SILABUS TEMATIK KELAS IV

Tema 9 : Kayanya Negeriku

Subtema 1 : Kekayaan Sumber Energi di Indonesia
Semester : II (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Mematuhi • Kewajiban • Berdiskusi  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan kewajiban dan hak kewajiban dan dan hak mengidentifikas  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegara warga masyarakat hak warga warga i hak dan  Mandiri • Disiplin  Internet
an dalam kehidupan masyarakat masyarakat kewajiban  Gotong •  Lingkungan
sehari-hari dalam dalam terhadap Royong Tanggung
• sikap
menjalankan kehidupan lingkungan.  Integritas Jawab
agama. sehari-hari
disiplin • Santun
2.2 Menunjukkan dalam dalam •Mengidentifikasi • Peduli
sikap disiplin menjalankan memenuhi perilaku- • Percaya
dalam agama. kewajiban perilaku yang diri
memenuhi 1.2.2 Menjalankan menunjukkan • Kerja
kewajiban dan hak kewajiban dan pelaksanaan Sama
sebagai warga hak warga hak dan
masyarakat masyarakat Jurnal:
kewajiban
sebagai wujud dalam • Catatan
dalam
cinta tanah air. kehidupan pendidik
3.2 Mengidentifikasi sehari-hari kehidupan tentang
pelaksanaan dalam sehari-hari. sikap
kewajiban dan hak menjalankan peserta
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
sebagai warga agama. • Menemukan didik saat
masyarakat dalam 2.2.1 Mematuhi contoh perilaku di
kehidupan sehari- sikap disiplin yang sekolah
hari. dalam menunjukkan maupun
4.2 Menyajikan hasil memenuhi pelaksanaan informasi
identifikasi kewajiban dan hak dan dari
pelaksanaan hak terhadap kewajiban orang
kewajiban dan hak lingkungan lain
dalam
sebagai warga dengan penuh Penilaian
kehidupan
masyarakat dalam kepedulian. Diri:
kehidupan sehari- 2.2.2 Menjalankan sehari-hari. • Peserta
hari. sikap disiplin •Mengidentifikasi didik
dalam perilaku- mengisi
memenuhi daftar
perilaku yang
kewajiban dan cek
menunjukkan
hak terhadap tentang
lingkungan pelaksanaan sikap
dengan penuh hak dan peserta
kepedulian. kewajiban didik saat
3.2.1 Mengetahui dalam di
dan kehidupan rumah,
menyebutkan sehari-hari dan di
kewajiban dan sekolah
hak sebagai • Menemukan
warga contoh perilaku Pengetahu
masyarakat yang an
terhadap menunjukkan Tes
lingkungan pelaksanaan tertulis
dalam hak dan •
kehidupan kewajiban Memaha
sehari-hari dalam mi
dengan benar. kehidupan hubunga
3.2.2 Menjelaskan n
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
kewajiban dan sehari-hari. manusia
hak sebagai dengan
warga lingkung
masyarakat an,
terhadap contoh
lingkungan sumber
dalam energi.
kehidupan •
sehari-hari Memaha
dengan benar. mi hak
4.2.1 Melakukan dan
identifikasi kewajiba
pelaksanaan n
kewajiban dan terhadap
hak sebagai lingkung
warga an.
masyarakat •
terhadap memaha
lingkungan mi jenis-
dalam jenis
kehidupan sumber
sehari-hari energi.
dengan benar. • Perilaku-
4.2.2Mempresetasika perilaku
n hasil yang
identifikasi menunju
pelaksanaan kkan
kewajiban dan •Mengiden
hak sebagai tifikasi
warga pelaksan
masyarakat aan hak
terhadap dan
lingkungan kewajiba
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
dalam n dalam
kehidupan kehidupa
sehari-hari n sehari-
dengan benar. hari.
Bahasa 3.3 Menggali informasi 3.3.1 Mencatat • wawancara • Membaca •
Indonesia dari seorang tokoh informasi dari menggunaka bacaan tentang Memaha
melalui wawancara seorang tokoh n kosakata lingkungan. mi arti
menggunakan melalui baku dan • Membuat peta lirik
daftar pertanyaan. wawancara kalimat pikiran. sebuah
4.3 Melaporkan hasil menggunakan efektif • Melakukan lagu,
wawancara daftar wawancara. memaha
menggunakan pertanyaan • Wawancara. mi
kosakata baku dan dengan benar. pengaruh
kalimat efektif 3.3.2 Menguraikan kondisi
dalam bentuk teks informasi dari geografis
tulis. seorang tokoh terhadap
melalui kegiatan
wawancara manusia.
menggunakan
daftar Keterampil
pertanyaan an
dengan benar.
