RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah 24 Gajahan

Kelas / Semester : 1A /1
Tema : 4. Keluargaku
Sub Tema : 1. Anggota Keluargaku
Pembelajaran ke :1
Alokasi waktu : 4 x 35 menit
Hari, tanggal pelaksanaan :

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator
3.9 Mengenal kosakata dan ungkapan 3.9.1 Menunjukkan kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang- perkenalan keluarga inti lisan atau
orang di tempat tinggalnya secara lisan tulisan.
dan tulis yang dapat dibantu dengan
kosakata bahasa daerah.
4.9 Menggunakan kosakata dan ungkapan 4.9.3 Mempraktikkan cara memperkenalkan
yang tepat untuk perkenalan diri, anggota keluarga inti dari gambar/foto
keluarga, dan orang-orang di tempat yang dibawa siswa, secara lisan.
tinggalnya secara sederhana dalam
bentuk lisan dan tulisan.

SBDP
Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Memahami elemen musik melalui lagu 3.2.1 Mengidentifikasi lagu Sayang
Semuanya
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu 4.2.1 Menyayikan lagu dengan tempo yang
tepat
 PPKN
Kompetensi Dasar Indikator
1.1 Menerima simbol sila-sila Pancasila 1.1.1 Membiasakan sikap syukur kepada
dalam lambang negara “Garuda Tuhan atas pemberian keluarga bahagia.
Pancasila” sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa di rumah.

2.1 Menerima sikap sesuai dengan simbol 2.1.2 Memiliki sikap percaya diri dalam
sila-sila Pancasila dalam lambang kehidupan sehari-hari.
negara “Garuda Pancasila” di rumah
3.1 Memahami simbol sila-sila Pancasila 3.1.1 Menyebutkan rumusan sila pertama
dalam lambang negara “Garuda Pancasila.
Pancasila”.
4.1 Melakukan kegiatan sesuai dengan sila- 4.1.1 Melafalkan bunyi teks sila Pancasila
sila Pancasila dalam lambang negara
“Garuda Pancasila”

C. TUJUAN
1. Dengan mengamati lagu dan menyimak penjelasan guru,
siswa dapat mengidentifikasi isi lagu dengan tepat.
2. Dengan mengamati lagu dan menyimak penjelasan guru,
siswa dapat menyanyikan lagu dengan tempo yang tepat.
3. Dengan dengan mengamati teks bacaan siswa dapat
membiasakan sikap syukur kepada Tuhan atas pemberian keluarga bahagia secara
terus menerus
4. Dengan dengan mengamati teks bacaan siswa dapat memiliki
sikap percaya diri yang baik dalam kehidupan sehari-hari.
5. Dengan mengamati teks Pancasila siswa dapat menyebutkan
rumusan sila pertama Pancasila dengan baik.
6. Dengan mengamati teks Pancasila siswa dapat melafalkan
bunyi teks Pancasila dengan baik.
7. Dengan mengamati teks bacaan siswa dapat menunjukkan
kosa kata dan ungkapan perkenalan keluarga inti lisan dan tulisan dengan baik.
8. Dengan mengamati teks bacaan siswa dapat mempraktikkan
cara memperkenalkan anggota keluarga inti dari gambar/foto yang dibawa siswa,
secara lisan dengan baik.

D. MATERI
1. Bernyanyi dan menjelaskan isi lagu.
2. Memperkenalkan diri.
3. Pancasila.

E. PENDEKATAN, METODE, MODEL

1. Pendekatan : Saintifik
 2. Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi, Coopearative learning,
pemberian tugas
3. Model : Discovery Learning
- Pemberian rangsangan
- identifikasi masalah
- Pengumpulan data
- pengolahan data
- pembuktian
- menarik kesimpulan

