SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 2 : Udara Bersih Bagi Kesehatan

Subtema 1 : Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Melakukan  Jenis-jenis • Membaca Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan kewajiban, hak, dan kewajiban, hak, tanggung informasi dan • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar tanggug jawab dan tanggung jawab menjelaskan • Disiplin  Aplikasi
aan sebagai warga jawab sebagai sebagai makna tanggung • Tanggung Jawab Media SCI
masyarakat dan warga warga jawab sebagai • Santun  Internet
umat beragama masyarakat dan masyarakat. warga masyarakat • Peduli  Lingkungan
dalam kehidupan umat beragama • Mengamati • Percaya diri
sehari-hari dalam kehidupan gambar atau • Kerja Sama
2.2 Menunjukkan sikap sehari-hari. membaca teks
tanggung jawab 2.2.1 Menerapkan tentang Jurnal:
dalam memenuhi sikap tanggung pelaksanaan • Catatan pendidik tentang sikap
kewajiban dan hak jawab dalam pengambilan peserta didik saat di sekolah
sebagai warga memenuhi keputusan dalam maupun informasi dari orang
masyarakat dalam kewajiban dan pemilihan ketua lain
kehidupan sehari- hak sebagai RT, Ketua RW, Penilaian Diri:
hari warga atau kepala desa • Peserta didik mengisi daftar
3.2 Memahami hak, masyarakat • Menyimak cek tentang sikap peserta didik
kewajiban dan dalam kehidupan penjelasan guru, saat di rumah, dan di sekolah
tanggung jawab sehari-hari. membaca teks dan
sebagai warga dalam 3.2.1 Mengetahui menjelaskan jenis- Pengetahuan
kehidupan sehari- makna tanggung jenis tanggung Tes tertulis
 hari jawab sebagai jawab sebagai • Mencermati teks bacaan yang
4.2 Menjelaskan hak, warga warga masyarakat disajikan, siswa mampu
kewajiban, dan masyarakat. menemukan informasi tentang
tanggung jawab 4.2.1 Mengikuti organ-organ pernapasan hewan
sebagai warga pelaksanaan • Mendiskusikan dan mencari
masyarakat dalam pengambilan informasi dalam kelompok dan
kehidupan sehari- keputusan dalam mampu membuat bagan cara
hari pemilihan ketua kerja organ pernapasan hewan
RT, ketua RW, • Menggali informasi dari teks
atau kepala desa. bacaan, siswa mampu
Bahasa 3.2.1 Menjelaskan  bacaan • Menyebutkan dan mendeskripsikan organ-organ
Indonesia 3.2 Mengklasifikasi informasi yang tentang “ mempresentasikan pernapasan pada manusia
informasi yang didapat dari buku Tanggung informasi terkait • Menuliskan dalam bentuk peta
didapat dari buku ke ke dalam aspek: Jawab dengan pertanyaan pikiran, siswa mampu
dalam aspek: apa, di apa, di mana, Sebagai apa, di mana, mempresentasikan informasi
mana, kapan, siapa, kapan, siapa, warga kapan, dan siapa dari teks bacaan terkait dengan
mengapa, dan mengapa, dan Masyarakat”. • Membaca teks pertanyaan apa, di mana,
bagaimana bagaimana  Teks bacaan dalam buku. kapan, siapa, dan mengapa
4.2 Menyajikan hasil 4.2.1 Menuliskan yang • Mengamati pelaksanaan
klasifikasi informasi informasi yang berjudul ” pengambilan keputusan dalam
yang didapat dari didapat dari buku Dayu dan pemilihan ketua RT, Ketua
buku yang yang Ikan Emas” RW, atau kepala desa, siswa
dikelompokkan dikelompokkan  Teks bacaan dapat melihat wujud tanggung
dalam aspek: apa, di dalam aspek: “Melihat jawab sebagai warga
mana, kapan, siapa, apa, di mana, Jejak Merapi masyarakat
mengapa, dan kapan, siapa, di • Menyimak penjelasan guru dan
bagaimana mengapa, dan Kaliadem”. membaca informasi, siswa
menggunakan bagaimana mampu mengidentifikasi jenis-