4.3.1 Melaporkan Praktik/Ki
hasil nerja
wawancara • Membuat
menggunakan peta
kosakata baku pikiran
dan kalimat tentang
efektif dalam energi air
bentuk teks dan
tulis dengan listrik.
tepat. •
4.3.2Mempresentasik melakuk
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
an hasil an
wawancara wawanca
menggunakan ra
kosakata baku menggun
dan kalimat akan
efektif dalam daftar
bentuk teks pertanya
tulis dengan an
tepat. dengan
Ilmu 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Mengetahui • Sumber • Membaca teks benar
Pengetahuan berbagai sumber dan energi dan dan mengamati •
Alam energi, perubahan mengidentifikas perubahan gambar tentang Menyanyi
bentuk energi, dan i sumber bentuk energi air dan kan lagu
sumber energi energi, listrik. berjudul
energi
alternatif (angin, perubahan • Berdiskusi “Alam
air, matahari, bentuk energi, tentang energi Bebas”
panas bumi, bahan dan sumber air dan listrik. •
bakar organik, dan energi alternatif •Mengidentifikasi Berdisku
nuklir) dalam (angin, air, sumber- si
kehidupan sehari- matahari, sumber energi mengiden
hari. panas bumi, yang ada di tifikasi
4.5 Menyajikan bahan bakar sekitar kita. hak dan
laporan hasil organik, dan kewajiba
pengamatan dan nuklir) dalam n
penelusuran kehidupan terhadap
informasi tentang sehari-hari lingkung
berbagai dengan benar. an.
perubahan bentuk 3.5.2 Menjelaskan •Mengiden
energi. sumber energi, tifikasi
perubahan sumber-
bentuk energi, sumber
dan sumber energi
energi alternatif yang ada
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
(angin, air, di sekitar
matahari, kita.
panas bumi, •
bahan bakar Bernyany
organik, dan i dengan
nuklir) dalam ketetapa
kehidupan n nada
sehari-hari dan
dengan benar. tempo
4.5.1 Melakukan •
pengamatan Menyanyi
dan kan lagu
penelusuran “Alam
informasi Bebas”
tentang dengan
berbagai memperh
perubahan atikan
bentuk energi tempo
dengan tepat. dan
4.5.2Mempresentasik tinggi
an hasil rendah
pengamatan nada
dan dengan
penelusuran tepat.
informasi
tentang
berbagai
perubahan
bentuk energi
dengan tepat.
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengetahui •Pemanfaata • Mengamati
Pengetahuan karakteristik ruang karakteristik n sumber gambar
Sosial dan pemanfaatan ruang dan lingkungan
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
sumber daya alam pemanfaatan daya alam alam.
untuk sumber daya •Mengidentifikasi
kesejahteraan alam untuk pengaruh
masyarakat dari kesejahteraan kondisi
tingkat masyarakat geografis
kota/kabupaten dari tingkat terhadap
sampai tingkat kota/kabupate kegiatan
provinsi. n sampai manusia.
4.1 Menyajikan hasil tingkat provinsi
identifikasi dan
karakteristik ruang menganalisis
dan pemanfaatan pengaruh
sumber daya alam kondisi
untuk geografis
kesejahteraan terhadap
masyarakat dari kegiatan
tingkat manusia
kota/kabupaten dengan benar.
sampai tingkat 3.1.2 Menjelaskan
provinsi. karakteristik
ruang dan
pemanfaatan
sumber daya
alam untuk
kesejahteraan
masyarakat
dari tingkat
kota/kabupate
n sampai
tingkat provinsi
dengan benar.
4.1.1 Melakukan
identifikasi
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
karakteristik
ruang dan
pemanfaatan
sumber daya
alam untuk
kesejahteraan
masyarakat
dengan tepat.
4.1.2Mempresentasik
an hasil
identifikasi
karakteristik
ruang dan
pemanfaatan
sumber daya
alam untuk
kesejahteraan
masyarakat
dengan tepat.
