SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI

TEMA 2KELAS 4
SEMESTER 1

UPT SD ………………………….
KELURAHAN ………………………
KECAMATAN ………………….......
 SILABUS TEMATIK KELAS IV

Tema 2 Subtema 1

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, te man, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menunjukan hak • Contoh • Mengamati gambar Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila kewajiban dan hak dan kewajiban hak dan dan mendiskusikan • Jujur • Buku Siswa
dan warga masyarakat sebagai amanah kewajiban tentang hak dan • Disiplin • Internet
Kewarganega dalam kehidupan warga masyarakat kewajiban • Tanggung • Lingkungan
dalam
raan sehari-hari dalam dalam kehidupan penggunaan Jawab
menjalankan sehari-hari kehidupa sumber energi • Santun
agama. 2.2.1 Mematuhi hak n (misalnya air dan • Peduli
2.2 Menunjukkan dan kewajiban bermasya listrik) • Percaya
sikap disiplin sebagai amanah rakat. • Menuliskan hak diri
dalam memenuhi warga masyarakat • Hak dan dan kewajiban • Kerja
kewajiban dan hak dalam kehidupan individu terkait Sama
kewajiban
sebagai warga sehari-hari. penggunaan energi
masyarakat 3.2.1 Menjelaskan hak sebagai (misalnya air dan Jurnal:
sebagai wujud dan kewajiban warga listrik) • Catatan
cinta tanah air. sebagai warga masyarak • Mengomunikasikan pendidik
3.2 Mengidentifikasi masyarakat at dalam pentingnya kerja tentang
pelaksanaan dalam kehidupan kehidupa sama dalam sikap
kewajiban dan hak seharihari. melaksanakan hak peserta
n sehari-
sebagai warga 4.2.1 dan kewajiban didik saat
masyarakat dalam Mengomunikasik hari sebagai warga di sekolah
an pentingnya masyarakat dalam maupun
 kehidupan sehari- kerja sama dalam kehidupan sehari- informasi
hari melaksanakan hari dari orang
4.2 Menyajikan hasil hak dan lain
identifikasi kewajiban sebagai Penilaian
pelaksanaan warga masyarakat Diri:
kewajiban dan hak dalam kehidupan • Peserta
sebagai warga seharihari. didik
masyarakat dalam mengisi
kehidupan sehari- daftar cek
hari tentang
Bahasa 3.1 Mencermati 3.1.1 Menemukan • Gagasan • Mengamati teks sikap
Indonesia gagasan pokok gagasan pokok pokok visual/gambar peserta
dan gagasan dan gagasan dan tentang sumber didik saat
pendukung yang pendukung yang gagasan energi, di rumah,
diperoleh dari teks diperoleh dari pendukun mendiskusikan, dan di
lisan, tulis, atau teks visual. g dan menjelaskan sekolah
visual 3.2.1 Mengidentifikasi • Menulis isi teks
3.2 Mencermati informasi dari gagasan • Menuliskan Pengetahua
keterhubungan teks visual yang pokok kembali teks n
antargagasan yang diamati. visual/gambar Tes tertulis
didapat dari teks 4.1.1 Menyajikan tentang sumber • Memahami
lisan, tulis, atau gagasan pokok energi gagasan
visual dan gagasan menggunakan pokok dan
4.1 Menata informasi pendukung yang bahasa sendiri pendukun
yang didapat dari diperoleh dari • Membaca dan g dari teks
teks berdasarkan teks visual. mempraktikkan visual
keterhubungan 4.2.1 Menuliskan teks prosedur •
antargagasan ke gagasan pokok tentang membuat Mendiskus
dalam kerangka dari teks. kincir angin ikan
tulisan sederhana sebagai pentingny
4.2 Menyajikan hasil sumber energi a
pengamatan • Mengamati memanfaa
tentang konsumsi air tkan
keterhubungan minum dalam botol sumber
antargagasan ke yang dibawa daya alam
dalam tulisan
 teman-teman secara