kosakata baku menggunakan jenis usaha dan kegiatan
kosakata baku. ekonomi masyarakat Indonesia
Ilmu 3.2 Menjelaskan organ 3.2.1 Mengidentifikasi  Bagan cara • Menemukan dalam bidang jasa
Pengetahuan pernapasan dan fungsi organ kerja organ informasi dan • Menyimak penjelasan dan
Alam fungsinya pada pernapasan pada pernapasan membuat bagan mencermati teks informasi,
hewan dan manusia, manusia. manusia. cara kerja tentang siswa mampu menjelaskan
serta cara 4.2.1 Membuat bagan  bacaan organ-organ ciri-ciri lagu bertangga nada
memelihara fungsi alat sistem pernapasan hewan mayor
 kesehatan organ pernapasan pada pernapasan • Mendeskripsikan • Menyimak penjelasan guru dan
pernapasan manusia manusia pada dan membuat membaca informasi, siswa
4.2 Membuat model manusia. bagan cara kerja mampu mengidentifikasi jenis-
sederhana organ  Bacaan organ-organ jenis usaha dan kegiatan
pernapasan manusia tentang pernapasan pada ekonomi masyarakat Indonesia
organ manusia dalam bidang: pertanian,
pernapasan • Membaca teks, peternakan, perkebunan dan
hewan. mengidentifikasi, kehutanan, perikanan,
 Fungsi organ dan membuat pertambangan dan
pernapasan bagan fungsi organ perindustrian
pada pernapasan pada • Menyimak penjelasan guru dan
manusia. manusia membaca informasi, siswa
Ilmu 3.3 Menganalisis peran 3.3.1 Identifikasi  Bacaan • Melakukan dapat menjelaskan makna
Pengetahuan ekonomi dalam Jenis-jenis usaha tentang kegiatan tanggung jawab sebagai warga
Sosial upaya dan kegiatan Jenis-jenis wawancara jenis- masyarakat
menyejahterakan ekonomi usaha dan jenis usaha dan • Menyimak penjelasan guru dan
kehidupan masyarakat kegiatam kegiatan ekonomi membaca teks, siswa mampu
masyarakat di Indonesia dalam ekonomi • Membaca mengidentifikasi fungsi organ
bidang sosial dan bidang jasa. masyarakat. informasi, pernapasan pada manusia
budaya untuk 4.3.1 Menyajikan hasil  Jenis-jenis mengidentifikasi, • Menyimak penjelasan guru dan
memperkuat karya satu usaha dan dan membaca teks siswa mampu
kesatuan dan produk unggulan kegiatan mempresentasikan mengidentifikasi ciri-ciri lagu
persatuan bangsa dari daerah ekonomi jenis-jenis usaha bertangga nada minor
4.3 Menyajikan hasil setempat. masyarakat dan kegiatan • Menuliskan pendapat, siswa
analisis tentang Indonesia. ekonomi mampu menggali informasi
peran ekonomi masyarakat dari teks berkaitan dengan
dalam upaya Indonesia dalam pertanyaan apa dan bagaimana
menyejahterakan bidang: pertanian, • Menyimak penjelasan guru dan
kehidupan peternakan, membaca teks, siswa mampu
masyarakat di perkebunan dan menjelaskan jenis-jenis
bidang sosial dan kehutanan, tanggung jawab sebagai warga
budaya untuk perikanan, masyarakat
memperkuat pertambangan dan Keterampilan
kesatuan dan perindustrian Praktik/Kinerja
persatuan bangsa • Membaca • Menuliskan dalam bentuk peta
informasi, pikiran dan mempresentasikan
 mengidentifikasi informasi dari teks bacaan
jenis-jenis usaha terkait dengan pertanyaan apa,
dan kegiatan di mana, kapan, dan siapa
ekonomi • Membaca teks siswa mampu
masyarakat menyebutkan informasi terkait
Indonesia dalam dengan pertanyaan apa, di
bidang jasa mana, kapan, dan siapa
• Melakukan • Menyayikan lagu, sehingga
presentasi dan siswa mampu bermain alat
menyajikan satu musik sederhana
produk unggulan • Membuat bagan siswa mampu
dari daerah menjelaskan bagan cara kerja
setempat yang organ pernapasan manusia
