RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 4 Ampenan

Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn, SBdP (tematik)
Kelas/Semester : I/Satu
Tema 4 : Keluargaku
Subtema 1 : Anggota Keluargaku
Pembelajaran : 1 (satu)
Materi Pokok : Saling Menyayangi
Alokasi Waktu : 1 hari (3 x 35 menit)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.9 Merinci kosakata danungkapan 3.9.1 Menunjukan kosa kata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang- perkenalan keluarga besar secara lisan
orang di tempat tinggalnya secara lisan atau tulisan dengan tepat dengan
 dan tulis yang dapat dibantu dengan
kosakata bahasa daerah.
santun.
3.9.2 Mencontohkan penggunaan kosakata
dan ungkapan perkenalan keluarga
inti secara lisan atau tulisan dengan
percaya diri.

4.9 Menggunakan kosakata dan ungkapan 4.9.1 Mempraktikkan cara

yang tepat untuk perkenalan diri, memperkenalkan anggota keluarga
keluarga, dan orang-orang di tempat besar dari gambar/foto yang dibawa
tinggalnya secara sederhana dalam siswa secara lisan dengan percaya
bentuk lisan dan tulis. diri.

PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, 3.1.1 Menemukenali symbol sila-sila
rantai, pohon beringin, kepala banteng, Pancasila dalam Lambang Negara
dan padi kapas sebagai gambar pada “Garuda Pancasila” dengan semangat
lambang negara “Garuda Pancasila”. kerjasama.
2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan 3.1.2 Menyebutkan sila-sila Pancasila
percaya diri sesuai dengan sila-sila dengan penuh percaya diri.
Pancasila dalam lambang negara
“Garuda Pancasila” dalam kehidupan
sehari-hari. 3
3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila
dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”.
4.1 Menceritakan simbol-simbol sila 4.1.1 Memposisikan symbol dengan bunyi
Pancasila pada Lambang Garuda sila sila-sila Pancasila pada Lambang
Pancasila. Garuda sila Pancasila.
 SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Memahami elemen musik melalui lagu. 3.2 1 Mengidentifikasi tinggi rendah nada
pada lagu dengan semangat
kerjasama.
3.2.2 Membedakan tinggi rendah nada
pada lagu.
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu 4.2.1 Menyanyikan lagu dengan
memperhatikan tinggi rendah nada
pada lagu.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mendengarkan lagu dan menyimak penjelasan guru, siswa dapat menyanyikan
lagu dengan tinggi rendah suara yang tepat dengan penuh percaya diri.
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menjelaskan isi lagu dengan tepat dan santun.
3. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan tata cara perkenalan diri
dengan tepat.
4. Dengan mengamati contoh yang diperagakan oleh guru, siswa dapat mempraktikkan
perkenalan diri dan anggota keluarga inti dengan santun dan percaya diri.
5. Melalui kegiatan Tanya jawab, siswa dapat mengenal anggota keluarga teman sebaya.
6. Melalui diskusi dan penjelasan guru, siswa mampu mengidentifikasi bunyi sila-sila
Pancasila dengan tepat.
7. Dengan menyimak penjelasan dan mengikuti petunjuk (contoh) guru, siswa dapat
menghafalkan sila-sila dalam Pancasila dengan percaya diri.
8. Dengan arahan dan penjelasan guru, siswa dapat mempraktikkan sikap sesuai dengan
sila-sila Pancasila.

D. Materi Pembelajaran
PPKn : Lambang dan teks Pancasila.
Bahasa Indonesia : Memperkenalkan anggota keluarga.
SBdP : Tinggi rendah nada pada lagu.
E. Pendekatan dan Model Pembelajaran
 Metode : Tanya jawab, diskusi, penugasan, demonstrasi, dan ceramah.
 Pendekatan : Scientific
 Model : Cooperative Learning tipe Example Non Example

F. Media Pembelajaran
 Foto/gambar keluarga Guru dan siswa
 Lambang dan Sila-sila Pancasila (Gambar dan Amplop Ajaib)
 Video (Lagu “Sayang Semuanya”)
 Media “Setrofom Pintar”

G. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan  Guru memberi salam dan menyapa siswa. 15 menit
pembuka  Guru mengajak siswa berdoa sesuai dengan agama dan
keyakinan masing-masing. Religius
 Menyanyikan lagu kebangsaan ’Indonesia Raya.”
Nasionalis
 Guru megecek daftar hadir.
 Guru mengecek kerapihan dan tempat duduk siswa.
 Guru mengondisikan siswa dengan yel-yel kelas dan
‘tepuk semangat’.
 Guru memperkenalkan judul tema yaitu ”Keluargaku” dan
menyampaikan tujuan serta materi yang akan dibelajarkan
di kelas.

