Penerapan Pendekatan Saintifik Pada Pembelajaran Tematik

Kelas :I

Tema : Keluargaku (4)

Sub Tema : Anggota Keluargaku (1)

Pembelajaran :1

Kompetensi Dasar

PPKN 1. Mengenal simbol sila-sila pancasila dalam lambang negara

“Garuda Pancasila”
Bahasa Indonesia 1. Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk
memperkenalkan diri, keluarga dan orang-orang di tempat
lingkungan secara sederhana dalam bentuk lisan dan tulis
SBDP 1. Menirukan elemen musik melalui lagu

Keterampilan Kegiatan Pembelajatan Oleh Guru dan Siswa

Saintifik

Mengamati 1. Beberapa hari sebelum pembelajaran, siswa diinformasikan

membawa foto keluarga untuk kegiatan hari ini. Jika siswa
kesulitan, guru bisa membantu membuat gambar ilustrasi di
papan tulis
2. Guru menunjukkaan foto keluarganya
3. Siswa diminta mengamati dan mengajukan pertanyaan atas
foto tersebut
4. Guru dapat memberikan contoh pertanyaan, misalnya:
- Siapa nama ayah?
- Berapa anggota keluarga yang perempuan?
5. Siswa diminta mengisi pertanyaan tentang banyak anggota
keluarga sesuai foto keluarga guru atau gambar foto pada
ilustrasi guru sedang mengenalkan anggota keluarga (kolom
isilah sesuai gambar)
Menanya 1. Guru membimbing siswa untuk membaca teks tentang
kelurga udin
2. Guru kemudian menanyakan “yang mana ayah udin dan
siapa namanya, kemudian yang mana ibu udin dan siapa
namanya dilanjutkan dengan adik dan kakaknya udin”
3. Setelah itu siswa dengan serentak menjawab
4. Guru mengarahkan siswa untuk memperkenalkan juga
keluarga inti mereka

Menalar 1. Setelah itu siswa dibimbing untuk menyanyikan lagu sayang

semua
2. Guru menanyakan apakah semua hapal dan apa isi dari lagu
tersebut?
3. Setelah itu guru juga mengajak siswa untuk memperhatikan
 dan menalar apa siapa saja yang disayangi didalam lagu
tersebut
Mencoba 1. Siswa dibagi dalam kelompok, misal setiap kelompok terdiri
dari 5 siswa
2. Guru membagikan amplop berisi teks pancasila
3. Secara berkelompok siswa diminta mengurutkan teks
pancasila dengan teks yang ada di buku siswa
4. Siswa di fasilitasi untuk bertanya jawab tentang bentuk
bentuk rasa syukur yang bisa dilakukan oleh siswa. Misalnya
mengucapkan terima kasih atas badan yang sehat, makanan
yang enak, sekolah yang bagus dan sebagainya. Guru
mengarahkan kembali pentingnya rasa syukur atas karunia
keluarga yang bahagia
Mengkomunikasikan 1. Siswa menyimak penguatan materi yang disampaikan guru
2. Siswa menyimak kembai arahan guru akan nilai-nilai kasih
sayang dalam keluarga
3. Siswa bersama dengan guru menyimpulkan kegiatan
pembelajaran, termasuk menekankan sikap bersyukur, santun
dan percaya diri