Silabus Kelas 5 Tema 7

SILABUS PEMBELAJARAN
Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan

Subtema 1 : Peristiwa Kebangsaan Massa Penjajahan
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Materi Pendidikan Alokasi

Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu
PPKn 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Keragaman ras  Menceritakan identitas  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
keberagaman Keragaman dan suku ras dan suku bangsanya  Nasionalis  Jujur  Buku Siswa
sosial budaya sosial budaya bangsa. sendiri.  Mandiri  Disiplin  Aplikasi
masayarakat masyarakat  Sikap dan  Menyebutkan suku-suku  Gotong Royong  Tanggung Jawa Media SCI
sebagai anugerah sebagai perilaku dalam bangsa di Indonesia.  Integritas  Santun  Internet
Tuhan Yang anugerah menghadapi  Wawancara keragaman  Peduli  Lingkungan
Maha Esa dalam keragaman suku bangsa di
Tuhan yang  Percaya diri
konteks Bhineka dalam lingkungan tempat
Maha Esa.  Kerja Sama
Tunggal Ika kehidupan tinggalnya.
1.3.2 Menjaga
2.3 Bersikap toleran sehari-hari.  Menyebutkan peristiwa-
dalam keragaman Jurnal:
peristiwa seputar
keberagaman sosial budaya  Catatan pendidik
Sumpah Pemuda 1928.
sosial budaya masyarakat tentang sikap
 Bercerita identitas dan peserta didik
masyarakat 2.3.1 Menerapkan
keragaman suku bangsa saat di sekolah
dalam konteks sikap toleran
teman-temannya. maupun
Bhineka Tunggal dalam
 Mengidentifikasi sikap informasi dari
Ika keberagaman dan perilaku yang tepat
3.3 Menelaah sosial orang lain
dalam menghadapi
keberagaman masyarakat. keragaman dalam
sosial budaya 3.3.1 Mengikuti Penilaian Diri:
kehidupan sehari-hari.
masyarakat keberagaman  Peserta didik
 Membaca bacaan tentang
4.3 sosial budaya mengisi daftar
peristiwa kedatangan
Menyelenggaraka masyarakata. cek tentang
bangsa-bangsa Eropa di
n kegiatan yang 3.3.2 sikap peserta
Indonesia.
mendukung Mengidentifika didik saat di
 Membuat peta pikiran.
keberagaman
sosial budaya si keberagaman  Berdiskusi tentang ulasan rumah, dan di
masyarakat sosial buday bacaan. sekolah
masyarakat.  Membaca peristiwa-
4.3.1 Memahami peristiwa penting pada Pengetahuan:
keberagaman masa pemerintahan  Tes tulis
sosial buday kolonial Inggris dan keragaman suku
masyarakat. Belanda. bangsa dan
4.3.2  Membandingkan faktor
Melaksanakan peristiwa-peristiwa penyebabnya
kegiatan yang penting pada masa  Kemampuan
berkaitan pemerintahan kolonial menjelaskan
keberagaman Inggris dan Belanda. keragaman suku
sosial buday  Membaca teks tentang bangsa.
masyarakat. perubahan wujud benda.  Pemahaman
 Membaca sistem tanam tentang Peristiwa
paksa yang dilakukan kedatangan
Bahasa 3.5 Menggali 3.5.1 Mengetahui  Teks bacaan bangsa Eropa ke
informasi penting pemerintah kolonial
Indonesia langkah- yang bebentuk Indonesia.
dari teks narasi Belanda.
langkah narasi.
 Membaca keragaman  Tes tulis tentang
sejarah yang mencari
suku bangsa di Peristiwa