Kegiatan Ayo Membaca 85 menit

inti
 Dengan bimbingan guru, siswa bersama-sama membaca
teks Keluarga Udin.
 Siswa difasilitasi bertanya jawab tentang teks Keluarga
Udin.
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang sikap bersyukur
atas karunia Tuhan Yang Maha Esa berupa keluarga yang
bahagia.
 Siswa berlatih kembali mengenal keluarga Udin dengan
menyebutkan nama-namanya.

Ayo Bernyanyi
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang kegiatan
menyanyikan lagu “Sayang Semuanya” dengan
memperhatikan suara tinggi atau rendah.
 Guru menampilkan video lagu “Sayang Semuanya”
 Siswa menyanyikan lagu secara bersama.
 Untuk melatih kepercayaan diri, siswa diminta secara
sukarela (boleh berpasangan) menyanyikan lagu di depan
kelas.

Ayo Mengamati
 Beberapa hari sebelum pembelajaran, siswa
diinformasikan membawa foto keluarga untuk kegiatan
hari ini.
 Guru menunjukkan foto keluarganya. Guru menempelkan
gambar di papan.
 Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan pada
siswa untuk memperhatikan/menganalisa gambar dari
keluarga Guru.
 Guru membagi kelompok yang terdiri atas 3-4 orang
siswa.
 Melalui diskusi kelompok 3-4 orang siswa. Siswa diminta
 mengamati dan mengajukan pertanyaan atas foto tersebut.
Hasil diskusi dari analisa gambar tersebut dicatat pada
kertas.
 Guru dapat memberikan contoh pertanyaan, misalnya :
~Siapa nama ayah?
~Berapa anggota keluarga yang perempuan?
 Siswa diminta mengisi pertanyaan tentang banyak anggota
keluarga sesuai foto keluarga guru atau gambar foto pada
ilustrasi guru sedang mengenalkan anggota keluarganya
(kolom isilah sesuai gambar).

 Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil

diskusinya.

Ayo Berlatih
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang foto Udin yang
sedang memperkenalkan diri.
 Siswa menyimak arahan guru tentang cara perkenalan
yang baik :
~Mengucapkan salam pembuka.
~Menyebutkan nama diri.
~Menyebutkan nama ayah.
~Menyebutkan nama ibu.
 ~Menyebutkan nama kakak-adik (jika memiliki)
~Mengucapkan terima kasih
~Mengucapkan salam penutup.
 Siswa mempraktikkan perkenalan anggota keluarga di
depan kelas. Siswa diarahkan jika mengalami kesulitan
dalam perkenalan.
 Siswa saling memberikan apresiasi atas perkenalan siswa
lain.
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya
kasih sayang dalam keluarga dan rasa syukur atas karunia
Tuhan Yang Maha Esa berupa keluarga yang bahagia.
 Siswa menyimak cerita guru bahwa negara kita memiliki
dasar negara Pancasila.
 Guru mengarahkan pemahaman siswa bahwa bersyukur
kepada Tuhan atas karunia berupa keluarga yang bahagia
sesuai dengan sila pertama Pancasila.
 Bersama guru, siswa menghafalkan sila pertama
Pancasila.