dalam satu kelas bijak
Ilmu 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Menjelaskan • Perubaha • Mengamati •
Pengetahuan berbagai sumber manfaat energi n bentuk gambar, membaca Mendiskus
Alam energi, perubahan matahari dalam energi. teks, dan ikan
bentuk energi, dan kehidupan sehari- • Perubaha mendiskusikan pentingny
sumber energi hari. n bentuk tentang sumber a
alternatif (angin, 4.5.1 Menuajikan energi energi yang menghema
air, matahari, laporan hasil angin digunakan untuk t air bersih
panas bumi, pengamatan dalam mengelola sumber dalam
bahan bakar tentang kehidupa daya alam kehidupan
organik, dan perubahan n sehari- • Mengamati sehari-hari
nuklir) dalam bentuk energi hari. tumbuhan dan • Memahami
kehidupan sehari- matahari. • Manfaat cuaca, melihat Hak dan
hari energi keterkaitan antara kewajiban
4.5 Menyajikan matahari tumbuhan dan dalam
laporan hasil dalam sinar matahari dalam
pengamatan dan keidupan sebagai sumber kehidupan
penelusuran sehari- energi (manfaat sehari-
informasi tentang hari matahari dalam hari.
berbagai • Pengamat kehidupan) • Memahami
perubahan bentuk • Menuliskan hasil perubahan
an
energi perubaha pengamatan bentuk
tentang energi
n bentuk
energi perubahan bentuk angin
energi matahari dalam
matahari
dalam dalam kehidupan kehidupan
dengan sistematis sehari-hari
kehidupa
n • Menuliskan •
manfaat sinar Mendiskus
• Sumber
matahari bagi ikan
daya alam
kehidupan di Bumi pentingny
dan
dalam bentuk peta a
pemanfaa
pikiran dalam menghema
tannya.
bentuk tulisan t listrik
maupun gambar dalam
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi • Sumber • Diskusi tentang kehidupan
Pengetahuan karakteristik sumber daya daya alam sumber daya alam sehari-hari
Sosial ruang dan alam dan dan dan •
pemanfaatan pemanfaatannya. pemanfaa pemanfaatannya di Mendiskus
sumber daya alam 4.1.1 Menyajikan hasil tannya daerah sekitar ikan dan
untuk identifikasi • Pemanfaa • Melakukan memprese
kesejahteraan sumber daya tan percobaan tentang ntasikan
masyarakat dari alam dan sumber perubahan bentuk sumber
tingkat pemanfaatannya daya alam energi angin dalam daya alam
kota/kabupatensa dalam bentuk untuk kehidupan sehari- dalam
mpai tingkat tulisan. kesejahter hari : Membuat kehidupan
provinsi. aan kincir angin dan sehari
4.1 Menyajikan hasil masyarak kincir air hari.
identifikasi at sederhana • Memahami
karakte- ristik berdasarkan teks tinggi
ruang dan prosedur rendah
pemanfaatan nada dan
sumber daya alam tempo
untuk pada lagu
kesejahteraan “Menanam
masyara- kat dari Jagung”
tingkat
kota/kabupaten Keterampila
sampai tingkat n
provinsi. Praktik/Kin
Seni Budaya 3.2 Mengetahui tanda 3.2.1 Mengidentifikasi • Menyanyi • Menyanyikan lagu erja
dan Prakarya tempo dan tinggi tinggi rendah kan lagu Menanam Jagung •
rendah nada. nada dari teks menanam dengan nada dan Menyajika
4.2 Menyanyikan lagu lagu “Menanam jagung tempo yang tepat, n hasil
dengan jagung”. sesuai seperti yang pengamata
memperhatikan 4.2.1 Menyanyikan tinggi dicontohkan guru n dan
tempo dan tinggi notasi lagu rendah • Membaca teks penelusur
rendah nada. “Menanam nada kemudian an
jagung” Sesuai dengan menyanyikan lagu informasi
tinggi rendah aba-aba “Menanam jagung” tentang
nada. ketukan sesuai tinggi energi
rendah nada matahari
dengan aba-aba dan
ketukan dari guru manfaatny
a.
