SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 7 : Benda, Hewan dan tanaman di Sekitarku

Subtema 1 : Benda Hidup dan Tak Hidup di Sekitar Kita

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.1Mensyukuri 1.1.1 Menerima  Simbol  Mengenal  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila diterapkannya gambar dan sila simbol dan  Nasionalis  Jujur, siswa
dan bintang, bintang, Pancasila bunyi sila  Mandiri Disiplin,  Buku
Kewargane rantai, pohon rantai, pohon ke-4  Gotong tanggung guru
garaan beringin, beringin, Pancasila Royong jawab, santun,  Aplikasi
kepala kepala  Mendeklam  Integritas peduli, SCI
banteng, dan benteng, dan asikan percaya diri, Media
padi kapas padi sebagai bunyi sila kerja sama
sebagai lambang ke-4
gambar pada negara “ Pancasila Pengetahuan
lambang Garuda  Mengurutk Tertulis:
negara Pancasila” . an kata  Menyebutkan
“Garuda 1.1.2 Meyakini sehingga Bunyi dan
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pancasila gambar sesuai simbol sila ke
2.1Bersikap bintang, dengan 4 Pancasila
santun, rukun, rantai, pohon bunyi sila  Tes tulis
mandiri, dan beringin, ke-4 memahami
percaya diri kepala Pancasila dan
sesuai dengan benteng, dan  Menggamb menunjukan
sila-sila padi sebagai ar lambang Gambar sila
Pancasila lambang sila ke 4 ke-4 Pancasila
dalam lambang negara “ pancasila  Memahami
negara Garuda Perbedaan
“Garuda Pancasila” . benda hidup
Pancasila” 2.1.1Menjelaskan dan tak hidup
dalam sikap yang  Menjelaskan
kehidupan sesuai dan
sehari-hari dengan sila- memahami
3.1Mengenal sila Ciri benda
simbol sila-sila pancasila. hidup dapat
Pancasila 2.1.2 bergerak
dalam lambang Mempraktikk  Tes tulis
negara an sikap kemampuan
“Garuda santun, Memahami
Pancasila” rukun, Benda hidup
4.1Menceritakan mandiri, dan dan tak hidup
simbol-simbol percaya diri pada lambang
sila Pancasila dalam negara
pada Lambang kehidupan  Memahami
Garuda sila sehari-hari. Benda hidup
Pancasila 3.1.1 Menjelaskan memerlukan
simbol yang makanan
terdapat pada  Tes tertulis
lambang Menjelaskan
negara “
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Garuda dan
Pancasila”. menyebutkan
3.1.2 Ciri benda
Mengidentifik hidup tumbuh
asi sila-sila dan
Pancasila berkembang
dengan  Tes
benar. kemampuan
4.1.1 pemahaman
Menyebutkan Ciri benda
simbol- hidup dapat
simbol sila berkembang
pancasila. biak
4.1.2 Menjelaskan  Tes tertulis
simbol- kemampuan
simbol sila memahami
pancasila. Nama dan
4.1.3 lambang
Mempresenta bilangan 40
sikan dan sampai
mengetahui dengan 99
rumusan  Kemampuan
yang terdapat Memahami
pada sila Panjang
pancasila pendek bunyi
Bahasa 3.6 Menguraikan 3.6.1 Menjelaskan  Benda  Membedak pada lagu Topi
Indonesia kosakata dan hidup dan an benda Saya Bundar
tentang mengetahui benda tak hidup dan  Memahami
berbagai jenis kosakata hidup benda tak Panjang
benda di tentang hidup pendek bunyi
lingkungan berbagai jenis  Mengenal  Cara berjalan
sekitar benda yang
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
melalui teks ada di ciri-ciri dan berlari
pendek lingkungan. benda  Menjelaskan
(berupa 3.6.2 hidup Perbedaan
gambar, Mengidentifik  Membedak langkah saat
slogan asi benda an benda melakukan
sederhana, mati dan hidup dan gerakan
tulisan, benda hiduyp tak hidup berjalan dan
dan/atau dengan berdasarka berlari
syair lagu) menggunaka n ciri-ciri
dan/atau n kosakata. yang Keterampilan
eksplorasi 3.6.3 dimiliki Praktik/Kinerja
lingkungan Menunjukka  Berlatih  Mendeklamasi
4.6 Menggunakan n kosakata menulis kan bunyi sila
kosakata yang  Mengidentif ke-4 Pancasila
bahasa berkaitan ikasi benda  Menyusun
Indonesia dengan hidup dan gambar sila
dengan ejaan benda mati tak hidup, ke-4 Pancasila
yang tepat dan benda benda-  Menulis
dan dibantu hidup. benda yang sambung
dengan 4.6.1 Menyebutkan ada pada  Menentukan
bahasa kosakata ambang nama dan
daerah yang negara lambang
mengenai berkaitan Pancasila bilangan 40
berbagai jenis dengan  Mengenal sampai
benda di benda mati ciri benda dengan 99
lingkungan dan benda hidup  Menentukan
sekitar dalam hidup dengan memerluka nilai tempat
teks tulis tepat nmakanan bilangan
sederhana 4.6.2  Mengenal  Menentukan
Mengelompok ciri benda nilai tempat
kan kosakata dapat bilangan
yang
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
berkaitan tumbuh  Bernyanyi lagu
dengan dan Topi Saya
benda mati berkemban Bundar
dan benda g  Menentukan
hidup.  Mengenal panjang
4.6.3 Menuliskan ciri pendek bunyi
kosakata makhluk  Berjalan dan
yang hidup berlari sesuai
berkaitan dapat irama
dnegan berkemban  Melakukan
benda mati g biak gerak berlari
dan benda  Membuat dan berjalan
hidup. kalimat sesuai irama
berdasarka
n kosa- Portofolio
kata yang
ditentukan  Menilai hasil
 Mengidentif belajar
ikasi ciri- peserta didik
ciri benda pada aspek
hidup tertentu dari
berdasarka tahap awal
n kosakata sampai tahap
yang akhir dalam
ditentukan memahami
Matematika 3.2 Menjelaskan 3.2.1  Bilangan  Mengenal materi atau
bilangan Mengidentifik dua nama dan praktik yang
sampai dua asi bilangan angka lambang terkait sub
angka dan dua angka dan nilai bilangan tema
nilai tempat pada tempat 40-99
penyusun kumpulan  Menentuka
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
lambang benda n
bilangan konkret. banyaknya
menggunakan 3.2.2 Menjelaskan benda
kumpulan dan  Menentuka
benda konkret menyembutk n nilai
serta cara an bilangan tempat
membacanya dua angka suatu
4.2 Menuliskan dan nilai benda
lambang tempat  Menentuka
bilangan penyusunnya n nilai
sampai dua dengan tepat. tempat
angka yang 4.2.1 suatu
menyatakan Mennyebutka bilangan
banyak n bilangan
anggota suatu dua angka
kumpulan pada suatu
objek dengan kumpulan
ide nilai objek.
tempat 4.2.2
Mencontohka
n bilangan
dua angka 41
sampai 99
dengan
benar.