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru menyapa siswa dengan salam 10
Pendahuluan 2. Guru memeriksa kehadiran siswa menit
3. Guru mempersiapkan belajar siswa dengan
mengingatkan siswa tentang kebersihan dan
kerapian ( pendidikan karakter)
4. Berdoa dipimpin salah satu siswa yang paling
disiplin (Pendidikan karakter )
5. Menyanyikan lagu Indonesia Raya dengan diiringi
musik tayangan
6. Tepuk PPK
7. Apersepsi :
“ Anak – anak kalian kalian punya keluarga”:
a. Terdiri dari siapa saja keluarga itu?
b. Siapa yang satu rumah dengan kakek?
c. Siapa yang satu rumah dengan paman?
8. Guru memotivasi siswa melalui menyapa masing –
masing kelompok
9. Siswa menulis nama Ayah pada kertas yang sudah
disediakan kemudian satu persatu menempel pada
pohon literasi.( literasi )
10. Guru menyampaikan materi dan kegiatannya yaitu
tema 4 : Keluargaku Sub tema 1 : Anggota
Keluarga pembelajaran 1kegiatan pembelajaran
didalam dan diluar kelas
11. Guru menyampaiakan tujuan pembelajaran kepada
siswa
12. Guru menyampaiakan teknik penilaian di awal
dalam proses dan diakhiri pembelajaran yaitu :
Penilaian :
Non tes untuk penilaian sikap
Tes tertulis untuk penilaian pengetahuan
 Unjuk keja untuk penilaiam keterampilan
13. Menyanyikan lagu “Keluarga Cemara “
1. Siswa bersama-sama membaca teks Keluarga 115
Kegiatan Udin. (mengamati) menit
Inti 2. Siswa difasilitasi bertanya jawab tentang teks
Keluarga Udin. (menanya)
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang sikap
bersyukur atas karunia Tuhan Yang Maha Esa
berupa keluarga yang bahagia. (mengamati)
4. Siswa diajak berlatih kembali mengenal keluarga
Udin, dengan mengisi data keluarga Udin.
(mencoba)
5. Siswa mulai berlatih memperkenalkan diri dan
keluarganya dengan mengisi data dirinya di depan
kelas. (mencoba)
6. Siswa dibagi dalam kelompok, misal setiap
kelompok terdiri dari 5 siswa.
7. Guru membagikan amplop berisi teks Pancasila.
8. Secara berkelompok, siswa diminta mengurutkan
teks Pancasila sesuai dengan teks yang ada di buku
siswa.
9. Siswa menyimak penjelasan guru tentang kegiatan
menyanyikan lagu Satu-Satu Aku Sayang Ibu
dengan memperhatikan suara tinggi atau rendah.
10. Siswa menyanyikan lagu secara bersama.
(mengamati)
11. Siswa diminta secara sukarela (boleh berpasangan)
menyanyikan lagu di depan kelas. (mencoba)
12. Siswa diminta mendiskusikan isi lagu tersebut
dengan teman sebelahnya. Guru membimbing
jalannya diskusi. (mencoba)
13. Perwakilan siswa menceritakan hasil diskusi di
depan kelas. (mencoba)
14. Guru menunjukkan foto keluarganya.
15. Siswa diminta mengamati dan mengajukan
pertanyaan atas foto tersebut. (mengamati)
16. Guru dapat memberikan contoh pertanyaan,
misalnya :
a. Siapa nama Ayahnya?
b. Berapa anggota keluarga yang perempuan?
17. Siswa diminta menjawab pertanyaan tentang
banyak anggota keluarga sesuai foto keluarga guru
atau gambar foto pada ilustrasi guru sedang
mengenalkan anggota keluarganya (kolom isilah
 sesuai gambar di atas). (menalar)
18. Siswa menyimak penjelasan guru tentang foto Udin
yang sedang memperkenalkan diri. (mengamati)
19. Siswa menyimak arahan guru tentang cara
perkenalan yang baik : (mengamati)
 Mengucapkan salam pembuka.
 Menyebutkan nama diri.
 Menyebutkan nama ayah.
 Menyebutkan nama ibu.
 Mengucapkan terima kasih
 Mengucapkan salam penutup.
20. Siswa mempraktikkan perkenalan anggota keluarga
di depan kelas. Siswa diarahkan jika mengalami
kesulitan dalam perkenalan. (mengkomunikasikan)
21. Siswa saling memberikan apresiasi atas perkenalan
siswa lain. (mengkomunikasikan)
22. Siswa menyimak penjelasan guru tentang
pentingnya kasih sayang dalam keluarga dan rasa
syukur atas karunia Tuhan Yang Maha Esa berupa
keluarga yang bahagia. (mengamati)
23. Siswa menyimak cerita guru bahwa negara kita
memiliki dasar negara Pancasila.
24. Guru mengarahkan pemahaman siswa bahwa
bersyukur kepada Tuhan atas karunia berupa
keluarga yang bahagia sesuai dengan sila pertama
Pancasila.
25. Bersama guru, siswa menghafalkan sila Pancasila.
(mencoba)
26. Sikap bersyukur adalah cerminan dari sila pertama
dalam Pancasila, yaitu Ketuhanan yang Maha Esa.
27. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab tentang
bentuk-bentuk rasa syukur yang bisa dilakukan oleh
siswa. Misalnya mengucapkan terima kasih atas
badan yang sehat, makanan yang enak, sekolah
yang bagus dan sebagainya. Guru mengarahkan
kembali pentingnya rasa syukur atas karunia
keluarga yang bahagia. (menanya)
28. Siswa mempraktikkan cara bersyukur atas karunia
keluarga bahagia.(mengkomunikasikan)
29. Siswa diingatkan akan pentingnya sikap peduli
apabila ada siswa yang ayah/ibunya sudah
meninggal.
Kegiatan 1. Siswa didampingi guru merangkum kegiatan 15
Penutup pembelajaran hari ini. (literasi) menit
 2. Guru dan siswa melakukan refleksi pembelajaran
yang telah dilaksanakan: “ Anak – anak bagaimana
pelajaran hari ini?”
3. Umpan balik: mengerjakan soal pengetahuan
4. Tindak lanjut :
a. Remidial : mengulang pembelajaran hari ini
buku siswa halaman 89
b. Pengayaan : tugas mandiri tidak terstruktur
(materi pengayaan) buku siswa halaman 94
c. Pemberian bimbingan : bagi anak yang
mendapat nilai jauh di bawah KKM melalui
konsultasi individu sepulang sekolah
5. Guru menyampaiakan rencana pembelajaran untuk
esok hari yaitu belajar tema 4 subtema 1
pembelajaran 2 buku siswa
6. Menyanyikan lagu daerah : “ Padang Bulan
“(pendidikan karakter)
7. Pembelajaran ditutup dengan doa bersama,dipimpin
salah satu siswa.( Pendidikan karakter)

G. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Non Tes : lembar observasi
b. Penilaian pengetahuan
Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan
Unjuk kerja
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Lembar observasi dan Jurnal : terlampir
b. Penilaian Keterampilan
Kisi – kisi , soal, dan rubrik ( terlampir )
Kisi – kisi soal keterampilan
No MUPEL KD/ INDIKATOR JML BENTUK
KKM SOAL SOAL
1. PPKN 4.1 4.1.1 Mempraktikkan cara bersyukur 1 Unjuk
75 kerja
2. BI 4.9 4.9.1 Mempraktikkan pengenalan diri 1 Unjuk
75 kerja
3 SBDP 4.2 4.2.1 Menyanyikan lagu dengan tinggi 1 Unjuk
75 rendah suara kerja

Soal Keterampilan
 1. Mempraktikkan cara bersyukur sebagai perwujudan sila pertama
Pancasila.
2. Mengenalkan anggota keluarga dengan sopan santun
3. Menyanyikan lagu yang berjudul “Sayang Semuanya”

b. Penilaian pengetahuan
Soal tes tertulis, Soal tes lisan , kunci jawaban dan pedoman penilaian

Penilaian : tertulis

Kisi – kisi Soal pengetahuan

No MUPEL KD/ INDIKATOR JML BENTUK
KKM SOAL SOAL
1 PPKN 3.1 3.1.1 Mengidentifikasi contoh 1 Pilgan
75 sila pertama Pancasila
2 BI 3.9 3.9.1 Mengidentifikasi tata cara 1 Pilgan
75 memperkenalkan diri
3 SBDP 3.2 3.2.1 Mengidentifikasi isi lagu 1 Pilgan
75 “Sayang Semuanya”

Soal evaluasi
Pilihlah jawaban yang benar dengan menyilang pada huruf a,b, atau c!
1. Berikut contoh pengalaman Pancasila sila pertama yaitu …
a. bersyukur
b. berkorban
c. berteman
2. Cara memperkenalkan diri yang baik yaitu dengan ...
a. senyum
b. sopan
c. santai
3. Isi lagu yang berjudul “Sayang Semuanya” adalah mengungkapkan rasa
sayang kepada ….
a. ayah
b. kakak
c. keluarga

