RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah 24 Gajahan

Kelas / Semester : 1A /1
Tema : 4. Keluargaku
Sub Tema : 1. Anggota Keluargaku
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 Hari
Tanggal Pelaksanaan :

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.10 Mengenal kosakata hubungan 3.10.1
kekeluargaan melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam bahasa
Indonesia atau bahasa daerah.
4.10 Menggunakan kosakata yang tepat 4.10.1
dalam percakapan tentang hubungan
kekeluargaan dengan menggunakan
bantuan gambar/bagan silsilah.
Indikator
Menyebutkan kosakata kekeluargaan
sesuai gambar yang ditunjuk dari bagan
silsilah kekeluargaan.
Menjelaskan makna kosakata tentang
hubungan kekeluargaan dengan tepat
Menjawab pertanyaan teman tentang
nama-nama terkait kosakata
kekeluargaan (siapa nama ayah, nama
ibu, dan kakak atau adik).

Matematika
Kompetensi Dasar Indikator
3.6. Mengenal bangun ruang dan bangun 3.6.3 Menyebutkan benda-benda yang
datar dengan menggunakan berbagai berbentuk segiempat, segitiga dan
benda konkrit. lingkaran.
4.6. Mengklasifikasikan bangun ruang dan 4.6.2 Menjiplak bentuk bangun datar.
 bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkrit.

C. TUJUAN
1. Dengan mengamati bangun datar, siswa dapat menyebutkan benda-benda yang
berbentuk segiempat, segitiga dan lingkaran dengan tepat.
2. Dengan mengamati contoh bagan silsilah keluarga, siswa dapat membuat bagan
silisilah keluarga dari bentuk segiempat, segitiga dan lingkaran dengan tepat
dengan teliti.
3. Dengan menggunakan bagan silsilah keluarga yang dibuat, siswa dapat
menceritakan anggota keluarga dengan percaya diri.
4. Melalui tanya jawab dan kerjasama dengan teman, siswa dapat menuliskan nama
anggota keluarga salah satu teman dengan tepat.

D. MATERI
 Segiempat, segitiga, dan lingkaran.
 Bercerita tentang anggota keluarga.
 Tanya jawab dan kerjasama dengan teman.

E. PENDEKATAN, METODE, MODEL

1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi, Coopearative learning,
pemberian tugas
3. Model : Discovery Learning
- Pemberian rangsangan
- identifikasi masalah
- Pengumpulan data
- pengolahan data
- pembuktian
- menarik kesimpulan

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dibuka dengan salam dan doa bersama. 10
Pendahuluan 2. Mengondisikan siswa dengan menanyakan kabar menit
dan menyanyikan lagu ‘Kalau Kau Suka Hati’.
3. Memeriksa kerapihan pakaian dan kebersihan kelas.
4. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran yang akan dilakukan.
 5. Siswa menyimak arahan guru tentang sikap syukur,
teliti, percaya diri, dan kerja sama.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru atas materi
sebelumnya tentang profesi orang tua,kegiatan
olahraga, menyanyikan lagi ‘Garuda Pancasila’
dan pembiasaan berdoa sebagai cerminan sila
pertama dalam Pancasila. Guru juga menguatkan
kembali materi bentuk-bentuk bangun datar yang
telah dipelajari.
Kegiatan 1. Siswa diminta mengambil kembali benda-benda 150
Inti sekitar kelas yang berbentuk segiempat, segitiga, menit
dan lingkaran
2. Siswa mengamati dan menyimak cerita guru, bahwa
dalam keluarga dikenal juga istilah silsilah
keluarga yang menunjukkan asal usul keluarga.
3. Guru menjelaskan juga, bahwa bentuk bangun datar
dapat digunakan untuk membuat bagan silsilah
keluarga. Sebagaimana ditunjukkan oleh bagan
silsilah keluarga Udin.
4. Siswa difasilitasi untuk mengajukan pertanyaan
terkait dengan bagan dan cerita keluarga Udin.
5. Siswa menyimak penjelasan guru, bahwa mereka
akan membuat bagan silsilah keluarga.
6. Guru memberikan bimbingan jika siswa mengalami
kesulitan.
7. Mintalah siswa untuk menghias bagan silsilah
keluarga dengan pensil warna atau crayon.
Tekankan pentingnya kerapian dan kebersihan.
8. Mintalah siswa memajang/men-display bagan
silsilah keluarga yang telah dibuat. Berikan
apresiasi atas seluruh karya siswa.
9. Setelah selesai membuat bagan, mintalah siswa
saling menceritakan dengan salah satu teman.
10. Siswa difasilitasi untuk mampu menjawab
pertanyaan nama ayah, ibu, kakak, atau adik.
11. Siswa saling bertanya jawab dengan salah satu
teman dan melengkapi tabel “Nama anggota
keluarga temanku”.
12. Mintalah siswa saling bertukar jawaban dan
mengoreksinya.
13. Siswa bersama guru melakukan refleksi :
a. Materi apa saja yang telah dipahami?
 b. Materi apa saja yang belum dipahami?
c. Adakah hal-hal yang ingin diketahui
oleh siswa lebih lanjut?
d. Bagaimana perasaan selama
pembelajaran berlangsung?
Kegiatan 1. Bersama siswa, guru menyimpulkan kegiatan 15
Penutup pembelajaran. Termasuk menekankan sikap teliti, menit
percaya diri, dan kerjasama.
2. Guru menyampaikan apresiasi karena siswa telah
bersikap baik dan menunjukkan semangat selama
pembelajaran.
3. Kegiatan ditutup dengan merapikan pakaian,
peralatan belajar, kebersihan kelas, yel-yel kelas
dan doa bersama.

G. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Non Tes : Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan
Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan
Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Lembar observasi dan Jurnal : terlampir

b. Penilaian Keterampilan
Kisi – kisi , soal, dan rubrik ( terlampir )
Kisi – kisi soal keterampilan
No MUPEL KD INDIKATOR JML BENTUK
SOAL SOAL
1. BI 4.10 4.10.1 Menceritakan anggota 1 Unjuk
keluarga kerja
2. MAT 4.6 4.6.1 Membuat 1 Unjuk
bagan silisilah keluarga kerja
dari bentuk segi empat,
segitiga, dan lingkaran

Soal Keterampilan
 1. Menceritakan anggota keluarga Mempraktikkan prosedur gerakan berjalan
satu arah
2. Membuat bagan silisilah keluarga dari bentuk segi empat, segitiga, dan
lingkaran

c. Penilaian pengetahuan
Soal tes tertulis, Soal tes lisan , kunci jawaban dan pedoman penilaian

Penilaian : tertulis
Kisi – kisi Soal pengetahuan
No MUPEL KD INDIKATOR JML BENTUK
SOAL SOAL
1 BI 3.10 3.10.1 Menyebutkan benda- 1 Isian
benda yang berbentuk
segi empat, segitiga, dan
lingkaran
2 MAT 3.6 3.6.1 Menyebutkan nama 1 Isian
anggota keluarga salah
satu teman

Soal evaluasi
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!

1. Bentuk bingkai dari foto Udin dalam gambar

silsilah keluarga di samping adalah ….
2. Udin adalah temanku. Ayahnya bernama Rahmat. Ibunya bernama
Fatimah. Ia memiliki seorang kakak perempuan bernama Mutiara.
Nama Ibu Udin berdasarkan cerita di atas yaitu ....

Kunci Jawaban
1. lingkaran
2. Fatimah

Pedoman Penilaian
Nilai = (skor/jumlah soal)x100

Prosedur Penilaian :awal(apersepsi), tengah (proses/inti) dan akhir

(evaluasi)
H. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku siswa Tema 4 : Keluargaku Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 kelas SD Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang ,
Kemendikbud, Hal 29 -32.
2. Buku Guru Tema 4. Keluargaku Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2016 Kelas I Pusat Kurikulum dan Perbukuan , Balitbang,
Kemendikbud, Hal. 30-34.
3. LCD
4. Lingkungan sekitar
5. Benda-benda dengan tinggi bervariasi, misalnya botol, celengan berbentuk
tabung, toples, dan vas bunga.
6. Kertas HVS atau kertas gambar.
7. Pensil warna atau crayon.
8. Lem kertas/isolatif.

Refleksi Guru

Mengetahui Surakarta,
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1A ,

Nira Sahara, S. Pd Dewi Arina N. A, S. Pd