanyikan lagu • Menyanyikan lagu
Prakarya tempo dan tinggi lagu “Menanam “Menanam Jagung” “Menanam Jangung”
rendah nada. Jagung” sesuai sesuai dengan sesuai dengan tempo
4.2 Menyanyikan lagu dengan tinggi rendah tinggi rendah nada. (sedang) diiringi
dengan nada 2. Menyanyikan Aku ketukan dan tepuk
memperhatikan 4.2.1 Menyanyikan lagu Anak Indonesia tangan
tempo dan tinggi “Menanam Jangung” • Menyanyikan lagu Aku
dengan nada dan
rendah nada sesuai dengan tempo Anak Indonesia dengan
(sedang) diiringi tempo yang tepat. tempo dan tinggi rendah
ketukan. nada
Tema 2 : Selalu Berhemat Energi
Subtema 3 : Energi Alternatif

Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
Pendidikan Pancasila 1. Menerima, menjalankan 1.1 Mematuhi ajaran 1. Menganalisis • Mendiskusikan Sikap: 24 JP 4. Buku Guru
dan Kewarganegaraan dan menghargai ajaran agama yang pelaksanaaan hak pelaksanaan hak dan • Jujur 5. Buku Siswa
agama yang dianutnya. dianutnya. dan kewajiban. kewajiban dari • Disiplin 6. Aplikasi Media
1.2 Menghargai kewajiban 1.2.1 Menunjukan hak dan 2. Pelaksanaaan hak masyarakat di • Tanggung SCI
dan hak warga kewajiban sebagai dan kewajiban pada lingkungannya dengan Jawab 7. Internet
masyarakat dalam amanah warga masyarakat. benar terkait hemat • Santun 8. Lingkungan
kehidupan sehari-hari masyarakat dalam energi • Peduli
3. Hak dan kewajiban
dalam menjalankan kehidupan sehari-hari. • Percaya diri
sebagai warga
agama. 2.1 Menerapkan perilaku • Kerja Sama
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, masyarakat dalam
jujur, disiplin, tanggung tanggung jawab, kehidupan sehari- Jurnal:
jawab, santun, peduli, dan santun, peduli, dan hari. • Catatan
percaya diri dalam percaya diri dalam pendidik
berinteraksi dengan berinteraksi dengan tentang sikap
keluarga, teman, guru dan keluarga, teman, dan peserta didik
tetangganya. guru. saat di sekolah
2.2 Menunjukkan sikap 2.2.1 Mematuhi hak dan maupun
disiplin dalam memenuhi kewajiban sebagai informasi dari
kewajiban dan hak amanah warga orang lain
sebagai warga masyarakat dalam Penilaian Diri:
masyarakat sebagai kehidupan sehari-hari. • Peserta didik
wujud cinta tanah air 3.4.1 Menjelaskan hak dan mengisi daftar
3.2 Mengidentifikasi kewajiban sebagai cek tentang
pelaksanaan kewajiban warga masyarakat sikap peserta
dan hak sebagai warga dalam kehidupan didik saat di
masyarakat dalam sehari-hari. rumah, dan di
kehidupan sehari-hari 4.4.1 Mengomunikasikan sekolah
4.2 Menyajikan hasil pentingnya
identifikasi pelaksanaan melaksanakan hak dan Pengetahuan
 kewajiban dan hak kewajiban sebagai Tes tertulis
sebagai warga warga masyarakat • Mengamati
masyarakat dalam dalam kehidupan kegiatan
kehidupan sehari-hari sehari-hari. hemat energi
Bahasa Indonesia 3.1.1 Menemukan gagasan 1. Langkah-langkah • Membaca teks tentang masyarakat
pokok dan gagasan pembuatan layang- ayo hemat energi sekitar.
3.1 Mencermati gagasan
pendukung yang layang. • Membaca teks/gambar/ • Memahami
pokok dan gagasan
diperoleh dari teks 2. Membuat peta paparan tentang tinggi rendah
pendukung yang
visual. pikiran mengenai ketersediaan sumber nada dan
diperoleh dari teks lisan,
3.4.1 Mempraktikkan teks perubahan bentuk energi dari alam yang tempo.
tulis, atau visual
petunjuk yang dibaca. energi alternatif terbatas •Mendiskusikan
3.4 Membandingkan teks
4.1.1 Menyajikan gagasan dalam kehidupan • Membaca teks/gambar/ pelaksanaan
petunjuk penggunaan dua
pokok dan gagasan sehari-hari. paparan tentang energi hak dan
alat yang sama dan
pendukung yang 3. Cara membuat arus alternatif kewajiban dari
berbeda.
diperoleh dari teks listrik sederhana • Membuat teks petunjuk masyarakat di
4.1 Menata informasi yang
visual. menggunakan hemat energi sesuai lingkunganny
didapat dari teks
4.4.1 Mempraktikkan teks kentang. dengan masalah yang a.
berdasarkan
petunjuk berdasarkan 4. Membuat poster ditemukan di lingkungan •Mendiskusikan
keterhubungan
kegiatan hemat energi. • Membaca teks informasi hak dan
antargagasan ke dalam
5. Membuat teks dan melakukan kewajiban
kerangka tulisan
petunjuk tentang percobaan tentang masyarakat
4.4 Menyajikan petunjuk
menghemat energi. sumber energi alternatif terhadap
penggunaan alat dalam
