RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK TERPADU

Sekolah : SD UHAMKA
Kelas/Semester : V/1 (satu)
Tema : 1. Organ Gerak Hewan dan Manusia
Subtema : 1.2 Manusia dan Lingkungan
Pembelajaran ke :3
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (1 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, pendidik, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Ppkn

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan sehari-
hari
4.1 Menyajikan hasil identifikasi nilai-
nilai Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari
3.1.1 Mengkategorikan nilai-nilai
pancasila
4.1.1 Menempatkan perilaku yang sesuai
dengan nilai pancasila pada sila
pancasila
4.1.2 Menunjukkan hasil diskusi
mengenai perilaku yang tercermin
pada nilai sila pancasila

IPS

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Mengidentifikasi karakteristik 3.1.1 Menyebutkan kepadatan penduduk
geografis indonesia sebagai negara di indonesia
kepulauan/maritim dan agraris serta 3.1.2 Menuliskan kembali suku-suku
pengaruhnya terhadap kehidupan bangsa yang ada di indonesia
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi
 serta transportasi
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik geografis indonesia
sebagai negara kepulauan/maritim
dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, komunikasi serta
transporrtasi
4.1.1 Menyambungkan gambar dengan
memberikan garis antara suku dan
pulau yang sesuai
4.1.2 Menempatkan tanda yang sesuai
dengan persebaran agama di
indonesia
4.1.3 Menyajikan hasil diskusi mengenai
kepadatan penduduk, persebaran
suku dan agama

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Menentukan pokok pikiran dalam
teks lisan dan tulis
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok
pikiran dalam teks tulis dan lisan
secara lisan, tulis, dan visual
3.1.1 Menentukan ide pokok pada teks
kerukunan umat beragama di
indonesia
4.1.1 Menunjukkan ide pokok pada teks
bacaan

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan mengamati video, peserta didik dapat menyebutkan perilaku yang
mencerminkan nilai sila pancasila dengan benar
2. melalui kegiatan tanya jawab pengamalan sila pancasila, peserta didik dapat
membandingkan perilaku yang sesuai dengan yang tidak sesuai dengan nilai pancasila
dengan tepat
3. Melalui kegiatan membaca teks bacaan, peserta didik dapat mempresentasikan hasil
dari diskusi kelompok dengan percaya diri
4. Melalui kegiatan mengamati peta, peserta didik dapat menyebutkan jumlah persebaran
kepadatan penduduk di indonesia dengan benar
5. Melalui kegiatan berdiskusi, peserta didik dapat menunjukkan peta persebaran suku di
indonesia dengan benar
6. Melalui kegiatan menjodohkan gambar, peserta didik dapat menentukan suku di
indonesia dengan tepat
7. Melalui kegiatan membaca teks bacaan, peserta didik dapat menunjukkan peta
persebaran agama di indonesia dengan benar
8. Melalui kegiatan berdiskusi, peserta didik dapat mempresentasikan hasil diskusi
persebaran kepadatan penduduk dengan percaya diri
9. Melalui kegiatan berdiskusi, peserta didik dapat mempresentasikan hasil diskusi
persebaran suku dengan percaya diri
10. Melalui kegiatan berdiskusi, peserta didik dapat mempresentasikan hasil diskusi
persebaran agama dengan percaya diri
11. Melalui kegiatan membaca teks, peserta didik dapat menentukan ide pokok dengan
benar
 12. Melalui kegiatan membaca teks, peserta didik dapat membandingkan teks yang
termasuk ide pokok dan tidak dengan baik

D. Materi Pembelajaran.
1. Perilaku yang terkandung dalam nilai sila pancasila
2. Persebaran kepadatan penduduk indonesia
3. Persebaran suku di indonesia
4. Persebaran agama di indonesia
5. Ide pokok

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan Pembelajaran: saintifik (mengamati, menanya, menalar, mengasosiasikan,
mengkomunikasikan).
Model Pembelajaran :two stay two stray dengan cyrcle in cyrcle out
Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab, ceramah

F. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahu- 1. Kelas dibuka dengan salam 15 menit
luan 2. Peserta didik ditanya kabar dengan melakukan tepuk
kabar
Selamat pagi semua apa kabar. Baik!
Selamat pagi semua apa kabar. Baik!
Selamat pagi semua, selamat pagi semua, selamat pagi
semua apa kabar. Baik!
3. Peserta didik ditanya kehadiran
4. Salah satu peserta didik memimpin doa bersama
5. Peserta didik menyanyikan Lagu Indonesia Raya.
Pendidik memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat kebangsaan.
6. Pendidik membiasakan kegiatan literasi
Apakah anak-anak ingin mendengarkan sebuah cerita?
dengarkan secara seksama ya!
7. Pendidik melakukan apersepsi dengan menanyakan
pembelajaran sebelumnya dan beberapa pertanyaan.
“Selain suku jawa, suku apa saja yang kalian tahu?
Agama apa saja yang kalian tahu?
Meskipun kita berbeda-beda namun kita harus bersatu
dalam satu ikatan persaudaraan.”
8. Peserta didik memperhatikan tema yang disampaikan
pendidik untuk dibahas dalam pembelajaran yaitu
“keberagaman bangsa indonesia”
9. Peserta didik memperhatikan tujuan pembelajaran yang
disampaikan oleh pendidik yang akan dilakukan dalam
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
kegiatan belajar mengajar
10. Peserta didik menyanyikan Dari Sabang Sampai
Merauke
Inti 1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa 3 kelompok 170
Kelompok 1 yaitu kelompok jumlah penduduk menit
Kelompok 2 yaitu suku di indonesia
Kelompok 3 yaitu agama di indonesia
2. Masing-masing kelompok membaca teks yang dibagikan
3. Peserta didik mendiskusikan teks yang telah dibaca
4. Peserta didik mengamati masing-masing peta yang telah
diberikan pada setiap kelompok
5. Peserta didik mempersiapkan bahan yang akan digunakan
untuk mempresentasikan hasil diskusinya
6. Peserta didik mempersiapkan bahan untuk menunjukkan
hasil diskusi dengan bimbingan pendidik
7. Peserta didik menuangkan hasil diskusinya pada peta
yang telah disiapkan
8. Kelompok 1, menentukan wilayah yang paling banyak
dan paling sedikit jumlah penduduknya dengan cara
mewarnai bagian peta
9. Kelompok 2 menunjukkan suku di indonesia sesuai
dengan wilayah pada peta indonesia
10. Kelompok 3 menunjukkan persebaran agama dengan
mewarnai bagian peta
11. Peserta didik mempersiapkan diri untuk
mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya didepan
kelompok lain (tamu)
12. Kelompok dibagi menjadi dua untuk menjadi tamu dan
tuan rumah
Tamu bertugas mencari informasi pada kelompok lain
Tuan rumah bertugas memberikan informasi pada
kelompok yang datang untuk menyimak hasil dikusi
masing-masing kelompok
13. Peserta didik yang bertugas menjadi tuan rumah tetap
pada tempat kelompoknya untuk menjamu tamu dan
memberikan informasi sesuai dengan hasil diskusinya
14. Peserta didik menceritakan hasil dikusinya dan
menunjukkan hasilnya pada peta yang telah dikerjakan
15. Peserta didik yang bertugas menjadi tamu mendatangi
tempat kelompok lain secara bergantian untuk mencari
informasi mengenai materi yang lain.
16. Peserta didik menyimak penjelasan dari kelompok tuan
rumah dan mencatatnya
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
17. peserta didik yang bertugas menjadi tamu diberi tugas
untuk mengerjakan sebagian yang tersisa
18. Peserta didik secara bergantian berkunjung pada
kelompok lain.
19. Peserta didik yang telah menjadi tuan rumah berganti
peran menjadi tamu dan sebaliknya
20. Peserta didik yang telah berganti peran mereka juga akan
berkeliling pada kelompok lain
21. Peserta didik diberi lembar kegiatan peserta didik
22. Peserta didik mengisi identitas yang diterletak pada cover
lembar kegiatan peserta didik untuk kegiatan
mengkonfirmasi
23. Peserta didik mengamati peta persebaran penduduk
24. Peserta didik menuliskan berapa jumlah dan wilayah
mana saja yang jumlah penduduknya paling sedikit serta
paling banyak
25. Peserta didik mengamati gambar macam-macam suku di
indonesia
26. Peserta didik mencocokkan gambar suku dengan asal
suku
27. Peserta didik menarik garis yang sesuai dengan gambar
dan asal suku di indonesia
28. Peserta didik mengamati gambar peta indonesia
29. Peserta didik mewarnai wilayah persebaran agama
dengan pensil warna
30. Peserta didik menunjukkan hasil pekerjaannya didepan
kelas
31. Peserta didik memperhatikan pendidik ketika
memberikan penanaman konsep atau mengkonfirmasi
materi
32. Peserta didik menerima penghargaan karena telah berani
maju menunjukkan hasil pekerjaannya
33. Peserta didik membaca teks bacaan secara bergantian
perparagraf
34. Peserta didik menunjukkan ide pokok pada setiap
paragraph
35. Peserta didik memberikan konfirmasi pendapat mengenai
ide pokok pada teks tiap paragraph
36. Peserta didik memperhatikan pendidik ketika
memberikan penanaman konsep atau mengkonfirmasi
materi
37. Peserta didik mengamati video mengenai pengamalan
sila pancasila
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
38. Peserta didik dan pendidik melakukan tanya jawab
mengenai video yang telah diamati
Apa yang telah kalian amati?
Termasuk sila keberapa yang kalian sebutkan?
39. Peserta didik membetuk dua lingkaran. Lingkaran dalam
dan lingkaran luar
40. Peserta didik menyanyikan lagu dari sabang sampai
merauke dengan berjalan berputar serah jarum jam untuk
kelompok lingkaran luar dan gerakan sebaliknya untuk
kelompok lingkaran dalam
41. Ketika peserta didik bernyanyi tiba-tiba lagu dijeda oleh
pendidik
42. Pendidik mencari peserta didik yang berhadapan pas
dengan temannya
43. Peserta didik memberikan pertanyaan mengenai
pengamalan sila pancasila
44. Peserta didik menjawab pertanyaan dari temannya
45. Peserta didik diberi reward apabila pertanyaan dan
jawabannya berhasil dijawab
46. Peserta didik memperhatikan pendidik ketika
memberikan penanaman konsep atau mengkonfirmasi
materi
Penutup 1. Peserta didik bersama pendidik melakukan refleksi atas 15 Menit
pembelajaran yang telah berlangsung ;
 Apa saja yang telah dipahami peserta didik?
 Apa yang belum dipahami peserta didik?
 Bagaimana perasaan selama pembelajaran?.
2. Peserta didik bersama pendidik menyimpulkan hasil
pembelajaran.
3. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi yang telah
dibagikan
4. Peserta didik menyimak penjelasan pendidik tentang
aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
Termasuk menyampaikan kegiatan bersama orangtua
5. Peserta didik menyanyikan lagu Dari Sabang Sampai
Merauke
6. Peserta didik memimpin doa bersama dan memberi salam