Ayo Berlatih
 Berdasarkan kelompok yang sudah dibagi pada saat
kegiatan Ayo Mengamati yang terdiri atas 3-4 orang
siswa.
 Guru membagikan ‘Amplop Ajaib’ berisi teks Pancasila.
 Secara berkelompok, siswa diminta berdiskusi
mengurutkan teks Pancasila sesuai dengan teks yang ada
di buku siswa.
 Guru meminta satu kelompok untuk mendemonstrasikan
hasil diskusi di depan kelas dan ditempelkan pada
“Setrofom Pintar”.
 Ayo Mencoba
 Sikap bersyukur adalah cerminan dari sila pertama dalam
Pancasila, yaitu Ketuhanan yang Maha Esa.
 Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab tentang bentuk-
bentuk rasa syukur yang bisa dilakukan oleh siswa.
Misalnya mengucapkan terima kasih atas badan yang
sehat, makanan yang enak, sekolah yang bagus, dan
sebagainya. Guru mengarahkan kembali pentingnya rasa
syukur atas karunia keluarga yang bahagia.
 Siswa mempraktikkan cara bersyukur atas karunia
keluarga bahagia.
 Siswa diingatkan akan pentingnya sikap peduli apabila
ada siswa yang ayah/ibunya sudah meninggal.
Kegiatan  Siswa bersama guru melakukan refleksi : 15 menit
penutup ~Materi apa saja yang telah dipahami?
~Materi apa saja yang belum dipahami?
~Adakah hal-hal yang ingin diketahui oleh siswa lebih
lanjut?
~Bagaimana perasaan selama pembelajaran berlangsung?
 Siswa menyimak penguatan materi yang disampaikan
guru.
 Siswa menyimak kembali arahan guru akan nilai-nilai
kasih sayang dalam keluarga.
 Bersama siswa, guru menyimpulkan kegiatan
pembelajaran. Termasuk menekankan sikap syukur,
santun, dan percaya diri.
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang kegiatan pada
esok hari, yaitu kegiatan berolahraga sambil
memperkenalkan diri. Mintalah siswa langsung memakai
seragam olahraga dari rumah.
  Kegiatan diakhiri dengan merapikan pakaian, peralatan
belajar, kebersihan kelas, yel-yel kelas, dan doa bersama.

H. Sumber Pembelajaran
 Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Revisi 2017.
 Buku Pedoman Buku Siswa Tema 4 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Revisi 2017.
 https://brainly.co.id/tugas/21210734 (tinggi rendah nada dan makna lagu “Sayang
Semuanya”).
 https://insanpelajar.com/lambang-pancasila-dan-artinya-dari-sila-ke-1-hingga-5/
(Gambar lambang Pancasila).
 http://nawirfikri.blogspot.com/2014/08/inilah-contoh-sikap-berdasarkan-sila.html?m=1
(Sikap sesuai dengan Pancasila).

I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Jenis dan teknik penilaian
 Sikap : Teknik pengamatan (Observasi)
 Pengetahuan : Tes tertulis dan LKPD
 Keterampilan : Unjuk Kerja

2. Bentuk instrument penilaian

 Sikap : Observasi sikap kerja sama, santun dan saling menghargai, serta
percaya diri
 Pengetahuan : Isian singkat dan Menjodohkan
 Keterampilan : Menyanyikan lagu dan memperkenalkan anggota keluarga.
J. Rencana Tindak Lanjut Hasil Penilaian
1. Remedial
 Bagi siswa yang belum bisa mengenal dan melafalkan simbol dan bunyi sila
Pancasila, siswa diminta mencoba kembali dengan bantuan tutor sebaya.
  Bagi siswa yang belum terampil memperkenalkan anggota keluarganya, siswa
diminta mencoba kembali.
 Bagi siswa yang belum dapat menyanyikan lagu “Sayang Semuanya”, siswa
diminta menyanyikan lagu tersebut kembali bisa dengan bantuan tutor sebaya.
2. Pengayaan
 Bagi siswa yang sudah bisa mengenal dan melafalkan simbol dan bunyi sila
Pancasila, guru memberikan penugasan menjodohkan simbol dengan bunyi sila
Pancasila.
 Bagi siswa yang sudah terampil memperkenalkan anggota keluarganya, guru
memberikan penugasan menuliskan nama-nama anggota keluarganya.
 Bagi siswa yang sudah dapat mengenal bait lagu “Sayang Semuanya”, siswa
diminta menyanyikan lagu tersebut berdasarkan suara tinggi atau rendah.

