SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

TEMATIK TERPADU
KELAS 5
SEMESTER 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 3 : Makanan Sehat

Subtema 1 : Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri keberagaman 1.3.1 Menerima keragaman sosial  Keberagaman • Mendiskusikan makna Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan sosial budaya masayarakat yang ada di masyarakat. sosial budaya keragaman dalam proses • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan sebagai anugerah Tuhan 2.1.1 Menerapkan sikap toleran masyarakat kerjasama • Disiplin 
Yang Maha Esa dalam terhadap keragaman sosial • Menjelaskan makna • Tanggung Jawab  Internet
konteks Bhineka Tunggal yang ada di masyarakat. keanekaragaman yang • Santun  Lingkungan
Ika 3.3.1 Mengamati keragaman di tercermin dari cerita yang • Peduli
2.3 Bersikap toleran dalam lingkungan sekitar. disajikan • Percaya diri
keberagaman sosial budaya 4.3.1 Melaksanakan kegiatan • Kerja Sama
masyarakat dalam konteks kebudayaan.
Bhinneka Tunggal Ika 4.3.2 Membuat gambar yang Jurnal:
3.3 Menelaah keberagaman menjelaskan keragaman. • Catatan pendidik
sosial budaya masyarakat tentang sikap
4.3 Menyelenggarakan kegiatan peserta didik
yang mendukung saat di sekolah
keberagaman sosial budaya maupun
masyarakat informasi dari
orang lain
Penilaian Diri:
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Bahasa Indonesia 3.4 Menganalisis informasi yang 3.4.1 Menyajikan kesimpulan isi  Teks iklan • Mengamati gambar iklan • Peserta didik
disampaikan paparan iklan teks iklan.  Struktur kalimat tentang makanan sehat mengisi daftar
dari media cetak atau 4.4.1 Menyimpulkan informasi yang iklan • Mengidentifikasikan struktur cek tentang
elektronik terdapat dalam kalan  Informasi dari kalimat pada iklan media sikap peserta
4.4 Memeragakan informasi yang media cetak. iklan media cetak didik saat di
disampaikan paparan iklan cetak/elektronik • Menuliskan hasil rumah, dan di
dari media cetak atau pengamatan terhadap iklan sekolah
elektronik dengan bantuan media cetak dalam bentuk
lisan, tulis, dan visual peta pikiran Pengetahuan
• Melaporkan hasil Tes tertulis
pengamatan •Mengamati
• Menyebutkan unsur-unsur gambar iklan
iklan yang disajikan,
• Menggali informasi dari teks siswa mampu
bacaan mengidentifikasi
• Merancang iklan media kan kata kunci
cetak bersama kelompok pada iklan
• Menyajikan kesimpulan isi media cetak
teks paparan iklan media •Menuliskan hasil
cetak secara visual pengamatan
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Ilmu Pengetahuan 3.3 Menjelaskan organ 3.3.1 Membandingkan organ Organ Pencernaan • Mencermati teks bacaan terhadap iklan
Alam pencernaan dan fungsinya perncernaan hewan dan pada manusia dan tentang organ-organ media cetak
pada hewan dan manusia manusia. hewan pencernaan hewan dalam bentuk
serta cara memelihara 4.3.1 Membuat bagan pencernaan  Organ • Mencari informasi dalam peta pikiran,
kesehatan organ organ manusia dan pencernaan pada kelompok tentang organ- siswa mampu
pencernaan manusia fungsinya. manusia organ pencernaan hewan melaporkan
4.3 Menyajikan karya (misalnya  Organ dan fungsinya hasil
poster, model, atau bermain pencernaan pada • Membuat poster tentang pengamatannya
peran) tentang konsep hewan sistem pencernaan manusia •Mencermati teks
organ dan fungsi  Cara menjaga • Mendeskripsikan organ- bacaan yang
pencernaan pada hewan kesehatan organ organ pencernaan pada disajikan, siswa
atau manusia pencernaan manusia mampu
• Membedakan organ memukan
pencernaan hewan dan informasi
manusia tentang organ-
• Melengkapi diagram sistem organ
pencernaan manusia pencernaan
• Melengkapi informasi fungsi hewan
