SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

TEMATIK TERPADU
KELAS 5
SEMESTER 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 2 : Udara Bersih Bagi Kesehatan

Subtema 1 : Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Melakukan  Jenis-jenis • Membaca informasi Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila kewajiban, hak, kewajiban, hak, tanggung dan menjelaskan • Jujur  Buku Siswa
dan dan tanggug dan tanggung jawab makna tanggung • Disiplin  Internet
Kewarganega jawab sebagai jawab sebagai sebagai jawab sebagai • Tanggung Jawab (www.guru
raan warga masyarakat warga masyarakat warga warga masyarakat • Santun maju.com)
dan umat dan umat masyarakat • Mengamati gambar • Peduli  Lingkungan
beragama dalam beragama dalam . atau membaca teks • Percaya diri
kehidupan sehari- kehidupan sehari- tentang • Kerja Sama
hari hari. pelaksanaan
2.2 Menunjukkan 2.2.1 Menerapkan pengambilan Jurnal:
sikap tanggung sikap tanggung keputusan dalam • Catatan pendidik tentang
jawab dalam jawab dalam pemilihan ketua sikap peserta didik saat di
memenuhi memenuhi RT, Ketua RW, atau sekolah maupun
kewajiban dan kewajiban dan kepala desa informasi dari orang lain
hak sebagai warga hak sebagai • Menyimak Penilaian Diri:
masyarakat dalam warga masyarakat penjelasan guru, • Peserta didik mengisi
kehidupan sehari- dalam kehidupan membaca teks dan daftar cek tentang sikap
hari sehari-hari. menjelaskan jenis- peserta didik saat di
3.2 Memahami hak, 3.2.1 Mengetahui jenis tanggung rumah, dan di sekolah
kewajiban dan makna tanggung jawab sebagai
tanggung jawab jawab sebagai warga masyarakat Pengetahuan
sebagai warga warga Tes tertulis
dalam kehidupan masyarakat. • Mencermati teks bacaan
sehari-hari yang disajikan, siswa
 4.2 Menjelaskan hak, 4.2.1 Mengikuti mampu menemukan
kewajiban, dan pelaksanaan informasi tentang organ-
tanggung jawab pengambilan organ pernapasan hewan
sebagai warga keputusan dalam • Mendiskusikan dan
masyarakat dalam pemilihan ketua mencari informasi dalam
kehidupan sehari- RT, ketua RW, kelompok dan mampu
hari atau kepala desa. membuat bagan cara
Bahasa 3.2 Mengklasifikasi 3.2.1 Menjelaskan  bacaan • Menyebutkan dan kerja organ pernapasan
Indonesia informasi yang informasi yang tentang “ mempresentasikan hewan
didapat dari buku didapat dari buku Tanggung informasi terkait • Menggali informasi dari
ke dalam aspek: ke dalam aspek: Jawab dengan pertanyaan teks bacaan, siswa
apa, di mana, apa, di mana, Sebagai apa, di mana, mampu mendeskripsikan
kapan, siapa, kapan, siapa, warga kapan, dan siapa organ-organ pernapasan
mengapa, dan mengapa, dan Masyarakat • Membaca teks pada manusia
bagaimana bagaimana ”. dalam buku. • Menuliskan dalam bentuk
4.2 Menyajikan hasil 4.2.1 Menuliskan  Teks peta pikiran, siswa
klasifikasi informasi yang bacaan mampu
informasi yang didapat dari buku yang mempresentasikan
didapat dari buku yang berjudul ” informasi dari teks
yang dikelompokkan Dayu dan bacaan terkait dengan
dikelompokkan dalam aspek: apa, Ikan Emas” pertanyaan apa, di mana,
dalam aspek: apa, di mana, kapan,  Teks kapan, siapa, dan
di mana, kapan, siapa, mengapa, bacaan mengapa
siapa, mengapa, dan bagaimana “Melihat • Mengamati pelaksanaan
dan bagaimana menggunakan Jejak pengambilan keputusan
menggunakan kosakata baku. Merapi di dalam pemilihan ketua
kosakata baku Kaliadem”. RT, Ketua RW, atau
Ilmu 3.2 Menjelaskan 3.2.1 Mengidentifikasi  Bagan cara • Menemukan kepala desa, siswa dapat
Pengetahuan organ pernapasan fungsi organ kerja organ informasi dan melihat wujud tanggung
