SILABUS TEMATIK KELAS 1

Tema 4 : Keluargaku
Subtema 1 : Anggota Keluargaku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.1 Mensyukuri 1.1.1 Menerima simbol  Gambar • Memperkenalkan  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan ditetapkannya sila-sila Pancasila (bintang segi Anggota Keluarga.  Nasionali • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraa bintang, rantai, dalam lambang lima, rantai, • Menghafal sila pertama • Disiplin  Internet
s
n pohon beringin, negara “Garuda pohon Pancasila. • Tanggung  Lingkungan
kepala banteng, dan Pancasila” sebagai beringin, • Mengamati simbol sila  Mandiri Jawab
padi kapas sebagai anugerah Tuhan kepala pertama Pancasila.  Gotong • Santun
gambar pada Yang Maha Esa di banteng, dan • Menjawab pertanyaan Royong • Peduli
lambang negara rumah. padi kapas) nama ayah, ibu, kakak  Integritas • Percaya diri
“Garuda Pancasila” 2.1.1 Memilih sikap pada lambang atau adik. • Kerja Sama
2.1 Bersikap santun, santun, rukun, negara • Melengkapi nama-nama
rukun, mandiri, dan mandiri, dan “Garuda anggota keluarga Jurnal:
percaya diri sesuai percaya diri sesuai Pancasila” berdasarkan teks. • Catatan
dengan sila-sila dengan sila-sila  Aturan yang • Mengamati bagan silsilah pendidik
Pancasila dalam Pancasila dalam berlaku dalam keluarga. tentang sikap
lambang negara lambang negara kehidupan • Membuat bagan silsilah peserta didik
“Garuda Pancasila” “Garuda Pancasila” keluarga. saat di sekolah
dalam kehidupan dalam kehidupan sehari-hari di • Menjelaskan isi bagan maupun
sehari-hari sehari-hari rumah silsilah keluarga. informasi dari
3.1 Mengenal simbol sila- 3.1.1 Menyebutkan  Keberagaman • Menceritakan bagan orang lain
 sila Pancasila dalam rumusan sila karakteristik silsilah keluarga.
lambang negara pertama Pancasila. individu di • Memasangkan teks sila Penilaian Diri:
“Garuda Pancasila” 4.1.1 Mengucapkan syukur rumah pertama Pancasila • Peserta didik
4.1 Menceritakan simbol- kepada Tuhan YME dengan simbol yang mengisi daftar
simbol sila Pancasila atas nikmat yang sesuai. cek tentang
pada Lambang diterimanya. sikap peserta
Garuda sila didik saat di
Pancasila rumah, dan di
Bahasa Indonesia 3.9 Merinci kosakata dan 3.9.1 Menunjukkan  Ungkapan • Membaca Teks Anggota sekolah
ungkapan perkenalan kosakata dan penyampaian Keluargaku.
diri, keluarga, dan ungkapan terima kasih, • Membaca Teks Keluarga Pengetahuan
Udin. Tes tertulis
orang-orang di perkenalan keluarga permintaan
• Menyanyikan Lagu
tempat tinggalnya inti lisan maaf, tolong, “Satu-satu Aku Sayang • Menjelaskan isi
secara lisan dan tulis atautulisan. dan Ibu’. teks anggota
yang dapat dibantu 3.9.2 Menunjukkan pemberian • Menceritakan anggota keluarga.
dengan kosakata penggunaan pujian, keluarga secara tertulis. • Menjelaskan isi
bahasa daerah kosakata dan ajakan, • Melengkapi tabel nama- lagu.
4.9 Menggunakan ungkapan pemberitahua nama anggota keluarga • Menjawab
teman sebangku. pertanyaan
kosakata dan perkenalan keluarga n, perintah,
• Membaca teks kegiatan tentang jumlah
ungkapan yang tepat inti dalam suatu dan petunjuk bermain bersama. anggota keluarga.
untuk perkenalan kalimat . kepada orang • Menceritakan • Menjelaskan
diri, keluarga, dan 4.9.1 Mempraktikkan cara lain pengalaman bermain cara perkenalan
orang-orang di memperkenalkan  Kosakata bersama keluarga. yang baik.
tempat tinggalnya anggota keluarga untuk • Menghafal sila
secara sederhana inti dari gambar/foto perkenalan pertama
Pancasila.
dalam bentuk lisan yang dibawa siswa,
 Kosa kata • Menjelaskan
dan tulis secara lisan. prosedur gerakan
kekerabatan
3.10 Menguraikan 3.10.1 Mengidentifkasi berjalan satu arah
kosakata hubungan kosakata tentang •
kekeluargaan melalui hubungan Mengidentifikasi
gambar/bagan kekeluargaan dari kosakata dalam