•
Menyanyik
an lagu
tentang
“Menanam
Jagung”
dengan
tempo dan
tinggi
rendah
nada.
•
Menyanyik
an lagu
Menanam
Jagung
sesuai
dengan
tempo
(sedang)
diiringi
ketukan
dan tinggi
rendah
nada
•
Menyajika
n hasil
dalam
bentuk
tabel
penggunaa
 n benda
elektronik
di rumah.
•
Mengomu
nikasikan
pentingny
a
menjalank
an
kewajiban
dan hak
warga
masyaraka
t dalam
kehidupan
sehari-
hari.

Tema 2 Subtema 2

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1. Menerima, 1.1 Mematuhi ajaran • Contoh • Menceritakan Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila menjalankan dan agama yang melaksana pengalaman diri • Jujur • Buku Siswa
dan menghargai dianutnya. kan hak melaksanakan hak • Disiplin • Internet
Kewarganega ajaran agama 2.1 Menerapkan dan dan kewajiban • Tanggung • Lingkungan
raan yang dianutnya. perilaku jujur, kewajiban secara seimbang Jawab
disiplin, tanggung secara dalam kehidupan • Santun
2. Menunjukkan jawab, santun, seimbang masyarakat dengan • Peduli
perilaku jujur, peduli, dan dalam benar • Percaya
disiplin, tanggung percaya diri kehidupan • Berdiskusi tentang diri
jawab, santun, dalam masyaraka hak dan kewajiban • Kerja
peduli, dan berinteraksi t terkait pemafaatan Sama
percaya diri dalam dengan keluarga, • Hak dan energi
berinteraksi teman, dan guru. kewajiban Jurnal:
dengan keluarga, 1.2.1 Menunjukan hak terhadap • Catatan
teman, guru dan dan kewajiban penggunaa pendidik
tetangganya. sebagai amanah n energi tentang
1.2 Menghargai warga masyarakat secara sikap
kewajiban dan dalam kehidupan seimbang. peserta
hak warga sehari-hari. • Hak dan didik saat
masyarakat dalam 2.2.1 Mematuhi hak kewajiban di sekolah
kehidupan sehari- dan kewajiban sebagai maupun
hari dalam sebagai amanah warga informasi
menjalankan warga masyarakat masyaraka dari orang
agama dalam kehidupan t dalam lain
2.2 Menunjukkan sehari-hari. kehidupan Penilaian
sikap disiplin 3.2.1 Menjelaskan hak sehari- Diri:
dalam memenuhi dan kewajiban hari. • Peserta
kewajiban dan sebagai warga didik
hak sebagai warga masyarakat mengisi
masyarakat dalam kehidupan daftar cek
sebagai wujud sehari-hari. tentang
cinta tanah air 4.2.1 sikap
3.2 Mengidentifikasi Mengomunikasik peserta
pelaksanaan an pentingnya didik saat
kewajiban dan kerja sama dalam di rumah,
hak sebagai warga melaksanakan dan di
masyarakat dalam hak dan sekolah
kehidupan sehari- kewajiban sebagai
hari warga masyarakat Pengetahua
4.2 Menyajikan hasil dalam kehidupan n
identifikasi sehari-hari. Tes tertulis
pelaksanaan
 kewajiban dan •Mendiskusi
hak sebagai warga kan
masyarakat dalam pentingny
kehidupan sehari- a
hari. memanfaa
Bahasa 3.1.1 Menemukan • Cara • Mendiskusikan tkan
Indonesia 3.1 Mencermati gagasan pokok membuat tentang sumber
gagasan pokok dan gagasan kipas. pemanfaatan daya alam
dan gagasan pendukung yang • Mengamati limbah dengan
pendukung yang diperoleh dari poster dan • Mengamati gambar bijak.
