Anda di halaman 1dari 15

SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH


(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2017

TEMATIK TERPADU
KELAS 5
SEMESTER 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia


Subtema 1 : Organ Gerak Hewan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Penguatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu

Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengamalkan  Nilai-nilai • Mengidentifikasi  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan Tuhan Yang Maha nilia-nilai yang dan menganalisis  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan Esa atas nilai- pancasila dalam terkandu sikap-sikap yang  Mandiri • Disiplin  Aplikasi
nilai Pancasila kehidupan sehari- ng dalam sesuai dengan  Gotong • Tanggung Media SCI
dalam kehidupan hari. sila nilai-nilai yang Royong Jawab  Internet
sehari-hari 2.1.1 Menerapkan Pancasila terkandung dalam  Integritas • Santun  Lingkungan
2.1 Bersikap sikap-sikap yang sila Pancasila • Peduli
tanggung jawab, sesuai dengan • Mengidentifikasi • Percaya
cinta tanah air, nilai-nilai yang dan menemukan diri
dan rela terkandung dalam contoh perilaku- • Kerja
berkorban sesuai sila Pancasila perilaku yang Sama
nilai-nilai sila secara tepat. sesuai dengan
Pancasila 3.1.1 Menunjukkan nilai-nilai luhur Jurnal:
3.1 Mengidentifikasi Nilai-nilai yang terkandung • Catatan
nilai-nilai pancasila yang dalam sila-sila pendidik
Pancasila dalam tedapat dalam Pancasila tentang
kehidupan sehari- lingkungan sikap
hari sekitar. peserta
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Membuat laporan didik saat
identifikasi nilai- tentang nilai-nilai di sekolah
nilai Pancasila pancasila yang maupun
dalam kehidupan tedapat dalam informasi
sehari-hari kehidupan sehari- dari orang
hari. lain
Bahasa Indonesia 3.1 Menentukan 3.1.1 Menunjukkan  Teks • Menyusun cerita Penilaian
pokok pikiran pokok pikiran tentang dengan Diri:
dalam teks lisan pada sebuah organ menentukan ide • Peserta
dan tulis paragaraf gerak pokok didik
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Mengidentifikasi hewan • Menggali informasi mengisi
identifikasi pokok pokok pikiran dan dari bacaan untuk daftar cek
pikiran dalam yang terdapat manusia dituangkan ke tentang
teks tulis dan dalam sebuah  Ide pokok dalam bentuk sikap
lisan secara lisan, teks. dari gambar cerita peserta
tulis, dan visual. 4.1.2 Menunjukkan paragraf • Menulis dan didik saat
pokok pikiran  Cerita mengembangkan di rumah,
dari sebuah berdasark ide pokok menjadi dan di
percakapan. an gambar sebuah paragraf sekolah
• Berdiskusi
menyebutkan Pengetahua
pengertian, fungsi, n
dan cara Tes tertulis
menentukan ide • Membaca
pokok bacaan bacaan
• Menentukan ide tentang
pokok setiap organ
paragraf dalam gerak
bacaan hewan dan
• Mengamati dan manusia.
menceritakan •
gambar cerita Menentuk
tentang kelinci an ide
• Membaca bacaan pokok
gerak hewan setiap
• Di Kandang Kelinci paragraf
• Merangkai sebuah dalam
cerita berdasarkan bacaan.
gambar • Berdiskusi
• Membaca teks menyebut
berkaitan dengan kan
gerak hewan pengertian
Ilmu Pengetahuan 3.1 Menjelaskan alat 3.1.1 Menghafal alat Rangka • Membaca bacaan , fungsi,
Alam gerak dan gerak dan organ gerak tentang organ dan cara
fungsinya pada fungsinya pada hewan gerak hewan dan menentuk
hewan dan hewan dan (kelinci, manusia an ide
manusia serta manusia. burung, • Mengamati rangka pokok
cara memelihara 3.1.2 Menjelaskan cara katak, ikan, organ gerak kelinci, bacaan.
kesehatan alat memelihara dan kadal) burung, katak, • Mengamati
gerak manusia kesehatan alat ikan, dan kadal gambar
4.1 Membuat model gerak manusia • Menyebutkan organ cerita
sederhana alat 3.1.3 Menyebutkan Organ gerak gerak hewan tentang
gerak manusia hewan yang hewan vertebrata dan kelinci.
atau hewan termasuk hewan vertebrata hewan avertebrata • Mengamati
vertebrata dan dan hewan rangka
hewan yang avertebrata organ
termasuk gerak
arvebrata. Organ gerak kelinci,
4.1.1 Menciptakan manusia: burung,
model alat gerak  Gambar katak,
dari kawat tulang ikan, dan
 Jenis kadal.
Tulang • Membaca
 Fungsi bacaan
Tulang gerakan
 Manfaat ikan
organ dalam air.
gerak •
manusia Mengident
ifikasi
Otot sikap-
manusia: sikap yang
 Bentuk sesuai
dan letak denga
otot nilai-nilai
manusia yang
 Macam- terkandun
macam g dalam
gerak otot sila
Pancasila.
 Kelainan/