merepresentasikan • Membaca teks, siswa mampu
jenis-jenis usaha menjelaskan informasi terkait
dan kegiatan dengan pertanyaan apa, siapa,
ekonomi kapan, di mana, dan mengapa
masyarakat • Membuat kegiatan wawancara,
setempat siswa dapat mengidentifikasi
• Melakukan jenis-jenis usaha dan kegiatan
presentasi dan ekonomi di sekitarnya
menceritakan hasil • Menggunakan hasil dari
pengamatannya kegiatan wawancara, siswa
atas pelaksanaan mampu membuat satu produk
pengambilan unggulan dari daerah setempat
keputusan dalam yang merepresentasikan jenis-
pemilihan ketua jenis usaha dan kegiatan
RT, ketua RW, ekonomi masyarakat setempat
atau kepala desa • Membaca teks dalam buku,
sebagai wujud siswa dapat menjelaskan
tanggung jawab informasi terkait pertanyaan
sebagai warga apa, di mana, dan bagaimana
masyarakat • Melakukan presentasi, siswa
• Melakukan diskusi dapat menyajikan satu produk
dan mengambil unggulan dari daerah setempat
keputusan bersama yang merepresentasikan jenis-
 tentang tanggung jenis usaha dan kegiatan
jawab sebagai ekonomi masyarakat setempat
warga masyarakat • Melakukan presentasi, siswa
Seni Budaya 3.2 Memahami tangga 3.2.1 Mengetahui  teks lagu “ • Menjelaskan ciri- dapat menceritakan hasil
dan Prakarya nada. Lagu bertangga Hari ciri lagu bertangga pengamatannya atas
4.2 Menyanyikan lagu- nada minor Merdeka”. nada mayor pelaksanaan pengambilan
lagu dalam berbagai 4.2.1 Memainkan alat  tangga nada • Menyanyikan lagu keputusan dalam pemilihan
tangga nada dengan musik sederhana mayor dan “Hari Merdeka” ketua RT, ketua RW, atau
iringan musik. minor. • Bermain alat kepala desa sebagai wujud
 Bacaan musik sederhana tanggung jawab sebagai warga
tentang • Melakukan masyarakat
tangga nada praktik/ • Membuat bagan, siswa dapat
minor dan memainkan alat menjelaskan fungsi organ
mayor. musik sederhana pernapasan pada manusia
 Ciri- ciri • Membaca teks dan • Melakukan praktik, siswa
lagu nada mengidentifikasi mampu memainkan alat musik
minor. ciri-ciri lagu sederhana
 ciri-ciri lagu bertangga nada • Mendiskusikan, siswa mampu
tangga nada minor mengambil keputusan bersama
diatonis • Menyanyikan lagu untuk membagi tugas mencari
minor. bertangga nada contoh dan berlatih
 lagu ” Gugur mayor dan minor menyanyikan lagu bertangga
Bunga”. nada mayor dan minor
• Bercerita, siswa mampu
melaporkan pengalaman
proses pengambilan keputusan
bersama sebagai warga kelas
Tema 2 : Udara Bersih Bagi Kesehatan
Subtema 2 : Pentingnya Udara Bersi Bagi Kesehatan

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Melaksanakan  Penjelasan • Menghubungkan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan kewajiban, hak, dan kewajiban, hak, dan tentang hak, kewajiban • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar tanggug jawab tanggung jawab musyawarah. dan tanggung • Disiplin  Aplikasi
aan sebagai warga sebagai warga  Hak, jawab sebagai • Tanggung Jawab Media SCI
masyarakat dan masyarakat. kewajiban, warga • Santun  Internet
umat beragama 2.2.1 Menerapkan sikap dan tanggung masyarakat • Peduli  Lingkungan
dalam kehidupan tanggung jawab jawab • Memberikan • Percaya diri
sehari-hari dalam memenuhi peserta contoh nilai-nilai • Kerja Sama
2.2 Menunjukkan sikap kewajiban dan hak musyawarah. penting dalam
tanggung jawab sebagai warga  Teks bacaan pengambilan Jurnal:
dalam memenuhi masyarakat dalam hak, keputusan secara • Catatan pendidik tentang