organ pencernaan manusia •Mendiskusikan
Ilmu Pengetahuan 3.2 Menganalisis bentuk bentuk 3.2.1 Mencari bentuk-bentuk  Interaksi sosial • Mengamati iklan media cetak dan mencari
Sosial interaksi manusia dengan interaksi manusia dengan budaya tentang pentingnya air informasi dalam
lingkungan dan lingkungan.  Sosialisasi/enk • Mengamati dan melaporkan kelompok,
pengaruhnya terhadap 4.2.1 Membuat laporan tentang ulturasi interaksi sosial budaya siswa mampu
pembangunan sosial, interaksi manusia dan  Pembangunan lingkungan sekitar menjelaskan
budaya dan ekonomi lingkungan. sosial budaya • Membuat cerita sederhana organ-organ
masyarakat Indonesia  Pembangunan tentang interaksi yang pencernaan
4.2 Menyajikan hasil analisis ekonomi memiliki tingkat keragaman hewan dan
tentang interaksi manusia agama, budaya, dan adat fungsinya
dengan lingkungan dan istiadat •Mengamati iklan
pengaruhnya terhadap • Mengidentifikasi interaksi media cetak,
pembangunan sosial, manusia dengan lingkungan siswa mampu
budaya dan ekonomi alam dan sosial sekitarnya mengenal dan
masyarakat Indonesia menyebutkan
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Seni Budaya dan 3.2 Memahami tangga nada. 3.2.1 Mengetahui lagu  Tangga nada • Melakukan gerak kombinasi unsur-unsur
Prakarya 4.2 Menyanyikan lagu-lagu bertangga nada mayor dan  Lagu-lagu jalan dan lari dalam iklan
dalam berbagai tangga minor. dalam berbagai permainan/olah raga • Menggali
nada dengan iringan musik. 4.2.1 Menyanyikan lagu tangga nada • Menjelaskan ciri-ciri lagu informasi dari
bertangga nada mayor dan dengan iringan bertangga nada mayor dan teks bacaan,
minor . musik minor siswa mampu
4.2.2 Memainkan alat musik  Pola lantai tari • Menyanyikan Lagu “Mars mendeskripsika
tradisional. kreasi daerah Hidup Sehat” n organ-organ
 Jenis dan • Menyanyikan lagu “Mars pencernaan
bentuk karya Hidup Sehat” diiringi alat pada manusia
seni rupa musik ritmis sederhana •Mengamati
daerah • Memainkan alat musik lingkungan
 Pembuatan sederhana untuk mengiringi sekitar,
karya topeng, lagu bertangga nada mayor melaporkan
wayang, ukiran dan minor interaksi
batik, ronce, • Mencermati teks informasi manusia
dan lain-lain tentang lagu bertangga nada dengan
mayor dan minor lingkungannya,
• Melakukan kombinasi gerak dan
lari dan lompat mendeskripsika
n keragaman
•Mengamati
gambar iklan
media cetak
dan
menjelaskan
kesimpulan isi
iklan media
cetak.
•Mendiskusikan
dalam
kelompok dan
merefleksi
proses kerja
sama dan
diskusi dalam
kelompok,
untuk
Tema 3 : Makanan Sehat
Subtema 2 : Pentingnya Makanan Sehat Bagi Tubuh

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri keberagaman 1.3.1 Menerima keberagaman yang  Keberagaman • Membuat booklet yang Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan sosial budaya masayarakat ada dalam masyarakat. sosial budaya menceritakan keberagaman • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan sebagai anugerah Tuhan 2.3.1 Menerapkan sikap toleran masyarakat adat istiadat dan memberikan • Disiplin 
Yang Maha Esa dalam terhadap adat istiadat yang contoh kegiatan yang • Tanggung Jawab  Internet
konteks Bhineka Tunggal ada di masyarakat. mendukung keberagaman • Santun  Lingkungan
Ika 3.3.1 Mencari keanekaragaman sosial budaya dalam • Peduli
2.3 Bersikap toleran dalam adat istiadat. masyarakat • Percaya diri
keberagaman sosial budaya 4.3.1 Membuat booklet keragaman • Menceritakan • Kerja Sama
masyarakat dalam konteks yang menceritakan keanekaragaman adat
Bhinneka Tunggal Ika keanekaragaman adat istiadat di lingkungan sekitar Jurnal:
3.3 Menelaah keberagaman istiadat. • Menuliskan alasan perlunya • Catatan pendidik
sosial budaya masyarakat gotong royong walaupun tentang sikap