Kunci Jawaban
1. a. bersyukur
2. b. Sopan
3. c. keluarga

Pedoman Penilaian
Nilai = (skor/jumlah soal)x100
 Prosedur Penilaian :awal(apersepsi), tengah (proses/inti) dan akhir (evaluasi)

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku siswa Tema 4 : Keluargaku Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 kelas 1 SD Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang ,
Kkemendikbud, Hal 1 -9.
2. Buku Guru Tema 4. Keluargaku Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2016 Kelas I Pusat Kurikulum dan Perbukuan , Balitbang,
Kemendikbud, Hal. 5-10
3. LCD
4. Lingkungan sekitar
5. Foto keluarga siswa
6. Foto keluarga guru
7. Papan tulis
8. Kartu teks Pancasila
9. Amplop

Refleksi Guru

Surakarta,
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1A ,

Nira Sahara, S. Pd Dewi Arina Nur Amilia, S. Pd

 LAMPIRAN
Lampiran 1. PENILAIAN SIKAP
Lembar observasi diri :Tema 4 Sub tema 1 Pembelajaran 1
1. Jurnal nilai sikap Spritual
Hari, Nama
No Catatan Pendidik Butir Sikap Tindak Lanjut
Tanggal Siswa

2. Jurnal nilai sikap Sosial

Hari, Nama
No Catatan Pendidik Butir Sikap Tindak Lanjut
Tanggal Siswa
LAMPIRAN 2
Penilaian Keterampilan
a. Bahasa Indonesia (KD 4.9)
Aspek Baik Sekali Baik Cukup Kurang
Baik Baik
Mempraktikkan cara Memenuhi 4 kriteria Memenuhi Memenuhi Memenuhi
 memperkenalkan (mengucapkan salam, 3 2 1 dari
anggota keluarga menyebutkan nama diri, dari 4 dari 4 4 kriteria
inti menyebutkan nama ayah kriteria kriteria
dan ibu, lancar dalam
perkenalan)

b. SBDP (KD 4.2)

Aspek Baik Sekali Baik Cukup Kurang
Baik Baik
Menyanyikan lagu Memenuhi 4 kriteria (hafal Memenuhi Memenuhi Memenuhi
dengan tinggi syair, tinggi rendah suara 3 2 1 dari
rendah suara tepat, mimik wajah sesuai dari 4 dari 4 4 kriteria
dan ada gerakan yang kriteria kriteria
tepat)

c. PPKN (KD 4.1)

Aspek Baik Sekali Baik Cukup Kurang
Baik Baik
Menjukkan cara Memenuhi 4 kriteria Memenuhi Memenuhi Memenuhi
bersyukur sesuai (mengucapkan kalimat 3 2 1 dari
pengamalan sila syukur, bahagia, sayang, dari 4 dari 4 4 kriteria
pertama Pancasila peduli memiliki keluarga) kriteria kriteria

Lampiran 3
PENILAIAN PENGETAHUAN

Lembar Kerja 1
Amati gambar berikut!
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Sebutkan nama ayah Udin!
2. Sebutkan nama ibu Udin!
3. Sebutkan nama kakak Udin!

Lembar Kerja 2
Perhatikan lirik lagu di bawah ini!

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!

1. Apa isi lagu tersebut?
2. Siapa yang disayangi?

 Diskusikan dengan temanmu!

 Ceritakan hasil diskusi di depan kelas!

Lembar Kerja 3
Urutkan Kartu Sila Pancasila di bawah ini!
Lampiran 4
Bahan Ajar
1. Sila-sila Pancasila
Negara kita memiliki dasar negara.
Dasar negara kita disebut Pancasila.
Pancasila terdiri dari lima sila.
Sila pertama berbunyi Ketuhanan Yang Maha Esa.
Bersyukur atas karunia Tuhan adalah cerminan sila
pertama

2. Mengenalkan Diri
Udin mengenalkan anggota keluarganya.
Lakukan seperti Udin di depan kelas.
Kenalkan anggota keluargamu.
Lakukan dengan santun dan percaya
diri.
Ucapkan salam.
Sebutkan namamu.
Sebutkan nama ayahmu.
Sebutkan nama ibumu.
Jika ada, sebutkan nama adik atau kakakmu.
 Ucapkan terima kasih

3. Menyanyikan lagu “Sayang Semuanya”

Surakarta,
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1A ,

Nira Sahara, S. Pd Dewi Arina N. A, S. Pd