disajikan secara informasi Indonesia. penting pada
lisan dan tulis penting pada  Membaca peristiwa- masa
menggunakan sebuah teks. peristiwa sejarah pada pemerintahan
aspek: apa, di
3.5.2 Menjelaskan masa awal pergerakan kolonial Inggris
mana, kapan,
informasi nasional. dan Belanda.
siapa, mengapa,
dan bagaimana penting yang  Membaca faktor-faktor  Tes tulis tentang
4.5 Memaparkan terdapat pada yang membedakan suku Sistem tanam
informasi penting teks dengan bangsa satu dengan yang paksa
dari teks narasi menggunakan lain. pemerintah
sejarah aspek: apa, di  Membaca dampak kolonial
menggunakan mana, kapan, peristiwa Sumpah Belanda,
aspek: apa, di siapa, Pemuda 1928 dengan Peristiwa
mana, kapan, penuh kepedulian. perlawanan
mengapa, dan
siapa, mengapa,  Membaca teks tentang terhadap
bagaimana.
dan bagaimana peristwa mengembun dan portugis dan
3.5.3 belanda,
serta kosakata Mengidentifika menyublim.
baku dan kalimat  Membaca peristiwa keragaman suku
si Informasi bangsa dan
efektif penting yang Kongres Perempuan
Indonesia. faktor
terdapat pada
sebuah teks  Melakukan percobaan penyebabnya.
dengan tepat. untuk menunjukkan  Tes pemahaman
4.5.1 Menyebutkan perbedaan sifat-sifat tentang Peristiwa
informasi benda padat, cair, dan pada masa awal
tedapat pada gas. pergerakan
sebuah teks  Berdiskusi mengenai nasional,
dengan peristiwa membeku, peristiwa
menggunakan mencair, dan menguap. Sumpah
kosakata dan  Melakukan percobaan Pemuda,
kalimat yang untuk menunjukkan  Tes pemahaman
tepat. terjadinya peristiwa tentang
mencair, membeku, dan keragaman suku
4.5.2 Menyajikan
menguap. bangsa
informasi
penting dan  Melakukan percobaan  Tes tulis
tidak penting untuk mengetahui sifat Peristiwa
yang terdapat hantaran panas/kalor. Sumpah
pda sebuah  Berdiskusi tentang Pemuda,
teks. berbagai perubahan  Tes pemahaman
wujud benda. perubahan wujud
IPA 3.7 Menganalisis 3.7.1Menjelaskan  Perubahan
pengaruh kalor  Melakukan percobaan benda.
sifat-sifat wujud dan
terhadap suhu benda. untuk menunjukkan  Tes pemahaman
benda padat,
perubahan suhu Terjadinya peristiwa Peristiwa
cair, dan gas.  Sifat-sifat
dan wujud benda mengembun dan kongres
3.7.2Mengidentifika benda padat,
dalam kehidupan menyublim perempuan
si sifat-sifat cair, dan gas
sehari-hari  Mengamati gambar Indonesia.
benda padat,  Peristiwa
4.7 Melaporkan hasil tentang rempah-rempah.  Tes tulis Sifat-
cair, dan gas. membeku,
percobaan  Menceritakan proses sifat benda
mencair, dan
pengaruh kalor kedatangan bangsa- padat, cair, dan
4.7.1 menguap
pada benda bangsa Eropa di gas.
Mempraktikka  Sifat hantaran
Indonesia.  Tes pemahaman
n percobaan panas/kalor.
 Membandingkan Perubahan
tentang sifat- peristiwa-peristiwa wujud benda
sifat benda penting pada masa  Tes pemahaman
padat, cair, dan pemerintahan kolonial Peristiwa
gas. Inggris dan Belanda. kedatangan
4.7.2  Membuat peta konsep bangsa Eropa ke
Mendiskusikan tentang sistem tanam Indonesia.