kewajiban dan hak kehidupan sehari- kewajiban, musyawarah dan sikap peserta didik saat di
sebagai warga hari. dan tanggung mufakat sekolah maupun informasi
masyarakat dalam 3.2.1 Mengetahui hak, jawab dari orang lain
kehidupan sehari- kewajiban, dan masyarakat. Penilaian Diri:
hari tanggung jawab • Peserta didik mengisi daftar
3.2 Memahami hak, sebagai warga cek tentang sikap peserta
kewajiban dan masyarakat. didik saat di rumah, dan di
tanggung jawab 4.2.1 Membedakan hak, sekolah
sebagai warga dalam kewajiban, dan
kehidupan sehari- tanggung jawab Pengetahuan
hari sebagi warga Tes tertulis
4.2 Menjelaskan hak, masyarakat. • Menuliskan dalam bentuk
kewajiban, dan tabel, siswa mampu
tanggung jawab mempresentasikan informasi
sebagai warga dari teks bacaan terkait
masyarakat dalam dengan pertanyaan apa,
kehidupan sehari- siapa, di mana, bagaimana,
hari dan mengapa
Bahasa 3.2 Mengklasifikasi 3.2.1 Menjelaskan  Bacaan • Membuat • Mencermati teks bacaan yang
Indonesia informasi yang informasi terkait berjudul kalimat yang disajikan, siswa mampu
 pertanyaan apa, “Penyakit berhubungan menemukan informasi
didapat dari buku ke siapa, di mana, pada Sistem dengan kata tentang penyebab terjadinya
dalam aspek: apa, di mengapadan Pernapasan” tanya apa, siapa, gangguan pada alat
mana, kapan, siapa, bagaimana yang  Cerpen dimana, pernapasan manusia
mengapa, dan didapat dari buku. berjudul bagaimana, • Mencari informasi dari teks
bagaimana 4.2.1 Menuliskan “Tanggung mengapa bacaan, siswa mampu
4.2 Menyajikan hasil informasi terkait Jawab Ade” • Membaca cerpen membuat bagan penyebab
klasifikasi informasi pertanyaan apa,  Teks bacaan berkaitan dengan terjadinya gangguan pada
yang didapat dari siapa, di mana, ” Kerja tanggung jawab alat pernapasan manusia
buku yang mengapa dan Bakti”. • Menjawab • Mencermati teks bacaan yang
dikelompokkan bagaimana yang  Teks bacaan pertanyaan dari disajikan, siswa mampu
dalam aspek: apa, di didapat dari buku. ” Todi dan teks yang memukan informasi tentang
mana, kapan, siapa, Semut”. berkaitan dengan berbagai penyakit yang
mengapa, dan  Bacaan kata tanya apa, berhubungan dengan organ
bagaimana “Kuldesak berapa, siapa, pernapasan manusia
menggunakan Lantaran bagaimana, • Mencari informasi dari teks
kosakata baku Jerebu”. mengapa , bacaan, siswa mampu
dimana membuat bagan penyebab
Ilmu 3.2 Menjelaskan organ 3.2.1 Menyebutkan  Organ • Membaca teks berbagai penyakit yang
Pengetahuan pernapasan dan berbagai penyakit pernapasan berkaitan dengan berhubungan dengan organ
Alam fungsinya pada yang berhubungan manusia. penyebab pernapasan manusia
hewan dan manusia, dengan organ  Penyakit gangguan • Menyimak penjelasan dan
serta cara pernapasan pada organ pernapasan mencermati gambar dan teks
memelihara manusia pernapasan informasi, siswa mampu
kesehatan organ 3.2.2 Menjelaskan cara manusia. menyebutkan karya tari
pernapasan manusia memelihara  bacaan daerah menggunakan
4.2 Membuat model kesehatan organ tentang properti
sederhana organ pernapasan penyebab • Mendiskusikan dan mampu
pernapasan manusia manusia. terjadinya menggali informasi dari teks
4.2.1 Membuat bagan gangguan berkaitan dengan pertanyaan
penyakit yang pernapasan apa, siapa, di mana,
berhubungan pada organ mengapa, dan bagaimana.
dengan organ pernapasan • Mendiskusikan dan
pernapasan pada manusia, menuliskan hak, kewajiban,
manusia lingkungan dan tanggung jawab sebagai
sekitar. peserta musyawarah.