Mataram, 14 Desember 2019

Mengetahui
Kepala sekolah Guru kelas I

Lalu Nur Tawang, S.Pd Nurlelah, S.Pd

NIP. 19580709 197803 1 011 NIP. 19650101 198703 2 022
LAMPIRAN 1
BAHAN AJAR

1. SBdP
Tinggi rendah suara (intonasi) merupakan tingkat suara dalam menyanyikan suatu
lagu (rendah/tinggi). Nada rendah terletak pada awal lagu (bait lagu 1 dan 2) dan tinggi
rendah suara terletak pada (bait lagu 3 dan 4).
Lirik lagu ‘Sayang Semuanya’

Cerita yang terkandung dalam lagu diatas adalah tentang rasa sayang dan rasa hormat
seorang anak terhadap keluarga dan orang-orang disekitarnya. Liriknya yang begitu ringan
(pengulangan empat baris lirik dalam beberapa stanza) adalah ciri khas dari lagu anak. Fungsi
dari pengulangan ini adalah melekatkan nilai-nilai yang terkandung dalam lagu tersebut
kepada anak.

1) .Bait lagu pertama "aku sayang ibu". Ini maknanya adalah sayangilah ibu dan
prioritaskan beliau karena beliau adalah orang yang bersusah-payah mempertaruhkan
nyawa untuk melahirkanmu. Bait lagu kedua "aku sayang ayah" dimana ayah memiliki
peran yang sama-sama berat namun dalam beberapa ajaran seperti ajaran agama,
perannya masih lebih lemah dibandingkan dengan seorang ibu. Maka dari itulah lirik
"sayang ayah" ditempatkan kepada posisi kedua.
 2) Bait lagu ketiga adalah "sayang adik kakak". Lirik ini diposisikan pada urutan ketiga
karena mereka tumbuh bersamamu dibawah naungan seorang ibu dan seorang ayah.
3) Bait lagu keempat/terakhir "sayang semuanya". Sayang semuanya disini diartikan bahwa
anak yang baik adalah anak yang menyayangi ibu, ayah, kakak-adik serta orang-orang
yang ada diluar ruang keluarga tersebut seperti teman, tetangga, guru dan yang lainnya.
Itulah apa yang terkandung dalam lirik lagu tersebut.

2. Bahasa Indonesia
“Keluarga Udin”
Udin memiliki ayah.
Udin memiliki ibu.
Udin juga memiliki kakak.
Keluarga Udin terdiri dari ayah, ibu, kakak, dan udin.
Keluarga Udin saling menyayangi.
 Anggota keluarga terdiri dari ayah, ibu. Kakak, dan adik. Ada laki-laki dan ada
perempuan. Udin mengenalkan anggota keluarganya. Lakukan seperti Udin di depan kelas.
Kenalkan anggota keluargamu. Lakukan dengan santun dan percaya diri.
Langkah dalam melakukan perkenalan anggota keluarga:
a. Ucapkan salam.
b. Sebutkan namamu.
c. Sebutkan nama ayahmu.
d. Sebutkan nama ibumu.
e. Jika ada, sebutkan nama adik atau kakakmu.
f. Ucapkan terima kasih.

3. PPKn

Negara kita memiliki dasar negara. Dasar negara kita disebut Pancasila. Pancasila,
sesuai dengan namnaya ‘Panca’ yang artinya ‘Lima’ dan ‘Sila’ aertinya ‘Prinsip, memiliki
lima prinsip dasae yaitu Pancasila terdiri dari lima sila yaitu:
1) Ketuhanan Yang Maha Esa (Bintang)
 Makna dan sikap yang sesuai:
Bintang artinya sebuah cahaya. Bintang memiliki 5 sudut, yang maksudnya untuk
menerangi lima sila pancasila. Sedangkan warna hitam melambangkan warna alam atau
warna asli. Sikap yang sesuai: Beribadah, berdoa, bersyukur, berteman dengan pemeluk
agama lain, dan menghormati teman saat beribadah.
2) Kemanusiaan Yang Adil dan Beradab (Rantai)

Makna dan sikap yang sesuai:

Mata rantai yang saling berkait melambangkan manusia saling membutuhkan satu sama
lain. Semua manusia harus saling membantu sehingga menjadi kuat seperti rantai. Sikap
yang sesuai: menghormati dan menghargai orang lain, membantu teman yang
membutuhkan pertolongan, saling menyayangi, peduli terhadap orang lain, memiliki
sikap toleransi dan tenggang rasa.
3) Persatuan Indonesia (Pohon Beringin)