silsilah keluarga kalimat sederhana hubungan
kekeluargaan
dalam bahasa yang diberikan oleh
 Indonesia atau guru. • Menggunakan
bahasa daerah 4.10.1 Menjawab kosakata yang
4.10 Menggunakan pertanyaan tentang tepat dalam
perkenalan.
kosakata yang tepat nama ayah, ibu dan
• Menemukan
dalam percakapan kakak atau adik. benda-benda
tentang hubungan berbentuk
kekeluargaan dengan bangun datar
menggunakan disekitar kelas.
bantuan • Menunjukkan
gambar/bagan simbol sila
pertama
silsilah keluarga
Pancasila
Pendidikan 3.1. Memahami gerak 3.1.1 Menjelaskan  Gerak dasar • Menjelaskan
Jasmani, dasar lokomotor prosedur gerakan lokomotor: • Melakukan prosedur prosedur gerakan
Olahraga dan sesuai dengan berjalan satu arah  Gerak dasar gerakan berjalan satu berjalan satu
Kesehatan konsep tubuh, ruang, 4.1.1 Mempraktikkan
jalan arah. arah.
usaha, dan prosedur gerakan
 Gerak dasar • Praktik melakukan • Menyebutkan
keterhubungan berjalan satu arah.
prosedur gerakan contoh kegunaan
dalam berbagai lari
berjalan satu arah dan bentuk segi
bentuk permainan  Gerak dasar empat, segitiga
sederhana dan atau lompat gerakan senam.
dan lingkaran.
tradisional
 Gerak dasar • Menjelaskan isi
4.1. Mempraktikkan
loncat bagan silsilah
gerak dasar
 Gerak dasar keluarga.
lokomotor sesuai
berjingkat • Menjawab
dengan konsep
 Gerak dasar pertanyaan nama-
tubuh, ruang, usaha,
nama anggota
dan keterhubungan berderap,
keluarga salah
dalam berbagai  Gerak dasar
satu teman.
bentuk permainan skipping
•
sederhana dan atau  Gerak dasar Mengidentifikasi
tradisional slidding benda-benda
Memadukan berbentuk segi
konsep gerak empat, segitiga,
dan lingkaran.
Matematika 3.6. Mengenal bangun 3.6.1 Menyebutkan benda-  Pola bilangan • Menebalkan bangun
 ruang dan bangun benda yang datar (segiempat, • Menyebutkan
datar dengan berbentuk  Bangun datar segitiga dan lingkaran). ciri-ciri simbol
menggunakan segiempat, segitiga dan bangun • Observasi benda-benda sila pertama
berbagai benda dan lingkaran. ruang konkrit di sekitar kelas Pancasila
konkrit. 4.6.1 Menjiplak bentuk sederhana yang berbentuk bangun
4.6. Mengelompokkan bangun datar.  Persegi datar. Keterampilan
bangun ruang dan  Persegi • Mengelompokkan Praktik/Kinerja
bangun datar Panjang benda-benda konkrit
berdasarkan sifat  Segitiga berdasarkan bentuk • Menyanyikan
tertentu dengan  Lingkaran bangun datar. lagu dengan
menggunakan tinggi rendah
 Kubus
berbagai benda
 Balok suara.
konkrit.
 Kerucut •
 Tabung Memperkenalk
 Bola an anggota
 Satuan tidak keluarga.
baku: • Mengucapkan
Panjang
syukur kepada
Berat
Tuhan Yang
Maha Esaatas
Seni Budaya dan 3.2 Memahami elemen 3.2.1 Membedakan tinggi  Elemen musik  Menyanyikan lagu nikmat yang
Prakarya musik melalui lagu rendah suara melalui lagu Garuda Pancasila. diterimanya
4.2 Menirukan elemen 4.2.1 Memeragakan tinggi  Gerak
musik melalui lagu rendah suara • Mempraktikkan
anggota
tubuh melalui prosedur
tari gerakan
 Gambar berjalan satu
ekspresi arah
(melukis) dan • Mengenalkan
membentuk nama ayah, ibu,
ekspresi tiga kakak dan adik
dimensi
• Menebalkan
 Proses
pembuatan bentuk segi
gambar empat, segitiga
 ekspresi dan dan lingkaran.
karya tiga • Menceritakan
dimensi nama-nama
 Bahan alam anggota
(kayu, tanah
keluarga secara
liat,bambu,
pasir batu dll) tertulis.
 Proses • Memanjatkan
berkarya doa kepada
menggunakan Tuhan Yang
bahan alam Maha Esa
(kayu, tanah sesuai dengan
liat,bambu,
agamanya
pasir batu dll)
• Menyanyikan
lagu Garuda
Pancasila.
• Menulis
pengalaman
berolahraga
bersama
keluarga.
• Membuat bagan
silsilah
keluarga.
• Menceritakan
bagan silsilah
keluar
• Menceritakan
pengalaman
bermain
bersama
anggota
keluarga.
•
Mengelompokk
an benda-benda
konkrit
berdasarkan
bentuk segi
empat, segitiga,
dan lingkaran.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri Glak