4.3 Menyelenggarakan kegiatan memiliki perbedaan dalam peserta didik
yang mendukung hal agama, suku bangsa, saat di sekolah
keberagaman sosial budaya pekerjaan, dan usia maupun
masyarakat • Menceritakan tentang informasi dari
keanekaragaman adat orang lain
istiadat di lingkungan Penilaian Diri:
sekitarnya • Peserta didik
• Menjawab pertanyaan mengisi daftar
berdasarkan bacaan tentang cek tentang
keanekaragaman adat sikap peserta
istiadat sosial budaya dalam didik saat di
masyarakat
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Bahasa Indonesia 3.4 Menganalisis informasi yang 3.4.1 Menjelaskan cirri-ciri bahasa  Teks iklan • Mengamati iklan media rumah, dan di
disampaikan paparan iklan iklan elektronik.  Struktur kalimat elektronik sekolah
dari media cetak atau 4.4.1 Mendemonstrasikan iklan iklan • Mendemonstrasikan iklan
elektronik elektronik.  Informasi dari media elektronik hasil Pengetahuan
4.4 Memeragakan informasi yang iklan media pengamatan Tes tertulis
disampaikan paparan iklan cetak/elektronik • Mengidentifikasi ciri-ciri • Mengamati dan
dari media cetak atau bahasa iklan elektronik mendemonstras
elektronik dengan bantuan • Mencermati teks bacaan ikan iklan media
lisan, tulis, dan visual tentang makanan sehat elektronik, dan
• Mengamati iklan tentang mengidentifikasi
kesehatan kan ciri-ciri
• Mengamati iklan tentang bahasa iklan
kesehatan elektronik
• Mengidentifikasi struktur •Mencermati teks
kalimat iklan yang bacaan dan
diamatinya membuat
 Mata
Kompetensi Dasar
Pelajaran
Ilmu Pengetahuan 3.3 Menjelaskan organ
Alam pencernaan dan fungsinya
pada hewan dan manusia
serta cara memelihara
kesehatan organ
pencernaan manusia
4.3 Menyajikan karya (misalnya
poster, model, atau bermain
peran) tentang konsep
organ dan fungsi
pencernaan pada hewan
atau manusia
Materi Alokasi
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
3.3.1 Menunjukkan macam-macam Organ Pencernaan • Menjelaskan macam-macam poster, dan
gangguan pada organ pada manusia dan gangguan pada organ menjelaskan
pencernaan. hewan pencernaan macam-macam
4.3.1 Membuat poster tentang  Organ • Membuat poster yang gangguan pada
macam-macam gangguan pencernaan pada menggambarkan dampak organ
pada organ pencernaan. manusia makanan kurang sehat pencernaan
 Organ terhadap organ pencernaan •Mendiskusikan
pencernaan pada • Membuat larutan elektrolit bersama
hewan dengan komposisi tertentu kelompok, dan
 Cara menjaga • Membaca teks bacaan mengidentifikasi
kesehatan organ tentang penyebab gangguan ciri-ciri bahasa
pencernaan pada organ pencernaan iklan
• Mencatat informasi yang •Mencermati teks
disampaikan iklan tentang bacaan, siswa
kesehatan pada organ mencari
pencernaan informasi
• Melengkapi peta pikiran tentang properti
tentang penyebab gangguan tari
pada organ pencernaan • Mengamati
• Mengidentifikasi penyebab gambar, dan
gangguan pada organ mengidentifikasi
pencernaan kan aktivitas
• Membuat model dan masyarakat
mengulas kembali tentang sekitar dalam
penyebab gangguan pada upaya
organ pencernaan manusia
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Ilmu Pengetahuan 3.2 Menganalisis bentuk bentuk 3.2.1 Identifikasi aktivitas  Interaksi sosial • Mengidentifikasi aktivitas pembangunan
Sosial interaksi manusia dengan masyarakat sekitar dalam budaya masyarakat sekitar dalam sosial budaya
lingkungan dan upaya pembangunan  Sosialisasi/enk upaya pembangunan sosial • Mengamati
pengaruhnya terhadap sosial budaya ndonesia. ulturasi budaya lingkungan
pembangunan sosial, 4.2.1 Melaporkan aktivitas  Pembangunan • Membuat laporan hasil sekitar, dan
budaya dan ekonomi masyarakat sekitar dalam sosial budaya pengamatan tentang aktivitas membuat