Seni Budaya 3.2 Mengetahui tanda 3.2.1 Mengetahui • tempo dan • Menyanyikan
dan Prakarya tempo dan tinggi tanda tempo tinggi lagu berjudul
rendah nada. dan tinggi rendah “Alam Bebas”.
4.2 Menyanyikan lagu rendah nada nada. • Menyanyikan
dengan dalam lagu lagu dengan
memperhatikan dengan tepat. memerhatikan
tempo dan tinggi 3.2.2 Menjelaskan ketepatan nada
rendah nada. tanda tempo dan tempo.
dan tinggi
rendah nada
dalam lagu
dengan tepat.
4.2.1 Menyesuaikan
lagu dengan
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
tempo dan
tinggi rendah
nada dengan
tepat.
4.2.2 Menyanyikan
lagu “Alam
Bebas” dengan
memperhatikan
tempo dan
tinggi rendah
nada dengan
tepat.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

Tema 9 : Kayanya Negeriku

Subtema 2 : Pemanfaatan Kekayaan Alam di Indonesia

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Mematuhi • kewajiban • Berdiskusi  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila kewajiban dan hak kewajiban dan dan hak mengidentifikas  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
dan warga masyarakat hak warga warga i hak dan  Mandiri • Disiplin  Internet
Kewarganega dalam kehidupan masyarakat masyaraka kewajiban  Gotong • Tanggung  Lingkungan
raan sehari-hari dalam dalam terhadap Royong Jawab
t
menjalankan kehidupan lingkungan.  Integritas • Santun
• Sikap
agama. sehari-hari • Peduli
2.2 Menunjukkan dalam disiplin •Mengidentifikasi • Percaya diri
sikap disiplin menjalankan dalam perilaku- • Kerja Sama
dalam memenuhi agama. memenuhi perilaku yang
kewajiban dan hak 1.2.2 Menjalankan kewajiban menunjukkan Jurnal:
sebagai warga kewajiban dan dan hak pelaksanaan • Catatan
masyarakat hak warga sebagai hak dan pendidik
sebagai wujud masyarakat warga tentang sikap
kewajiban
cinta tanah air. dalam masyaraka peserta didik
terhadap
3.2 Mengidentifikasi kehidupan t saat di sekolah
pelaksanaan sehari-hari sumber daya maupun
kewajiban dan hak dalam alam dalam informasi dari
sebagai warga menjalankan kehidupan orang lain
masyarakat dalam agama. sehari-hari. Penilaian Diri:
kehidupan sehari- 2.2.1 Mematuhi • Peserta didik
• Menemukan
hari. sikap disiplin mengisi daftar
contoh perilaku
4.2 Menyajikan hasil dalam cek tentang
identifikasi memenuhi yang sikap peserta
pelaksanaan kewajiban dan menunjukkan didik saat di
kewajiban dan hak hak terhadap pelaksanaan rumah, dan di
sebagai warga lingkungan hak dan sekolah
masyarakat dalam dengan penuh kewajiban
kehidupan sehari- kepedulian. dalam Pengetahuan
hari. 2.2.2 Menjalankan kehidupan Tes tertulis
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
sikap disiplin sehari-hari • Memahami
dalam terhadap pemanfaatan
memenuhi sumber daya sumber daya
kewajiban dan alam. alam,
hak terhadap mengetahui
lingkungan •Mengidentifikasi manfaat
dengan penuh perilaku- makhluk
kepedulian. perilaku yang hidup,mengetah
3.2.1 Menyebutkan menunjukkan ui jenis dan
dan memahami pelaksanaan persebaran
kewajiban dan hak dan sumber daya
hak sebagai kewajiban alam di
warga dalam Indonesia.
masyarakat • Memahami
kehidupan
terhadap tentang hak
sehari-hari.
lingkungan dan kewajiban
dalam • Menemukan terhadap
kehidupan contoh perilaku lingkungan.
sehari-hari yang • Memahami
dengan benar. manfaat
menunjukkan
3.2.2 Menjelaskan makhluk hidup.
pelaksanaan
kewajiban dan • Menunjukkan
hak dan
hak sebagai pelaksanaan
warga kewajiban hak dan
masyarakat dalam kewajiban
terhadap kehidupan dalam
lingkungan sehari-hari. kehidupan
dalam sehari-hari
kehidupan terhadap
sehari-hari sumber daya
dengan benar. alam.