Makna dan sikap yang sesuai:

Pohon beringin merupakan pohon yang besar di mana banyak orang bisa berteduh di
bawah naungan Negara Indonesia. Selain itu, pohon beringin memiliki sulur dan akar
yang menjalar ke mana- mana namun tetap berasal dari satu pohon yang sama, seperti
 halnya keragaman suku bangsa yang menyatu dibawah nama Indonesia. Sikap yang
sesuai: belajar bersama, bermain bersama, tidak mementingkan diri sendiri atau Egois,
tidak mengganggu dan bertengkar dengan teman, dan tidak sombong.
4) Kerakyatan Yang Dipimpin Oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan
Perwakilan (Kepala Banteng)

Makna dan sikap yang sesuai:

Kepala banteng merupakan hewan sosial yang suka berkumpul seperti halnya
musyawarah di mana orang-orang harus berkumpul untuk mendiskusikan sesuatu. Sikap
yang sesuai: berusyawarah atau berdiskusi, menghargai pendapat orang lain,
menghargai hasil diskusi, berani bertanya dan menyapaikan pendapat, dan
melaksanakan pemilihan ketua kelas
5) Keadilan Sosial Bagi Seluruh Rakyat Indonesia (Padi dan Kapas)

Makna dan sikap yang sesuai:

Padi dan kapas merupakan kebutuhan dasar setiap manusia yakni pangan dan sandang
sebagai syarat utama untuk mencapai kemakmuran. Sikap yang sesuai: adil terhadap
semua orang, tidak memilih-milih teman, menyeimbangkan antara hak dan kewajiban,
tidak melanggar hak orang lain, dan hidup hemat dan saling gotong royong.
LAMPIRAN 2
MEDIA PEMBELAJARAN

1. SBdP
 Materi : Menyanyikan lagu sesuai dengan tinggi rendah nada pada lagu.
 Media : Video menyanyikan lagu “Sayang Semuanya”.

(Video lagu “Sayang Semuanya”)

2. Bahasa Indonesia
 Materi : Memperkenalkan anggota keluarga inti.
 Media : Gambar atau foto keluarga guru dan siswa serta papan ‘Sterofoam Ajaib’

(Gambar atau foto keluarga)

3. PPKn
 Materi : Lambang dan bunyi sila Pancasila.
 Media : Gambar lambang dan bunyi sila Pancasila serta papan ‘Sterofoam Ajaib’
dan amplop yang berisi lambang dan bunyi sila pancasila.

(Lambang dan bunyi sila Pancasila) (Amplop Pintar)

(Setrofom Ajaib)
LAMPIRAN 3
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 1

Kelas/ Semester : I/Satu

Tema 4 : Keluargaku
Subtema 1 : Anggota Keluargaku
Pembelajaran : 1 (Satu)
Muatan : SBdP

Perhatikan lagu di bawah ini!

1. Apa judul lagu tersebut?

2. Apa isi lagu tersebut?

3. Siapa yang disayangi?

4. Pada bait/baris lagu ke berapa nada rendah pada lagu tersebut?

5. Pada bait/baris ke berapa nada tinggi pada lagu tersebut?

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 2

Kelas/ Semester : I/Satu

Tema 4 : Keluargaku
Subtema 1 : Anggota Keluargaku
Pembelajaran : 1 (Satu)
Muatan : Bahasa Indonesia

Amati gambar di bawah.

Lihatlah foto keluarga pada gambar.
Anggota keluarga terdiri dari ayah, ibu, kakak, dan adik. Ada laki-laki dan ada perempuan.
Lihatlah foto yang dipegang Ibu guru.
Isilah sesuai gambar. Tulis jawaban pada kotak.
Isilah sesuai gambar. Tulis jawaban pada kotak.

1. Banyaknya anggota keluarga perempuan

2. Banyaknya anggota keluarga laki-laki

3. Jumlah seluruh anggota keluarga

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 3

Kelas/ Semester : I/Satu

Tema 4 : Keluargaku
Subtema 1 : Anggota Keluargaku
Pembelajaran : 1 (Satu)
Muatan : PPKn

Urutkan Sila-sila dalam Pancasila berdasarkan urutan yang benar!