diperoleh dari teks teks visual. menulis dan membaca teks • Memahami
lisan, tulis, atau 3.4.1 Membuat teks teks prosedur tentang berbagai
visual petunjuk tentang petunjuk membuat produk perubahan
3.4 Membandingkan menghemat tentang dari limbah bentuk
teks petunjuk energi. menhemat • Membuat poster energi
penggunaan dua 4.1.1 Menyajikan energi. tentang dalam
alat yang sama gagasan pokok • Gagasan penggunaan energi kehidupan
dan berbeda. dan gagasan pokok dan yang benar sebagai sehari
4.1 Menata informasi pendukung yang gagasan hak dan kewajiban hari.
yang didapat dari diperoleh dari pendukun sebagai individu •Mendiskusi
teks berdasarkan teks visual. g. • Melakukan kan
keterhubungan 3.4.1 Menyajikan teks • Menyajika kampanye tentang pentingny
antargagasan ke petunjuk dalam n teks hemat energi di a
dalam kerangka bentuk poster. lingkungan sekolah menghema
petunjuk
tulisan tertulis menggunakan t kertas
4.4 Menyajikan poster untuk
tentang
petunjuk cara aman • Mempraktikkan kehidupan
penggunaan alat teks prosedur sehari-
mengguna
dalam bentuk kan listrik. tentang membuat hari.
teks tulis dan produk dari limbah • Membuat
visual • Membaca teks dan teks
menggunakan berdiskusi tentang petunjuk
kosakata baku penggunaan cara aman
dan kalimat sumber daya alam mengguna
efektif yang terbatas kan listrik
(misalnya dalam
 penggunaan kehidupan
kertas) sehari-
• Membaca teks hari.
tentang sumber •Mendiskusi
energi dan kan
perubahan bentuk pentingny
energi dan a hemat
manfaatnya dalam energi dan
kehidupan sehari- manfaatny
hari a dalam
Ilmu 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Mengidentifikasi • Manfaat • Mencari informasi kehidupan
Pengetahuan berbagai sumber manfaat perubahan untuk membuat sehari-
Alam energi, perubahan perubahan bentuk peta sumber energi hari.
bentuk energi, bentuk energi energi (batu bara, minyak • Memahami
dan sumber dalam kehidupan dalam bumi, dan gas tinggi
energi alternatif sehari-hari kehidupan alam) di Indonesia rendah
(angin, air, 4.5.1 Menuajikan sehari- dengan nada dan
matahari, panas laporan hasil hari. menggunakan tempo.
bumi, bahan pengamatan • Manfaat simbol-simbol •Menemuka
bakar organik, tentang berbagai perubahan • Membaca n gagasan
dan nuklir) dalam perubahan bentuk teks/gambar/ pokok dan
kehidupan sehari- bentuk energi energi paparan mengenai gagasan
hari dalam kehidupan dalam sumber daya alam pendukun
4.5 Menyajikan sehari-hari. kehidupan yang digunakan g dari teks
laporan hasil sehari- sebagai sumber visual.
pengamatan dan hari. energi (misalnya: •Mendiskusi
penelusuran • Pengamata batu bara, minyak kan hak
informasi tentang n tentang bumi, dan gas dan
berbagai perubahan alam) kewajiban
perubahan bentuk bentuk sebagai
energi energi. warga
masyaraka
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi • Sumber • Mengidentifikasi
Pengetahuan karakteristik sumber daya penggunaan t dalam
daya alam
Sosial ruang dan alam dan beragam benda kehidupan
dan
pemanfaatan pemanfaatannya elektronik di sehari-
sumber daya alam rumah (daya yang hari.