Alam dan fungsinya pernapasan pada pernapasan membuat bagan jawab sebagai warga
pada hewan dan manusia. manusia. cara kerja tentang masyarakat
manusia, serta 4.2.1 Membuat bagan  bacaan organ-organ • Menyimak penjelasan
cara memelihara fungsi alat sistem pernapasan hewan guru dan membaca
kesehatan organ pernapasan pada pernapasan • Mendeskripsikan informasi, siswa mampu
pernapasan manusia pada dan membuat mengidentifikasi jenis-
manusia manusia. bagan cara kerja jenis usaha dan kegiatan
4.2 Membuat model  Bacaan organ-organ ekonomi masyarakat
sederhana organ tentang pernapasan pada Indonesia dalam bidang
pernapasan organ manusia jasa
 manusia pernapasan • Membaca teks, • Menyimak penjelasan dan
hewan. mengidentifikasi, mencermati teks
 Fungsi dan membuat informasi, siswa mampu
organ bagan fungsi organ menjelaskan ciri-ciri lagu
pernapasan pernapasan pada bertangga nada mayor
pada manusia • Menyimak penjelasan
manusia. guru dan membaca
Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Identifikasi Jenis-  Bacaan • Melakukan informasi, siswa mampu
Pengetahuan peran ekonomi jenis usaha dan tentang kegiatan mengidentifikasi jenis-
Sosial dalam upaya kegiatan ekonomi Jenis-jenis wawancara jenis- jenis usaha dan kegiatan
menyejahterakan masyarakat usaha dan jenis usaha dan ekonomi masyarakat
kehidupan Indonesia dalam kegiatam kegiatan ekonomi Indonesia dalam bidang:
masyarakat di bidang jasa. ekonomi • Membaca pertanian, peternakan,
bidang sosial dan 4.3.1 Menyajikan hasil masyarakat informasi, perkebunan dan
budaya untuk karya satu . mengidentifikasi, kehutanan, perikanan,
memperkuat produk unggulan  Jenis-jenis dan pertambangan dan
kesatuan dan dari daerah usaha dan mempresentasikan perindustrian
persatuan bangsa setempat. kegiatan jenis-jenis usaha • Menyimak penjelasan
4.3 Menyajikan hasil ekonomi dan kegiatan guru dan membaca
analisis tentang masyarakat ekonomi informasi, siswa dapat
peran ekonomi Indonesia. masyarakat menjelaskan makna
dalam upaya Indonesia dalam tanggung jawab sebagai
menyejahterakan bidang: pertanian, warga masyarakat
kehidupan peternakan, • Menyimak penjelasan
masyarakat di perkebunan dan guru dan membaca teks,
bidang sosial dan kehutanan, siswa mampu
budaya untuk perikanan, mengidentifikasi fungsi
memperkuat pertambangan dan organ pernapasan pada
kesatuan dan perindustrian manusia
persatuan bangsa • Membaca • Menyimak penjelasan
informasi, guru dan membaca teks
mengidentifikasi siswa mampu
jenis-jenis usaha mengidentifikasi ciri-ciri
dan kegiatan lagu bertangga nada
ekonomi minor
masyarakat • Menuliskan pendapat,
Indonesia dalam siswa mampu menggali
bidang jasa informasi dari teks
• Melakukan berkaitan dengan
 presentasi dan pertanyaan apa dan
menyajikan satu bagaimana
produk unggulan • Menyimak penjelasan
dari daerah guru dan membaca teks,
setempat yang siswa mampu
merepresentasikan menjelaskan jenis-jenis
jenis-jenis usaha tanggung jawab sebagai
dan kegiatan warga masyarakat
ekonomi
masyarakat Keterampilan
setempat Praktik/Kinerja
• Melakukan • Menuliskan dalam bentuk
presentasi dan peta pikiran dan
menceritakan hasil mempresentasikan
pengamatannya informasi dari teks
atas pelaksanaan bacaan terkait dengan
pengambilan pertanyaan apa, di mana,
keputusan dalam kapan, dan siapa
pemilihan ketua • Membaca teks siswa
RT, ketua RW, atau mampu menyebutkan
kepala desa sebagai informasi terkait dengan
wujud tanggung pertanyaan apa, di mana,
jawab sebagai kapan, dan siapa
warga masyarakat • Menyayikan lagu,
• Melakukan diskusi sehingga siswa mampu
dan mengambil bermain alat musik
keputusan sederhana
bersama tentang • Membuat bagan siswa