Kelas / Semester : I (Satu) /1 (Satu)
Tema 4 : Keluargaku
Sub Tema 1 : Anggota Keluargaku
Pembelajaran :5
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.10 Menguraikan kosakata hubungan kekeluargaan
melalui gambar/bagan silsilah keluarga dalam
bahasa Indonesia atau bahasa daerah.
Indikator
3.10.1 Menyebutkan kosakata kekeluargaan sesuai
gambar yang ditunjuk dari bagan silsilah
kekeluargaan.

4.10 Menggunakan kosakata yang tepat dalam 4.10.1 Menjawab pertanyaan teman tentang nama-
percakapan tentang hubungan kekeluargaan nama terkait kosakata kekeluargaan (siapa nama
dengan menggunakan bantuan gambar/bagan ayah, nama ibu, dan kakak atau adik).
silsilah.

Matematika
Kompetensi Dasar Indikator
3.6. Mengenal bangun ruang dan bangun datar 3.6.3 Menyebutkan benda-benda yang berbentuk
dengan menggunakan berbagai benda konkrit. segiempat, segitiga dan lingkaran.
4.6. Mengklasifikasikan bangun ruang dan bangun 4.6.2 Menjiplak bentuk bangun datar.
datar dengan menggunakan berbagai benda
konkrit.

C. TUJUAN
1. Dengan mengamati bangun datar, siswa dapat menyebutkan benda-benda yang berbentuk
segiempat, segitiga dan lingkaran dengan tepat.
2. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menjiplak bentuk bangun datar dengan tepat.
3. Dengan mengamati contoh bagan silsilah keluarga, siswa dapat membuat bagan silsilah keluarga
dari bentuk segiempat, segitiga dan lingkaran dengan tepat dengan teliti.
4. Dengan menggunakan bagan silsilah keluarga yang dibuat, siswa dapat menceritakan anggota
keluarga dengan percaya diri.
D. MATERI
 Segiempat, segitiga, dan lingkaran.
 Bercerita tentang anggota keluarga.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example NonExample
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan 15 menit
Pendahuluan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa.
Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini
datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
Apersepsi
4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran hari
ini dengan kehidupan sehari-hari. Motivasi
Kegiatan Ayo Mengamati 140
Inti 1. Siswa diminta mengambil kembali benda-benda sekitar kelas yang menit
berbentuk segiempat, segitiga, dan lingkaran.
2. Siswa menyebutkan nama bangun datar dari benda-benda yang
diambilnya.
3. Siswa kemudian diminta untuk menjiplak gambar bangun datar, di LKS 1
yang dibagikan gurunya.
4. Siswa mengamati dan menyimak cerita guru, bahwa dalam keluarga
dikenal juga istilah silsilah keluarga yang menunjukkan asal usul
keluarga.
5. Guru menjelaskan juga, bahwa bentuk bangun datar dapat digunakan
untuk membuat bagan silsilah keluarga. Sebagaimana ditunjukkan oleh
bagan silsilah keluarga Udin.

Ayo Berkreasi
6. Siswa menyimak penjelasan guru, bahwa mereka akan membuat bagan
silsilah keluarga, pada LKS 2 yang dibagikan gurunya.
7. Guru memberikan bimbingan jika siswa mengalami kesulitan.
 8. Mintalah siswa untuk menghias bagan silsilah keluarga dengan pensil
warna atau crayon. Tekankan pentingnya kerapian dan kebersihan.
9. Mintalah siswa memajang/men-display bagan silsilah keluarga yang telah
dibuat. Berikan apresiasi atas seluruh karya siswa.
Ayo Bercerita
10. Setelah selesai membuat bagan, mintalah siswa saling menceritakan
dengan salah satu teman.
Kegiatan 11. Bersama siswa, guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran. Termasuk 15
Penutup menekankan sikap teliti, percaya diri, dan kerjasama. menit
12. Guru menyampaikan apresiasi karena siswa telah bersikap baik dan
menunjukkan semangat selama pembelajaran.
13. Kegiatan ditutup dengan merapikan pakaian, peralatan belajar,
kebersihan kelas, yel-yel kelas dan doa bersama.