perbedaan sifat paksa pemerintah  Tes tulis
wujud benda Peristiwa
(padat, cair, kolonial Belanda. penting pada
dan gas).  Menyebutkan peristiwa- masa
IPS 3.4 Mengidentifikasi 3.4.1 Menjelaskan  Proses peristiwa perlawanan pemerintahan
faktor-faktor penyebab kedatangan terhadap pemerintah kolonial Inggris
penting penyebab penjajahan bamngsa eropa kolonial Portugis dan dan Belanda.
penjajahan bangsa ke Indonesia. Belanda.  Tes kemmapuan
bangsa Indonesia Indonesia dan  Peristiwa  Mengamati kondisi mejelaskan
dan upaya bangsa upaya bangsa penting pada kehidupan masyarakat Sistem tanam
Indonesia dalam masa Indonesia pada masa paksa
Indonesia
mempertahankan pemerintahan awal pergerakan nasional pemerintah
dalam
kedaulatannya. colonial di berbagai bidang. kolonial
mempertahank Belanda.
4.4 Menyajikan hasil Inggris dan  Menyanyikan lagu
identifikasi an  Tes pemahaman
Belanda. berjudul “Rayuan Pulau
mengenai faktor- kedaulatannya. Kelapa”. Peristiwa
 System tanam
faktor penting 3.4.2 Mengetahui  Menceritakan isi lagu perlawanan
paksa.
penyebab penyebab “Rayuan Pulau Kelapa”. terhadap
penjajahan penjajahan  Bernyanyi lagu portugis dan
bangsa Indonesia bangsa “Indonesia Raya”. belanda.
dan upaya bangsa Indonesia dan  Bernyanyi lagu “Tanah  Tes pemahaman
Indonesia dalam upaya bangsa Airku”. Peristiwa pada
mempertahankan Indonesia masa awal
kedaulatannya. dalam pergerakan
mempertahank nasional.
an  Tes menghafal
kedaulatannya. Lagu Rayuan
4.4.1 Kelapa.
Mendiskusikan  Tes menghafal
penyebab Lagu Indonesia
Raya.
penjajahan
 Tres menghafal
bangsa
Lagu Tanah
Indonesia dan
Airku.
upaya bangsa
Indonesia Keterampilan:
dalam Praktik/Kinerja
mempertahank  Bercerita
an identitas ras dan
kedaulatannya. suku bangsa
4.4.2 Menuliskan sendiri.
penyebab
penjajahan  Bercerita
bangsa identitas dan
Indonesia dan keragaman suku
upaya bangsa bangsa teman-
Indonesia temannya.
dalam  Membuat peta
mempertahank pikiran.
an  Berdiskusi.
kedaulatannya. Bercerita
 Menyanyikan
lagu rayuan
Seni 3.2 memahami 3.2.1 Menjelaskan  Tangga nada.
Budaya tangga nada kelapa,
pengertian  Lagu-lagu
dan 4.2 menyanyikan Indonesia Raya,
tangga nada daerah.
Prakarya lagu-lagu dalam dan Tanah airku.
dengan tepat.
berbagai tangga  Membuat peta
3.2.2. Mengetahui konsep.
nada dengan macam-macam
iringan musik  Melakukan
tangga nada
percobaan sifat-
pada lagu.
sifat bendpadat,
4.2.1 Menyesuaikan
cair, dan gas.
lagu dengan
 Melakukan
tangga nada percobaan untuk
lagu. menunjukkan
4.2.2 Menyanyikan terjadinya
lagu sesuai peristiwa
dengan iringan mencair,
musik. membeku, dan
menguap, dan
untuk
mengetahui sifat
hantaran
panas/kalor.
 Percobaan
tentang peristiwa
mengembun dan
menyublim.
Portofolio
 Menilai hasil
belajar peserta
didik pada
aspek tertentu
dari tahap awal
sampai tahap
akhir dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub
tema
Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan.