tanggung jawab mampu menjelaskan
sebagai warga bagan cara kerja organ
masyarakat pernapasan manusia
Seni Budaya 3.2 Memahami tangga 3.2.1 Mengetahui Lagu  teks lagu “ • Menjelaskan ciri- • Membaca teks, siswa
dan Prakarya nada. bertangga nada Hari ciri lagu bertangga mampu menjelaskan
4.2 Menyanyikan minor Merdeka”. nada mayor informasi terkait dengan
lagu-lagu dalam 4.2.1 Memainkan alat  tangga • Menyanyikan lagu pertanyaan apa, siapa,
berbagai tangga musik sederhana nada mayor “Hari Merdeka” kapan, di mana, dan
nada dengan dan minor. • Bermain alat musik mengapa
iringan musik.  Bacaan sederhana • Membuat kegiatan
tentang • Melakukan wawancara, siswa dapat
 tangga praktik/ mengidentifikasi jenis-
nada minor memainkan alat jenis usaha dan kegiatan
dan mayor. musik sederhana ekonomi di sekitarnya
 Ciri- ciri • Membaca teks dan • Menggunakan hasil dari
lagu nada mengidentifikasi kegiatan wawancara,
minor. ciri-ciri lagu siswa mampu membuat
 ciri-ciri bertangga nada satu produk unggulan
lagu tangga minor dari daerah setempat
nada • Menyanyikan lagu yang merepresentasikan
diatonis bertangga nada jenis-jenis usaha dan
minor. mayor dan minor kegiatan ekonomi
 lagu ” masyarakat setempat
Gugur • Membaca teks dalam
Bunga”. buku, siswa dapat
menjelaskan informasi
terkait pertanyaan apa, di
mana, dan bagaimana
• Melakukan presentasi,
siswa dapat menyajikan
satu produk unggulan
dari daerah setempat
yang merepresentasikan
jenis-jenis usaha dan
kegiatan ekonomi
masyarakat setempat
• Melakukan presentasi,
siswa dapat menceritakan
hasil pengamatannya atas
pelaksanaan pengambilan
keputusan dalam
pemilihan ketua RT,
ketua RW, atau kepala
desa sebagai wujud
tanggung jawab sebagai
warga masyarakat
• Membuat bagan, siswa
dapat menjelaskan fungsi
organ pernapasan pada
manusia
• Melakukan praktik, siswa
mampu memainkan alat
musik sederhana
• Mendiskusikan, siswa
mampu mengambil
keputusan bersama
untuk membagi tugas
mencari contoh dan
berlatih menyanyikan
lagu bertangga nada
mayor dan minor
• Bercerita, siswa mampu
melaporkan pengalaman
proses pengambilan
keputusan bersama
sebagai warga kelas
Tema 2 : Udara Bersih Bagi Kesehatan
Subtema 2 : Pentingnya Udara Bersi Bagi Kesehatan

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Melaksanakan  Penjelasan • Menghubungkan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila kewajiban, hak, kewajiban, hak, tentang hak, kewajiban dan • Jujur  Buku Siswa
dan dan tanggug dan tanggung musyawara tanggung jawab • Disiplin  Internet
Kewarganega jawab sebagai jawab sebagai h. sebagai warga • Tanggung Jawab (www.guru
raan warga masyarakat warga  Hak, masyarakat • Santun maju.com)
dan umat masyarakat. kewajiban, • Memberikan contoh • Peduli  Lingkungan
beragama dalam 2.2.1 Menerapkan dan nilai-nilai penting • Percaya diri
kehidupan sehari- sikap tanggung tanggung dalam pengambilan • Kerja Sama
hari jawab dalam jawab keputusan secara
2.2 Menunjukkan memenuhi peserta musyawarah dan Jurnal:
sikap tanggung kewajiban dan musyawara mufakat • Catatan pendidik
jawab dalam hak sebagai h. tentang sikap peserta
memenuhi warga masyarakat  Teks didik saat di sekolah
kewajiban dan dalam kehidupan bacaan maupun informasi dari
hak sebagai warga sehari-hari. hak, orang lain
masyarakat dalam 3.2.1 Mengetahui hak, kewajiban, Penilaian Diri:
kehidupan sehari- kewajiban, dan dan • Peserta didik mengisi
hari tanggung jawab tanggung daftar cek tentang sikap
3.2 Memahami hak, sebagai warga jawab peserta didik saat di
kewajiban dan masyarakat. masyarakat rumah, dan di sekolah
tanggung jawab 4.2.1 Membedakan .