No Lambang Bunyi Sila

1 Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat
kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan
2 Ketuhanan Yang Maha Esa

3 Persatuan Indonesia

4 Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia

5 Kemanusiaan yang adil dan beradab

LAMPIRAN 4
SOAL EVALUASI

Kelas/ Semester : I/Satu

Tema 4 : Keluargaku
Subtema 1 : Anggota Keluargaku
Pembelajaran : 1 (Satu)
Nama
Nilai

Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang benar!

Lirik lagu untuk menjawab soal no 1 dan 3

1. Judul lagu diatas adalah…

a. Kasih sayang c. Satu-satu
b. Sayang semuanya
2. Lagu diatas menceritakan tentang…
a. Sayang ibu c. Sayang semua keluarga
b. Sayang ayah
3. Lirik/baris kedua lagu tersebut adalah…
a. Satu dua tiga sayang semuanya
b. Satu-satu aku sayang Ibu
c. Dua-dua aku sayang Ayah
4. Lambang sila pertama adalah…
a. Rantai c. Kepala Banteng
b. Bintang
5. Rasa syukur adalah cerminan sila ke…
a. 1 c. 3
b. 2
6. Bunyi sila ke-3 sila Pancasila adalah…
a. Ketuhanan Yang Maha Esa
b. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia
c. Persatuan Indonesia
7. Dasar Negara Indonesia adalah…
a. Garuda c. Garuda pancasila
b. Pancasila
Perhatikan foto keluarga Udin di bawah ini!

8. Banyak anggota keluarga Udin adalah…

a. 3 c. 1
b. 4
9. Nama kakak perempuan Udin adalah…
a. Fatimah c. Fatma
b. Aisyah
10. Banyaknya anggota laki-laki dalam foto keluarga Udin adalah…
a. 2 c. 1
b. 4

SELAMAT BEKERJA
 KUNCI JAWABAN DAN PENSKORAN

Kelas/ Semester : I/Satu

Tema 4 : Keluargaku
Subtema 1 : Anggota Keluargaku
Pembelajaran : 1 (Satu)

Berikut tabel kunci jawaban dan penskoran soal evaluasi

No Kunci Jawaban Skor

1 B Sayang semuanya 10
2 C Sayang semua keluarga 10
3 C Dua dua aku sayang Ayah 10
4 B Bintang 10
5 A 1 10
6 C Persatuan Indonesia 10
7 B Pancasila 10
8 B 4 10
9 A Fatimah 10
10 A 2 10
Skor Total (Skor Maksimal) 100

Nilai Akhir
LAMPIRAN 5
INSTRUMEN PENILAIAN

1. Penilaian Pengetahuan

Kisi-kisi Soal Pengetahuan

No Muatan KD Materi Indikator Level Bentuk Nomor

Kognitif Soal Soal
1 SBdP 3.2 Memahami Tinggi rendah 3.2.1 Mengidentifikasi C1 PG 1, 2, dan
elemen musik nada pada lagu. tinggi rendah nada 3
melalui lagu. pada lagu dengan
semangat kerjasama. C2
3.2.2 Membedakan tinggi
rendah nada pada
lagu.
2 Bahasa 3.9 Merinci kosakata Memperkenalk 3.9.1 Menunjukan kosa kata C1 PG 8, 9, dan
Indonesia dan ungkapan an anggota dan ungkapan 10
perkenalan diri, keluarga perkenalan keluarga
keluarga, dan besar secara lisan atau
orang-orang di tulisan dengan tepat
 tempat dengan santun.
tinggalnya secara C2
3.9.2 Mencontohkan
lisan dan tulis
penggunaan kosakata
yang dapat
dan ungkapan
dibantu dengan
perkenalan keluarga
kosakata bahasa
inti secara lisan atau
daerah.
tulisan dengan
percaya diri.
PPKn 3.1 Mengenal simbol Lambang dan 3.1.1 Menemukenali C1 PG 4, 5, 6,
3
sila-sila bunyi sila symbol sila-sila dan 7
Pancasila dalam Pancasila Pancasila dalam
lambang negara Lambang Negara
“Garuda “Garuda Pancasila”
Pancasila”. dengan semangat
kerja sama.
3.1.2 Menyebutkan sila-
sila Pancasila
dengan penuh
percaya diri.
10
Jumlah Soal
Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang benar!
Lirik lagu untuk menjawab soal no 1 dan 3