Subtema 2 : Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi Kemerdekaan
KOMPETENSI INTI
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
Indikator Materi Pendidikan Alokasi

Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
PPKn 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Keberagaman  Mengamati kegiatan-  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
keberagaman Keragaman sosial budaya kegiatan masyarakat  Nasionalis  Jujur  Buku Siswa
sosial budaya sosial budaya masyarakat. dsekitar tempat tinggalnya  Mandiri  Disiplin  Aplikasi
masayarakat masyarakat  Nilai-nilai yang menujukkan nilai-  Gotong Royong  Tanggung Jawa Media SCI
sebagai anugerah sebagai persatuan nilai persatuan dalam  Integritas  Santun  Internet
Tuhan Yang anugerah dalam keragaman.  Peduli  Lingkungan
Maha Esa dalam keragaman  Berikrar sikap dalam
konteks Bhineka  Sikap-sikap keragaman agama dan
Tunggal Ika dalam budaya
1.3.2 Menjaga
2.3 Bersikap toleran keragaman  Cerita sikap yang baik
dalam keragaman Jurnal:
dalam keragaman
keberagaman sosial budaya masyarakat dengan penuh  Catatan pendidik
sosial budaya masyarakat. kepedulian. tentang sikap
masyarakat dalam 2.3.1 Menerapkan  Membaca peristiwa peserta didik
konteks Bhineka sikap toleran pembacaan Proklamasi saat di sekolah
Tunggal Ika dalam Kemerdekaan. maupun
3.3 Menelaah keberagaman  Membaca kalor dapat informasi dari
keberagaman sosial mengubah suhu benda. orang lain
sosial budaya  Membaca peristiwa-
masyarakat.
masyarakat peristiwa yang terjadi
2.3.2 Mengikuti
4.3 sebelum pembacaan teks
Menyelenggaraka keberagaman
Proklamasi Kemerdekaan. Penilaian Diri:
n kegiatan yang sosial budaya
 Membaca bacaan tentang  Peserta didik
mendukung masyarakata.
proklamator kemerdekaan mengisi daftar
keberagaman 3.3.1Mengidentifika cek tentang
Indonesia.
sosial budaya si sikap peserta
 Membaca peristiwa-
masyarakat keberagaman didik saat di
peristiwa heroik dalam
sosial budaya rumah, dan di
menyambut Proklamasi
masyarakat sekolah
Kemerdekaan.
3.3.2 Memahami
 Membaca dan mengamati
keberagaman
nilai-nilai luhur dalam
sosial budaya Pengetahuan:
keragaman masyarakat.
masyarakat  Tes
 Membaca berbagai
4.3.1 Menyebutkan peristiwa dalam upaya pemahaman
kegiatan yang pembentukan Negara Keragaman
mendukung Kesatuan Republik sosial budaya
keberagaman Indonesia dengan penuh masyarakat.
sosial budaya tanggung jawab.  Tes
masyarakat  Membaca unsur-unsur kemampuan
4.3.2 Melakukan budaya dengan penuh menjelaskan
kegiatan kepedulian. Proses
kegiatan yang  Membaca bacaan pengakuan
mendukung “Perjuangan kedaulatan
keberagaman Mempertahankan Indonesia
sosial budaya Kemerdekaan”. olehBelanda.
masyarakat  Membaca siswa  Tes
Bahasa 3.5 Menggali 3.5.1 Mengetahui  Teks narasi memahami peristiwa  menjelaskanSi
Indonesia informasi penting langkah- sejarah. pengakuan kedaulatan kap dalam
dari teks narasi langkah Indonesia oleh Belanda, keragaman.
sejarah yang mencari bernyanyi lagu “Syukur”.  Tes
disajikan secara informasi  Bercerita peristiwa- menjelaskan
lisan dan tulis penting pada peristiwa setelah Peristiwa
menggunakan sebuah teks. pembacaan teks pembacaan
aspek: apa, di 3.5.2Menjelaskan Proklamasi Kemerdekaan. teks
mana, kapan, informasi Proklamasi
siapa, mengapa, penting yang  Melakukan Percobaan Kemerdekaan
dan bagaimana terdapat pada untuk mengetahui kalor dan perubahan
4.5 Memaparkan dapat mengubah suhu panas/kalor.
teks dengan
informasi penting suatu benda.  Tes
menggunakan
dari teks narasi  Melakukan Percobaan pemahaman
sejarah aspek: apa, di
kalor dapat menyebabkan tentang
menggunakan mana, kapan, perubahan
perubahan wujud benda.
aspek: apa, di siapa, wujud benda.