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk
kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.
1. Menyebutkan nama bangun datar
Bentuk penilaian : Tes
Instrumen Penilaian : Lembar tes
KD Matematika 3.6 dan 4.6

Tujuan Kegiatan Penilaian:

Mengukur pemahaman siswa tentang bentuk-bentuk bangun datar

2. Membuat bagan silsilah keluarga

Bentuk penilaian : Tes
Instrumen Penilaian : Lembar tes
KD Bahasa Indonesia 3.10 dan 4.10
Tujuan Kegiatan Penilaian:
Mengukur keterampilan siswa dalam membuat bagan silsilah keluarga

H. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah
 Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Benda-benda di dalam kelas
 Kertas HVS atau kertas gambar.
 Pensil warna atau crayon.
 Lem kertas/isolatif.

Glak, Januari 2021

Mengetahui Guru kelas I
Kepala SD Negeri Glak

Konstansia Areli, S.Pd

Susana Loran NIP.
NIP. 19630330 198303 2 007
 LEMBAR KERJA SISWA 1

TEMA 4 SUB TEMA 1 PEMBELAJARAN 5

Materi : Menyebutkan bentuk bangun datar

Kelas : I (Satu)
Nama Siswa :

Kompetensi Dasar
3.6 Mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan berbagai benda konkrit.

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang berbentuk segiempat, segitiga dan lingkaran dengan tepat.

LANGKAH KERJA
Pasangkan benda di bawah ini dengan nama bangun datar yang tepat!

BENDA BANGUN DATAR

Segitiga

Persegi

Persegi Panjang

Lingkaran
Tebalkan bangun datar di bawah ini!
 LEMBAR KERJA SISWA 2

TEMA 4 SUB TEMA 1 PEMBELAJARAN 1

Materi : Membuat bagan silsilah keluarga
Kelas : I (Satu)
Nama Siswa :

1. Lem
Alat dan Bahan
2. Kertas HVS
3. Pensil warna/crayon

Langkah Kerja

1. Siapkan alat dan bahan

2. Pada lembar kedua LKS ini terdapat bagan silsilah keluarga.
3. Susunlah silsilah keluargamu (ayah, ibu, kakak atau adik) pada bagan yang sudah disiapkan.
4. Tuliskan nama anggota keluargamu, pada setiap bagan yang ada.
Tuliskan dengan jelas dan rapi 😊
5. Hiasi atau warnai bagan silsilah keluarga yang telah kamu buat.
6. Setelah semua selesai, kalian dapat maju ke depan kelas untuk menceritakan bagan silsilah
keluargamu di depan kelas 😊
 BAGAN SILSILAH KELUARGA

AYAH IBU
 KISI-KISI SOAL
Tema : 4. Keluargaku Kelas/Semester : I (Satu) / I (Satu)
Sub Tema : 1. Anggota Keluargaku Tahun Pembelajaran : 2020/2021
Pembelajaran :5

MATA KOMPETENSI BENTUK NOMOR KUNCI

NO IPK INDIKATOR SOAL BUTIR SOAL
PELAJARAN DASAR SOAL SOAL JAWABAN
1. Bahasa 3.10 Menguraikan 3.10.1Menyebutkan Disajikan soal, siswa Tuliskan nama keluargamu! Essay 1 Disesuaikan
Indonesia kosakata kosakata dapat menyebutkan Namaku … dengan
hubungan kekeluargaan kosakata berkaitan Nama ayah … jawaban siswa
kekeluargaan sesuai dengan hubungan Nama ibu …
melalui gambar yang kekeluargaan. Nama kakak …
gambar/bagan ditunjuk dari Nama adik …
silsilah keluarga bagan silsilah
dalam bahasa kekeluargaan.
Indonesia atau
bahasa daerah.
2. Matematika 3.6 Mengenal bangun 3.6.3 Menyebutkan Disajikan gambar jam, Perhatikan gambar di bawah ini! Essay 2 Lingkaran
ruang dan bangun benda-benda siswa dapat
datar dengan yang menyebutkan bentuk
menggunakan berbentuk bangun datarnya.
berbagai benda segiempat,
konkrit. segitiga dan
lingkaran.

Bentuk bangun datar pada gambar di atas adalah

…
Disajikan soal, siswa Perhatikan gambar di bawah ini! Essay 3 Meja
dapat menyebutkan Papan tulis
benda di kelas yang Buku
berbentuk bangun datar
persegi panjang (Disesuaikan
Sebutkan 3 benda di kelas yang bentuknya seperti dengan
gambar di atas! jawaban siswa)
SOAL TEMATIK Kelas : I (Satu)

Nama : ………………………………
TEMA 4 SUB TEMA 1 PEMBELAJARAN 5

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang tepat!

1. Tuliskan nama keluargamu!
Namaku : ………………………………..
Nama ayah : ………………………………..
Nama ibu : ………………………………..
Nama kakak : ………………………………..
Nama adik : ………………………………..
2. Perhatikan gambar di bawah ini!

Bentuk bangun datar pada gambar di samping adalah …

3. Perhatikan gambar di bawah ini!

Sebutkan 3 benda di kelas yang bentuknya seperti gambar di atas!