 untuk 4.1.1 Menyajikan hasil pemanfaat dibutuhkan dan
kesejahteraan identifikasi annya. waktu yang Keterampila
masyarakat dari sumber daya • Pemanfaat penggunaannya) n
tingkat alam dan an sumber • Menyajikan dalam Praktik/Kin
kota/kabupatensa pemanfaatannya daya alam bentuk tabel erja
mpai tingkat dalam bentuk untuk penggunaan benda • Menyanyi
provinsi. tulisan. kesejahter elektronik di lagu
4.1 Menyajikan hasil aan rumah “Menanam
identifikasi masyaraka Jagung”
karakteristik t. sesuai
ruang dan dengan
pemanfaatan tempo
sumber daya alam (sedang)
untuk diiringi
kesejahteraan ketukan
masyarakat dari dan tepuk
tingkat tangan.
kota/kabupaten •Melakukan
sampai tingkat pengamata
provinsi. n
Seni Budaya 3.2 Mengetahui tanda 3.2.1 Menyanyikan • Menyanyik • Menyanyikan lagu perubahan
dan Prakarya tempo dan tinggi syair lagu an lagu “Menanam bentuk
rendah nada. “Menanam “Menanam Jangung” sesuai energi
4.2 Menyanyikan lagu Jagung” sesuai Jagung” dengan tempo listrik
dengan dengan tinggi sesuai (sedang) diiringi dalam
memperhatikan rendah nada dengan ketukan dan tepuk kehidupan
tempo dan tinggi 4.2.1 Menyanyikan tinggi tangan sehari-
rendah nada lagu “Menanam rendah • Menyanyikan lagu hari.
Jangung” sesuai nada. Aku Anak • Membuat
dengan tempo • Menyanyik Indonesia dengan poster
(sedang) diiringi an Aku tempo dan tinggi hemat
ketukan. Anak rendah nada energi
Indonesia benar
dengan sebagai
nada dan hak dan
kewajiban
 tempo sebagai
yang tepat. individu.
•Menyanyik
an lagu
Menanam
Jagung
dengan
tempo dan
tinggi
rendah
nada .

Tema 2 Subtema 3

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1. Menerima, 1.1 Mematuhi ajaran • Menganali • Mendiskusikan Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila menjalankan dan agama yang sis pelaksanaan hak • Jujur • Buku Siswa
dan menghargai dianutnya. pelaksana dan kewajiban dari • Disiplin • Internet
Kewarganega ajaran agama 1.2.1 Menunjukan hak aan hak masyarakat di • Tanggung • Lingkungan
raan yang dianutnya. dan kewajiban dan lingkungannya Jawab
1.2 Menghargai sebagai amanah kewajiban. dengan benar • Santun
kewajiban dan warga masyarakat • Pelaksana terkait hemat • Peduli
hak warga dalam kehidupan aan hak energi • Percaya
masyarakat dalam sehari-hari. dan diri
kehidupan sehari- 2.1 Menerapkan kewajiban • Kerja
hari dalam perilaku jujur, pada Sama
menjalankan disiplin, tanggung masyaraka
agama. jawab, santun, t. Jurnal:
2. Menunjukkan peduli, dan • Hak dan • Catatan
perilaku jujur, percaya diri kewajiban pendidik
 disiplin, tanggung dalam sebagai tentang
jawab, santun, berinteraksi warga sikap
peduli, dan dengan keluarga, masyaraka peserta
percaya diri dalam teman, dan guru. t dalam didik saat
berinteraksi 2.2.1 Mematuhi hak kehidupan di sekolah
dengan keluarga, dan kewajiban sehari- maupun
teman, guru dan sebagai amanah hari. informasi
tetangganya. warga masyarakat dari orang
2.2 Menunjukkan dalam kehidupan lain
sikap disiplin sehari-hari. Penilaian
dalam memenuhi 3.4.1 Menjelaskan hak Diri:
kewajiban dan dan kewajiban • Peserta
hak sebagai warga sebagai warga didik
masyarakat masyarakat mengisi
sebagai wujud dalam kehidupan daftar cek
cinta tanah air sehari-hari. tentang
3.2 Mengidentifikasi 4.4.1 sikap
pelaksanaan Mengomunikasik peserta
kewajiban dan an pentingnya didik saat
hak sebagai warga melaksanakan di rumah,
masyarakat dalam hak dan dan di
kehidupan sehari- kewajiban sebagai sekolah
hari warga masyarakat
4.2 Menyajikan hasil dalam kehidupan Pengetahua
identifikasi sehari-hari. n
pelaksanaan Tes tertulis
kewajiban dan • Mengamati
hak sebagai warga kegiatan
masyarakat dalam hemat
kehidupan sehari- energi
hari masyaraka
Bahasa 3.1 Mencermati 3.1.1 Menemukan • Langkah- • Membaca teks t sekitar.