 Melakukan Percobaan
mana, kapan, mengapa, dan  Tes
tentang perubahan wujud
siapa, mengapa, bagaimana. benda. pemahaman
dan bagaimana 4.5.1Mempresenta  Melakukan kegiatan tentang Nilai-
serta kosakata sikan menulis untuk membuat nilai luhur
baku dan kalimat informasi peta pikiran peristiwa- keragaman
efektif penting yang peristiwa penting seputar bangsa.
tedapat pada pembacaan teks  Tes
sebuah teks Proklamasi Kemederkaan. menjelaskan
dengan  Membaca Peristiwa- peristiwa
menggunakan peristiwa heroik sebelum dan
kosakata dan dalammenyambut sesudah
kalimat yang Proklamasi Kemerdekaan. pembacaan
tepat.  Membaca Peristiwa dalam teks
upaya pembentukan Proklamasi
4.5.2 Menuliskan
Negara Kesatuan Republik Kemerdekaan
informasi
penting dan Indonesia dengan penuh  Tes bercerita
tidak penting tanggung jawab. tentang suku
yang terdapat  Mengenal Ahmad Soebarjo bangsa.
pada sebuah  Membaca Unsur-unsur  Tes
teks. budaya dengan penuh pemahaman
kepedulian. Berbagai
IPA 3.7 Menganalisis 3.7.1 Menjelaskan 
pengaruh kalor  Memperagakan gerak tari bentuk
pengaruh
terhadap dengan pola lantai. perjuangan
kalor terhadap
perubahan suhu  Memperagakan karya tari mempertahank
perubahan an
dan wujud benda suhu dan dengan
kemerdekaan.
dalam kehidupan wujud benda.  pola lantai
sehari hari 3.7.2Mengidentifika  Tes
4.7 Melaporkan hasil si Pengaruh pemahaman
percobaan kalor terhadap unsur unsur
pengaruh kalor perubahan budaya.
pada benda suhu dan  Tes menghafal
wujud benda. lirik lag “Maju
4.7.1Mempraktikka Tak Gentar”.
n percobaan  Tes
Pengaruh pemahaman
kalor terhadap Pola lantai
perubahan dalam tari
suhu dan kreasi daerah.
wujud benda.  Tes
4.7.2Mendiskusikan menjleaskan
Pengaruh Kreasi pola
kalor terhadap lantai tari
perubahan daerah dengan
suhu dan benar sesuai
wujud benda. ekspresi.
IPS 3.4 Mengidentifikasi 3.4.1 Menjelaskan  Perubahan 
faktor-faktor penyebab wujud benda. Keterampilan:
penting penyebab penjajahan  Perubahan  Mengamati
penjajahan bangsa bangsa kalor pada gambar pola
Indonesia dan benda. lantai dalam
Indonesia dan
upaya bangsa  Perubahan kreasi tari.
upaya bangsa
Indonesia dalam suhu benda  Berlatih pola
Indonesia
mempertahankan yang di lantai kreasi
dalam tari.
kedaulatannya. sebabkan oleh
mempertahan  Memeragakan
4.4 Menyajikan hasil kalor.
identifikasi kan pola lantai tari
mengenai faktor- kedaulatanny daerah sesuai
faktor penting a. ekspresi.
penyebab 3.4.2 Mengetahui  Menyanyikan
penjajahan bangsa penyebab lagu-lagu
Indonesia dan penjajahan daerah.
upaya bangsa bangsa  Menilai
Indonesia dalam Indonesia dan pembuatan
mempertahankan upaya bangsa peta pikiran.
kedaulatannya. Indonesia  Melakukan
dalam wawancara.
mempertahan  Melakukan
kan percobaan.
kedaulatanny  Menilai
a. kemampuan
4.4.1 bercerita.
Mendiskusika  Menilai
n penyebab kemampuan
penjajahan presentasi.
bangsa
Portofolio
Indonesia dan
upaya bangsa  Menilai hasil
belajar peserta
Indonesia
didik pada
dalam
aspek tertentu
mempertahan dari tahap awal
kan sampai tahap
kedaulatanny akhir dalam
a. memahami
4.4.2 Menuliskan materi atau
penyebab praktik yang
penjajahan terkait sub
bangsa tema
Indonesia dan
upaya bangsa
Indonesia
dalam
mempertahan
kan
kedaulatannya
Seni 3.3 Memahami pola 3.3.1 Menjelaskan  Pola lantai dam 
Budaya dan lantai dalam tari pola lantai kreasi tari
Prakarya kreasi daerah. yang terdapat daerah.
4.3 Mempraktikkan dalam kreasi
pola lantai pada tari daerah..
gerak tari kreasi 3.3.2
daerah. Mengidentifik
asi pola lantai
dalam kreasi
tari daerah.
4.3.1 Menyebutkan
pola lantai
pada gerak
tari kreasi
daerah.
4.3.2
Memperagaka
n gerak tari
dengan pola
lantai yang
benar.
Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan.

