RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
DARING

Satuan Pendidikan : SDN Jati 05 Pagi

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Sub Tema 1 : Manfaat Tumbuhan Bagi Kehidupan Manusia
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI 3.2 Menguraikan 3.2.1 variasi pola

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran bentuk dan Mengidentifikasi irama dalam
agama yang dianutnya. variasi pada bentuk pola lagu
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung irama dalam irama sederhana “Tomat”
jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam lagu dengan
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan bernyanyi.
tetangganya. 4.2 Menampilkan
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara bentuk dan
mengamati (mendengar, melihat, membaca dan variasi irama
menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin melalui lagu
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya C. TUJUAN PEMBELAJARAN
di rumah, sekolah, dan tempat bermain. 1. Dengan memperhatikan penjelasan guru, siswa
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa dapat mengidentifikasi bentuk pola irama dengan
yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya bernyanyi dengan tepat.
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan 2. Dengan membaca lirik lagu, siswa dapat
anak sehat, dan dalam tindakan yang menyanyikan lagu Tomat yang memiliki pola
mencerminkan peri-laku anak beriman dan irama sederhana dengan tepat.
berakhlak mulia. 3. Dengan menyimak teks dongeng yang dibacakan,
siswa menemukan pesan yang terdapat dalam
B. KOMPETENSI DASAR dongeng yang didengar dengan tepat.
Kompetensi Dasar Indikator Materi 4. Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat menceritakan
Bahasa Indonesia Dongeng kembali isi dongeng dengan bahasa sendiri secara
3.8 Menguraikan 3.8.1 Membaca “Asal mula lisan.
pesan dalam dongeng Buah 5. Dengan kegiatan review, siswa dapat menemukan
dongeng yang dengan lafal, Kelapa” sifat pertukaran pada penjumlahan dengan tepat.
disajikan secara intonasi, dan 6. Dengan mengamati sifat pertukaran pada
lisan, tulis, dan ekspresi. penjumlahan, siswa dapat menggunakan sifat
visual dengan pertukaran pada penjumlahan untuk menyelesaikan
tujuan untuk soal-soal dengan tepat.
kesenangan
4.8 Memeragakan 4.8.1. D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
pesan dalam Mengidentifikasi Kegiatan Pendahuluan
dongeng sebagai informasi isi  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
bentuk dongeng yang menanyakan kabar dan kehadiran siswa.
ungkapan diri didengar.  Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh guru.
menggunakan (religius).
kosakata baku Kegiatan Inti
dan kalimat  Guru menjelaskan KI KD dan Indikator di WAG.
efektif.  Guru menjelaskan materi yang akan diajarkan.
Matematika Sifat  Guru menugaskan siswa untuk menonton video
3.1 Menjelaskan pertukaran youtube di https://youtu.be/auQ-3YvWdeM
sifat-sifat (komutatif)  Guru menjelaskan kembali tugas yang
operasi hitung pada diperintahkan untuk dikerjakan oleh siswa.
pada bilangan penjumlahan  Guru memberi penguatan tentang semua tugas
cacah bilangan yang diberikan hari ini.
4.1 Menyelesaikan 4.1.1 Menggunakan cacah Kegiatan Bersama Orang Tua
masalah yang sifat pertukaran  Siswa didampingi orang tua saat mengerjakan
melibatkan pada penjumlahan tugas yang diberikan oleh guru.
penggunaan untuk Kegiatan Penutup
sifat-sifat menyelesaikan  Bersama guru siswa mendiskusikan apa saja yang
operasi hitung masalah dengan telah dipelajari hari ini di WAG.
pada bilangan tepat.  Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.
cacah  Salam dan do’a penutup di pimpin oleh guru.
SBDP Bentuk dan
E. ALAT/MEDIA
Whatsapp group (WAG) antara guru, orang tua, dan
siswa
Orang tua/wali yang menggunakan WA bersama anak.
Jika anak yang mengoperasikan WA, maka orang
tua/wali wajib mendampingi mereka.