Indonesia gagasan pokok gagasan pokok langkah tentang ayo hemat • Memahami
dan gagasan dan gagasan pembuata energi tinggi
pendukung yang pendukung yang n layang- • Membaca rendah
diperoleh dari teks layang. teks/gambar/
 lisan, tulis, atau diperoleh dari • Membuat paparan tentang nada dan
visual teks visual. peta ketersediaan tempo.
3.4 Membandingkan 3.4.1 Mempraktikkan pikiran sumber energi dari •Mendiskusi
teks petunjuk teks petunjuk mengenai alam yang terbatas kan
penggunaan dua yang dibaca. perubahan • Membaca pelaksana
alat yang sama 4.1.1 Menyajikan bentuk teks/gambar/ an hak
dan berbeda. gagasan pokok energi paparan tentang dan
4.1 Menata informasi dan gagasan alternatif energi alternatif kewajiban
yang didapat dari pendukung yang dalam • Membuat teks dari
teks berdasarkan diperoleh dari kehidupan petunjuk hemat masyaraka
keterhubungan teks visual. sehari- energi sesuai t di
antargagasan ke 4.4.1 Mempraktikkan hari. dengan masalah lingkunga
dalam kerangka teks petunjuk • Cara yang ditemukan di nnya.
tulisan berdasarkan membuat lingkungan •Mendiskusi
4.4 Menyajikan kegiatan arus listrik • Membaca teks kan hak
petunjuk sederhana informasi dan dan
penggunaan alat mengguna melakukan kewajiban
dalam bentuk kan percobaan tentang masyaraka
teks tulis dan kentang. sumber energi t terhadap
visual • Membuat alternatif dari lingkunga
menggunakan poster kentang yang n.
kosakata baku hemat mampu •Mengidentif
dan kalimat energi. menghasilkan arus ikasi
efektif • Membuat listrik bertegangan karakterist
teks rendah ik ruang
petunjuk dan
tentang pemanfaat
menghema an sumber
t energi. daya alam
di
• Contoh-
lingkunga
contoh
n sekitar
menghema
mereka
t energi
• Mengamati
dalam
teks lagu,
kehidupan
 sehari- mengident
hari. ifikasi,
• Gagasan mengamat
pokok dan i contoh
gagasan yang
pendukun diberikan
g. guru,
Ilmu 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Mengidentifikasi • Manfaat • Menyajikan berlatih
Pengetahuan berbagai sumber manfaat energi laporan dalam dan
Alam energi, perubahan kentangsebagai alternatif bentuk peta menyanyik
bentuk energi, sumber energi bagi pikiran hasil an lagu
dan sumber alternative dalam kehidupan pengamatan Maju Tak
energi alternatif kehidupan sehari- sehari- tentang Gentar
(angin, air, hari. hari. perubahan bentuk dengan
matahari, panas 4.5.1 Menyajikan • Manfaat energi alternatif tinggi
bumi, bahan laporan hasil kentang dalam kehidupan rendah
bakar organik, pengamatan sebagai sehari-hari nada dan
dan nuklir) dalam tentang sumber • Membaca teks, tempo
kehidupan sehari- perubahan energi mengamati yang tepat
hari bentuk energy alternatif. gambar, menjawab • Memahami
4.5 Menyajikan pada kentang. pertanyaan, gagasan
laporan hasil berdiskusi dan pokok dan
pengamatan dan menuliskan gagasan
penelusuran sumber daya alam pendukun
informasi tentang dan manfaatnya g dari teks
berbagai sebagai pangan yang
perubahan bentuk lokal dan energi dibaca
energi alternatif
• Membuat Keterampila
ringkasan tentang n
hubungan Praktik/Kin
ketersediaan erja
sumber energi • Mencari
alam dan energi informasi
alternatif dan
 • Mengidentifikasi mengomu
manfaat kentang nikasikan
sebagai sumber pemanfaat
energy alternative an sumber
dengan tepat daya alam
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi • Pemanfaat • Menemukan dan wilayah
Pengetahuan karakteristik sumber daya an menuliskan setempat.