Subtema 3 : Peristiwa Mengisi Kemerdekaan
KOMPETENSI INTI
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

PPKn 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Peristiwa  Membaca peristiwa  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
manfaat Keragaman lahirnya lahirnya Pancasila.  Nasionalis  Jujur  Buku Siswa
persatuan dan sosial budaya Pancasila.  Mencari tahu perilaku-  Mandiri  Disiplin  Aplikasi
kesatuan sebagai masyarakat  Makna perilaku di lingkungan  Gotong Royong  Tanggung Jawa Media SCI
anugerah Tuhan sebagai Pancasila. sekolah.  Integritas  Santun  Internet
Yang Maha Esa. anugerah  Keragaman  Berlatih menanggapi  Peduli  Lingkungan
2.3 Menampilkan budaya. berbagai permasalahan
sikap jujur pada  Kegiatan- yang muncul dalam
penerapan nilai- kegiatan dalam kehidupan sehari-hari.
1.3.2 Menjaga
nilai persatuan keragaman mengisi  Membaca kegiatan- Jurnal:
dan kesatuan sosial budaya kemerdekaan. kegiatan dalam mengisi  Catatan pendidik
untuk masyarakat. kemerdekaan. tentang sikap
membangun 2.3.1 Menerapkan  Membaca Makna Pancasila peserta didik
kerukunan di sikap toleran dalam Keragaman Budaya saat di sekolah
bidang sosial dalam Bangsa. maupun
budaya. keberagaman  Membaca menghargai informasi dari
3.3 Menelaah perbedaan budaya. orang lain
sosial
keberagaman  Membaca upaya
masyarakat.
sosial budaya pelestarian budaya Penilaian Diri:
masyarakat 2.3.2 Mengikuti
keberagaman  Membaca kegiatan untuk  Peserta didik
4.3 melestarikan budaya mengisi daftar
Menyelenggarak sosial budaya
sekaligus bisa berprestasi. cek tentang
an kegiatan yang masyarakata.
 Mengamati gambar surat sikap peserta
mendukung 3.3.1Mengidentifika
undangan tidak resmi. didik saat di
keberagaman si
keberagaman  Membuat undangan tidak rumah, dan di
sosial budaya sekolah
sosial budaya resmi
masyarakat
masyarakat  Bercerita pengalamannya
3.3.2 Memahami dalam membuat undangan.
 Membaca cara-cara Pengetahuan:
keberagaman
menghargai jasa para  Tes
sosial budaya
pahlawan. pemahaman
masyarakat
 Berlatih membuat Peristiwa
4.3.1 Menyebutkan
undangan dengan lahirnya
kegiatan yang
penggunaan ejaan yang Pancasila,
mendukung tepat
keberagaman makna
 Melakukan percobaan
sosial budaya perubahan wujud benda Pancasila
masyarakat yang dipengaruhi oleh dalam
4.3.2 Melakukan kalor atau panas. keragaman
kegiatan  Melakukan percobaan budaya, dan
kegiatan yang peristiwa pengembunan Upaya
mendukung sebagai salah satu bentuk pelestarian
keberagaman atau jenis perubahan wujud
sosial budaya budaya.
benda.
masyarakat  Mencari tahu peristiwa  Tes tulis
Bahasa 3.9 Mencermati 3.9.1 Memahami  Surat pengkristalan dengan tentang Jenis
Indonesia penggunaan penggunaan undangan melakukan percobaan dan unsur-
kalimat efektif ejaan yang resmi dan surat
dan ejaan dalam tepat pada undangan tidak peristiwa pengkristalan unsur
surat undangan sebuah resmi. dengan penuh tanggung undangan dan
(ulang tahun, kalimat.  Penggunaan jawab. Surat undagan
kegiatan sekolah, 3.9.2Mengidentifik ejaan.  Membaca ragam seni rupa tidak resmi.
kenaikan kelas, asi daerah.
dll.)  Tes
penggunaan  Membuat gambar ragam
4.9 Membuat surat daerah. pemahaman
ejaan yang
undangan (ulang tentang
