SILABUS TEMATIK KELAS IV

Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup

Subtema 1 : Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku
Semester : I (Satu)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
PPKn 3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Mengidentifikasi  Mengidentifikasi • Berdiskusi dan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
pelaksanaan hak dan hak dan tanya jawab  Nasionalis • Jujur Guru
kewajiban dan kewajiban kewajiban sebagai tentang hak dan  Mandiri • Disiplin  Buku
hak sebagai sebagai warga warga masyarakat kewajiban secara  Gotong • Tanggung Jawab Siswa
warga masyarakat dalam dalam seimbang ketika Royong • Santun  Internet
masyarakat memanfaatkan memanfaatkan memanfaatkan  Integritas • Peduli  Lingkun
dalam kehidupan tumbuhan secara tumbuhan. hewan dan • Percaya diri gan
sehari-hari bijak  Hak dan tumbuhan di • Kerja Sama
4.2 Menyajikan hasil 4.2.1 Menceritakan kewajiban ketika lingkungan
identifikasi pengalaman diri memanfaatkan sekitar Jurnal:
pelaksanaan melaksanakan tumbuha. • Melakukan • Catatan pendidik
kewajiban dan hak dan  Hak dan refleksi dan tentang sikap peserta
hak sebagai kewajiban dalam mendiskusikan didik saat di sekolah
 warga memanfaatkan kewajiban dalam hak dan maupun informasi
masyarakat tumbuhan secara kehidupan sehari- kewajiban dari orang lain
dalam kehidupan bijak hari. tentang kegiatan Penilaian Diri:
sehari-hari menanam dan • Peserta didik mengisi
merawat daftar cek tentang
tumbuhan sikap peserta didik
• Menyusun daftar saat di rumah, dan di
pertanyaan sekolah
tentang hak dan
kewajiban untuk Pengetahuan
memelihara Tes tertulis
hewan dan • Melakukan
tumbuhan identifikasi masalah
Bahasa 3.3 Menggali 3.3.1 Mengidentifikasi  Membuat daftar • Menuliskan keseimbangan
Indonesia informasi dari ciri- ciri pertanyaan untuk apresiasi dan lingkungan
seorang tokoh pertanyaan yang persiapan saran atas hasil • Melakukan
melalui baik wawancara. karya temannya pengamatan bentang
wawancara 4.3.1  Ciri-ciri • Membaca dan alam Indonesia
menggunakan pertanyaan yang mencermati (pantai,dataran rendah
daftar pertanyaan Mengelompokka baik dan benar. keterampilan dan dan dataran tinggi)
4.3 Melaporkan hasil n pertanyaan  Melakukan sikap yang baik • Mendiskusikan sikap
wawancara berdasarkan ciri- wawancara dalam bijak terhadap
menggunakan ciri pertanyaan  Membuat daftar melakukan tumbuhan di
kosakata baku yang baik pertanyaan untuk wawancara lingkungan sekitar
dan kalimat wawancara. • Melakukan • Menyusun daftar
efektif dalam simulasi pertanyaan tentang
bentuk teks tulis wawancara hak dan kewajiban
kepada untuk memelihara
masyarakat hewan dan tumbuhan
sekitar sesuai • Membuat pertanyaan
 pertanyaan yang tentang hasil karya
telah disusun temannya
IPA 3.8 Menjelaskan 3.8.1 Mengidentifikasi  Mengidentifikasi • Mengamati • Mengelompokkan
pentingnya upaya masalah-masalah masalah-masalah teks/gambar pertanyaan
keseimbangan keseimbangan keseimbangan tentang hewan berdasarkan
dan pelestarian lingkungan lingkungan dan tumbuhan di pertanyaan yang baik
sumber daya 4.8.1 Melakukan  Karakteristik lingkungan • Memahami ciri-ciri
alam di identifikasi dataran tinggi, sekitar pertanyaan yang baik
lingkungannya masalah dataran rendah, • Mengamati dan • Menggali informasi
4.8 Melakukan keseimbangan dan pantai. mengidentifikasi tentang karakteristik