Ilmu 3.3 Menganalisis peran 3.3.1 Menjelaskan  Pengaruh • Mengidentifikasi • Menyimak penjelasan guru
Pengetahuan ekonomi dalam Pengaruh kegiatan kegiatan jenis-jenis usaha dan membaca teks, siswa
Sosial upaya ekonomi terhadap ekonomi ekonomi baik mampu mengidentifikasi
menyejahterakan tingkat terhadap perorangan unsur-unsur persiapan
kehidupan kesejahteraan tingkat maupun peragaan karya tari dengan
masyarakat di masyarakat. kesejahteraa kelompok properti.
bidang sosial dan 4.3.1 Berdiskusi tentang n • Membaca • Menuliskan, siswa mampu
budaya untuk pengaruh kegiatan masyarakat. pengaruh mempresentasikan informasi
memperkuat ekonomi terhadap  kegiatan kegiatan ekonomi dari teks bacaan terkait
kesatuan dan tingkat produksi, terhadap dengan pertanyaan apa, di
persatuan bangsa kesejahteraan distribusi, kesejahteraan mana, kapan, siapa,
4.3 Menyajikan hasil masyarakat dan masyarakat bagaimana, dan mengapa
analisis tentang konsumsi (produksi, • Mendiskusikan dan
peran ekonomi dalam distribusi dan berpartisipasi dalam menjaga
dalam upaya masyarakat. konsumsi) kebersihan lingkungan
menyejahterakan  Teks bacaan masyarakat sesuai hasil
kehidupan “Jenis-Jenis musyawarah sebagai
masyarakat di Usaha perwujudan tanggung jawab
bidang sosial dan Dikelola warga masyarakat
budaya untuk Sendiri • Menyimak penjelasan guru
memperkuat ataupun dan membaca informasi,
kesatuan dan Berkelompo siswa mampu menjelaskan
persatuan bangsa k” pengaruh kegiatan ekonomi
Seni Budaya 3.3 Memahami pola 3.3.1 Menceritakan Karya  Video tari • Melakukan gerak terhadap tingkat
dan Prakarya lantai dalam tari tari daerah yang  Karya tari tari menggunakan kesejahteraan masyarakat
kreasi daerah menggunakan daerah yang properti • Mendiskusikan dan
4.3 Mempraktikkan pola properti. menggunaka • Mengamati tarian menjawab pertanyaan
lantai pada gerak tari 4.3.1 Berlatih gerakan tari n properti. daerah yang tentang pengaruh kegiatan
kreasi daerah daerah yang  Unsur-unsur menggunakan ekonomi terhadap tingkat
menggunakan persiapan properti kesejahteraan masyarakat
properti. peragaan • Menyimak penjelasan guru
tari. dan membaca teks, siswa
mampu mengidentifikasi
 Materi Seni
berbagai penyakit yang
Budaya dan
berhubungan dengan organ
Prakarya
pernapasan pada manusia
• Memperhatikan gambar,
video tari, atau bimbingan
guru, siswa dapat berlatih
gerakan tari daerah
menggunakan properti.
• Mengikuti contoh dari video
tari atau bimbingan guru tari,
siswa mampu menyiapkan
karya tari daerah
menggunakan properti

Keterampilan
Praktik/Kinerja
• Membaca teks, siswa mampu
menyebutkan informasi
terkait dengan pertanyaan
apa, siapa, di mana,
bagaimana, dan mengapa
• Membaca teks siswa mampu
menyebutkan informasi
terkait dengan pertanyaan
apa, siapa, bagaimana, dan
mengapa
• Membuat kliping, siswa
mampu menyajikan gambar
karya tari daerah
menggunakan properti
• Membaca teks, siswa mampu
menjelaskan informasi terkait
dengan pertanyaan apa,
siapa, kapan, di mana,
bagaimana, dan mengapa
• Membaca teks dan menyimak
penjelasan guru, siswa dapat
membedakan hak, kewajiban,
dan tanggung jawab sebagai
 warga masyarakat
• Membaca teks bacaan dan
menyimak penjelasan guru,
siswa dapat mengidentifikasi
jenis-jenis usaha yang
dikelola sendiri maupun
kelompok
• Membaca teks dalam buku,
siswa dapat menjelaskan
informasi terkalit pertanyaan
apa, siapa, di mana,
mengapa, dan bagaimana
• Membaca teks dalam buku,
siswa dapat menjelaskan
informasi terkalit pertanyaan
apa, siapa, di mana,
mengapa, dan bagaimana
•Mempresentasikan bagan,
siswa dapat menjelaskan
berbagai penyakit yang
berhubungan dengan organ
pernapasan pada manusia.