sebagai warga hak, kewajiban, Pengetahuan
dalam kehidupan dan tanggung Tes tertulis
sehari-hari jawab sebagi • Menuliskan dalam
4.2 Menjelaskan hak, warga bentuk tabel, siswa
kewajiban, dan masyarakat. mampu
tanggung jawab mempresentasikan
sebagai warga informasi dari teks
masyarakat dalam bacaan terkait dengan
kehidupan sehari- pertanyaan apa, siapa,
hari di mana, bagaimana,
dan mengapa
• Mencermati teks bacaan
yang disajikan, siswa
Bahasa 3.2.1 Menjelaskan  Bacaan • Membuat kalimat mampu menemukan
Indonesia informasi terkait berjudul yang berhubungan informasi tentang
3.2 Mengklasifikasi pertanyaan apa, “Penyakit dengan kata tanya penyebab terjadinya
informasi yang siapa, di mana, pada apa, siapa, gangguan pada alat
didapat dari buku mengapadan Sistem dimana, pernapasan manusia
ke dalam aspek: bagaimana yang Pernapasan bagaimana, • Mencari informasi dari
apa, di mana, didapat dari ” mengapa teks bacaan, siswa
kapan, siapa, buku. • Membaca cerpen mampu membuat bagan
 Cerpen
mengapa, dan 4.2.1 Menuliskan berkaitan dengan penyebab terjadinya
berjudul
bagaimana informasi terkait tanggung jawab gangguan pada alat
“Tanggung
4.2 Menyajikan hasil pertanyaan apa, • Menjawab pernapasan manusia
Jawab Ade”
klasifikasi siapa, di mana, pertanyaan dari • Mencermati teks bacaan
 Teks
informasi yang mengapa dan teks yang yang disajikan, siswa
bacaan ”
didapat dari buku bagaimana yang berkaitan dengan mampu memukan
Kerja
yang didapat dari kata tanya apa, informasi tentang
Bakti”.
dikelompokkan buku. berapa, siapa, berbagai penyakit yang
dalam aspek: apa,  Teks
bacaan ” bagaimana, berhubungan dengan
di mana, kapan, mengapa , dimana organ pernapasan
siapa, mengapa, Todi dan
Semut”. manusia
dan bagaimana • Mencari informasi dari
menggunakan  Bacaan
“Kuldesak teks bacaan, siswa
kosakata baku mampu membuat bagan
Lantaran
Jerebu”. penyebab berbagai
Ilmu 3.2 Menjelaskan 3.2.1 Menyebutkan  Organ • Membaca teks penyakit yang
Pengetahuan organ pernapasan berbagai penyakit pernapasan berkaitan dengan berhubungan dengan
Alam dan fungsinya yang manusia. penyebab organ pernapasan
pada hewan dan berhubungan  Penyakit gangguan manusia
manusia, serta dengan organ organ pernapasan • Menyimak penjelasan
cara memelihara pernapasan pada pernapasan dan mencermati gambar
kesehatan organ manusia manusia. dan teks informasi,
pernapasan 3.2.2 Menjelaskan cara siswa mampu
 bacaan
manusia memelihara menyebutkan karya tari
tentang
4.2 Membuat model kesehatan organ daerah menggunakan
penyebab
sederhana organ pernapasan properti
terjadinya
pernapasan manusia. • Mendiskusikan dan
gangguan
manusia 4.2.1 Membuat bagan mampu menggali
pernapasan
penyakit yang informasi dari teks
pada organ
berhubungan berkaitan dengan
pernapasan
dengan organ pertanyaan apa, siapa,
manusia,
 pernapasan pada lingkungan di mana, mengapa, dan
manusia sekitar. bagaimana.
Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  Pengaruh • Mengidentifikasi • Mendiskusikan dan
Pengetahuan peran ekonomi Pengaruh kegiatan jenis-jenis usaha menuliskan hak,
Sosial dalam upaya kegiatan ekonomi ekonomi ekonomi baik kewajiban, dan tanggung
menyejahterakan terhadap tingkat terhadap perorangan jawab sebagai peserta
kehidupan kesejahteraan tingkat maupun kelompok musyawarah.
masyarakat di masyarakat. kesejahtera • Membaca pengaruh • Menyimak penjelasan
bidang sosial dan 4.3.1 Berdiskusi an kegiatan ekonomi guru dan membaca teks,
budaya untuk tentang pengaruh masyarakat terhadap siswa mampu
memperkuat kegiatan ekonomi . kesejahteraan mengidentifikasi unsur-
kesatuan dan terhadap tingkat  kegiatan masyarakat unsur persiapan
persatuan bangsa kesejahteraan produksi, (produksi, peragaan karya tari
4.3 Menyajikan hasil masyarakat distribusi, distribusi dan dengan properti.
analisis tentang dan konsumsi) • Menuliskan, siswa
peran ekonomi konsumsi mampu
dalam upaya dalam mempresentasikan
menyejahterakan masyarakat informasi dari teks
kehidupan . bacaan terkait dengan
masyarakat di  Teks pertanyaan apa, di
bidang sosial dan bacaan mana, kapan, siapa,
budaya untuk “Jenis- bagaimana, dan
memperkuat Jenis mengapa
kesatuan dan Usaha • Mendiskusikan dan
persatuan bangsa Dikelola berpartisipasi dalam
Sendiri menjaga kebersihan
ataupun lingkungan masyarakat
Berkelompo sesuai hasil
k” musyawarah sebagai
Seni Budaya 3.3 Memahami pola 3.3.1 Menceritakan  Video tari • Melakukan gerak perwujudan tanggung
dan Prakarya lantai dalam tari Karya tari daerah  Karya tari tari menggunakan jawab warga masyarakat
kreasi daerah yang daerah properti • Menyimak penjelasan
4.3 Mempraktikkan menggunakan yang • Mengamati tarian guru dan membaca
pola lantai pada properti. menggunak daerah yang informasi, siswa mampu
gerak tari kreasi 4.3.1 Berlatih gerakan an properti. menggunakan menjelaskan pengaruh
daerah tari daerah yang  Unsur- properti kegiatan ekonomi
menggunakan unsur terhadap tingkat
properti. persiapan kesejahteraan
peragaan masyarakat
 tari. • Mendiskusikan dan
 Materi Seni menjawab pertanyaan
Budaya tentang pengaruh
dan kegiatan ekonomi
Prakarya terhadap tingkat
kesejahteraan
masyarakat
• Menyimak penjelasan
guru dan membaca teks,
siswa mampu
mengidentifikasi
berbagai penyakit yang
berhubungan dengan
organ pernapasan pada
manusia
• Memperhatikan gambar,
video tari, atau
bimbingan guru, siswa
dapat berlatih gerakan
tari daerah
menggunakan properti.
• Mengikuti contoh dari
video tari atau
bimbingan guru tari,
siswa mampu
menyiapkan karya tari
daerah menggunakan
properti

Keterampilan
Praktik/Kinerja
• Membaca teks, siswa
mampu menyebutkan
informasi terkait dengan
pertanyaan apa, siapa,
di mana, bagaimana,
dan mengapa
• Membaca teks siswa
mampu menyebutkan
 informasi terkait dengan
pertanyaan apa, siapa,
bagaimana, dan
mengapa
• Membuat kliping, siswa
mampu menyajikan
gambar karya tari
daerah menggunakan
properti
• Membaca teks, siswa
mampu menjelaskan
informasi terkait dengan
pertanyaan apa, siapa,
kapan, di mana,
bagaimana, dan
mengapa
• Membaca teks dan
menyimak penjelasan
guru, siswa dapat
membedakan hak,
kewajiban, dan tanggung
jawab sebagai warga
masyarakat
• Membaca teks bacaan
dan menyimak
penjelasan guru, siswa
dapat mengidentifikasi
jenis-jenis usaha yang
dikelola sendiri maupun
kelompok
• Membaca teks dalam
buku, siswa dapat
menjelaskan informasi
terkalit pertanyaan apa,
siapa, di mana,
mengapa, dan
bagaimana
• Membaca teks dalam
buku, siswa dapat
 menjelaskan informasi
terkalit pertanyaan apa,
siapa, di mana,
mengapa, dan
bagaimana
•Mempresentasikan
bagan, siswa dapat
menjelaskan berbagai
penyakit yang
berhubungan dengan
organ pernapasan pada
manusia.