kegiatan upaya lingkungan  Bagian tumbuh- bagian-bagian tempat tinggal dan
pelestarian tumbuhan dan tumbuhan dan pemanfaatan sumber
sumber daya fungsinya. fungsinya daya alam
alam bersama (tumbuhan yang • Mendiskusikan hak
orang-orang di ada di sekitar) dan kewajiban
lingkungannya • Menanam satu tentang kegiatan
jenis tanaman menanam dan
dan merawatnya merawat tumbuhan
• Membuat jadwal
merawat tanaman Keterampilan
• Membuat tabel Praktik/Kinerja
pengamatan •Melakukan simulasi
untuk mencatat wawancara kepada
pertumbuhan masyarakat sekitar
tanaman yang sesuai pertanyaan
dirawatnya. yang telah disusun
IPS 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Pemanfatan • Melakukan • Berkreasi membuat
karakteristik karakteristik sumber daya pengamatan kolase dari bahan
ruang dan dataran tinggi, alamnya bagi bentang alam alam tentang hewan
pemanfaatan dataran rendah, kesejahteraan Indonesia atau tumbuhan di
 sumber daya dan pantai serta masyarakat (pantai,dataran sekitarnya
alam untuk pemanfaatan  Contoh rendah dan • Melakukan
kesejahteraan sumber daya pemanfaatan dataran tinggi) identifikasi bagian-
masyarakat dari alamnya bagi sumber daya alam • Menggali bagian tumbuhan dan
tingkat kota/ kesejahteraan dilingkungan informasi tentang fungsinya (tumbuhan
kabupaten sampai masyarakat. sekitar. karakteristik yang ada di sekitar)
tingkat provinsi 4.1.1 Menyajikan tempat tinggal • Membuat jadwal
4.1 Menyajikan hasil informasi hasil dan pemanfaatan merawat tanaman
identifikasi identifikasi sumber daya • Melakukan apresiasi
karakteristik karakteristik alam karya seni kolase dari
ruang dan dataran tinggi, bahan alam tentang
pemanfaatan dataran rendah, hewan atau tumbuhan
sumber daya dan pantai serta di sekitarnya.
alam untuk pemanfaatan • Melakukan simulasi
kesejahteraan sumber daya wawancara kepada
masyarakat dari alamnya bagi masyarakat sekitar
tingkat kota/ kesejahteraan sesuai pertanyaan
kabupaten sampai masyarakat. yang telah disusun
tingkat provinsi
SBdP 3.4 Mengetahui 3.4.1 Menjelaskan  Teknik membuat • Berkreasi
karya seni rupa teknik membuat kolase. membuat kolase
teknik tempel kolase  Membuat kolase dari bahan alam
4.4 Membuat karya 4.4.1 Membuat kolase dari bahan alam. tentang hewan
kolase, montase, dari bahan alam  Cara atau tumbuhan di
aplikasi, dan mengapresiasi sekitarnya.
mozaik karya seni kolase.
Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Subtema 2 : Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku

Pendidikan
Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
PPKn 1. Menerima, 1.1 Mematuhi  Membaca cerita • Menuliskan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
menjalankan ajaran agama “Dayu dan Si pengalaman  Nasionalis • Jujur Guru
dan menghargai yang dianutnya. Mungil. merawat hewan  Mandiri • Disiplin  Buku
ajaran agama 1.2.1 Menunjukan  Hak dan peliharaan atau  Gotong • Tanggung Jawab Siswa
yang dianutnya. hak dan kewajiban pengalaman Royong • Santun  Internet
1.2 Menghargai kewajiban terhadap hewan menyayangi hewan  Integritas • Peduli  Lingkun
kewajiban dan sebagai amanah disekitar. di sekitarnya • Percaya diri gan
hak warga warga  Dampak • Mengidentifikasi • Kerja Sama
masyarakat masyarakat melaksanakan hak bagian-bagian tubuh
dalam dalam dan kewajiban hewan dan Jurnal:
kehidupan kehidupan secara bijak fungsinya, • Catatan pendidik
sehari-hari sehari-hari. terhadap hewan. perbedaan dari tentang sikap
dalam 2.1 Menerapkan  Contoh kegiatan tubuh hewan beserta peserta didik saat
menjalankan perilaku jujur, manusia terhadap fungsinya dalam di sekolah
agama. disiplin, hewan. pelestarian maupun
2. Menunjukkan tanggung jawab,  Hak dan lingkungan informasi dari
perilaku jujur, santun, peduli, kewajiban • Menuliskan saran orang lain
disiplin, dan percaya diri terhadap menurut peserta Penilaian Diri:
tanggung jawab, dalam pelestarian didik upaya yang • Peserta didik
santun, peduli, berinteraksi hewan. dapat dilakukan mengisi daftar
dan percaya diri dengan untuk menjaga cek tentang sikap
dalam keluarga, teman, kelestarian hewan peserta didik saat
berinteraksi dan guru. dan tumbuhan di rumah, dan di
dengan 2.2.1 Mematuhi hak • Berdiskusi tentang sekolah
 keluarga, teman, dan kewajiban pentingnya menjaga
guru dan sebagai amanah kelestarian hewan Pengetahuan
tetangganya. warga dan tumbuhan Tes tertulis
2.2 Menunjukkan masyarakat • Memahami
sikap disiplin dalam sumber daya
dalam kehidupan alam dan
memenuhi sehari-hari. keseimbangan
kewajiban dan 3.2. Menjelaskan lingkungan
hak sebagai hak dan • Memahami
warga kewajiban kondisi geografis
masyarakat masyarakat Indonesia dan
sebagai wujud terhadap hewan pemanfaatan
cinta tanah air di sekitar sumber daya
3.2 4.2.1 Menceritakan alamnya
pengalaman diri • Membuat
Mengidentifikas melaksanakan pertanyaan dari
i pelaksanaan hak dan hasil wawancara
kewajiban dan kewajiban • Mendiskusikan
hak sebagai terhadap hewan sikap bijak
warga di sekitar terhadap hewan
masyarakat • Memahami hak
dalam dan kewajiban
kehidupan untuk menjaga
sehari-hari kelestarian hewan
4.2 Menyajikan dan tumbuhan
hasil identifikasi • Mengidentifikasi
pelaksanaan dampak dari
kewajiban dan sikap tidak bijak
hak sebagai terhadap hewan
warga
 masyarakat •
dalam Mengelompokka
kehidupan n pertanyaan
sehari-hari berdasarkan
Bahasa 3.3 Menggali 3.3.1 Membuat daftar  Membuat daftar • Melakukan pertanyaan yang
Indonesia informasi dari pertanyaan pertanyaan wawancara baik
seorang tokoh untuk persiapan wawancara. • Membuat poster • Memahami ciri-
melalui wawancara  Ciri-ciri tentang upaya ciri pertanyaan
wawancara 4.3.1 Membuat pertanyaan yang menjaga kelestarian yang baik
menggunakan pertanyaan baik dan benar. hewan dan • Memahami
daftar tertulis  Membuat daftar tumbuhan langka karakteristik
pertanyaan menggunakan pertanyaan dan dilindungi lingkungan dan
4.3 Melaporkan kosa kata baku wawancara. • Membaca teks sumber daya
hasil wawancara dan kalimat  Menulis laporan tentang cara alam
menggunakan efektif untuk hasil wawancara. membuat • Mendiskusikan
kosakata baku persiapan pertanyaan dan hasil hak dan
dan kalimat wawancara. wawancara kewajiban untuk
efektif dalam • Melakukan menjaga
bentuk teks tulis kampanye ajakan kelestarian hewan
untuk meletarikan dan tumbuhan
hewan Keterampilan
menggunakan Praktik/Kinerja
poster yang telah • Membuat poster
dibuat tentang upaya
• Membuat daftar menjaga
pertanyaan untuk kelestarian hewan
persiapan dan tumbuhan
wawancara kepada langka dan
pengelola kebun dilindungi
binatang setempat • Melakukan
 (bila pengamatan
memungkinkan) bentang alam
atau peternak atau Indonesia
petani tentang • Berkreasi
pemeliharaan membuat mozaik