masyarakat Indonesia upaya pembangunan  Pembangunan masyarakat sekitar dalam laporan hasil
4.2 Menyajikan hasil analisis sosial budaya Indonesia. ekonomi upaya pembangunan sosial pengamatan
tentang interaksi manusia budaya tentang aktivitas
dengan lingkungan dan • Mengamati lingkungan masyarakat
pengaruhnya terhadap sekitar dalam upaya sekitar dalam
pembangunan sosial, pembangunan sosial budaya upaya
budaya dan ekonomi Indonesia pembangunan
masyarakat Indonesia • Mengidentifikasi aktivitas sosial budaya
masyarakat sekitar dalam • Mengamati
upaya pembangunan sosial lingkungan
budaya Indonesia. sekitarnya, dan
• Melaporkan aktivitas mengidentifikasi
masyarakat sekitar dalam kan dan
upaya pembangunan sosial melaporkan
budaya Indonesia aktivitas
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Seni Budaya dan 3.3 Memahami pola lantai 3.3.1 Menjelaskan geraktari yang  Tangga nada • Melakukan gerak kombinasi masyarakat
Prakarya dalam kreasi tari daerah. menggunakan properti.  Lagu-lagu lari dan lempar sekitar dalam
4.3 Mempraktikkan pola lantai 4.3.1 Mempraktikkan gerak tari dalam berbagai • Mencari informasi tentang upaya
pada gerak tari kreasi yang menggunakan tangga nada properti tari pembangunan
daerah. property. dengan iringan • Mencermati percakapan sosial budaya
musik tentang takaran bahan untuk Indonesia.
 Pola lantai tari membuat kue • Mengamati iklan,
kreasi daerah • Memeragakan gerak tari dan
 Jenis dan daerah menggunakan menyebutkan
bentuk karya properti dengan iringan tari dan menyajikan
seni rupa kata kunci dari
daerah paparan iklan
 Pembuatan elektronik yang
karya topeng, diamatinya.
wayang, ukiran • Mengamati iklan
batik, ronce, elektronik, dan
dan lain-lain mengidentifikasi
dan menyajikan
kata kunci pada
iklan
masyarakat
•Menuliskan
alasan
mengapa
orang-orang
yang memiliki
perbedaan
seperti
perbedaan
agama, suku
bangsa, usia,
dan pekerjaan
dapat saling
membantu dan
saling bekerja
sama dan
menceritakan
gambar yang
Tema 3 : Makanan Sehat
Subtema 3 : Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri keberagaman 1.3.1 Menerima keberagaman yang  Keberagaman • Mencermati informasi dari Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan sosial budaya masayarakat ada di masyarakat dan sosial budaya artikel tentang nilai-nilai • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan sebagai anugerah Tuhan realitas Bhineka Tunggal masyarakat kebersamaan dalam • Disiplin  Internet
Yang Maha Esa dalam Ika.. keanekaragaman • Tanggung Jawab  Lingkungan
konteks Bhineka Tunggal 2.3.1 Menerapkan sikap toleran • Membuat gambar yang • Santun
Ika terhadap realitas Bhineka menceritakan kebersamaan • Peduli
2.3 Bersikap toleran dalam Tunggal Ika. dalam keanekaragaman • Percaya diri
keberagaman sosial budaya 3.3.1 Mencermati nilai • Melakukan diskusi tentang • Kerja Sama
masyarakat dalam konteks kebersamaan di dalam pentingnya nilai
Bhinneka Tunggal Ika masyarakat. kebersamaan dalam Jurnal:
3.3 Menelaah keberagaman 4.3.1 Berdiskusi tentang keanekaragaman sosial • Catatan pendidik
sosial budaya masyarakat pentingnya nilai budaya tentang sikap
4.3 Menyelenggarakan kegiatan kebersamaan. peserta didik
yang mendukung saat di sekolah
keberagaman sosial budaya maupun
masyarakat informasi dari
orang lain
Penilaian Diri:
Bahasa Indonesia 3.4 Menganalisis informasi yang 3.4.1 Menjelaskan informasi yang  Teks iklan • Menjelaskan iklan elektronik • Peserta didik
disampaikan paparan iklan di dapat dari iklan  Struktur kalimat • Mendemonstrasikan mengisi daftar
dari media cetak atau elektronik. iklan keunggulan produk/jasa dari cek tentang
elektronik 4.4.1 Membuat contoh iklan.  Informasi dari iklan tersebut sikap peserta