•Menunjukkan kliping, siswa
dapat menceritakan karya tari
daerah yang menggunakan
properti.
• Membaca teks bacaan dan
menyimak penjelasan guru,
siswa dapat menjelaskan
tentang musyawarah.
• Membuat peta pikiran, siswa
dapat menjelaskan unsur-
unsur yang harus
dipersiapkan untuk
memperagakan suatu karya
tari yang telah dipilih.
Tema 2 : Udara Bersih Bagi Kesehatan
Subtema 3 : Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan Manusia

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Melaksanakan hak,  Kewajiban, • Menjawab Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan kewajiban, hak, dan kewajiban, dan hak dan pertanyaan dari • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar tanggug jawab tanggung jawab tanggung teks yang • Disiplin  Aplikasi
aan sebagai warga sebagi warga jawab berkaitan dengan • Tanggung Jawab Media SCI
masyarakat dan masyarakat. sebagai memelihara • Santun  Internet
umat beragama 2.2.1 Menerapkan sikap warga kesehatan • Peduli  Lingkungan
dalam kehidupan tanggung jawab masyarakat • Percaya diri
sehari-hari sebagai warga dalam • Kerja Sama
2.2 Menunjukkan sikap masyarakat. kehidupan
tanggung jawab 3.2.1 Mengetahui dampak sehari-hari Jurnal:
dalam memenuhi tidak melaksanakan • Catatan pendidik tentang
kewajiban dan hak tanggung jawab. sikap peserta didik saat di
sebagai warga 4.3.1 Menunjukkan hak, sekolah maupun informasi
masyarakat dalam kewajiban, dan dari orang lain
kehidupan sehari- tanggung jawab Penilaian Diri:
hari masyarakat. • Peserta didik mengisi daftar
3.2 Memahami hak, cek tentang sikap peserta
kewajiban dan didik saat di rumah, dan di
tanggung jawab sekolah
sebagai warga dalam
kehidupan sehari- Pengetahuan
hari Tes tertulis
4.2 Menjelaskan hak, • Mengamati gambar cerita,
kewajiban, dan siswa mampu menjelaskan
tanggung jawab contoh sikap bertanggung
sebagai warga jawab atas tugas yang
masyarakat dalam diberikan
kehidupan sehari- • Mendiskusikan dan
hari menjelaskan akibat yang
Bahasa 3.2 Mengklasifikasi 3.2.1 Menjelaskan  Teks/ • Mencari ciri-ciri terjadi jika tanggung jawab
Indonesia informasi yang Informasi yang informasi dari karya tidak dilaksanakan
 didapat dari buku ke didat dari buku terkait gambar cerita • Menuliskan dalam bentuk
dalam aspek: apa, di terkait apa, di mana, dengan • Membuat poster tabel, siswa mampu
mana, kapan, siapa, kapan, siapa, pertanyaan: tentang cara mempresentasikan informasi
mengapa, dan mengapa, dan apa, di merawat organ dari teks bacaan terkait
bagaimana bagimana. mana, pernapasan dengan pertanyaan apa,
4.2 Menyajikan hasil 4.2.1 Menuliskan kapan, dan siapa, di mana, bagaimana,
klasifikasi informasi informasi yang siapa dan mengapa
yang didapat dari didapat dari buku  Wawancara • Mendiskusikan dan
buku yang tekait apa, di mana, menyebutkan cara
dikelompokkan kapan, siapa, memelihara organ
dalam aspek: apa, di mengapa, dan pernapasan
mana, kapan, siapa, bagaimana. • Mencermati teks bacaan yang
mengapa, dan disajikan, siswa mampu
bagaimana menemukan informasi
menggunakan tentang karya gambar cerita
kosakata baku • Mencermati penjelasan guru,
Ilmu 3.2 Menjelaskan organ 3.2.1 Menceritakan cara  Organ • Membaca teks siswa mampu menjelaskan
Pengetahuan pernapasan dan merawat organ pernapasan yang berkaitan ciri-ciri gambar cerita
Alam fungsinya pada pernapasan pada pada dengan hal-hal • Mengingat pengalaman yang
hewan dan manusia, manusia. manusia yang berkesan atau menentukan
serta cara 4.2.1 Membuat bagan  Organ menyebabkan suatu tema, siswa mampu