F. SUMBER DAN BAHAN AJAR

1. Buku Pedoman Guru Tema : Pertumbuhan dan
Perkembangan Makhluk Hidup Kelas III (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Buku Siswa Tema : Pertumbuhan dan
Perkembangan Makhluk Hidup Kelas III (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
3. Video pembelajaran yang diupload di youtube :
https://youtu.be/auQ-3YvWdeM

G. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi, penugasan, dan latihan.

H. PENILAIAN
a. Penilaian Sikap
a. Penilaian Pengetahuan
b. Penilaian Keterampilan
: Respon siswa di
WAG.
: Foto hasil kerja siswa
LAMPIRAN

BAHAN AJAR RPP

Satuan Pendidikan : SDN Jati 05 Pagi

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Sub Tema 1 : Manfaat Tumbuhan Bagi Kehidupan Manusia
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Kompetensi Dasar Indikator Materi
Bahasa Indonesia Dongeng “Asal mula
3.8 Menguraikan pesan dalam dongeng yang disajikan 3.8.1 Membaca dongeng dengan lafal, Buah Kelapa”
secara lisan, tulis, dan visual dengan tujuan untuk intonasi, dan ekspresi.
kesenangan
4.8 Memeragakan pesan dalam dongeng sebagai bentuk 4.8.1.
ungkapan diri menggunakan kosakata baku dan Mengidentifikasi informasi isi
kalimat efektif. dongeng yang didengar.
Matematika Sifat pertukaran
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada (komutatif) pada
bilangan cacah penjumlahan bilangan
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan 4.1.1 Menggunakan sifat pertukaran pada cacah
penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada penjumlahan untuk menyelesaikan masalah
bilangan cacah dengan tepat.
SBDP Bentuk dan variasi pola
3.2 Menguraikan bentuk dan variasi pada irama dalam 3.2.1 Mengidentifikasi bentuk pola irama dalam lagu
lagu irama sederhana dengan “Tomat”
bernyanyi.
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan memperhatikan penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi bentuk pola irama dengan bernyanyi dengan tepat.
2. Dengan membaca lirik lagu, siswa dapat menyanyikan lagu Tomat yang memiliki pola irama sederhana dengan tepat.
3. Dengan menyimak teks dongeng yang dibacakan, siswa menemukan pesan yang terdapat dalam dongeng yang didengar
dengan tepat.
4. Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan bahasa sendiri secara lisan.
5. Dengan kegiatan review, siswa dapat menemukan sifat pertukaran pada penjumlahan dengan tepat.
6. Dengan mengamati sifat pertukaran pada penjumlahan, siswa dapat menggunakan sifat pertukaran pada penjumlahan
untuk menyelesaikan soal-soal dengan tepat.