Sosial ruang dan alam dan tanaman informasi tentang •Melakukan
pemanfaatan pemanfaatannya. jarak karakteristik percobaan
sumber daya alam 4.1.1 Menyajikan hasil sebagai bentang alam: perubahan
untuk identifikasi sumber pantai, dataran bentu
kesejahteraan sumber daya daya alam rendah, dan k
masyarakat dari alam dan alternatif. dataran tinggi energ
tingkat pemanfaatannya • Pemanfaat • Melakukan i dalam
kota/kabupaten dalam bentuk an sumber pengamatan di kehidupan
sampai tingkat tulisan. daya alam lingkungan sekitar sehari
provinsi. untuk tentang perilaku hari.
4.1 Menyajikan hasil kesejahter hemat energi •Melakukan
identifikasi aan identifikas
karakteristik masyaraka i sumber
ruang dan t. energi
pemanfaatan alternatif
sumber daya alam .
untuk •Menyanyik
kesejahteraan an lagu
masyarakat dari Aku Anak
tingkat Indonesia
kota/kabupaten sesuai
sampai tingkat dengan
provinsi. tempo
Seni Budaya 3.2 Mengetahui tanda 3.2.1 Memahami tanda • Menyanyik • Menyanyikan lagu (sedang)
dan Prakarya tempo dan tinggi tempo dan tinggi an lagu “Aku Anak diiringi
rendah nada. rendah nada. “Aku Anak Indonesia” sesuai ketukan
4.2 Menyanyikan lagu 4.2.1 Menyanyikan Indoesia” dengan tempo dan tinggi
dengan lagu “Aku Anak sesuai (sedang) diiringi rendah
memperhatikan Indonesia” sesuai nada.
tempo dan tinggi dengan tempo dengan ketukan dan tinggi •Melakukan
rendah nada (sedang) diiringi tempo. rendah nada percobaan
ketukan dan • Menyanyik • Menyanyikan syair tentang
tinggi rendah an lagu lagu Kring Kring perubahan
nada. ”Aku Anak Ada Sepeda secara bentuk
Indonesia” berpasangan energi
dengan dengan tempo dan angin
nada dan tinggi rendah nada dalam
tempo seperti contoh yang kehidupan
yang tepat. diberikan guru sehari-hari
: Membuat
kincir
angin dan
kincir air
sederhana
berdasark
an teks
prosedur
•Menuliskan
kembali
teks
visual/ga
mbar
tentang
sumber
energi
mengguna
kan
bahasa
sendiri
• Membuat
poster
tentang
hemat
energi
sebagai
 hak dan
kewajiban
sebagai
individu
•Melakukan
kampanye
cinta
lingkunga
n di
sekolah
mengguna
kan poster

Mengetahui …………………, ...............

Kepala UPT SD …………. Guru Kelas 4

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….