memelihara cara merawat organ pernapasan kerusakan organ membuat gambar cerita
kesehatan organ pernapasan pada hewan pernapasan • Mencermati teks bacaan yang
pernapasan manusia manusia.  Cara • Membuat gambar disajikan, siswa mampu
4.2 Membuat model memelihara cerita tentang menemukan informasi
sederhana organ organ cara memelihara tentang bahaya kabut dan
pernapasan manusia pernapasan organ pernapasan cara mengatasinya
pada manusia • Mendiskusikan dan
manusia • Membaca teks menjelaskan akibat yang
berkaitan dengan terjadi jika masyarakat tidak
cara memelihara bertanggung jawab atas
organ pernapasan masalah sampah
Ilmu 3.3 Menganalisis peran 3.3.1 Menjelaskan cara Kegiatan • Menjelaskan • Mendiskusikan dan
Pengetahuan ekonomi dalam menghargai ekonomi untuk pemanfaatan menjelaskan sikap pelaku
Sosial upaya kegiatan usaha meningkatkan barang bekas usaha kegiatan ekonomi
menyejahterakan ekonomi orang lain. kesejahteraan dalam menjalin hubungan
 kehidupan 3.3.2 Menjelaskan sikap bangsa dengan pesaingnya
masyarakat di pelaku usaha Indonesia • Menyimak penjelasan guru
bidang sosial dan kegiatan ekonomi dalam bidang: membaca informasi, siswa
budaya untuk dalam menjalin  Pertanian dapat menjelaskan
memperkuat hubungan dengan  Peternakan pentingnya sikap tanggung
kesatuan dan pesaingnya.  Perkebunan jawab di lingkungan
persatuan bangsa 4.3.2 Melakukan diskusi dan keluarga, sekolahm dan
4.3 Menyajikan hasil tentang sikap pelaku kehutanan masyarakat.
analisis tentang usaha ekonomi  Perikanan • Mengamati poster, siswa
peran ekonomi dalam menjalin  Pertambang menceritakan kembali
dalam upaya hubungan dengan an tentang cara merawat organ
menyejahterakan pesaingnya.  Perindustria pernapasan pada manusia
kehidupan n
masyarakat di Keterampilan
bidang sosial dan Praktik/Kinerja
budaya untuk • Membaca dan menyebutkan
memperkuat informasi terkait dengan
kesatuan dan pertanyaan apa, siapa, di
persatuan bangsa mana, bagaimana, dan
Seni Budaya 3.1 Memahami gambar 3.1.1 Menceritakan  Gambar • Membuat cerita mengapa
dan Prakarya cerita gambar cerita ilustrasi bergambar • Membaca dan membuat
4.1 Membuat gambar 4.1.1 Membuat sketsa (komik, diwarnai poster tentang cara merawat
cerita gambar cerita. karikatur, • Melakukan organ pernapasan
kartun) teknik pewarnaan • Membaca dan menjelaskan
 Tangga gambar informasi yang terkait
nada • Memantulkan dengan pertanyaan apa, di
 Lagu-lagu dan menangkap mana, bagaimana, dan
berbagai bola kecil mengapa
tangga nada • Membaca teks bacaan,
dengan menyimak penjelasan guru,
iringan dan berdiskusi, siswa mampu
musik menjelaskan cara menghargai
 Pola lantai usaha ekonomi orang lain
tari kreasi • Membaca teks dan menyimak
daerah penjelasan guru, siswa dapat
mengidentifikasi jenis usaha
 ekonomi yang dikelola
sendiri
• Membaca teks dan menyimak
penjelasan guru, siswa dapat
menjelaskan cara menghargai
kegiatan usaha ekonomi
orang lain
• Membaca teks dalam buku,
siswa dapat menjelaskan
informasi tentang langkah-
langkah membuat gambar
cerita
• Membuat sketsa gambar
cerita sesuai tema yang telah
ditentukan sebelumnya
• Membaca teks bacaan dan
menyimak penjelasan guru,
siswa dapat menjelaskan dua
macam teknik pewarnaan
•Menyelesaikan sketsa menjadi
gambar cerita, siswa mampu
menceritakan gambar cerita
yang telah dibuat

Mengetahui Mlatiharjo, Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

SUMARNO, S.Pd.SD., M.Si HIMATUL ULYA, S.Pd

NIP. 19640618 198405 1 001 NIP. 19931022 201903 2 007