•Menunjukkan kliping,
siswa dapat
menceritakan karya tari
daerah yang
menggunakan properti.
• Membaca teks bacaan
dan menyimak
penjelasan guru, siswa
dapat menjelaskan
tentang musyawarah.
• Membuat peta pikiran,
siswa dapat menjelaskan
unsur-unsur yang harus
dipersiapkan untuk
memperagakan suatu
karya tari yang telah
dipilih.
Tema 2 : Udara Bersih Bagi Kesehatan
Subtema 3 : Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan Manusia

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Melaksanakan  Kewajiban, • Menjawab Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila kewajiban, hak, hak, kewajiban, hak dan pertanyaan dari • Jujur  Buku Siswa
dan dan tanggug dan tanggung tanggung teks yang berkaitan • Disiplin  Internet
Kewarganega jawab sebagai jawab sebagi jawab dengan memelihara • Tanggung Jawab (www.guru
raan warga masyarakat warga sebagai kesehatan • Santun maju.com)
dan umat masyarakat. warga • Peduli  Lingkungan
beragama dalam 2.2.1 Menerapkan masyarakat • Percaya diri
kehidupan sehari- sikap tanggung dalam • Kerja Sama
hari jawab sebagai kehidupan
2.2 Menunjukkan warga sehari-hari Jurnal:
sikap tanggung masyarakat. • Catatan pendidik
jawab dalam 3.2.1 Mengetahui tentang sikap peserta
memenuhi dampak tidak didik saat di sekolah
kewajiban dan melaksanakan maupun informasi dari
hak sebagai warga tanggung jawab. orang lain
masyarakat dalam 4.3.1 Menunjukkan Penilaian Diri:
kehidupan sehari- hak, kewajiban, • Peserta didik mengisi
hari dan tanggung daftar cek tentang sikap
3.2 Memahami hak, jawab peserta didik saat di
kewajiban dan masyarakat. rumah, dan di sekolah
tanggung jawab
sebagai warga Pengetahuan
dalam kehidupan Tes tertulis
sehari-hari • Mengamati gambar
4.2 Menjelaskan hak, cerita, siswa mampu
kewajiban, dan menjelaskan contoh
tanggung jawab sikap bertanggung jawab
sebagai warga atas tugas yang
masyarakat dalam diberikan
kehidupan sehari- • Mendiskusikan dan
hari menjelaskan akibat yang
terjadi jika tanggung
jawab tidak
dilaksanakan
Bahasa 3.2 Mengklasifikasi 3.2.1 Menjelaskan  Teks/ • Mencari ciri-ciri • Menuliskan dalam
Indonesia informasi yang Informasi yang informasi dari karya gambar bentuk tabel, siswa
didapat dari buku didat dari buku terkait cerita mampu
ke dalam aspek: terkait apa, di dengan • Membuat poster mempresentasikan
apa, di mana, mana, kapan, pertanyaa tentang cara informasi dari teks
kapan, siapa, siapa, mengapa, n: apa, di merawat organ bacaan terkait dengan
mengapa, dan dan bagimana. mana, pernapasan pertanyaan apa, siapa,
bagaimana 4.2.1 Menuliskan kapan, di mana, bagaimana,
4.2 Menyajikan hasil informasi yang dan siapa dan mengapa
klasifikasi didapat dari buku  Wawancar • Mendiskusikan dan
informasi yang tekait apa, di a menyebutkan cara
didapat dari buku mana, kapan, memelihara organ
yang siapa, mengapa, pernapasan
dikelompokkan dan bagaimana. • Mencermati teks bacaan
dalam aspek: apa, yang disajikan, siswa
di mana, kapan, mampu menemukan
siapa, mengapa, informasi tentang karya
dan bagaimana gambar cerita
menggunakan • Mencermati penjelasan
kosakata baku guru, siswa mampu
Ilmu 3.2 Menjelaskan 3.2.1 Menceritakan  Organ • Membaca teks yang menjelaskan ciri-ciri
Pengetahuan organ pernapasan cara merawat pernapasa berkaitan dengan gambar cerita
Alam dan fungsinya organ pernapasan n pada hal-hal yang • Mengingat pengalaman
pada hewan dan pada manusia. manusia menyebabkan yang berkesan atau
manusia, serta 4.2.1 Membuat bagan  Organ kerusakan organ menentukan suatu