4.2.1 Melakukan • Memahami arti
identifikasi lirik sebuah
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
pelaksanaan lagu.
kewajiban dan • Memahami
hak sebagai pemanfaatan
warga sumber daya
masyarakat alam.
terhadap
lingkungan Keterampilan
dalam Praktik/Kinerja
kehidupan • Melakukan
sehari-hari wawancara
dengan benar. tentang sumber
4.2.2Mempresetasika daya alam.
n hasil • Membuat peta
identifikasi pikiran tentang
pelaksanaan energi, dan
kewajiban dan sumber energi
hak sebagai alternatif
warga (angin, air,
masyarakat matahari,
terhadap panas bumi,
lingkungan bahan bakar
dalam organik, dan
kehidupan nuklir) dalam
sehari-hari kehidupan
dengan benar. sehari-hari
Bahasa 3.3 Menggali informasi 3.3.1 Mencatat • wawancara • Melakukan • Menyanyikan
Indonesia dari seorang tokoh informasi dari menggunaka wawancara lagu berjudul
melalui wawancara seorang tokoh n daftar tentang Tanah Air
menggunakan melalui pertanyaan sumber daya • Berdiskusi
daftar pertanyaan. wawancara • wawancara alam. tentang hak
4.3 Melaporkan hasil menggunakan menggunaka • Membuat peta dan kewajiban
wawancara daftar n kosakata pikiran. terhadap
menggunakan pertanyaan baku dan • Melakukan lingkungan.
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
kosakata baku dan dengan benar. kalimat wawancara. • Wawancara
kalimat efektif 3.3.2 Menguraikan efektif • Membaca. tentang
dalam bentuk teks informasi dari • Wawancara. perilaku-
tulis. seorang tokoh perilaku yang
melalui menunjukkan
wawancara pelaksanaan
menggunakan hak dan
daftar kewajiban
pertanyaan dalam
dengan benar. kehidupan
4.3.1 Melaporkan sehari-hari
hasil terhadap
wawancara sumber daya
menggunakan alam.
kosakata baku
dan kalimat
efektif dalam
bentuk teks
tulis dengan
tepat.
4.3.2Mempresentasik
an hasil
wawancara
menggunakan
kosakata baku
dan kalimat
efektif dalam
bentuk teks
tulis dengan
tepat.
Ilmu 3.2 Membandingkan 3.2.1Mengidentifikasi • perubahan • Berdiskusi
Pengetahuan siklus hidup sumber energi, bentuk tentang
Alam beberapa jenis perubahan pemanfaatan
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
makhluk hidup bentuk energi, energi, dan sumber daya
serta mengaitkan dan sumber sumber alam di
dengan upaya energi alternatif energi Indonesia.
pelestariannya. (angin, air, alternatif • Membaca
3.5 Mengidentifikasi matahari, bacaan tentang
• siklus
berbagai sumber panas bumi, sumber daya
hidup
energi, perubahan bahan bakar alam.
bentuk energi, dan organik, dan beberapa • Mengamati
sumber energi nuklir) dalam jenis gambar.
alternatif (angin, kehidupan makhluk
air, matahari, sehari-hari hidup
panas bumi, bahan dengan benar.
bakar organik, dan 3.2.2 Menjelaskan
nuklir) dalam sumber energi,
kehidupan sehari- perubahan
hari bentuk energi,
4.2 Membuat skema dan sumber
siklus hidup energi alternatif
beberapa jenis (angin, air,
mahluk hidup yang matahari,
ada di lingkungan panas bumi,
sekitarnya dan bahan bakar
slogan upaya organik, dan
pelestariannya. nuklir) dalam
4.5 Menyajikan kehidupan
laporan hasil sehari-hari
pengamatan dan dengan benar.
penelusuran 3.5.1 Mengetahui
informasi tentang sumber energi,
berbagai perubahan
perubahan bentuk bentuk energi,
energi dan sumber
energi alternatif
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
(angin, air,
matahari,
panas bumi,
bahan bakar
organik, dan
nuklir) dalam
kehidupan
sehari-hari
dengan benar.
3.5.2 Menjelaskan
sumber energi,
perubahan
bentuk energi,
dan sumber
energi alternatif
(angin, air,
matahari,
panas bumi,
bahan bakar
organik, dan
nuklir) dalam
kehidupan
sehari-hari
dengan benar.