hewan atau tanaman dari bahan alam
IPA 3.1 Menganalisis 3.1.1  Pentingnya peran • Menuliskan dalam • Melakukan
hubungan antara hewan sebagai diagram venn yang identifikasi
bentuk dan Mengidentifikas sumber daya alam tersedia tentang hewan
fungsi bagian i fungsi hewan dalam menjaga • Membaca teks dan tumbuhan
tubuh pada dalam keseimbangan tentang karakteristik langka yang
hewan dan pelestarian alam. tempat hidup dilindungi
tumbuhan lingkungan  Upaya pelestarian hewan, pengaruh • Membuat
3.8 Menjelaskan 3.8.1 hewan sebagai keadaan alam (iklim pertanyaan dari
pentingnya sumber daya alam dan bentuk muka hasil wawancara
upaya Mengidentifikas dalam menjaga bumi) terhadap • Mengapresiasi
keseimbangan i pentingnya keseimbangan kehidupan hewan hasil karya
dan pelestarian peran hewan alam. • Mengamati gambar mozaik
sumber daya sebagai sumber  Diagram venn. hewan atau • Mencari
alam di daya alam  Bagian-bagian tumbuhan di informasi terkait
lingkungannya dalam menjaga hewan dan Indonesia yang karakteristik
4.1 Menyajikan keseimbangan fungsinya. dilindungi dan lingkungan
laporan hasil alam  Membuat laporan langka (Misalnya. • Melaporkan hasil
pengamatan 4.1.1 Membuat tentang bagian- Komodo, Badak wawancara
tentang bentuk diagram venn bagian hewan dan Bercula, bunga tentang
dan fungsi fungsi hewan fungsiny bangkai) kelestarian hewan
bagian tubuh dalam • Mengumpulkan dan tumbuhan
 Membuat laporan
hewan dan pelestarian gambar tentang langka yang
bagian-bagian
tumbuhan lingkungan hewan dan dilindungi
hewan dalam
4.8 Melakukan 4.8.1 Membuat poster tumbuhan langka
bentuk diagram
 kegiatan upaya tentang upaya venn. yang dilindungi
pelestarian pelestarian • Membaca teks
sumber daya hewan sebagai tentang hewan dan
alam bersama sumber daya tumbuhan langka
orang-orang di alam yang dilindungi
lingkungannya • Mengamati hewan
peliharaan dan
menjawab
pertanyaan
• Mendiskusikan ciri-
ciri khas hewan dan
mengaitkan ciri-ciri
khusus hewan
dengan karakteristik
tempat hidupnya
IPS 3.1 3.1.1  Pemanfaatan • Mengidentifikasi
sumber daya alam karakteristik ruang
Mengidentifikas Mengidentifikas hayati bagi dan pemanfaatan
i karakteristik i pemanfatan kesejahteraan sumber daya alam di
ruang dan sumber daya masyarakat. lingkungan sekitar
pemanfaatan alam hayati  Pemanfaatan mereka
sumber daya bagi sumber daya alam • Menyajikan
alam untuk kesejahteraan dilingkungan informasi tentang
kesejahteraan masyarakat sekitar. karakteristik ruang
masyarakat dari 4.1.1 Menyajikan dan pemanfaatan
tingkat kota/ informasi hasil sumber daya alam di
kabupaten identifikasi lingkungan sekitar
sampai tingkat pemanfataan mereka
provinsi sumber daya • Berdiskusi tentang
4.1 Menyajikan alam hayati pentingnya peran
 hasil identifikasi bagi hewan atau
karakteristik kesejahteraan tumbuhan sebagai
ruang dan masyarakat sumber daya alam
pemanfaatan hayati
sumber daya
alam untuk
kesejahteraan
masyarakat dari
tingkat kota/
kabupaten
sampai tingkat
provinsi
SBdP 3.4 Mengetahui 3.4.1 Menjelaskan  Teknik membuat • Mengapresiasi karya
karya seni rupa teknik membuat mozaik. seni mozaik
teknik tempel mozaik  Membuat mozaik • Berkreasi membuat
4.4 Membuat karya 4.4.1 Membuat dari bahan alam. mozaik dari bahan
kolase, montase, mozaik dari  Cara alam dengan tema
aplikasi, dan bahan alam mengapresiasi keberagaman hewan
mozaik karya seni dan tumbuhan
mozaik.
Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Subtema 3 : Ayo, Cintai Lingkungan

Pendidikan
Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
PPKn 3.2 3.2.1 Menganalisis  Membuat Hak • Mengamati  Religius Sikap: 24 JP  Buku
hak dan dan kewajiban gambar/  Nasionalis • Jujur Guru
Mengidentifik kewajiban masyarakat paparan/tayangan  Mandiri • Disiplin  Buku
asi dari masalah terhadap tentang lingkungan  Gotong • Tanggung Jawab Siswa
pelaksanaan menjaga lingkungan. hidup Royong • Santun  Internet
kewajiban dan lingkungan  Contoh tindakan • Mendiskusikan  Integritas • Peduli  Lingkun
hak sebagai yang yang bisa hak dan kewajiban • Percaya diri gan
warga diberikan dilakukan untuk masyarakat • Kerja Sama
masyarakat 4.2.1 Memberikan menjaga terhadap
dalam contoh lingkungan. lingkungan Jurnal:
kehidupan tindakan  Dampak • Memberikan • Catatan pendidik
sehari-hari yang bisa melalaikan contoh tindakan tentang sikap
4.2 Menyajikan dilakukan kewajiban yang bisa peserta didik saat
hasil untuk menjaga dilakukan untuk di sekolah maupun
identifikasi melaksakan lingkungan. menjaga informasi dari
pelaksanaan hak dan  Contoh sikap lingkungannya orang lain
kewajiban dan kewajiaban melestarikan (melaksanakan hak Penilaian Diri:
hak sebagai dalam lingkungan dan kewajiban) • Peserta didik
warga kaitannya sebagai bentuk • Mengamati mengisi daftar cek
masyarakat menjaga kewajiban warga gambar dan tentang sikap
dalam lingkungan negara. menjelaskan peserta didik saat
kehidupan dampak dari di rumah, dan di
sehari-hari melalaikan sekolah
kewajiban menjaga
 lingkungan
• Melakukan
pengamatan dan Pengetahuan
menyajikan Tes tertulis
laporan kesadaran • Memahami
masyarakat sumber daya alam
menjaga di lingkungan
lingkungan di sekitar dan
tempat tinggalnya pemanfaatannya
• Menjelaskan
Bahasa 3.3 Menggali 3.3.1 Mengali  Kegiatan • Membaca, manfaat dari peduli
Indonesia informasi dari informasi wawancara. mencermati dan melestarikan
seorang tokoh melalui  Membuat laporan langkah-langkah, sumber daya alam
melalui wawancara kesadaran dan berlatih dan lingkungan
wawancara menggunaka masyarakat menjelaskan cara • Mendiskusikan
menggunakan n daftar menjaga menyajikan cara menjaga
daftar pertanyaan lingkungan laporan hasil lingkungan
pertanyaan 4.3.1 Menyajikan  Membuat ajakan wawancara secara • Mendiskusikan
4.3 Melaporkan laporan untuk lisan hak dan kewajiban
hasil tertulis hasil melestarikan • Menggali masyarakat
wawancara wawancara lingkungan informasi tentang terhadap
menggunakan menggunaka menggunakan pelestarian alam lingkungan
kosakata baku n kosa kata diagram frayer. melalui kegiatan • Mendiskusikan
dan kalimat baku dan  Cara menyajikan wawancara masalah
efektif dalam kalimat laporan hasil • Menyajikan lingkungan untuk
bentuk teks efektif wawancara secara laporan tertulis kehidupan sehari-
tulis lisan. menggunakan hari
 Mengarang cerita kosa kata baku dan • Mengapresiasi
petualangan kalimat efektif karya seni montase
tentang • Melakukan • Melakukan ajakan
 lingkungan. observasi dan untuk mencintai
 Merancang poster diskusi untuk lingkungan
tentang menjelaskan • Membuat kalimat
kepedulian pentingnya tanya tentang
terhadap penghijauan lingkungan hidup
lingkungan sebagai salah satu
dengan teknik dan upaya pelestarian Keterampilan
bahasa ajakan sumber daya alam Praktik/Kinerja
yang benar menanam tanaman • Melakukan hasil
 Mengaitkan sila (praktik nyata wawancara tentang
pancasila dengan untuk melestarikan upaya pelestarian
prilaku manusia sumber daya alam sumber daya alam
yang dan lingkungan ) • Melakukan
berhubungan observasi terhadap
dengan sikap lingkungan
cinta lingkungan • Melakukan
 Menyebutkan refleksi kepedulian
sikap sikap peduli lingkungan
lingkungan yang • Berkreasi dengan
sesuai dengan montase dari bahan
nilai-nilai dalam alam dengan tema
pancasila menjaga
IPA 3.8 Menjelaskan 3.8.1 Menjelaskan  Upaya pelestarian • Melakukan lingkungan.