tepat pada
tahun, kegiatan peristiwa
sebuah teks.
sekolah, Menyublim,
kenaikan kelas, 4.9.1 Mejelaskan
unsur-unsur peristiwa
dll.) dengan
surat pengkristalan,
kalimat efektif
dan memperhati- undangan. dan peristiwa
kan penggunaan 4.9.2 Menyajikan Pengembunan
ejaan surat  Tes
undangan menjelaskan
dengan kegiatan
penggunaan mengisi
ejaan yang kemerdekaanP
tepat.
eran pelajar
4.9.2
dalam mengisi
Menunjukkan
contoh kemerdekaan,
kalimat yang sikap dalam
efektif di keragaman,
dalam surat dan Cara
undangan. menghargai
jasa pahlawan.
IPA 3.7 Menganalisis 3.7.1  Perubahan  Tes penjelasan
pengaruh kalor Menjelaskan wujud benda ragam seni
terhadap perubahan yang di rupa Daerah.
perubahan suhu wujud benda pengaruhi oleh
dan wujud benda yang kalor/panas.
dalam kehidupan Keterampilan:
dipengaruhi  Menilai
sehari-hari oleh kalor
4.7 Melaporkan hasil pembuatan
3.7.2
percobaan undangan,
Mengidentifik
pengaruh kalor  Diskusi,
asi perubahan
pada benda wujud benda bercerita,
yang Membuat
dipengaruhi undangan.
oleh kalor
 Melakukan
4.7.1
Mempraktikk percobaan
an percobaan peristiwa
perubahan pengembunan
wujud benda  Menilai
yang pembuatan
dipengaruhi gambar.
oleh kalor Portofolio
4.7.2  Menilai hasil
Mendiskusika belajar peserta
n perubahan didik pada
wujud benda aspek tertentu
yang dari tahap awal
dipengaruhi sampai tahap
oleh kalor. akhir dalam
IPS 3.4 Mengidentifikasi 3.4.1 Mengetahui  Kegiatan memahami
faktor-faktor upaya bangsa kegiatan materi atau
penting Indonesia dalam, mengisi praktik yang
penyebab dalam kemerdekaan. terkait sub
penjajahan mempertahan  Faktor-faktor tema
bangsa Indonesia kan penting
dan kedaulatannya penyebab
upaya bangsa penjajahan
3.4.2
Indonesia bangsa
Mengidentifik
dalam Indonesia.
asi upaya
mempertahankan
bangsa
kedaulatannya.
Indonesia
4.4 Menyajikan hasil
dalam
identifikasi
mempertahan
mengenai
kan
faktor-faktor
kedaulatan
penting
bangsa
penyebab
indonesia.
penjajahan
4.4.1 Menyebutkan
bangsa Indonesia
beberapa
dan upaya bangsa
upaya bangsa Indonesia
Indonesia dalam
dalam mempertahan
mempertahankan kan
kedaulatannya. kedaulatannya
.
4.4.2
Mendiskusika
n upaya
bangsa
Indonesia
dalam
mempertahan
kan
kedaulatannya
.
Seni 3.4 Memahami karya 3.4.1 Menjelaskan  Karya seni
Budaya dan seni rupa ciri-ciri karya rupa daerah.
Prakarya daerah seni rupa.  Ragam seni
4.4 Membuat karya 3.4.2Mengidentifik rupa daerah.
seni rupa asi ragam
daerah seni rupa
daerah.
4.4.1 Menyebutkan
ragam seni
rupa daerah
4.4.2
Mempraktikk
an pembuatan
seni rupa
daerah.
Mengetahui Ciputat, ………………………………….

Kepala SDN Sawah 01 Guru Kelas V
Agung Supriyanto, S.Pd, M.Pd Yulianti, S.Pd
NIP. 19701115 200003 1 008 NIP. 19800713 201411 2 001

Silabus Kelas 5 Tema 7

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kelas 5 Tema 7

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS PEMBELAJARAN

Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan

Materi Pendidikan Alokasi

Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan.

Indikator Materi Pendidikan Alokasi

Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan.

Indikator Materi Pendidikan Alokasi

Mengetahui Ciputat, ………………………………….

Anda mungkin juga menyukai