BAHAN AJAR
1. Menyanyikan lagu “Tomat” dengan mencermati tinggi rendah nada dengan baik.
2. Dongeng Asal Mula Buah Kelapa dengan mencermati apa saja manfaat dari pohon kelapa.
 Daging Kelapa :
a. Memenuhi asupan cairan tubuh.  Air Kelapa :
b. Menjaga kesehatan pencernaan. a. Mengatasi Masalah Pencernaan.
c. Menurunkan tekanan darah tinggi. b. Menghilangkan dehidrasi.
d. Membakar lemak perut. c. Mengontrol berat badan.
e. Mencegah batu ginjal. d. Meningkatkan energi.
f. Minyak dari daging kelapa sebagai larutan e. Mengontrol tekanan darah.
antiseptik dalam obat kumur. f. Menghidrasi kulit dan lebih bercahaya.
g. Meningkatkan daya tahan tubuh. g. Memperbaiki sistem pencernaan.
 h. Melindungi dan menjaga elastisitas kulit.
i. Menetralisir racun dalam tubuh.
j. Mengatur tekanan darah, gula darah, dan
kolesterol.
k. Menjaga kesehatan ginjal.
 Daging Kelapa :
a. Memenuhi asupan cairan tubuh.
b. Menjaga kesehatan pencernaan.
c. Menurunkan tekanan darah tinggi.
d. Membakar lemak perut.
e. Mencegah batu ginjal.
f. Minyak dari daging kelapa sebagai larutan
antiseptik dalam obat kumur.
g. Meningkatkan daya tahan tubuh.
 Air Kelapa :
a. Mengatasi Masalah Pencernaan.
b. Menghilangkan dehidrasi.
c. Mengontrol berat badan.
d. Meningkatkan energi.
e. Mengontrol tekanan darah.
f. Menghidrasi kulit dan lebih bercahaya.
g. Memperbaiki sistem pencernaan.
h. Melindungi dan menjaga elastisitas kulit.
i. Menetralisir racun dalam tubuh.
j. Mengatur tekanan darah, gula darah, dan
kolesterol.
k. Menjaga kesehatan ginjal.
l. Baik untuk ibu hamil dan janin.
m. Meningkatkan vitalitas pria.
n. Menjaga kesehatan jantung.
o. Mengatasi demam dan pusing.
p. Mencegah penuaan dini.
 Daun Kelapa :
a. Membuat ketupat.
b. Hiasan pernikahan.
l. Baik untuk ibu hamil dan janin.
m. Meningkatkan vitalitas pria.
n. Menjaga kesehatan jantung.
o. Mengatasi demam dan pusing.
p. Mencegah penuaan dini.
c. Sebagai alternatif pembuatan atap.
d. Daun yang diambil lidinya, bisa menjadi pakan
ternak.
e. Lidinya bisa untuk sapu.
f. Bahan kerajinan tangan.
 Batang Pohon Kelapa
a. Ekstrak batang pohon kelapa untuk bahan
pembuatan kertas.
b. Pengganti kayu konstruktif. Batang kelapa
dengan kerapatan tinggi bisa diolah untuk
pembuatan furnitur, komponen bangunan
rumah, hingga balok lantai.
c. Sumber energi untuk pembuatan arang dan
kriket.
 Akar Kelapa
a. Mengatasi Gatal
b. Meredakan Demam
c. Mengatasi Diare
d. Melancarkan Peredaran Darah
e. Mengatasi Wasir dan Ambeien
 Batok atau Tempurung Kelapa
a. Sebagai alat peraga edukatif ataupun cindera
mata.
b. Bahan baku pembuatan arang aktif.
c. Tepung dari batok kelapa untuk bahan baku
kabel listrik.
d. Batok diolah jadi filter rokok.
e. Bahan kerajinan tangan, gayung, sendok, tas
dan sebagainya.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

Nama :
No. Absen / Kelas :

Satuan Pendidikan : SDN Jati 05 Pagi

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Sub Tema 1 : Manfaat Tumbuhan Bagi Kehidupan Manusia
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 Hari

Kompetensi Dasar
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah

Indikator Pencapaian Kompetensi

4.1.1 Menggunakan sifat pertukaran pada penjumlahan untuk menyelesaikan masalah dengan tepat.

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan memperhatikan penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi bentuk pola irama dengan bernyanyi dengan tepat.
2. Dengan membaca lirik lagu, siswa dapat menyanyikan lagu Tomat yang memiliki pola irama sederhana dengan tepat.
3. Dengan menyimak teks dongeng yang dibacakan, siswa menemukan pesan yang terdapat dalam dongeng yang didengar
dengan tepat.
4. Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan bahasa sendiri secara lisan.
5. Dengan kegiatan review, siswa dapat menemukan sifat pertukaran pada penjumlahan dengan tepat.
6. Dengan mengamati sifat pertukaran pada penjumlahan, siswa dapat menggunakan sifat pertukaran pada penjumlahan untuk
menyelesaikan soal-soal dengan tepat.