pentingnya penting sumber daya refleksi kebiasaan • Melaporkan hasil
upaya penghijauan alam. peduli dan wawancara tentang
keseimbangan sebagai salah  Menjelaskan melestarikan manfaat dari peduli
dan pelestarian satu upaya penghijauan sumber daya alam dan melestarikan
sumber daya pelestarian sebagai salah satu dan lingkungan sumber daya alam
alam di sumber daya upaya pelestarian dalam bentuk tabel • Menanam tanaman
lingkungannya alam sumber daya • Menjelaskan dan untuk pelestarian
 4.8 Melakukan 4.8.1 Melakukan alam. menyajikan sumber daya alam
kegiatan upaya kegiatan  Membedakan informasi dan lingkungan
pelestarian menanam tumbuhan yang pemanfaatan dan • Menilai laporan
sumber daya tanaman terawat dan tidak pelestarian sumber teman tentang hak
alam bersama sebagai terawat dengan daya alam di dan kewajiban
orang-orang di upaya benar. lingkungan sekitar. untuk menjaga
lingkungannya pelestarian • Menjelaskan lingkungan di
sumber daya manfaat dari tempat tinggalnya
alam dan peduli dan • Mengomunikasikan
lingkungan melestarikan pemanfaatan dan
sumber daya alam pelestarian sumber
dan lingkungan daya alam
IPS 3.1 3.1.1 Menjelaskan  Mengubah • Mengidentifikasi • Mempresentasikan
pemanfaatan Pemanfaatan dan pemanfatan hasil wawancara
Mengidentifik dan pelestarian sumber daya alam tentang sumber
asi pelestarian sumber daya alam hayati bagi daya alam
karakteristik sumber daya di lingkungan kesejahteraan
ruang dan alam. sekitar. masyarakat
pemanfaatan 4.1.1 Menyajikan  Mengaitkan sebab • Menyajikan
sumber daya informasi dan akibat adanya informasi hasil
alam untuk tentang kondisi tumbuhan identifikasi
kesejahteraan pemanfaatan dan hewan secara pemanfataan
masyarakat dan tertulis. sumber daya alam
dari tingkat pelestarian hayati bagi
kota/kabupate sumber daya kesejahteraan
n sampai alam masyarakat
tingkat • Membuat diagram
provinsi. frayer untuk
4.1 Menyajikan manyebutkan
hasil contoh sikap dalam
 identifikasi melestarikan
karakteristik lingkungan sebagai
ruang dan kewajiban sebagai
pemanfaatan warga,
sumber daya mengomunikasika
alam untuk n ajakan untuk
kesejahteraan melestarikan
masyarakat sebagai bentuk
dari tingkat kewajiban sebagai
kota/kabupate warga.
n sampai
tingkat
provinsi.
SBdP 3.4 Mengatahui 3.4.1 Menjelaskan  Teknik membuat • Membuat montase
karya seni teknik montase. dari bahan alam
rupa teknik membuat  Membuat dengan tema
tempel montase montase dari menjaga
4.4 Membuat 4.4.1 Membuat bahan bekas. lingkungan.
karya kolase, montase dari  Cara
montase, bahan bekas mengampresiasi
aplikasi, dan karya seni
mozaik montase.
Mengetahui, Bandung, ...................... 2021
Kepala SDN 017 SEKEJATI Guru Kelas IV

SOLEHAH, S.Pd., M.M.Pd ................................................

NIP. 197112031993072001