Nama: yogi prabowo
NIM: A1G116115
FORMAT
KEGIATAN PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN
KETERAMPILAN PROSES
MATERI PEMBELAJARAN: UDARA
KEGIATAN PEMBELAJARAN:
No KomponenKeterampila
Kegiatan Guru
. n Proses Sains
1. Observasi Guru menjelaskan materi
tentang udara, dan membuka
sesi tanya jawab tentang
materi, agar siswa memahami
materi
2. Klasifikasi Guru memberikan materi
persamaan dan perbedaan
tentang materi udara
3. Interpretasi Guru menjelaskan materi
berdasarkan teori dari ilmuan
atau menurut para ahli
4. Prediksi Mengarahkan siswa agar
melihat fakta yang terjadi untuk Didasarkan pada fakta atau
memprediksi apa yang akan
terjadi
5. Hipotesis Guru mengarahkan agar siswa
mencari dugaan sementara,
atau perkiraan ilmiah tentang
pemecahan masah tersebut
6. MelakukanPercobaan Guru menjelasan secara
singkat tentang prosedur
pembelajaran:, pembagian
KegiatanSiswa
Tanya-jawab singkat
tentang udara yang
mengadung oksigen dan
pembakaran memerlukan
oksigen
Udara mengandung
oksigen,
Pembakaran memerlukan
oksigen,
Makin sedikit oksigen
dalam udara makin
sukar pembakaran,
bahkan padam;
Makin banyak oksigen
dalamm udara makin
mudah dan cepat
pembakaran.
Siswa menyimak dan
memahami tentang Materi
udara, pengertian atau
penjelasan menurut para
ahli
Siswa melakukan prediksi
data yang telah siswa
kumpulkan dari hasil
observasi Hubungan antara
udara dan pembakaran
Siswa menetapkan dugaan
sementara yaitu udara yang
mengadung oksigen dan
pembakaran memerlukan
oksigen
Kegiatan inti siswa, dengan
melakukan eksperimen
 kelompok, pembagian tugas
tugas setiap siswa, pelaksanaan
eksperimen, memberikan
fasilitas eksperimen
7. Menyimpulkan Guru mempersilahkan siswa laporan tiap kelompok
melaporkan hasil diskusi dalam diskusi pleno kelas,
kelompok klarifikasi, dan
penyimpulan.
8. Mengkomunikasikan Setelah melakukan eksperimen, Tiap kelompok berdiskusi
guru mempersilahkan
kelompok untuk mendiskusikan
hasil eksperimen
9. …..
10. Dst…….

Catatan:
Komponen Keterampilan Proses Sains sesuaikan dengan materi pembelajaran yang dipilih
Contoh :
Mata Pelajaran : Sains (Ilmu Pengetahuan Alam)
Kelas : IV
Kompetensi Dasar :
1. Mampu melakukan penyelidikan ilmiah;
2. Mampu berkomunikasi ilmiah;
3. Mampu bersikap ilmiah.
Materi pokok : Udara
1. Udara mengandung oksigen,
2. Pembakaran memerlukan oksigen,
3. Makin sedikit oksigen dalam udara makin sukar
pembakaran, bahkan padam;
4. Makin banyak oksigen dalamm udara makin mudah dan
cepat pembakaran.
Ketrampilan Proses :
1. Observasi
2. Perhitungan
3. Pengukuran
4. Hipotesis
5. Merencanakan dan melaksanakan eksperimen
6. Pengendalian variabel
7. Interpretasi data
8. Komunikasi
Metode Pembelajaran : Eksperimen dan Diskusi (Kelompok Kecil dan Pleno).
Kegiatan Pembelajaran :
1. Pra pembelajaran :
a. Siapkan alat/bahan, seperti: lilin kecil 3 buah, korek api, dua gelas tembus pandang
yang berbeda besarnya, piring/alas lilin, jam/stop watch, alat tulis;
b. Murid dibagi dalam kelompok kecil dan diadakan pembagian tugas, seperti:
menyalakan lilin, menutup lilin, memperhatikan jam, membuat catatan.

2. Kegiatan awal (membuka pembelajaran):

a. Tanya-jawab singkat tentang udara yang mengadung oksigen dan pembakaran
memerlukan oksigen
b. Penjelasan singkat tentang prosedur pembelajaran: pelaksanaan eksperimen, diskusi
dan penyusunan laporan, dilanjutkan dengan laporan dalam pleno (seluruh murid ) dan
klarifikasi serta penyimpulan.
3. Kegiatan inti, dengan melakukan eksperimen dan diskusi sbb:
a. Prosedur eksperimen:
1) tempatkan lilin berderet dan nyalakan secara serentak,
2) dua lilin ditutup dengan gelas yang berbeda besarnya, catat waktu mulai;
3) amati nyala api dari ketiga lilin dan catat apa yang terjadi dengan
waktunya,
4) apabila ketiga lilin telah padam, eksperimen selesai, dan alat-alat dikemasi untuk
disimpan.
b. Tiap kelompok berdiskusi: tabulasi dan intepretasi data, diskusikan dan buat laporan
hasil eksperimen/kesimpulan;
c. Kulminasi: laporan tiap kelompok dalam diskusi pleno kelas, klarifikasi, dan
penyimpulan.

4. Kegiatan akhir (menutup pembelajaran):

a. Penegasan kesimpulan/rangkuman,
b. Evaluasi/refleksi eksperimen dan tindak lanjut: kalau ingin pembakaran cepat
berlangsung agar tambah udara/oksigen dengan dikipas-kipas.

5. Kegiatan pasca pembelajaran: penyimpanan hasil kerja/laporan dalam map portofolio,

kemasi dan simpan alat, serta bersiap untuk pembelajaran atau kegiatan selanjutnya.

Conny Semiawan, dkk, 1985: 37-62; Kurikulum 2004, t.t.,: 35-37,dan 114S
https://www.academia.edu/3600224/PENDEKATAN_KETRAMPILAN_PROSES_PKP