6. Contoh-contoh dari kentang yang lingkungan.
bentuk teks tulis dan
menghemat energi mampu menghasilkan •Mengidentifika
visual menggunakan
dalam kehidupan arus listrik bertegangan si karakteristik
kosakata baku dan
sehari-hari. rendah ruang dan
kalimat efektif
7. Gagasan pokok dan pemanfaatan
gagasan pendukung. sumber daya
Ilmu Pengetahuan 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Mengidentifikasi 1. Manfaat energi • Menyajikan laporan alam di
Alam berbagai sumber energi, manfaat alternatif bagi dalam bentuk peta lingkungan
perubahan bentuk energi, kentangsebagai kehidupan sehari- pikiran hasil pengamatan sekitar mereka
dan sumber energi sumber energi hari. tentang perubahan • Mengamati
alternatif (angin, air, alternative dalam 2. Manfaat kentang bentuk energi alternatif teks lagu,
matahari, panas bumi, kehidupan sehari-hari. dalam kehidupan sehari- mengidentifik
sebagai sumber
bahan bakar organik, dan 4.5.1 Menyajikan laporan hari asi,
energi alternatif.
nuklir) dalam kehidupan hasil pengamatan • Membaca teks, mengamati
 sehari-hari tentang perubahan mengamati gambar, contoh yang
4.5 Menyajikan laporan hasil bentuk energy pada menjawab pertanyaan, diberikan
pengamatan dan kentang. berdiskusi dan guru, berlatih
penelusuran informasi menuliskan sumber daya dan
tentang berbagai alam dan manfaatnya menyanyikan
perubahan bentuk energi sebagai pangan lokal dan lagu Maju Tak
energi alternatif Gentar dengan
• Membuat ringkasan tinggi rendah
tentang hubungan nada dan
ketersediaan sumber tempo yang
energi alam dan energi tepat
alternatif • Memahami
• Mengidentifikasi manfaat gagasan
kentang sebagai sumber pokok dan
energy alternative gagasan
dengan tepat pendukung
Ilmu Pengetahuan 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi 1. Pemanfaatan • Menemukan dan dari teks yang
Sosial karakteristik ruang dan sumber daya alam dan tanaman jarak menuliskan informasi dibaca
pemanfaatan sumber daya pemanfaatannya. sebagai sumber tentang karakteristik
alam untuk kesejahteraan 4.1.1 Menyajikan hasil daya alam alternatif. bentang alam: pantai, Keterampilan
masyarakat dari tingkat identifikasi sumber 2. Pemanfaatan dataran rendah, dan Praktik/Kinerja
kota/kabupaten sampai daya alam dan sumber daya alam dataran tinggi • Mencari
tingkat provinsi. pemanfaatannya • Melakukan pengamatan informasi dan
untuk kesejahteraan
4.1 Menyajikan hasil dalam bentuk tulisan. di lingkungan sekitar mengomunika
identifikasi karakteristik masyarakat. tentang perilaku hemat sikan
ruang dan pemanfaatan energi pemanfaatan
sumber daya alam untuk sumber daya
kesejahteraan masyarakat alam wilayah
dari tingkat setempat.
kota/kabupaten sampai •Melakukan
tingkat provinsi. percobaan
Seni Budaya dan 3.2 Mengetahui tanda tempo 3.2.1 Memahami tanda 1. Menyanyikan lagu • Menyanyikan lagu “Aku perubahan
Prakarya dan tinggi rendah nada. tempo dan tinggi “Aku Anak Anak Indonesia” sesuai bentuk
4.2 Menyanyikan lagu rendah nada. Indoesia” sesuai dengan tempo (sedang) energi
dengan memperhatikan 4.2.1 Menyanyikan lagu dengan tempo. diiringi ketukan dan dalam
tempo dan tinggi rendah “Aku Anak 2. Menyanyikan lagu tinggi rendah nada kehidupan
nada Indonesia” sesuai ”Aku Anak • Menyanyikan syair lagu sehari hari.
dengan tempo Indonesia” dengan Kring Kring Ada Sepeda •Melakukan
(sedang) diiringi nada dan tempo secara berpasangan identifikasi
ketukan dan tinggi yang tepat. dengan tempo dan tinggi sumber energi
rendah nada. rendah nada seperti alternatif .
contoh yang diberikan •Menyanyikan
guru lagu Aku
Anak
Indonesia
sesuai dengan
tempo
(sedang)
diiringi
ketukan dan
tinggi rendah
nada.
•Melakukan
percobaan
tentang
perubahan
bentuk energi
angin dalam
kehidupan
sehari-hari :
Membuat
kincir angin
dan kincir air
sederhana
berdasarkan
teks prosedur
•Menuliskan
kembali teks
visual/gambar
tentang
sumber energi
menggunakan
 bahasa sendiri
• Membuat
poster tentang
hemat energi
sebagai hak
dan kewajiban
sebagai
individu
•Melakukan
kampanye
cinta
lingkungan di
sekolah
menggunakan
poster

Tanjung Mulia, Juli 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
UPTD SDN 10 TANJUNG MULIA

MARIAM, S.Pd
BENNY TORANG WIRA KESATRIA HSB NIP. 197812122022212017
NIP. 198009132010011019