gangguan
Menganilis
otot pada
a sikap-
manusia
Seni Budaya dan 3.1 Memahami 3.1.1 Menceritakan  Gambar • Melakukan gerakan sikap yang
Prakarya gambar cerita ulang cerita yang cerita/komi melempar dan sesuai
4.1 Membuat gambar terdapat pada k tentang menangkap dengan
cerita gambar organ gerak sila-sila
3.1.2 Menyusun cerita manusia pancasila.
berdasarkan •
gambar. Menentuk
4.1.1 Menentukan ide an ide
pokok sebuah pokok dari
gambar cerita
4.1.2 Membuat sebuah teman.
cerita dari •
gambar. Mengident
ifikasi
kondisi
geografis
pulau-
pulau di
Indonesia.

Mengident
ifikasi
perilaku-
perilaku
yang
sesuai
dengan
nilai-nilai
luhur yang
terkandun
g dalam
sila-sila
Pancasila.

Menentuk
an
perbedaan
hewan
vertebrata
dan
avertebrat
Mengetahui Wonogiri, - - 2019
Kepala Sekolah, Guru Kelas 5B ,

Mahmud Yunus, S.Pd Sunarno, S.Pd.SD


NIP. 19621213 198304 1 002 NIP 19631217 198903 1 015

Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia


Subtema 2 : Manusia dan Lingkungan

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Penguatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengamalkan  Nilai-nilai • Mengidentifikasi  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan Tuhan Yang Maha nilai nilai yang perilaku yang  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan Esa atas nilai- pancasila pada terkandu sesuai dan tidak  Mandiri • Disiplin  Aplikasi
nilai Pancasila kehidupam ng dalam sesuai dengan  Gotong • Tanggung Media SCI
dalam kehidupan sehari-hari. sila nilai-nilai Pancasila Royong Jawab  Internet
sehari-hari 2.1.1 Menerapkan Pancasila  Integritas • Santun  Lingkungan
2.1 Bersikap sikap yang sesuai • Peduli
tanggung jawab, dengan nilai-nilai • Percaya
cinta tanah air, pancasila. diri
dan rela 3.1.1 Mengetahui nilai- • Kerja
berkorban sesuai nilai pancasila Sama
nilai-nilai sila yang terdapat
Pancasila pada kehidupam Jurnal:
3.1 Mengidentifikasi sehari- hari. • Catatan
nilai-nilai 4.1.1 Mengidentifikasi pendidik
Pancasila dalam perilaku yang tentang
kehidupan sehari- tidak sesuai sikap
hari dengan nilai- nilai peserta
4.1 Menyajikan hasil pancasila. didik saat
identifikasi nilai- di sekolah
nilai Pancasila maupun
dalam kehidupan informasi
sehari-hari
Bahasa Indonesia 3.1 Menentukan 3.1.1 Menunjukan ide  Teks • Menentukan ide dari orang
pokok pikiran pokok pada tentang pokok setiap lain
dalam teks lisan pargaraf. organ paragraph dalam Penilaian
dan tulis 4.1.1 Menuliskan ide gerak bacaan. Diri:
4.1 Menyajikan hasil pokok masing- hewan • Menulis dan • Peserta
identifikasi pokok masing paragaf dan mengembangkan didik
pikiran dalam pada bacaan. manusia ide pokok menjadi mengisi
teks tulis dan  Ide pokok sebuah paragraf daftar cek
lisan secara lisan, dari • Mengolah tentang
tulis, dan visual. paragraf informasi dari sikap
 Cerita bacaan dan peserta