Percobaan 1
Tulislah angka pada titik-titik di bawah ini!
1. 345 + 245 = 245 + …
2. 210 + … = 512 + 210
3. … + 123 = 123 + 50
4. 211 + … = 222 + …
5. 120 + 210 = …. + 120
6. … + 722 = 722 + 222
7. 522 + 345 = … + 522
8. 421 + 402 = … + 421
9. 213 + … = 212 + 213
10. 123 + 415 = 415 + …

Percobaan 2
Berikan tanda panah pada angka yang sesuai dengan jawaban!

764
1. 121 + 345 = 345 + …
2. 215 + 432 = 432 + … 456
3. 456 + 567 = 567 + …
4. 324 + 453 = 453 + … 215
5. 764 + 854 = 854 + …
121

324
 LEMBAR EVALUASI

Nama :
No. Absen / Kelas :

Satuan Pendidikan : SDN Jati 05 Pagi

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Sub Tema 1 : Manfaat Tumbuhan Bagi Kehidupan Manusia
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 Hari

1. Berdasarkan lagu “Tomat”, warna apakah tomat jika b. 232

belum masak? c. 124
a. Hijau d. 234
b. Biru 10. 121 + 545 = 564 + 121. Angka berapakah yang salah
c. Ungu dari persamaan disamping?
d. Merah a. 545 dan 564
2. Apakah judul dongeng yang kita pelajari hari ini? b. 121 dan 121
a. Malin kundang c. 232 dan 214
b. Asal mula pohon kelapa d. 543 dan 343
c. Kabayan
d. Timun mas
3. Manakah yang termasuk manfaat dari daun kelapa?
a. Untuk dibuang
b. Untuk dijadikan ketupat
c. Untuk dibakar
d. Untuk dihancurkan
4. Bagian manakah dari kelapa yang tidak berguna?
a. Sabut kelapa
b. Akar kelapa
c. Batok kelapa
d. Tidak ada
5. Berdasarkan dongeng “Asal mula pohon kelapa”, apa
yang dapat kita ambil?
a. Harus sabar.
b. Boleh tidak amanah.
c. Boleh tidak jujur.
d. Boleh tidak mematuhi perintah.
6. Jika 430 + 347, maka angka berapakah yang dapat
memenuhi persamaan 347 + … agar memiliki jumlah
yang sama?
a. 347
b. 234
c. 430
d. 222
7. Jika 264 + 721, maka angka berapakah yang dapat
memenuhi persamaan 264 + … agar memiliki jumlah
yang sama?
a. 721
b. 211
c. 423
d. 264
8. Apakah hasil 212 + 121 sama dengan 121 + 212?
a. Sama
b. Tidak sama
c. Tidak ada jawaban
d. Tidak tahu
9. 121 + … = 232 + 121. Angka berapakah yang benar
untuk mengisi titik-titik disamping?
a. 121
 MEDIA PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Jati 05 Pagi

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Sub Tema 1 : Manfaat Tumbuhan Bagi Kehidupan Manusia
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 Hari

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan memperhatikan penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi bentuk pola irama dengan bernyanyi dengan tepat.
2. Dengan membaca lirik lagu, siswa dapat menyanyikan lagu Tomat yang memiliki pola irama sederhana dengan tepat.
3. Dengan menyimak teks dongeng yang dibacakan, siswa menemukan pesan yang terdapat dalam dongeng yang didengar
dengan tepat.
4. Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan bahasa sendiri secara lisan.
5. Dengan kegiatan review, siswa dapat menemukan sifat pertukaran pada penjumlahan dengan tepat.
6. Dengan mengamati sifat pertukaran pada penjumlahan, siswa dapat menggunakan sifat pertukaran pada penjumlahan untuk
menyelesaikan soal-soal dengan tepat.

DESKRIPSI MEDIA

Video Pembelajaran : https://youtu.be/auQ-3YvWdeM

Fungsi : Memudahkan kegiatan pembelajaran.

Penggunaan : Sebagai media penyampaian materi agar lebih menarik perhatian siswa dan mempermudah siswa memahami
materi yang diberikan.