4.4 Memeragakan informasi yang iklan media • Mempresentasikan informasi didik saat di
disampaikan paparan iklan cetak/elektronik produk iklan dari media rumah, dan di
dari media cetak atau cetak atau elektronik dengan sekolah
elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan visual
lisan, tulis, dan visual (gambar, film) Pengetahuan
Tes tertulis
 Mata
Kompetensi Dasar
Pelajaran
Ilmu Pengetahuan 3.3 Menjelaskan organ
Alam pencernaan dan fungsinya
pada hewan dan manusia
serta cara memelihara
kesehatan organ
pencernaan manusia
4.3 Menyajikan karya (misalnya
poster, model, atau bermain
peran) tentang konsep
organ dan fungsi
pencernaan pada hewan
atau manusia
Ilmu Pengetahuan 3.2 Menganalisis bentuk bentuk
Sosial interaksi manusia dengan
lingkungan dan
pengaruhnya terhadap
pembangunan sosial,
budaya dan ekonomi
masyarakat Indonesia
4.2 Menyajikan hasil analisis
tentang interaksi manusia
dengan lingkungan dan
pengaruhnya terhadap
pembangunan sosial,
budaya dan ekonomi
masyarakat Indonesia
Materi Alokasi
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
3.3.1 Menyebutkan macam-macam Organ Pencernaan • Membuat karya poster • Mencermati teks
Penyakit yang menyerang pada manusia dan berbagai macam penyakit naskah iklan
organ pencernaan hewan yang mengganggu organ elektronik,
manusia.  Organ pencernaan manusia menjelaskan isi
3.4.1 Mempresentasikan hasil pencernaan pada • Menjelaskan berbagai iklan dan
survey tentang penyakit manusia macam penyakit yang mendemonstras
yang mempengaruhi organ  Organ mengganggu organ ikan
pencernaan Manusia. pencernaan pada pencernaan manusia keunggulan
hewan • Mengidentifikasi berbagai produk/jasa dari
 Cara menjaga macam penyakit yang iklan tersebut
kesehatan organ mempengaruhi organ • Mencermati dan
pencernaan pencernaan manusia mengemas teks
• Mempresentasikan berbagai informasi dan
penyakit yang mengidentifikasi
mempengaruhi organ kan berbagai
pencernaan manusia jenis karya seni
3.2.1 Identifikasi pembangunan  Interaksi sosial • Menggali informasi dan rupa daerah
sosial di Indonesia. budaya mengidentifikasi dan fungsinya
4.2.1 Mempresentasikan hasil  Sosialisasi/enk pembangunan ekonomi, • Menggali
analisis tentang ulturasi sosial, dan budaya di informasi dari
pembangunan di  Pembangunan Indonesia bacaan,
Indonesia. sosial budaya mengidentifikasi
 Pembangunan pembangunan
ekonomi sosial budaya di
Indonesia
• Merancang iklan
elektronik, dan
menjelaskan
dan
mendemonstras
ikan
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Seni Budaya dan 3.4 Memahami karya seni rupa 3.4.1 Menjelaskan ciri-ciri karya  Tangga nada • Mencermati teks informasi keunggulan
Prakarya daerah seni rupa daerah tertentu.  Lagu-lagu dan mengidentifikasi jenis produk/jasa dari
4.4 Membuat karya seni rupa 3.4.1 Menyebutakan alat, bahan, dalam berbagai dan fungsi karya seni rupa iklan
daerah dan cara membatik. tangga nada daerah • Mencermati
4.4.1 Membuat rancangan karya dengan iringan • Merancang karya motif batik penjelasan
seni rupa (motif batik). musik tertulis dan dari
 Pola lantai tari guru, dan
kreasi daerah menyebutkan
 Jenis dan prosedur
bentuk karya pembagian
seni rupa pecahan
daerah desimal
 Pembuatan • Mencermati
karya topeng, informasi dari
wayang, ukiran artikel,
batik, ronce, membuat
dan lain-lain gambar yang
menceritakan
beragam
aktivitas,
menyebutkan
realitas Bhineka
Tunggal Ika dan
mempraktikkan
diskusi tentang
pentingnya nilai
kebersamaan.
• Berdiskusi dalam
kelompok,
siswa
mengidentifikasi
kan
pembangunan
sosial budaya di
Indonesia
• Mengidentifikasi
bahan dan alat
dan membuat
 Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

……………………………… ………………………………

NIP. ………………………… NIP………………………….