cara memelihara cara merawat pernapasa pernapasan tema, siswa mampu
kesehatan organ organ pernapasan n pada • Membuat gambar membuat gambar cerita
pernapasan manusia. hewan cerita tentang cara • Mencermati teks bacaan
manusia  Cara memelihara organ yang disajikan, siswa
4.2 Membuat model memelihar pernapasan mampu menemukan
sederhana organ a organ manusia informasi tentang
pernapasan pernapasa • Membaca teks bahaya kabut dan cara
manusia n pada berkaitan dengan mengatasinya
manusia cara memelihara • Mendiskusikan dan
organ pernapasan menjelaskan akibat yang
Ilmu 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan cara Kegiatan • Menjelaskan terjadi jika masyarakat
Pengetahuan peran ekonomi menghargai ekonomi pemanfaatan tidak bertanggung jawab
Sosial dalam upaya kegiatan usaha untuk barang bekas atas masalah sampah
menyejahterakan ekonomi orang meningkatka • Mendiskusikan dan
 kehidupan lain. n menjelaskan sikap
masyarakat di 3.3.2 Menjelaskan kesejahteraa pelaku usaha kegiatan
bidang sosial dan sikap pelaku n bangsa ekonomi dalam menjalin
budaya untuk usaha kegiatan Indonesia hubungan dengan
memperkuat ekonomi dalam dalam pesaingnya
kesatuan dan menjalin bidang: • Menyimak penjelasan
persatuan bangsa hubungan dengan  Pertanian guru membaca
4.3 Menyajikan hasil pesaingnya.  Peternaka informasi, siswa dapat
analisis tentang 4.3.2 Melakukan n menjelaskan pentingnya
peran ekonomi diskusi tentang  Perkebuna sikap tanggung jawab di
dalam upaya sikap pelaku n dan lingkungan keluarga,
menyejahterakan usaha ekonomi kehutana sekolahm dan
kehidupan dalam menjalin n masyarakat.
masyarakat di hubungan dengan  Perikanan • Mengamati poster, siswa
bidang sosial dan pesaingnya.  Pertamba menceritakan kembali
budaya untuk ngan tentang cara merawat
memperkuat  Perindustr organ pernapasan pada
kesatuan dan ian manusia
persatuan bangsa
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Menceritakan  Gambar • Membuat cerita Keterampilan
dan Prakarya gambar cerita gambar cerita ilustrasi bergambar Praktik/Kinerja
4.1 Membuat gambar 4.1.1 Membuat sketsa (komik, diwarnai • Membaca dan
cerita gambar cerita. karikatur, • Melakukan teknik menyebutkan informasi
kartun) pewarnaan gambar terkait dengan
 Tangga • Memantulkan dan pertanyaan apa, siapa,
nada menangkap bola di mana, bagaimana,
 Lagu-lagu kecil dan mengapa
berbagai • Membaca dan membuat
tangga poster tentang cara
nada merawat organ
dengan pernapasan
iringan • Membaca dan
musik menjelaskan informasi
 Pola lantai yang terkait dengan
tari kreasi pertanyaan apa, di
daerah mana, bagaimana, dan
mengapa
• Membaca teks bacaan,
menyimak penjelasan
 guru, dan berdiskusi,
siswa mampu
menjelaskan cara
menghargai usaha
ekonomi orang lain
• Membaca teks dan
menyimak penjelasan
guru, siswa dapat
mengidentifikasi jenis
usaha ekonomi yang
dikelola sendiri
• Membaca teks dan
menyimak penjelasan
guru, siswa dapat
menjelaskan cara
menghargai kegiatan
usaha ekonomi orang
lain
• Membaca teks dalam
buku, siswa dapat
menjelaskan informasi
tentang langkah-langkah
membuat gambar cerita
• Membuat sketsa gambar
cerita sesuai tema yang
telah ditentukan
sebelumnya
• Membaca teks bacaan
dan menyimak
penjelasan guru, siswa
dapat menjelaskan dua
macam teknik
pewarnaan
•Menyelesaikan sketsa
menjadi gambar cerita,
siswa mampu
menceritakan gambar
cerita yang telah dibuat
 Mengetahui …………………, ...............
Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

FATIMAH, S.PdI DJUBAIDA UMATERNATE, A.Ma

NIP. 19660315 200008 2 001 NIP. 19830917 201212 2 001