berdasark menentukan ide didik saat
an gambar pokok dari setiap di rumah,
paragraf dan di
• Membaca dan sekolah
menulis untuk
menentukan ide Pengetahua
pokok dari bacaan n
Ilmu Pengetahuan 3.1 Menjelaskan alat 3.1.1 identifikasi organ Rangka • Mengamati gambar Tes tertulis
Alam gerak dan gerak pada organ gerak yang berkaitan • Mengamati
fungsinya pada Manusia hewan dengan aktivitas gambar
hewan dan 3.1.2 Mengetahui otot- (kelinci, yang yang
manusia serta otot pada burung, memanfaatkan berkaitan
cara memelihara manusia. katak, ikan, kerja organ gerak dengan
kesehatan alat 4.1.1 Menggambar dan kadal) manusia aktivitas
gerak manusia organ gerak • Membaca bacaan yang
4.1 Membuat model tentang organ memanfaa
sederhana alat Organ gerak gerak hewan dan tkan kerja
gerak manusia hewan manusia organ
atau hewan vertebrata • Mengamati gambar gerak
dan hewan tulang sebagai manusia.
avertebrata salah satu organ • Mengamati
gerak manusia gambar
Organ gerak • Menyebutkan dan tulang
manusia: menunjukkan sebagai
 Gambar berbagai jenis salah satu
tulang tulang sebagai organ
 Jenis organ gerak pada gerak
Tulang manusia manusia.
 Fungsi • Mengidentifikasi •
Tulang manfaat Mendiskus
 Manfaat keragaman flora ikan
organ dan fauna sebagai untuk
gerak sumber makanan memaham
manusia bagi kesehatan i fungsi
organ gerak masing-
Otot • Diskusi untuk masing
manusia: memahami fungsi tulang
 Bentuk masing-masing pada
dan letak tulang pada manusia.
otot manusia • Mengolah
manusia • Mengamati gambar informasi
 Macam- kenampakan alam dari
macam dan buatan bacaan
gerak otot • Mengidentifikasi dan
manfaat organ menentuk
 Kelainan/
gerak manusia an ide
gangguan
• Menggambar pokok dari
otot pada
bentuk dan letak setiap
manusia
Seni Budaya dan 3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan  Gambar • Melakukan gerakan bangsa
Prakarya gambar cerita cerita yang cerita/komi menendang, Indonesia.
4.1 Membuat gambar terdapat dalam k tentang menerima, dan • Mengamati
cerita sebuah gambar. organ gerak menggiring bola peta
4.1.1 Membuat cerita manusia • Menentukan ide kepadatan
yang berbentuk pokok dari masing- penduduk
gambar. masing paragraf tiap-tiap
provinsi.
• Mengamati
peta asal
suku-suku
bangsa
yang ada
di
Indonesia.
• Berdiskusi
tentang
daerah-
daerah
persebara
n agama
di
Indonesia
pada peta.
• Mengamati
gambar
kenampak
an alam
buatan
dan
kenampak
an alam.
• Memahami
kondisi
iklim di
Indonesia.

Mengident
ifikasi
keragama
n flora dan
Mengetahui Wonogiri, - - 2019
Kepala Sekolah, Guru Kelas 5B ,

Mahmud Yunus, S.Pd Sunarno, S.Pd.SD


NIP. 19621213 198304 1 002 NIP 19631217 198903 1 015

Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia


Subtema 3 : Lingkungann dan Manfaatnya

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Penguatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu

Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengamalkan  Nilai-nilai • Membuat  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan Tuhan Yang Maha nilai- nilai yang laporan tentang  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan Esa atas nilai-nilai pancasila. terkandu perilaku yang  Mandiri • Disiplin  Aplikasi
Pancasila dalam 2.1.1 Menunjukan ng dalam sesuai dengan  Gotong • Tanggung Media SCI
kehidupan sehari-hari sikap yangs sila nilai-nilai Royong Jawab  Internet
2.1 Bersikap tanggung sesuai dengan Pancasila Pancasila  Integritas • Santun  Lingkungan
jawab, cinta tanah air, nili-nilai • • Peduli
dan rela berkorban pancasila. • Percaya diri
sesuai nilai-nilai sila 3.1.1 Identifikasi Mengidentifikas • Kerja Sama
Pancasila perilaku yang i perilaku yang
3.1 Mengidentifikasi nilai- sesuai dengan sesuai dan Jurnal:
nilai Pancasila dalam nilai- nilai tidak sesuai • Catatan
kehidupan sehari-hari pancasila. dengan nilai- pendidik
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Membuat nilai Pancasila tentang
identifikasi nilai-nilai laporan sikap
Pancasila dalam perilaku yang peserta
kehidupan sehari-hari sesuai dengan didik saat di
nilai- nilai sekolah
pancasila. maupun
Bahasa Indonesia 3.1 Menentukan pokok 3.1.1 Menentukan  Teks • Menentukan informasi
pikiran dalam teks ide pokok tiap- tentang ide pokok dari orang
lisan dan tulis tiap paragraf organ setiap lain
4.1 Menyajikan hasil pada bacaan gerak paragraph Penilaian Diri:
identifikasi pokok 4.1.1 Menulis hewan dalam bacaan • Peserta didik
pikiran dalam teks laporan ide dan • mengisi
tulis dan lisan secara pokok dari manusia daftar cek
lisan, tulis, dan bacaan.  Ide pokok Mengembangk tentang
visual. dari an ide pokok sikap
paragraf menjadi peserta
 Cerita sebuah didik saat di
berdasark paragraf. rumah, dan
an gambar • Mengolah di sekolah
informasi dari
bacaan dan Pengetahuan
menentukan Tes tertulis
ide pokok dari • Menentukan
setiap paragraf ide pokok
• Menggali setiap
informasi dari paragraf
bacaan untuk dalam
dituangkan ke bacaan.
dalam bentuk •
gambar cerita Mengemban
gkan ide
Ilmu Pengetahuan 3.1 Menjelaskan alat 3.1.1 Menyebutkan Rangka • Mengamati pokok
Alam gerak dan fungsinya macam gerak organ gerak gambar tulang menjadi
pada hewan dan otot manusia hewan manusia sebuah
manusia serta cara 4.1.1 Membuat alat (kelinci, • Menyebutkan paragraf.
memelihara gerka manusia burung, berbagai jenis • Mengamati
kesehatan alat gerak dari tanah liat. katak, ikan, tulang manusia gambar
manusia dan kadal) • Diskusi berbagai
4.1 Membuat model mengenai kelainan
sederhana alat gerak fungsi tulang tulang
manusia atau hewan Organ gerak pada manusia sebagai
hewan • Menyebutkan salah satu
vertebrata kelainan otot organ gerak
dan hewan akibat manusia.
avertebrata kesalahan • Mengolah
gerak informasi
Organ gerak dari bacaan
manusia: dan
 Gambar menentukan
tulang ide pokok
 Jenis dari setiap
Tulang paragraf.
 Fungsi •
Tulang Mengidentifi
 Manfaat kasi potensi
organ kekayaan
gerak alam bangsa
manusia Indonesia.

Otot Mengidentifi
manusia: kasi
 Bentuk pengaruh
dan letak kondisi
otot geografis
manusia bangsa
 Macam- Indonesia
macam sebagai
gerak otot negara
maritim dan
 Kelainan/
kepulauan
gangguan
terhadap
otot pada
kondisi
manusia
Seni Budaya dan 3.1 Memahami gambar 3.1.1 Menceritakan  Gambar • Membuat sosial dan
Prakarya cerita cerita yang ada cerita/komi komik atau ekonomi
4.1 Membuat gambar pada gambar. k tentang cerita masyarakat.
cerita 4.1.1 Membuat organ gerak bergambar •
komik sesuai manusia berdasarkan Mengidentifi
teks. teks kasi
pengaruh
kondisi
geografis
Indonesia
terhadap
budaya
masyarakat.

Mengidentifi
kasi
perilaku
yang sesuai
dan tidak
sesuai
dengan
nilai-nilai
Pancasila.

Mengidentifi
kasi macam-
macam
kelainan,
gangguan,
atau
penyakit
pada otot.
• Menentukan
ide pokok
dari masing-
masing
paragraf.

Keterampilan
Praktik/Kinerj
a
Mengetahui Wonogiri, - - 2019
Kepala Sekolah, Guru Kelas 5B ,

Mahmud Yunus, S.Pd Sunarno, S.Pd.SD


NIP. 19621213 198304 1 002 NIP 19631217 198903 1 015