4.2.1 Melakukan
pengamatan
dan
penelusuran
informasi
tentang
berbagai
perubahan
bentuk energi
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
dengan tepat.
4.2.2Mempresentasik
an hasil
pengamatan
danpenelusura
n informasi
tentang
berbagai
perubahan
bentuk energi
dengan tepat.
4.5.1 Melakukan
pengamatan
danpenelusura
n informasi
tentang
berbagai
perubahan
bentuk energi
dengan tepat.
4.5.2Mempresentasik
an hasil
pengamatanda
n penelusuran
informasi
tentangberbaga
i perubahan
bentuk energi
dengan tepat.
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Memahami •pemanfaata • Mengamati
Pengetahuan karakteristik ruang karakteristik n sumber gambar
Sosial dan pemanfaatan ruang dan daya alam manfaat
sumber daya alam pemanfaatan makhluk
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
untuk sumber daya hidup.
kesejahteraan alam untuk • Mengamati
masyarakat dari kesejahteraan gambar peta
tingkat masyarakat tentang jenis
kota/kabupaten dari tingkat dan persebaran
sampai tingkat kota/kabupate sumber daya
provinsi. n sampai alam di
4.1 Menyajikan hasil tingkat provinsi Indonesia.
identifikasi dengan benar. • Membaca
karakteristik ruang 3.1.2 Menjelaskan bacaan tentang
dan pemanfaatan karakteristik pemanfaatan.
sumber daya alam ruang dan
untuk pemanfaatan
kesejahteraan sumber daya
masyarakat dari alam untuk
tingkat kesejahteraan
kota/kabupaten masyarakat
sampai tingkat dari tingkat
provinsi. kota/kabupate
n sampai
tingkat provinsi
dengan benar.
4.1.1 Melakukan
identifikasi
karakteristik
ruang dan
pemanfaatan
sumber daya
alam untuk
kesejahteraan
masyarakat
dengan tepat.
4.1.2Mempresentasik
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
an hasil
identifikasi
karakteristik
ruang dan
pemanfaatan
sumber daya
alam untuk
kesejahteraan
masyarakat
dengan tepat.
Seni Budaya 3.2 Mengetahui tanda 3.2.1 Mengetahui • tempo dan • Menyanyikan
dan Prakarya tempo dan tinggi tanda tempo tinggi lagu berjudul
rendah nada dan tinggi rendah Tanah Air.
4.2 Menyanyikan lagu rendah nada nada • Menyanyikan
dengan dalam lagu lagu dengan
memperhatikan dengan tepat. memerhatikan
tempo dan tinggi 3.2.2 Menjelaskan ketepatan nada
rendah nada. tanda tempo dan tempo.
dan tinggi
rendah nada
dalam lagu
dengan tepat.
4.2.1 Menyesuaikan
lagu dengan
tempo dan
tinggi rendah
nada dengan
tepat.
4.2.2 Menyanyikan
lagu “Tanah
Air” dengan
memperhatikan
tempo dan
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
tinggi rendah
nada dengan
tepat.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
Tema 9 : Kayanya Negeriku
Subtema 3 : Pelestarian Kekayaan Sumber Daya Alam di Indonesia

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Mematuhi • kewajiban • Latihan  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila kewajiban dan hak kewajiban dan dan hak menyelesaikan  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
dan warga masyarakat hak warga warga soal berkaitan  Mandiri • Disiplin  Internet
Kewarganega dalam kehidupan masyarakat masyarakat dengan median  Gotong • Tanggung  Lingkungan
raan sehari-hari dalam dalam dan modus. Royong Jawab
• sikap
menjalankan kehidupan  Integritas • Santun
disiplin • Berdiskusi
agama. sehari-hari • Peduli
2.2 Menunjukkan dalam dalam mengidentifikas • Percaya diri
sikap disiplin menjalankan memenuhi i hak dan • Kerja Sama
dalam memenuhi agama. kewajiban kewajiban
kewajiban dan hak 1.2.2 Menjalankan dan hak terhadap Jurnal:
sebagai warga kewajiban dan lingkungan. • Catatan
masyarakat hak warga pendidik
sebagai wujud masyarakat •Mengidentifikasi tentang sikap
cinta tanah air. dalam perilaku- peserta didik
3.2 Mengidentifikasi kehidupan perilaku yang saat di sekolah
pelaksanaan sehari-hari menunjukkan maupun
kewajiban dan hak dalam pelaksanaan informasi dari
sebagai warga menjalankan hak dan orang lain
masyarakat dalam agama. Penilaian Diri:
kewajiban
kehidupan sehari- 2.2.1 Mematuhi • Peserta didik
dalam
hari. sikap disiplin mengisi daftar
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
4.2 Menyajikan hasil dalam kehidupan cek tentang
identifikasi memenuhi sehari-hari sikap peserta
pelaksanaan kewajiban dan terhadap didik saat di
kewajiban dan hak hak terhadap lingkungan. rumah, dan di
sebagai warga lingkungan sekolah
masyarakat dalam dengan penuh • Menemukan
kehidupan sehari- kepedulian. contoh perilaku Pengetahuan
hari. 2.2.2 Menjalankan yang Tes tertulis
sikap disiplin menunjukkan •Mengidentifikasi
dalam pelaksanaan sumber-sumber
memenuhi hak dan energi
kewajiban dan kewajiban alternatif.