Seni Budaya 3.2 Mengenal 3.2.1 Mengetahui  Panjang  Bernyanyi

dan elemen musik elemen dan pendek Topi Saya
Prakarya melalui lagu. musik yang bunyi Bundar
4.2 Menirukan  Membedaka
terdapat
elemen musik n panjang
melalui lagu. pada sebuah
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
lagu pendek
3.2.2 bunyi
Mengidentifi  Identifikasi
kasi ciri-ciri panjang
pendek
sebuah lagu
bunyi pada
sesuai lagu
dengan 
ketukannya.
3.2.3
Membedaka
n ketukan
lambat dan
ketukan
cepat pada
sebuah lagu.
4.2.1
Mempraktik
kan gerakan
yang sesuai
dengan
elemen lagu.
4.2.2
Menyanyika
n lagu
sesuai
tempo
dengan
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
tepat.

Pendidikan 3.6 Memahami 3.6.1 Menjelaskan  Gerak  Berlatih

Jasmani gerak dasar gerak dasar berjalan gerak
Olahraga lokomotor dan lokomotor dan berjalan
dan non- dan non- berlari dan berlari
Kesehatan lokomotor lokomotor. sesuai sesuai
sesuai dengan 3.6.2 Mengetahui irama irama
irama gerak dasar  Praktik
(ketukan) lokomotor gerak
tanpa/dengan dan non- berjalan
musik dalam lokomotor.
aktivitas 3.6.3 Membedakan
gerak gerak dasar
berirama lokomotor
4.6 dan non-
Mempraktikk lokomotor.
an gerak 4.6.1
dasar Mencontohka
lokomotor dan n gerak dasar
non- lokomotor
lokomotor dan non-
sesuai dengan lokomotor
irama dengan
(ketukan) benar.
tanpa/dengan 4.6.2
musik dalam Mendemonstr
aktivitas asikan gerak
gerak dasar
berirama berjalan
sesuai irama
yang benar.
 Mengetahui, Purwakarta, Juli 2021

Kepala SDN Maniis Guru Kelas

Ade Irmalasari Siti Nurhabibah

NIP. 1005 6786 2543