G. Penilaian
1. Domain Sikap
Observasi dan pencatatan peserta didik selama kegiatan berlangsung
2. Domain Pengetahuan
Teknik : tes
 Jenis : tertulis
Bentuk : uraian dan singkat
3. Domain Keterampilan
Teknik : non tes
Jenis : unjuk kinerja
Bentuk : rubrik
4. Instrument Penilaian (terlampir)
5. Remedial
Tuliskan kembali perilaku-perilaku yang sesuai dan yang tidak sesuai dengan nilai-
nilai dalam sila-sila Pancasila
6. Pengayaan
1. Mengapa Pancasila menjadi Pandangan Hidup Bangsa Indonesia?
2. Apa dampak positif dari luas dan letak wilayah Indonesia terhadap pola perilaku
masyarakat Indonesia?

H. Media dan Sumber Belajar

Media : peta persebaran penduduk, peta persebaran suku, peta persebaran
agama, teks bacaan mengenai kerukunan umat beragama di
indonesia, teks bacaan persebaran penduduk, suku, dan agama, serta
video pengamalan sila pancasila

Sumber Belajar : - Maryanto, 2017. Organ Gerak Hewan dan Manusia : buku guru /
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi Rev. Jakarta :
Kemedikbud
- Maryanto, 2017. Organ Gerak Hewan dan Manusia buku siswa /
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Edisi Rev. Jakarta :
Kemendikbud

Refleksi Pendidik

Jakarta, ......................2018
Mengatahui,
Kepala Sekolah Pendidik Kelas V

(.......................................) Sokhiyatul Ainiyah, S.Pd