1. Judul lagu diatas adalah…

a. Kasih sayang c. Satu-satu
b. Sayang semuanya
2. Lagu diatas menceritakan tentang…
a. Sayang ibu c. Sayang semua keluarga
b. Sayang ayah
3. Lirik/baris kedua lagu tersebut adalah…
a. Satu dua tiga sayang semuanya
b. Satu-satu aku sayang Ibu
c. Dua-dua aku sayang Ayah
4. Lambang sila pertama adalah…
a. Rantai c. Kepala Banteng
b. Bintang
5. Rasa syukur adalah cerminan sila ke…
a. 1 c. 3
b. 2
6. Bunyi sila ke-3 sila Pancasila adalah…
a. Ketuhanan Yang Maha Esa
b. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia
c. Persatuan Indonesia
7. Dasar Negara Indonesia adalah…
a. Garuda c. Garuda pancasila
b. Pancasila
Perhatikan foto keluarga Udin di bawah ini!

8. Banyak anggota keluarga Udin adalah…

a. 3 c. 1
b. 4
9. Nama kakak perempuan Udin adalah…
a. Fatimah c. Fatma
b. Aisyah
10. Banyaknya anggota laki-laki dalam foto keluarga Udin adalah…
a. 2 c. 1
b. 4

Kunci Jawaban

1. B 6. C
2. C 7. B
3. C 8. B
4. B 9. A
5. A 10. A

Nilai Akhir
2. Penilaian Sikap

No Nama Siswa Perubahan Tingkah Laku

Santun Percaya Diri Kerjasama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 ….
2 ….
3 ….
4 dst

Keterangan:

K (Kurang): 1, C (Cukup): 2, B (Baik): 3, SB (Sangat Baik): 4

Nilai Akhir

Tabel Konversi Nilai Sikap

Tingkat Penugasan Nilai Huruf/Predikat Keterangan
85 - 100 A Sangat Baik
70 - 84 B Baik
55 -69 C Cukup
40 - 54 D Kurang
0 - 53 E Sangat Kurang

Aspek Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu

Bimbingan (1)
Santun Menunjukkan Cukup Kurang Belum mampu
sikap santun saat menunjukkan menunjukkan menunjukkan
kegiatan sikap santun saat sikap santun sikap santun aat
pembelajaran kegiatan saat kegiatan kegiatan
dengan baik. pembelajaran. pembelajaran. pembelajaran.
 Percaya Sangat baik Baik dalam Cukup baik Kurang mampu
Diri dalam memperkenalkan dalam dalam
memperkenalka anggota keluarga. memperkenalk memperkenalka
n anggota an anggota n anggota
keluarga. keluarga. keluarga.
Kerjasama Menunjukkan Menunjukkan Cukup baik Kurang
sikap kerjasama sikap kerjasama dalam menunjukkan
bersama bersama menunjukkan sikap kerjasama
kelompok kelompok dengan sikap bersama
dengan sangat baik. kerjasama kelompok.
baik. bersama
kelompok.

3. Penilaian Keterampilan
Rubrik penilaian Keterampilan
Aspek Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu
Bimbingan
(1)
Memenuhi 4 kriteria Memenuhi Memenuhi 2 Memenuhi
Menyanyikan
(hafal syair, tinggi rendah 3 dari 4 dari 4 1 dari 4
lagu dengan
nada tepat, mimik wajah kriteria kriteria kriteria
tinggi rendah
sesuai dan ada gerakan
suara.
yang tepat).
Memenuhi 4 kriteria Memenuhi Memenuhi 2 Memenuhi
Mempraktikkan
(mengucapkan salam, 3 dari 4 dari 4 1 dari 4
cara
menyebutkan nama diri, kriteria kriteria kriteria
memperkenalkan
menyebutkan nama ayah
anggota keluarga
dan ibu, lancar dalam
inti.
perkenalan)
Lembar Penilaian Keterampilan : Menyanyikan lagu dengan tinggi rendah suara

Mempraktikkan cara memperkenalkan anggota keluarga inti