hak terhadap dalam • Memahami hak
lingkungan dan kewajiban
kehidupan
dengan penuh terhadap
sehari-hari
kepedulian. lingkungan.
3.2.1 Memahami terhadap • Memahami
kewajiban dan lingkungan. usaha
hak sebagai •Mengidentifikasi pelestarian
warga lingkungan
akibat tidak
masyarakat alam.
dilaksanakanny
terhadap • Menunjukkan
a pelaksanaan
lingkungan hak dan
dalam hak dan kewajiban
kehidupan kewajiban dalam
sehari-hari dalam kehidupan
dengan benar. kehidupan sehari-hari.
3.2.2 Menjelaskan sehari-hari. • Memahami arti
kewajiban dan lirik sebuah
hak sebagai • Menemukan lagu,
warga contoh perilaku memahami
masyarakat yang usaha-usaha
terhadap menunjukkan pelestarian
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
lingkungan perilaku sumber daya
dalam merusak alam.
kehidupan lingkungan • Memahami
sehari-hari alam. dampak tidak
dengan benar. dilaksnakannya
4.2.1 Melakukan hak dan
identifikasi kewajiban
pelaksanaan secara
kewajiban dan seimbang,
hak sebagai mengidentifikas
warga i perilaku
masyarakat merusak
terhadap lingkungan.
lingkungan
dalam Keterampilan
kehidupan Praktik/Kinerja
sehari-hari • Membuat peta
dengan benar. pikiran tentang
4.2.2Mempresetasika usaha
n hasil pelestarian
identifikasi kekayan hayati
pelaksanaan hewan dan
kewajiban dan tumbuhan.
hak sebagai • Melakukan
warga wawancara
masyarakat dengan
terhadap menggunakan
lingkungan daftar
dalam pertanyaan
kehidupan dengan benar.
sehari-hari • Menyanyikan
dengan benar. lagu berjudul
Bahasa 3.3 Menggali informasi 3.3.1 Mencatat • wawancara • Melakukan “Air Bersih”
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Indonesia dari seorang tokoh informasi dari menggunaka wawancara • Berdiskusi
melalui wawancara seorang tokoh n daftar tentang usaha tentang hak
menggunakan melalui pertanyaan pelstarian dan kewajiban
daftar pertanyaan. wawancara • wawancara kekayaan terhadap
4.3 Melaporkan hasil menggunakan menggunaka hayati hewan lingkungan.
wawancara daftar n kosakata dan • Bernyanyi
menggunakan pertanyaan baku dan tumbuhan. dengan
kosakata baku dan dengan benar. kalimat • Membuat peta ketetapan nada
kalimat efektif 3.3.2 Menguraikan efektif pikiran. dan tempo,
dalam bentuk teks informasi dari • Melakukan
tulis. seorang tokoh wawancara
melalui untuk
wawancara mengetahui
menggunakan usaha-usaha
daftar pelestarian
pertanyaan lingkungan
dengan benar. alam.
4.3.1 Melaporkan • Wawancara.
hasil
wawancara
menggunakan
kosakata baku
dan kalimat
efektif dalam
bentuk teks
tulis dengan
tepat.
4.3.2
Mempresentasi
kan hasil
wawancara
menggunakan
kosakata baku
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
dan kalimat
efektif dalam
bentuk teks
tulis dengan
tepat.
Ilmu 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Memahami • sumber • Membaca
Pengetahuan berbagai sumber sumber energi, energi, bacaan tentang
Alam energi, perubahan perubahan perubahan sumber daya
bentuk energi, dan bentuk energi, bentuk alam yang
sumber energi dan sumber berpotensi
energi, dan
alternatif (angin, energi alternatif menjadi
sumber
air, matahari, (angin, air, sumber energi
panas bumi, bahan matahari, energi alternatif.
bakar organik, dan panas bumi, alternative • Mengamati
nuklir) dalam bahan bakar gambar
kehidupan sehari- organik, dan perilaku yang
hari. nuklir) dalam mencerminkan
4.5 Menyajikan kehidupan usaha
laporan hasil sehari-hari pelestarian
pengamatan dan dengan benar. lingkugan dan
penelusuran 3.5.2 Menjelaskan yang merusak
informasi tentang sumber energi, lingkungan
berbagai perubahan alam.
perubahan. bentuk energi, •
dan sumber Mengidentifikas
energi alternatif i usaha-usaha
(angin, air, pelestarian
matahari, sumber daya
panas bumi, alam.
bahan bakar
organik, dan
nuklir) dalam
kehidupan
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
sehari-hari
dengan benar.
4.5.1 Melakukan
pengamatan
dan
penelusuran
informasi
tentang
berbagai
perubahan
bentuk energi
dengan tepat.
4.5.2Mempresentasik
an hasil
pengamatan
dan
penelusuran
informasi
tentang
berbagai
perubahan
bentuk energi
dengan tepat.
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengetahui • • Mengamati
Pengetahuan karakteristik ruang karakteristik pemanfaata gambar.
Sosial dan pemanfaatan ruang, n sumber • Mengamati
sumber daya alam pemanfaatan daya alam gambar tentang
untuk dan usaha tentang usaha
kesejahteraan pelestraian pelestarian
masyarakat dari sumber daya kekayan hayati
tingkat alam untuk hewan dan
kota/kabupaten kesejahteraan tumbuhan.
sampai tingkat masyarakat
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
provinsi. dari tingkat
4.1 Menyajikan hasil kota/kabupate
identifikasi n sampai
karakteristik ruang tingkat provinsi
dan pemanfaatan dengan benar.
sumber daya alam 3.1.2 Menjelaskan
untuk karakteristik
kesejahteraan ruang,
masyarakat dari pemanfaatan
tingkat dan usaha
kota/kabupaten pelestraian
sampai tingkat sumber daya
provinsi. alam untuk
kesejahteraan
masyarakat
dari tingkat
kota/kabupate
n sampai
tingkat provinsi
dengan benar.
4.1.1 Melakukan
identifikasi
karakteristik
ruang,
pemanfaatan
dan usaha
pelestraian
sumber daya
alam untuk
kesejahteraan
masyarakat
dari tingkat
kota/kabupate
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
n sampai
tingkat provinsi
dengan benar.
4.1.2Mempresentasik
an hasil
identifikasi
karakteristik
ruang,
pemanfaatan
dan usaha
pelestraian
sumber daya
alam untuk
kesejahteraan
masyarakat
dari tingkat
kota/kabupate
n sampai
tingkat provinsi
dengan benar.
Seni Budaya 3.2 Mengetahui tanda 3.2.1 Mengetahui • tempo dan • Menyanyikan
dan Prakarya tempo dan tinggi tanda tempo tinggi lagu berjudul
rendah nada. dan tinggi rendah “Air Bersih”
4.2 Menyanyikan lagu rendah nada nada • Menyanyikan
dengan dalam lagu lagu dengan
memperhatikan dengan tepat. memerhatiakan
tempo dan tinggi 3.2.2 Menjelaskan ketepatan nada
rendah nada. tanda tempo dan tempo.
dan tinggi
rendah nada
dalam lagu
dengan tepat.
4.2.1 Menyesuaikan
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
lagu dengan
tempo dan
tinggi rendah
nada.
4.2.2 Menyanyikan
lagu dengan
memperhatikan
tempo dan
tinggi rendah
nada dengan
tepat.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….